我的高中語文教學故事

『壹』 汶川地震中的故事

，顫抖的身影依舊站在廢墟的頂部，指揮救援……

都江堰市觀鳳小區巷內，一具遺體平卧在磚地上，上面蓋著厚厚的棉被，一位武警上尉跪在路基上，「爸爸，我不能送你了，請您原諒我……」上尉語音哽咽，肩膀不住抖動，身旁的數十名武警戰士忍不住哭出聲來。這名上尉就是武警成都支隊二大隊副大隊長張秋紅，逝去的老者是他的父親。

「爸爸、媽媽和嫂子半年前才到都江堰，是為照顧我剛出生的女兒。」張秋紅說。

地震發生時，張秋紅的母親恰好下樓晾衣服，眼睜睜看著住宅樓瞬間垮塌，母親大喊老伴的名字，「母親一動不動，任憑磚頭砸在身上，全身都砸傷了，她堅信爸爸沒事。」說到這兒，張秋紅虎目含淚，用力眨了眨眼，望向遠方。

由於任務在身，張秋紅12日午夜見到母親後，來不及到廢墟上看一眼，就匆匆趕往都江堰武警中隊。一個通宵，他向都江堰中隊傳達了支隊指示，回到觀鳳小區時，已經是13日清早。此時，他一個人來到掩埋父親和嫂子的廢墟前，再也忍受不住一晚的悲傷，放聲大哭。「我得堅強，在家人面前不能哭，只有撐著。」說著，張秋紅再次淚水滿眶。

13日整天，都江堰大雨滂沱，幾乎所有解救現場都無法進行營救。當日中午，武警成都支隊派張秋紅到都江堰指揮解救，解救現場就是父親、嫂子所在的觀鳳小區。眼看大雨不減，張秋紅站在廢墟前默默祈禱，整夜未眠。

14日上午，天氣終於放晴，張秋紅帶領戰士開始解救。官兵們用鐵鍬、十字鍬和鋼釺進行先期挖掘後，怕傷到廢墟下的倖存者，只能進行徒手作業，搬起一塊塊石磚、刨出一堆堆灰土，張秋紅雙手不住顫抖，「當時心裡真說不出啥滋味，著急，眼淚一直在眼眶裡打轉，但還要忍住不能往下滴。」

當日下午4時，在刨出5具遇難者遺體後，張秋紅和戰士們發現了嫂子的遺體。「她頭上傷口很多，已經沒救了。」張秋紅看著從湖南趕來的哥哥，用力咬著嘴角。廢墟下究竟有多少遇難者？還有沒有倖存者？這兩個問題，讓張秋紅不得不暫時忍住悲傷，指揮戰士繼續挖掘。

昨日上午11時，在成功解救出一名倖存老者、轉移10具遇難者遺體後，張秋紅沾滿灰土的雙手摸到了一片衣角，他本能地一愣，這片熟悉的衣角，瞬間模糊他的視線，「爸爸！」我當時就肯定是他，他和五六名戰士用手刨出父親身旁的碎石、灰土，將父親遺體抬出廢墟。一路走，張秋紅一路灑淚。

37.《12歲少年：不救人，我會感到很慚愧》

12歲的陳浩靜靜地躺在成都市第五人民醫院的病床上，雙腿和右手打上了厚厚的石膏，胸前滿是心電圖監護儀的膠貼。20多個小時之前，他還是活蹦亂跳的六年級學生。12日的強震震倒了學校升旗台後的高牆，他被壓在了瓦礫之中。

「他本來可以不這樣的。」父親陳強說。

陳浩是成都市溫江區玉石鄉實驗小學的學生。12日下午2時許汶川發生了7．8級地震，而溫江距離震中僅有55公里。

「我和班上的同學正在上課。突然兩層的教學樓開始猛烈搖晃起來，我們都趕忙往樓下跑。」這個高挑清秀的男孩說。跑下了樓梯，穿過了樓邊升旗台的他很快就到了安全地帶。可轉頭一望，他看見一個女孩還在旗台的高牆前，想也沒多想的他轉頭跑去，一把把女孩向外推去。不幸的事發生了：三四米的磚牆嘩啦一下倒了下來，陳浩的背部和雙腿都被埋在了厚厚的瓦礫之中。而那個他不認識的女同學卻安然無事。

雙下肢骨折、腰椎多處骨折、背部幾乎沒有完好的地方、肺挫傷和肺出血，醫生給陳浩的傷下了定語——「嚴重」。在最初清理傷口的時候，由於傷員太多，陳浩沒能用上麻葯，可堅強的他愣是沒有哭出一聲。12日晚，陳浩高燒近40度。在昏睡中，媽媽抓住他突然揚起的雙手，只聽他呢喃「我抓住她了」……

「要是再遇到這樣的事，我還會的。因為能救而不救，我肯定會感到慚愧。」陳浩的語氣很平靜。在家中，由於父母多在外跑貨物運輸，他常年和爺爺奶奶生活在一起，雖然年少，卻顯得異常懂事。

