六年級上冊數學書內容圖片

㈠ 人教版六年級上冊數學書第二單元的內容

第二單元分數乘法

一、教學內容

本單元教學內容包括三部分內容：分數乘法、解決問題和倒數。

二、教學目標

1．理解分數乘法的意義，掌握分數乘法的計算方法，會進行分數乘法計算。

2．理解乘法運算定律對於分數乘法同樣適用，並會應用這些運算定律進行一些簡便計算。

3．理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

4．會運用分數乘法解決一些簡單的實際問題，體會數學與日常生活的聯系。

三、具體編排

1．分數乘法（安排了6個例題）

分三個層次進行教學。

第一個層次學習分數乘整數，在整數乘法和分數加法的基礎上學習。

第二個層次學習分數乘分數，在理解分數乘法意義的基礎上，通過操作去理解和學習。通過這兩個層次的學習幫助學生理解並掌握分數乘法的計算方法。

第三個層次學習混合運算的內容，使學生理解整數乘法運算定律與運算順序對分數運算同樣適用，並會運用乘法運算定律進行分數的簡便計算。

例1（教學分數乘整數）

從分數乘整數引入分數乘法教學，幫助學生理解分數乘整數的意義及算理，掌握計算方法。從人的步距與袋鼠步距的比較這樣一個實際問題引入。分四個步驟安排教學內容。

（1）給出信息，提出問題。

（2）用線段圖幫助學生理解題意，使學生明確：求人跑3步的距離是袋鼠跳一下的幾分之幾，實際上是求3個2/11，為探究計算方法做好准備。

（3）探究計算方法。

先出示加法計算，是同分母分數相加，屬已學過的內容。

再出示乘法計算，根據乘法的意義，將乘式轉化為加法算式計算：分母不變，分子相加。再根據乘法的意義，將同分子連加的形式轉化為乘式，得出分數乘整數的計算方法：分母不變，分子與整數相乘的積作分子。

（4）討論歸納分數乘整數的計算方法。

例2（說明分數乘整數，為了計算簡便能約分的要先約分再計算）

在學生掌握分數乘整數的計算方法基礎上，使學生進一步了解乘得的積一般應該化成最簡分數。把積化為最簡分數有兩種處理方法，一是將乘得的積的分子與分母約分，另一種方法是在乘的過程中將分數的分母與整數進行約分。教材突出第二種方法，說明能約分的先約分再計算可以使計算簡便。

例3（教學分數乘分數）

分數乘分數的算理較難理解，所以本例通過直觀操作，幫助學生理解算理。分兩個層次教學，先解決求一個數的幾分之一的問題，再解決求一個數的幾分之幾是多少的問題。（具體說明）

解決第一個問題：1/4小時粉刷這面牆的幾分之幾？可分兩步操作。第一步把一張長方形的紙片看作一面牆，先塗出1小時粉刷的面積，即這面牆的1/5，第二步再塗出1/4小時粉刷這面牆的面積，即1/5的1/4，直觀得出1/5的1/4是1/20。在此基礎上，根據操作的過程和結果推導出計算方法。

第二個問題：3/4小時粉刷多少？讓學生用前面的方法塗色、推導與計算，自主解決問題。

在此基礎上以學生討論的形式得出分數乘分數的計算方法。

例4（說明分數乘分數應先約分再乘）

通過計算，使學生明確分數乘分數計算也應該先約分再乘，這樣計算比較簡便。

這里還提出了分數乘整數的計算方法，除了像例2那樣寫成3×6/8後進行約分，也可以把分數的分母與整數直接約分。把分數乘法的兩種形式集中呈現，加強對比與聯系。

例5：教學整數乘法運算定律推廣到分數。

通過觀察計算得出「整數乘法的交換律、結合律和分配律，對於分數乘法也同樣適用」。

例6（乘法運算定律的應用）

結合具體計算，說明乘法運算定律在分數乘法計算中的應用。

「做一做」安排運用運算定律進行分數乘法的簡便計算。

2．解決問題

教材共安排3個例題，分2個層次教學。

例1教學解答求一個數的幾分之幾是多少的問題；

例2、例3教學稍復雜的求一個數的幾分之幾是多少的問題。

例1（教學求一個數的幾分之幾是多少的問題）

以中國人均耕地面積與世界人均耕地面積這兩個量的比較引入。

用線段圖表示出問題的數量關系和要求的問題，用「想」這種形式來提示學生根據線段圖思考解決問題的思路，由於是「我國人均耕地面積」與「世界人均耕地面積」相比較，其中「世界人均耕地面積」是表示單位「1」的量，知道世界人均耕地面積為2500㎡，求我國人均耕地面積就是求2500的2/5是多少。最後列式計算解決問題。

