❶ 作為高中生，如何做好教師的職業規劃
人生需要不斷規劃，有計劃的人生才是成功的完美人生，有助於理想的實現。從高中階段開始，有做教師的職業理想，這是值得肯定的事，需要從以下幾方面進行職業規劃：
第一，明確職業規劃的含義。職業規劃就是對職業生涯乃至人生進行持續的系統的計劃的過程。而一個完整的職業規劃由職業定位、目標設定和通道設計三個要素構成。
職業生涯規劃也叫職業規劃，也叫做人生規劃，說起來如此高大上，其實表達的都是同樣的內容。是指個人與組織相結合，在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮斗目標，並為實現這一目標做出行之有效的安排。
第二，明確自己的奮斗目標。職業規劃最重要的一點是明白自己未來想成為什麼樣的人，從事什麼職業。目標明確，才能進行規劃。
第三，制定具體的教師職業規劃。
（1）教師職業定位：這是一個需要無私奉獻的職業。需要良好的教師素養和淵博的知識積累。要想做到這一點，一言一行一舉一動一分一秒都要緊張起來，利用起來，嚴於律己，努力學習。
（2）目標設定：需要有更加具體的目標。例如，成為哪一學科教師，從事哪一級別的教育工作（幼兒教育，小學，初中，高中，大學），細化目標，有利於理想變成現實。
（3）通道設計：目標定好之後，集中精力提高學習成績，考入心儀的復合職業理想要求的師范院校，考取教師資格證書，考取普通話等級證書，進行社會實踐。
這就是高中生做好教師職業規劃的要點。
職業生涯規劃（career planning）也叫「職業規劃」。在學術界人們也喜歡叫「生涯規劃」，在有些地區，也有一些人喜歡用「人生規劃」來稱呼，其實表達的都是同樣的內容。又叫職業生涯設計，是指個人與組織相結合，在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮斗目標，並為實現這一目標做出行之有效的安排。
❷ 誰有關於教師的職業規劃的文章
為什麼要討論教師職業生涯規劃
什麼是教師職業生涯規劃
教師設計職業生涯規劃應具有哪些
知識基礎
教師怎樣科學設計個人職業生涯規劃
設計職業生涯規劃應防止哪些誤區
一、為什麼要談及教師 職業生涯規劃？
二、什麼是員工職業生涯規劃？
什麼是職業？
《現代漢語詞典》：是指人們從事某種社會活動謀求個人生活的工作。
《勞動人事大辭典》：職業是個人在社會中所從事的作為主要生活來源的工作。
《中華人民共和國職業分類大典》：職業是從業人員為獲取主要生活來源所從事的社會工作類別
現代職業特徵：
1、職業知識 結構與過程
結構：知識是經驗、價值及文字化的信息
過程：知識是創造與建構
2、職業能力 基礎與核心
（1）基礎能力
（2）核心能力
核心能力是一個人的素質結構、知識結構和
專業結構的綜合體現，核心能力主要包括：
思維能力
合作能力
創新能力
學習能力
實踐能力
3、職業品質 信念與道德
首先是以「人」 的概念成為社會的一分子，因此優秀的職員必須同時也是一個「大寫」 的人。在品質上應具備以下條件：
（1）理智感 是在智力活動和追求真理中所產生的情感體驗，它與人的求知慾望、興趣以及對真理的追求相聯系。一個有理智感的人，他在追求真理的過程中會表現出堅定的信心和樂觀的精神
（2）道德感 是根據組織的行為規范，在評價他人或自己的思想言行是否合乎道德標准時所產生的一種情感。這種情感能夠體現強烈責任心，並密切與他人的關系。
4、職業心態 積極而健康
美國心理學家通過長期研究認為：個性與成就的關系大於智力與成就的關系，同樣都是高智商的人，有的成績卓著，有的一無所成，其最主要的原因在於個性差異。因此，必須擁有健康的職業心態，以下四種心理特徵尤其具有代表性：
（1）自知和自信：自知，即自知之明。一個聰明的人往往能清晰地知道自己的長處和短處，在職業生涯中善於揚長避短，善於決定什麼能幹什麼不能幹，這樣就能幫助自己走上成功之路。自信就是始終對自己抱有足夠的信心，保持旺盛的勇氣。缺乏自信，不敢行動的人，往往都有許多「理由」來為自己辯護，以此安慰自己，求得心理平衡。
（2）意志和膽識：意志堅強、富有膽識的人，能超越世俗，戰勝自我，善於在工作中抓住最本質、最有價值的因素，敢於面對權威的挑戰，敢於承受輿論 的壓力， 達到一種非常有益的「心理自由」境界。
（3）寬容和忍耐：寬容主要表現在對人上，它有兩層意思：一是對有過錯誤的人或反對過自己的人要寬容，一是對比自己能力強的人不嫉妒。忍耐則更多地表現在對事上，對條件、局勢、時間的承受能力上。
（4）開放和追求：一個成功者必須要心態開放和追求卓越，只有開放的心態才能在日益膨脹的信息時代持續進取，保持創新的活力。在與同行業、不同行業的信息交流中，完善自我。只有追求卓越，才能使自己不斷發展，在不斷自我完善的過程中，使自己的發展達到一個更高的境界。
什麼是生涯規劃？
生涯實際上就是人的生命成長歷程
人的生涯發展，既是一個自然生命的成長過程，也是一個自覺生命的生成過程，更是一個自我設計與創造的奮斗過程
舒伯的定義（1976）生涯是生活中各種事件的演進方向和歷程，它統合了人的一生中的各種職業和生活角色，由此表現出個人獨特的自我發展形態。
張小鳳認為生涯是指一個人他所有的教育背景、工作情況，甚至家庭，還有他的生活角色，各種經驗的整合.
