❶ 六年級下冊關於第二次世界大戰的課文有哪些
我是北師大版的
❷ 六年級下冊習作六範文
班學生零花錢使用情況調查報告
隨著人們生活水平的提高，家長給孩子的零花錢越來越多了。那麼，孩子是怎樣支配這些「得來全不費工夫」的零花錢的呢？
通過對全班同學一段時間的調查，我的感觸頗深。我們班共有41位同學，大部分都有零花錢。其中一小部分男生堪稱「饞嘴一族」。下課鈴一響，「饞嘴先生」們便紛紛來到小吃店，吃的、喝的、啃的，都是他們要尋找的目標。那些老闆們一看見這些「消費大戶」，臉上就堆滿了殷勤的笑容，一張張鈔票就這樣源源不斷地流進了他們的腰包里
我班男生有20多人，據統計，每人每個星期大約花掉10元的零用錢（當然還有更多的），而花在零食上的平均有8元錢。當然，大部分男生喜歡把錢攢起來，買一些漫畫書，游戲機。。。。。。不過，也有幾個男生的大方是值得稱贊的：有些同學把一些廢飲料瓶子或自己賣廢品的錢交給管班費的同學，是我們班有了30多元的班費，買了鍾表和墩布，贏得了全班同學的稱贊。
男生們花錢自有他們的」道理「，那麼女生呢？經過調查我發現，女生們每星期最多花5元錢，這其中買文具就用了3~4元錢。為什麼女生比男生花在買學慣用品上的錢要多呢？經過一個星期的調查我才知道，女生除了買些紙筆外，還喜歡買一些插畫精美的卡通筆記本，那可是她們的最愛哦！
社會發展了，物質生活豐富了，就像家庭少不了各種現代化的家用電器一樣，很多孩子的身上自然也少不了零花錢。但願同學們能將這些零用錢用在真正有用的地方，學會科學用錢，從小培養自己「當家理財」的能力。
小學生作業情況的調查
一、活動主題的提出
多次，該到學生匯報實踐活動成果時，總會有學生叫嚷沒完成，說是沒有足夠的時間。
師：「怎麼會？我已經給了你們一周的時間，應該夠了！」
生：「可我們還有很多作業要做！」
據他們說，在體育課上，有部分學生偷溜回教室做作業；課間，還有同學在埋頭做作業，好像連休息的時間都沒有……
真有這么多的作業嗎？是學生找借口還是情況的確如此？
《小學生作業情況調查》這個課題的提出，基於以下兩點考慮：
1．應試教育已經在向素質教育轉軌，老師們也知道「減負」的重要性和必要性，那麼，學生們認為有沒有真正的「減負」呢？讓學生通過調查，了解同學們的作業情況，了解同學們的內心感受，這活動主題有一定的現實意義。
2．同學們到底喜歡什麼形式的作業，學生、家長對老師布置的作業有什麼建議？希望找到問題的關鍵所在，幫助老師從中得到啟示，設計和布置學生樂於做的作業，為學校推進素質教育工作盡微薄之力。
二、活動的具體目標
1．關注自己以及同學們的學習與生活。
2．通過調查、采訪，了解同學們的作業現狀，引發學生積極思考。
3．在活動中學會與人交往、合作，促進學生良好個性發展。
4．通過這一項實踐調查活動，提高發現問題、分析問題、解決問題的能力。
5．撰寫調查報告，向校長（老師們）寫建議書
三、活動的實施
這個主題活動分三個階段實施：1．准備階段：設計研究方案，確定主題。2．實施階段：采訪學生、收集數據、作出統計、分析。3．總結階段：撰寫研究報告、向老師提出良好建議。
准備階段：
目的：
1．明確我們這次活動的實際意義。
2．設計調查表，形成調查小組。
過程：
活動一：既然有那麼多的同學認為課外作業過多，我們可以就這一個問題在各年級展開調查，一來通過調查了解學生課外作業量，二者可以將調查結果提供給校長、老師（家長），建議老師們（家長）據此調整布置作業的形式和數量。同學們對此躍躍欲試，暢想自己也能為學校的教學工作做出貢獻。