最後針對計算的結果進行國情教育。

「做一做」安排一道與例題相同類型的題目，以鞏固這類問題的解決思路與方法。

例2（稍復雜的求一個數的幾分之幾是多少的問題）

這是一個數量與它的部分量的比較關系，即知道一個部分量是總量的幾分之幾，求另一個部分量的問題。

教材選取了綠化造林可以降低噪音這一環保題材，出示一幅情景圖：公路上汽車的噪音有80分貝，在綠化隔離帶後面，噪音降低了1/8。提出問題：人現在聽到的聲音是多少分貝？

解答一般有兩種方法，一種是先求出已知是總量幾分之幾的部分量，再用總量減去這個部分量，求出另一個部分量。教材用線段圖表示出數量關系及解題的兩個步驟，並以學生敘述解決思路的方式提示出先求什麼。然後列出算式，讓學生求出結果。

另一種是先求出要求的部分量占總量的幾分之幾，再根據分數乘法的意義求出這個部分量是多少。教材僅出示線段圖，提示要找出先求什麼，沒有給出解答算式，意圖要求學生自主探索解決問題。

最後要求學生對兩種思路進行比較，目的是通過比較，加深對兩種思考方法的認識，同時培養學生比較、歸納的能力。

例3（稍復雜的求一個數的幾分之幾是多少的問題）

這是兩個數量的比較關系，即已知一個數量比另一個數量多（少）幾分之幾，求這個數量。

教材以人心臟跳動次數為素材引入例題。

其中「嬰兒每分鍾心跳的次數比青少年多4/5」是解題的關鍵。教材由小精靈提出「嬰兒每分鍾心跳的次數比青少年多4/5表示什麼意思？」讓學生理解其含義。這句話可以轉化為「嬰兒每分鍾比青少年多跳的次數是青少年每分鍾心跳次數的4/5。」理解了這句話，就應該知道把什麼看作單位「1」，就容易理解數量關系了，接著教材還是利用線段圖幫助理解數量關系。