堅強的他並不知道，那堵磚牆奪去了他三個最要好的同學的生命。

38.《渾身淌血的男孩說:叔叔先救別人吧》

「叔叔,我在。」昨天下午2點,北川縣曲山小學的廢墟前,一個微弱的童聲傳進了救援人員朱雲能的耳朵。「快,這邊有小孩的聲音。」 朱雲能馬上找到了救援隊員。撬棍、鐵鍬悉數派上用場,但由於垮塌的樓層堆積太厚,十多名隊員的搜救工作無濟於事。

隨後,救援隊員只得動用液壓組合破拆器,嚴密的亂陣中逐漸被撐開一條縫隙,縫隙越來越寬,隊員們發現,一名男孩渾身是血,躺在幾名孩子的屍體上。就在大家將救援的手伸向他時,孩子卻堅決拒絕:「叔叔,我不慌張,你先救他們吧。」

「這孩子太懂事了。」孩子的一句話,當即讓救援隊員熱淚盈眶。隨後,隊員們果然在旁邊的隔層中發現了十多個被困的孩子。幾個小時後,直到其餘孩子全被救出,男孩才最後一個鑽出廢墟。

39.《黨支部書記：顧不上救媽了先救學生吧!》

「我自己的媽也顧不上救嘍,先救學生吧!」如果不是記者不斷追問,作為都江堰市向峨鄉現場救援的臨時指揮者,該鄉愛蓮社區黨支部書記王婉民,可能根本就不願說出這番讓她內心深感自責的話。

向峨鄉距都江堰市約30公里,處在丘陵地區。由於沒有足夠的救援人員和設備,再加上鄉政府也已經全部垮塌,多名鄉幹部被埋在廢墟下,王婉民緊急組織周圍鄉鄰展開救援。

記者見到王婉民時,她正拎著手電筒在向峨鄉中學指揮救援。在嘈雜的救援現場,不時有救援人員向她喊:「沒有油了!發電機快沒有油了!」

「到路邊,找車放油!」王婉民喊道。

據她介紹,向峨鄉中學共有420多名學生,只有不到100名學生在發生地震時及時逃了出來,其他的學生和10多名學校老師還被埋在廢墟里。

「我們在外面還能隱隱約約聽到裡面呼救的聲音,但由於我們沒有吊車,也缺乏其他足夠的救援物資,救援進展極為緩慢。聽著裡面孩子的呼救聲,心裡像是被人用手揪著一樣。」在對記者說這番話時,王婉民幾乎是帶著哭腔。

她告訴記者說:「我是眼睜睜看著自己87歲的老媽被壓在廢墟下的,我沒有組織人去救她,我知道她已經不行了,我們要想辦法盡量多救可能活著的人,特別是救援那些被埋在廢墟下面還未知生死的學生。」

40.《乞討老人為地震災區捐款105元》

愛心捐贈仍在繼續，昨天，最讓人感動的捐贈者應該是這位乞討老人，他在捐了5元後，又找遍身上的零錢，特地到銀行兌換了一張百元現鈔，放進了募捐箱。

這感人的一幕發生在江寧區東新南路的一個募捐點。昨天中午12點，一名約60歲的老人來到了募捐點，他頭發花白，穿一件藍色衣服，胸前的補丁起碼3個，背後的則不計其數，衣服下擺已經破爛，腳上穿一雙破爛的涼鞋，手中還拿著一個討飯碗。

工作人員郭小姐說，「我們放了好多宣傳牌，上面有災區的一些圖片。」老人端著碗，在宣傳牌前止步，看了一會，哆哆嗦嗦地從口袋裡掏出5元錢，放進募捐箱，念叨了一句，「為災區人民……」

工作人員愣住了，還沒反應過來，老人已經離開，「他好像很累的樣子，步履蹣跚，看著他的背影，我就想哭。」

本以為這就是捐款過程中的一個小插曲，誰料，下午3點，老人再一次出現，這次，他掏出了100元，塞進了募捐箱。

「這次可把我們驚呆了！」郭小姐趕緊拉住老人問情況，老人才解釋，「我上午就想多捐一點，但錢太零碎了……」

老人的普通話很不標准，費了很多口舌後，郭小姐才明白，老人本想多捐一點錢，但身上全是討來的一毛兩毛還有一些硬幣，不好意思拿出來，特地利用中午湊了湊，接著到銀行，將全身的零錢兌換出了一張一百元，「老人一直說，『災區的人比我更困難，他們的生命都受到威脅，不容易啊！』」

好說歹說，老人總算留下了自己的名字，但他不會寫字，委託工作人員代簽：徐超（音）。老人走後，在場很多人都流下了眼淚，「保安說，老人常在附近乞討，平時很少吃到什麼好東西，沒想到一下子就捐出這么多……」說到這里，郭小姐已經哽咽了。

41.《死去的母親留給寶寶的簡訊》

搶救人員發現她的時候，她已經死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進去確認了她已經死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，裡面沒有任何回應。當人群走到下一個建築物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑變喊「快過來」。他又來到她的屍體前，費力的把手伸進女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊「有人，有個孩子 ，還活著」。

