1. 小學六年級下冊以作業為主題寫一篇作文600字
今天星期四，我下午放學回到家，收拾了電腦桌，然後就去吃飯。吃完飯後，媽媽就回讓我去答寫作業。我就乖乖坐到電腦桌前寫作業。
寫完了語文作業，得到媽媽批准後去看了會電視。看了半小時後，又去寫數學作業了。寫數學作業時老想抄答案。可是媽媽不讓我抄答案，她讓我自己做完了對的，然後再跟答案核對。
我一開始寫時覺得很費勁，心裡也特別反感，所以邊寫邊玩，根本沒有靜下心來讀題。然後我就跟媽媽說不會寫。後來媽媽陪我靜下心來把所有的題都讀了一遍。在把所謂的不會的題都讀了幾遍後，我發現不是真的不會啊，只是沒用心去想。我把數學寫完後就拿出答案跟現在做的題核對，結果是有%80多的正確率，這讓我感到很欣慰。
我對寫作業產生了初步興趣。…
2. 六年級寫景的作業含一個季節600字作文
「碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛」，「春眠不覺曉，處處聞啼鳥。」……古人對春天的喜愛從這一首又一首優美的詩句中就可見一斑了。我最喜歡的季節也正是這萬物復甦的春天。
每到春天，紅得如火的木棉花，粉得如霞的芍葯花，白得如玉的月季花競相開放。它們有的花蕾滿枝，有的含苞初綻，有的昂首怒放。一陣沁人心脾的花香引來了許許多多的小蜜蜂，嗡嗡地邊歌邊舞。
我喜歡春天，就像那魚兒離不開潺潺的河水一樣。我熱愛春天，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱那樣。我每時每刻都在想，春天你能多停留一會兒嗎？哪怕是一會兒！
春天也恰恰和我有緣，我是春天生的，生在這個百花盛開的季節，是我覺得這一生最美好的事。每當鮮花盛開、冰雪融化的時候爸爸媽媽也在給我唱著生日歌，輕輕的微風拂過我的臉頰，彷彿也在為我祝賀。
冬天時，每當夕陽和月亮交接時。我都會把對春天的思念發泄出來。心中也想著，春天你什麼時候才能來。終於春天到了，我迫不及待的到那剛發出嫩芽的草地上，輕輕地走著，輕輕地撫摸著，生怕打擾了那還沒有睡醒的小草。我用鼻子嗅一嗅，嗅到了春姑娘的花粉味，瞅一瞅看到了那茁壯成長的嫩苗。春天你終於來了，你知到我盼了你多久嗎？整整275天。每天我都度日如年，你知道嗎春？
春天不知什麼時候已經走了，我的臉上還掛著未乾的淚痕。昔日庭前那嬌艷妖嬈的花朵也早已悄無聲息地凋零，落入泥土中，僅僅殘留著隱隱約約的香氣。我曾經最愛花朵也謝了，正如我如夢般轉瞬即逝的幸福。而那泡沫般的幻影更加深了我的孤獨。
3. 六年級以《批評》為作文百度作業幫
當你聽到的批評越來越少，你會發現你前進的速度明顯放慢了。當你不能有效獲取正面的批評時，你會發現，你離事物的本原越來越遠了。當你不能聽到切中要害而又絕非惡意中傷的批評時，你實際上失去了很多走向某些特定成功的機遇！
夜，本身是深邃的，本身是幽遠的，但是因了星星，它卻不再顯得那麼可怕，因了月亮，不再那麼單調，因了太陽，不再那麼永恆。人生，本來是平淡的，本來是簡單的，甚至是無意義的，人從無中來，再到無中去，原本是在同一個結果間閃爍的，然而我們往往並不這樣理解。為什麼呢？因為在從無到無的過程中多了一個有，而這個有卻是豐富多彩的，雖然它只有短暫的一瞬，雖然它終將消失在茫茫的時空之中，然而這種有它既不是幻化的，也不是虛無的，它卻是實實在在存在的，甚或是綿延傳承的。這種有，它不僅僅是物質本身的一種體現，他更多的是一種精神的傳承和再現。當我們在浩瀚的宇宙中思考人生的意義時，我們不再考慮人生的兩端，只是關注那中間的一段。也只有這中間的一段，對我們才是有現實意義的。
