Ⅰ 一堂什麼的課六年級作文
一堂難忘的課，可以寫捐款。樓主選我，我六年級，才寫過！
Ⅱ 六年級課文難忘的一堂課作文兩百字
丁零零，丁零零。。。。。。上課鈴聲響了，這節是科學課，只見老師拿著一塊玻璃，許多小紙片和科學書走進了教室，我看了看老師手上的東西，我想：這一定是一堂十分有趣的科學課。跟我猜的一樣，老師說："今天我們要做一個實驗，哪位同學願意拿出自己的筆來放在講台"同學們紛紛舉起手來，老師叫了一位同學，那位同學拿著自己的筆走到講台。老師說："把你的筆放在頭上摩擦長久一點。"我們都瞪大了眼睛，目不轉睛地看著。過了一會兒，老師說："好了，現在你將你手上的這些小紙片上再拿起來。」突然，奇跡發生了，只見有一大部分的小紙片被比給吸起來了，貼在筆的下面，看了這示範，老師又讓我們四人一小組合作試試看。我們都高興極了，馬上拿來紙撕成小碎片，將各自的筆放在自己的頭上使勁地來回摩擦，然後再放到碎片上，還是之前那一幕：紙片被筆給吸起來了，可真是有意思啊！老師喊"停"，我們都轉過身來，只見老師又拿出玻璃，讓一位同學放在頭上來回摩擦，再放到紙片上，咦，怎麼會沒有吸住呢？我們都懷著百思不得其解的心情看著老師，老師說："很簡單，那是因為有些物體在摩擦時產生了電，它能帶起很小的，十分輕的東西，但也有些物體沒有這種現象。"頓時，我們恍然大悟. 這堂課讓我們懂得了一個知識，可真令我難忘啊！
Ⅲ 一堂有趣的（）課。 作文六年級
我教你個苯辦法：按作文題目意思，隨便在草稿上寫寫，一個詞，一個句子，一個段落，一個想法，一個感受，一個故事，一個人，什麼都可以寫，只要是圍繞這個題目的。
紙上寫多了，再整理上下次序，再增加刪減，反復修改多次以後，一篇象樣的作文就出來了。
Ⅳ 以《難忘的一堂課》為題寫一篇作文小學生6年級600字
記得那是一個很冷的冬天，我像平時一樣很早起床，准備上學了，今天甚至比平常還要早些。我揉揉蒙朧的睡眼，發現桌子上並沒有早餐，媽媽還在與周公釣魚呢。我氣鼓鼓地沖進媽媽的房間，推醒還在熟睡的媽媽，問她為什麼還不煮早餐，她小聲說睡過頭了，我向她吼到：「你根本就不愛我！
」於是我哭著一路跑去學校，耳邊的寒風呼呼地刮著，冷颼颼的，我卻沒有注意這些，顯然，媽媽在追趕我，可是她哪追得上年輕力壯的我呢？我早就跑到了學校。跨進教室，空盪盪的還沒有一個人，我氣喘吁吁，肚子餓極了，早上和媽媽賭氣還沒吃早餐呢。
上課了。品德老師笑盈盈地走進教室，對我們說：「同學們，今天我們不上課，老師給大家講故事好不好？」我一聽，心情好轉了許多，不上課了？多麼有趣的話題啊，我還沒遇到過呢，真新鮮！
大家都興趣盎然，老師開始心平氣和地講起來：「在一個冬天的夜晚，一間茅屋裡，一個小女孩和她的媽媽吵起來，那個女孩最後說：『你根本就不愛我！
』」就沖了出去，離開了家。她的媽媽追趕不上她的輕快的步伐，畢竟她已上了年紀，於是，她在家門口等啊等啊，焦急地呼喊著女孩的名字。小女孩呢，出來時只穿了一件單薄的睡衣，凍得她直打顫。她又冷又餓，跑到街上，此時街上沒有一個行人，已經到了深夜，她走啊走啊，來到一個賣粥的老婆婆攤前，老婆婆給了她一碗粥，她十分感激這位好心的婆婆，後來，老婆婆問她為什麼一個人在街上，她就把和媽媽吵架以及離家出走經過告訴了老婆婆，老婆婆語重心長地對小女孩說：「我只不過給了你一碗粥，你就感激我；而你媽把一切都給了你，你更應該感激的是你媽媽。」