經過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。

隨行的醫生過來解開被子准備做些檢查，發現有一部手機塞在被子里，醫生下意識的看了下手機屏幕，發現屏幕上是一條已經寫好的簡訊「親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你」，看慣了生離死別的醫生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到簡訊的人都落淚了

6個多小時的救援，6個多小時的「生死時速」，小高銀一直默默地配合著大人們。「這個女娃兒被抬過來的時候，眼睛睜得大大的，眼神亮亮的，緊咬著下嘴唇。」聚源鎮衛生院院長汪能說。

小高銀明亮的眼神和頑強的一聳，令死神羞愧了，退卻了。

42.《親人在地震中遇難的空降兵戰士》

家在四川德陽八角鎮重災區的空降兵部隊班長任濤，得知奶奶在地震中遇難、岳母重傷的消息後，悄悄把悲痛藏在心底，勇挑最重、最難、最險的救災任務，成為15位在4999米高空傘降茂縣的勇士之一。

與任濤一樣，空降兵部隊1500餘名家在四川災區的官兵，面對家中房屋倒塌、親人遇難或重傷等悲痛，毅然奮戰在營救傷員、搶修道路、勘察災情、空投物資的一線。

某團「黃繼光連」戰士陳健，是四川綿竹人，妹妹在地震中遇難。當父母告訴他這個消息時，陳健一邊壓抑著失去妹妹的悲痛，一邊勸慰父母說，還有更多的家庭比我們不幸，你們要多保重自己。轉過身來，他又融入到抗震救災的隊伍里。

家在四川綿竹金花鎮的某團戰士李少傑，爺爺、奶奶同時遇難，父母受重傷。5月15日上午，李少傑所在部隊就在這個鎮上執行搶救傷員任務，而連續奮戰了2個晝夜的他，顧不上去祭奠爺爺、奶奶和看望父母，利用自己熟悉地形的優勢，引導部隊展開救援，救出2名倖存者。

「拯救群眾，同樣是在拯救我的家人。」李少傑說。

四川汶川8.0級地震中感人故事全集（6）

43.《他在廢墟洞口的呼喚給妻子帶來求生信念》

5月12日，四川省德陽市漢旺鎮德陽伐木廠，王方才中午吃完飯，騎著自行車去上班，妻子張大菊在家中繼續做家務，他們是廣元人，10年前來到漢旺鎮，丈夫在伐木廠打工，妻子經營著一個食雜店。王方才的願望是，攢錢自己開個木器加工廠，他是有一身好手藝的木匠。

下午，地震突然降臨在這個小鎮。他的家沒有倖免，僅僅2分鍾的時間里房屋被全部夷為平地。他又接著在家——也就是那堆水泥木板衣物組成的廢墟旁邊跑了幾圈，他沒找到自己的妻子。

他感受到了生命里可能是最黑暗的一夜，下雨，沒有光，路不通，電不通，手機信號不通。見不到誰來幫助他，「我和鄰居家趕回來的幾個男人摸黑把能翻動的碎磚塊搬掉，找到了三具屍體，一位老年人，兩位婦女。」

幾個男人找到了自己的家人——一具具屍體，他們紛紛離去，只剩下王方才。5月12日那天晚上，他是赤著腳在雨中翻磚的過程中度過的，「我沒敢想老婆死了，想了會受不了。」 5月13日凌晨4點，王方才隱約聽到了呻吟聲。他趴*，再仔細聽，那斷斷續續的呻吟來自廢墟最深處的一個洞里，那個洞是由至少十幾塊水泥房梁在掉落過程中不規則的堆積形成，他把整個身子湊過去，試著朝裡面叫著妻子的名字，又回應了幾聲呻吟，他確定這個聲音來自他妻子。

王方才發現憑人力根本不可能把那幾十塊4米多高的房梁搬走，他也不知道救援隊什麼時候來，他感覺自己應該讓妻子的呻吟聲保持下去，別安靜了，因為那呻吟聲代表了一個生命，他就趴在那個洞口跟裡面對話。

話題很豐富，「我跟她說上高中的女兒，說女兒上高二，學習好，我們得趕緊去看女兒，看她怎麼樣。還說自己的鞋跑丟了，看到旁邊有很多鞋，他撿了兩雙黑色的皮鞋，一大一小，顏色也不一樣。」他說他能想到的所有話題。

當別人在跑來跑去地找家中可能還完整的東西時，他沒動過地方。當別人因為害怕餘震和暴雨撤退到救災帳篷里時，他沒動地方。

貴陽消防隊救災隊員於5月13日發現了他，他還是趴在那個洞口，他揮手招呼救災隊員過去，讓他們靜下來聽，「當時沒聽到什麼聲音，但我們還是調來了兩輛舉重機和10名隊員。」

記者趕到那個在漢旺鎮全鎮聞名的廢墟時是在昨天上午。它出名是因為在幾百噸的水泥下面真的有呻吟聲，還因為王方才。

在現場，上海消防醫療隊員有14人，還有40多個鎮里人在那裡幫忙。有人拿來饅頭給王方才吃，更多的人圍在洞口搬磚，找木頭支撐房梁。王方才則更忙了，他滿地找衣服，鋪在門板上做擔架，醫療專家看了看說門板太薄不合格，他馬上又沖到廢墟里找。