活動二：討論分組，確定調查內容，設計調查問卷。
為了能使調查結果更確切，我們認為應該分成六個小組，針對六個年級十二個班進行調查。
調查問卷
1．請問你平常都有哪些作業？
A語文B數學C英語D其他實踐活動
2．你都喜歡這些作業嗎？
A都喜歡B有部分喜歡C都不喜歡
3．你認為每天的作業量合適嗎？
A合適B多了C少了
4．對於這些作業，你是什麼態度？
A認真完成B一般C不認真
5．你認為老師批改作業認真嗎？
A認真B一般C不認真
6．你最喜歡的作業是什麼形式？
A書面作業B口頭作業C實踐活動
7．你都按時完成作業嗎？
A按時B偶爾拖欠C常常拖欠
實施階段：
目的：深入學生當中進行調查了解，掌握第一手資料，收集各種數據。通過這一活動鍛煉學生與人交往的能力，學會關心他人的學習與生活，培養動手能力、合作精神。
過程：
活動一：利用課余時間，分組走到學生當中去，到個年級各個班進行實地調查。組長帶領好本組同學進行原始數據的收集。同學們還是很樂意進行這一項調查活動，一下課，不少小組又湊在一起繼續討論活動方案。
下午放學時，我又看到他們三三兩兩分頭進行調查。因為是剛剛放學還不到五點鍾，全校有不少班級的學生還活躍在校園，他們往往要逗留一會兒甚至更久才回家。調查組的同學抓住這一「黃金時間」進行調查，有的去教室里，有的在走廊上，有的到操場……
第二天，課間活動時間，我看到還有同學進行調查活動，他們告訴我說還要多調查幾個人。
活動二：各小組匯總調查情況，指導學生整理資料，進行調查數據分析。
以調查五年級的小組為例，他們調查的數據歸總如下：
註：共調查了32人
問題 肯定人數 所佔比例％
都有哪些課外作業 語文 29 90．6
數學 28 87．5
英語 15 46．9
其他 14 43．8
喜歡這些作業嗎
都喜歡 16 50
有部分不喜歡 15 46．9
都不喜歡 1 3．1
認為每天的作業量合適嗎
合適 17 53．1
多了 4 12．5
少了 1 3．1
對於這些作業，你是什麼態度
認真完成 13 40．6
一般 15 46．9
不認真 4 12．5
你認為老師批改作業認真嗎
認真 28 87．5
一般 4 12．5
不認真 0 0
作業主要形式
書面 24 75
口頭 5 15．6
實踐 3 9．4
你都按時完成作業嗎
都按時 24 75
偶爾拖欠 7 21．8
常常拖欠 1 3．1
活動三：指導學生對調查數據進行分析（以調查五年級的小組為例）從學生的調查統計可以看出：
1．學生的作業都是以語文、數學為主，五年級的學生還有英語作業。
2．大部分學生都喜歡這些作業，但是約有47％的學生表示，所有作業中，有一些並不令人喜歡。
3．老師布置的作業量還是比較合適的，認為作業太多的之佔12.5％，可以看出學生們的作業負擔並不太重。
4．在完成老師布置的作業時，只有約41％的同學是認真完成的，居然有47％的學生只是一般態度，談不上十分認真，還有3％的學生不認真完成。看來同學們的作業質量有待提高。
5．同學們普遍認為老師是認真批改學生的作業的。
6．作業的形式以書面作業居多，也有一些口頭作業，但實踐性的作業很少。看來老師布置的作業形式較為單一。其實有好多同學很喜歡實踐性的作業。
7．大部分同學都能按時完成作業，少數人會偶爾拖欠，其中有客觀原也有主觀的原因。
總結階段：