小女孩聽後，恍然大悟，急忙跑回家裡。媽還在門口等著她，一看見她，就把她擁進懷里……同學們，你們從故事中讀懂了什麼？」大家聽後，深有感觸，都紛紛說：「要孝敬父母」……我面紅耳赤，想到今天早上對媽媽發怒的情形，追悔莫及，下決心向媽媽道歉，並加以改正，下次不再傷媽媽的心了。放學後，我回到家裡，望著慈愛的媽媽，支支吾吾地說：「媽媽，對不起，我以後再也不讓你擔心了。」媽媽笑了，我也笑了，笑聲傳得很遠很遠……
通過這堂課，我明白了：每個人心中都有一個崇敬的太陽，那就是母親，她為我們的成長奔波勞累，付出了多少心血啊！
因此，我們要努力學習，以優異的成績回報母親。
Ⅳ 六年級作文題目有趣的一堂課
學習是乏味的，枯燥的，抱著一塵不變，千篇一律的心態，強行打起精神努力聽講，可是越聽越入迷，不知不覺以經融入其中
Ⅵ 六年級《復習詩詞的一堂課》作文
課堂是豐富多彩的，有些課堂總是那麼令人難忘，它們能使我們在老師繪聲繪色的講解中汲取知識；在輕松的小游戲中獲得啟發…… 我最喜歡這些有趣的課堂了。
一次語文課，老師和我們討論到「行百里半九十」這一俗語，同學們議論紛紛。我想：應該是「行百里半五十」，怎麼成「半九十」了呢？老師見我們不理解其中含義，便說：「那麼請同學們到操場上跑五圈吧。」邊說邊叫我們到教室外邊集合。大家估計一時丈二和尚摸不著頭腦：不是只是說說而已，怎麼還真下去跑步了？但恭敬不如從命，很快我們便排好了隊，等待老師命令。
我們一齊來到操場，只見老師一聲令下，大家便如脫韁的野馬般沖了出去。猶如離弦之箭，風馳電摯，以「迅雷不及掩耳之勢」奔跑。我可不想落後他人，便奮力追趕。前幾圈我跑得輕輕鬆鬆，不費吹灰之力。可接下來的路程卻如同大山一般橫在我跟前，成了一種難以逾越的屏障。這不，剩下三圈，我跑得尤為吃力——「嚴重缺氧」般地大口呼吸，汗珠如雨滴般得灑落下來。我咬緊牙又堅持了一小段。這時，我雙腿已發麻，如同灌了鉛一般難以邁開腳步，只好停了下來。休息了一會兒，我才勉強走起路來，堅持到離終點大概幾十米處。我一邊暗暗給自己加油打氣，一邊邁起那猶如千斤重的步子，跑起來，終於到達了終點……
此時，我於無形之中受到了啟發：做一件事猶如這次跑步，前幾圈路程十分輕松，猶如那「九十里」。而最後的沖刺就是那「十里」，難以征服。看來任何事的最後才是扣人心弦的環節，一旦放棄便會功虧一簣。「行百里半九十」這句話的含義已深深地印在我的腦海之中。
「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。」 這節課真是有趣！讓我們在實踐中明白為人處事的道理，老師的教學達到了事半功倍的效果。
Ⅶ 我喜歡的一堂課 六年級500字以上
