高中語文病句口訣

『壹』 改病句口訣

診斷句子的毛病，抄七個方面查清楚；
一看成分缺不缺，缺的成分要補全,
二看搭配當不當，不當之處改流暢，
三看指代明不明，不明之處要注清，
四看用詞當不當，恰當詞語來換上，
五看意思重復否，重復詞語要趕走，
六看句子矛盾處，去矛除盾要擺平，
七看分類當不當，異類事物另置放。

修改病句莫怕難，
領會本意第一關。
尊重原句少改動，
全力找出病根源。
成分應該搭配好，
結構完整不缺欠。
合乎邏輯指代明，
其他毛病不放寬。

『貳』 三年級修改病句的類型及方法

同時，也能及時發現並改正自己文章中出現的病句，這將對孩子今後的語文遣詞造句有有很大的幫助。

修改病句12句口訣

口訣一：沒有人稱怎麼辦，加上小明就好辦！

口訣二：詞語重復有語病，去掉一個才高興。

（常考的重復有即將和終於、忍不住和不禁、幾乎和全部、很和十分、經常和有時、斷定和大概）

口訣三：水平提高是搭檔，價格提高和降低。財產要保護，內容要豐富，質量只能提高或降低。習慣要養成，樹木要發芽，耐心對教導、發揚對傳統，端正對態度。

口訣四：和的後面要加詞，並得前後要調換。

口訣五：看到「使」字要去掉。

口訣六：居然變身便果然，勾結改過變團結。誇耀不對是誇獎，猛烈不對是激烈、集中改過變聚集、張牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美噠。

口訣七：兩個他（她）不認識，告訴一個他名字。

口訣八：老師獲得了稱號，我把稱號來摘掉。

口訣九：回憶不能對往事。

口訣十：先地點再季節。

口訣十一：估計（大概）是天使，一定（斷定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。

口訣十二：斷定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。

8大方法及口訣運用分析

01

成分殘缺

句子里缺少了某些必要的成分，意思表達就不完整，不明確。

例1：上課的時候，做小動作，被老師批評。

解析：這道題我們不知道是誰被老師批評，是誰上課，讀起來特別的怪，這類題要用到我們的口訣1了。根據口訣1：在被的前面加上小明、也可以在上課的前面加上小明、也可以在做小動作前加小明，只要語句通順都可以。