如何珍惜這中間的一段，如何充實這中間的一段，便是我們當下要考慮的，也是我們必須要考慮的。在人生踐行的過程中，我們會犯各種各樣的錯誤，我們會聽到各種各樣的指責，我們會遭遇各種各樣的批評。追溯歷史、總結過去，我們總能發現，成就一個人或是挫敗一個人的會不會真心實意的批評你，關鍵卻要看你自己了。如果我們明確要求，而且善於改正，這個資源肯定可以發揮他的作用。另外一個更好的資源便是你的對手，甚或是你的敵人，因為他們所指出的，往往是你致命的弱點，如果你連致命的弱點都改了，還愁不能有所成就嗎。最重要的資源是我們自己，有子在開學典禮中講，君子日三省乎己，講得就是這個道理
4. 六年級的作文 「寫作業的 什麼」600字
題目談抄襲作業
任何事物都有兩面性，我認為抄襲作業也是如此。
首先談談為什麼抄襲作業。初三的來臨，使學生們的壓力猛然增大了，每天除了正常上課，還「霸佔」了我們的午自習，而且外加一個小時的晚自習，每天五門功課都有不少作業，回到家至少六點左右，寫的快還得十點左右，還得復習、預習、背誦……就這樣，一些人乾脆不寫了，第二天早上，早早來到學校，急急忙忙拿著別人的作業抄了起來，當然，也有夜裡苦思冥想想不出來的，只好拿著別人的作業本「借鑒」一番，也有想不出來，聚在一起，邊討論邊寫的。
第一種人，純粹是不完成作業，早上到學校抄作業。這種人，一點兒腦子也不動，只想抄現成的，就好比把別人吃剩下的東西又吃了一遍，一點「味道」也沒有了。日久天長，他們就完全依靠別人，自己不會思考，到考試的時候，就抓耳撓腮，要麼胡亂寫，要麼想盡一切辦法去抄襲，還有的乾脆就交白卷了。這種人，學習好得了么？
第二種人，雖然苦思冥想，動腦筋了，但是拿到別人的作業，想也不想就抄了起來，這種人，只會做自己會做的題，稍有一點兒難度，就選擇放棄，一心想著去朝別人的，換個類似的題，就又不會做了。
第三種人是共同討論，是思想火花的碰撞，一旦碰上了，難題也便迎刃而解。
同時抄襲，但三種人的本質是不同的，一種是埋頭苦抄，一種是思考了，但沒有想出來，拿起別人的作業本就抄，還有一種就是火花的碰撞，共同想，共同寫。讓我們來分析一下這三種人抄襲作業的利弊。
第一種人是多數師長反對的做法，這種做法只是為了應付老師，逃避批評的一種簡單方法，實際上是自欺欺人的一種做法，這種做法毀了自己。第二種人雖然有了自己的想法，但想的不全面、不具體，其實，只要給他一點兒提示，就會迎刃而解。第三種人不能完全是抄襲，只是互相給個提示，這樣，火花碰撞，答案也便出來了。
因此，抄襲作業也並不是不可以，俗話說：「天下文章一大抄，看你會抄不會抄」，也就是說，抄襲作業時看你怎麼抄，是不顧一切，埋頭苦抄，是動了腦筋，依靠別人，還是火花的碰撞呢？如果你上課一點兒也沒聽，那就只能不顧一切，埋頭苦抄了，如果是一知半解，只能依靠別人了，如果你真是聚精會神，那麼一定是火花的碰撞了。因此，只有上課認真聽講，才能避免抄襲行為。
5. 六年級我為什麼不寫作業作文400以上
我為什麼不寫作業
看見窗外射進來的兒縷陽光，怎麼也高興不起來，自己待在昏暗的房間，對著堆積成山的作業，只能嘆息，哎……哎……從小學一年級到六年級，作業像滾滾的潮水向我涌來，淹沒了我，讓我喘不過氣。我真想沖出潮流，大喊一聲：「還我自由，我不想寫作業」。
作業這個「詞」讓每一個學生煩惱，讓每一位老師頭疼，甚至讓人感覺恨之入骨。