上海消防總隊醫療隊為其量身訂做了一套救援方案，王平院長用導管把鹽水送進洞里，鹽水隨著張大菊的吮吸緩緩流入。救援隊把那個洞撐了兩個千斤頂，那洞更大了，記者也趴到了洞口，透過手電筒看到了一隻手，跟裡面說話，裡面有回應。

13時30分，十幾根房梁全部被吊車移走。

13時53分，最後一塊壓在他妻子身上的水泥牆被撐起來。

14時15分，張大菊出現在人們眼前。醫療隊員開始例行檢查，確認生命體征明顯。

14時18分，張大菊被抬到了王方才精心製作的擔架上。

醫療隊胡永興說，張大菊生命沒有危險，因為她仍然有清醒意識，她仍然會對救援人員的呼喚作出回應。

幾百噸的水泥壓在身上，她的妻子為什麼還活著？貴陽救援隊的救援人員告訴記者，在張大菊身上，他們找到了一塊門板，這個門板承擔了大部分的重量。她離門這么近，說明當別人跑到樓梯時，張大菊才剛跑到家門口。

是什麼耽誤了張大菊的逃跑，反倒幫她躲過一劫？現場的人分析出了原因，在張大菊身上還掛著一個包，張大菊的手死死地抓著那個包，張大菊在房屋倒塌前把包找了出來。王方才說，那個包里，放著他們兩口子攢的6萬元錢，那是預備給王方才開木器廠用的。

王方才的呼喚，妻子寧死也要抓住放著實現丈夫理想的包，這兩個東西抵抗住了幾百噸的重壓。

44.《被埋的孩子：「叔叔，我想睡覺」》

見到江蘇消防總隊戰訓處副處長王士軍時，他滿臉疲憊，眼裡布滿血絲。說起昨天夜裡的一次救援，這個漢子幾度落淚。

「半夜接到老鄉的消息，說一個幼兒園里有幾個孩子還活著。我帶著戰士跑了過去。那是一個整體倒塌的房屋，廢墟上只有房頂了，我在縫隙中尋找到了孩子們的聲音。先是一個聲音稚嫩的小男孩：『叔叔，你快來救我。』『不怕，叔叔來救你了。』另一個孩子在黑暗中說：『叔叔，我能到我外婆家去嗎？』」

王士軍的孩子也在上幼兒園，他的眼淚一下子流了出來：「可以，等叔叔把你救出來，就可以去了。」

他一邊哭，一邊和孩子們對話，一邊和戰友們拚命挖土。終於，他們摸到了一個男孩。把孩子往外拉的時候，他突然說話了：「叔叔，不要拉了，我很疼，我要睡覺了。」

王士軍知道，這時候孩子睡著就再也不會醒過來了。他忍不住哭出了聲：「千萬不能睡！不要睡！馬上出來再睡！」孩子沒有搭話。廢墟里的另外一個孩子說：「叔叔，你讓他睡吧，他兩天沒睡了。」

王士軍眼眶又紅了：「這一輩子也忘不了這幾句話。」

孩子的左腿被一個橫梁死死卡住，醫護人員仔細檢查後發現，由於被困時間太長，孩子的腿已經保不住了，決定現場實施截肢。「孩子的左腿被截去了，但終究他還是被救了出來。」

王士軍沒能等到另外三個孩子救出來，就被派往其他救援現場。他們的命運不得而知。

45.《災民的告求：救人哪，救人，下面有我的親人！》

道路還沒有完全打通，有一公里多的路只能容人行走，解放軍士兵、大型的機械車和災民們擠在一條小道上，場面混亂。

30多具屍體草草地放在路邊，有的只用衣物蓋著頭部，清晨6點的霧霾低低地壓在北川縣城的上空，整個縣城飄盪著一種腐敗的臭味。幾個面容憔悴的人在瓦礫上攔住可以攔住的軍人，大聲地求告：救人哪，救人，下面有我的親人！已經整整四天了！

46.《打開背包，裡面裝著一個去世的孩子》

有一天紅十字會幫助一位抱孩子的婦女。那母親肩上背著劣質包，上面印著「HONGKONG」字樣，紅色的字。婷玉望著發了一陣呆。

孩子四個月，女子二十多，卻在山裡蹭了四天四夜。母子倆全快脫水了，婷玉用半瓶子礦泉水，在裡面兌上葡萄糖，把孩子嘴唇打濕，往孩子嘴裡送。母親撐著看著，一下子就哭出了聲。哇哇哇。

婷玉心裡也不是滋味，她盯著女子肩背包上歪歪扭扭的「HONGKONG」。哎，怎麼包底濕著一大片呢？還有股子味。

包里別再傳染什麼病。婷玉疑惑下，順手把包拽下來，拉開拉鏈往裡看。

是一個與前面孩子差不多大小的死孩子。

47.《人民教師嚴蓉：在救下13個學生後殉職，1歲半女兒卻成孤兒 》

「救—媽媽！救—爸爸！」小女孩雯欣張大嘴巴不停地號哭，雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。淚水，鼻涕，全部流了出來。

她只有一歲半，說話還不清晰。地震之後，四天里，她再也沒有聽到過爸爸媽媽的聲音，哪怕一個字。

沒有人告訴她，媽媽(映秀小學老師嚴蓉)在救下了13個學生後，再也不會回來；而爸爸，依然音訊全無。

......

