㈠ 小學六年級成績單自評語及家長評語
自評：我自認為自己的學習成績只屬於中等，但是我有很努力的去學，相信在今後，我內的成績一容定還會有所提高！
家長評：孩子在家一直是個聽話的好孩子，經常幫我們做些力所能及的事，我們看在眼裡，喜在心裡，雖然孩子還沒擠進班上的前幾名，但是他（她）是個聰明好學的孩子，只要他（她）努力，一定能趕上來！
如果不行，就加我然後和我說，我再幫你想幾個！
㈡ 六年級小學生素質報告單家長評價(要直接寫的 )
孩子懂事多了，知道心疼人了；做事認真多了；孩子做家務由不會到內做不好，以至於最容後能獨立完成這些事情，並且能夠做細致，體會到做事的難度；通過家務勞動，鍛煉孩子的自理能力，同時也讓他們明白了做家務的辛苦，家長的不易；孩子可以在勞動中學到一些生活小竅門；
希望孩子把剛剛養成的好習慣堅持下去，做到持之以恆；
自覺性有所增強；希望學校每天布置一項家務勞動作業，讓孩子養成勞動習慣，使孩子從「老師要我做」變為「我要替爸爸媽媽做」和「我為自己做」。
㈢ 人教版小學六年級下冊數學三單試卷
正比例和反比例的意義
1、教學例1：
出示:一列火車1小時行駛90千米，2小時行駛180千米，
3小時行駛270千米，4小時行駛360千米，
5小時行駛450千米，6小時行駛540千米，
7小時行駛630千米，8小時行駛720千米……
（1）出示下表,填表
一列火車行駛的時間和路程
時間
路程
填表，思考：在填表中你發現了什麼?
時間變化,路程也隨著變化，我們就說時間和路程是兩個相關聯的量。(板書：兩種相關聯的量)
根據計算，你發現了什麼?
相對應的兩個數的比的比值一樣或固定不變,在數學上叫做一定。
用式子表示他們的關系是:路程/時間=速度(一定)(板書)
2、教學例2：
（1）花布的米數和總價表
數量 1 2 3 4 5 6 7 ……
總價 8.2 16.4 24.6 32.8 41.0 49.2 57.4 ……
（2）觀察圖表,發現什麼規律？
用式子表示它們的關系：總價/米數=單價(一定)
3、抽象概括正比例的意義。
（1）比較例1、例2，思考並討論：這兩個例題有什麼共同點？
（2）兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數的比值（也就是商）一定，這兩個量就叫做成正比例的量，它們的關系叫做正比例關系。
（3）看書P39，進一步理解正比例的意義。
（4）如果用x和y表示兩種相關聯的量，用k表示它們的比值（一定），正比例關系怎樣用字母表示出來？
x/y=k（一定）
（5）根據正比例的意義以及表示正比例的式子想一想:構成正比例關系的兩種量必須具備哪些條件?
4、看書P40例2。
（1）題中有幾種量？哪兩種量是相關聯的量？
（2）體積和高度的比的比值是多少？這個比值是什麼？是不是一定？
（3）它們的數量關系式是什麼？
（4）從圖中你發現了什麼？
（5）不計算，根據圖像判斷，如果杯中水的高度是7厘米，那麼水的體積是多少？225立方厘米的水有多高？
練習課
教學過程：
一、 觀下圖表，回答問題：
時間（時） 1 2 3 4 5 6 7
米 數 22 44 66 88 11 132 154
上表中（ ）和（ ）是兩種相關聯的量，（ ）隨著（ ）的變化而變化的，（ ）一定，時間和米數是（ ）的量。
二、判斷下面各題中的兩種量是不是成正比例關系，並說理。
1、 白糖單價一定，白糖數量和總價；
2、 稻穀的出米率一定，碾成大米重量和稻穀重量；
3、 一個人的身長和體重；
4、 訂《小學生世界》報份數和總價；
5、長方形的長一定，寬和面積；
5、 長方形的面積一定，長和寬。
三、練習：
1、 請舉出成正比例關系的量。
⑴、 圓周長與圓半徑；
⑵、 圓面積與圓半徑；
⑶、 正方形的周長與邊長。
……
成反比例的量
一、復習鋪墊
1、下面兩種量是不是成正比例?為什麼?
購買練習本的價錢0.80元,1本;1.60元,2本;3.20元,4本;4.80元6本.
2、成正比例的量有什麼特徵?