生涯規劃是指能充分認識自己，客觀分析環境，科學確立目標，正確選擇職業，並運用適當的方法，採取有效的措施，克服人生道路上遇到的各種困難，避免人生的陷阱，獲得事業的成功和人生的快樂。
教師職業生涯發展規劃實際上是一個教師在自我職業發展的過程中，嘗試地去統合各種生活、工作、學習經驗，並特別透過學習、工作、生活的認同來實踐一個有理想、有目標的職業人生。
三、教師設計職業生涯規劃 應具有哪些知識基礎？
（一）學習人力資源理論
人力資源規劃
培訓開發計劃
人員激勵計劃
（二）確立現代思維方式
1、思維方式：思維是指人在實際生活過程中，在感覺經驗的基礎上，在頭腦中對事物進行分析與綜合、抽象與概括，形成概念，並應用概念進行判斷和推理，認識事物一般的和本質的特徵及規律性聯系的心理過程。思維方式則是指人在思考問題的過程中所採用的方式。
在創新求發展的年代，思路決定出路
思維方式決定行為方式
學習、掌握和靈活運用現代思維方式可以用全新的觀點提問題、看事物；更好地應對和解決多樣化世界提出的各種挑戰性問題；更有效地促進自己的職業生涯發展。
3、傳統的「機械論」思維方式 16世紀後以笛卡爾為代表
哲學基礎是要素還原主義
基本假設包括三個方面：
所有的事物可以分解還原成要素，並且要素可以由其他事物替換；
所有的要素加到一起，便可得到事物的整體；
如果解決了各個要素的問題，就相當於解決了整體的問題。
笛卡爾思維解決問題的四個步驟
確認問題；
收集、分析數據；
確定「毛病」出在哪裡；
將出了「毛病」的要素替換或除去。
20世紀80年代笛卡爾思維出現了碰壁
由於將問題細分為許多小部分，致使獲得一個范圍廣泛的解決問題的方案的可能性大大減小；
過度的分析容易導致分析麻痹症。無助於發現解決問題的方案；
將問題分成離散要素的結果是，解決問題的方案缺乏協同性和相互依存性；
由於不同要素間缺乏相互理解，容易產生文化沖突。
4、現代思維 基於「有機體論」的展開•整合思維
現代思維的本質內涵
現代思維是基於東方的整體論和西方的系統論的整合而產生的一種新的思維方式
笛卡爾思維「從事物的分析開始」，思維方式是內向的；現代思維「從整體看事物」，思維方式是外向的。
現代思維是預防和解決問題的思維
現代思維方式可以概括為
多維性、開放性、超前性、綜合性的系統思維
（三）把握生命周期發展曲線
1、第一生命周期曲線：一般的生命周期
生命周期曲線
現實中人的發展軌跡
2、第二曲線：全新的生命周期
1996年美國揚•莫里森提出了「第二曲線」理論。他認為，第一曲線代表著傳統的、現實的發展狀態，是指一個人在熟悉的環境中開展工作所經歷的生命周期；第二曲線則代表著個人未來的發展狀態，是一個人面對未來的新技術、新的服務對象、新的市場所進行的一場徹底的、不可逆轉的變革並由此而展開的一次全新的生命周期。
（三）員工發展第二曲線
概念：在教師成功或陷入困境之後，為了尋求新的突破，達到一種新的發展目標而實施的一種面向未來的發展戰略。
實質：教師發展的第二曲線理論實質是一種可持續發展的理論，實現第二曲線的過程實際上是一個不斷尋求發展策略的過程。
第二曲線理論的認識
許多成功教師的發展客觀上說是符合第二曲線理論的；
要不斷尋求實施第二曲線的策略，即尋求發展的新的生長點。
第二曲線的核心觀點
要有明確的發展定位
把握轉換兩條曲線的時機
實現職業的專業化發展
不斷地學習與反思實踐
四、教師怎樣科學設計個人 職業生涯發展規劃？
（一）職業生涯規劃應考慮哪些要素？
1.關於自我認識方面
（1）個人的興趣、愛好與特長 ；
(2) 個人的性格與價值觀
(3) 個人所選定的目標與需求 ；(4) 個人的情商 ；
(5) 個人的工作經驗 ； (6) 個人的優缺點；
(7) 個人的學歷與能力 ；(8) 個人的生理情況。
2.關於外部環境方面
(1)學校的需要 ；
(2)家庭的期望 ；
(3)社會的需求 ；
(4)科技的發展 ；
(5)經濟的興衰 ；
(6)政策、法律的影響。
3.關於個人目標選擇方面
(1) 設定該目標的原因 ；
(2) 欲達到該目標的途徑 ；
(3) 欲達到該目標所需的能力、訓練及教育 ；
(4) 達到該目標可能得到的助力 ；
(5) 達到該目標可能遇到的阻力。
4.落實生涯目標措施方面
(1) 教育、訓練的安排 ；
(2) 獲得發展的安排 ；