這題也有兩種解答方法，教材只出現一種，另一種方法教材沒有出示，只是用「想一想，還有其他的方法嗎」提示讓學生結合例2的學習自己想出。

3．倒數的認識

這部分內容是在學習了分數乘法的基礎上教學的，主要為後面學習分數除法做准備。

安排了2個例題，分別教學倒數的意義和求倒數的方法。

例1（教學倒數的含義）

編排了幾組乘積為1的乘法算式，通過學生觀察、討論等活動，找出它們的共同特點，導出倒數的定義。

要讓學生理解「互為倒數」的含義，即倒數是表示兩個數之間的關系，這兩個數是相互依存的，倒數不能單獨存在。如「不能說7/3是倒數」。

可以讓學生根據對倒數意義的理解，說出幾組倒數，看學生是否真正理解和掌握。

例2（教學求倒數的方法）

教材先安排找倒數的活動，從而初步體驗找倒數的方法：調換分子、分母的位置。

在總結求倒數的方法時，要分三種情況：

一般求一個分數的倒數是交換分數的分子、分母的位置；

求整數的倒數是把整數看作分母是1的分數，再交換分子和分母的位置。

1和0的倒數的問題，讓學生思考討論得到結論。

在討論的基礎上歸納：根據倒數的意義，因為1×1=1，所以1的倒數是1；因為0與任何數相乘都是0，所以0沒有倒數。

四、教學建議

1．注意相關的已有知識的復習。

本單元各部分知識都與前面的知識有密切的聯系。

2．加強分數乘法的意義的教學。

對分數乘法的意義理解不僅是理解分數乘分數算理的關鍵，而且是求一個數的幾分之幾是多少的基礎。因此一定要重視分數乘法意義的教學。

3．藉助多種方式幫助學生學會分析數量關系的方法。

本單元的解決問題是由乘法意義的擴展產生的，數量關系比較特殊，藉助多種方式幫助學生學會分析數量關系的方法。

㈡ 六年級上冊數學書上的題

1、一根繩長4/5米,先用去1/4,又用去1/4米,一共用去多少米?
2、山羊50隻,綿羊比山羊的 4/5多3隻,綿羊有多少只?
3、看一本120頁的書,已看全書的 1/3,再看多少頁正好是全書的 5/6?
4、一瓶油4/5千克,已用去3/10千克,再用去多少千克正好是這桶油的 1/2?
5、一袋大米120千克,第一天吃去1/4,第二天吃去餘下的 1/3,第二天吃去多少千克?
6、一批貨物,汽車每次可運走它的 1/8,4次可運走它的幾分之幾?如果這批貨物重116噸,已經運走了多少噸?
7、某廠九月份用水28噸,十月份計劃比九月份節約 1/7,十月份計劃比九月份節約多少噸?
8、一塊平行四邊形地底邊長24米,高是底的 3/4,它的面積是多少平方米?
9、人體的血液占體重的 1/13,血液里約 2/3是水,爸爸的體重是78千克,他的血液大約含水多少千克?
10、六年級學生參加植樹勞動,男生植了160棵,女生植的比男生的 3/4多5棵.女生植樹多少棵?
11、新光小學四年級人數是五年級的 4/5,三年級人數是四年級的 2/3,如果五年級是120人,那麼三年級是多少人?
12、甲、乙兩車同時從相距420千米的A、B兩地相對開出,5小時後甲車行了全程的 3/4,乙車行了全程的 2/3,這時兩車相距多少千米?
13、五年級植樹120棵,六年級植樹的棵數是五年級的7/5,五、六年級一共植樹多少棵?
14、修一條12/5千米的路,第一周修了2/3千米,第二周修了全長的1/3 ,兩周共修了多少千米?
15、一條公路長7/8千米,第一天修了1/8千米,再修多少千米就正好是 1/2全長的 ?
16、小華看一本96頁的故事書,第一天看了 1/4,第二天看了 1/8.兩天共看了多少頁?
17、一本書有150頁,小王第一天看了總數的1/10,第二天看了總數的 1/15,第三天應從第幾頁看起?
18、學校運來2/5 噸水泥,運來的黃沙是水泥的5/8 還多 1/8噸,運來黃沙多少噸?
19、小偉和小英給希望工程捐款錢數的比是2 :5.小英捐了35元,小偉捐了多少元?
20、電視機廠今年計劃比去年增產2/5.去年生產電視機1/5萬台,今年計劃增產多少萬台?
21、某村要挖一條長2700米的水渠,已經挖了1050米,再挖多少米正好挖完這條水渠的2/3?
22、某校少先隊員採集樹種,四年級採集了1/2千克,五年級比四年級多採集1/3千克,六年級採集的是五年級的6/5.六年級採集樹種多少千克?
23、倉庫運來大米240噸,運來的大豆是大米噸數的5/6,大豆的噸數又是麵粉的3/4.運來麵粉多少噸?
24、甲筐蘋果9/10千克,把甲的1/9給乙筐,甲乙相等,求乙筐蘋果多少千克?
25、一桶油倒出2/3,剛好倒出36千克,這桶油原來有多少千克?
26、甲、乙兩個工程隊共修路360米,甲乙兩隊長度比是5 : 4,甲隊比乙隊多修了多少米?
27、服裝廠第一車間有工人150人,第二車間的工人數是第一車間的2/5,兩個車間的人數正好是全廠工人總數的5/6,全廠有工人多少人?
28、一批水果120噸,其中梨占總數的2/5,又是蘋果的4/5,蘋果有多少千克?
29、甲乙兩數的和是120,把甲的1/3給乙,甲、乙的比是2:3,求原來的甲是多少?