二、探究新知
1、導入新課：這節課我們繼續學習常見的數量關系中的另一種特徵——成反比例的量。
2、教學P42例3。
（1）觀察上表內數據，然後回答下面問題：
A、表中有哪兩種量？這兩種量相關聯嗎？為什麼？
B、水的高度是否隨著底面積的變化而變化？怎樣變化的？
C、表中兩個相對應的數的比值各是多少？一定嗎？兩個相對應的數的積各是多少？你能從中發現什麼規律嗎？
D、這個積表示什麼?寫出表示它們之間的數量關系式
（2）從中你發現了什麼？這與復習題相比有什麼不同？
A、討論交流。
B、回答：
（3）教師引導學生明確：因為水的體積一定，所以水的高度隨著底面積的變化面變化。底面積增加，高度反而降低，底面積減少，高度反而升高，而且高度和底面積的乘積一定，我們就說高度和底面積成反比例關系，高度和底面積叫做成反比例的量。
（4）如果用字母x和y表示兩種相關的量，用k表示它們的積一定，反比例可以用一個什麼樣的式子表示？板書：x×y=k（一定）
三、鞏固練習
1、想一想：成反比例的量應具備什麼條件？
2、判斷下面每題中的兩個量是不是成反比例，並說明理由。
(1)路程一定，速度和時間。
(2)小明從家到學校，每分走的速度和所需時間。
(3)平行四邊形面積一定，底和高。
(4)小林做10道數學題，已做的題和沒有做的題。
(5)小明拿一些錢買鉛筆，單價和購買的數量。
(6)你能舉一個反比例的例子嗎？
四、全課小節
這節課我們學習了成反比例的量，知道了什麼樣的兩個量是成反比例的兩個量，也學會了怎樣判斷兩種量是不是成反比例。
五、課堂練習
用反比例方法解應用題
一、復習准備：
1、 三角形面積一定，底和高成什麼比例？為什麼？
2、 甲、乙兩種量，只要它們相對應的數的積一定，這兩種量一定成反比例，對嗎？舉例說明？
二、新授：
例：一艘輪船每小時航行20千米，6小時可以到達目的地。如果要5小時到達，每小時航行多少千米？
觀察：
⑴、 題中有哪幾個量？
⑵、 從題中可見哪個數量是一定的？
分析：
想：因為速度 ×時間 = 路程，由於6小時與5小時航行路程相同，可確定行駛的速度與時間成反比例，所以兩次航行與時間的乘積相等。
解：設每小時需航行X千米。
5X = 20×6
X = 120 5
X = 24
（檢驗）
答：每小時需盤航行24千米。
1、 改條件：「5小時到達」為「每小時行32千米」，應怎樣列式？
2、 試一試。
甲種鉛筆每支0.25元，乙種鉛筆每支0.20元，買甲種鉛筆32支的錢，可以買乙種鉛筆多少支？
分析：⑴、從已知數量可知，哪個量是一定的？
⑵、可利用比例解題，也可利用一般方法解題？
三、鞏固練習：
張誠讀一本故事書，每天讀12頁，13天可以讀完；如果每天讀26頁，幾天可以讀完？（多種方法解）
一、根據關鍵句聯想：
1、 人體血液的體重的比是1 ：13；
2、 葯與水的比是1 ：200；
3、 黃瓜與青菜的種植面積的比是5 ：8。
二、基本練習：
一種葯水重3003千克，葯與水的比重是1：1000，需水和葯各多少千克？（改葯與葯水的比重是1：1001）
三、提高練習：
1、 甲乙兩隊共修一條長1500米的路，甲隊有35人，乙隊有15人，按各隊的人數據分配任務，問兩隊各應修多少米？
想：按人數分配，考慮人數比：35 ：15 = 7 ：3。
把全長1500米按7 ：3 的比例進行分配。
2、有50個人支修路，一條路長750米，另一條路長500米，如果按路的長度進行分配人數，這兩條路各應分配幾人？
想：按路的長度分配，就是按750 ：500 = 3 ：2的比例進行分配。
四、綜合練習：
思考題：（求出發數的最小公倍數，再看每人中的發數） （315發）
五、作業：
綜合練習部分
正比例和反比例的比較
教學過程：
1、出示課題：
2、教學補充例題
出示表1
路程（千米） 5 10 25 50 100
時間（時） 1 2 5 10 20
表2
速度（千米/時） 100 50 20 10 5
時間（時） 1 2 5 10 20
分組討論、交流：說一說怎樣想的，同時填空。引導學生討論回答。
總結路程、速度、時間三個量中每兩個量之間的比例關系。
速度×時間=路程 =速度 =時間
判斷：
（1）速度一定，路程和時間成什麼比例？
（2）路程一定，速度和時間成什麼比例？
（3）時間一定，路程和速度成什麼比例？
3、比較正比例、反比例的關系
正反比例的相同點：都有兩種相關聯的量，一種量隨著另一種量變化。
不同點：正比例使變化相同，一種量擴大或縮小，另一種量也擴大或縮小。相對應的每兩個數的比值（商）一定，反比例是變化相反，一種量擴大（或縮小），另一種量反而縮小（擴大）相對應的每兩個量的積一定。
三、鞏固練習
1、做一做
判斷單價、數量和總價中的一種量一定，另外兩種量成什麼關系。為什麼？
單價一定，數量和總價—
總價一定，數量和單價—
數量一定，總價和單價—
2．判斷下面一些相關聯的量成什麼比例?為什麼?
（1）除數一定， 和 成 比例。
被除數—定， 和 成 比例。
（2）前項一定， 和 成 比例。
（3）後項一定， 和 成 比例。
（4）長方形的長、寬和面積三總量，如果長是一定的，寬和面積成正例關系。這三種量再什麼條件下還能組成比例關系，是哪種比例關系。
鞏固與練習
一、基本練習：
判斷成什麼比例關系？
1、 生產的洗衣機總台數一定，每天生產的台數和所用的天數。
2、 每天生產洗衣機的台數一定，生產總台數與天數。
3、 小明從校到家走路的速度和所需的時間。
4、 《小星星報》單價一定，份數和總價。
二、練習：
1、 一隻手錶3.5小時慢2.1秒，照這樣計算，每晝夜要慢多少秒？
⑴、 照這樣算「什麼意思」，意味著什麼一定？
⑵、 用比例方法解？
⑶、 用一般方法怎樣？
2、 一種鋼絲，20米重5千米，稱同樣的一捆鋼絲重113千克，這捆鋼絲長多少千米？
分析：用比例解：
⑴、 觀察哪個數量是一定？
⑵、 用正比例解還是反比例解？
列出不同方法解。
3、 把2 米長的竹竿立在地上，量得它的影子長是1.8米。同時量得附近電線桿的影長是5.4米，這根電線桿長是多少米？（用比例解）
⑴、 先判斷哪個量成比例；
⑵、 成什麼比例；
⑶、 列出比例式（或稱方程）。
上題用比例方法怎樣解？有幾種不同的列式法，為什麼？
三、提高練習：
1、 煤廠有煤600噸，運輸隊4次共運走120噸，照這樣算，運17次後還剩多少噸？
分析：你有幾種不同的解題思路？
⑴、 用比例方法： 確定不變數
① 、解：設17次後還剩X噸。（每次運的噸數不變）
120 4 = 600-X 17
②、解：設17天運了X噸。（每次運的噸數不變）
120 4 = X 17
⑵、 用一般方法解：
①、600 – 120÷4×17
②、600 – 120×（17÷4）
想一想：有什麼不同的方法解題？板演,並分析.