我最喜歡的一堂課「丁零丁零丁零……」熟悉的上課鈴聲又響了起來，大家無精打采地坐在座位上，嘆著氣。「唉，又是數學課！」我拿出練習本，趁著老師還沒有「駕到」趴在位子上打瞌睡。老師慢悠悠地走來了，有點像醉漢，可是老師是女生。一走進教室，老師便叫我們站起來。「什麼什麼，難道老師發怒了？」我們竊竊私語著。「來，一二三，跳起來！」老師像個老頑童似的，和我們一起跳啊，跳著跳著還唱起了歌謠「一二一，媽媽不買米……」，地面被我們踏的「咚咚」響，不知道樓下有沒有意見！但是大家的興趣卻一下子起來了，每個人的臉蛋上都開始「流光溢彩」。過了一會兒，老師叫我們坐下來了，大家卻還意猶未盡，回顧著剛才的樂趣。「安靜了，現在開始上課！」老師給我們做期末復習題，大家都做的很好！老師也很高興。這時，不知道怎麼回事，窗外忽然傳來「轟隆」的一聲巨響，教師的窗戶也震動了一下，羅「笑星」大聲說：「奧特曼降臨了！」大家「哄」地大笑起來。「哈哈哈哈！」我眼淚都笑出來了，肚子也笑痛了，老師見了也跟著我們笑，卻有點莫名其妙，她說：「他剛才說的什麼啊？」我們不知道哪裡來的勇氣，齊聲說：「奧特曼降臨了！」老師也忍不住，哈哈大笑，整個教室笑成了一片，有點像瘋人院，呵呵「滴滴啦啦！」下課鈴聲響了，我卻捨不得了，這堂課的老師是多麼的親切；氣氛是多麼的融洽；給人的感覺是多麼的快樂！這是我最喜歡的一堂數學課！ 我最喜歡的一堂課朋友們，你們老師用招聘小導游的方式給你們講過課嗎？告訴你吧，我們老師可用過，可有意思了！聽我慢慢給你講吧！前段時間，我們學《美麗的小興安嶺》一課，老師事先讓我們自己先預習，上課鈴剛響過，張老師走進教室，高興地對大家說：「同學們，你們想不想當小導游啊？」同學們興奮地回答：「想！」老師接著說：「機會來了，昨天，我從網上看到一個招聘廣告，為了開發小興安嶺的旅遊資源，特招聘小導游若干名，我想讓咱們班的同學試試，你們有信心嗎？」同學們齊聲回答：「有！」老師說：「這樣吧，咱們先模擬一下，老師制定了幾個招聘條件，一要流利地朗讀你喜歡的那個季節，讀出美感，打動別人。二是用自己的話把這個季節最美的景物介紹出來。三是態度大方。」老師說完，又舉著幾個製作精美的小導游證對大家說：「看誰能競聘上小導游，我就給誰帶上！」這一下，教室里炸開了鍋，同學們躍躍欲試。接著，老師又給我們看了從網上下載的小興安嶺一年四季最具代表性的景物。讓我們喜歡同一季節的同學坐在一塊，分成了「春、夏、秋、冬」四個小組。用自己喜歡的方式讀，想怎麼讀就怎麼讀，然後再一起討論。招聘開始了。各個小組都爭先恐後。首先競聘的是秋季小組的同學，他們有的讀得很有感情，但怎麼美，表達不出來，有的說得好，但讀得不美，真可惜！最後，這個小組只有李媛薇同學競聘上了小導游，李媛薇讀得真好，她那銀鈴般的聲音，富有感情地朗讀，彷彿把我們帶入了小興安嶺那金色的秋季，她讀的時候，腦袋上的小辮子也跟著一歪一歪的。她還說，秋天最美了，林中的紅葉、黃葉就象美麗的小蝴蝶一樣翩翩起舞，說著她還伸出雙臂，做了一個蝴蝶飛的動作。老師當場拍板，李媛薇競聘成功！並親自給她掛上了小導游證，同學們真是羨慕極了，紛紛舉手競聘，不甘示弱。這節課，連平時不愛發言的李英民也爭著舉手競聘呢！我是春季小組的，輪到我了，我學著李媛薇的樣子動情地朗讀，讀著讀著，我好像看到了小興安嶺的樹木正在發新芽，聽到溪水在叮咚叮咚地流著，可愛的梅花鹿在溪邊照鏡子…我還回答出了課文中「抽」字用的非常恰當，是說樹木憋了一冬天的勁，在春天來到時，一下子快速長出來，誰也擋不住它。老師聽了非常滿意，當場就給我掛上了導游證，我如願以償，高興的蹦了起來。這節課，一共有4名同學競聘上了小導游，老師和全班同學以熱烈的掌聲向我們表示祝賀。