目的：撰寫調查報告，交流活動所獲，評價。引出後續活動（向校長、任課老師展示調查結果，並向他們提出有關建議，更多……）
過程：
活動一：我們的調查報告
調查小組成員：小組分工：
調查對象（范圍）：調查時間：調查方式：
調查內容：
調查結果：
活動二：各小組匯報調查結果，以多種方式展示、交流。
在匯報課上，同學們以多種方式進行交流，如展示調查結果、談這次活動的感想、自己的困惑等。
活動三：共同商討並確立如何利用我們的調查結果服務於學校的教學。
1．將調查結果如實展示給任課老師。
2．以書面形式向老師說出同學們的心聲，提一些建議，希望老師布置的書面作業少而精，這樣有利於提高作業質量；在作業形式上應該多樣化，應該運用書面作業、口頭作業、社會實踐性作業相結合的方法，調動學生完成作業的積極性。
3．以漫畫展出、廣播宣傳等方式鼓勵同學們能積極地、認真地、獨立地完成作業，提高作業質量。
4．活動的結果與評價
活動的結果：
其一，站在更高的角度關心同學們的學習情況和內心想法，關心學校的教學（盡管是一點一滴）。
其二，同學們比過去更注重資料的收集與整理，明白以事實說話的道理，學生們在活動中對信息的收集、處理、分析、運用能力有了較大提高；團隊意識、合作能力、交際能力也得到很好的鍛煉。
活動的評價：
一級評價指標二級評價指標自己評小組評家長評師綜合評
活動參與積極參與
調查訪問量
活動過程數據的收集、整理
動手製作、填寫表格
策劃匯報形式
活動效果獨立見解
合作、探究精神
四、學生的收獲
1．學生的調查問卷。（略）
2．學生的調查報告。（略）
3．給老師的建議書。（略）
4．學生的心得體會。
我的感受
學生李瑩
在調查時，我遇到了很多困難，過去我不太愛這種「求人」活動，調查時要有禮貌，還得准備著有可能別人不理會，還要有足夠的耐心。這次，在老師的鼓勵下，我下了決心，盡量做好每一件事，自己鼓勵自己：一定堅持，不要放棄。我終於完成了任務。在完成任務之後才感到自己其實還是蠻能乾的，這樣的活動其實也很好玩，又能學到東西。老師真的謝謝您。
五、指導老師的認識和體會
這個主題的誕生純屬偶然，完全出於本學期活動計劃之外，但有一定的探究價值，所以就順著學生的意願，把這一項活動活動展開進行。由此可見，綜合實踐活動要來源於學生實際，不要把他們的慾望和*****捆住。
六年級的學生，有了較強的活動能力，再加上他們有濃厚的興趣，因此大家就表現得更投入。在指導方面，我是分別與各小組進行溝通，了解他們的進度、看需要哪方面的指導。指導過程中，我比較注重發揮小組長的作用，有意識地針對性地指導他們，因為他們有相對較強的組織、策劃能力，這關繫到整個小組的活動參與面和活動效果。比如有些同學比較懶惰或別的原因不積極參與活動，組長就要發動大家活動時帶上他，保證學生的參與面；把本小組各成員的良好活動建議綜合採納等。
在學生的這次調查活動臨近結束時，我意識到，其實我們還可以對學校的老師、學生家長進行調查，從更多方面去了解大家對我校目前學生的作業量等相關情況，甚至調查了解別的學校的情況。這一點，最初，同學們沒有誰意識到，所以也沒有人提出，而我作為指導老師，因為自己沒有想到所以無從「啟發」學生去想到。盡管我們可以把這作為後續活動，繼續展開調查，但是，這在活動形式上是一種簡單的重復，在時間上是一種浪費。我們完全可以把這幾個不同對象的調查同時鋪開，這樣，得出的調查結果內容更充實、全面，更有說服力。這不能不說是一個遺憾。同時讓我深深感到，學生的發散思維來自於老師充滿智慧的啟發，這是一種長久的潛移默化。要真正上好綜合實踐活動課，除了在時間與精力上大量的投入，對老師自身的綜合素質要求也很高，在學生成長的同時，自己也在不斷「成長」，老師也要和學生一樣，在做中學，不斷反思，善於總結，才能使自己更快成長。