練習拓展課
一、基本練習：
1、 從甲城到乙城，速度和時間有如下關系：
速度（千米/時） 6 15 20 30 60
時間（時） 10 4 3 2 1
上表中，（ ）和（ ）是兩種相關聯的量，（ ）隨著（ ）的變化而變化的，它們的（ ）一定，速度和時間是（ ）的量。
2、 王老師帶的錢可以買25元一隻的排球6隻或30元一隻的小足球5隻。
⑴、 算出王老師一共帶了多少錢？
⑵、 總價一定，數量和單價有什麼關系？
⑶、 把球的單價和買的只數用等式表示出來？
二、判斷練習：
判斷下面各題中的兩種量是不是成比例關系，是成什麼比例關系？
⑴、 書本的單價一定，本數和總價；
⑵、 小明從家裡步行到學校，步行的速度的時間；
⑶、 前進的路程一定，四輪的直徑和滾動的轉數；
⑷、 化肥的數量一定，每公頃的施用量和施肥的公頃數；
⑸、 每人的工作效率一定，工作時間和工作量；
⑹、 被減數一定，減數和差；
⑺、 總產量一定，單位面積產量和種植面積；
說一說判斷，並說理。
三、舉例：
1、 反比例的例子。
2、 A、B、C、三種量的關系是B×C = A。
如A一定，那麼B、C成（ ）比例關系；
如B一定，那麼A、C成（ ）比例關系；
如C一定，那麼A、B成（ ）比例關系；
比例尺
教學目標：
使學生理解比例尺的意義，並能求出平面圖的比例尺和根據比例尺求出實際距離。
教學難點：
由於圖上距離和實際距離習慣使用的單位不同，因此方程的解應使用哪個長度單位是個難點。
教學過程：
一、 引入：
同學們，你們會畫長方形嗎？
現在請大家在本子上畫一個長20米，寬8米的長方形你能嗎？
怎麼辦？
我們在繪制地圖和其它平面圖形的時候，城要把實際距離縮小（或擴大）一定的倍數後再畫到紙上，這時就要涉及到一種新的知識——比例尺。
二、教學新課：
1、 出示例1。
⑴、 根據題意，寫出比。
⑵、 單位不同，要化成相同單位以後，再化簡比。
12厘米 ：240米
= 12厘米 ：24000厘米
= 12：24000
= 1：2000
⑶、 圖上距離和實際距離的比，叫做比例尺。
2、 揭示比例尺的意義。
⑴、 圖上距離和實際距離的比，叫做比例尺。
圖上距離 ：實際距離 = 比例尺
或： 圖上距離 實際距離 = 比例尺
為了計算方便，通常把比例尺寫成前項（或後項）是1的比。
上題中的比例尺可以寫為： 1 600
由上面關系式，已知其中兩個條件，能否求出第三個關系式？（請學生說出其它兩個關系式）
3、 教學例2。
在比例尺是1：30000000的地圖上量得上海到北京的距離是3.5厘米，上海到北京的實際距離大約是多少千米？
思考： 怎樣根據比例尺的數量關系求出實際距離。
請學生試一試，有幾種不同的方法？如不用方程解可怎麼做？
4、 試一試。
三、鞏固練習：
1、 一幅地圖，圖上20厘米表示實際距離10千米。求這幅地圖的比例尺。
先量一量，再算一算。
四、小結；
1、 這節課我們學習了什麼？
2、 劃出書中概念。
3、 熟記三個數量關系。
求圖上距離和線段比例尺
教學目標：
1、 使學生進一步理解比例尺的意義，掌握比例尺的關系式，並能正確地計算圖上距離。
2、 使學生了解數值比例尺和線段比例尺的概念，能看懂並應用線段比例尺，計算實際距離。
教學過程：
一、 復習：
1、 概念復習。
2、 在一幅平面圖上，用4厘米的線段表示實際距離16米，求比例尺。
3、 根據比與除法的關系，你能推導出已知實際距離和比例尺，計算圖上距離的方法嗎？
二、新授：
1、 教學例。
一座地面是長方形的廠房，長45米，寬25米。把它畫在比例尺是 1 200 的設計圖上，長、寬各是多少厘米？
列算式解：
45米 = 4500厘米
25米 = 2500厘米
長：4500× 1 200 = 45 2 =22.5（厘米）
寬：2500× 1 200 = 25 2 =12.5（厘米）
列方程解：
解：設廠房設計圖長x厘米，寬y厘米。
x 4500 = 1 200 y 2500 = 1 200
x = 4500× 1 200 y = 2500× 1 200
x = 22.5 y =12.5
答：長是22.5厘米，寬是12.5厘米。
2、 試一試。
3、 介紹線段比例尺。
線段比例尺是在圖附有一條注有數目的線段，用來表示和地面上相對應的實際距離。如例的比例尺， 1 200 的數值比例尺，可換成如下的線段比例尺：
表示圖上1厘米的線段，相當於地面上的距離是2米。
想一想：一幅地圖上附有如下的線段比值尺，圖上1厘米的線段相當於地面上實際距離是（ ）。
三、鞏固練習：
四、小結：
這節課我們學習了什麼？
一、 作業：
練習課
教學目標：
使學生進一步理解、掌握比例尺的意義，能正確根據數據值比例尺計算圖上距離或實際距離，提高解決實際問題的能力。
教學過程：
一、 基本練習：
把數值比例尺1 ：4000000改寫成線段比例尺拓附有這樣的線段比例尺的地圖上，兩地距離是4. 2厘米，實際距離是多少千米？
二、操作練習：
1、實驗室是一個長方形，長8米，寬6米，用 1 200 的比例尺畫一幅平面圖。
長：8米 = 800厘米
寬：6米 = 600厘米
分析：要畫平面圖，先要算出圖上距離；
再畫圖。
2、P59 – 5
先量一量，再畫一畫。
3、P59 – 6
先量圖上距離，再求實際距離。
三、小結：
你還有什麼不懂的地方？
四、作業：
P58-59 1、2、4（格式指導）
五、思考題輔導：
先量出上底、下底及高的圖上距離，然後根據比例尺求出實際距離，再根據公式算出梯形的面積。
想一想：能不能先求出圖上梯形的面積，再根據比例尺算出梯形的實際面積？
比例的應用
教學要求：1、使學生能正確判應用題中涉及的量成什麼比例關系。
2、使學生能利用正反比例的意義正確解答應用題。
培養學生的判斷分析推理能力。
教學重點：使學生能正確判斷應用題中的數量之間存在什麼樣的比例關系。並能利用正反比例的關系列出含有未知數的等式正確運用比例知識解答應用題
教學難點：學生通過分析應用題的已知條件和所求問題，卻定那些量成什麼比例關系，並利用正反比例的意義列出等式。
教學過程：
（一）復習
1．說說正、反比例的意義。
2．下面各題有哪三種量?其中哪一種量是固定不變的?哪兩種是變化的?變化的規律是怎樣的?這兩種量成什麼比例?