(3) 排除各種阻力的計劃與措施；
(4) 爭取各種助力的計劃與措施。
職業生涯規劃三要素的關系
生涯規劃 = 知己 + 知彼 + 抉擇
（三）職業生涯規劃 有哪些步驟和方法？
1.確定志向
2.自我評估和環境分析
3.選擇職業生涯路線，設定職業生涯目標
4.制定行動計劃、考核措施，進行反饋和
調整
具體實施
將規劃轉化成具體行動，採取有效措施，並達成規劃的目標。
（1）操作化
（2）效率化
（3）控制化
五、職業生涯規劃應防止哪些誤區？
認為是以後的事
認為是人力資源部門的事
認為是升遷之道
認為是勞而無功
結語：一個有強烈進取心和高度 責任感的教師，下一步做什麼？
回答這個問題可以有一組永恆的方程式：
未來發展趨勢-現實=缺陷
缺陷+新理論=適應未來發展
誰+怎樣=新理論
但願這個「怎樣」=奇跡
也但願這個「誰」=你！
❸ 如何成為一名高中教師的目標規劃
一: 現狀分析 作為學校的一員,為了努力滿足社會各界對我校的各種期望,為了適應學校發展的需要,我 也就自身目前的情況制定了一個較為粗略的 5 年發展計劃. 回顧剛剛過去的一年裡,我努力地適應著從學生到教師的角色轉變.在這一年中,通過聽課的 方式不斷地向其他老師汲取教學經驗,通過各類教學活動學習盡可能多的教育理論,通過自身 的課堂實踐將努力將教育理論與教學實踐結合起來,這樣的一些方式,讓我的教育理論知識和 專業技能都得到了一定的發展,已經能夠勝任一般的課堂教學.但是,畢竟走上工作崗位的時 間還只有短短的時間,在教學經驗方面還比較缺乏,有的時候處理課堂上的突發事件還不夠機 智,理論和實踐的結合還不夠,這樣的一些情況都應該在以後的不斷學習不斷成長中逐步得到 改善. 二:發展目標 所以,基本上來說,在未來的日子裡,我最需要的仍舊是不斷地學習,不斷地成長,讓自己在較 短的時間內成長為一名能為我校爭創名校的有用之材. 三:具體措施 根據這個大致的發展方向,我為自己制定了以下幾點,在今後的日子裡我會努力做到做好. 1, 多聽課,不僅僅包括本學科,更要能汲取其他學科教師的特長; 2, 加強英語口語能力,有機會的話要參加英語口語培訓,以達到雙語教學的要求; 3, 課前認真備好每堂課,課後認真寫好教學反思; 4, 每學期至少撰寫一篇論文或教學雜記; 5, 如果有上公開課的機會,積極參加准備; 6, 積極參加學校組織的各項教育教學活動; 7, 盡力配合學校其他教師做好相關工作 8, 提高自己的基礎文化知識 每一門學科都不是孤立存在的,那就需要每一位教師都具備多學科的相關知識,現在的新課 程改革也提倡上綜合課,作為英語課又是能夠與多學科整合的科目,自己更應該對其他學科的 知識進行學習,了解,掌握,並且在教學中能夠應用在課堂上,給學生創造一個多學科整合的學 習環境,也是為培養學生的智能的多元化打下堅實基礎.所以,在以後的五年當中,我將利用課 余時間翻閱學習其他學科的教材及相關書籍,學習理論知識;利用閑暇課節去聆聽其他學科教 師的講課,學習他們授課的思路及教學方式;利用為其他學科做課件的機會學習其授課的知識 點及層次的組合.相信這樣能為自己在實際授課當中提高教學水平和能力積累下一些好的經 驗. 9,提高自己的教科研能力和水平 作為新時期的一名教師,不僅應該是一名合格的授課教師,還應該成為一名具有教研科研 能力的新型教師.一名教師的綜合能力是通過培訓,活動和實踐中形成的.所以,在以後的工作 中我將一如既往地刻苦鑽研專業文化知識,鑽研教育科學理論,做到以理論為指導,以實踐為 基礎,積極探索,大膽創新.積極參與學校的教研課題的研究工作,認真總結自己在教學中的經 驗與不足,撰寫論文,向教師的典型作用靠攏,起到典範作用. 10,提高自己的教育教學能力和職業道德水平 教師素質,師德為本.教師要有高尚的職業道德,就必須熱愛事業,具有強烈的責任心,事業 心和無私奉獻精神.學問好,還得品德好才能為人師表,因此作為一名合格的教師必須具備優 秀的思想品德品質.在這一點上,我將一直遵循著以優秀教師為榜樣,以其先進事跡作為動力, 嚴格要求自己,養成嚴格遵守職業道德,積極主動及創造性地開展工作的主人翁意識,扎實地 做好每一件工作的職業道德態度. 我將努力提高自己的各方面素質及能力,並為自己所制定的規劃目標而努力,將自己鍛煉 成為一名適應新時代要求的新型教師. 