㈠ 人教版六年級下冊 在小學畢業典禮上的講話原文
2019-05-28聊聊
在小學畢業典禮上的講話1
敬愛的老師、親愛的同學們：
在這艷陽高照。槐花飄香的日子裡，我們最後一次歡聚在母校的操場，歡聚在這顆綠蔭如蓋的槐樹下。
從入學到現在，身邊的這顆槐樹已經增添了六個年輪，每一個年輪都彷彿是一本色彩斑斕的畫冊，記錄著學校的生活，記載著我們的故事。此時此刻，我耳邊又回響著充滿墨香的書聲，快樂童真的歌聲，盡情嬉鬧的笑聲，誨人不倦的心聲······我眼前又浮現出引人入勝的課堂，熱火朝天的勞動，又去開心的郊遊，你追我趕的賽場······
我記得，六年前入學的第一天，放學的鈴聲響過，同學們陸陸續續被家長接走，熱熱鬧鬧的校園，頓時變得冷冷清清。可是，我的爸爸媽媽還沒有來。站在這槐樹下，看著偶爾從面前走過的陌生的面孔，望著樹的四周陌生的建築，我真想哭。這是，班主任李老師走來了，她用手輕輕擦去我眼角的淚水，說：「你的爸爸媽媽一定很忙。我們就在這里稍等一會兒，如果把爸爸媽媽還不來，老師送你回家。」李老師的手那麼溫暖，李老師的話那麼親切，就像我的媽媽。轉頭四望，校園已經不再陌生，我覺得自己彷彿回到了家。
我還記得，三年前槐樹下的那場運動會。三年級的接力賽正在進行。我接過棒，向前飛奔，耳邊傳來陣陣加油聲，不由得加快了腳步。終點近了，近了，突然腳下一滑，我失去了知覺。醒來時，我發現自己正躺在槐樹下，老師正在掐我的人中，同學們都圍在我的身邊，有的端著熱水，有的拿著我的衣服，眼睛裡流露出交際、關切的目光。一股暖流，湧上我的心頭。我們失去了一個獎杯，但收獲了同學的友誼，收獲了寶貴的真情。
我更記得，上個學期的六年級家長會。那天，校園里貼著標語，就像過節。同學們的優秀作業，獲獎作文，豐富多樣的手工製品，各種各樣的獎狀 、獎杯，琳琅滿目，張掛。擺放在槐樹的四周。我也是站在這兒個地方，宣讀自己的獲獎作文《我的小學生活》盡管那篇作文的每一句話，每一個字，都牢記在心，但是面對都是成人的家長，我還是有一點緊張。教我們語文的王老師，就坐在台下第一排，他向我點點頭，投來鼓勵、信任的目光。我鎮定了情緒，找回了信心，用清晰響亮的聲音，朗讀已經會背誦的課文，贏得家長們的陣陣掌聲。
往事樁樁件件，歷歷在目，那是我們記憶倉庫里一顆顆流光溢彩的珍珠啊！
敬愛的老師，親愛的同學，六年的光陰，轉瞬消逝，身邊的這顆槐樹，依然枝繁葉茂，鬱郁蔥蔥。我們要告別多彩的童年，告別鮮艷的紅領巾
㈡ 六年級下學期按課文內容填空答案（全部，可加懸賞）
人教版語文六下基礎知識精編 2011-05-25 10:22:12| 分類： 六語下復習資料 | 標簽： |字型大小大
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六下第一單元
一、按課文內容填空
●《學弈》譯文：弈秋，是（全國最善於下棋）的人。讓弈秋（教兩個學習態度截然不同的人下棋），其中一人（專心致志），只聽（老師的教導）；另一個人，雖然（表面在聽），心裡卻想著（天鵝將要飛過來），想（拉弓引箭把它射下來）雖然（兩個人在一起學習），後一個人卻不如（前一個學得好），難道是（因為他的智力不如前一個嗎？說：（不是這樣的）●本文道理：學習要（專心致志），不能（三心二意）。
●《兩小兒辯日》譯文：孔子到（東方游學），看見（兩個小孩在爭辯），詢問（為何爭辯）。一個小孩說：「我認為（太陽出來時離人要近），而（中午時離人遠）。」另一個小孩認為（太陽出來時離人遠），而（中午時離人近）。一個小孩子說：「太陽（太陽出來時，大得像車蓋），到了中午就（小得像個盤子），這不是（近的時候看起來大，遠的時候看起來小的道理嗎）？」另一個小孩說：「太陽（太陽出來時有清涼的感覺），等到了中午（卻像把手伸進熱水裡一樣），這不是（近的時候感覺熱二遠的時候感覺涼的道理嗎）？」孔子不能（判斷誰對誰錯）。兩個小孩笑著說：「（誰說你的知識淵博呢？）」●本文寫了兩個孩子的（善於觀察、說話有理有據），寫了孔子的（實事求是）
●孟子（戰國）時期人．（思想）家（教育）家。被稱為（亞聖），與孔子合稱為（孔孟）。《孟子》是孟子和他弟子合著的。●孔子（春秋）時期人，（思想）家（政治）家（教育）家。他一生的言行被他的弟子編為《論語》。
●《匆匆》作者朱自清，現代著名詩人（散文）家。代表作《背影》《荷塘月色》。本文作者的思想感想：表達了作者對（時光飛速流逝）的感慨和無奈。
●《桃花心木》作者林清玄（台灣）作家。本文借（樹苗的生長），來比喻（人的成長）。寫一個種樹人讓「樹木自己學會在土地里找水源」的育苗方法，說明（在艱苦環境中經受生活考驗、克服依賴心理對人成長的意義
六下第二單元
一、按課文內容填空
●《北京的春節》作者（老舍）原名(舒慶春)。(滿族)人。被稱為(人民藝術)家。代表作有：《林海》《貓》等。
●說出具體時間：臘月初旬（農歷十二月第一個十天）、小年（臘月二十三）除夕（農歷一年最後一天）春節（農歷正月初一）元宵節（農歷正月十五日夜晚）
●少數民族及習俗：壯族（初一用粽子招待客人）、蒙古族（初一串蒙古包）、滿族（大年三十包餃子）……
●地方特色劇種：（安徽）的黃梅戲、（河南）的豫劇、（四川）的川劇，（浙江）的越劇
●各個省的簡稱：福建（閩）、廣東（粵）、浙江（浙）、上海（滬）、
第三單元
一、按課文內容填空
●第十課課題《十六年前的回憶》作者：（李星華）是李大釗的女兒。課文寫於（1943年），當時正值李大釗去世（16）周年。李大釗，中國共產黨的創始人之一。於（1927）年4月28日被軍閥（張作霖）殺害。●本文寫法上的特點是：（首尾呼應），這樣寫的好處（1、文章結構緊湊2、讓讀者印象深刻）本文體現李大釗的精神是：（1、把革命事業放在第一位2、對敵人堅貞不屈、視死如歸3對親人慈愛和善）●本文按事情發展順序，寫了（被捕前）、（被捕時）、（法庭上）、（被害後）
●第十二課課題《為人民服務》，是（毛澤東）主席在（張思德）同志追悼會上做的演講，號召誰？（共產黨和共產黨領導的八路軍、新四軍）要怎麼做？（我完全、徹底為人民利益工作{為人民服務}）
●司馬遷：代表作是《史記》。他說過：人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。固：（本來）。或：（有的）。於：（表示比較）。泰山：比喻（死得很有意義）。鴻毛：大雁的毛，比喻（死的意義不大）。本句的意思是：（人總是要死的，但死的意義不同。有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕）。
●精兵簡政意思是：（縮小機構、精簡人員）。是（李鼎銘）先生提出來的。死得其所意思是（死得有意義，有價值）。
●「我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民利益工作的。」「完全」在句子里的意思是：（除了為人民服務，再沒有別的目的）「徹底」在句子里的意思是：（貫徹到底，不管在什麼地方，不管做什麼，都應該為人民謀利益）
六下第四單元
一、按課文內容填空
●14課課題是《賣火柴的小女孩》，作者（安徒生），被稱為（「童話之父」）我還讀過他的其餘童話《海的女兒》、《拇指姑娘》《丑小鴨》《野天鵝》。●本文五次擦然火柴，眼前出現四次幻景，第一次看到（火爐），因為她（寒冷），渴望得到（溫暖）；第二次看到（烤鵝），因為她（飢餓），渴望得到（食物）；第三次看到（聖誕樹），因為她（痛苦），渴望得到（快樂）；第四次看到（奶奶），因為她（孤獨），渴望得到（奶奶的關愛）。
●15課《凡卡》作者（俄）國的（契訶夫）當時正是（沙皇俄國）統治下的最黑暗時期，人民過著（窮苦）的生活。寫了凡卡的苦（學徒生活受盡凌辱）與樂（鄉下生活的快樂），苦與樂形成鮮明對比。最後以（凡卡的夢）結尾，說明這不過是夢，（終將破滅）！
●凡卡給爺爺的信主要內容有兩個方面：一是告訴爺爺自己悲慘的學徒生活：挨打，挨餓，睡不好覺；二是乞求爺爺早點送他回去。在寫信的過程中，凡卡回憶了鄉下生活的兩個情景：一是爺爺守夜的情景，二是和爺爺一起砍聖誕樹的情景。
●契訶夫《變色龍》《凡卡》●馬克·吐溫《湯姆·索亞歷險記》《競選州長》《百萬英鎊》
●儒爾·凡爾納《神秘島》●笛福《魯濱孫漂流記》●莎士比亞《威尼斯商人》●都德《最後一課》
四、省略號的作用：1、列舉的省略。例：肉店裡有山鷸啊，鷓鴣啊，野兔啊……
2、說話斷斷續續。例：對不起，我沒有……完成……上級……交給我的……任務。
3、話未說完（語意未盡）例：祖父竟像小孩子一樣,"嗚嗚嗚"地哭了起來........