我想不到，因為我們從沒有寫過這樣的作文，只好去網上找了小學生作業情況的調查！
❸ 六年級下冊：有關誠信的作文
誠實是金，黃金有價，誠信無價，誠信比黃金更貴重，誠信作為高尚的品格，可以為人們帶來財富，但誠信本身並不是黃金。 中國古代一位思想家曾告訴我們：做人要「慎獨」。意思是說，君子即使在只有自己一個人的時候，也會嚴格地自我反省，做到心中坦坦盪盪，行動光明正大。著名科學家愛因斯坦曾說：「世間最美好的東西，莫過於有幾個頭腦和心地都很正直而嚴正的朋友」王充說過：「精誠所加，金石為開」。古代著名教育家孔子說過：「人而無信，不知其可也。」 生活中，一件不吃偷來的石榴的事讓我想起一次夏天的中午，我正巧去過別人家的果園前，突然有人大喊起來：「枇杷、枇杷，黃澄澄的枇杷！」我轉過頭一看，一大幫孩子，正圍在枇杷樹前。你一言，我一語，似乎在議論什麼。我走近一聽，原來是在議論怎麼把枇杷摘下。一個稍大的同學就先動手，我叫了一聲：「別摘，不能偷別人家的東西。」他還不聽，我叫他下來，耐心地對他說：「你怎麼能摘別人家的水果呢？人家的果子少了，心裡肯定很難過，如果是你呢，你會怎麼想？你知不知道『誠實』，誠實就是實事求是，不說謊，不虛假，言行一致，表裡如一。做一個誠實的人，就要說老實話，為人老實，誠實是做人的基本品質，只有為人誠實，才能得到別人的信任和尊重。你懂嗎？」當時，他紅著臉趕緊逃了。 有一次，我考試考了97分，卷子一發下來發現有一道題目錯了，老師批對了。我本來不想對老師說。但一晚上我的心裡忐忑不安，第二天，我鼓起勇氣去向老師說：「老師，你把我的題目批對了，這本來是錯的。應該減一分。」羅老師語重心長的說：「你們學習也很刻苦，學的這么苦，考試應該使你高興高興。有些人考50幾分就沒辦法了，你說是嗎？」我點點頭，讓老師幫我改了，就跑回教室了。 其實世界上有許多誠實，有用誠實校正成長的腳步，用誠信守護良知的天空……「誠信」這只是兩個簡簡單單的字，但近年來，不少人把它遺忘了，甚至丟棄了。結果是，許多人的心靈被污染了。行為中的欺騙隱瞞多了，社會上的假冒偽劣泛濫了。為此我們倡導並和千千萬萬善良正直的人們一起，呼喚誠信，尋找誠信，在我們身邊共同種植培育起誠信的森林，讓這個世界變得更美好。 誠信是金誠信，這關系著一個人的生活、學習、工作……，一個人如果失去了誠信，將在社會上沒有立足之地。從字面上說，「誠信」就是誠實守信。孔子說：「人而無信，不知其可也」。因而，說到「誠信」與否，很多人都認為是道德方面的問題，只是一個人在社會的安身立命之本。可是，在市場經濟社會，道德和利益往往是相鄰而居的。不管是一個人還是一個地方，重視道德，講究誠信，往往可以在經濟上得到豐厚的收益；反之，不但會在道德上遭至譴責，受到法律的嚴懲，更難以在經濟上獲得長久的利益。就誠信的重要性而言，說「誠信是金」應是不為過的。我聽過這樣一個故事：有一個人，他經過不懈的努力，終於得到了「美貌」、「誠信」、「金錢」、「健康」、「聰明」等一些對人非常有用的東西。他乘船過江，由於所帶的東西太多，超過了船的承載能力，船馬上就要沉入江中，於是，情急之下，他去掉了誠信。