答案：上課的時候，做小動作，小明被老師批評。

例2：春天到了，林蔭大道上的花草樹木。

解析：這道題是缺少了一個和花草樹木搭配的詞語。根據口訣3：在花草樹木後面加「發芽了」。

答：.春天到了，林蔭大道上的花草樹木發芽了。

02

用詞不當

由於對詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當，特別是近義詞，關聯詞用錯，造成病句。

例1：我們一定要緊密勾結，互相幫助。

解析：我們是土匪嗎，還要勾結，這種題就是「披著羊皮的狼題」把貶義詞當成了褒義詞。根據口訣6：把「勾結」改成「團結」即可。

答案：我們一定要緊密團結，互相幫助。

例2：:小明興奮得張牙舞爪，一溜煙跑回家去了。

解析：這種題又是「披著羊皮的狼」題，我們又不是怪物憑什麼張牙舞爪呀，那多難看呀，我們要變成可愛的小天使。根據口訣6：把「張牙舞爪」換成「手舞足蹈」即可。

答案：小明興奮得手舞足蹈，一溜煙跑回家去了。

03

重復啰嗦、成分累贅

在句子中，所用的詞語的意思重復了，顯得羅嗦累贅。

例1：我忍不住不禁笑了起來。

解析：這是一道兩個意思相近的詞語混用的病句。根據口訣2：忍不住和不禁任意去掉一個即可。

答：我忍不住笑了起來。

例2：那個房間非常寬敞得很。

解析：根據口訣2，去掉「非常」或「得很」。

答：那個房間非常寬敞。

04

搭配不當

在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理，違反了語言的習慣，造成了病句。

例1：我們要熱愛公共財產。

解析：這道題是熱愛和財產的不當搭配問題。根據口訣3：財產只能和保護搭配，不能和熱愛搭配。（熱愛只能生活搭配）。

答案：我們要保護公共財產。

例2：經過努力，我的學習態度提高了。

解析：這道題是態度和提高的不當搭配問題。根據口訣3：水平只能和提高搭配，不能和態度搭配。（態度和能改善搭配）。答案：經過努力，我的學習水平提高了。

05

詞序顛倒

在一般情況下，一句話裡面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會發生變化，甚至造成病句。

例1：我們要認真克服並善於發現學習上的毛病。

解析：這是詞語排列的順序出現了錯誤。應該是先發現了毛病，我們才能去克服它。而不是克服了以後才發現到毛病。根據口訣4：把「並」字前後兩邊的詞語進行調換即可。

答：我們要善於發現並認真克服學習上的毛病。

例2：我們必須發揚和堅持刻苦學習的精神。

解析：應將「發揚和堅持」改為「堅持和發揚」。

答案：我們必須堅持和發揚刻苦學習的精神。

06

前後矛盾

在同一個句子中，前後表達的意思自相矛盾，造成了語意不明。

例1：我估計他今天一定不會來了。

解析：這道題是估計和一定的錯誤搭配題。「估計」是猜測，而「一定」是肯定，刪去一個即可。（最好刪一定，這樣句子能保持原意）根據口訣11：估計和一定刪去「一定」即可。

答案：我估計他今天不會來了。

07

指代不明

指代不明是指句子中的事物或人稱交代不明確，造成句子意思混亂。代詞分為人稱代詞［我、你、他（她、它）、我們］，指示代詞［這、那、這里、那兒］和疑問代詞［誰、哪裡］三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯誤。

這類病句主要有二類。一類是一個代詞同時代替幾個人或物，造成指代混亂。二類指示代詞和疑問代詞誤用。

例1：李剛和小海是好朋友,他經常幫助他。

解析：誰幫助誰呀？反正我分不清，你們呢？:根據口訣7：把其中的一個他寫出名字就可以了。

答：李剛和小海是好朋友,李剛經常幫助他。

例2：哪裡有困難，他就出現在那裡。

解析：應將「出現在那裡」改為「出現在哪裡」。

答案：哪裡有困難，他就出現在哪裡。

08

概念不清

指句子中詞語的概念不清，屬性不當，范圍大小歸屬混亂。

例：萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外遊客嚮往的古跡。

解析：這里的「南京長江大橋」不屬於「古跡」，歸屬概念不清，

應改為：萬里長城、故宮博物院是中外遊客嚮往的古跡。

『叄』 修改病句的方法和技巧口訣

1、定語位置不當。如：

（1）我國棉花的生產，長期不能自給。

（定語與中心語位置顛倒，應該為：我國生產的棉花，長期不能自給）

（2）廣大的農村青年表現出無比的社會主義熱情。

（定語「無比」錯放在狀語的位置上而造成病句，應該將「無比的」放至「熱情」之前）

2、狀語位置不當。如：

（3）在社會主義建設事業中，應該發揮廣大知識分子充分的作用。

（狀語「充分」錯放在定語的位置，應該將之放在「發揮」之前）

3、虛詞位置不當：

一、副詞「不」的位置不對。例如：

（4）我們如果把自己國內的事情不努力搞好，那麼在國際上就很難有發言權了。（「不」句字否定副詞應該在「把」字之前）

（5）如果趁現在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。（「不」應移至「趁」字前）

二、關聯詞語位置不當

復句中兩個分句用同一主語時，關聯詞語應在主語後邊；主語不同時，關聯詞語應在主語前邊。如果顛倒，就屬位置不當。例如：

（6）不但他好好學習，而且還幫助其他同學。（「他」應移至「不但」前）

(3)高中語文病句口訣擴展閱讀

1、了解病句的幾種常見類型，特別是《考試說明》中指出的6種類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。要熟悉改病句的常規方法。

