初中語文無生試講蘇州園林

① 初中數學無生試講百度雲

先說方法復，春季的復習，制基礎知識永遠是我們不得不重視的。
第一、基礎知識系統化。
看到一道題，我們要知道它在考什麼，我們要明確的知道每一個知識點來源於那一部分知識。牢記每一部分知識的重點，難點以及易錯點能夠大大降低我們的出錯率。就像看到分式方程一定要想到驗根，看到一元二次方程一定要想到算一下△，看到等腰三角形一定要注意分類討論並且想到三線合一。
初中學過的所有知識都有著他最基礎的一部分以及較難掌握的一部分，這就對應著我們中考要求中ABC三類不同的要求，我們對於每一部分知識都要做到心中有數，尤其是幾何的模型，例如圓與切線當中的單切線，雙切線以及三切線，相似當中的非垂直相似，雙垂直相似以及三垂直相似模型，我們都要瞭然於胸，這才能使得我們做題的思路來得更快更清晰。
再者，對於構造等腰三角形以及直角三角形來說，經常需要討論誰是腰誰是底邊，哪個是直角邊哪個是斜邊，這里系統化的方法就變得特別的重要了。為了保證討論的情況不丟不落，必須要按照一定的原則進行劃分，否則拼拼湊湊就有可能有丟的有重復的。因此，我們一定要學會對於基本題型的總結，對於基本知識點的歸納，以保證我們做題的順暢與嚴謹。

② 怎麼才能無生試講自然

在備考的過程中，考生應該注意的是一定不能去寫詳案。在備課紙上呈現的一定是你試講的重要內容和思路。因為二十分鍾的時間是給考生一個知識點梳理和思路的整理，絕對不是一堂優質課的展現。當然了，針對不同基礎的考生，要求也不同。比如對於有教學經驗的考生，就可以設置一堂豐富多彩，深入淺出，體系完整的課堂;而對於沒有教學經驗的考生，那你就按照考題的要求，將知識點講解清楚就可以。對於不同學段的考生，基本的要求也是不能一概而論的。對於小學學段一定要注意課堂形式上的內容，課堂導入、知識講解要適合小學生的理解能力和性格特點，要多用生活中的案例和學生的生活經驗;而中學學段的考生，一定要重視知識點的系統性、條理性和邏輯性。
考題的形式與教師招聘也有很大不同。全國教師考試的考題內容不是一整節課的內容，而是單獨的教學片段或教學知識點，甚至是一道練習題，一首詩，一篇文章的一兩個自然段等。那考生拿到題目究竟要講什麼內容?其實這個考生除了要了解講課的基本程序外，最重要的是去仔細閱讀考題的要求。因為在考題紙上的另外一個重要內容，就是考題的要求，考題的要求一般為3-5個，要求類型一般有以下幾種：上課的程序、教學方法要求、教學內容、課堂情景特定、教學評價等。
考生考前准備階段，一定要了解試講形式，熟悉試講語言特點。除了能夠會備課之外，最重要的就是多練嘴，多試講，找上課感覺。看再多的教案，寫再多的詳案，如果不練講課，那隻能事倍功半。當然了對於一些理科科目，熟悉教材內容也很重要，因為理科在知識邏輯性的要求更高一些，對知識點的講解要更透徹;而文科科目要注重上課形式是否符合學科特點，比如語文課的閱讀與鑒賞，政治課的案例探究與情感態度價值觀的培養，歷史課的脈絡與故事的運用等。因此，考生對自己的科目特點要有一個基本的了解，這樣才能讓你的備考更加有效。