當他上了岸，沒有一個人相信他，因為，他沒有了誠信。他感到非常痛苦。現實中，我也有過失信的經歷。有一次，我和張夢凡借了一本《福爾摩斯探案集》，說好兩天後還他。可是，半個星期過去了，還是沒有還他書。只到有一天，他向我討要，我才還給他。事後我很後悔，下決心再也不失信了，決心做一個誠實守信的好孩子。今天晚上，我准備去補課。走了一大半路，我才發現自己忘了拿閱讀書，只好又返回學校去取。路上，遇到了胡春雨，真巧，她也忘了拿閱讀書。於是，我答應幫她也拿上。當我到了教室拿上自己的閱讀書後，便自覺地走到胡春雨的座位上取上了她的。我自己心裡想，這回我不能失去信用了！當我把書交給胡春雨後，看到她那高興的樣子，我也嘗到了守信的快樂。人們常說：「誠信是金」。可是，我認為誠信比金錢還要重要。一個人失信，就失去了朋友。失去的不僅僅是金錢，而是一切！他就會成為一個窮光蛋！誠信，失去就在一剎那，而得到卻要幾年，其至幾十年。一個公司沒有誠信，就會倒閉；一個人失去誠信，他將一生沒有什麼成就。啊！誠信是金。千萬不要失去誠信，失去了，就再想得到，只需用兩個字來說「太難！」 誠信是一朵蘭花，它開在人們荒蕪的心田;誠信，是一杯濃茶，它讓生活更加濃郁芳醇;誠信是一道勁歌，它奏響了時代的最強音;誠信是中華民族的傳統美德，為人處事的最基本准則。誠信是金，它可以觸動人們內心深處最敏感的神經，給眾生點亮了一盞永不眠滅的心燈。
❹ 六年級下冊全部成語分類
一、寫人的：
專心致志、語重心長、能歌善舞、風華正茂、目瞪口呆、內挨肩擦背、容阿世盜名、愛才若渴、愛富嫌貧、暗箭中人
二、敘事的：
驚心動魄、死得其所、司空見慣、出人意料、嫦娥奔月、來因去果、曠古奇聞、連根帶梢、莫明其妙、百端待舉
三：繪景類：
張燈結綵、美不勝收、舉世聞名、別有洞天、雕梁畫棟、花朝月夕、橙黃橘綠、春光明媚、金風玉露、良辰美景
四、狀物類：
古色古香、別具一格、別有洞天、雕梁畫棟、美輪美奐、牢不可破、犬牙相錯、小巧玲瓏、海納百川、狂風暴雨
❺ 六年級下冊成語故事有哪些
背信棄義 大顯身手 驚慌失措 斬釘截鐵 （6）與著名科學家有關的成語： 背信棄義： 大顯身手 驚慌失措 愛不釋手 （2）貶義成語（1）出自童話故事的成語：背信棄義 應接不暇 驚慌失措 （4）出自中外名著的成語：全神貫注 顯而易見 （5）近義片語成的成語、驚慌失措 信口開河 （3）歷史故事成語
❻ 關於比的知識六年級下冊之前有哪些
於比的知識六年級下冊之前有哪些
於比的知識六年級下冊之前有哪些
於比的知識六年級下冊之前有哪些
於比的知識六年級下冊之前有哪些
於比的知識六年級下冊之前有哪些
❼ 有關英語的，六年級下冊的
形容詞、副詞的原級和比較級： （第四冊）
有問題要問哦！
標題句：John is as heavy as Sean.
Tim is taller than you.
結 構：形容詞原級、比較級
不管是人和人之間，還是東西和東西之間，總難免會互相比較，而比較的結果，有的會是一樣，但有的卻會是有差別。
兩者比較結果一樣時：
兩者在比較後，若是結果一樣，則在英語中，所用到的句型算是最簡單的，其句型如下：
（若 A 和 B 分別代表做為比較的雙方；所謂「形容詞原級」，就是本來的形容詞沒有做任何改變。）
A
動詞
as 形容詞原級 as
B
註：
a.
上述句型的中文解釋是：「A和B一樣‧‧‧。」
b.