學會自立，是成才的基礎。自力更生是我們國家曾經多次提及的口號，可是光榮 傳統卻沒有很好的繼承與發展。看看我們的寢室，真是不好意思說，一片狼藉。 試問，一個不能自理自立的人，怎麼會成為一個會對社會有用的人？既然無用， 當然就不能成才，就是偶然成了，也是庸才一個。 學會自信，是成才的條件。有很多人，在家裡能頭頭是道，但是一旦走出家門， 就缺乏了自信，或者說是一種魄力。我想，社會需要的是一種遇事從容不迫、運 籌帷幄的人。一個人如果舉起不定、畏首畏腳地處理事務，那註定是要失敗的。 自信，理所當然包括了志向。自信，為立志確立了前提；自信，為成才指明了道 路；自信，為明志奠定了基礎。 學會合作，是成才的動力。與人為善，是成才的巨大動力。人是社會大家庭中最 基本的單位，是聯系社會各界的橋梁和紐帶。我們年輕人初出茅廬，不免有些年 輕氣盛、不知好歹，處理事務不知輕重、我行我素。古語 「兄弟齊心,其利斷金」、 「三個臭皮匠，頂個諸葛亮」等等，都鮮明地指出了合作的重要性。 學會發展，是成才的源泉。人，只有不斷豐富發展，才能站在新的歷史高度；人， 只有不斷追求探索，才能書寫新的歷史畫卷；人，只有不斷摸索攀登，才能展望 新的歷史進程。鄧小平同志說，發展就是硬道理。我想這條真理應當適用於人才 的培養上。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。自我發展，為個人的前途注入了 強大的動力和勃勃生機。 教師個人專業成長五年計劃 一、指導思想 通過學習，我深刻認識到振興教育的希望在於老師。老師教書育 人。作用至關重要。我要更新知識，提高素質，迎接新時代的挑戰。為 此，特此擬定個人專業成長五年計劃。 二、五年繼續教育工作目標 1、努力提高政治素質，加強政治學習，使自己具備較高的思想政治素 質和職業道德素質。 2、努力提高文化業務素質，積極投身於課程改革實驗中 。時刻要更新 教育觀念。 3、努力提高自身身體素質，加強鍛煉。 三、具體措施 1、要關心政治學習，積極擁有黨的方針政策，認真學習理論，學習三 個代表的重要思想，學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保 護法》、 《預防未成年人犯罪法》、 《中小學教育職業道德規范》、 《新 世紀教師素質》等，堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持育人為本的 宗旨，要依法執教，嚴謹治學，團結協作；要廉潔從教，以身作則。 2、更新學生觀：用發展的眼光看學生的健康成長。 所謂學生觀，人們 通常把它定義為「對今天學生的總體看法和基本認識，它決定著我們的 教育行為。」不難看出，這是從教育者出發來定義的，是從教育者的角 度來看學生的，恐怕更多的時候是站在成年人的角度來看待學生的，甚 至是按傳統的觀念來評價學生，採取靜態的做法去評判學生的。這種做 法有欠公平，學生出現逆反心理在所難免。所以我們要有一種新的學生 觀，以 平視的眼光看學生，即從發展的角度來看學生。 學生是發展中 的人，他們的知識、能力、經驗、心理品質等均不成熟，因此，教師不 能簡單地以自己的認識、想法、觀念來看待學生，不能用自己的情感來 代替學生的情感，必須研究學生現有的認識、思想、情感。但我們很多 人仍然持有「以小看大」「養仔看細時」「爛泥扶不上壁」等諸如此類 的觀念， 很多時候把學生一棍子打死， 看不到學生的可變性、 可發展性， 這是非常有害的：導致一部分心靈脆弱、耐挫力本來就差的學生萎靡不 振，甚至產生破罐破摔的自毀思想，一些學生因此而怕學、逃學甚至與 學校對抗……這就要求我們的教師在工作中要摒棄那種靜止的、僵化 的、一成不變的思維定勢和「一俊遮百丑」的片面思維，用變化的、發 展的、進步的眼光去看待和研究學生，要看到學生的「遠處」，看到學 生的「未來」，要相信每一個學生都有多種發展可能性。中國有句古訓 「士別三日當刮目相看」說的也是這種道理，因而每個教師都應對學生 的可能變化和發展到更高水平持有信心。 3、認真學習，努力實踐。與同行合作交流，逐漸內化、充實專業知識， 培養專業技能。