48.《人民教師吳忠紅： 生死關頭，救的是學生》

5月12日下午，崇州懷遠中學教學樓發生垮塌事件，在突如其來的災害面前，該校700多名師生絕大多數順利脫險，但英語老師吳忠紅卻永遠離開了他愛的學生。地震襲來，吳老師引著學生從樓梯口疏散，聽到有學生還沒下來時，他義無返顧地從三樓返回四樓，這時樓體突然垮塌，吳老師和幾名學生被吞噬……

49.《人民教師張米亞： 「摘下我的翅膀，送給你飛翔」 》

當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開垮塌的鎮小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經氣絕！由於緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。「摘下我的翅膀，送給你飛翔。」多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。

50.《人民教師湯 宏： 生命最後的姿勢 》

四川什邡市紅白鎮中心學校的教學樓在地震中坍塌，師生傷亡嚴重。二年級語文老師湯宏在生死一刻的最後選擇令人感佩和動容。這是一名20出頭的年輕教師，家裡的孩子剛剛六七個月大。地震發生時，他所教的班級位於一樓，完全可以逃脫，但他卻選擇留下來救護孩子。湯老師最後的姿勢定格在這樣的畫面上——兩個胳膊下各抓了一個孩子，身子下還護著幾個孩子。被他用血肉之軀護住的孩子們幸運地活了下來，他卻在瓦礫中犧牲。

51.《人民教師苟曉超：「我恐怕不行了，快救學生」 》

5月12日下午，四川省巴中市通江縣洪口鎮永安壩村小學24歲的教師苟曉超，一如往常值守在三樓教室里。突然，整棟教學樓開始晃動、顫抖。他幾乎是本能地大喊：「同學們，趕快跑！」幾乎同時，他沖到陽台上，大聲呼叫其他班的老師和學生。

大部分學生從午睡之中被突然驚醒後，都迷迷糊糊不知所措。苟曉超一邊喊「快跑，危險，快，快……」，一邊迅速抱起一名學生往樓下沖。到了樓下，來不及喘一口氣，立即返身沖上三樓。他又抱起兩名學生，向樓下沖去……

當他再一次沖到三樓，再一次抱起兩名學生，再一次向樓下沖去時，頂樓轟然倒塌。被苟曉超抱下樓去的學生得救了。然而，苟曉超被垮塌的混凝土和磚塊砸斷雙腿，胸部也受到了重傷，倒在血泊之中……

學校其他教師和村民立即實施救援。看到有人准備搬自己身上的磚塊和混凝土，苟曉超斷斷續續地說：「我……恐怕……不行了，快……快……救學生。」他艱難地用手指著頂樓說：「上面……還有學生……還有……」

苟曉超今年5月2日剛剛結婚，5月12日回到學校上課。當日下午，苟曉超所在的教學樓在地震中倒塌。洪口鎮中心衛生院醫療條件有限，苟曉超又被緊急轉往縣醫院。因傷勢過重，苟曉超在半途中輕輕地閉上了雙眼。

52.《人民教師聶曉燕： 舍棄親身娃娃，一心想著別人的幼兒教師 》

她遇難的孩子被挖出了，她奪眶而出的眼淚終於如山洪暴發：「娃……娃娃……媽媽……來不及……啊……」

「娃娃，你的臉怎麼這么臟啊?」聶曉燕打開帶在身邊不知多久的嶄新粉紅色棉褥，小心翼翼包裹孩子，「媽媽給你洗干凈。」她和丈夫用手帕輕輕地擦著孩子滿是灰塵的頭發和臉蛋，好像生怕把孩子弄醒。

地震時，孩子們都在睡午覺，聶曉燕一手一個抱出了兩個孩子，而她自己的孩子還在屋子裡!

聶曉燕老師，你用你那大公無私、舍己為人的高尚人品為孩子打開了生命之門。

54.《11歲少年步行12小時背妹妹逃生》

昨日下午5點，記者第三次深入北川縣城核心現場，發現一股從背後深山逃出的人流。他們的眼神充滿對親人的依戀，生怕再次分開。11歲的張吉萬背著3歲半的妹妹張韓，非常吃力地走著。同行的爺爺、奶奶已經老了，父母在外打工，小吉萬就勇敢地擔負起小男子漢的責任。早上5點出發，已經走了12個小時了。小吉萬說，他很愛妹妹。