我們神氣的不得了，脖子上掛著鮮紅的導游證，還真象那麼回事！老師鼓勵我們說，當導游得必須具備廣博的知識才行。希望你們繼續努力，長大當真的導游，好不好？是啊，要想當真導游，還得加倍努力哦！這就是我喜歡的一堂課。我最喜歡的一堂課在我重多的科目中我最喜歡那一堂體育課。 上體育課了，體育老師告訴我們今天要上踩跳板跳沙坑。同學們都十分高興，心裡似乎在想又可以好好施展自己的能力。而我心裡十分害怕，因為我跳力很差，不是不及格就是勉強及格，跳得不好，肯定被同學們朝笑。體育老師讓管家文示範。只見他邁著大步流星，飛快地跑向跳板。他用左腳用力一蹬跳板，人騰空而起好似一隻老鷹飛在天空中。一下子跳出老遠。接著，同學們都去跳了，輪到我了。我心驚膽戰，心裡忐忑不安。我閉上眼睛沖了出去，踩著跳板飛了起來。由於過猛我的身體失去了平衡，身體重心不能控制。最後，我跳了一個「倒立插蔥」臉上都是沙。「哈哈哈——同學們都哈哈大笑，我羞愧極了，恨不得找個洞鑽進去。這時，我的好朋友——陳家壕對我說：「你知道為什麼失敗嗎？」「不知道」我搖搖頭說。「那是因為你的姿勢有問題。」趁家壕解釋道，「你剛踩跳板踩得太過前，而身姿太往後，重心在後面，所以不能控制平穩。」他停了一下，又繼續說：「你應該踩在跳板的中央，在跳板起來時，身體略略往前，重點偏前，身體稍微彎曲一點。」他一邊說，一邊做動作。接著他又給我示範，我終於知道怎樣跳了。我再一次去跳沙坑。我飛似的跑了起來，一腳用力踩了一下跳板，身體略略往前，稍微彎曲。終於我穩穩地落地了。而且還跳的很遠。同學們都在為我鼓掌。 我最喜歡這堂課了。它讓我不僅學習到了技能，還讓我享受到了成功的樂趣！ 我最喜歡的一堂課輕輕打開窗戶，呼吸著新鮮的空氣，抬頭仰望湛藍的天空，不覺得發出了一陣莫名的感慨;呵，這已是我生命中的第十五個春秋了，在這十五個春夏秋冬里我見證了無數精彩有趣的課堂，承載了無數的感動與懷念，想著想著，我傻傻的笑了。 那是初二時的一堂英語課，那時正好在學習第七單元，主題是「How do you make a banana shake?」（怎樣製作香蕉奶昔），英語老師對我們說：「同學們，你們好好表現，表現好的話，今晚的晚自習帶你們一起製作奶昔，好不好啊？」聽了英語老師的話，教室一片狂歡聲，同學們異口同聲的說：「好！」聲音震耳欲聾。 這時，有同學問道：「老師，製作奶昔需要好多材料的，我們去哪去啊？」說完，旁邊的同學也連連點頭，「是啊，是啊，我們到哪弄材料啊？」同學們七嘴八舌的說。 「水果我到外面給你們去買，至於一些餐具借一下就可以了。」英語老師微笑著說。 同學們興高采烈的鼓掌。 這事被班主任知道了，她說：「這怎能讓你們英語老師破費呢？這樣吧，我們班還有不少的班費，我們拿班費去買水果吧！」 同學們都點頭贊成。 晚自習，班主任買回一大堆的水果，同學們也紛紛從各個餐廳借來了攪拌機、碗、盆子等餐具，同學們做好了制奶昔的充足准備。 英語都是站在講台上說：「同學們，我們做奶昔有個規則，第一，哪個組表現最好哪個組先做，第二，小組上來製作奶昔的時候，需要用英語來說製作步驟，OK？」 「OK！」同學們異口同聲的說。 「好，我看同學們都表現不錯，那就一個小組一個小組輪流來吧，一組同學可以上來了。」