在這五年中，我要堅持參加一個科研課題的研究；每學 期讀一篇教育教學專著，並做好讀書筆記；每學期寫好一篇教育教學論 文；每學期上好一節研究課；每月瀏覽學校圖書館的書刊；努力學習， 掌握現代教育信息技術，以便更好地運用於教育教學實踐中；在觀摩中 學習別人的經驗，在自己地展示中獲得別人的意見和建議，從中獲得經 驗。隨著我國經濟和社會發展，未來教育發展的重點將更多的轉向滿足 人們對高素質教育的要求。因此，我要立足崗位，緊密結合工作實踐， 通過提高自己的思想政治覺悟和師德修養，更新和擴展專業知識，掌握 教育技術。積極參加校本研訓，要通過學生的眼睛來反思自己的教學， 通過邀請同事觀察研究教學來反思， 要通過問清理論文獻來反思自己的 教學，要通過學生家長對學生的發展要求反思自己的教學。 當今社會，政治經濟飛速發展，教育改革步步深入，我對自己的專業水 平有一個清醒的認識，我決心樹立新的人才觀、質量觀和自身職業觀， 不斷學習，不斷更新知識結構，提高教育教學能力的其他相關能力，為 全面貫徹執行黨的教育方針，為全面實施素質教育而努力奮斗。 教師個人成長五年計劃 2000 年 7 月我畢業於連雲港師范高等專科學校。從教 8 年來，我一直 潛心於小學語文教學實踐，並取得了一些可喜的成績。然而，在課程改革日 趨完善的今天，我越來越感到自己知識的貧乏，理論的欠缺。我深深地感受 到，再不學習就跟不上形勢了。於是，2007 年 8 月, 我主動報名參加了灌南 縣小學語文教師高級研修班。為了不斷提升自我，成長自我，我為自己的研 修學習訂了一個為期五年的成長規劃。現將個人成長規劃如下： 一 、 自我剖析我在工作中能認認真真，積極參與學校組織的各項活動，一絲不苟地做 好自己的事情。目前所存在的不足是：由於經驗有限，參與科研工作投入不 夠，自我感覺功底較淺，雖然經過課程改革的洗禮，但是還需不斷學習，特 別是業務方面的知識、理論方面的研究還有所欠缺；其次是個人基本功還有 待提高。有人說，人生是一本讀不盡的書。邁出人生的第一步，翻開人生的 第一頁，是至關重要的。作為一名小學教育工作者，我深深知道，自己的一 言一行都可能影響孩子們的一生。用真心、真誠、真語去解讀人生是我無悔 的追求。 二 、 規劃目標 1．樹立了終生學習的觀念，在不斷地學習中提升了自己的語文素養， 使自己成為了一個有內涵的語文教師。在研究中提升，在提升中研究，走一 條研究的學術道路。 2、養成了良好的閱讀習慣，每天分時段讀書，擴大讀的范圍，可以讀 古代文學、教育名著、教育刊物、教材等等,形成科學合理的讀書方法，在 追求量的同時發生質的變化，不斷豐富、提高自己的文化底蘊和教育理論水 平，並能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市級獲獎或市級以上教 育期刊發表。 3、認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業特點，善於思考， 養成多思多想多寫的習慣，做的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教 學風格。勤於反思，在總結經驗中完善自我。 4、加強高效課堂的研究和實踐，認真學習和實踐新課標理念，觀摩名 家光碟，取長補短，形成自己的教學風格，並得到縣級教育領導認同。認真 備好、上好每一節課，積極參加優課評比或基本功比賽，爭取在縣、市級以 上獲獎。 5、基本功方面不間斷地練習提高。鍛煉好自己，讓自己的專業知識、 教學基本功等方面都達到一個全新的高度，做一個真正優秀的教育者。 6、積極使用現代信息技術，每天寫一篇教學隨筆，將寫教育隨筆變成 自己的學習需要，爭取能成為一名優秀的博客寫手。 7、在教科研方面，努力探求教育教學的規律，用研究的成果指導教學。 爭取能有市、省級立項課題，提高課題的研究質量和價值。 8、積極完成上級領導下達的各種教育、教學任務。 三 、 附規劃表姓 籍 名 貫 孫曉 娟 灌南 本科 8 性 民 職 限 別 族 稱 女 漢 小一 8 出生年月 黨 職 派 務 教師 四年級 1980．4 最後學歷 教 齡 班主任年 任教年級 工作 8 年來，我的教學實踐經驗有了顯著提高，但在 理論知識方面還需不斷學習，如教育學、心理學的一些專 自我剖析 業知識等。 平時讀書較少， 對教育名家及名著的了解不多， 不能很好借鑒、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現 象。