30、小紅採集標本24件,送給小芳4件後,小紅恰好是小芳的4/5,小芳原有多少件?
31、兩桶油共重27千克,大桶的油用去2千克後,剩下的油與小桶內油的重量比是3：2.求大桶里原來裝有多少千克油?
32、一個長方體的棱長和是144厘米,它的長、寬、高之比是4:3:2,長方體的體積是多少?
33、小紅有郵票60張,小明有郵票40張,小紅給多少張小明,兩人的郵票張數比為1：4?
34、王華以每小時4千米的速度從家去學校,1/6小時行了全程的2/3,王華家離學校有多少千米?
35、3台織布機3/2小時織布72米,平均每台織布機每小時織布多少米?
36、一輛汽車行9/2千米用汽油9/25升,用3/5升汽油可以行多少米?
37、有一塊三角形的鐵皮,面積是3/5平方米.它的底是3/2米,高是多少米?
38、水果店運來梨和蘋果共50筐,其中梨的筐數是蘋果的2/3,運來梨和蘋果各多少筐?
39、用24厘米的鐵絲圍成一個直角三角形,這個三角形三條邊長度的比是3∶4∶5,這個直角三角形的面積是多少平方厘米?斜邊上的高是多少厘米?
40、一個長方形的周長是49米,長和寬的比是4∶3,這個長方形的面積是多少平方米?
41、甲、乙兩個人同時從A、B兩地相向而行,甲每分鍾走100米,與乙的速度比是5∶4,5分鍾後,兩人正好行了全程的3/5,A、B兩地相距多少米?
42、一所小學擴建校舍,原計劃投資28萬元,實際投資比原計劃節省了 1/7,實際投資多少萬元?
43、玩具廠計劃生產游戲機2000台,實際超額完成 1/10,實際生產多少台?
44、一根電線長40米,先用去 3/8,後又用去 3/8米,這根電線還剩多少米?
45、某種書先提價 1/6,又降價 1/6,這種書的原價高還是現價高?
46、一本書共100頁,小明第一天看了1/5,第二天看了1/4,剩下的第三天看完,第三天看了多少頁?
47、光明小學十月份比九月份節約用水 1/9,十月份用水72噸,九月份用水多少噸?
48、修一條公路,修了全長的 3/7後,離這條公路的中點還有1.7米,求這條公路的長?
49、光明小學有60台電腦,比五愛小學多 1/5,五愛小學有多少台電腦?
50、光明小學有60台電腦,比五愛小學少1/5,五愛小學有多少台電腦?
51、一袋大米兩周吃完,第一周吃了1/3,第二周比第一周多吃了5千克,這袋大米共重多少千克?
52、小明讀一本書,已讀的頁數是未讀的頁數的3/2,他再讀30頁,這時已讀的頁數是未讀的7/3,這本書共多少頁?
53、飼養小組養的小白兔是小灰兔的3/5,小灰兔比小白兔多24隻,小白兔和小灰兔共多少只?
54、某漁船一天上午捕魚1200千克,比下午少1/7,全天共捕魚多少千克?
55、一桶油,第一次倒出1/5,第二次倒出15千克,第三次倒出1/3,還剩25/3千克,這桶油原有多少千克?
56、一條路已經修了全長的1/3,如果再修60米,就正好修了全長的一半,這條路長多少米?
57、牧場養牛480頭,比去年養的多1/5,比去年多多少頭?
58、一份材料,甲單獨打完要3小時,乙單獨打完要5小時,甲、乙兩人合打多少小時能打完這份材料的一半?
59、打掃多功能教師,甲組同學1/3小時可以打掃完,乙組同學1/4小時可以打掃完,如果甲、乙合做,多少小時能打掃完整個教室?
60、一項工程,甲獨做18天完成,乙獨做15天完成,甲、乙兩人合做,但甲中途有事請假4天,那麼甲完成任務時實際做了多少天?
61、有一批零件,甲、乙兩人同時加工,12天完成,乙、丙兩人同時加工,9天完成,甲、丙兩人同時加工,18天完成,三人同時加工,幾天可以完成?
62、小明身上的錢可以買12枝鉛筆或4塊橡皮,他先買了3枝鉛筆,剩下的錢可以買幾塊橡皮?
63、加工一批零件,第一天和第二天各完成了這批零件的2/9,第三天加工了80個,正好完成了加工任務,這批零件共有多少個?
64、兩桶油一共22升.小桶的油用去1升後,剩下的油與大桶中油的比是2：5.大桶和小桶原油多少升油?
65、學校修整校園用的混凝土是由1份水泥、2份石子和3份沙子混合成的.現在要用120噸混凝土,需要水泥、石子和沙子個多少噸?
66、汽車的速度是火車速度的4/7.兩車同時從兩地相向而行,在離中點15千米處相遇,這時火車行了多少千米?
67、要修一條長1800米的水渠,工作5天後,修了的占未修的1/3,照這樣的進度修下去,還要多少天才能修完這條水渠?
68、學校用40米長的鐵絲（接頭處不計）圍成一塊長方形菜地,已知長方形寬是長的1/4,學校的這塊菜地面積是多少?
69、要修一條長1800米的水渠,工作5天後,修了的占未修的1/3,照這樣的進度修下去,還要多少天才能修完這條水渠?
70、六年級數學興趣小組活動時,參加的同學是未參加的3/7,後來又有30人參加,這時參加的同學是未參加的2/3,六年級一共有多少人?
71、學校美術小組人數的5/6正好是科技小組人數的5/8.已知美術小組有24人.這學校科技小組有多少人?
72、有一塊圓形鐵皮,搞裝橫用去這塊鐵皮的百分之四十,還剩下多少平方厘米?（半徑為20厘米）

