① 人教版語文必修三《蜀道難》課後題答案只要第三題，，，，，急
參考答案：
1．噫吁嚱，危乎/高哉！
2．然後/天梯石棧/相鉤連。
3．上有/六龍回日回/之高標，下有/沖波逆折/之回川答。
4．又聞子規/啼/夜月，愁/空山。
5．其險也/如此，嗟爾遠道之人/胡為乎來哉！
6．朝避/猛虎，夕避/長蛇，磨牙/吮血，殺人/如麻。
② 高中語文必修三要求背誦的古詩文 要精確！謝謝了！
試問你是哪個省的？
《蜀道難》、《秋興八首》、《詠懷古跡》、《登高》、《琵琶行》、《錦瑟》 、《馬嵬（其二）》、《寡人之於國也》、《勸學》、《過秦論》、《師說》
③ 高一語文必修三文言文《蜀道難》的賞析作文
1.寫蜀道難的風景。
2.蜀道難男在哪
3.寫作者的思想感情
4.寫你的感想
④ 誰有人教版的高中語文必修三的書！急求蜀道難的課後注釋！拍照發來！
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⑤ 高中語文必修三必背詩詞
《琵琶行》，《蜀道難》，《登高》，《秋興八首》，《詠懷古跡》，《馬嵬》，《錦瑟》，《寡人之於國也》，《勸學》，還有《過秦論》.
⑥ 高中語文必修三蜀道難課後練習的第四題，我只要個題目，急！！
唐代孟棨《本事篇》載：「李太白初自蜀至京師，舍於逆旅，賀監知章聞其名，首訪專之，既奇其姿，復請屬所為文。出《蜀道難》以示之。讀未竟，稱嘆者數回，號為『謫仙』，解金龜換酒，與傾盡醉，期不間日，由是稱譽光赫。」試發揮聯想和想像，改寫成一則小故事。
⑦ 高一語文必修三第4課《蜀道難》的課後練習第四題怎麼寫。急急急！
有幾個版本，僅供參考。
1、
當時李白剛送完好友上蜀道，正在趕回京城的路上。他不願也沒有乘馬車的錢，這倒也恰到好處——他一路賞景作詩，好不愜意。天色漸黑，他找了個小客棧，住下了。賀知章聽說了，便好奇想去瞧瞧這人。晚上，賀知章披了便衣就出門了。一到那兒，便見有個身著素衣的人就地而卧，正在喝酒賞月。他高大魁梧，面容和善。與李白相比，這個日夜操勞公事的賀知章略顯黑瘦。李白酒興正高，賀知章便也不摞裙角，就地坐在李白身旁。
李白醉意不深，只問：「兄台何人？」
賀知章只答：「與卿同調。」
賀知章便與李白暢談起來，提及詩文，賀知章便請李白讓他一睹李白的文采。李白二話不說，轉身入屋取出《蜀道難》。賀知章還未看完，便多次驚嘆，稱李白為天上謫居下來的神仙。高興之餘，卻見酒壺已空，賀知章便取下隨身攜帶的金龜換了酒。兩人暢飲通宵。
賀知章望著天上的明月，心中感慨萬千：孤之有李兄，猶如魚得水也！今有此知音，此生足矣！後來，兩人天天約見飲酒。不久，李白聲名鵲起。
2、
李白剛從四川至京師的時候，住在一個旅店裡。當時任秘書監的賀知章聽說了他的大名，
特第一個前去拜訪他。只見李白衣袖隨風起舞，濃眉大眼，眼睛炯炯有神，張嘴的時候有猛
虎下山的氣勢，他穿得整整齊齊，腰扎玉帶，頭扎布巾，也顯得風流倜儻。他身材不高，相
貌卻頗有些仙風道骨，那種飄逸孤高的氣質，器宇不凡，似乎以天地自然為容貌，讓人垂涎。
賀知章覺得李白容貌驚為天人，又請他拿出所寫文章。李白拿出《蜀道難》向他請教，賀知
章剛讀幾行就接連稱贊，稱李白為「謫仙人」。兩人相見恨晚，於是賀知章解下金龜換酒，
和李白共飲，兩人都喝醉了，此後兩人幾乎天天會面談詩，於是李白的名稱聲譽逐漸顯赫。
這段故事也就成了一段佳話。
3、