55.《年輕媽媽懷抱女兒遇難 女嬰含**吮吸活命》

5月13日下午，都江堰河邊一處坍塌的民宅，數十救援人員在奮力挖掘，尋找存活的傷者。突然，一個令人震驚的場景出現在了龔晉眼前：一名年輕的媽媽雙手懷抱著一個三四個月大的嬰兒蜷縮在廢墟中，她低著頭，上衣向上掀起，已經失去了呼吸，懷里的女嬰依然愜意地含著母親的**，吮吸著，紅撲撲的小臉與母親粘滿灰塵的*形成了鮮明的對比。

「我們小心地將女嬰抱起，離開母親的**時，她立刻哭鬧起來。」龔晉說，看到女嬰的反應，在場者無不掩面。

「我無法想像，一個死去的媽媽還在為自己的孩子餵奶，從母親抱孩子的姿勢可以看出，她是很刻意地在保護自己的孩子，或許就是在臨死前，她把**放進了女兒的嘴裡。」龔晉掩面而泣。一個三十歲的年輕小夥子，在婦產科見慣了初生的媽媽給自己孩子餵奶的場景，而此時此刻，這樣一個相同的場景卻讓他產生無法抑制的悲慟。

『貳』 讀經典名著的好處是什麼讀流行文學的好處是什麼

現代流行的通俗作品雖然讓人感染到時代的氣息，跟上潮流的步伐，但不朽的經典名著凝聚了世代人類思想藝術的精華，可以陶冶思想情操，給人以深沉的思維空間。從小讀經典名著，加以思考，對孩子的人格塑造有很大的好處。孩子通過這些不朽的文學作品而認識、感悟到的世界，對真善美、假惡丑的認識和理解，對人生哲理潛移默化的接受，比我們大人膚淺的說教要深刻得多、有效得多。

讀經典名著還是讀流行文學？
作者：蕭明光 來源：荔香中學 發布時間：2004-3-30 17:35:34
我不是說先鋒文學一定就好，甚至比經典名著要好。名著中總有許多文化的積淀，許多偉大的人就是在名著中成長起來的。到底什麼才是名著？什麼才有資格被稱為名著？我個人帶有某種感情色彩地想到：名著是被大多數人所認同的，認為有價值的書籍。那麼，沒有被大多數人所認同的有價值的書籍，是否就不值得閱讀了呢？我們的父母、老師、學校，一味地推薦他們認為「保險的書」、「有道理的書」，這些書到底好不好先不說，孩子們還沒看就會產生厭倦感甚至逆反心理。
中國在翻譯引進外國文學方面，比她經濟發展的速度要慢得多。以至於許多人知道日本人村上春樹，而不知道作家博爾赫茲。推薦魯迅的作品我是堅決支持的，而且以後要更加支持，他是中國的麥田裡最具鋒芒的一根。

林輝俊：喜歡古典名著
就我個人而言，我並不會說只喜歡少年的小說而不喜歡大人的小說，因為我認為看名著並沒有少年或成年之分。之所以有部分學生會不喜歡古典名著，我認為是因為這些人的認識尚淺，不能說成人的立場統統都是錯的。 我不僅喜歡看《領導者》《我的父親鄧小平》等人物傳記，也喜歡古典名著，我記得我在看《三國演義》時覺得書中語言運用非常獨特，不同於國外名著也不同於國內現代名著，其簡練的語言，有趣的故事內容讓我為之瘋狂，那一段時間腦內凈是張飛關羽劉備什麼的，而且那一段時間寫作時，也常常自覺不自覺地用吾汝什麼的。就積累語言詞彙精華而言，古典名著比現代小說更有價值。我都喜歡讀《格列佛游記》，被它少有的華麗語言所吸引，我非常喜歡這本書的內容，所以在當天借來，一個晚上便看完。

俞吭：流行和時尚貼近我們
對於老師的觀點，我舉一隻手贊成。
對於現在我們這種年齡階段的學生來說，培養正確的人生觀、價值觀，是非常重要的，而這些寶貴知識財富，很多都在前人所留下的名著中。名著中，有著引人入勝的環境描寫；有著令人深思的人生道理；有著積極向上的精神觀念等等。所以，讀名著能使我們學到很多東西，但是我們相當一部分同學又要迴避名著呢？我的看法是，在名著中，我們找不到會引起我們興趣的東西，名著所描寫的東西，離我們太遙遠。名著名著，就是在經過時間與歷史的磨練所遺留下來的真品。它裡面所寫的，離我們已經有了時間的距離，它之中的生活，並不是我們今天所經歷著的社會，它所寫的窮與富，同樣在我們這個生活中是不常見的。這類描寫是以前的社會，是以前的壓迫，是以前的表達。
而能夠吸引我們的又是什麼的閱讀呢？就是流行和時尚。或許在成年人的眼裡，在父母的眼裡，在老師的眼裡，我們的這種選擇，只是庸俗和平凡，只是無用的吸收。但在我們的眼光里，這又是一種無上的享受。它寫的貼近生活，引起了我們的興趣，更加符合了我們的口味，讓我們有讀下去的慾望，就像我們現在明知道麥當勞、肯德雞是「垃圾」食品，但是我們還是會去津津有味地吃它。

