高中語文定職稱容易嗎

1. 請問一下，評職稱是看學歷還是專業呢我是語文老師，可以評職稱嗎

評職稱一般都是看學歷，看資歷，除了技術類院校的老師一般情況下是不看專業的。

2. 高中語文老師評職稱如果發表論文會這增加評職的幾率嗎

對的，但是也要看是什麼類型的刊物，不符合條件的發表了也沒用。你要發不？我是雜志社編輯

3. 老師們來說說，你評不上高一級職稱的原因是什麼

作為一名教師，為什麼評不上高一級職稱？這裡面的原因很多，但我認為，最重要的原因在於教師本人。下面結合我省中小學教師職稱評定的有關要求，從職稱評定的硬體條件和軟體條件方面作以簡要分析。

綜上所述，教師評不上高一級職稱的原因雖然有很多，但最根本的原因在自身。為此，我建議：想晉升職稱，必須從自身入手，提前為自己創造條件。最根本的是要提升自己的教學水平和綜合能力：

一是要堅持不懈的參加繼續教育學習。積極爭取和充分利用每一次培訓學習的機會，邊學習邊反思，並把學到的知識運用到自己的教學實踐中。

二是要積極參加各種教研活動。無論是學校、鄉鎮還是市縣組織的教研活動，有可能的話盡量參加，並且抱著認真學習的態度去參加。參與教研活動的老師都是來自一線的，比一些教育專家更貼近我們的工作實際，他們有很多好的經驗值得學習。

三是要多讀書學習。前一陣子，俞敏洪不是說中小學教師不讀書教不好學生嘛，並不是沒有道理。大多數老師忙於工作和家務，很少靜下心來讀書學習，是不爭的事實。要想提高自己的教學水平，讀書學習是必須的，只有掌握了先進的教學理念，並以此指導我們的教學實踐，才能達到事半功倍的效果。

四是要善於反思總結。教師不能只管拉車不看路。日常工作中，甚至每節課後，都要進行認真反思，比如自己的教學目標達成了沒有，課堂組織是否存在漏洞，教學方法是否得當，有無需要改進的地方，應該如何改進，學生對所學內容的掌握情況等等

把自認為成功的地方和不足的地方、改進的方法等記錄下來，久而久之，就能形成習慣，對於提高自己的授課水平極有好處。好了，啰嗦了這么多，不知對題主有用沒用，希望能給你一點點啟發吧。老胡也衷心歡迎同行們批評指正。