李白剛到京師的時候，在當地的旅館住下。李白走進旅館之時，原本喧鬧可以與市井不相上下的大廳頓時安靜下來了。男男女女皆看向李白。男子一甩平時自戀、大男子主義的樣子，臉上所呈現的，都是羨慕之情。女子也一改平時的矜持、淑女形象，大膽地看向李白，把痴戀之情表現得淋漓盡致。賀知章聽說李白到了京師，因為早就聽說了李白的名氣，就來拜訪他。賀知章見到了李白，被李白的容貌所震撼了。雖然早就聽說李白長得俊俏，但還是不禁感慨：
「此人若是女兒身，必定傾國傾城。」賀知章感慨之餘，叫李白寫寫文章，李白把《蜀道難》給他看，還沒有讀完，稱嘆聲就多次響起，號為「謫仙」。後來李白與賀知章成了好朋友，賀知章以官員所佩戴之物換酒，兩個人喝酒作詩，天天如此。李白就從此聲名顯赫了。
4、
李白深感「停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然」。於是從蜀中前往京城，當他終於趕到京城並感嘆「蜀道之難，難於上青天」時，天色已晚。李白側身西望，瞧見那邊正好有一家客棧，上書「同福客棧」四個大字，李白心想：「有福同享。可謂同福，好名字，給好評。」並打算在這家客棧住下。
李白剛一進門，小二就走過來說：「客官，您是要住宿還是吃飯？」
李白說：「我要住宿。」
小兒仔細地看了李白幾眼：「哎呀媽呀！您就是大詩人李白？偶像啊！給我簽個名吧！」
李白雙手抱拳說：「不敢當不敢當。」
這時，掌櫃的（女）從樓上下來了，看見李白，一驚「男神啊！快坐快坐，聽說你剛到京城，就在本店住下吧！」於是李白在這間客棧住下了，李白到來的消息，從這里傳了出去。賀知章聽到了李白的消息，於是就去拜訪，看到李白之後，賀知章覺得他很奇特，便說：「我看你骨骼精奇，很有想法，不如跟我學作詩吧！」李白拿出《蜀道難》給賀知章看。才看了一半，賀知章就稱贊了四次。稱李白為「謫仙」。剛好賀知章發現自己沒帶酒錢，於是解下自己佩戴的金龜換酒，李白便說：「土豪，我們做朋友吧！」兩人相視片刻，然後一起開懷大笑，對飲千杯，不醉不休。過了幾天，李白名聲大噪，成為全民偶像。
5、
李白第一次從蜀地到京城，住在一旅店內，賀知章聽說李白來了，便去訪問他。賀知章牛氣沖天地到達旅舍，敲開了房門。只見開門人一襲素衣，面帶微笑，一雙丹鳳眼眯眯的，一頭烏黑的秀發及腰。牛氣頓時消了一半，於是他問：「先生是否是李太白？」李白答了一聲。遂，賀知章請作詩一首。李白潑墨豪放地書寫了《蜀道難》，當賀知章看到這詩時。牛氣完全消失，心中充滿了敬佩之情，結交之意。於是邀李白去喝酒，喝了幾天的酒之後，李白與賀知章結為好友。從此，李太白聞名於大唐。
6、
李白初次從四川來到京城，找了間客棧住下，李白到京城的事被賀知章知曉，賀知章早已聽過李白大名，便慕名前往拜訪李白。 初見李白時，他正獨自飲酒，其一襲白衫、器宇不凡，仔細端詳一番，劍眉星目，眉眼如畫，面如蓮花，舉止言談透出一抹書卷之氣，但卻不似其他文弱書生的陰柔。其身瘦而不露骨，豐而不腴，白皙美姿容。賀知章知李白文采極佳，便請李白拿出文章賞析一番，李白拿出《蜀道難》遞給他看，還未讀完，竟也稱嘆了數次，足以見得賀知章對此文之喜愛，竟像是找到了知己一般與李白暢談不絕，閑談之間，便給李白取了「謫仙」之美稱，賀知章解下身邊的金龜飾物換來美酒，與李白暢飲一夜。直到兩人都醉了都還像清醒一般，似醉非醉，囈語中傳來碎碎呢喃：「蘭陵美酒鬱金香，玉碗盛來琥珀光。」
之後幾日亦是如此，於是李白便光輝奪目，被世人吟誦至今。
【望採納】
⑧ 關於高一語文必修三第四課《蜀道難》的一題
1．這首樂府詩以七言為主，卻有不少雜言句，試舉例劃分節奏，說說它們對本詩的風格起什麼作用？
