六年級美術下冊畫故事

『壹』 （美術漫畫）根據這個有趣、真實的故事畫個漫畫：

"根據這個有趣、真實的故事"?????哪個？？？童鞋，你是來做任務的嗎？那也太沒水平了！（這貨今天抽了，別理它

『貳』 畫故事板需要繪畫功力嗎

需要。電影就復是一張張包含制情節聲音視覺元素的圖像。任何圖像都包含視覺元素，空間，線條，形狀，影調（明暗），色彩，運動，節奏。。。而表現空間感，線條和形狀還有明暗，就設計到透視，光色，構圖等。。。這和繪畫都是相通的。

『叄』 就要開學了，我是學前教育專業的，美術老師布置說要畫十個故事畫，一個故事用幾幅畫來描述，比如說烏鴉喝

我們畫85張

『肆』 小學六年級上冊 第八單元作文 學做什麼事 如唱 繪畫等 寫出你學某種藝術過程中發生的故事和感受400字

我從四歲開始就在美術培訓班學習繪畫，當時的我,十分沒興趣,老是畫走了樣,明明是根蘿卜,差點畫成了章魚,明明是條恐龍,卻畫成了什麼的怪物``````於是,老師教我們先起稿, 再畫畫.我按照老師所說的去做,不到一個月,畫畫水平漸漸地提高了,已經是家常便飯了.無論是刮風還是下雨,無論是寒冬還是酷暑,從不間斷. 至今已經堅持8年了，現在，繪畫已成了我學習和生活中難以割捨的一部分。在繪畫方面我還取得了不少成績呢，已多次獲得全國市小學生繪畫書法作品比賽美術類比賽一、二、三等獎和其它各類獎項。從油畫棒畫、油水分離畫、線描畫、黑白畫、紙版畫、水粉畫，到現在我學的國畫，我都非常喜歡，從中我不但學到了許多繪畫知識和技能，還學到了許多常識，了解了許多畫家的作品和他們眼中筆下的大千世界。馬上我就又要升班了，開始學習素描和色彩。
在我學過的繪畫方法中，最令我感到神秘的要算是國畫了。簡單的水、墨、筆和宣紙，既能畫花鳥、山水，又能畫動物和人物。一支軟軟的毛筆，配上墨的濃淡就可以把大千世界表現出來，不但可以有形，還可以給人一種神似的感覺。更神奇的是畫在紙上的墨和顏料，遇水不會掉色。國畫真不愧是我國的瑰寶。
國畫不但好看，它的畫法也是多種多樣，變化多端。比如一筆兩色，在毛筆尖上蘸上兩種深淺不同的顏色，通過控制筆的角度和力度，就可以畫出不同意境的畫，畫出來的畫有一種很強的立體感。在工筆畫中，有一種技法叫渲染。它是用筆先蘸上顏色畫在紙上，然後再用一根干凈的筆蘸上清水，把顏色往外帶，根據需要控制渲染的遍數，便會出現一種由深變淺的過度效果，畫面非常自然，這樣畫出的人物、花鳥、山水，給人一種栩栩如生，妙不可言的感覺……。可以說，國畫帶給我的是驚奇和神秘，我願意盡我最大的努力去掌握國畫的精髓。
繪畫已經成為我的一項愛好。每當我高興的時候，我會想起畫畫；每當我累了，我就會畫畫；每當我煩悶的時候，畫畫會使我忘掉煩惱；每當我遇到難以用言語表述的時候，我就會拿起畫筆……。繪畫帶給我的是輕松、喜悅、充實和智慧。
我很開心，無論在什麼時候，繪畫都能陪伴我。無論怎麼樣，我都不會放棄繪畫。

