Ⅰ 人教版語文書六年級下冊全部的ppt
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Ⅱ 六年級語文S版贈汪倫課件
《贈汪倫》是唐代偉大詩人李白於涇縣（今安徽皖南地區）游歷時寫給當地好友汪倫的一首贈別詩。詩中描繪李白乘舟欲行時，汪倫踏歌趕來送行的情景，十分樸素自然地表達出汪倫對李白那種朴實、真誠的情感。「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情」兩句李白信手拈來，先用「深千尺」贊美桃花潭水的深湛，緊接「不及」兩個字筆鋒一轉，用比較的手法，把無形的情誼化為有形的千尺潭水，形象地表達了汪倫對李白那份真摯深厚的友情。全詩語言清新自然，想像豐富奇特，雖僅四句二十八字，卻膾炙人口，是李白詩中流傳最廣的佳作之一。
李白游涇縣（在今安徽省）桃花潭時，附近賈村的汪倫經常用自己釀的美酒款待李白，兩人便由此結下深厚的友誼。歷代出版的《李白集》、《唐詩三百首》、《全唐詩》註解，都認定汪倫是李白游歷涇縣時遇到的一個普通村民，這個觀點一直延續至今，今人安徽學者汪光澤和李子龍先後研讀了涇縣《汪氏宗譜》、《汪漸公譜》、《汪氏續修支譜》，確知「汪倫又名鳳林，為唐時知名士」，與李白、王維等人關系很好，經常以詩文往來贈答。開元天寶年間，汪倫為涇縣令，李白「往候之，款洽不忍別」（詳見《李白學刊》第二輯李子龍《關於汪倫其人》）。按此詩或為汪倫已閑居桃花潭時，李白來訪所作。李白於天寶十三載（754年）自廣陵、金陵至宣城，則此詩當不早於此前。
另據清代袁枚《隨園詩話補遺》記載：唐天寶年間，涇縣豪士汪倫聽說大詩人李白南下旅居南陵叔父李冰陽家，欣喜萬分，寫信給李白：「先生好游乎？此地有十里桃花。先生好飲乎？此地有萬家酒店。」李白欣然而往。到了涇縣，李白問汪倫桃園酒家在什麼地方，汪倫回答說：「桃花是潭水的名字，並無桃花。萬家是店主人姓萬，並沒有萬家酒店。」引得李白大笑。
李白要走的那天，汪倫送給李白名馬八匹、綢緞十捆，派僕人給他送到船上。在家中設宴送別之後，李白登上了停在桃花潭上的小船，船正要離岸，忽然聽到一陣歌聲。李白回頭一看，只見汪倫和許多村民一起在岸上踏步唱歌為自己送行。主人的深情厚誼，古樸的送客形式，使李白十分感動。他立即鋪紙研墨，寫下此詩給汪倫。
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Ⅳ 哪裡有語文S版六年級下冊出色的老師課件
一、 說教材 一 教材分析 《出色的老師》是語文出版社版小學語文六年級下冊第二單元的一篇課文本單元的主題是規則與公平其中既有中國古代的名人軼事又有當代作者的經歷見聞。學生閱讀這些作品能深切的體會到規則對我們生活的重要性。 《出色的老師》講述了黑人大哥為維護公德不僅歸還手錶還告發作者這樣看似矛盾的事情。故事簡單易懂、內有懸念比較適合小學生閱讀的品味容易激發起他們濃厚的學習興趣。 二 教學目標 1. 知識與技能目標掌握生字詞 2. 過程與方法目標 3. 情感態度與價值觀 三 教學重難點 讀懂課文理解為什麼說黑人同學是一位出色的老師。 教學難點 引導學生認識講公德和遵守校規的重要。 二、 說教法、學法 本篇課文講的是大學校園里發生的事情文章結構簡單語言也比較朴實學生學習理解起來難度不大。教學時可引導學生自主閱讀運用已經掌握的閱讀方法學習課文理解為什麼說那位黑人是位出色的老師從而受到教育和感染。 三、 說教學過程 一 導入新課 1導語說到做到遵循的是誠信的規則公正護法維護的是法律規則因為這些規則的存在才使得我們可以正常有序地生活才使得社會得以安定、穩定地發展。今天我們再來學習一個與規則有關的故事。 2板書課題出色的老師。