2、修改病句時，必須保留原意，不可改走樣了。 因為修改病句是為了使句子表達准確，語句明白無誤。

3、從語法角度入手，抓住句子主幹。無論是單句、復句，抓住了句子主幹，也就抓住了句子的基本意思，在改病句時有利於保留原意。抓住主幹時要注意辨認主幹是否有毛病，如是否有成分殘缺，主謂、動賓搭配不當等毛病。

『肆』 我已經學會了七部新手口訣內外加工大力丸,用修改符號改病句怎麼改

修改為：我已經學會了《七部新手口訣》之「內外加工大力丸」。

『伍』 在宇宙飛船里洗澡可不是一件容易的事。改成病句。

要把「在宇宙飛船里洗澡可不是一件容易的事」改成病句有許多種方式，如把版句子里的詞語順權序打亂，使順序不當；更換不當的詞語；增加錯誤的連詞等等。

下面舉一個病句例子：「通過在宇宙飛船里洗澡，使我們明白可不是一件容易的事」。

「通過……使……」根本不能連用，連用會使完整的主謂句失去主語。

(5)高中語文病句口訣擴展閱讀：

病句改寫口訣

口訣一：沒有人稱怎麼辦，加上小明就好辦！

口訣二：詞語重復有語病，去掉一個才高興。

（常考的重復有即將和終於、忍不住和不禁、幾乎和全部、很和十分、經常和有時、斷定和大概）

口訣三：水平提高是搭檔，價格提高和降低。財產要保護，內容要豐富，質量提高或降低。習慣要養成，樹木要發芽，耐心對教導，發揚對傳統，端正對態度。

口訣四：和的後面要加詞，並的前後要調換。

口訣五：看到「使」字要去掉。

口訣六：居然變身成果然，勾結改過變團結。誇耀不對是誇獎，猛烈不對是激烈，集中改過變聚集，張牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美噠。