在第二個 as 後的B，應是「主格」，但在非正式用法中，受格也可以，尤其是 me。
例：
1. I am as tall as Irene.（我和 Irene 一樣高。）
2. The cookies are as expensive as those candies.（這些餅乾和那些糖果一樣貴。）
3. This cup is as big as that one.（這個杯子和那個一樣大。）
想想看一：試著用上述句型，將底下的句子翻譯成英文。[ 核對答案 ]
1. 這件洋裝和那件一樣好。
2. 你的房間和她的一樣乾凈。
補充說明： 情狀副詞的原級比較。
「情狀副詞」的原級比較和形容詞一樣，所以轉化上沒有什麼困難：
例：
4. Bob runs as fast as you.（Bob 跑得和你一樣快。）
5. She is dancing as beautifully as a butterfly.（她就像一雙蝴蝶一樣，輕盈美麗地跳著舞。）
想想看二：試著用上述句型，將底下的句子翻譯成英文。[ 核對答案 ]
1. 我們今天和爸爸一樣早起。
2. 這個班上的男孩和女孩，都一樣小心翼翼地正寫著他們的習作。
兩者比較結果不一樣時：
所謂「比較級」就是在雙方或兩者間做個比較的表達方式，比較的內容當然就不外是「形容詞」或「副詞」了，例如：
6. 這部汽車比那部汽車大。（「大」是「形容詞」）
7. John 比 Tom 要來得高。（「高」是「形容詞」）
8. Mary 跑得比 Jean 快。（「快」是修飾動詞「跑」的「副詞」）
9. 林先生比你工作更努力。（「努力」是修飾動詞「工作」的「副詞」）
本課中所要談的僅限於「形容詞」的「比較級」。
形容詞比較級的形成:
A. 通常是在形容詞的後面加上 er，形成比較級。
原級
比較級
原級
比較級
clean
cleaner (比較乾凈的; 更乾凈的)
tall
taller (比較高的; 更高的)
B. 原形容詞字尾已有 e 時，則只加 r。
原級
比較級
原級
比較級
nice
nicer (比較好的; 更好的)
brave
braver (比較勇敢的; 更勇敢的)
C. 原形容詞字尾為 "子音 + y" 時，則須去y, 再加 ier。
原級
比較級
原級
比較級
happy
happier (比較快樂的; 更快樂的)
friendly
friendlier
(比較友善的; 更友善的)
D. 原形容詞字尾有「子母子」現象 (即後三個字母和音標的排列是「子母子」)時，則要重覆字尾，再加er。
原級
比較級
原級
比較級
big
bigger (比較大的; 更大的)
sad
sadder (比較悲傷的; 更悲傷的)
E. 三個音節以上的形容詞，則在其前加 more，以形成比較級。(注意 more 後的形容詞是須用原級)
原級
比較級
原級
比較級
beautiful
more beautiful
(比較美麗的; 更美麗的)
comfortable
more comfortable
(比較舒適的; 更舒適的)
F. 不規則變化：這也是考試經常出現的題材，務必牢記。
原級
比較級
原級
比較級
many/much
more (比較多的; 更多的)
good/well
better (比較好的; 更好的)
bad
worse (比較壞的；更壞的)
little
less (比較少的; 更少的)
想想看三：寫出下列形容詞的比較級。[ 核對答案 ]
hot
cold
thin
difficult
important
early
long
young
old
big
heavy
careful
delicious
fast
small
cool
busy
warm
easy hard
cheap interesting
serious sad
比較級的句型：A + V + 比較級 (N.) than + B. (A 比 B...。)
例： 10. John is taller than Mary. (John比Mary高。)
11. We are happier than they. (我們比他們快樂。)
12. He is shorter than me. (他比我婑。) (試比較第 6 和第 7 句的差別。)
13. Mary is more beautiful than Jean. (Mary 比 Jean 漂亮。)
附註說明： a. 這種句型的動詞不一定是be，有時候可能是一般動詞。
b. 比較級之後可視需要加名詞 (N.)，如底下例句 9。