4. 是不是高級職稱比中級職稱的人容易通過

中級工程師職稱評定何時進行？中級工程師職稱評定何時進行？應具備什麼樣的條件？提交哪些資料？其程序是如何進行的？ 仔細看完你就知道了！！
一、按往年要求，8月1日至9月15日為全省高級專業技術資格評審委員會、省直中級專業技術資格評審委員會受理申報評審材料時間；8月1日至9月30日為市中級專業技術資格評審委員會和市直初級評委日常部門受理申報材料時間。
10月始為全市中、初級評審委員會開展評審活動時間。
二、專業技術人員申報評審中級專業技術資格，需符合1998年以來頒布的中級專業技術資格條件（各專業要求均有不同，具體見《資格條件》），概括有以下幾點：
1、思想政治條件。
2．學歷資歷條件。
根據文，凡申報評審中級資格的不受評審前是否被聘用的限制，同時將學歷(學位)（法律有規定的、從其規定）、資歷條件作如下調整(個別系列另有規定)：
(1)碩士學位獲得者，從事專業技術工作的年限由獲得碩士學位後3年調整為2年以上；或獲得碩士學位前後從事專業技術工作累計3年以上；
(2)研究生班畢業或獲得雙學士學位，取得助理級資格後，從事專業技術工作的年限由3年調整為2年以上；未取得助理級資格的，從事專業技術工作4年以上；
(3)大學本科畢業，取得助理級資格後，從事專業技術工作的年限由4年調整為3年以上；未取得助理級資格的，從事專業技術工作5年以上；
(4)大學專科畢業，取得助理級資格後，從事專業技術工作的年限由5年調整為4年以上；未取得助理級資格的，從事專業技術工作8年以上；
(5)中專畢業的，不再執行「中專畢業，從事專業技術工作20年以上，其中取得助理級後，受聘助理級職務5年以上」的規定，凡從事專業技術工作15年以上者，或取得助理級資格後，從事專業技術工作8年以上者，可申報評審中級資格。
3、外語條件。
必須參加全國職稱外語等級考試，且成績符合規定。報考職稱外語考試的等級要求：
①申報高教、科研、衛生、工程系列高級專業技術資格，申報高級國際商務師，其他系列申報正高級專業技術資格，參加A級考試。
②申報高教、科研、衛生、工程系列中級專業技術資格，在縣及縣以下單位工作的人員申報衛生系列高級專業技術資格，其他系列申報副高級（不分正副高級）專業技術資格，參加B級考試。
③在縣及縣以下單位工作的人員申報衛生系列中級專業技術資格，其他系列申報中級專業技術資格，參加C級考試。
4、計算機考試條件。
必須通過國家計算機應用能力考試，或計算機網路培訓考試，考試成績合格證書是作為申報評審必備條件之一。
計算機考試科目包括：中文 Windows XP 操作系統，Word2003 中文字處理，WPS Office 辦公組合中文字處理，金山文字 2005，Excel97 中文電子表格，Excel2003 中文電子表格，金山表格 2005，PowerPoint97 中文演示文稿，
PowerPoint2003 中文演示文稿，金山演示 2005，Internet 應用，FrontPage 2000 網頁製作，Dreamweaver MX 2004 網頁製作，Access 2000 資料庫管理系統，AutoCAD2004 制圖軟體，Photoshop 6.0 圖像處理，Flash MX 2004 動畫製作，
Authorware 7.0 多媒體製作，用友財務（ U8 ）軟體。全國合格標准：每個科目（模塊）滿分100分，60分（含60分）以上為合格。個別地區可根據當地情況制定自己的合格標准。要求評聘初、中級專業技術職務的人員需取得3個科目（模塊）合格證書；
評聘高級專業技術職務的人員需取得4個科目（模塊）合格證書。
符合下列條件之一者，可免全國專業技術人員計算機應用能力考試：
①具有計算機專業中專畢業及以上學歷的人員；
②獲得碩士學位，初次認定中級專業技術職務任職資格的人員；
③獲得博士學位的人員；
④參加全國計算機軟體資格、水平考試的合格人員；
⑤1960年12月31日以前出生的人員；
⑥轉換系列參加同級專業技術職務評聘工作的人員
5、繼續教育條件。
從上次晉升至本次申報，專業技術人員必須完成每年15天的繼續教育課程，其中一門公修課。
6、專業技術工作經歷（能力）條件（各專業均不同）。
7．業績成果條件（各專業均不同）。
8、論文條件。
必須在市級以上專業期刊公開發表。
三、申報評審專業技術人員到市人事局專業技術人員管理科或單位主管部門領取下列表格：
1、《中級專業技術資格送評材料目錄單》1份；
2、《中級專業技術資格申報人基本情況及評審登記表》1份；
3、《專業技術資格評審表》1份；
4、《業績、證書材料》1份；
5、《證明、證書材料》1份；
6、《貼資格證相片頁》1份；
7、《申報專業技術資格評審信息錄入表》1份；
8、《專業技術人員任職期滿考核登記表》1份；
9、《專業技術人員年度考核登記表》1份。
四、申報評審專業技術人員需提交下列資料：
1、在人事部門領取的上述9份表格。
2、有關證書：
（1）提交計算機考試證書原件；
（2）提交繼續教育證書原件、復印件各一份；
（3）提交外語成績單原件；
（4）提交學歷證書原件、復印件各一份；
（5）提交現有資格證書原件、復印件各一份。
申報評審專業技術人員如實填寫有關表格，按目錄單要求整理、歸類裝訂齊全，送人事局專技科審核，簽署意見後送有關評委會日常工作部門。
五、評委會日常工作部門對申報人資歷、學歷、業績及材料的完整性、真實性進行審核，審核合格者，送評委會評審。
六、評委會評審通過人員，要在所在單位公示7天，通過公示，由評委會日常工作部門整理、填寫有關材料，報人事部門核准、發證。
一、申報條件及任職年限要求
1. 中專畢業：在同專業或相近專業崗位上見習期滿1年，可認定為 技術員， 再從事專業技術工作4年可認定助理工程師。
2. 大專畢業： 在同專業或相近專業崗位上見習期滿1年，可認定 為技術員，再從事專業技術工作2年，可認定為助理工程師。
3. 大學本科畢業： 在同專業或相近專業崗位上見習期滿1年， 可 認定為助理工程師，再從事專業技術工作4年可晉升工程師(中級)。
4. 雙學士學位獲得者，可認定為助理工程師， 再從事專業技術工
作3年，可晉升工程師(中級)。
5. 碩士學位獲得者，在本專業工作1.5-3年，可認定為工程師(中級)。
二 中級工程師評定原則
《工程技術人員職務試行條例》規定的任職基本條件：
擔任工程師職務，應具備下列條件：
1、具備下列部門之一的條件
（1）生產、技術管理部門
①基本掌握現代生產管理和技術管理的方法，有獨立解決比較復雜的技術問題的能力。
②能夠靈活運用本專業的基礎理論知識和專業技術知識，熟悉本專業國內外現狀和發展趨勢。
③有一定從事生產技術管理的實踐經驗，取得有實用價值的技術成果和經濟效益。
④能夠指導助理工程師的工作和學習。
（2）研究、設計部門
①有獨立承擔較復雜項目的研究、設計工作能力，能解決本專業范圍內比較復雜的技術問題。
②較系統地掌握本專業的基礎理論知識和專業技術知識，熟悉本專業國內外現狀和發展趨勢。
③有一定從事工程技術研究、設計工作的實踐經驗，能吸收、採用國內外先進技術，在提高研究、設計水平和經濟效益方面取得一定成績。
④能夠指導助理工程師的工作和學習。
2、獲得博士學位後，經考察合格；獲得碩士學位或取得第二學士學位，從事助理工程師工作二年左右；獲得學士學位或大學本科畢業，從事助理工程師工作四年以上；大學專科畢業，從事助理工程師工作四年以上。
若滿足以上條件，所在單位會向上級主管部門申請，組織評審時，評審對象應提交的材料按如下順序裝訂成冊（如材料多可以分成2冊）：
（1）材料目錄；
（2）學歷證書（復印件）1份；
（3）專業技術職務資格證書（復印件）1份；
（4）聘任書（或聘約書）（任期內連續）1套；
（5）外語考試合格證書（復印件）或《外語免試審核表》（附表5）或《外語考試成績審定表》（附表）1份；
（6）計算機應用能力考核合格證（復印件），屬於免試對象的提供計算機專業畢業證書復印件或45周歲以上的身份證復印件1份；
（7）單位轉體文件或工資轉移單（轉體單位或分流人員必附）1份；
（8）《破格推薦高、中級專業技術職務審批表》批件（附表）1份；
（9）個人專業技術工作總結（列印稿）1份；