五、破折號的作用：1、解釋說明（補充說明）例：這是一年的最後一天——大年夜。
2、意思轉折（話題轉變）例1：因為這是大年夜——她可忘不了這個。
3、聲音延長。例：「王——小——強——」林子里接連不斷地傳出呼喊的喊聲。
六下第五單元
一、成語
●做事有恆心毅力的成語：鍥而不舍、持之以恆、堅持不懈、滴水穿石、精衛填海、愚公移山、孜孜不倦、卧薪嘗膽
●離開人世的諱辭（忌諱的詞語）逝世、辭世、謝世、殞身
●和親友永別：長逝、長辭、長別、永別
●為國家為正義而死：犧牲、捐軀、就義、殉國
●3字成語：落水狗、風馬牛、破天荒。
●五字成語：小巫見大巫、一物降一物、欲速則不達、依樣畫葫蘆
●6字成語：百思不得其解、五十步笑百步、有志不在年高、過五關斬六將
●7字成語：打破砂鍋問到底、初生牛犢不怕虎、小不忍則亂大謀、識時務者為俊傑
●8字成語：一言既出駟馬難追、萬事俱備只欠東風
●9字成語：姜太公釣魚願者上鉤、凡事預則立不預則廢
●10字成語：一朝被蛇咬十年怕井繩、以小人之心度君子之腹、路遙知馬力日久見人心
●能說會道的成語：滔滔不絕、對答如流、出口成章、妙語連珠、口若懸河、能言善辯、伶牙俐齒
●有成語故事的成語：守株待兔、望梅止渴、胸有成竹、聞雞起舞、夜郎自大、井底之蛙
●有神話故事的成語：女媧補天精衛填海牛郎織女 愚公移山嫦娥奔月、誇父追日、八仙過海、大禹治水
二、按課文內容填空
●18課《跨越百年的美麗》居里夫人，（波蘭）物理學家，兩次獲得（諾貝爾）獎。她從一個漂亮的小姑娘，一個（端莊堅毅）的女學者，變成科學教科書里的新名詞（「放射線」），變成物理學的一個新的計量單位（「居里」），變成一條條（科學定律），她變成了科學史上一塊永遠的（里程碑）。●19課《千年夢圓在今朝》神五飛天時間（2003）年10月15日, 航天員（楊利偉）。神六飛天時間（2005）年10月12日，航天員（費俊龍、聶海勝）。載人航天夢想的實現，讓富有（激情）與（魄力）的炎黃子孫有了更高遠更絢麗的夢想，（登臨）月球、探索火星、遨遊於（更深）、（更遠）的太空。
●20課《真理誕生於一百個問號之後》縱觀千百年來的科學技術發展史，哪些（定理）、（定律）、（學說）的發現者、創立者，差不多都善於從（細小的、司空見慣）的現象中看出問題，不斷（發問），不斷（解決疑問），追根求源，最後把「？」拉直變成「!」，找到了真理。●本文是議論文，文中舉了（謝皮羅教授發現洗澡水的漩渦與地球自轉有關）（波義爾發現鹽酸濺到紫羅蘭會變色，發明了酸鹼試紙）（一位醫生發現眼珠轉動與做夢有關）三個例子，來說明（真理誕生於一百個問號之後）的論點。
●科學精神就像居里夫人那樣（不計名利，全身心投入科學研究）；就像中國航天工作人員那樣（默默奉獻、勇於探索、鍥而不舍）；就像謝皮羅、波義耳那樣（善於觀察、見微知著、鍥而不舍地追根求源）；就像懷森特先生要求的那樣（具有獨立思考和獨立判斷事物真偽的能力）
六下第六、七單元
一、按課文內容填空
●比喻義。桃李比喻所教的學生和培養的人才，杏林比喻醫德高尚的醫生，園丁比喻默默奉獻的老師，孺子牛比喻為人民服務的人。
●送別詩。寫離別的詩句
1《送杜少府之任蜀州》王勃：海內存知己，天涯若比鄰2、《送元二使安西》王維：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
3、《芙蓉樓送辛漸》王昌齡：洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。4、《贈汪倫》李白：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
5、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。6、白居易《賦得古草原送別》又送王孫去，萋萋滿別情。 7、《別董大》高適：莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
㈢ 求六年級語文上下冊需背誦部分課文填空
蘇教版六（上）復習資料
1、本學期，我們學習的良好的學習習慣是： 和 。
2、《我們愛你啊，中國》採用「 」的常規結構，首尾呼應，表達了對偉大祖國的 。
3、《鄭成功》是一篇（歷史）故事，記述了明朝末年民族英雄(鄭成功) 、 的偉大功業。
4、「把我的心臟帶回祖國」是 （國籍）音樂家 彌留之際的請求，表達了他 。我國也有這樣的音樂家，如： 。
5、《示兒》是___朝詩人______的絕筆，以遺囑的口吻告訴孩子，_______
6、「負荊請罪」 這個成語的出處是 ，意思是 。現在常用這個成語表示______________________。
7、《船長》這篇課文選自 國著名作家 的短篇小說。他被稱為「 」，
8、勃朗特三姐妹分別是： （人名），她的代表作是 ， （人名），她的代表作是 ，
（人名），她的代表作是 。
9、我國古代四大名著分別： 、 、 、 。
我國四大民間故事是 、 、 、 。
10、《魯濱遜漂流記》的作者_______在書中的一句名言：「 。」
11、你積累了哪些有關「柳」的詩句，請寫出兩句：
12、《草原》是著名作家 寫的一篇 。他的主要作品有《 》等。
13、《麋鹿》主要介紹了麋鹿的（外形特點）、（生活習性）和（傳奇經歷），
珍貴的國家保護動物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘等。
14、書信的格式包括五個部分： 、 、 、 、 。
15、詹天佑是__________工程師。課文圍繞這一中心句從「勘測線路」、「開鑿隧道」、「設計『人』字形線路」三個方面突出詹天佑是我國一位傑出的愛國工程師的。
16、《冬夜讀書示子聿》是 （朝代） 的作品，是用冬夜讀書生發的感想來教育兒子子聿的。後兩句是__________________，______________。這兩句詩告訴我們_________________________________________。《觀書有感》 （朝代） 家 的作品，這首詩借半畝方塘清澈明凈的形象來譬喻讀書體會的。後兩句是________________？_______________。這兩句直接點出了題目中「_______」，它給你的啟示是__________________________。
17、「問」常常是打開知識殿堂的________，是通向成功之門的__________。
在求知的過程中，我們要善於把 和 結合起來。
18、「人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開」出自 寫的《 》。這兩句詩的意思是 。
這首詩的後兩句是： 。
19、《輪椅上的霍金》這篇課文主要向我們介紹了 國著名科學家史蒂
芬•霍金，他被稱為 ，他的科學著作 在全世界擁有無數的讀者。像他這樣身殘志堅的人還有： 、 。
20、《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫道的： 。
22、那裡的天比別處的________，空氣是那麼_____，天空是那麼______，
使我總想_________，表示我___________。這種境界，既使人_____，又叫人______，既願 ，又想坐下 。課文中有一句詩真切地體現了蒙漢兩族人民的深厚情誼： ， 。
這句詩的意思是： 。
23、詹天佑在開鑿隧道時，因為居庸關 ，他採用了 ；而八達嶺隧道因為 ，所以採用了_____________。
22、古詩兩首
1、《冬夜讀書示子聿》是南宋詩人_____的作品，是________________________________________這首詩深信導闡述了_____與_____之間的關系。這首詩告訴人們：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
《觀書有感》是_________________________的作品。這首詩以_____的手法，借__________的形象來壁喻__________。這首詩告訴我們，
__________________________________________________________________________________________
2、背誦全詩及詩意。
3、來自古詩的成語：__________ __________ __________ __________ __________
__________
4、渠：相當於「它」，詩中指_____。 為：_____。
絕：__________；絕知：_______________。躬：_____。
23、學與問
1、《學與問》這是一篇__________的文章，課文圍繞__________這一中心論點，通過__________和__________的事例，告訴我們__________的重要性，向誰「問」，怎樣「問」，教育學生要從小養成_____的習慣。