(1)一輛汽車行駛速度一定，所行的路程和所用時間。
(2)從A地到B地，行駛的速度和時間。
(3)每塊磚的面積一定，磚的塊數和總面積。
(4)海水的出鹽率一定，曬出的鹽和海水重量。
3．判斷下列各題中已知條件的兩個量是否成比例，如果成比例是成什麼比例，把已知條件用等式表示出來。
(1)一輛汽車3小時行180千米，照這樣速度，5小時可行300千米。
(2)一輛汽車從A地到B地，每小時行60千米，5小時到達。如果要4小時到達，每小時行駛75千米
（二）新課
例1：一輛汽車2小時行駛140千米，照這樣的速度，從甲地到乙地共行駛5小時。甲乙兩地之間的公路長多少千米?
（1）用以前方法解答。
（2）研究用比例的方法解答
題中涉及哪三種量？哪一種量使一定的行駛的路程和時間成什麼系？
能不能利用這個關系式列比例解答？
解比例，同學自已完成，及時糾正。檢驗。
改變例1中的條件和問題
甲乙兩地之間的公路長350千米，一輛汽車從甲地到乙地共行駛5小時，照這樣的速度，2小時行駛多少千米?
教學例2一輛汽車從甲地開往乙地，每小時行70千米，5小時到達，如果要4小時到達，每小時需要行駛多少干米?
1、以前的發法解答。
2、怎樣用比例知識解答？
3 討論結果填書上。
4小結：用比例知識來解答應用題，就是根據正反比例的意義列出方程來解答。
復習（一）
教學目標：
1、 通過復習，使學生進一步理解和掌握比和比例以及正比例、反比例的意義和性質，並級正確應用於解答有關的問題；
2、 培養學生仔細審題，認真解答的良好習慣。
教學過程：
一、知識整理：
這一單元我們學習了哪些基本內容？
1、 比的意義、性質；
2、 比例的意義、性質；
3、 怎樣判斷兩量是否成正、反比例；
4、 正、反比例應用題和按比例分配的應用題。
二、練習：
1、 求下面各比的比值。
說說求比值的方法，
說說比的各部分名稱
說說比與分數、除法的關系。
2、 化簡下面的比。
3、 寫出下面各最簡整數比。
4、 解比例。
說說解比例的依據是什麼？
三、正、反比例練習：
⑴、 是否成比例？
⑵、 成什麼比例？
⑶、 為什麼？
①、 總量一定（積一定），成反比例；
②、 高一定（商一定），面積與底邊長成正比例；
③、 正方體體積 = 棱長×棱長×棱長
體積與棱長的比（商）是棱長的平方，這個商隨著棱長的大小要發生變化，不是一定的，所以體積與棱長不成比例？
1、 判斷：說說為什麼？
四、比例尺：
1、 有一幅地圖，比例尺為1 ：3000000，已知兩地之間的實際距離為2500千米，在地嵊上量出應是多少厘米？
2、 甲乙兩地實際距離為1500千米，地圖上量出距離12厘米，問這幅地圖的比例尺是多少？
五、小結：
六、作業：
復習（二）
教學目標：
使學生進一步掌握正、反比例的意義及性質，並能解答一些實際的比例應用題。
教學過程：
一、 正反比例的意義及性質：
1、（ ）一定，路程與速度成（ ）比例。
（ ）一定，速度與時間成（ ）比例。
2、3 ：甲 = 4 ：乙
說說各部分名稱。
甲 ：乙 =（ ） ：（ ）
甲和乙成（ ）比例關系。
3、X ÷Y = Z（X、Y、Z均不為0）
當Z一定，（ ）和（ ）成（ ）比例；
當Y一定，（ ）和（ ）成（ ）比例；
當X一定，（ ）和（ ）成（ ）比例；
二、應用題：
1、 一台織布機8小時可以織布200米，照這樣計算，3小時可織布多少米？（用兩種以上方法解）
2、 甲城到乙城，騎自行車速度每小時是18千米，需 1 3 小時，步行需1.2小時，步行每小時行多少千米？
3、 學校圖書館共有480體故事書，六年級借走了 1 3 後，剩下的按5 ：3的比例借給四、五年級學生閱讀，四、五年級各可借到多少本故事書？
四、小結：
這個單元你還有什麼不懂的地方嗎？
五、作業：
整理和復習（三）
教學要求：
1、 使學生進一步理解比例的意義和基本性質，能區分比和比例。
2、 使學生能正確理解正、反比例的意義，能正確進行判斷。
3、 培養學生的思維能力。
教學過程：
知識整理
1回顧本單元的學習內容，形成支識網路。
2我們學習哪些知識？用合適的方法把知識間聯系表示出來。匯報同學互相補充。
復習概念
什麼叫比？比例？比和比例有什麼區別？
什麼叫解比例？怎樣解比例，根據什麼？
什麼叫呈正比例的量和正比例關系？什麼叫反比例的關系？
什麼叫比例尺？關系式是什麼？
基礎練習
1填空
六年級二班少先隊員的人數是六年級一班的8/9一班與二班人數比是（ ）。
小圓的半徑是2厘米，大圓的半徑是3厘米。大圓和小圓的周長比是（ ）。
甲乙兩數的比是5：3。乙數是60，甲數是（ ）。
2、解比例
5/x=10/3 40/24=5/x
3 、完成26頁2、3題
綜合練習
1、 A×1/6=B×1/5 A：B=（ ）：（ ）
2、9；3=36：12如果第三項減去12，那麼第一項應減去多少？
3用5、2、15、6四個數組成兩個比例（ ）：（ ）、（ ）：（ ）
實踐與應用
1、如果A=C/B那當（ ）一定時，（ ）和（ ）成正比例。當（ ）一定時，（ ）和（ ）成反比例。
2、一塊直角三角形鋼板用1/200的比例尺畫在紙上，這兩條直角邊的和是5.4它們的比是5:4,這塊鋼板的實際面積是多少?