『伍』 初中美術下冊，畫故事，怎麼畫求圖片仿畫！

『陸』 怎樣畫二年級美術課本上的大樹的故事

大樹的故事
課型：造型表現
教材分析：
本課是「造型表現」領域的一個內容，由於孩子們從小就喜歡在大樹底下玩耍、乘涼，因此，這個課題很容易引起學生的興趣，可以為學生提供很大的想像空間。通過引導學生對各種情景進行豐富的聯想，培養學生的創新精神和造型表現能力，使學生初步認識人與自然的關系，滲透可持續發展的思想達到教學目標的多元化。
教學目標：
1.通過回憶、觀察，了解大樹的基本結構（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。
2.培養學生的想像能力、兒童畫創作能力和語言表達能力。
3.引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養學生的合作意識。
4.通過學生活動，引導學生初步認識人與自然的關系，激發學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。
教學重點：圍繞大樹的特點進行充分的想像和表現
教學難點：畫面構思和組織
教學准備：繪畫紙、勾線筆、課件、音樂等
課前准備：學生了解有關大樹的資料、課前聽故事《大樹傘》
教學過程：
一、教學組織與導入
1.組織教學、穩定學生情緒
2.導入：故事《大樹傘》
3.討論大樹對我們的作用。學生介紹自己課前收集的資料，談談對大樹的認識。4.出示課題：《大樹的故事》
二、研究大樹的基本機構和特點。
1.出示課件，讓學生欣賞不同形態的樹。你還知道有哪些種類的樹，它有什麼特點？
2.了解大樹的基本機構（樹根、樹干、樹枝、樹葉樹洞等），教師根據學生的回答出示板書。
三、學生想像大樹身邊發生的故事。
（1）你知道大樹上、大樹下、樹洞里都會有誰？（根據學生的回答展示一些動物、人物的形象）他們會發生怎麼樣的故事呢？
（2）學生觀察畫面中的內容講故事。每個小組的小朋友選擇一幅作品來講，看哪組講得最精彩。
（3）利用學生作品分析畫面構圖。
1.你們是通過哪些形象看出來故事內容的呢？
2.根據學生回答教師出示表現大樹的局部的范畫，分析畫面構思和組織。（4分鍾）
五、師生美術創作實踐活動
師：小朋友們真了不起，想出了這么多有趣的故事。那你們願意把剛才編的故事在畫面中展現出來嗎？
學生作畫，教師巡視輔導。
六、展示學生作品，
每組推薦一幅最好的作品上來展示，講一講畫面中發生的故事，學生評價畫面好在哪裡？講得好在哪裡？教師進行獎勵。
七、小結
這節課，同學們表現都很出色，想像出了好多有趣的故事還用我們靈巧的小手把故事畫出來，再讓我們來看看黑板上這些有趣的故事吧！怎麼樣能讓畫面更漂亮呢？下節課讓我們一起用五彩的畫筆來美化我們的畫面好嗎？

『柒』 誰有湖南美術出版社八年級下冊第三課《畫故事》的課文，十分感謝

1本課主要寫了什麼事，表達了作者怎樣的情感？
2藤野先生是一位怎樣的老師專？
3課文主要寫了我與藤屬野先生交往的幾件事，分別表現了藤野怎樣的品質？
4魯迅的愛國之情表現在哪些地方？
5魯迅為什麼要棄醫從文？
6文章最後魯迅是如何紀念藤野先生的？
7課文開頭一段表達了作者對東京怎樣的情感？為什麼？
8文章開頭哪些地方運用了反語，表達了作者怎樣的情感？
9你能簡單介紹一下魯迅的情況嗎？
10學習了本文，你有何感想體會？

『捌』 適於繪畫的、給人印象深刻的小故事

《銅豬》 安徒生童話中畫畫的無名孩子的故事

在佛羅倫薩的一個晚上，乞討的小孩在睡在一頭銅豬雕像的身邊。半夜裡銅豬活過來，背著他觀看城市中所有美麗的名畫。後來一對製鞋的老夫婦收養了他，他被一個畫家房客畫的銅豬吸引，在家裡偷偷綁著老婦人的寵物小狗畫畫，發現此事的老婦人憤怒地趕走了他，最終畫家帶他離開了。

數年後，佛羅倫薩美術院展出了兩張引人注目的畫，正是當年那個被攆走的孩子的作品。第一張畫中，一個小孩在畫著一隻綁著的小狗，第二張畫中一個小孩熟睡在銅豬的身旁，畫上垂著黑紗。年輕的畫家已經去世了。