㈢ 六年級數學上冊書本內容，急！！！

一點通上面有，完完整整的，你有一點通嗎？如果沒有一點通的話，那你就去書店版或學校那邊的雜貨鋪權，那裡面就有賣，你要賣語文和數學的，後面才有答案，。我不會就是看裡面的答案的！
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㈣ 人教版六年級上冊數學書82頁內容是什麼

第一單元 顯微鏡下的世界
1、水滴里的生物
問題1：在日常生活中，在哪兒可以找到微生物的蹤跡？你能用什麼方法證明它們是有生命的？
答：微生物在大自然中分布極廣，空氣中、水中、泥土裡、動植物的體內和體表都有微生物，水滴中的那些小傢伙，還有細菌、霉、病毒，都是不同種類的微生物。如瓜果上的黴菌、牆角地縫中的黴菌、人體皮膚上的細菌、空氣中飄浮的病毒等等，比如發現物體上的霉斑在慢慢擴大等。
2、做酸奶
問題1：用哪些方法可以減少致病細菌的傳播？
答：（1）、捂住鼻子打噴嚏。（2）、用熱水沖洗筷子。（3）、勤用肥皂洗手。
3、饅頭發霉了
問題1：你認為它們是有生命的嗎？怎麼證明？
答：有，用顯微鏡觀察，可以發現它們慢慢擴大。
問題2：在哪些條件下饅頭容易發霉？
答：溫暖、潮濕的條件下。
問題3：除了下表列出的，你認為還有哪些實驗條件的組合方式？
答：還有兩種組合方式，一種是寒冷、潮濕的條件組合；一種是寒冷、乾燥的條件組合。
問題4：怎樣防止食物和其他物品發霉？
答：（1）真空包裝；（2）放乾燥劑。
4、搭建生命體的「積木」
一、問題解答
問題：你的身體是由什麼組成的？
答：細胞。
第二單元 我們的地球
1、地球的形狀
問題1：人類認識地球的形狀和大小經歷了怎樣的過程？
答：人類對地球形狀和大小的認識大體經歷了由猜想到實踐，再到精細觀察三個階段。
問題2：如果你以每小時4千米的速度，每天行走8小時，當你繞行赤道一圈後，你的年齡該有多大？
答：40091÷（4×8×365）≈3.43（年），約為3年零5個月，學生年齡加上年數，即為繞行赤道一圈後的年齡。
2、地球的表面
3、地球的內部
問題1：三個盒子里分別放有不同的物品。不打開盒子，有什麼方法能夠猜出盒子里裝有什麼？
答：用鑽洞觀看、搖晃聽音、手拿掂重等方法，可以知道盒子里分別裝有水、細沙和小石塊。
問題2：你認為科學家會從哪些方面收集有關地球內部的信息？ 答：科學家不但從火山、地震、地熱等地表現象推測地球內部構造，而且還從地震波的偏轉現象給地球內部分層，從而正確地描述出地球的內部構造。
4、火山和地震
問題1：仔細觀察模擬火山噴發實驗的過程，你認為哪些現象預示著火山將要噴發？ 答：火山冒出大量水汽和煙塵。
問題2：當地震發生時，你知道怎樣保護自己嗎？
答：在發生強烈地震時應盡快跑到空曠處，如來不及，就應躲在桌下、床下等有遮蓋物的地方，或者躲入像衛生間這樣空間狹小而又有管道通氣的地方。
5、 地表的變遷
問題1：根據上述資料，你能推測喜馬拉雅山脈在很久很久以前的情況是什麼樣的嗎？
答：喜馬拉雅山在遠古是海洋的推測。
問題2：什麼力量使地球表面變得千姿百態？
答：由於風吹日曬、雨水沖刷、生物破壞等大自然力量的共同作用，形成了千姿百態的地表面貌。火山口湖是在火山的力量、岩漿和雨水的作用下形成的。石林是由於風、流水、碳酸鹽石材分解的共同作用形成的。海岸邊的礁石是由於受到海浪的沖擊形成的。風蝕石主要是強風對岩石的摩擦作用形成的。