㈣ 六年級家長會反饋單怎麼寫
作為家長的我來 非常感謝老師為孩子源做出的優良教育。就是多說點老師的好處 然後說點孩子的改變，給老師一點鼓勵 ，讓他更有動力把你孩子教好。
**老師：
您好
我是**同學的家長，我因有事不能參加家長會，望請見諒
**（家長名字）
*年*月*日
尊敬的xx老師：
我是xx同學的家長， 因為xxxxxx， 不能參加本次家長會， 在此表示歉意。
此致
敬禮
㈤ 小學六年級人教版期末復習題單
六年級數學期末復習檢測試卷 姓名：
一、仔細填空（共20分）
1、0.8 = = 12 ÷( ) = ( ) ∶20 = ( )%
2、 ∶ 12 化為最簡單的整數比是 （ ） ，比值是 （ ）。
3、把6米長的電線平均分成5段，每段是這根電線的 ，第3段長是（ ）米
4、 和 （ ）互為倒數， 0．4的倒數是 ( ).
5、 千克 = （ ）克 25 分 = （ ）小時。
3升50毫升 = （ ）升 75平方分米 = （ ）平方米
6、（ ）比5少 20 % ， 5 比（ ）多 20% 。
7、一張圓桌面的周長是 37 .68 分米，這張圓桌面的直徑是 （ ）分米，面積是
（ ）平方米
8、有一天某班的出席率為 96 % ，該班缺席人數與出席人數的比是 （ ）
9、把一個圓分成若乾等份，拼成一個近似的長方形，這個長方形的周長比圓的周長多4 厘米，原來這個圓的面積是 （ ）平方厘米。
10、一個分數的分子與分母的和是67 ，若把分子與分母各加上5，則分子、分母的比為
2 ∶9 ，原分數是 （ ）
二、認真辨析（對的在括弧里打「√」，錯的在括弧里打「×」）（5 分）
1、大圓的圓周率大於小圓的圓周率 （ ）
2、用98粒種子做發芽試驗，全部發芽，則發芽率為 98 % （ ）
3、任何假分數的倒數都是真分數。 （ ）
4、有一種鹽水，鹽占鹽水的 ，鹽與水的比是 （ ）
5、要清楚地表示某個病人一周體溫變化的情況，應選用折線統計圖。 （ ）
三、慎重選擇（將正確答案的序號填在括弧內）（5分）
1、a 是不為0的自然數，在下列算式中得數最小的是 （ ）
[ ① a ÷ ② a × ③ a × ④ a ÷ ]
2、在一次產品檢驗中，合格產品有100 個，次品有5個，次品率 （ ）
[ ① 大於 5% ② 小於 5 % ③ 等於 5 % ]
3、一件衣服先提價20 %後，再減價 20 % ，這是現價和原價相比 （ ）
[ ① 比原價高 ② 比原價低 ③ 一樣多 ]
4、一個長方體棱長總和為 96 厘米 ，高為4厘米 ，長與寬的比是 3 ∶2 ，這個長方體的體積是 （ ）
[ ① 384 ② 320 ③ 96 ④ 24 ]
5、含糖率為 10 % 的糖水中，同時加入10克水和10克糖後，糖水的含糖率 （ ）
[ ① 比原來高 ② 比原來低 ③ 和原來相等 ④ 無法確定 ]
四、細心計算 （下面的計算都是你學過的基本計算，只要細心，一定能做到既對又快！）
1、直接寫出得數（4分）
12 × = 0 ÷ －
4 ÷ 0．1 % = 5 ÷ =
2、化簡比，並求比值（4分）
75 ∶ 45 0．6 ∶ 2．5
3、解方程（4分）
5 x － 5 × = － =
4、簡便計算 （6分）
24 ×（ － ） (
5、脫式計算（6分）
－ [ －（ － ）]×
6、列式計算（8分）
① 一個數的 比 23 少 8 ，求這個數（列方程解 ）
② 與 的積減去 ，所得的差除以 ，商是多少？
五、回答問題（5分）
下面是水泥廠2003年四個季度生產情況統計圖，請根據統計圖填空。
水泥廠2004年產量統計圖
（1）平均每個季度生產（ ）萬噸。
（2）平均每個月生產 （ ）萬噸。
（3）產值增長最快的是第（ ）季度 ，比上季度增長 （ ）%
（4）、由統計圖可以看出這個水泥廠的生產情況是在 （ ）。
六、動手操作（4分）
畫一個周長 12．56 厘米的圓，並用字母標出圓心和一條半徑，再求出這個圓的面積。
七、解決問題（生活中有許多問題與數學有關，你能解決這些問題嗎？相信你一定能行！）（29分）
① 某化肥廠今年產值比去年增加了 20%，比去年增加了500萬元，今年道值是多少萬元？
② 一項工程，甲獨做要8小時完成，乙獨做要10小時完成，甲乙合做幾小時完成這項工程的
③ 某校參加電腦興趣小組的有42人，其中男、女生人數的比是 4 ∶3，男生有多少人？
④ 學校食堂六月份燒煤 2 噸，比計劃節約了 0．5噸，節約了百分之幾？
2、某工廠七月份用煤600噸，比六月份節約 20 % ，六月份用煤多少噸？（4分）
3、打一份稿件，甲單獨打要12小時完成，乙單獨打要15小時完成，兩人合打若干小時後，剩下的由甲打1小時完成，兩人合打了幾小時？（4分）
4、學校有一塊圓形草坪，它的直徑是30米，這塊草坪的面積是多少平方米？如果沿著草坪的周圍每隔1．57米擺一盆菊花，要准備多少盆菊花？（4分）
5、選擇你喜歡的一個條件填在橫線上，組成應用題，並解答。（4分）
小華看一本書，第一天看了全書的 ，第二天看了66頁，______________________
這本書共有多少頁?