c. than之後應是用主格，但若為第一人稱，則須改為受格，如例句 7。
例： 14. John has more books than Mary. (John比Mary更多書。)
想想看四：試著用上述句型，將底下的句子翻譯成英文。[ 核對答案 ]
1. 台北比台中溫暖。
2. 林先生比王先生瘦。
3. 看籃球賽比聽音樂要來得刺激。
補充說明： 比較級 and 比較級 （愈來愈‧‧‧；漸漸地‧‧‧）
例：
15. He got more and more gifts.（他獲得愈來愈多的禮物。）
16. Her bag is getting heavier and heavier.（她的袋子變得愈來愈重。）
想想看五：試著用上述句型，將底下的句子翻譯成英文。[ 核對答案 ]
1. 天氣變得愈來愈熱。
2. 她變得愈來愈美麗了。
補充說明： 情狀副詞的不一樣結果比較。
「情狀副詞」的不一樣結果比較和形容詞一樣，所以轉化上也沒有什麼困難：
例：
17. Bob runs faster than you.（Bob 跑得和你一樣快。）
18. She is dancing more beautifully than a butterfly.（她跳舞比一雙蝴蝶更輕盈美麗。）
想想看六：試著用上述句型，將底下的句子翻譯成英文。[ 核對答案 ]
1. 我們今天和比爸爸還要早起。
2. 這個班上的男孩比女孩更小心翼翼地寫著他們的習作。
補充說明： 「情狀副詞」的比較級要如何形成呢？
一般說來，「情狀副詞」除了很少數屬於「短字」之外，大部分都是形容詞字尾加上 ly 的「長字」，故絕大部分都是在「情狀副詞」前加上 more 形成「比較級」。
一、「短字」情狀副詞直接在字尾加上 er 形成「比較級」：
hard （辛苦地；辛勤地）→ harder early（早地）→ earlier
fast（快地，迅速地）→ faster late（晚地、遲地）→ later
soon（(指時間) 很快）→ sooner near（靠近）→ nearer
二、「長字」情狀副詞直接在其前加上 more 形成「比較級」：大部分的情狀副詞比較級都屬這一類。
beautiful （美麗地；優美地）→ more beautifully easily（容易地）→ more easily
happily（快樂地）→ more happily carefully（小心地）→ more carefully
三、不規則變化：
well → better（well 的比較級和 good 一樣。） much → more（much 的比較級和 many 一樣。）
badly → worse（badly 的比較級和 bad一樣。） little → less
❽ 人教版小學六年級下冊數學有哪些內容
第一單元 圓柱和圓錐一、教材分析 本單元是在學習了長方體和立方體的基礎上進行教學的，是小學里學習立體圖形的最後階段，知識的綜合性和對學生的能力要求都比較高，因此，長方形和正方形以及圓的基礎知識都是本單元的認知基礎。同時，數學思想方法的有效遷移在本單元的教學中起著重要的作用。 教材在編寫上遵循了「特徵—表面—體」的發展過程，使學生對圓柱和圓錐的理解逐步深入，並拓展到空心的圓柱(鋼管、墊片等)的表面積和體積的計算。化歸和類比是常用的數學思想方法，教師要在學生已有的知識和方法的基礎上展開教學。教材比較注重與生活實際的聯系，編排了較多的解決實際問題的題目，有利於學生知識的鞏固和技能的形成。 本單元在教學方法上的一個顯著特點是讓學生積極、主動地實踐探究，要讓學生合作探究的過程中自主發現規律，獲取知識，提高研究問題和解決問題的能力。二、教學目標 1、認識圓柱和圓錐 ，掌握圓柱和圓錐特徵，知道圓柱和圓錐各部分的名稱。 2、掌握圓柱的側面積、表面積、體積和圓錐體積的計算方法，並能正確地進行計算。 3、通過觀察、比較、操作、實驗等實踐活動，培養學生獲取知識和解決問題的能力，體驗知識的獲得過程，感受事物間的聯系。 4、結合教學內容培養學生認真、仔細、負責的精神和良好的學習習慣。三、教學重點和難點 1、重點：圓柱和圓錐的特徵及體積、表面積的計算；等底等高的圓柱和圓錐體積之間的關系。 2、難點：解決實際問題中的表面積和體積的和區分 第二單元教材分析 教學目標：1、 初步了解統計的簡單知識，能看懂並會分析統計的數據，學會繪制簡單的統計表，在教師的指導下繪制簡單的統計圖。2、 根據有關數據統計資料的分析，受到一定程度的國情教育和愛國主義教育。 