口訣七：兩個他（她）不認識，告訴一個他名字。

口訣八：老師獲得了稱號，我把稱號來摘掉。

『陸』 修改病句的訣竅

修改病句12句口訣 8大方法，輕松改病句

修改病句是小學語文科目的重要內容，如果小學生掌握了修改病句的方法，他們就可以在造句、寫文章時避免或少出錯誤。
同時，也能及時發現並改正自己文章中出現的病句，這將對孩子今後的語文遣詞造句有有很大的幫助。
修改病句12句口訣
口訣一：沒有人稱怎麼辦，加上小明就好辦！
口訣二：詞語重復有語病，去掉一個才高興。
（常考的重復有即將和終於、忍不住和不禁、幾乎和全部、很和十分、經常和有時、斷定和大概）
口訣三：水平提高是搭檔，價格提高和降低。財產要保護，內容要豐富，質量只能提高或降低。習慣要養成，樹木要發芽，耐心對教導、發揚對傳統，端正對態度。
口訣四：和的後面要加詞，並得前後要調換。
口訣五：看到「使」字要去掉。
口訣六：居然變身便果然，勾結改過變團結。誇耀不對是誇獎，猛烈不對是激烈、集中改過變聚集、張牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美噠。
口訣七：兩個他（她）不認識，告訴一個他名字。
口訣八：老師獲得了稱號，我把稱號來摘掉。
口訣九：回憶不能對往事。
口訣十：先地點再季節。
口訣十一：估計（大概）是天使，一定（斷定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
口訣十二：斷定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
8大方法及口訣運用分析
01
成分殘缺
句子里缺少了某些必要的成分，意思表達就不完整，不明確。
例1：上課的時候，做小動作，被老師批評。
解析：這道題我們不知道是誰被老師批評，是誰上課，讀起來特別的怪，這類題要用到我們的口訣1了。根據口訣1：在被的前面加上小明、也可以在上課的前面加上小明、也可以在做小動作前加小明，只要語句通順都可以。
答案：上課的時候，做小動作，小明被老師批評。
例2：春天到了，林蔭大道上的花草樹木。
解析：這道題是缺少了一個和花草樹木搭配的詞語。根據口訣3：在花草樹木後面加「發芽了」。
答：.春天到了，林蔭大道上的花草樹木發芽了。
02
用詞不當
由於對詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當，特別是近義詞，關聯詞用錯，造成病句。
例1：我們一定要緊密勾結，互相幫助。
解析：我們是土匪嗎，還要勾結，這種題就是「披著羊皮的狼題」把貶義詞當成了褒義詞。根據口訣6：把「勾結」改成「團結」即可。
答案：我們一定要緊密團結，互相幫助。
例2：:小明興奮得張牙舞爪，一溜煙跑回家去了。
解析：這種題又是「披著羊皮的狼」題，我們又不是怪物憑什麼張牙舞爪呀，那多難看呀，我們要變成可愛的小天使。根據口訣6：把「張牙舞爪」換成「手舞足蹈」即可。
答案：小明興奮得手舞足蹈，一溜煙跑回家去了。
03
重復啰嗦、成分累贅
在句子中，所用的詞語的意思重復了，顯得羅嗦累贅。
例1：我忍不住不禁笑了起來。
解析：這是一道兩個意思相近的詞語混用的病句。根據口訣2：忍不住和不禁任意去掉一個即可。
答：我忍不住笑了起來。
例2：那個房間非常寬敞得很。
解析：根據口訣2，去掉「非常」或「得很」。
答：那個房間非常寬敞。
04
搭配不當
在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理，違反了語言的習慣，造成了病句。
例1：我們要熱愛公共財產。
解析：這道題是熱愛和財產的不當搭配問題。根據口訣3：財產只能和保護搭配，不能和熱愛搭配。（熱愛只能生活搭配）。
答案：我們要保護公共財產。
例2：經過努力，我的學習態度提高了。
解析：這道題是態度和提高的不當搭配問題。根據口訣3：水平只能和提高搭配，不能和態度搭配。（態度和能改善搭配）。答案：經過努力，我的學習水平提高了。
05
詞序顛倒
在一般情況下，一句話裡面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會發生變化，甚至造成病句。
例1：我們要認真克服並善於發現學習上的毛病。
解析：這是詞語排列的順序出現了錯誤。應該是先發現了毛病，我們才能去克服它。而不是克服了以後才發現到毛病。根據口訣4：把「並」字前後兩邊的詞語進行調換即可。
答：我們要善於發現並認真克服學習上的毛病。
例2：我們必須發揚和堅持刻苦學習的精神。
解析：應將「發揚和堅持」改為「堅持和發揚」。
答案：我們必須堅持和發揚刻苦學習的精神。
06
前後矛盾
在同一個句子中，前後表達的意思自相矛盾，造成了語意不明。
例1：我估計他今天一定不會來了。
解析：這道題是估計和一定的錯誤搭配題。「估計」是猜測，而「一定」是肯定，刪去一個即可。（最好刪一定，這樣句子能保持原意）根據口訣11：估計和一定刪去「一定」即可。
答案：我估計他今天不會來了。

07
指代不明
指代不明是指句子中的事物或人稱交代不明確，造成句子意思混亂。代詞分為人稱代詞［我、你、他（她、它）、我們］，指示代詞［這、那、這里、那兒］和疑問代詞［誰、哪裡］三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯誤。
這類病句主要有二類。一類是一個代詞同時代替幾個人或物，造成指代混亂。二類指示代詞和疑問代詞誤用。
例1：李剛和小海是好朋友,他經常幫助他。
解析：誰幫助誰呀？反正我分不清，你們呢？:根據口訣7：把其中的一個他寫出名字就可以了。
答：李剛和小海是好朋友,李剛經常幫助他。
例2：哪裡有困難，他就出現在那裡。
解析：應將「出現在那裡」改為「出現在哪裡」。
答案：哪裡有困難，他就出現在哪裡。
08
概念不清
指句子中詞語的概念不清，屬性不當，范圍大小歸屬混亂。
例：萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外遊客嚮往的古跡。
解析：這里的「南京長江大橋」不屬於「古跡」，歸屬概念不清，
應改為：萬里長城、故宮博物院是中外遊客嚮往的古跡。
修改符號
上面講了修改病句的方法，現在，孩子需要清楚地知道修改病句的符號：