問題3：岩石是堅硬無比的，為什麼一些巨大的岩石最後會變成細小的沙子和泥土呢？
答：這是因為天氣冷暖變化、植物生長和冷凍、流水的搬運作用對岩石具有破壞作用。
問題4：岩石在晝夜、冬夏天氣冷暖反復的變化下會發生什麼變化？ 答：逐漸破碎。
問題5：下面這些岩石是被什麼力量破壞的？
答：在長期的風吹日曬、雨水沖刷、生物破壞等作用下，岩石逐漸風化。
問題6：過一段時間後，沙盤里的沙子和泥土出現了什麼變化？ 答：沙子和泥土被流水搬運到沙盤的另一側。
問題7：在實驗過程中，你是否還發現了其他現象？它說明了什麼？
答：沙子和泥土變細，說明流水的搬運作用可以侵蝕岩石。
問題8：沙盤的坡度會對實驗結果產生什麼影響？
答：坡度越大，搬運越遠，岩石破碎越嚴重。
問題9：大自然中除了流水以外，還有哪些力量能夠將岩石的碎屑帶走？ 答：風、物體重力、人類活動以及其他的動物活動都可以把岩石的碎屑帶走。
問題10：人類的哪些活動改變了地表？產生了什麼影響？
答：人類攔河築壩、砍伐森林、圍海造田、開采礦石等活動改變了地表。這一方面提高了人們的物質水平，另一方面對自然也造成了諸多不利的影響。
第三單元 物質在變化
1、蠟燭的變化
問題1：加熱時，蠟塊有什麼變化？冷卻後又有什麼變化？
答：加熱蠟塊時，我們會發現蠟塊會慢慢變軟，再變成蠟燭液體；冷卻後，又會慢慢變成硬的固體。
問題2：下面這些現象屬於哪一類變化？你的證據是什麼？
答：生雞蛋變成熟雞蛋、麵粉做成饅頭是性質的變化；樹葉顏色變化是顏色變化；火柴燃燒、鹽酸地在石灰石上是出現發光發熱現象，這些現象都屬於產生新物質的變化；鐵水變成鋼錠、水的三態變化都屬於形態的變化。
問題3：選擇下面的活動做一做，說說它屬於哪一類變化？為什麼屬於這一類?
答：（1）在裝有白醋的玻璃杯中放入一個生雞蛋，這個變化屬於產生新物質的變化，因為在實驗過程中我們會發現蛋殼上會出現許多的小氣泡，過一段時間蛋殼會變軟，慢慢變成其他的物質。（2）壓扁飲料罐，飲料罐的形狀發生了改變，並沒有變成其他的物質，所以這個變化屬於形態變化。（3）在鹼中倒入少量的白醋，會發現產生大量的氣泡，並逐漸消失，變成了別的物質，所以這個變化屬於產生新物質的變化。（4）往澄清的是會中吹氣時會發現澄清的石灰水慢慢地變混濁，靜置一段時間，燒杯底部會出現白色的沉澱，這說明石灰水已經變成了別的物質，所以屬於產生新物質的變化。（5）將白糖加熱至熔化，白糖由固體變成了液體，形態發生了變化，並沒有生成其他的物質，所以屬於形態變化。（6）將白糖加熱至焦黑，這說明了白糖已經變成了其他的物質，所以也屬於產生新物質的變化。
2、鐵釘生銹了
問題1：你在哪裡見過鐵銹？
答：自行車的車把、車條、鏈條、鐵窗、鐵扶手、鐵釘等鐵製品上都有會鐵銹。
問題2：鐵銹是不是一種新的物質？
答：鐵銹是一種新的物質。
問題3：鐵在什麼條件下最容易生銹？
答：鐵在有水、有空氣的條件下最容易生銹。除此之外還要告訴學生鐵在接觸酸、鹼、鹽等物品時也容易生銹
問題4：人們根據生銹原因，想出來很多的防銹的辦法，你知道這些辦法由什麼科學道理嗎？
答：擦去水分是為了隔絕水；覆蓋搪瓷、鍍上不易生銹的金屬、噴漆是為了隔絕空氣；製成不銹鋼是為了改變鋼鐵的內部結構。
3、變色花
問題：用毛筆在花瓣上抹上白醋，在葉子上抹上鹼水，再往紙花上噴一些紫甘藍水，紙花會變成什麼顏色？
答：紙花的花瓣會變成紅色，而葉子會變成綠色。
4、洗衣服的學問
問題：做這個實驗需要控制哪些條件呢？