教學重點： 繪制統計表是本單元教材的重點。 教學難點：1、 復式統計表因為涉及的數量關系比較復雜，分類整理，確定欄別都是難點。2、 統計圖因為類別多，制圖復雜，縱軸、橫軸上的數位難以確定，是本單元的難點。 第三單元教材分析 教學目標：1、 理解比的意義和性質，能正確地求出比值和化簡比；2、 能夠應用比的意義，求出平面圖的比例尺，並能根據比例尺求圖上距離或實際距離；3、 理解比例怕意義和比例的基本性質，能正確地解比例；4、 理解正、反比例的意義，能夠正確判斷成正、反比例的量；5、 能應用比例，正、反比例的意義，解答有關應用題。 教學重、難點：1、 本單元的重點是理解和掌握比的意義，正反比例的意義；2、 本單元的教學難點是關於正反比例的判定。 第四單元教材分析 教學目標： 1、使學生比較系統地掌握有關整數、小數、分數、百分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，能夠正確地進行整數、小數和分數的四則運算，會解簡易方程，進一步提高計算能力。 2、掌握常見的一些數量關系和解答應用題的方法，能夠獨立解答稍復雜的應用題，進一步提高學生用算術方法和列方程解答應用題的能力。 3、掌握幾何初步知識，能夠計算一些幾何形體的周長、面積和體積，發展學生的空間觀念。 4、掌握統計的一些初步知識，能夠繪制簡單的統計表。 5、培養學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。 復習重點：1、整數、小數、分數的四則混合運算；2、分數、百分數應用題；3、幾何初步知識。 詳細可登陸以下網址：http://www.360doc.com/content/10/1009/22/1705697_59718511.shtml
❾ 六年級下冊語文有關名勝古跡的調查報告
1. 虎丘（關於介紹景點類的作文） 著名的虎丘座落在江南名城蘇州，距今有2500多年的悠久歷史了，今年春節時我們全家慕名參觀了這座著名的景區。 進入虎丘北大門，跨過石橋後映入眼簾的是一座高高的小山，有塊石頭上刻著「虎丘」兩個大字，虎丘公園就是因此得名。當聽到爸爸說我們要爬上這個小山時，嚇得我腿都站不直了。我爬幾步歇一下的上到了山頂後，我真希望有一張床在那等著我啊！ 虎丘山頂屹立著歪斜的雲岩寺塔，我看它可是比義大利有名的比薩斜塔還要斜一些。繞過雲岩寺塔從另一面下山走到山腳就是「劍池」了。「劍池」名字的由來有兩種解釋：一種是說它的形狀像一把劍；另一種解釋是說劍池裡藏著一千把寶劍。 劍池的前方是一個寬闊的廣場，它叫「孫武練兵場」在這里參觀的遊客沒有一個說不好的。廣場邊上有幾個千奇百怪的石頭，其中一塊巨大的石頭從中間被劈為兩截，所以叫「試劍石」；還有一塊石頭長得像一個大桃子，所以被取名叫「壽桃」，真是有意思極了。 虎丘還有很多美麗的景色，因為時間晚了，我們只好告別了它，我希望以後有機會再次來參觀它
2. 天寺坐落在同安大輪山南麓，隋開皇元年創建，初名興教寺，是福建最早的佛教寺廟之一。唐代咸亨年間形成規模，有大小庵堂72所。至宋熙 寧二年合為一處，改名「梵天禪寺」。元代至正十四年毀於兵火。明洪武十三年由住山僧無為重建，形 成完整的佛寺，有山門、金剛殿、天王殿、大雄寶殿、藏經閣等主體建築，由下而上集中在一條中軸線上，規模恢宏。廈門的妙釋寺、鼓浪嶼的日光寺均是它的分 禪。寺後有紀念朱熹的明代建築文公書院、仰止亭、石瞻亭、千佛閣、魁星閣等建築群，茂林修竹，環境幽雅。 同安孔廟座落在同安區城東溪西畔，始建於五代，現存的建築是清朝乾隆年間重建的大成殿。如今的孔廟已成為同安區博物館，陳列著自西漢以來同安的史跡和文物。寺廟北側的場地上，擺放著200多件從全區各地收集的石雕、碑刻，神態各異，造型逼真，人稱「同安兵馬俑」。
❿ 六年級下冊語文書里有哪哪些關聯詞
如果無法在這種不確定中汲水生長,樹苗自然就枯萎了.
如果我每天都來澆水,每天都定內時澆一定的量容,樹苗就會養成依賴的心,根就會浮生在地表上,無法深入地下,一旦我停止澆水,樹苗會枯萎得更多.幸而存活的樹苗,遇到狂風暴雨,也會一吹就倒.
不只是樹,人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經得起生活的考驗,會鍛煉出一顆獨立自主的心.
為人民服務 宣傳畫因為我們是為人民服務的,所以,我們如果有缺點,就不怕別人批評指出.
只要我們為人民的利益堅持好的,為人民的利益改正錯的,我們這個隊伍就一定會興旺起來.
希望可以幫到你!