透析：本詩中有許多散文化的詩句，它們的節奏變化多端，例如：①噫吁嚱，危乎/高哉！蜀道/之難，難於/上/青天！②上有/六龍/回日/之/高標，下有/沖波/逆折/之/回川。③其險也/如此，嗟爾/遠道/之人/胡為乎/來哉！④劍閣/崢嶸/而/崔嵬，一夫/當關，萬夫/莫開。它們是詩人在描寫奇險無比的蜀山蜀水蜀道時，感情的熔岩奔涌而出，不能自已，沖口而出的詩句。這樣的散文詩句夾雜其間，顯得辭氣起伏，盪氣回腸，表現了詩人熾熱奔放的感情，形成了詩歌豪放飄逸的風格。
2．「蜀道之難，難於上青天！」這句詩有什麼含義？它反復出現了三次有什麼作用？
透析：這一句是全詩的主旨句，它極度誇張地概括了蜀道之難：蜀道險峻難行，環境恐怖險惡，社會危機潛伏。詩人創造性地繼承了自《詩經》以來古代民歌中常用的反復這一形式，讓這一句隨感情的起伏和自然景物的變化凡三見。第一次在詩篇的開頭破空而來，以感情強烈的詠嘆點出主題，為全詩奠定了雄壯的基調，並從內容上統攝全篇。中間則出現在描寫蜀道險峻難行和旅途恐怖凄清的感受之後，是此時詩人魄動心悸、不能自已的感情的體現。最後出現在詩尾，是對蜀中山川險惡和社會阽危的深沉浩嘆。總之，主旨句每次都出現於它不得不出現之處，貫串始終，推動內容層層深入，使人產生一嘆之不足而至於再，再嘆之不足而至於三的暢快淋漓之感。
3．本詩熱烈奔放的情感和豪放飄逸的藝術風格體現在哪些方面？
透析：第一，表現在誇張手法的運用上。詩人以「四萬八千歲」誇張敘述蜀國亘古閉塞的狀況；以黃鶴飛不過，猱猿愁攀援誇張描寫蜀道難行；以百步九折誇張山路的曲折盤桓；以「六龍回日」「去天不盈尺」「捫參歷井」誇張山峰的高峻。第二，表現在民間傳說和神話的運用上。詩人以羲和駕六龍載太陽神的神話傳說表現蜀道之上壁立千仞的險峻，以五丁開山的傳說表現蜀道開鑿過程中人和自然的斗爭，表現勞動人民改造自然的強烈願望和開天闢地的偉大力量。第三，表現在作者豐富的想像上。作者藉助神奇的想像：想像六龍回日，想像捫參歷井，想像畏途上的凄清感受，使全詩罩上了一層神奇的色彩。第四，表現在本詩以散文化句式入詩而形成的不同凡響的節奏和旋律上。
4．寫劍閣的一段包含哪些內容？聯系當時的時代背景說說詩人這樣寫的意圖。
透析：這一段寫了劍閣易守難攻、為蜀中門戶的形勢：對守蜀者成為割據勢力的擔憂；對蜀中慘烈戰禍的揣想；對赴蜀居蜀者的告誡。當時許多節度使盤踞要地，聖眷最濃的安祿山更是手握重兵。作者寫劍閣之險，蜀中戰禍之烈，意在申誡、諷喻統治者注意太平景象下潛伏的危機。後來的「安史之亂」和唐後期的「藩鎮割據」，充分說明詩人的憂慮是多麼深遠。
5．本詩的結構和思路是怎樣的？
透析：開篇：主旨句一現
思路：秦→蜀。古→今。客觀→主觀。自然→社會。寫險→申誡
解題指導
一 這是一首樂府詩，以七言為主，卻有不少雜言句，節奏多變化，與散文句法相似。試給下面的詩句劃分節奏，朗讀幾遍，說說它們對本詩的風格起什麼作用。
1．噫吁 ，危乎高哉！蜀道之難，難於上青天！
2．上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。
3．其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉！
4．劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。
鑒於這首詩較長，且內容有一定難度，在教學之始不宜要求學生背誦，所以先設計此題，而將背誦練習置於最後，體例與本單元其餘諸課異。目的是使學生初步適應這首詩節奏的變化，讀出一點韻味來，不要把某些句子讀成散文，這對領會詩人熾烈奔放的感情和飄逸的風格極為必要。