齊讀課題。 3解題談話初識人物。 二 學習新知 1教師提綱引導自讀。 ⑴自由認真讀課文邊讀邊勾畫生字讀准字音讀通句子。 ⑵自學生字新詞讀讀記記也可以同桌互助小組合作聯繫上下文或查閱工具書來加以理解。 ⑶找出讀不懂的地方在小組內交流解疑。 ⑷想一想故事的梗概了解故事發生的原因、經過與結果試著給課文分段並概括段意。 2自學交流。 3反饋理清條理。 ⑴學習生字新詞。 ①出示文中生字新詞指名認瀆評議正音。 ②教師重點強調「揣」讀chuǎi不讀ān「昧」讀mèi不讀wéi「屜」讀tì不讀shì。 ③組織比較形近字正確識記字形。 揣——端 昧——味 屜——屆 ④重點指導書寫「藹」上下結構下面部分是「訁」和「曷」筆畫多要寫緊湊上方「艹」的橫畫寫長蓋住下方的筆畫。 ⑤准確理解以下詞語。 揣測推測猜測。 拾金不昧昧隱藏。拾到錢財不藏起來據為己有。 樂極生悲快樂到了極點的時候發生悲痛的事情。 至理名言最正確、最有價值的話。 告誡警告勸誡。 困惑感到疑難不知道該怎麼辦。 憤憤不平因感到不公平而很生氣的樣子。 和藹可親和藹態度溫和容易接近。態度溫和十分親切讓人容易接近。 迂同迴旋環繞。文中指繞彎子。 重洋一重重的海洋。 翻然醒悟同翻然很快徹底地在認識上由模糊而清楚由錯誤而正確。 公德公共道德。 ⑥再讀生字新詞及四字詞語加以鞏固、積累。 ⑵正確、流利地朗讀課文。 ⑶整體感知理清脈絡。 ①指名說說故事發生的原因、經過以及結果。 原因「我」丟失了好朋友所贈送的一一塊心愛的電子手錶。 經過一位黑人同學拾金不昧將手錶歸還給「我」但卻又到院長辦公室告發「我」在教學樓牆上張貼啟事的行為使我受到處罰。 結果我在繳納罰金時一位老太太的話語讓「我」意識到那位黑人學生是一位非常出色的老師。 ②反饋分段結果概括段意。 第一部分第1—3自然段寫好朋友倫捷送「我」一隻電子手錶「我」非常喜愛它。 第二部分第4—11自然段寫「我」心愛的手錶失而復得的故事。 這部分是按照「丟失手錶——尋找手錶——找到手錶——受到處罰」的順序記敘的。 第三部分第12、l3自然段寫「我」翻然醒悟認識到這位黑人同學是一位出色的老師。 三 拓展延伸 1學生快速默讀課文找找在故事的起因、經過與結果這三個部分的內容中又都發生了哪些事。 2小組交流練習表達互相評議、補充。 3指名反饋引導了解故事情節。 ⑴故事發生的時間2000年。 ⑵故事發生的地點美國的南加州法律大學。 ⑶故事中的人物「我」、黑人學生、院長、收罰金的老太太。 ⑷故事發生的原因來美國之前好朋友送我一塊電子手錶——手錶在他鄉陪伴著我給予我心靈的慰藉——手錶在一次晚餐時不幸丟失。 ⑸故事經過我想出辦法在教學樓牆上貼尋物啟事一當天晚上一位黑人同學金不昧送還手錶——第二天我被請進院長辦公室接受因張貼啟事弄臟牆壁而得到的處罰與教育——明白我被黑人同學告發了。 ⑹故事結果我到校園管理處交罰金——與收罰金的老太太交談——我明白了黑人同學的良苦用心從中受到教育。 4要求學生根據故事情節用自己的話講述故事的梗概。 ⑴自由獨立練習說一說。 ⑵小組交流互相評議糾正或補充。 ⑶指名反饋全班交流。 四 總結升華 「我」丟失了了心愛的手錶因一位黑人學生的拾金不昧使「我」的手錶失而復得。然而正是這位助人為樂的黑人學生卻又到院長辦公室告發了「我」張貼尋物啟事而弄臟了教學樓的墒壁為此使「穢」受到了處罰。正當「我」對黑人學生的行為感到困惑時收罰金老太太的一席話使「我」翻然醒悟意識到黑人學生的確是一位出色的老師。
Ⅵ S版六年級下冊語文課文第二課《大衛》的整篇課文
《大衛》
故事發生在三千年前的以色列。