2、哥白尼：_____天文學家，創立__________，巨著_______________
沈括：__________，創作科學巨著《__________》。西方人稱他為「____________________」。
3、背誦《大林寺桃花》
「人間四月芒菲盡，山寺桃花始盛開」其中的「盡」為_____，指桃花凋謝，「始」為_____，_____。句意：______________________________________________________________________。這首詩的後兩句是：___________________________________。
4、說說怎樣才能真正成為學習的主人。
5、有關「學與問」的成語、俗語、名言警句：敏而好學 君子之學必好問 三人行有我師 不恥下問 學而不厭 學而各，問而廣，不學不成，不問不知。
24、大自然的文字
1、《大自然的文字》是一篇__________文，生動形象地介紹了__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文中分別從頭頂的天空和腳下的土地兩個方面介紹了大自然的文字——_____、_____、_____、_____，告訴我們從中獲得的信息：_____________________________________________。
2、作者伊林：__________，科學著作有《_____》、《__________》、《__________》。
3、理解「總是坐在家裡的人，永遠不會懂得大自然的文字」的含義。
4、了解大自然的各種文字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
25、養成讀報的好習慣
1、《養成讀報的好習慣》這是一篇_____，介紹________________________________________________________________________________。
2、讀報的注意點：
第一、掌握讀報的方法，先瀏覽，再精讀；第二、講文明，放在一定地方；第三，閱讀後洗手，以免油墨沾染。
練習7
背誦關於讀收的名言及古今賢文（讀書篇）。
____________________________________
____________________________________
____________________________________
_____________________________________
㈣ 六年級下冊 語文知識與能力訓練全部答案
第1課 文言文兩則
1.我發現「之」的意思不一樣，我能寫出不同的意思。
（1）弈秋，通國之善弈者也。（ 的） （2）惟弈秋之為聽。（ 的 ）
（3）一人雖聽之。（ 弈秋的教導） （4）思援弓繳而射之。（它，指天鵝）
（5）雖與之俱學。（他，指前一個人） （6）弗若之矣。（ 他，之前一個人）
2.我發現下列帶點字古今意思完全不一樣，我能分別寫出來。
（1）及其日中如探湯。 古義： 熱水 今義：食物煮後所得的汁水
（2）我以日始出時去人近。 古義： 距離 今義：從所在地到別的地方
（3）孰為汝多知乎？ 古義： 智慧 今義： 知識
3.請根據課文內容填空。
（1）雖與之俱學，弗若之矣。為是 （其智弗若與）？ 曰：（非然也） 。
（2）我以日始出時 （去人近 ） ，而日中時 （ 遠也 ） 。
4.請根據課文意思填空。
（1）《學弈》告訴我們（學習或做事情都應該專心致志，不可三心二意 的道理，就像我們聽過的《小貓釣魚》故事告訴我們的道理一樣。
（2）兩小兒的問題「孔子不能決也」，反而被「兩小兒笑曰：『孰為汝多知乎？』」從這里，我們可以看出孔子是一個 （實事求是、誠實謙虛）（或：知之為知之不知為不知，不知為不知，是知也）的人。（用一兩個成語或一句名言表達）
5.解釋加點字。
（1）通國之善弈者也。 善於 （2）使弈秋誨二人弈。 教導
（3）思援弓繳而射之。 拉 、 古時指帶有絲繩的箭
（4）我以日始出時去人近。 認為 、 離
（5）孔子不能決也。 判斷 （6）孰為汝多知乎。 誰 、 你
6.用自己的話說說下列句子的意思。
1.一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。
一個人雖然也聽弈秋的教導，心裡卻總想著有天鵝飛過，想拉開弓箭射下它 。
2.孰為汝多知乎？
誰說您多智慧呢？
3.我以日始出時去人近，而日中時遠也。
我認為太陽剛出來時離人近，而到了中午時離人遠。
4.此不為遠者熱而近者涼乎？
這不是遠的熱而近的就涼嗎？
5.根據課文內容填空：
（1）一個小孩認為「日始出時去人近」的原因是：
日出初大如車蓋，及日中則如盤盂 。
（2）另一個小孩認為「日初出遠，而日中時近」的原因是：
日出初滄滄涼涼，及其日中如探湯 。
（3）兩個小孩在認識上產生分歧的最主要的原因是：
看問題的角度不同，當然結論就會大不一樣，這就告訴我們對待問題要 多角度去觀察、思考 。
8.讀下面的句子，說說它們分別用了什麼修辭方法。
（1）為是其智弗若與？曰：非然也。 （設問 ）
（2）日初出大如車蓋，及日中則如盤盂。 （比喻 ）
（3）此不為遠者小而近者大乎？ （反問 ）
（4）孰為汝多知乎？ （反問 ）
9文學常識填空。
1.《 學弈》選自《 孟子· 告子 》，孟子是我國古代的 思想家 、教育家。
2.《兩小兒辯日》選自《列子·湯問 》，相傳為戰國時期 列禦寇 撰寫。
第2課 匆匆
1.讀讀說說。
本文作者圍繞「 匆匆 」展開敘述，先寫 日子一去不復返的特點 ，再寫 自己的
八千多個日子來去匆匆，稍縱即逝的無奈。最後發出「 我們的日子為什麼一去不復返」的感嘆。
2.讀句子，仿照作者的寫法，將意思續寫下去。
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。
仿寫： 太陽落 了，有再 升起的時候 ； 小草枯了，有再 青的時候；
小河水乾涸 了，有再 流淌的時候 。
洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。
仿寫： 玩耍 的時候，日子 從身旁過去 ；
散步 的時候，日子 從腳邊過去 ；
打游戲 的時候，日子 從滑鼠下過去 。
3.請你寫出兩句表達珍惜時間的格言或警句。
（1） 黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲 。 （2） 花有重開日，人無再少年。
4.明辨是非。我能在括弧中寫出句子的修辭方法。
1.燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。 （排比 ）
2.我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。（擬人 ）
3.過去的日子如青煙，被微風吹散了。 （比喻 ）
4.我何曾留著像游絲一樣的痕跡呢？ （反問 ）
5.我知道：《匆匆》是一篇（散文 ），作者是現代著名作家（ 朱自清 ）他寧肯餓死，也不領（ 美國的救濟糧），因而受到毛澤東主席的稱贊。他的散文文筆秀麗，風格獨特，堪稱典範。代表作有《 春 》、《 綠 》、《 背影 》、《 荷塘月色 》等。
第3課 桃花心木
1.讀片段，結合課文內容完成填空。
……但是，在不確定中找到水源、拚命紮根的樹，長成百年的大樹就不成問題了。
不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活得考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。
1.「不確定」的意思是（ 不可預料的一些問題、麻煩、坎坷、挫折 ）；樹在生長中可能遇到的「不確定」因素有 （乾旱、洪災、蟲災、風災 ）；人在生活中有諸如（ 傷、病、生活環境的巨變、事業上的挫折等 ）的「不確定」因素。
2.桃花心木在「不確定」中找到水源，可以長成 （參天大樹 ） ；人在「不確定」中生活，經歷（ 磨難） ，就能成為 （生活的強者） 。我由此明白了作者是在借（ 樹 ）的生長，來比喻（ 人 ）的成長。
2.填空並答題。
種樹的人一番話，使我非常感動。（ 不只是樹 ），（ 人也是一樣），在不確定中生活的人，能比較經得起（生活的考驗），會鍛煉出一顆（獨立自主的心）。在不確定中，就能學會把（很少的養分）轉化為（巨大的能量），努力生長。
這段話是作者跟種樹人談話後的（ 聯想 ），借（ 樹）喻（ 人），蘊含了深刻的生活哲理。
第6課 北京的春節
1.讀一讀
雖然這篇課文比較長，但讀起來很有味道。通過閱讀，我知道了北京的春節按老規
矩是從 臘月初旬 開始到 正月十九 結束。北京的春節有 熬臘八粥、吃團圓飯、守歲、放鞭炮 等習俗。
2．請選擇合適的詞語填入下面的括弧。
色為全美 零七八碎 萬象更新 男女老少 燈火通宵
日夜不絕 萬不得已 截然不同 張燈結綵 各形各色