寫作水平較低，常有一種有感而發不出的尷尬，沒有 寫出高質量的教育隨筆。對教材的把握、開發和利用不夠 到位，等等。 五年自我發展目標 職稱目標 師德目標 教學能力目標 班主任能力目 標 小學高級 縣市先進德育工作者、省師德標兵 市骨幹教師或學科帶頭人 縣、市優秀班主任 自學理論書籍 教師專業培訓 公開教學 （含賽 課） 指導學生競賽 指導培養教師 學生滿意度 信息技術 教科研論文或 案例 教育理論 100 冊、學科知識 12 冊 專業培訓、校本培訓、其它 在縣、市級、省級獲獎 獲市、省級獎、獲國家級獎 每年 3——5 人 95％以上 操作運用，網路應用 撰寫有質量的教學論文 20 篇，獲優質獎 10 篇 教科研成果 （課 爭取省級課題立項，文章縣級以上刊物發表 20 篇， 題、發表文章） 核心期刊 2 篇 青年教師五年計劃 太倉市城廂鎮第四小學 顧燕 俗話說「凡事預則立，不預則廢」。大家都在行動，我作為新課改的實踐者， 迫切需要加強學習，盡快提高專業化水平，不斷更新知識，追逐教育教學最前沿 的意識，樹現代化的育人觀和人才觀，不斷把握教育的真諦，更新教育觀念，改 進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，以適應新課改 的需要，並努力成為新課改浪潮中合格教師，我打算從以下幾個方面做起，達到 五年的個人發展規劃。 一. 加強理論學習，不斷提高專業素質。 傳統的課堂教學是以知識為中心的，它脫離了學生的現實生活。陶行知先生 說：「沒有生活做中心的教育是死教育。沒有生活做中心的學校是死學校。沒有 生活做中心的書本是死書本。」作為教師應自學主動學習教育、教學理論，用科 學理論武裝頭腦，指導自己的教學實踐活動，使理論在頭腦中形成影象，並將其 實踐於課堂，促進新課程的發展，使其發揮最大效力。從下面幾個方面做起： 1.通過視頻、教研活動、集體備課等多種形式積極參加專業知識的學習，認真領 會新課改的教學理念，並及時寫出心得，學習體會等，將所學理論知識應用於教 學實踐。 2.認真備課、積極聽課，汲取老教師的教學經驗和年輕教師的閃光之處。 3.積極參加校本教研活動，多聽取其他教師對課堂教學的意見，探索適合各班的 具體情況的教學方法，提高信息技術課的教學水平，提升自己的教學藝術。 4.學習在工作中發現問題、反思自己的教學，及時記錄教育教學中的困難及相關 資料的收集和反思。 5.利用學校圖書館和網路等多種渠道，閱讀與教育教學相關的書籍，並寫好讀書 筆記，豐富自己的學識，開闊視野，充實自己的生活。 6.積極參加各級教育部門組織的教育教學論文的評選活動， 積極參加各種形式的 課件評選活動，提高自己的論文寫作水平。 二.加強自身的職業道德修養。 加強職業道德修養要從自我做起，這是由道德的特點決定的，教師不努力提 高自身的道德修養，就無法完成教書育人的任務。師德是教師職業的靈魂。作為 教師必須不斷地加強自己的師德建設、 師德修養， 才能更好地做好教育教學工作。 為此，要經常地反復地學習《中小學教師職業道德規范》，並逐條對照檢查本周 教育教學活動中有無違反的情況、不到位的情況，並記錄下來。若有不到位的情 況，寫出補正的措施。其次要每天笑對學生，給學生一張笑臉，說一句關心鼓勵 的話， 將愛生要求具體化。 認真查找本學期師德師風工作中的欠缺之處， 查原因， 定改進措施，以期在以後的工作中切實做好。 三.認真寫好反思，不斷提高專業水平。 反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪裡做的不對。這樣會使我們保持一 種積極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀 念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式，因而 經常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業務水平再上新台階。教師越來越需 要隨時更新自己的觀念，以適應新事物、新變化。因為「變化總是在發生，他們 總是不斷地拿走你的乳酪」。