那一次，老師沒有留作業，回到家，把書包往床上一扔，有種解放了的感覺，我高興地跳起了舞，那雙不看作業的眼睛也更加明亮了，連聞不到油墨氣味的鼻子也格外通暢起來……那一切是多麼美好，多麼美妙啊！
我對自己說：「不寫作業的感覺真好啊！如果可以永遠不寫作業，我願意付出一切代價。」
我一邊興奮的手舞足蹈，一邊興高采烈地唱著：「沒作業，不寫作業……」當時的心情是用語句概括、描述不了的。
我沖出了家門，在社區小道上奔跑、跳躍、高喊萬歲。陽光灑在身上，暖洋洋的，空氣也格外清新，飽含著陽光的芬芳，其中，還加雜著花草的芳香，我大口大口的呼吸著空氣，每一寸肌膚也在享受著陽光的沐浴，像魚兒進入河水那樣自由自在地吮吸著略帶甜味兒的氣息。
啊！陽光多美，空氣多好，不寫作業的感覺真好！
我愛自由，我愛不寫作業的感覺。
6. 小學六年級作文《一份難忘的作業》
以前我最討厭寫數學作業了，認為一個人悶在房間里寫數學作業實在是無比的無聊。但是，有一份數學作業卻讓我十分難忘，並且，它還使我開始覺得其實寫數學作業並不是那麼無聊。
這天，數學老師布置了一份比較難的數學作業，作業上的題目都是要多動腦的。我回到家，滿面愁雲地坐在書桌前，然後極不情願地拿出了數學作業，看著這上面一道道十分難的題目，像一面面大牆橫在我面前，我真是欲哭無淚哪！
可是，作為學生總不能不寫作業吧！於是我便用涼水洗了把臉，讓自己的腦袋清醒點兒，洗完後，我便又坐到書桌前，咬著筆桿不停地思索著題目，思考過程那可真是熬人，不停地想，想，想，同時還要不斷地在草稿上畫畫算算，直到大腦快要爆炸的時候，一道題才解開了，我好幾次都想放棄，瞎寫一通，草草了事，但是，如果草草了事的話，就是選擇逃避，作業就是錯誤百出，這樣的作業還不如不做，這樣又怎能走向卓越。
我一邊想著要好好做一邊認真思考著題目，終於，我用了幾個小時坐好了數學作業，雖然時間長了點，但此時，戰勝困難的我充滿了成就感自豪感，原來，寫作業也是一件快樂的事，看你怎麼選擇，特別是戰勝難題後的興奮真是讓我難忘不已！
這份作業直到現在都令我難忘，戰勝後的自豪是久久不能忘懷的！通過這次作業更增加了我對數學的自信！
7. 六年級作文《作業》500字數限制
學生的任務少不了寫「作業」，我一想起「作業」，我就會發起愁來。在這迎接期末考試的作業就多了許多，有「作文」、「考試卷」、「周報」，等等，真是蜂擁而至。以前一回到家中，寫了一個小時的作業就去看電視，再來寫。而如今，一回到家就像一隻被籠子關這著的小鳥。整天寫個不停，手上的老繭都很多了。為了寫對昨夜我每天晚上要寫到10點鍾才會睡覺。「好累啊！」我就這樣躺在床上，我每次都會提心吊膽的想不給爸媽簽字多好呀。但是我會害怕明天一檢查發現我沒簽字，那可糟糕透頂了，不是挨罵，就是在把作業重抄一遍，那樣的罪，可不好受啊！想到這里，又只好無可奈何地拿起筆和作業給爸爸檢查。夜深了。我想學生為什麼要在世界上出現。沒有學生也不會有作業。我在想的時候爸爸就來罵了我一頓，而且被罵的很慘。我就又回到了作業的身邊，爸爸檢查完了，也簽了字，我真想馬上對全世界的人喊一聲：「給學生少一些作業吧！」人歸人，物歸物，為什麼學生要寫作業，我經常這樣乞求上帝。當學生期間是一生最美好的，但一第七作業這兩個字，那美好、難忘的生活頓時消失得蹤影全無，只有隻有大量文章浮現於腦海。哦，我何時才能擺脫作業纏繞，再現一笑呢？我盼望著……對，會有這一天的。
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8. 小學六年級作文400字作業跪求！！！！！！！！