( ① 第一天比第二天不看36頁; ② 已看的頁數佔全書的40%
③ 第一天看的頁數與第二天看的頁數比是 5 ∶11. )
6、甲乙兩車分別從A、B兩地同時出發，相向而行，5小時相遇，相遇後兩車繼續前進2小時，這是甲車行了全程的 88%，乙車距A地還有120千米，AB兩地相距多少千米？（5分
語文；
六年級畢業考試語文試卷
基礎知識部分 （26分）
一、選擇題。（將正確答案的一個序號填在括弧里，每題2分，共20分）
1．下面的幾組詞，帶點字讀音完全一樣的一組是（ ）
A 峰巒 難處 喃喃 阻攔 波瀾壯闊
B 剝皮 波動 傳播 顛簸 撥亂反正
C 大臣 丞相 繼承 路程 墨守成規
D 嘹亮 遼闊 聊天 療養 寥若星辰
2．下面的幾組詞，完全正確的一組是（ ）
A 污辱 清廉 督都 竣工 菜羹 迥然不同
B 慰籍 筋脈 慷慨 磅礴 妥貼 自相矛盾
C 防禦 允諾 咨詢 脾胃 投擲 迫不及待
D 輩份 屋檐 屹立 炊煙 申斥 腰纏萬貫
3．下列詞語使用正確的一組是（ ）
A 一泓秋水 一眼水井 一盞明燈 一記耳光 一綹月光
B 竊竊私語 婉婉動聽 咄咄逼人 栩栩如聲 絲絲入扣
C 前仆後繼 前赴後繼 前仆後仰 瞻前顧後 思前想後
D 人生坎坷 山道崎嶇 懸崖陡峭 高山巍峨 山脈蜿蜒
4．下列各詞按一定順序排列正確的一項是（ ）
A 頓號 逗號 分號 句號 省略號
B 冰 冷水 熱水 水蒸汽 開水
C 寒冷 涼爽 溫暖 酷熱 炎熱
D 喜愛 喜歡 熱愛 酷愛
5．依次填入下列各句橫線處的詞句，最恰當的一組是（ ）
1．哪裡要架橋，哪裡要把陡坡鏟平，哪裡要把彎度改小，都要經過勘測，進行 計算。（《詹天佑》）
2．年輕的小仲馬，不但拒絕以父親的盛名做自己事業的 ，而且不露聲色地給自己取了十幾個筆名，以避免那些編輯先生們把他和大名鼎鼎的父親聯系起來。
3．巨大的石頭把他的身影遮得嚴嚴的， 小夥伴圍著石頭轉一圈， 找不到他。
4．他已經下定決心，於是就對身邊的大臣們說：「 ，否則我就把他處死！」
A 精密；奠基石；就算……也……；誰來勸我；
B 周密；基礎；盡管……仍然；不要勸我；
C 周密；敲門磚；即使……也……；誰都不要勸我；
D 細致；點綴；不管……總是……；誰要是來勸我；
6．運用修辭手法的句子有毛病的是（ ）
A 「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親撫摸嬰兒的手，柔柔的，軟軟的。
B 鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，跟輕風流水應和著。
C 天上的雲千姿百態，變化多端。一會像駿馬賓士在遼闊的草原，一會兒像畫兒清新秀麗，一會像老人背著采葯竹簍走天涯，一會像馴羊偎依主人覓食物，一會像少女羞紅臉兒……
D 雨點依依不捨從雲中落下，被拉成了絲絲的雨線，天地間掛上了一道珠簾。
7．下面的幾個句子，不完全正確、有語病的一句是（ ）
A 在聯合國大廈北花園綠色的草坪上，安放著由中國人民贈送的巨型青銅器——世紀寶鼎。
B 漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風呼嘯，海浪聲聲；屋內溫暖舒適，整潔干凈。
C 於是，他脫下戰袍，背上荊條，到藺相如上門負荊請罪。
D 詹天佑經常勉勵工作人員說：「我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。『大概』『差不多』，這類說法不應該出自工程人員之口。」
8．橫線上應填的句子是（ ）
隆隆的春雷滾動在整個天空里，悠閑的白雲躲在高山的懷抱里， 前仆後繼地從天空投下身去。接著幅員遼闊的大地下了一場及時雨。
A 春雷召喚著千千萬萬個小雨點兒 B 千千萬萬個小雨點兒迎著春雷的召喚
C 春雷被千千萬萬個小雨點兒召喚著 D 千千萬萬個小雨點把春雷召喚著
9．下面這段話寫電氣化高速鐵路，意思概括准確的是（ ）
電氣化高速鐵路基本上消除了粉塵、煤煙和其他廢氣污染。噪音比高速公路約低5~10分貝。而噴氣客機要排放大量的二氧化碳、一氧化碳和二氧化硫等污染物質，它們在大氣中造成大面積酸雨，嚴重污染環境，破壞生態平衡。
A 安全性能好 B 環境污染小 C 運行速度快
D 經濟效益好 E 能量消耗低
10．下面關於古詩沒有錯誤的一組是（ ）
A 隨風潛入夜，潤物細無聲 《春夜喜雨》（李白）
B 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅 《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）
C 舊時王謝堂前燕，輕煙散入五侯家 《烏衣巷》（劉禹錫）
D 洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺 《涼州詞》（王昌齡）
11、趣味寫話。（6分）
（一）讀片段，在橫線上加上僕人與財主針鋒相對的一句話
從前有個財主，是個刻薄鬼。有一次，刻薄鬼叫僕人去買酒，只給僕人一隻酒瓶卻不給錢。僕人感到莫名其妙，便問：「老爺，沒有錢怎麼買酒啊？」財主生氣地說：「花錢買酒誰不會？不花錢買酒，才算有能耐呢！」僕人聽了，便拿著酒瓶出去了。過了一會兒，僕人拿著空瓶子回來了，說：「酒來了，請喝吧！」財主一見空瓶，大發雷霆，罵道：「豈有此理！酒瓶里沒有酒，叫我喝什麼？」僕人答道：「 」
（二）不知道你留心沒有，在我們的教學樓、實驗樓的走道里掛出了非常溫馨美妙的標語，如「用尊重的態度對老師，用欣賞的眼光看學生」，如果讓你為教室擬一個大意「禁止高聲喧嘩」的標語，你會怎樣寫？
閱讀部分（共計44分）
（一）課內閱讀，讀短文，完成後面的選擇題。（每題2分，共10分）
一天，講台上突然「飛」來一根新教鞭，同學們議論紛紛：「這是誰做的呢？」正當大家議論時，我注意我的同桌陳明，他一聲不響，坐在那裡裝作若無其事地擺弄著鋼筆，但不時露出慌亂的神色。我一眼看透了他的心思，急忙追問他：「教鞭是你做的吧？」他紅著臉支吾著不肯回答。我就趁機抓住這個證據，高興地喊：「案子，被我破了。『作案人』就是陳明！」同學們聽我一說，都急切地來詢問我「破案」的過程。等我說完，同學們都興奮地握住了陳明的手，這時只聽見陳明「哎喲」一聲。我一看他的手才明白：原來陳明為了做教鞭把手都扎破了，同學們更加感動了。從此，同學們學習陳明，紛紛做好事。這學期，我班共做好事一百多件，被學校評為文明班級。
1．「一天，講台上突然『飛』來一根新教鞭……」這「飛」字說明（ ）
A 新教鞭是從天上掉下來的 B 新教鞭是從窗外被人扔進來的