1.刪除號：用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。
2.恢復號：又稱保留號，用於恢復被刪除的文字或符號。如果恢復多個文字，最好每個要恢復的字下面標上恢復號。
3.對調號：用於相臨的字、詞或短句調換位置。
4.改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的。
5.增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。
6.重點號：專用於贊美寫得好的詞、句。
7.提示號：專用於有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯誤並改正。
8.調遣號：用於遠距離調移字、標點符號、詞、句、段。
9.起段號：把一段文字分成兩段，表示另起一段。
10.並段號：把下段文字接在上文後，表示不應該分段。
11.縮位號：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延後移。
12.前移號：文字前移或頂格。

『柒』 反問縮句擴句雙重否定病句的口訣

病句口訣：
診斷抄句子的毛病，七個方面查清楚；
一看成分缺不缺，缺的成分要補全,
二看搭配當不當，不當之處改流暢，
三看指代明不明，不明之處要注清，
四看用詞當不當，恰當詞語來換上，
五看意思重復否，重復詞語要趕走，
六看句子矛盾處，去矛除盾要擺平，
七看分類當不當，異類事物另置放。

『捌』 修改病句順口溜

常見病句類型*（11種）

語序混亂、成分殘缺、用詞不當

搭配不當、前後矛盾、重復啰嗦

不符邏輯、分類不當、指代不明

關聯詞用錯、用錯標點

1、修改病句的原則

一是保留原句基本意思不變；

二改動之處盡量少，能調整不增刪，能改一處就解決的決不改兩處。

2、修改病句的方法

增（增加字詞）

刪（刪去多餘字詞）

調（調整字詞順序）

換（更換字詞）

這一部分我們主要講講「語序混亂」這一類型

語序混亂：一般情況下，一句話裡面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會發生變化，甚至造成病句。



接下來我們通過一些例句分析來認識並逐步掌握「語序混亂」這一類病句的修改辦法

1、我有漂亮的一雙皮鞋。

修改建議：「漂亮」應和「一雙」互換位置

正確的句子：我有一雙漂亮的皮鞋

2、老師介紹了張海迪許多的事跡。

修改建議：「許多」應和「張海迪」互換位置

正確的句子：老師介紹了許多張海迪的事跡。

3、我們要認真改正並找出作業中的錯誤。

修改建議：先找到錯誤，才能改正錯誤，「找出」和「改正」互換位置

正確的句子：我們要認真找出並改正作業中的錯誤。

4、許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。

修改建議：「附近的」應該放在「許多」之前

正確的句子：附近的許多婦女、老人和孩子都跑來看他們。

5、展館里陳列著許多各式各樣魯迅先生過去使用的東西。

修改建議：「魯迅先生過去使用的」應放在「各式各樣」之前

正確的句子：展館里陳列著魯迅先生過去使用的各式各樣的東西

6、解放前，約有百分之七十的中國農業人口是貧雇農。

修改建議：「中國農業人口」應放在「約有」之前，去掉「的」

正確的句子：解放前，中國農業人口約有百分之七十是貧雇農。

7、一篇文章要是字跡過於潦草，那麼內容即使很不錯，也是要不得的。

修改建議：「即使」應放在「內容」之前

正確的句子：一篇文章要是字跡過於潦草，那麼即使內容不錯，也是要不得的。

8、張藝謀執導的《十面埋伏》對於中國青年是不陌生的。

修改建議：主謂順序顛倒