而在實際教學過程中，我們往往容易忽略對自己教 學行為的反思，拿老眼光和經驗來對待一切問題，恰好犯了經驗主義和教條主義 的錯誤。要盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度，教師應該善於反思， 善於開展批評與自我批評。對於一個參加工作不久的新教師，我們更應該隨時更 新自己的觀念，對於自己的每一次實踐進行深入的反思，通過不斷總結形成良好 的思維習慣，從而在解決矛盾中促進發展。 以上是我今後五年中的個人發展設想，在今後的五年中，我會按照以上的設想不 斷地學習、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結。我相信一句話：用心去做， 沒有做不好的事。我想，只要自己用心，因不足而學習，因困惑而探索，我可以 一步一個台階，留下一行美麗的足印。
❹ 如何做一名合格的語文老師 張晨的博客
如何做一名合格的小學語文教師
我們面對的當今社會乃知識爆炸的社會局面，人與人之間的競爭日益激烈，倘若你沒有較多的知識、較強的業務能力，將會被社會無情的淘汰。心中要有一種緊迫感。特別是我們這些被譽為「人類靈魂的工程師」的教師，更應該感到自己肩上的擔子的沉重。在各門功課中語文是最重要的一門功課，可以說，學好語文是學好其它各門功課的基礎。那麼，作為一名語文教師，更應該感到這項任務的艱巨。 如何才能成為一名合格的語文教師呢？結合我在教學中的一些實際情況，我認為，做一名合格的語文教師首先要做到一下幾點：
一、要有較高的文化素養
大家都知道，老師是學生的表率，現在的小學生模仿能力較強，就是說，老師要求學生做到的，自己要先做到；要求學生不做的，自己也堅決不做。另外，作為語文教師，一定要熟練掌握《漢語拼音方案》，因為學好漢語拼音是學好語文的基礎。
二、要能說一口流利的普通話
普通話是現代漢民族的共同語言，更是教師的職業語言，這些都是語文教師所應具備的基本功。
三、要有一顆善良的心
古人說：「善良的心是衡量一個人的標准。」老師對待每一個學生都要有一顆「慈母」之心，在教師的眼裡學生應該是平等的，絕不能有高、低、貴、賤之分。
四、要入細
老師應深入學生的內心世界，經常和學生談心，更多的去了解學生的生活和學習，和學生打成一片。只有這樣，他們才能對你放下畏懼的包袱主動接近你，向你訴說他們的心裡話，這樣你就可以更深入的了解他們的情況。「因材施教」才能不誤人子弟。
五、要持之以恆
語文是一門基礎學科，不是一朝一夕就能提高的，所以，要做一名合格的語文教師「恆」是非常重要的。教學中要從簡到繁、從易到難、循循善誘，然每個學生都能得到他們應得到的知識。另外還要注意一些培養學生恆心的方法：1、給學生訂立一些具體的目標，讓他們學習《挑山工》的那種向著一定目標踏踏實實前進的精神，每天堅持去做並及時鼓勵。2、當學生堅持做一件事，取得一定成效時應給他們適當的獎勵。獎勵未必是物質的，可以是一個眼神、一個微笑或者給他們做一個進步記錄。3、從容易培養的習慣開始逐漸培養學生的毅力，這樣慢慢就可以達到持之以恆。切忌「恨鐵不成鋼」的做法，那樣容易釀成「欲速則不達」的惡果。
六、要做到「一切為了學生」
語文教師一般都肩負著「班主任」的重擔。一定要本著「一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切」的宗旨。不能因個人私事耽誤學生的學習時間，要做到「 寧願老師等學生，不讓學生等老師。」
七、要學會設計導語和板書
好的導語可以勾起學生的學習興趣，可讓他們在心裡對本課產生一種好奇心理，強烈的求知慾迫使他們更深入地去學習本課。板書要工整、合理、簡單明了，是學生看到板書就可以很清楚地回想七本課的內容。
八、要以學生為主體
語文教師在講課時，要以學生為主體，打破傳統的教學模式，要敢於創新，不要讓學生為這老師轉，老師提什麼問題，學生回答什麼；要讓學生充分發揮自己的想像力，積極發問，老師逐個解答或進行討論，促使學生動腦，養成愛動腦的好習慣。要做到這一點並不容易，老師不但要能嫻熟地駕馭教材和課堂，而且還要有非常廣泛的知識。
❺ 高中語文教師職業有發展前途嗎