說完，一組的同學就走上了講台，把水果放在碗中，說：「The first step is put the fruit into the bowl (第一步先把水果放在碗中)，and―――」,幾分鍾後，一杯可口的「水果混合奶昔」就製作完畢，一組同學最先嘗到了這美味的奶昔。 英語老師說：「好，下面請第二組上場。」於是我們組興奮得跑到了講台上，重復著先前的步驟，一會兒，我們的草莓奶昔也製作完畢，我偷偷的用匙子嘗了一口，「哇，好喝極了。」 就這樣，短短的45分鍾過完了，我們5個小組也紛紛製作完了各具風格的奶昔。「鈴。。。。。。」 下課鈴打響了，英語老師微笑著說：「同學們，我們的奶昔味道如何呀？」 「好極了」，同學們大聲回答道。 「好，那我們喝也喝完了，玩也玩完了，我們是不是要收拾一下這殘局啊？這樣吧，男同學幫忙掃地，女同學現在一起去幫助餐廳刷盤子，好不好？」 「好啊，好啊！」同學們說道。 「那我們行動吧！Let』s go!」 「嗯，Let』s go!」同學們匆匆的干著自己的任務。就這樣渡過了一意義的晚自習。 這可能是我最難忘的一堂課，這堂課使我對英語課有了新的理解，讓我知道了其實英語學起來very easy!另一方面，又讓我們這些被寵壞的獨生子女體驗了生活，享受到了勞動的樂趣，這堂課，豐富了我的人生。 忽然，眼前吹起了一陣風，吹亂了我的頭發，我關上了窗戶，微笑著對自己說：「其實人生就是這么精彩」 評點：課堂教學生活化，學生學習自主化，多麼美妙而又富於情趣啊。 課堂，成了學生創造的舞台，要充分表現這一點，還需要對學習成果展示有一個特寫。 我最喜歡的一堂課有許許多多的課給我留下了深刻的印象，這裡面有喜、有悲、有歡笑……都在屬於它們的角落裡閃爍著它燦爛的光輝，但我最喜歡的還是《安塞腰鼓》那節語文課。看書中的插圖，想像著那呼呼作響的舞姿，我很早便想領略一番安塞腰鼓的風采，那節語文課，我便有幸目睹了一番。記得那天，我們全年級師生帶著書本來到了寬敞明亮的報告廳，一起學習《安塞腰鼓》這一篇課文，這不禁讓我欣喜萬分。「我家住在黃土高坡……」聽著嘹亮的歌聲，我們漸漸進入了狀態。聽著老師繪聲繪色的朗讀，看著精彩的畫面，我們被震撼了，那一個個蒼勁有力的動作，那一聲聲震耳欲聾的捶擊聲，處處都顯現出後生們的剛強。我深深被吸引住了，心似乎變成了那牛皮鼓面，也在「隆隆、隆隆……」地作響。這聲音久久地回盪在我的耳畔，我彷彿來到了黃土高坡，聆聽那遼遠的鼓聲，看著那一位位元氣淋漓的後生，我深深地被感染了。整個報告廳內鴉雀無聲，同學們都聽得入迷了。原本那呆板乏味的知識頓時變得活躍起來，蹦跳著。這看似難記的課文輕而易舉地便記住了。震耳欲聾的鼓聲戛然而止，我們還依然沉浸在那動人鼓聲中，久久沒回過神來。這時顧老師發話了：「現在我們來舉行師生朗讀比賽，誰敢來挑戰？」老師的話剛落，激情高漲的同學們便高高地舉起了手，全場上下頓時歡呼一片。有些同學見老師久久不肯發話，急了，迫不及待地從座位上蹦起來，還不時發出「我、我、我……」的叫聲。顧老師可樂壞了，笑容滿面，過了好一會兒才不慌不忙地點了肖屹峰，肖屹峰也不負眾望，深情的朗讀博得了全場師生的陣陣掌聲。「簡直象到了另一個星球，耳畔是一聲渺遠的雞啼……」這堂語文課雖然十分長，但同學們依然聽得津津有味，彷彿時間早已停息了。我愛這堂生動的語文課，那一目目精彩的畫面感動了我，讓我在享受中明白了許多知識。「我家住在黃土高坡……」我愛這堂語文課。