故事中的銅豬，居然是頭野豬，跟想像的完全不一樣

弗蘭德斯的狗》 同樣是一個關於畫畫的小孩的故事 喜歡畫畫的小孩尼洛、爺爺和他的狗寄居在一個農場，他和農場的小姐，還有其他孩子是好朋友。尼洛畫得很好，他最大的願望是能看看教堂里被幕布遮著的魯本斯的畫，但看這畫要付一個金幣，他沒錢去看。（看完這個片子，我對魯本斯的畫產生了極大好奇，後來留意看到很多他的畫，都有著很雄渾的氣勢，畫中人物個個身強體壯） 後來鎮上舉辦畫畫大賽，優勝者可以免費去學畫，正當尼洛想要好好畫的時候，農場失火，爺爺去世，他又被誤認為偷了錢。近乎絕望的尼洛畫了一張記憶中爺爺抱著狗的素描去參加報名。但多數評委把優勝給了一個富家少爺畫的華而不實的巨大油畫。眾人散去後，一個欣賞尼洛的畫家決定送他去學畫，但一切都晚了。完全失望、走投無路的尼洛在除夕的風雪中走到了教堂里，看到了那幅壯觀的油畫，他的忠心的狗陪在他身邊，一起永遠地睡去了。 記得這部片子是在某個六一播放，我一共看了兩回，真是太叫人難忘了。 遺憾的評審，左邊是尼洛的畫 最終看到油畫一幕

『玖』 捨身飼虎的此故事的繪畫

(1)第55窟南壁、西壁 宋代繪
(2)第85窟南壁 晚唐繪
(3)第98窟南壁 五代繪
(4)第108窟南壁 五代繪
(5)第146窟南壁 五代繪
(6)第231窟西壁龕內南壁 中唐繪
(7)第237窟西壁龕內南壁 中唐繪
(8)第9窟中心柱東向龕內西壁 晚唐繪
(9)第72窟西壁龕內 五代繪
(10)第254窟南壁 北魏繪
(11)第299窟窟頂西南披 北周繪
(12)第301窟窟頂南東披 北周繪
(13)第302窟窟頂前部西披 隋代繪
(14)第417窟窟頂前部東披 隋代繪
(15)第428窟東壁門南側 北周繪 (1)第154窟南壁《金光明經變》 中唐繪
(2)第154窟東壁南側《金光明經變》 中唐繪
(3)第85窟東壁門頂部《金光明經變》 晚唐繪
(4)第138窟北壁西端《金光明經變》 晚唐繪
(5)第55窟東壁南側《金光明經變》 宋代繪
上述此故事畫中，單幅組合畫第254窟(北魏)中藝術性最高。把一個復雜的故事用大小不同的8個畫面，組合在一幅圖中，構圖巧妙，層次分明，嚴謹有序，主題突出，場面動人，氣氛悲壯。連環畫式中第428窟(北周)中規模最大，內容最完整，全圖寬1.9米，長4.2米，總面積約8平方米，分3層，共繪18個畫面。經變畫式中第138窟(晚唐)《金光明最勝王經變》的《捨身品》內容最詳盡，表現形式最特殊，既不是組合畫式，也不是連環畫式，而是故事情節上下穿插、左右相錯的全景式構圖法。全圖共用20幅小畫面，詳細地描繪了整個故事。又把故事置於一幅橫長的山水人物畫中。 (1)新疆克孜爾石窟中，此故事畫考證清楚的是第7、8、13、17、38、47、58、69、98、100、104、114、157、178、184窟，共15幅。其中第47窟後室左壁和第114窟主室券頂右側畫面保存完好。
(2)河南龍門石窟賓陽洞中有此故事的浮雕《捨身施虎圖》。
(3)天水麥積山石窟第127窟(北魏)窟頂東、北披繪有此故事的連環畫，雖有殘損，其規模是此故事最早最大的一幅連環畫。
(4)酒泉市文殊山石窟萬佛洞中繪有此故事的單幅畫。
(5)慶陽北石窟第165窟中有此故事的大型浮雕式連環畫故事圖。
六、研究此故事畫的資料參見：
(1)金維諾：《佛本生圖的內容與形式》。見本人專著《中國美術史論集》。
(2)金維諾：《佛本生圖形式演變》。見本人專著《中國美術史論集》。
(3)高田修：《佛教故事與敦煌壁畫》。見《中國石窟·敦煌莫高窟》第2卷。
(4)段文傑：《敦煌早期壁畫的風格特點和藝術成就》。見《中國美術全集》第14卷《敦煌壁畫》。
(5)施萍婷：《金光明經變研究》。見1987年《敦煌石窟研究國際討論會文集》(石窟考古編)第417頁，遼寧美術出版社1990年第1版。
(6)姚士宏：《克孜爾石窟佛本生故事畫的題材種類》。見《敦煌研究》1987年第3期。