林澤斌：讓學生自主選擇
我們大多不讀名著,偏偏去讀在校園里風行一時的《哈利波特》。什麼原因？名著讀起來十分無聊，使人讀不到一半便不想往下讀，就拿《西遊記》來說：故事無非是說有一群怪獸貪吃，抓了唐僧就走，而每次又不吃，等著孫悟空來救，最後怪獸輸了。每次的故事無非如此，甚無新意，我讀到一半便不想往下讀。的確，名著中也是多種智慧的結晶，如《紅樓夢》中便包含了許多玄機，但哪裡花得起時間去一一破解？而且,只要是名著,便是厚厚一大本書，加上書中偶爾出現一些精彩的句子，如此而已。
如果讓我選，我會選那些短一點的，文字較活潑幽默的。那樣讀起來，既輕松又有意思，內容不要總千篇一律。現在許多被專業人士認為是「垃圾」的食品，仍有許多人讀，可見其好處，因為其中包含生命的，而並非像有些人認為的一文不值，多讀始終有好處。
我認為讀書講興趣，沒興趣，讀啥書也覺無味，我喜歡看童話、笑話、大話、有些人喜歡散文，有些人喜歡詩歌……無論如何，只要讀了，就是開卷有益，老師應放開來，讓學生自主選擇，所以什麼書都讀一讀，才能得到更多，喜歡的精讀，不喜歡的泛讀，沒興趣的不讀，一切只要你喜歡即可！

選擇有益的書籍閱讀
知識無邊無際，全世界每天出版的圖書就有幾萬、十幾萬冊，一個人的時間、精力是有限的，我們永遠無法通曉所有的知識，所以，我們要選擇對我們最有益的書來讀。
在調查中發現，同學們特別喜歡武俠、言情小說以及卡通漫畫、科幻、恐怖、休閑方面的書，如：《三重門》、《武俠傳奇》、《文摘》、《意匯》等等。的確，每種書都有它的可取之處。如：言情小說語言優美、文筆流暢；武俠小說，語言形象、人物刻畫惟妙惟肖；偵探小說情節生動、推理縝密、布局扣人心弦。可是讀這些書籍，你有多少受益，你學到多少知識呢？
大部分都是無效的閱讀，是沒有價值的。加上這些書故事情節性太強，內容低級、庸俗，同學們自我控制能力還不強，很容易陷入故事情境而不能自拔，就會出現上課、上自習時也想看的現象，這樣肯定會影響學習。在現實生活中，也有不少因為痴迷武俠小說中的「俠」、「義」而參與打架斗毆，痴迷言情小說而過早談情說愛耽誤學業的例子。據老師反映，去年高三有位成績優秀的同學，就是因為沉迷淫穢書籍，學習成績急劇下降，最後連二榜大學都沒考上。
建議同學們多看看中外名著。而許多同學對名著有畏懼感。一位同學在調查表中很中肯談了自己的看法：「名著的部頭巨大，情節冗長，節奏緩慢，書中所寫的時代距今遙遠，時代背景、人物的關系難以理解」。但是，同學們，經典名著是幾千年的文化精髓，它的思想價值、文學價值無與倫比。它影響了幾代人甚至幾十代人，受到讀者和時間的長期檢驗，作為人類重要的文化遺產流傳下來，它的語言、它的情節、它的人物形象，對讀者產生的震撼力，遠不是現在的流行文學所比得了的。高中語文教學大綱中要求我們要讀的二十種著作，《論語通譯》、《三國演義》、《紅樓夢》、《吶喊》、《女神》、《子夜》、《家》、《雷雨》、《圍城》、《哈姆萊特》、《堂吉訶德》、《歌德談話錄》、《巴黎聖母院》、《復活》、《歐也妮·葛朗台》、《普希金詩選》、《泰戈爾詩選》、《老人與海》、《談美書簡》、《匹克威克外傳》。同學們你自問一下，你讀了其中的幾種？你再思考一下，你今後有什麼打算？

『叄』 對於高中英語基礎很差的。怎樣可以快速提高成績

怎樣學好高中英語?找到答題技巧

現在我們不管是在哪個階段學習,英語這也是一種必須學習的科目,但是英語對於女孩來講,還是比較拿手的,但是對於男孩子來講,這真是一件頭痛的事情,你們該怎樣學好高中英語,你們都知道英語這個科目有哪些類型?分為幾個板塊?

高中英語知識點

現在的孩子們應該都有自己拿手的科目,還有自己不喜歡的科目,但是對於男孩子來講應該拉分的科目就是英語吧,對於怎樣學好高中英語我給你們說了很多關於英語的答題技巧,希望可以幫助到你們.