C 新教鞭突然出現，大家不知由來
2．「若無其事」在文中的意思是（ ）
A 如果沒有這件事 B 好像沒有這回事
C 假使沒有這件事 D 真的沒有這回事
3．「看透」一詞在文中表示的意思是（ ）
A 看得很透徹 B 看法很透徹
C 完全識破了 D 看得很全面
4．這篇短文表示的中心是（ ）
A 「我」很聰明，善於觀察分析，機智地「破案」
B 贊揚像陳明一樣的少年兒童關心集體而不願留名的優秀品質
C 歌頌全國同學關心集體，積極做好事的精神
5．這篇文章的主要內容是（ ）
A 講台上「飛」來了新教鞭，經過「破案」，原來是陳明乾的
B 陳明為教室做了新教鞭，把手也扎破了
C 陳明為班級做新教鞭把手扎破了，但他做好事不留名。同學們以他為榜樣，紛紛爭做好事。
D 陳明做了新教鞭，手也扎破了，大家都以他為榜樣。
（二）課外閱讀 讀《敬重卑微》，完成文後各題（共計34分）
①我偶然讀到一篇英文課文，講的是螞蟻。
②螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩（zhì cì）序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。
③當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？
④眾多的螞蟻迅速聚擾，抱成黑團，然後像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。
⑤每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我彷彿看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿著山脊（jí jǐ）流動；我彷彿聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
⑥假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆滅。
⑦生命的渺小、體力的（單薄 卑微 微薄）並沒有什麼可怕，甚至命運的（單薄 卑微 微薄）也不能決斷什麼，可怕的是看不到（單薄 卑微 微薄）的力量，忽視了內在的精神。
⑧敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什麼理由言渺小、說卑微？有什麼理由自暴自棄、玩世不恭？
⑨世上稱得上偉大的東西，往往（ ）體積，（ ）精神。千里之堤（tí dī），潰於蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰。
注釋：卑微：地位低下而渺小。
玩世不恭：不把現實社會放在眼裡，對什麼事都採取不嚴肅的態度。
1．將短文括弧中不恰當的拼音或詞語劃掉；在第⑨自然段的括弧里填上恰當的關聯詞。（7分）
2．括弧中的詞有一個是帶點詞的近義詞；在這個詞的下面畫「 」。（3分）
尤其（實在 特別 其實） 開拓（開展 開辟 開闊）
決斷（決定 決心 堅決）
3．「和睦」可重疊成「和和睦睦」，「忙碌」可重疊成「忙忙碌碌」，這樣重疊後，意思有什麼不同？（3分）
「偉大、深刻、模糊」這三個詞語中能這樣重疊的詞是 。
4．比較句子，寫出帶點詞語在句子中的作用。（2分）
想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。
小小生靈，活得滋潤，活得有秩序有意義
（1）「想不到」、「竟」：
（2）兩個「如此」：
5．聯系短文內容理解句子，然後回答問題。
（1）短文中共有三個問名。（3分）
第一個是設問句，它在文中起 作用，第 自然段是這個設問句的回答。
第二個是反問句，改成陳述句應為 。
第三個也是反問句，這句話實際上是啟發我們：要
。
（2）體會短文中的兩個比喻句。（2分）
螞蟻是黑的，雪是白的，在第④自然段中，作者為什麼把「抱成黑團」的螞蟻比作「雪球」？
在第⑧自然段中，作者把 比作了「一根細小的針」，
（3）文章的最後一句話運用了「千里之堤，潰於蟻穴」這個成語。這個成語的意思是：千里長的大堤，由於小小的一個螞蟻洞而潰決。它常用來比喻
。這里用這個成語是為了說明
（2分）
6．讀第⑤、第⑥自然段，按要求回答問題。
（1）第⑤自然段中「每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動」這句話與前文「 」這一句相照應。用「 」在這一自然段中畫出由事物引起的聯想的句子。（2分）
（2）第⑥自然段中，作者為什麼說螞蟻「抱成團」是一種「智慧」？（運用你已有的知識，結合短文內容回答）
。螞蟻家庭「抱成團」逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現了這樣兩種精神： 、 （6分）
7．回答問題。（4分）
（1）「我」為什麼要敬重卑微？（用短文中的話回答）
（2）你最敬重卑微者的哪一點，為什麼？
語文知識應用 （30分）
「把握生命里中的每一分鍾，全力以赴我們心中的夢，不經歷風雨，怎麼見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……」這是大家熟悉的旋律《真心英雄》中的歌詞，當你唱起這首歌時，你會想起些什麼？以此為內容，寫一篇500字左右的記敘文，要求事例具體，有條理，語句流暢，有中心。
英語；
（ ）3. A. radio B. fan C. fridge
（ ）4. A. nose B. mouth C. hand
（ ）5. A. dentist B. worker C. teacher
十二. 每小題A、B、C三個句中，有一個與圖義相符，把這個句子的標號填入括弧內。
（ ）1. A. No smoking B. No spiting C. No parking
（ ）2. A. He is swimming B. He is dancing C. He is riding a horse.
（ ）3. A. She is drawing B. She is reading C. She is singing.
（ ）4. A. I』m closing the window. B. I』m cleaning the door.
C. I』m opening the door.
（ ）5. A. I』m from Africa. B. I』m from England. C. I』m from China.