（1）正月十五，有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來。整條大街像辦喜事，紅火而美麗。（ 張燈結綵 ）
（2）有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的統統彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。 （ 各形各色 ）
（3）除夕，家家趕做年菜、貼對聯、放鞭炮、吃團圓飯。正月初一，鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。 （ 截然不同 ）
3.寫出下列節日的農歷時間。
除夕（ 十二月三十、二十九） 臘八（ 十二月 ） 春節（ 正月初一 ）
元宵節（ 正月十五 ） 小年（臘月二十三）
3.課文是按著（時間）的順序來寫的。寫得最詳細的是 熬臘八粥、除夕、 正月初一、 正月十五鬧元宵 這四部分內容。
4.讀文段完成練習
北京的春節（選段）
除夕真熱鬧。家家趕作年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯，屋裡貼好各色的年畫，哪一家都燈火通宵，不許間斷，炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒有什麼人睡覺，都要守歲。
正月初一的光景與除夕截然不同：鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。
男人們在午前到親戚家，朋友家去拜年。女人們在家中接待客人。城內城外有許多寺院開放，小販們在廟外擺攤，賣茶、食品和各種玩具。小孩們特別愛逛廟會，為的是到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。廟會上有賽馬的，還有賽駱駝的。這些比賽並不爭取誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態與嫻熟技能。
多數的鋪戶在初六開張，不過並不很忙，鋪中的伙計們還可以輪流著去逛廟會、逛天橋，和聽戲。
1.「正月初一的光景與除夕截然不同」，「光景」一詞在句中的意思是（ B ）：
A.時光景物 B.情景 C.表示估計
2.文中具體介紹除夕的活動是 做年菜、穿新衣、貼對聯、貼年畫、放鞭炮、吃團圓飯 。
3.文中畫橫線的句子是個（ ），在文中起（ ）的作用。正確的選項是：
A.過渡句 承上啟下 B.中心局 總結 C.總起句 總起
第10課 十六年前的回憶
1.通過認真讀課文，我知道了課文寫的是 李星華 的回憶，回憶了父親（李大釗 ）在 被捕前燒書籍和文件、 被捕時處變不驚 、 法庭上鎮定、沉著、 被害後家人無比悲痛 這幾件事。
2.讀下列句子，並在括弧中寫出帶點詞的近義詞，然後結合課文內容，在文後橫線上寫出你對這句話的理解。
（1）他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什麼，父親竟然這樣含糊地回答我。 （ 搪塞、敷衍）
從這里我看出李大釗對親人 慈愛、和善 ，對工作 認真、嚴肅 。
（2）父親堅決地對母親說：「不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。」（ 隨便 ）
可見，李大釗把 革命工作 看得比 個人的安危和生命 更重要。
（3）父親保持著他那慣有的嚴峻態度，沒有向他們講任何道理。 （嚴肅 ）
從這里，我體會到李大釗在敵人面前 鎮定、沉著和對敵人的蔑視 。
（4）父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。（看）
我從「 瞅了瞅 」「 非常安定 」「 非常沉著 」等詞語中體會到李大釗對 革命事業充滿必勝的信心 。從上面四句話中，我了解到李大釗是一個從容面對危險、平靜面對親人的悲傷、無所畏懼面對死亡 的人。（或：對革命工作高度負責、對親人有無比深厚的愛、對敵人有深切的仇恨）
3.從課文中找出和它們照應的句子寫下來。
（1）工友閻振三一早上街買東西，直到夜裡還不見回來。
在軍警中間，我發現了前幾天被捕的工友閻振三。
（2）我低聲對母親說：「媽，昨天是4月28日。」
1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日，離現在已經十六年了。
4.輕松閱讀，完成練習。
父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他（不論）多忙，對我的問題（總是）很感興趣，（總是）耐心地講給我聽。這一次不知道為什麼，父親竟這樣含糊地回答我。
後來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。才過了兩天，果然出事了。工友閻振三一早上街買東西，直到夜裡還不見回來。第二天，父親才知道他被抓到警察廳里去了。我們心裡都很不安，為這位工友著急。
局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說：「不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什麼時候，這里的工作多麼重要。我哪能離開呢？」母親只好不再說什麼了。
1.在括弧里填上合適的關聯詞，從這組關聯詞中我深深地體會到：
李大釗同志對待親人的慈愛和善和對待工作的認真嚴肅。
2.讀文段，「局勢越來越嚴重」主要表現在（提示：共有三點）：
（1） 父親含糊地回答我的問題。
（2） 父親把一些書籍和文件燒掉。
（3） 工友閻振三被抓未歸。
3.讀畫「 」的句子，填空。
「輕易」在課文中是 隨便 的意思。父親不肯輕易離開北京的原因是：這里的工作比他的生命還重要。這段話運用了 （ 對話 ）描寫，表現了李大釗堅守崗位、忠於革命 的精神。
4.我想用「雖然……但是……」的句式來概括選段段意。
雖然局勢越來越嚴重，但是父親仍然不肯離開北京。
5.「籍」的音序是（ J ），音節是（ jí ）。
6.如果你來到李大釗的塑像前，你會說什麼？（自由發揮，盡情表達）
第12課 為人民服務
1.結合資料袋的內容，反復朗讀課文，然後填空。
《為人民服務》是 毛澤東 同志在1944年9月8日為紀念 張思德 而做的演講。
它主要圍繞「為人民服務「講了三方面的意思：（1） 為人民利益而死就比泰山還重的生死觀
（2） 正確對待批評、為人民的利益堅持好的，改正錯的 （3）克服困難，提高勇氣、互相愛護，互相幫助 。
2.讀拼音，寫詞語。
我們八路軍、新四軍是革命的隊伍，是chè dǐ（徹底 ）地為人民利益工作的。我們認為為人民利益而死，就比泰山還重，是sǐ dé qí suǒ（死得其所 ）；替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。雖然我們的戰士來自wǔ hú sì hǎi（五湖四海），但我們堅持好的，改正錯的，所以我們這個隊伍就一定會xīnɡwànɡ（興旺 ）起來。
3.將下列詞語正確搭配在一起。（略）
遵守 看到 提高 戰勝 改正 改進
工作 缺點 制度 成績 困難 勇氣
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
4.填寫關聯詞語，並用關聯詞另寫一句話。
（ 只要）我們為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍（就）一定會興旺起來。
只要深圳人民團結一心、群策群力，就一定能把大運會辦好。
5.讀讀想想
人總是要死的，但死的意義有不同 。 中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說
過：人固有一死， 或重於泰山， 或輕於鴻毛 。 為人民利益而死， 就比泰山還
重；替法西斯賣力， 替剝削人民和壓迫人民的人去死， 就比鴻毛還輕 。張思德同志是為人民利益而死的， 他的死是比泰山還要重的。
1.給這段話加上標點。
2.「人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。」
（1）理解加點字的意思。固： 本來 或： 有的 於： 比
（2）這句話的意思是：人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。
3.這段話的中心句是 人總是要死的，但死的意義有不同。
4.「張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。」請說說你對這句話的理解。提示：結合課後「資料袋」來談）
張思德同志雖然一生中沒做出什麼驚天動地的大事，他的死卻是有意義、有價值的。他不管是當戰士，還是做幹部，都會全心全意為人民去服務。
5練習課本及課外知識，按要求寫出相關的人名.