自己寫的、、、、、、、、、、、、
我的中國夢
每個人要有夢，每個人也必須有回夢；每個國家要答有夢，每個國家也必須有夢。而中國夢，則凝聚著億億萬萬中國人民的夢想。
學生的夢想是希望自己通過不斷的學習、深造，取得佳績；科學家的夢想是希望用自己的科研、勞動成果使人民生活幸福；警察的夢想是希望社會治安更加和諧、更加安寧；清潔工的夢想是希望用自己的一份力使得小城更加清潔；農民的夢想是希望用自己的辛勤勞動，換取來年的豐收；而父母親人的夢想則是希望我們健康、茁壯的成長……每個人的心中都是充滿希望的，這使得中國夢，也充滿了希望。
我的夢想，是希望自己長大後能夠成為一個有所作為的人。為了實現這個夢想，我傾盡自己的全力去努力——認真學習、認真傾聽、認真做好該做的事。無論做什麼事情，只要盡了自己的全力去做，不管結果如何，便都是值得慶賀的。只要心中充滿希望，並且不斷地去努力，相信夢想就一定會成真。
讓我們為了自己的夢想，為了中國的夢想，一起去努力、去奮斗、去勇往直前地拼搏、去展開中國夢宏偉的藍圖吧！
9. 六年級作文作業你寫完了嗎
這個年輕人被老奶奶拉著來到屋裡，屋裡一件像樣的傢具都沒有，水缸里
一滴版水都沒有了，旅行權者面面相覷，又來到院子里，花草早已乾渴而死，唯一
的一棵小樹還在掙扎，院子里的一口井只剩下一點點渾濁的黃泥湯，旅行者們
看到如此情景，都低下了頭，為自己剛剛行為剛才感到後悔，年輕人給老奶奶
道歉，對老奶奶說：你放心，我們會幫你。
三個旅行者是北大的學生，他們回到學校，向同學們講了老奶奶的故事，
同學們決定幫助老奶奶，他們捐錢租了一輛灑水車，買了一車水，開著車再次
來到老奶奶家裡，他們在門口喊了半天，也不見人出來，他們來到屋裡，看到
老奶奶躺在地上，那個挨老奶奶罵的男生扶起老奶奶，老奶奶的嘴唇乾裂，閉
著眼睛，他把手伸到老奶奶鼻子底下，他高興地叫起來，還有呼吸，還有呼吸，
是渴的，快拿水！老奶奶喝了水，慢慢地醒了過來，幾個年輕人高興地歡呼起
來。
這車水幫老奶奶度過了缺水的日子，真是生命之水啊！
10. 六年級的作文「寫作業的什麼」600字
寫完作業的感覺就是特別輕松的。我也不知道為什麼現在越來越多的人寫作業都要拖拖拉拉的呢？又有什麼好拖拉的呢？因為是作業啊，既然是作業，那麼你就應該明白，作業肯定是要完成的。
那麼既然肯定都要完成，那麼你早點把作業完成又有什麼不好的嗯？為什麼還要拖拉嗯？反正遲早都要完成，那你還不如早早的把作業做掉呢，這樣子你接下來很多事情都可以以一種更好的心態去完成了呀。又何必拖拖拉拉的呢？反正都要完成，早點寫完，之後的心情還會好很多。 我就是這這樣的心態，感覺心情好了很多。只要做完了作業，我就會突然覺得壓在自己身上的重擔，一下子就消失了感覺。就是那種如釋重負的感覺了，身上沒有擔子，生活中沒有必須要去完成的東西的感覺，真的特別好。感覺自己需要完成的任務都沒有一樣，就可以更開心的去做很多自己喜歡的事情啦。而不需要你做自己喜歡事情的同時還要去想很多東西，這樣子就算做你自己喜歡做的事情，心情也不見得會有多麼好啦。反而把你自己需要完成的任務全部完成後，然後再去做自己喜歡做的事情，反而會讓心情更加的好挨。嘻嘻，那種感覺真的是前所未有的喜歡， 我也喜歡這種美好的感覺，也喜歡這種可以完成任務後，再去做自己喜歡事情的感覺，很棒哦。
建議大家可以嘗試著去試一下，這種感覺特別的好。就是把作業都做完了，再去做其他事情的感覺，就覺得陽光是那麼的溫柔，一切的一切都是那麼美好的