答：做這樣的對比實驗時我們要注意控制好變數和不變數，在這個實驗里，我們要用水量一樣多、污物大小一樣大、洗得時間要一樣長、用的力要一樣大、洗滌劑的用量要一樣多，所不用的是洗滌劑的品種不同。
第四單元 探索宇宙
1、登月之旅
問題1：你知道「嫦娥奔月」的故事嗎?
答： 遠古的時候，天上曾有十個太陽，曬得大地冒煙，海水乾枯，老百姓苦得活不下去。有個叫羿的英雄力大無比，他用寶弓神箭，一口氣射下九個太陽。最後那個太陽一看大勢不妙，連忙認罪求饒，羿才息怒收弓，命令這個太陽今後按時起落，好好兒為老百姓造福。羿的妻子名叫嫦娥，美麗賢慧，心地善良，大家都非常喜歡她。 一個老道人十分欽佩羿的神力和為人，贈他一包長生不老葯，吃了可以升天，長生不老。羿捨不得心愛的妻子和鄉親，不願自己一人升天，就把長生不老葯交給嫦娥收藏起來。羿有個徒弟叫蓬蒙，是個奸詐小人，一心想偷吃羿的長生不老葯，好自己升天成仙。 這一年的八月十五，羿帶著徒弟們出門打獵去了。天近傍晚，找借口未去打獵的蓬蒙闖進嫦娥的住所，威逼嫦娥交出可以升天的長生不老葯。嫦娥迫不得已，倉促間把葯全部吞下肚裡。馬上，她便身輕如燕，飄出窗口，直上雲霄。由於嫦娥深愛自己的丈夫，最後她就在離地球最近的月亮上停了下來。 聽到消息，羿心如刀絞，拚命朝月亮追去。可是，他進月亮也進，他退月亮也退，永遠也追不上。羿思念嫦娥，只能望著月亮出神。此時月亮也格外圓格外亮，就像心愛的妻子在望著自己。第二年八月十五晚上，嫦娥走出月宮，默默地遙望下界，思念丈夫和鄉親們。她那美麗的面孔，使得月亮也變得格外圓格外亮。
問題2：你還知道那些有關月亮的神話？
答：嫦娥奔月、吳剛折桂、玉兔搗葯、朱元璋與月餅起義等。
2、太陽系大家族 3、看星座 4、探索宇宙
5、地球以外有生命嗎？
第五單元《假設與實驗》
1、假設
問題1：猜測這棵樹快死的原因？ 答：可能是樹皮被剝了，可能是農葯噴多了，可能是有害蟲，可能是老死的等。
問題2：魏格納看到地圖時的假設？
答：莫非非洲大陸與南美洲大陸曾經貼合在一起，也就是說，它們原是連接在一起的一整塊原始大陸，它們之間沒有大西洋，到後來才破裂、漂移而分開的。。
問題3：恐龍滅絕的原因？
答：(1)氣候變化。 （2）隕星碰撞。（3）有害植物毒死了恐龍。 （4）自相殘殺。 （5）大陸漂移……
問題4：紙和球同時從高處丟下球先落地的原因？
答：紙受到的空氣阻力大，球所受空氣阻力小。
問題5：等重的紙片和紙團誰先落地？
答：紙片平放，紙團先落；紙片豎放，同時下落。
問題6：關於蚯蚓的假設與研究？
答：蚯蚓喜歡生活在什麼環境里？蚯蚓在土裡為什麼不會被憋死？蚯蚓喜歡吃什麼？蚯蚓怎樣呼吸，如果蚯蚓的身體斷了，它會死嗎等，研究方法有實驗、查資料、請教等。
2、 實 驗
問題1：做過的模擬實驗？ 答：「霧、霜、露成因」的模擬實驗，食物的消化運動模擬實驗，風的形成模擬實驗等。
問題2：做過的對比實驗？
答：研究影響降落傘下降速度快慢的因素，研究影響小車運動快慢的因素，洗衣服的學問等。
問題3：種子萌發快慢實驗的結論？
答：在同一環境下，種子的發芽和種子的大小無關，種子發芽需要的條件是充足的水分，適當的溫度，以及充足的陽光。
問題4：種子萌發快慢實驗的問題?
答：種子應是完好無損的。
問題5：溶解快慢實驗的結論?
答：在同等條件下，攪拌的次數越多，溶解得越快。
問題6：溶解控制的量？
答：攪拌的力度，攪拌時畫圈的大小，攪拌器的統一，攪拌器在器皿中的深度，攪拌器在攪拌時的垂直狀況等。