③ 請問專家初中教師招聘面試無生試講中需要把鞏固練習具體講出來嗎

您好，中公教育為您服務。
在備考的過程中，考生應該注意的是一定不能去寫詳案。在備課紙上呈現的一定是你試講的重要內容和思路。因為二十分鍾的時間是給考生一個知識點梳理和思路的整理，絕對不是一堂優質課的展現。當然了，針對不同基礎的考生，要求也不同。比如對於有教學經驗的考生，就可以設置一堂豐富多彩，深入淺出，體系完整的課堂;而對於沒有教學經驗的考生，那你就按照考題的要求，將知識點講解清楚就可以。對於不同學段的考生，基本的要求也是不能一概而論的。對於小學學段一定要注意課堂形式上的內容，課堂導入、知識講解要適合小學生的理解能力和性格特點，要多用生活中的案例和學生的生活經驗;而中學學段的考生，一定要重視知識點的系統性、條理性和邏輯性。
考題的形式與教師招聘也有很大不同。全國教師考試的考題內容不是一整節課的內容，而是單獨的教學片段或教學知識點，甚至是一道練習題，一首詩，一篇文章的一兩個自然段等。那考生拿到題目究竟要講什麼內容?其實這個考生除了要了解講課的基本程序外，最重要的是去仔細閱讀考題的要求。因為在考題紙上的另外一個重要內容，就是考題的要求，考題的要求一般為3-5個，要求類型一般有以下幾種：上課的程序、教學方法要求、教學內容、課堂情景特定、教學評價等。
考生考前准備階段，一定要了解試講形式，熟悉試講語言特點。除了能夠會備課之外，最重要的就是多練嘴，多試講，找上課感覺。看再多的教案，寫再多的詳案，如果不練講課，那隻能事倍功半。當然了對於一些理科科目，熟悉教材內容也很重要，因為理科在知識邏輯性的要求更高一些，對知識點的講解要更透徹;而文科科目要注重上課形式是否符合學科特點，比如語文課的閱讀與鑒賞，政治課的案例探究與情感態度價值觀的培養，歷史課的脈絡與故事的運用等。因此，考生對自己的科目特點要有一個基本的了解，這樣才能讓你的備考更加有效。
以下是教師的招考信息，報考指導以及閱讀資料和考試題庫，你可以參考一下
http://cq.offcn.com/html/jiaoshi/
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④ 求教師招聘考試面試的初中化學無生試講（模擬講課）的

教師招聘考試面試的初中化學無生試講《溶解度》教案

一、教學目標

【知識與技能】

了解溶解度的定義;初步繪制和分析溶解度曲線。

【過程與方法】

通過溶解度曲線的繪制，體驗數據處理的過程，學習數據處理的方法。

【情感態度與價值觀】

通過溶解度定義及溶解度曲線的繪制，養成嚴謹的科學態度。

二、教學重難點

【重點】固體物質溶解度的含義。

【難點】利用溶解度曲線獲得相關信息。

三、教學過程

環節一：導入新課

【提出問題】在之前的實驗中我們已經知道了20 mL水中能溶解的氯化鈉或硝酸鉀的質量都有一個最大值，這個最大質量是什麼呢?

【學生回答】是形成它的飽和溶液時所能溶解的質量。

【教師引導】這說明，在一定溫度下，在一定量溶劑里溶質的溶解量是有一定限度的。那麼在化學上，我們如何來定量地表示這種限度呢，我們引入了「溶解度」的概念，今天我們就一起來學習有關溶解度的知識。

環節二：新課講授

1.溶解度

【提出問題】閱讀教材，回答什麼叫做溶解度，又如何表示固體物質的溶解度?

【學生回答】某固態物質在100g溶劑里達到飽和狀態時所溶解的質量。

【提出問題】描述溶解度的時候限定了溫度、溶劑量、飽和狀態，為什麼?溶解度的單位是什麼?

【學生回答】溫度改變，物質在一定量溶劑中溶解的量會發生改變;溶劑的量不同，能夠溶解的溶質的量也不同;溶解度的定義就是規定100g溶劑里所能溶解的溶質達到的最大值，因此限定了飽和狀態。溶解度的單位是g。

【提出問題】在20℃時，100g水裡最多能溶解36g氯化鈉(這時溶液達到飽和狀態)，那麼在該溫度下，氯化鈉在水裡的溶解度是多少?

【學生回答】在20℃時，氯化鈉在水裡的溶解度是36g。

2.繪制溶解度曲線

【學生活動】根據表格「幾種物質在不同溫度時的溶解度」，嘗試繪制NaCl、KCl、