十三. 看圖完成對話（數詞用英文表示）。
1. ——How many dogs can you see?
——I can see _____________.
2. ——Do you like swimming?
——_________, __________.
3. ——What time is it?
——It』s __________.
4. ——What does he do?
——He is a ________.
5. ——Where is the pencil?
——It』s _______ the book.
十四. 根據圖中湯姆所在的位置，請你告訴他如何找到想去的地方。
turn right, turn left, on the left, on the right, the first crossing, the second crossing
A: How can I get to the station?
B:_____________________
______________________
A: Thank you.
試題答案
一. 按字母表中的順序寫出24個小寫字母.
a b c d e f g h i j k l m n
o p q r s t u v w x y z
二. 按順序寫出所缺的大小寫字母。
f g h o p q k L M V w X
三. 判斷下列單詞劃線部分的發音是否相同,相同的用「√」，不同的用「×」，表示在括弧內。
（）1. bike mine
（）2. nose long
（）3. much museum
（）4. left desk
（）5. hand make
四. 下面每組單詞中劃線字母的讀音有一個與其他二個不同，請將這單詞的標號填入題前括弧內。
（）1. A. day B. bad C. have
（）2. A. fish B. find C. give
（）3. A. me B. see C. red
（）4. A. glue B. run C. us
（）5. A. phone B. plant C. four
五. 略
六. 將下列劃橫線的部分譯成英文或中文。
1. The girl is my sister. 中文：姐妹
2. Don』t smoke. 中文：吸煙
3. Here is the money. 中文：錢
4. I 學習English in a school. 英文：study
5. My bag is 黑色的。英文：black
七. 選擇單詞或片語（每個只能用一次），將其標號填在橫線上。
<1>under <2>white <3>play cards <4>in bed <5>speak to
1. The book is <1> the bed.
2. Could I <5> Mike , please?
3. Don』t read <4> . It』s bad for your eyes.
4. It is a <2> pencil.
5. I will <3> with Mike this week
八. 根據情景選擇句子，將答案的標號填入括弧內。
（A）1. 當你想知道橡皮放在哪兒時，問：
A. Where is the eraser?
B. Where is the pen?
C. Where is it from?
（C）2. 當你提醒小明不要在房間玩球時，說：
A. Don』t read in bed, Xiao Ming!
B. Don』t be late for school, Xiao Ming!
C. Don』t play ball in the room, Xiao Ming!
（B）3. 當你想知道別人能看見幾輛汽車時，問：
A. How much is the car?
B. How many cars can you see?
C. I can see five cars.
（A）4. 當你想知道別人是否喜歡那輛綠色汽車時，問：
A. Do you like the green car?
B. What is the car like?
C. I』m looking for a green car.
㈥ 六年級的預習單
面 面 面 封閉 圓柱 立體 立體 圓柱 球體 正方體 圓錐 一連圓柱 二連球體 三連圓錐 四連圓台
㈦ 六年級成績單
成績單的話老師會在期末考試後的2~4天要求報道領取成績單，我知道您焦急的心情，但是您是需要耐心等待的。小學~初中一般是無法查詢成績的。祝您有一個好成績。
㈧ 六年級上冊素質報告單家長意見怎麼寫
經過家長和學校的共同努力，經過老師的辛勤培育，孩子的成績總體來說還是比較令我滿意的。這個學期，孩子是進步了不少，孩子的健康成長是與老師，學校的教育分不開的。我相信 一分耕耘一分收獲，只要耕耘的好，就會收獲的多。希望孩子在學校，老師的辛勤培育下，再接再厲，健康成長。
經過由一個學期的鍛煉，我們欣喜地發現，小孩進步了。學習態度、學習的就自覺性、學習成績各方面都有提高或進步。同時，我們也發現，小孩的社會交往能力比較弱，還不太懂得如何與人相處與交往。在新的一年中，希望他各方面都不斷進步。
孝敬父母，對人有禮貌，有進取心，是大家族中公認的好孩子。但學習方面的主動性有待加強，五年級的成績不太理想，但在新的學期經過努力會有所進步，希望XXX在新學期里在老師和家長的教導下秉承嚴謹、樂學的作風，上課認真聽課、課後仔細及時的完成老師布置的作業，在新學期里總結經驗思考自己的學習方法，在加上努力認真的學習，認真及時完成作業，一定能把成績提高。相信XXX會努力的.
XX學習較前認真，成績也有所提高，學習習慣和生活習慣較好，尊老愛幼，講文明，具有較好的團隊精神，有愛心。希望戒驕戒躁，加倍努力，力爭成為德、智、體全面發展的好學生.
一個學期已經結束了，看見孩子在老師的辛苦培育下，進步了許多，做家長的感到很欣慰。孩子的英語成績令我比較滿意，不過在語文上要多加強學習。一分耕耘一分收獲，一份辛苦一份甜。希望孩子能夠在未來的道路上再接再厲！
㈨ 六年級素質評價單家長寄語
小學生家長評語
學習態度端正了，學習成績一定會提高。今年，我們家長很高興看到孩子版這一可喜的變權化：作業比以前認真了，對學習感興趣了，能主動學習了……我們有信心，李一鳴就這樣努力下去，一定是學習最棒的！（李一鳴家長評，摘錄）
張紫薇的數學課堂作業本比以前的作業本有很大的不同。以前的作業本塗改的地方有很多，現改動很少，這說明她做作業比以前認真了。懂得思考，懂得認真看題意，不像以前還沒看清題意就動筆做，等做完才發現做錯了又去改。現在這個壞毛病隨著年齡的增長逐步改掉，學習的態度也提高了。希望張紫薇同學養成學習認真的好習慣，使學習變成一種愉快的事情。（張紫薇家長評，摘錄）
劉捷的作業中出現的錯誤主要在計算方面，這說明他並不是不會計算，而是粗心大意，如果能改掉這個毛病，數學成績還是有提升空間。有些錯誤是審題不認真造成的，這說明劉捷的數學成績時好時壞，主要是她對題意的分析有誤，這才是她提高數學成績所要解決的關鍵問題。希望劉捷在升入初中後的學習中要努力提高分析問題的能力。只有分析正確、計算認真，數學成績才會穩步提高。（劉捷家長評，全文）