死得「重於泰山「的英雄有 李大釗 魯迅
死得「輕於鴻毛」的罪人有 汪精衛 袁世凱
6.在括弧里填上適當的關聯詞。
1.（只要）我們為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊
伍（ 就）一定會興旺起來。
2. （ 不管）是什麼人，誰像我們指出（都 ）行。
3.（ 因為 ）我們是為人民服務的，（所以），我們（ 如果）有缺點，（就）不怕別人批評指出。
第14課 賣火柴的小女孩
1.我知道《賣火柴的小女孩》選自 （丹麥）作家安徒生的童話集《安徒生童話全集 》。我還知道《 丑小鴨》《野天鵝 》《 打火盒 》等故事也都選自於這本書。
這篇課文講述了一個賣火柴的小女孩 五 次擦燃火柴來暖和自己，而且，每次擦燃火柴都會在火柴擦然的的亮光中看到種種幻象的故事。小女孩看到的幻象分別是 火爐、 烤鵝 、 聖誕樹 、 奶奶 。
2.讀讀下列句子，抓住關鍵詞語，寫寫你對下列句子的理解。
（1）雪花落在她的金黃色的長頭發上，那頭發打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個。
她沒注意 到自己的美麗 她注意的是 到的是有錢人家屋子裡透出的燈光和大街上飄著的烤鵝的香味，因為 她的家是貧寒的，她自己是又冷又餓的 。
（2）她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有飢餓，也沒有痛苦的地方去了。
（A）這句話中有一對反義詞，它們是（快樂 ）和（ 痛苦 ），而光明、寒冷、飢餓的反義詞分別是（黑暗 ）、（ 溫暖 ）、（ 飽食 ）。
（B）「沒有寒冷，沒有飢餓，也沒有痛苦的地方」究竟是個怎樣的地方？請聯系課文中小女孩的幻想，發揮你的想像，用幾句話具體描繪一下。
小女孩和她慈祥的奶奶在光明與快樂中飛走了，飛到了一個有溫暖的大房子住，有明亮的燈光，有美味可口的飯菜，還有親人的疼愛和呵護的地方。
（C）作者這樣寫的目的是 為了更加鮮明地襯托出小女孩處境的可憐與命運的悲慘，使得當時的人們乃至兩百多年後的今天的讀者，讀了這個故事也為之而動情。
(3)誰也不知道她曾經看到過多麼美麗的東西，她曾經多麼幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
（A）句中兩個「幸福」的意思一樣嗎？為什麼？
答：不一樣。 前一個「幸福」是指小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，她是幸福的；第二個「幸福」指的是小女孩死了就沒有寒冷、飢餓和痛苦，就徹底幸福了。
（B）你從兩個「幸福」中體會到了什麼？
通過這兩個「幸福」，我們可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人寄予的深切同情和對貧富懸殊社會現實的強烈不滿。
補充：《賣火柴的小女孩》一課記敘了賣火柴的小女孩在（大年夜被凍死在街頭）的故事，揭露了（資本主義社會的罪惡），表達了 （作者對小女孩不幸遭遇的同情 ）。
第15課 《凡卡》
1.讀課文並填空。
《凡卡》這篇課文主要寫了凡卡寫信給他爺爺的事，他告訴爺爺 他在城裡當學徒，過著十分痛苦的生活，他強烈地盼望著爺爺能把他接回到鄉下去。 。
2.細讀課文，寫體會。
1.作者在寫信的過程中穿插了兩次往事的回憶，這兩件往事分別是什麼？作者為什麼要這樣寫？
兩件往事分別是： 爺爺守夜和鄉村美麗的夜景 和 凡卡和爺爺一起砍聖誕樹准備過聖誕節。
3.積累語言，品味鑒賞。
天氣真好，晴朗，一絲風也沒有，乾冷乾冷的。那是沒有月亮的夜晚，可是整個村子——白房頂啦，煙囪里冒出來的一縷縷的煙啦，披著濃霜一身銀白的樹木啦，雪堆啦，全看得見。天空中撒滿了快活的眨著眼睛的星星，天河顯得很清楚，彷彿為了過節，有人拿雪把它擦亮了似的。
（1）文中畫橫線的句子運用了 擬人 。作者寫這一段話目的是通過鄉村夜晚的美麗景色，表現凡卡 快樂 的心情，以襯托凡卡 凡卡在城裡當學徒的生活的痛苦 。
4閱讀理解。
昨天晚上我挨了一頓打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺（jué jiào）睡著了。老闆揪（jiū qiū）著我的頭發，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老闆娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳（chuō cuō）我的臉。伙計們捉弄我，他們打發我上酒店去打酒，他們叫我偷老闆的黃瓜，老闆隨手撈起個傢伙就打我。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒麵包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒麵包；至於菜啦，茶啦，只有老闆自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺（jué jiào），只好搖那個搖籃。親愛的爺爺，發發慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子裡去吧！我再也受不住了！……我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！……
〈1〉給文中加點字選擇正確的讀音，並打上「√」
〈2〉這段話從 挨打、 沒有吃的 、 沒法睡覺 這三個方面反映了凡卡的學徒生活很 悲慘 。
〈3〉寫出老闆、老闆娘打凡卡的動詞，並聯繫上下文，體會那是一種什麼樣的「打」。
揪著、拖、揍、直戳
他們打凡卡是一種濫打，凡卡並沒有犯什麼錯誤就挨了那麼多打，。他們打凡卡還是一種毒打，全然不顧小飯卡還小，把他拖到冷冰冰的院子里用皮帶揍，用尖尖的魚嘴戳他的臉，讓他又冷又疼。
〈4〉這段話中凡卡向爺爺訴說自己的遭遇，概括起來有如下方面：（分條列出）
A.挨打 B.挨餓 C.沒法睡覺
〈5〉讀了這段話，我們了解到老闆的 兇殘，伙計的 無情 ，更深刻地體會到凡卡 生活的悲慘 。
〈6〉畫線的句子在朗讀時應該用什麼語調和情感去讀？（ A ）
A.哀求 B.親切 C.不滿 D.憤怒
5.讀一讀，做一做：
過了一個鍾頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢里看見一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，搭拉著兩條腿，正在念他的信……泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴……
課文以凡卡的夢結尾，有什麼深刻的含義？這樣寫的好處是什麼？
A. 課文以凡卡的夢結尾，暗示了他願望的破滅。
B. 這樣會給讀者留下深刻的思考，激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。
第18課 跨越百年的美麗
1.讀一讀，填一填。
讀了課文之後，我認為課題中的「美麗」指的是 居里夫人容貌的美麗；追求科學獻身科學事業的精神美麗；淡泊名利的人格美麗 。
2.讀句子，根據提示填空。
（1）一百年前的1898年12月26日，法國科學院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講台，全場立即肅然無聲。
請找出一對反義詞。（ 人聲鼎沸 ）——（ 肅然無聲 ）
（2）別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
請用一個成語概括這句話的意思。（ 刨根問底 ）
（3）她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實驗室。