在耶路撒冷南邊伯利恆（héng）的一個山坡上，坐著一位少年，臉頰透紅，兩膝間夾著一把琴。他一邊彈琴，一邊唱歌。手指在琴弦上熟練地跳動著，琴聲像清清的溪水從他手指旁流淌，流過山坡，流進草地，優美動聽的歌聲在原野上飄盪……身邊，一群羊正在低頭吃草。這一切是那麼美麗，簡直是一幅圖畫！
這位少年名叫大衛。他不僅聰明機智，而且正直勇敢。大衛有七個哥哥。這年，非利士人的軍隊前來攻打以色列，他的三個哥哥參加了軍隊，跟隨以色列王掃羅去抗擊非利士人。
一天，大衛的父親要他送點兒東西給正在打仗的哥哥們。大衛經過長途跋（bá）涉，來到軍營。他剛把東西交給了哥哥，就聽到外面傳來一陣陣叫罵聲。大衛走到軍營門口，只見一個巨人正在軍營門外氣勢洶洶地大聲叫罵。那人身材高大，頭戴笨重的銅盔，身穿厚厚的鎧（kǎi）甲，腿上包著銅護膝，肩上扛著銅制長槍，槍桿有織布機的機軸（zhóu）那麼粗。守營的士兵告訴大衛，這個巨人名叫歌利亞，他力大無窮，武藝超群，有萬夫不當之勇，是非利士人中一個有名的武士。他在這里叫陣，說要是有一個以色列人能打敗他，他們的軍隊就投降；要是以色列人敗了，就要向他們投降。歌利亞已經叫罵四十多天了，掃羅王說誰要是打敗了歌利亞，就免除他家的賦稅（fùshuì），還要把公主嫁給他。但即使這樣，也沒有人敢去應戰。
正說著，歌利亞又開始叫陣了。他的聲音如同從空中傳來的聲聲巨雷，軍營里很多士兵都嚇得瑟瑟發抖。大衛向掃羅王請求出去和歌利亞交戰。掃羅王不相信這么一個小孩子能打敗這個巨人，他的哥哥們也不讓他去。
大衛說：「大王，你不要為我擔心，我雖然年紀小，但我力氣很大，我從來沒有怕過什麼。我放羊的時候，經常有獅子和熊來偷襲，想吃我的羊。要是離得遠，我就用彈弓把它們打死；要是到了我面前，我就抓住它們，把它們摔死。讓我去吧，大王！」
掃羅王猶豫了一陣，說：「好吧，我們等你的好消息！」他把自己的戰袍給大衛穿上，將自己的銅盔給他戴上，又給他穿上了鎧甲。大衛挎上戰刀，試著走了走，說：「大王，我不習慣披戴這么笨重的盔甲，還是讓我穿著自己的布衣服去吧。」
大衛帶著他放羊的棍子和一個大彈弓，又在溪水中挑選了五塊光滑的鵝卵石，挺著胸脯（pú）走出營門。歌利亞看到來的是個小孩子，便毫不在意，摘掉頭盔，哈哈大笑了幾聲，對著大衛叫道：「你竟然敢這么輕視我，拿著一根棍子來打我，把我當做什麼了？我要把你殺了喂鳥！」
大衛毫不畏懼，向歌利亞大聲喊道：「你不要罵我們以色列人，也不要用大話嚇唬（xiàhu）人。咱倆較量一下，看看飛鳥是吃我的肉還是吃你的肉。」
歌利亞一步一步向大衛走來，大衛也一步一步迎了上去，兩人的距離越來越近了。突然，大衛飛快地拿出彈弓和鵝卵石，迅速瞄準，只聽見嘭（pēng）的一聲，鵝卵石正打在歌利亞的額頭上。歌利亞哇地慘叫一聲，直挺挺地倒在地上死了。
非利士人大驚失色，倉皇逃竄；以色列人乘勝追擊，大獲全勝。
大衛的英雄事跡迅速傳遍以色列各地，舉國上下一片歡騰。掃羅王信守自己的諾言，免除了大衛家的賦稅，把自己的女兒嫁給了他，還封他做戰士長。幾年以後，掃羅王死了，精明能乾的大衛當上了以色列的國王。
Ⅶ S版六年級下冊語文課文
第一單元：1.大禹 2.大衛 3.誇父逐日 4.天上偷來的火種 5.女媧造人
第二單元：6.商鞅版南門立木 7.狄仁傑公正護法權 8.出色的老師 9.美麗的規則
第三單元：10.兩小兒辯日 11.飛天夢圓 12.種瓜得豆 13.海水為什麼是藍的 14.童年的發現
第四單元：15.古詩三首 16.窮人 17.我的伯父魯迅先生 18.永生的眼睛 19.船長
第五單元：20.故宮 21.青花 22.陸羽與《茶經》 23.敦煌壁畫 24.編鍾
第六單元：25.竊讀記 26.理想的風箏 27.校園交響曲 28.我們上路了
就是這些了，望採納。
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