Ⅷ 難忘的一堂課400字六年級的快啊。
難忘的課堂
不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收獲。期末考試的前一天，語文老師——王老師給我們上了最後一堂課，這堂課的內容使我終身難忘。
那時候，同學們正在抓緊時間復習，打算做最後一博。語文老師托著沉重的步伐走向講台，深情的望著每位同學，說：「同學們，這堂課是我教你們的最後一堂課，下學期我就要升為副校長，不再教你們了。這堂課我既不講課文，又不講作文，只講3個詞。」以前考試前，老師總會啰嗦是強調一些與考試有關的內容。今天老師這不同尋常的話讓我感到十分奇怪，老師會講些什麼呢？我豎著耳朵仔細的聽著。
第一個詞是「誠實」。老師在黑板上工工整整的寫下了「誠實」兩個字，下面的我們開始交頭接耳。忽然有位同學站起來說：「誠實就是不說謊、不撒謊。這么簡單的詞語也需要講嗎？」可王老師笑眯眯是解釋道：「誠實不僅是不說謊，而且只有誠實的人才能得到別人的信任，而得到別人的信任是比任何東西都寶貴的財富。」聽完了老師的解釋，剛才那位同學紅著臉羞愧的低下了頭。我也明白了，王老師是要在最後一節課上教給我們比知識更重要更寶貴的東西——做人的道理。
教室里安靜極了，同學們也聽得格外認真，都怕聽漏了一點。
「第二個詞是『腳踏實地』。只有腳踏實地的學習，打好小學基礎，遇到了難題又永不放棄的精神，認真的想把題解答出來，這樣才能獲取成功。」語文老師意味深長的說。同學們已經深深感動了，有的同學甚至默默流出了眼淚。
「我要說的第三個詞是『善待他人』」。老師接著往下說：「善待他人就等於善待自己，看到別人快樂，我相信自己也一定快樂吧。如果因為了一件小小的事情就耿耿於懷，那就是那別人的過失來懲罰自己。」老師的話音剛落，就贏來了同學們一陣陣的掌聲。同學們都知道老師是在告訴我們，做人要做一個心胸開闊的人。語文老師王老師真是用心良苦呀
這最後一節課，使我受益匪淺，我會終身牢記老師的諄諄教誨的!
難忘的一節課 前一段時間,我們的程老師在語文課上給我們看了一些圖片，看了之後讓我特別難忘。 老師打開大屏幕，首先映入眼簾的是一群農村的孩子。他們睡在 「床」上，所謂的床，也不過是幾張破桌子拼在一起而成的。但他們手裡還拿著書，在認真的學習。夜已深了，可他們並沒有睡覺，看得是那麼專注。看到這里，我的眼眶都濕潤了。再看看周圍的同學，就連平時喜歡在小動作、說話的同學也認真地聽起來了。 一個11歲的小女孩為了上學，竟然去磚廠打工，每次背80斤的磚走140米。我被這副圖震住了：一個那麼瘦弱的小女孩，每次背我三分之二的重量走竟然堅持下來了。要是我，我絕對受不了。是什麼支撐著她這樣做下去呢？是對知識的強烈的渴望。她那憂傷的眼神，彷彿在說：「我要掙錢，掙了錢我就可以上學，讀書。」想不到，一個11歲的小女孩竟有如此大的毅力！想想我們，平時作業多點就不高興；天氣熱點學校沒有及時開空調就在那兒埋怨；爸爸媽媽有一點點沒有滿足我們，我們就在那兒發脾氣，看到這些圖片，我們還有什麼理由埋怨呢？ 「叮鈴鈴」一聲下課了，在以前我們早出去玩了。但是這次誰也沒玩，而是靜靜地看著這些圖片……。