「一如既往」的意思是 跟以前一樣埋頭工作 。
（4）這點美麗的淡藍色熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。
（A）「淡藍色熒光」是居里夫人用 三年又九個月 時間提煉出來的 0.1克鐳發出的光，也就是她的成就。
（B）融入了「美麗的生命」是指這項成就的取得，是以居里夫人 美麗的容貌悄悄地隱退 為代價獲得的；「不屈的信念」是說 居里夫人堅持探尋「其他物質里有沒有放射性」的執著精神。
3.閱讀理解：居里夫人的美名從她發現鐳那一刻起就流傳於世，迄今已經百年。這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽。她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受。但是，她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業和戰爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實驗室
不好意思，後面的超過字數了，求採納~~~
㈤ 按課文內容填空（六年級下）
這是哪個版本的，我也是六年級，我們沒有
㈥ 六年級課文內容填空
《獄中聯歡》選自羅廣賦；楊益言寫的長篇小說《紅岩》。「聯歡」指專的是1949年的聯歡。課文通過屬描述被國民黨反動派關押在渣滓洞的革命前輩慶祝1949年元旦的聯歡過程，充分表現了共產黨人革命樂觀主義精神和革命獻身精神。
㈦ 六年級下冊的課文資料
《清明上河圖》畫卷，北宋風俗畫作品，作者張擇端。以精緻的工筆記錄了北宋末葉、徽宗時代首都汴京郊區和城內汴河兩岸的建築和民生，描繪了清明時節北宋汴梁以及汴河兩岸的繁華景象和自然風光。這幅長卷採用散點透視的構圖方法，將繁雜的景物納入統一而富於變化的畫面中。畫中人物500多，衣著不同，神情各異，其間穿插各種活動，注重戲劇性。構圖疏迷密有致，注重節奏感和韻律的變化，筆墨章法都很巧妙。
全圖分為三個段落。
首段，汴京郊野春光。疏林薄霧，掩映著幾家茅舍、草橋、流水、老樹、扁舟。兩個腳夫趕著五匹馱炭的毛驢，向城市走來。一片柳林，枝頭剛剛泛出嫩綠，令人感到雖是春寒料峭，卻已大地回春。路上一頂轎子，內坐一位婦人。轎頂裝飾著楊柳雜花，轎後跟著騎馬的、挑擔的，從京郊踏青掃墓歸來。環境和人物的描寫，點出了清明時節的特定時間和風俗，為全畫展開了序幕。
中段，繁忙的汴河碼頭。人煙稠密，糧船雲集。人們有在茶館休息的，有看相算命的，有在飯鋪進餐的。有間"王家紙馬店」，是賣掃墓祭品的。河裡船隻來往，首尾相接，或纖夫牽拉，或船夫搖櫓，有的滿載貨物，逆流而上，有的靠岸停泊，緊張卸貨。橫跨汴河上的是一座規模宏大的木質拱橋，結構精巧，形式優美，因狀若飛虹，故名虹橋。有一隻大船正待過橋，船夫們或用竹篙撐，或用長竹鉤住橋梁，或用麻繩挽船，或忙著放下桅桿以順利通過橋拱。鄰船的人也指指點點像在大聲吆喝著什麼。橋上的人也伸頭探腦緊張議論，期盼大船順利通過。
後段，熱鬧的市區街道。以高大的城樓為中心，兩邊屋宇鱗次櫛比。茶坊、酒肆、腳店、肉鋪、廟宇、公廨……商店中有綾羅綢緞、珠寶香料、香火紙馬的專門經營，還有醫葯門診、大車修理、看相算命、整面修容……各行各業，應有盡有；大的商店門首還扎"綵樓歡門」，懸掛市招旗幟，招攬生意。街市行人，摩肩接踵，川流不息。做生意的商賈、看街景的士紳、騎馬的官吏、叫賣的小販、乘轎的大家眷屬、身負背簍的行腳僧人、問路的外鄉遊客、聽說書的街巷小兒、酒樓中狂飲的豪門子弟、城邊行乞的殘疾老人……男女老幼，士農工商，三教九流，無所不有。轎子、駱駝、牛馬車、人力車、太平車、平頭車……形形色色，樣樣俱全。五米多長的畫卷里，共計描繪了五百五十多人物；牛、馬、騾、驢等牲畜五、六十匹，車、轎二十多輛；大小船隻二十多艘；房屋、橋梁、城樓等也各有特色，體現了宋代建築的特徵。
《清明上河圖》景物繁多，巨細無遺，卻並不顯得瑣碎繁縟，表現出畫家對大場面宏觀把握的能力，以及於真放中見精微的繪畫境界，令人無法不欽佩其細致入微的觀察力和生動傳神的表現力。
這幅是清明上河圖的仿本，（清院本）清明上河圖，由清宮畫院的五位畫家陳枚、孫祜、金昆、戴洪、程志道在乾隆元年（1736年）合作畫成，可以說是按照各朝的仿本，集各家所長之作品，再加上明清時代特殊風俗，如踏青、表演等等娛樂活動，因此增加了許多豐富的情節，如戲劇、猴戲、特技、擂台等等，畫的事物繁多，雖然失去了宋代古制，卻是研究明清之際社會風俗不可缺的材料。同時，由於西洋畫風的影響，街道房舍，均以透視原理作畫，並有西式建築列置其中。此卷用色鮮麗明亮，用筆圓熟細致，界畫橋梁、屋宇、人物皆細膩嚴謹，是院畫中極精之作。
歷盡劫難的《清明上河圖》
北宋著名畫家張擇端繪制的不朽傑作《清明上河圖》，是我國繪畫史上的無價之寶。它是一幅用現實主義手法創作的長卷風俗畫，通過對市俗生活的細致描繪，生動地再現了北宋汴京承平時期的繁榮景象。此畫的第一位收藏人是宋徽宗，是他用瘦金體親筆在畫上題寫了「清明上河圖」五個字。這件享譽古今中外的傳世傑作，在問世以後的800多年裡，曾被無數收藏家和鑒賞家把玩欣賞，是後世帝王權貴巧取豪奪的目標。它曾輾轉飄零，幾經戰火，歷盡劫難……《塵埃歷盡———中國珍貴文物蒙難紀實》一書（山東畫報出版社），記述了《清明上河圖》歷盡劫難的遭遇。以下是摘自該書的部分內容。
奸臣嚴嵩奪畫釀冤案
嚴嵩是明代大奸臣之一。他與其子嚴世蕃依仗權勢，巧取豪奪了大批書畫古玩。
明代李日華《味水軒日記》載：陸完死後，他的夫人將《清明上河圖》縫入枕中，不離身半步，視如身家性命，連親生兒子也不得一見。陸夫人有一娘家外甥王某，言辭乖巧，非常會討夫人歡心。王某擅長繪畫，更喜歡名人書畫。便挖空心思向夫人央求借看《清明上河圖》。反復懇請後，夫人勉強同意，但不許他帶筆硯，只許他在夫人閣樓上欣賞，而且不許傳給別人知道。王某欣然從命，往來二三個月，看了十餘次以後，竟臨摹出一幅有幾分像的畫來。當時專橫跋扈的嚴嵩正四處搜尋《清明上河圖》，都御史王忄予得知後，便花800兩紋銀從王某手中購得贗品，獻給嚴嵩。嚴嵩府上有一裝裱匠湯臣，認出畫是假貨，便以此要挾王忄予，令其出40兩銀子賄賂自己，但王忄予對其不予理會。湯臣惱羞成怒，在嚴嵩設宴歡慶時，將圖上舊色用水沖掉，嚴嵩在眾人面前大為窘迫，以後便尋機將王忄予害死，臨摩此畫的王某也因此受到牽連，被抓去餓死獄中。
明代另一人沈德符所著《野獲編補遺》中卻是另一種說法：嚴嵩黨羽鄢懋卿總理淮、浙鹽政，胡宗憲總督吳、越兵事，他們都為嚴嵩搜羅名字畫。他們得知《清明上河圖》在已故內閣首輔王鏊家時，便去索購，但王家富甲一方，不為錢財所動。無奈之中，二人找嚴嵩府上裝裱匠湯臣商議，湯與當時鎮防薊州的王忄予素有來往，對王忄予之子世貞、世懋有仇，因此鼓動王忄予買畫，但王忄予亦購不來。湯臣便設計讓王忄予把蘇州人黃彪臨摹本買來獻嵩，又在嚴嵩高興時將真情告知，嚴嵩窘怒，遂殺王忄予。
清代人《清夏閑記》上又載：太倉王忄予收藏有《清明上河圖》，嚴嵩子嚴世蕃知道後強行索要，王忄予便送去摹本，當時湯臣恰好在旁。從前王忄予巡撫兩浙時，見湯貧困潦倒，便將他推薦給嚴世蕃。湯臣不思報恩，反想構陷王忄予以求發達，便對嚴雲：此畫他曾在王忄予家中見過，王忄予送來的是贗品，如若不信，只看屋角雀是否一腳踏二瓦便可證實。嚴世蕃細看，果如其言，心中深恨王忄予。恰好此時俺答部進犯中原，王忄予為薊、遼總督，嚴嵩父子乘機將他害死。後人曾據此寫過《一捧雪傳奇》一戲，只是將《清明上河圖》改成了「一捧雪」白玉杯，王忄予改成了莫懷古。
以上幾種說法雖然各執一詞，但都與事實有些出入。實際上，陸完死後，其兒子急等錢用，便將《清明上河圖》賣至崑山顧鼎臣家，後被嚴嵩父子強行索去。這之前嚴嵩確曾托王忄予買過「名畫」，王忄予也確曾買蘇州人王彪之摹本獻給嚴嵩，後被識破。只是南方人「王」、「黃」不分，黃彪應是王彪而已。