這是一首雜言體詩，但跟其他詩人的這類體裁作品和李白的另一些這類體裁作品（如《將進酒》《梁甫吟》《廬山謠寄盧侍御虛舟》等）相比，都有顯著的不同。這不同就在於：其中的某些句子（如練習中所列舉的）如果孤立地看，確屬散文句。但我們不這樣稱它們，因為它們畢竟是詩的整體中的一部分，只能說它們是散文化的詩句，或句法與散文近似。這當然不能隨意而為，沒有李白那樣的氣概，那樣的英才，是駕馭不了的。
參考答案：
1．噫吁 ，/危乎/高哉！蜀道/之難，難於/上青天！（「噫吁 」是復合嘆詞，須一氣讀出，中間不得停頓。「危乎高哉」亦當一氣讀，「乎」有延長音。「之」「於」皆當輕讀。）
2．上有/六龍·回日/之高標，下有/沖波·逆折/之回川。（「·」表示極短停頓。「有」有餘音。「之」輕讀。）
3．其險也/如此，嗟爾/遠道之人//胡為乎/來哉！（「也」後聲斷氣不斷。「//」表較長停頓。）
4．劍閣/崢嶸/而崔嵬，一夫/當關，萬夫/莫開。（「而」輕讀。）
這些詩句都彷彿是詩人在熾烈感情的驅動下，不能自己，脫口而出，生動地表現了詩人奔放豪邁的風格。
二 「蜀道之難，難於上青天」這句詩有什麼含義？它重復出現三次，有什麼作用？
這道題是為鑒賞詩的內容設計的。重點是前一問，後一問是對前一問的補充，意思是可以從形式入手，因此在實際操作中應當先問後一問，然後分析「蜀道之難」一句的含義。
此題有一定的難度，不宜過早提出。答題所不可或缺的條件是：（1）課文基本成誦；（2）理清課文的結構層次；（3）了解詩的大意。
李白善於從民歌中吸取養料。這首詩中「一詠三嘆」的寫法，明顯地是對《詩經》中復沓形式的繼承，同時又有很大的發展。如果時間允許，無妨讓學生復習一下已學過的《詩經》作品如《君子於役》《無衣》等，再做一番比較——這就從內容的鑒賞延伸到形式的鑒賞上來了。
參考答案要點：
極言蜀道之險，由秦入蜀之難，須嚴防野心家據險而叛。此句重復出現三次，由此而形成一個以主旨句貫穿全詩始終、內容層層深入的格局，有一唱三嘆之效。三嘆者，一嘆蜀道之高，二嘆蜀道之險，三嘆蜀中戰禍之烈。詳見「鑒賞要點」。
三 回答下面的問題，體會詩人熱烈奔放的感情和豪放飄逸的藝術風格。
1．詩的開頭分幾層敘述蜀道的來歷？引用五丁開山的傳說有什麼作用？
2．細讀「上有六龍回日……坐長嘆」這幾句，說說詩人用了哪些寫法來表現蜀道的雄奇險峻。
3．詩人給這個「畏途」營造了怎樣的氣氛？
△4．寫劍閣的那一段包含哪些內容？聯系當時的背景說說詩人這樣寫的意圖。
這道題共含四小題：前三小題用於鑒賞詩的藝術特色，是按照課文段落順序命題的，可以討論一題，背誦一段，把鑒賞和記誦結合在一起；命題的原則是就詩論詩，不用文學史上的綜合方式；討論過後，教師可參考「鑒賞要點」中關於「氣象」的分析做一個小結，將鑒賞提到稍高的水平上。第4小題用於鑒賞詩的寓意，因為涉及歷史背景和歷來的不同看法（見「整體感知」），難度大些，在水平較低的教學班可以不予討論。
1．此題涉及詩人的誇張敘述和運用民間傳說的寫法。重點是第二問。
答案要點：
第一問：分三層：第一層敘述蜀國長期閉塞的狀況，已寓高山阻隔之意，「四萬八千歲」為誇張敘述；第二層描述秦蜀之間重山疊嶺的地貌，「有鳥道」寓無人行之意。第三層敘述蜀道來由。
第二問：表現人和自然間的斗爭以及勞動人民改造自然的強烈願望，贊揚了神力和開路者的勇力。
2．此題涉及點面結合的寫法和誇張的運用，也表現了詩人想像的豐富和奇特。