『肆』 觸龍說趙太後 鄒忌諷齊王納諫 比較

1. 鄒忌與徐公比美，妻、妾、客三人回答的語氣有何不同?
答：妻的答語中偏愛之情極為明顯，「君美甚」，妾的回答則嫌勉強，有敬畏之情；客的回答比較平直，有奉承之意。
2. 鄒忌為什麼要上諫?
答：鄒忌在與徐公比美中，聽到三人的奉承而差點受蒙蔽，想到國君身邊奉承者大有人在，受蒙蔽的機會更多，因而他在朝廷上現身說法，諷諫齊王。
3. 鄒忌是怎樣上諫的?
答：他沒有單刀直入地進諫，而是先講自身體會，用類比推理的方式講出「王之蔽甚矣」。他沒有公開批評齊王，而是以身設喻，啟發誘導，推己及人，很有說服力，因而使齊王虛心納諫。
1. 觸龍是怎樣令「盛氣而揖之」的趙太後解除精神武裝的?
答：國難當頭，趙太後因愛子而無法求得救兵，眾大臣勸說無效，觸龍要出面勸說。趙太後怒氣沖沖，如見面直奔主題，觸龍也必然無功而返，於是觸龍出場時先有意識地顯出蒼老的神態，然後表明自己對太後健康的關心，說出自己養生的方法，讓太後感覺觸龍是來問候她，希望自己多保重，這樣趙太後就解除了精神武裝。
2. 觸龍是怎樣把話題引到愛子的問題上的?
答：觸龍見太後怒氣漸消，就提出讓自己的兒子入宮當衛士問題，表現出自己如何疼兒子，這引起太後的興趣，因為趙太後非常疼兒子，兩個人於是就有了共同話題，話題也就轉到愛子的問題上。
3. 觸龍是怎樣說服趙太後，讓她痛快地答應兒子做人質的?
答：觸龍明知太後更愛幼子，卻故意反話正說，說她更疼女兒，太後當然不同意，趕緊聲明：更疼小兒子。觸龍的話題經過迂迴戰術，終於談到正題。於是觸龍就談太後是如何疼愛女兒的，突出太後為使女兒永遠幸福，寧可不見到她，表明太後是很理智的。然後從趙立國談起，指出為國君的如不讓其子孫為國出力，只是坐享其成，遲早會喪失特權，甚至會滅國亡家。而現在有機會讓長安君立功，太後不肯，怎麼談得上愛自己的小兒子呢?趙太後終於明白溺愛對兒子沒有好處，於是痛快地答應讓兒子到齊國做人質，矛盾最終得以解決。

『伍』 高考語文 散文中的環境描寫的作用

環境方面的散文描述的作用可以概括為：1，營造氛圍，使下方的字元描述，抒情或討論鋪平了道路4，深化主題。
公式環境描述的妙用，營造氣氛，看到背景。
字元的文本後面的渲染作鋪墊。
主題思想深化和散文閱讀... ①借環境描寫交代故事發生的時間、地點、背景；
②增添或烘托某種氣氛；
③襯托或突出人物的性格、心理等。
④有時有推動故事情節向前發展的作用
⑤揭示主旨 具體分析：
⑴與人的關系：暗示人物身份、性格、命運；襯託人物形象、心情、精神品格等；引出人物/為人物的出場作鋪墊；為人的活動提供背景。
⑵與事的關系：交代故事發生的背景；營造某種氛圍；象徵某種社會現狀等（手法）；暗示或推動情節的發展（結構）；
為情節發展埋下伏筆（結構）。
⑶與情的關系：渲染/營造某種氣氛；以烘托/表現某種情緒；為抒發某種情感做鋪墊（結構）；反襯某種情感（手法）。
⑷與理的關系：為闡發某種道理做鋪墊；借景物闡明某種道理；寫景中蘊含著某些道理。1.營造氛圍;
2.渲染性格;
3.為下文的描寫、抒情或議論作鋪墊;
4.深化主題。http://..com/question/518564861.html
望我的回答對你有所幫助！

『陸』 怎樣學好語文

學好抄語文不是一兩天的事情，需襲要一段時間的積累，給大家一些學好語文的方法吧：
1、循序漸進。語文學習應注重基礎，切忌好高騖遠，急於求成。
每天，能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，仔細的讀幾篇文章；一個學期讀幾本名著，做幾本讀書筆記，語文水平就會大有長進。
2、熟讀精思。就是要根據記憶和理解的辨證關系，把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。「熟讀」，要做到「三到」：心到、眼到、口到。「精思」，要善於質疑問難，最終解決問題。
3、自求自得。就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。
4、博研結合。堅持博研結合，一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。
5、語文學習的外延與生活的外延相等。《紅樓夢》語雲：事事洞明皆學問，人情練達即文章。語文學習，如果只局限於課堂是學不好的。

『柒』 初中生如何提高語文成績

高中的的作文部分佔考試裡面很大的比例,因此撰寫一篇能夠獲得高分的作文高中裡面是特別重要的.那麼你如何提高中國作文水平呢?讓我們一起來看看吧!

(家教一對一輔導中)

3.開頭和結尾應簡明扼要,最好是兩行半

除了避免大肚部成分外,還不允許使用"大頭作文".建議考生在完成作文的時候最多,開頭的文章不能超過三行半.想一想,一開始就佔用太多的空間,老師的視覺會立即疲勞,這也會影響審卷老師的情緒.

總結:上面的作文高中考試的技巧,其實在寫作的時候列出來大概特別關鍵.一層是一段.這樣作文的整體就會明了很多.