吶，所謂發展前景是？你想多撈金還是想升高位，還是想名利雙收？如果你只是單純把老師當成一個影響個人前途的職業的話，我想你也許會憑借你的專業技能被評為各種優秀，當個什麼主任，教育系統骨幹力量等等，再或者如各種明星教授一樣上電視，諸如此類。但是，如果你把這些考慮看的太重的話，你不會是一位學生喜愛的老師的，甚至急功近利點的話會沒有師德。 ————————————————— 中學語文老師是中學里比較討好的。為什麼呢？從學生來講，不再像小學時幾乎將老師奉為神明，開始有了自己的想法，青春期的各種躁動也使得校園生活愈發豐富。這個時候，要說壓力不是很大而且比較輕松的主要課程就是語文了吧（在現在教育體制下，體育，實踐，美術等等雖然也很討好，但此處只討論應試教育下的「主」科），所以學生不會很排斥。其次，語文常常需要溝通，需要表達，需要書寫，而且教材里的不是符號，不是公式，是活生生的他人的人生經歷的文章，我們閱讀，我們寫作，這種人文氣息會讓整個課堂活躍起來。所以，論講課，語文的可掌握性，創新性會有很大的空間，這也是那麼多語文教師會教育創新或者課件創新的原因，當然這僅僅只是我的個人感覺而已。 PS：還有，語文老師的思維和語言能力，如果當學校領導，發言，講話，做動員神馬的豈不是毫無壓力而且魅力四射~~~~ 本人不是教育行業人員，一直都是被教育的，所以以上只是個人淺見，如有冒犯，多多海涵。
❻ 教師職業生涯規劃書
我的教師職業規劃書
工作**年了，雖然有過計劃，有過打算，卻從沒有靜下心來，認真地給自己的職業好好的規劃一下，我認為有必要對自己的職業有一個長遠的規劃，使自己在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展。因此認真地規劃了一下自己的未來。
一、加強學習，提高自身師德修養
一名好的教師首先要有高尚的師德修養，我要以優秀教師為楷模，以身邊的師德標兵為榜樣，加強學習，努力提升自己的師德水平，真正履行母校的教學宗旨《學高為師，身正為范》，成為合格的人民教師。
二、加強學習，提高自身業務水平
師者，傳道受業解惑也。也就是說，教師的本職工作就是教書育人。因此，我給自己制定計劃，要努力提升自己的業務水平，使自己成為一名業務型教師，向專家型教師看齊。
1、多讀書，用知識武裝自己
抓緊課余時間認真學習，並且要做好筆記，寫好批註，爭取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀後感。將讀書放在第一位，是因為這些書籍將填補我在理論方面的缺陷，必將對我一生的教育事業發展產生潛移默化的作用。
2、創新課堂教學，用事實證明自己
（1）加強課堂教學研究。利用好網路資源，結合實際，融入課堂；多向老教師、有經驗的教師請教，認真備好每一堂課；用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生不能只用規范和懲罰，我主張的是情感教育。經常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。不管是技能學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，善於發現學生的特點，並能運用適合的方式進行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進。上好每一堂課，堅持寫教學反思，及時總結經驗；堅持聽課，借鑒別人的長處，改進自己的教學方式，努力創新教學方法，向40分鍾要質量。
（2）掌握現代教學手段。現代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養學生的能力。當今的科技快速發展，要求教師有高深的專業知識。為此，掌握現代化的教學手段，也是促進教師轉型的重大策略。在最短的時間內學習製作復雜的課件，幫助課堂教學，提高教學質量。
（3）建立新型的師生關系。學習和掌握先進的教學方法，不斷探討和研究如何與他們溝通，與他們進行心理上的碰撞來確定管理學生的方式，和學生建立良好的和諧的師生關系。
3、努力提高科研能力
積極參加校級、蘇木和旗級以上的教研活動；因為每一次教研活動都給我的學習提供學習的平台，因此，我要不放棄任何學習的機會。同時，每年至少完成兩篇高質量的論文。
面對競爭激烈的社會和教師工作，我充滿信心，我將帶著百倍的激情投入以後的工作，讓自己的規劃在最短的時間得到最好的回報。