隆慶時，嚴嵩父子被御史鄒應龍彈劾，終於官場失勢，嚴世蕃被斬，嚴府被抄，《清明上河圖》再度收入皇宮。
度盡劫波終得歸宿
《清明上河圖》到清朝後先由陸費墀（安徽相鄉人）收藏。陸費墀是乾隆時進士，他得圖後也在上面矜印題跋。後被畢沅購得。畢沅（1730—1797），鎮洋（今江蘇太倉）人，乾隆二十五年（1760）中進士。畢沅生平喜愛金石書畫，家中收藏頗為豐富。他得《清明上河圖》以後，與其弟畢瀧（清代收藏鑒賞家）同賞，現今畫上有二人印記。
畢沅在關中任職時，對地方上的文物盡心修繕保護，不料這些卻成了他的「罪行」。畢沅死後不久，湖廣人民反清，清廷認為畢沅任湖廣總督期間，「教匪初起失察貽誤，濫用軍費」，不但將畢家世職奪去，而且將其全家百口全部殺掉，家產也被抄沒入宮。
清廷將《清明上河圖》收入宮以後，便將它收在了紫禁城的迎春閣內。嘉慶帝對其珍愛有加，命人將它收錄在《石渠寶笈三編》一書內。此後，《清明上河圖》一直在清宮珍藏，雖然經歷1860年英法聯軍以及1900年八國聯軍兩度入侵北京，洗劫宮室，但居然逃過了劫難，均未受損。
1911年以後，《清明上河圖》連同其他珍貴書畫一起，被清末代皇帝溥儀以賞溥傑為名盜出宮外，先存在天津租界內的張園內。1932年，溥儀在日本人扶植下，建立偽滿洲國，於是這幅名畫又被帶到長春，存在偽皇宮東院圖書樓中。
1945年8月，第二次世界大戰接近尾聲，日本侵略者的末日也到了。溥儀和他的日本主子一見大事不好，便乘飛機逃往大栗子溝，偽滿皇宮因失火而一片狼藉。混亂之中，有不少人便趁機進宮「搶洋撈」，偽皇宮的大批珍貴之物便在這場動亂中流散到了民間，其中，就有《清明上河圖》。
1946年，中國人民解放軍解放了長春。解放軍幹部張克威同志，通過當地幹部收集到偽滿皇宮流散出去的珍貴字畫十餘卷，其中就有《清明上河圖》。1947年，張克威同志調到東北行政委員會工作，臨行前他將這十餘幅卷軸交給了當時開辟東北革命根據地的主要負責人之一林楓同志。
《清明上河圖》經林楓之手進了東北博物館，後來又調到北京故宮博物院珍存。從那以後，這兒便成了它的最後歸宿地。
文化大革命中，林彪四大幹將之一李作鵬，曾利用權勢將《清明上河圖》強行從故宮博物院「借」出，據為己有。他還夥同邱會作、吳法憲等人一起，霸佔了其他一大批珍貴文物。林彪倒台以後，《清明上河圖》才又重見天日，如今依然珍藏在故宮博物院中。
㈧ 根據六年級第六單元課文內容填空
表示我們的作業跟你一樣……
剛在找答案，就看到你了
廢話不多說，如下：內1.是初學的人得到基本的入門
2.和藹、容耐心 要愛國、正直、誠實 講的故事很優美（引人入勝）
播下 了文學的種子 有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭
3.王老師教學方法獨特
4.（暫無，偶打算明早去學校問同學……）
5.當年鼓勵、幫助自己的那位老師
（我們只有一根線，其他的就瞎編點吧）
6.美好時光（回憶）
㈨ 人教版六年級語文下冊專項復習(課文內容填空)答案 跪求答案，大哥大姐幫幫忙
人教版六年級語文下冊專項復習（課文內容填空）
第一單元
1.《學奕》奕秋，通國之善奕者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與?曰：非然也。」
（1）寫出「之」在句子中的意思。
①一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（ 之：指弈秋的教導。 ）
②雖與之俱學，弗若之矣。（ 之：他，指前一個人。 ）
（2）《學奕》選自___《孟子·告子》___，課文記敘了兩個人跟弈秋學下圍棋，其中一個人學得專心致志，只聽弈秋的教導；而另一個人雖然也聽弈秋的教導，但是他心裡總以為將有天鵝要飛過來，他想拉弓射箭的去射它。告訴我們_學習不可一心二用，必須專心致志，做事要一心一意，方可成功！
（3）加點字及句子意思：思援弓繳而射之＿＿＿思/援弓繳（zhuó）而射之。＿＿＿（標出停頓符號「／」）為是其智弗若與？曰：非然也。＿＿＿為是其/智弗若與？曰/：非然/也。＿＿＿2.《兩小兒辯日》＿＿＿孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。 一兒曰：「我以日始出時去人近，而日中時遠也。」 一兒以日初出遠，而日中時近也。 一兒曰：「日初出大如車蓋，及日中則如盤盂（yú），此不為遠者小而近者大乎？」 一兒曰：「日初出滄(cāng)滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？」 孔子不能決也。 兩小兒笑曰：「孰(shú)為汝(rǔ)多知乎？＿＿＿（1）找出文中的3對反義詞，寫下來。＿大—小＿近—遠＿熱—涼
（2）畫出文中的一個比喻句，並寫出這個句子把什麼比作什麼：把剛升的太陽比作車蓋＿把中午的太陽比做盤盂＿
（3）加點字及句子意思：我以日始出時去人近，而日中時遠也。＿另一個小孩兒則認為太陽剛升起時離人遠，而到中午時離人近。＿
孰為汝多知乎？＿兩個小孩笑著說：「誰說你知識淵博呢？」＿
（4）《兩小兒辯日》選自＿《列子·湯問》＿，故事體現了兩小兒＿善於思考，＿愛提問題＿和孔子＿謙虛謹慎、實事求是的科學態度。＿
（5）對於學習文言文，你有什麼好的學習方法？＿第一，要有一本好的古漢語字典，記住，同一個字在不同時代可能有不同的意思。第二，不要光靠一個資源來獲取某個字詞的意思，要多參考2個以上資源，比如網路上的『漢典』網站。第三，當然是多讀文言文古書。其實我不太推薦讀明清作入門的，因為市面上售賣的明清書籍字對字的翻譯少，而意譯的多，對快速掌握書中內容方便快捷，但是對文言文逐字理解幫助不大。可以先從論語孟子左傳之類的先秦古籍入手，因為這方面的翻譯很多都是字對字的。另外先秦往後很多朝代的作品都會引用這些先秦古籍，而且很多語義又都是在這些古語上發展起來的，讀之既可以鞏固你的知識，又相對容易看懂和理解。＿
3填空
（1）洗手的時候，日子從_水盆_里過去；吃飯的時候，日子從_飯碗__里過去；默默時，便從_凝然的雙眼_前過去。
在_逃去如飛____的日子裡，在千門萬戶的世界裡我能做些什麼呢？只有_徘徊_罷了，只有匆匆罷了，在八千多日的匆匆里，除__徘徊___外，又剩些什麼呢？過去的日子如_輕煙____，被__微風吹散了_______，如_薄霧____，被_初陽蒸融了____；我留著些什麼痕跡呢？我何曾留著_像游絲樣的痕跡呢__？
這兩段話選自課文__《匆匆》___，作者___朱自清__，我知道他的代表作有__《蹤跡》、《背影》__（兩個），整篇文章文字清秀雋永，情景交融，表達了作者____對時間流逝飛快，稍縱即逝----文中首尾呼應的句子是__。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？------呼應-----你聰明的，告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？_____________
（2）照樣子寫句子。例：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。__春雨去了______，有___再來_____的時候；___冬雪_______，有______再來__的時候；___冰霜______，有___再來____的時候。
（3）讀下面的句子，體會作者表達了怎樣的思想感情，寫下來。
a.但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？
從這個句子，能體會到___作者對於時間流逝的無奈、焦急、惋惜。
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b.像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。