㈤ 2016年六年級數學書第39頁圖片

『』

㈥ 小學六年級上冊數學書第56~59頁，學到了那些圓的知識

01.圓有無自數條半徑
02.圓有無數條直徑
03.同圓內，直徑是半徑的兩倍
04.同圓內，半徑是直徑的二分之一
05.圓內所有線段，直徑最長
06.圓有無數條對稱軸
07.圓中心的一點叫做圓心，一般用字母「o」來表示
08.同一個圓內，所有的半徑長度都相等
09.同一個圓內，所有的直徑長度都相等
10.圓的半徑一般用字母「r」來表示
11.圓的直徑一般用字母「d」來表示
12.圓心確定圓的位置
13.半徑確定圓的大小
14.圓的對稱軸一定要通過圓心
15.把圓的直徑向兩端延長，就得到圓的對稱軸
16.圓的周長等於 （1）圓周率×直徑 用字母表示為 （2）圓周率×半徑×2
17.圓環的面積=大圓面積-小圓面積

希望可以幫到你。

㈦ 六年級上冊數學書114頁

設植物標本件數為x
因為植物標本的件數是昆蟲標本的二分之一
則昆蟲標本的件數為2x
x+2x=60
解得x=20

㈧ 六年級上冊數學書第101頁人教版的

1、⑴ 1.5×來50%＝0.75 2.4×50%＝1.2 1×50%＝0.5 3×50%＝1.5
⑵自 可以買4個原價1.5的，也可以買2個原價3元的，還可以買6個原價1元的，
2、 9.6÷（1 - 80%）＝9.6÷20%＝48元
3、 桌子 120×80%＝96元
床 400×80%＝320元
櫃 180×80%144元
椅子 80×80%＝64元

㈨ 新人教版六年級上冊數學課本電子版

分八個單來元（包括總復習）源：
1位置（無小標題）
2分數乘法（1分數乘法 2解決問題 3倒數的認識）
3分數除法（1分數除法 2解決問題 3比和比的應用)
4圓（1認識圓 2圓的周長 3圓的面積）
5百分數（1百分數的意義和寫法 2百分數和分數，小數的互化 3用百分數解決問題)
6統計（無小標題）
7數學廣角【雞兔同籠】（無小標題）
8總復習

㈩ 六年級上冊數學書一共幾個單元，每個單元是什麼內容

哪個版本的