5. 我大學的專業是教育學，然後在高中擔任語文教師，不知道評職稱有什麼特殊要求么

我在河北一所省級重點高中任語文教師，工作五年後參評中教一級（中級職稱）專順利通過屬，可以給你一些參考：
1.計算機職稱考試：通常學校會統一組織，包括購買練習光碟、試題材料等，我看了三天考了90多分（及格即可）；
2.最關鍵的：述職報告與綜合評估——比如你在市、省、國家各級專業報刊發表的論文（市級以上獨立署名的至少一篇，不要剽竊查的很嚴）及所參研的教育教學課題（最好有一個），任班主任工作的年限，曾獲得的校、市、省或國家級榮譽等，這些都會摺合成分數在所有參評教師中排名，我參評時檔案還在人才市場，錄取比例相對學校在編人員要高一些，再加上我在重點中學優勢大一些（我在普通中學的同學工作六、七年有編制卻還沒有參評中職的機會），所以排名很靠前，順利通過。
各學校每年分配的職稱名額不同，主要看你所在的學校的等級和你的資歷，好學校教研資源優勢大加上內行老教師指點過著不難，但要評高級就不那麼容易了。
我雖然已評上一級，但學校仍按二級聘任，職稱與聘任級別是兩碼事，聘任級別還要看你個人在學校的具體業績。不知你是否滿意，但願能幫到你。

6. 高中語文教師很難當么

不要灰心啊！這么多年過去了，差不多我忘了所有的老師，只有語文老師我記得最清楚。儒雅，博學，超然。呵呵。紅塵多少奇才

7. 為什麼大部分教師定高級職稱不在一線

1、很多教師評上了高級教師隨著地位的變化，就不在一線繼續努力了，而是尋求一線的一個跳板，只是作為一個中轉站而已，目的大多是評高級高級教師，然後在大城市生根發芽，這就是整個教師的生態。
有的教師年紀輕輕就是高級教師，已是多年游離班主任工作之外，這是一個資源的浪費和損失，自己正值年富力強卻靠邊站，有能力不願使出，有豐富的經驗，卻沒有留給別人學習的機會，把自身具有的教育教學資源自閉起來，束之高閣。把教育教學經驗存儲不傳人的事存在，近乎是對資源的一種掠奪。
在學校，不只是高級教師不肯當班主任一事，連教學工作也有一種放棄或應付的現象，昔日的教學風采不曾擁有，激情不再，學習、培訓、研討等活動都疏於參加，有一種吃老本且不用再奮斗的思想在慢慢形成，學校安排工作任務，有斤斤計較的，有不願受理的，有直接頂撞的，是什麼原因呢？是一種資歷在作怪，那就是高級教師的牌子。
2、一般來說，能評上高級的，都是有多年教學經驗的且取得較好的教學工作成績的老教師。評上了高級並不意味著船到碼頭車到站了。就我們學校的情況來看，評上高級了，照常工作在教學第一線，照常承擔著教學任務。對學校而言，對他們的要求反而更高了，如果真的退出教學一線 ，就有可能按規定不聘任你 ，這樣的規定，對評上高級職稱的來說也是一個很好的制約。
所以，我們學校的百分之九十以上的高級老師，都是繼續在教學第一線上發揮作用 ，有的還要繼續帶徒弟，有的還要繼續搞課題研究。就他們的工作量來說也談不上什麼照顧，沒有特殊情況下都要堅持到最後的退休時間。有的甚至下周就要退休了，這周還在繼續堅持上課，也許你不太相信，但事實確實如此。

8. 我是中文研究生畢業，在一所高中做語文教師，轉正後因該定幾級職稱啊有相關文件嗎

職稱是要考的 不是轉正了就定 滿一年就可以評了