作者把自己的日子比作____針尖上的一滴水__，把時間的流比作_大海_，請你聯系生活實際，說說自己的感受___時間流逝的很快--
c.我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶利利地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。這句話，你覺得哪些詞語作者用得特別好？好在什麼地方？
____遮挽____伶伶利利___跨___飛好_____好在作者運用對比的寫法，反復的寫法，更加體會出作者的思想感情···········
（4）《明日歌》作者__錢鶴灘____明日復明日，___明日何其多？__我生待明日，__萬事成蹉跎_。世人苦被明日累，___春去秋來老將至__。朝看水東流，___暮看日西墜_。___百年明日能幾何_？請君聽我明日歌。
4．（1）奇怪的是，他來得並沒有規律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。
這句話選自__《桃花心木》____，作者__林清玄___，這句話寫了種樹人的奇怪做法，有兩點奇怪：一是___來的沒有規律·····二是__澆水沒有規律___。
（2）不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能_比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。_
對於樹來說，「不確定」指的是__樹木在生長過程中遇到的乾旱、風雨等惡劣的天氣與環境__；對於人來說，「不確定」指的是_生活中不可預料的坎坷、磨難、曲折_。樹要學會在「不確定」中_成長_；而人則要在「不確定」中__生活_這是一種_借物喻人_的寫法。
(3)種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。桃花心木為什麼不會枯萎了？___因為種樹人來的目的就是讓樹木適應環境，把很少的養分轉化為巨大的能量，經得起風吹雨打的鍛煉，學會自己在土地里找水源，扎深根，茁壯生長。如種樹人所願，現在桃花心木也不會枯萎了，說明他種樹成功了。_
5.在以後的歲月里，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會有一陣微微的激動……說說你從省略號中讀出了什麼_作者對頂碗人的敬佩和頂碗少年的堅持_
7.本組課文在表達作者的感悟方面各有特點：《桃花心木》《手指》___借物喻人____________________《匆匆》《頂碗少年》_____感慨生活
第二單元
1.《北京的春節》以___時間___為序，描繪了___北京的春節__表現了_春節的隆重和熱鬧_作者_老舍_他的許多作品以北京為背景，如_駱駝樣子，四世同堂_（兩部），他的作品的語言特色是_幽默詼諧_、_通俗明白_
2.不同的地方有著不同的節日風俗，如蒙古族的獻哈達，藏族的雪頓節，西南地區彝族、白族的火把節也有著獨具特色的藝術樣式，比如，安徽的黃梅戲，河南的 豫劇，浙江的越劇，四川的川劇。藏戲則被稱為藏文化的精髓。
3.在閩西南和粵東北的崇山峻嶺中，點綴著數以千計的圓形圍屋或土樓，這就是被譽為「世界民居奇葩」的客家民居。「奇葩」的意思將客家民居比作世界民居中最奇異，最艷麗的花朵，在這個句子中，「奇葩」指的是客家民居。從「數以千計」這個詞語可以看出圓形圍屋有很多。
4.傣族人家至今依然保持著「多起竹樓，傍水而居」的習慣。「多起竹樓，傍水而居」可以理解成傣族人至今還保持著這個習慣，是因為 傣族人居住區地處於熱帶 。
5.（1）那是個停電的晚上，沙塵暴鋪天蓋地地撕扯著黑暗中的一切，我縮在被窩里驚恐地豎耳聽著。
句子運用了的修辭方法，表現出地處大漠邊緣的和田惡劣的自然環境。
（2）遠遠望去，那大大小小、五顏六色、形態各異的衣服，像一幅巨大的抽象畫，給寂靜而單調的沙漠平添了幾分韻味。句子運用了的修辭方法，把「大大小小五顏六色形態各異的衣服」比作「一幅巨大的抽象畫」。
（3）豁達樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的。這句話與課文中「六年前的一個夜晚，我感受到了維吾爾族人特有的豪氣與樂觀」
這個句子互相呼應，進一步說明了和田維吾爾人的性格特點——豪氣與樂觀。
第三單元
1.《十六年前的回憶》的作者是_李星華_，課文採用_倒敘_的敘述方式，按照時間_順序寫了_被捕前_、_被捕時_、_被審時_、_被害後_發生的事情。給我印象最深的是_被捕時_發生的事，因為_李大釗面對敵人毫無退縮，在敵人面前堅貞不屈__這篇文章在結構上最大的特點是_前後照應__，這樣寫的好處是_使文章首位呼應，結構嚴謹_，文章中還多次運用了對比描寫，如_父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉_
（1）父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什麼，父親竟這樣含糊地回答我。對「我」的問題，父親平時「總是耐心地講給我聽」，這次卻「含糊地回答我」，這是為什麼？從中你體會到什麼？
答：說明李大釗在這一階段中工作緊張，同時也怕泄露了黨的機密。體會到李大釗彰顯了人性的光輝。
（2）父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。從「沒戴眼鏡」「亂蓬蓬的長頭發」可以看出敵人兇狠手辣，「平靜而慈祥」說明李大釗對敵人的無所畏懼和對親人的愛。
（3）他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據著。這種力量就是他平日對我們講的——父親忍受了苦刑，當面對哭泣的親人時，他為什麼還能「非常安定，非常沉著」？_答：因為李大釗同志對革命事業充滿必勝的信心，所以在極端危險和困難的情況下能夠坦然自若，不但在敵人的嚴刑拷打下不動搖，而且也不因親人的喊聲哭聲而憂傷。_
2《為人民服務》是1944年9月8日在同志追悼會上所作的演講。文章開頭就提出了中國共產黨及其領導的八路軍、新四軍的宗旨——是革命的隊伍，文中引用了古代文學家的一句話：人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。這里「固」的意思是：本來；原來。
「或」的意思是：有的
（因為）我們是為人民服務的，（所以），我們如果有缺點，（就）不怕別人批評指出。（不管）是什麼人，誰向我們指出（都）行。（只要）你說得對，我們（就）改正。你說的辦法對人民有好處，我們（就）照你的辦。這段話共有3句話，第一句是講我們歡迎批評，第二句是講我們歡迎任何人批評，第三句是講我們接受任何人的批評。句與句之間聯系緊密，意思層層遞進，句與句之間是圍繞一個意思從不同的側面折開論述的。
3．《一夜的工作》主要從不辭勞苦的工作精神
和簡單樸素的生活作風
兩個方面來表現周總理崇高品質。
第四單元
1.《賣火柴的小女孩》是丹麥（國）作家安徒生 寫的，他被稱為現代童話之父 ，課外我還讀過他的海的女兒 』丑小鴨 等童話作品
（1）她倆在（光明）和（快樂）中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有（飢餓），也沒有（痛苦）的地方去了。
（2）誰也不知道她曾經看到過多麼（美麗）的東西，她曾經多麼（幸福），跟著她奶奶一起走向新年的（幸福）中去。
2.《凡卡》是俄國作家契柯夫寫的，他的主要作品還有變色龍『草原，文中講述凡卡的悲慘遭遇時，將寫信前 『寫信時』和寫信後 三部分內容穿插起來，互相映襯。
3.《魯濱孫漂流記》作者是英國作家寫的，他的作品還有辛格頓船長。
4.《湯姆•索亞歷險記》作者是 美 國作家馬克·吐溫 寫的。
懶得打那麼多了