六年級班級文化

『壹』 金寨縣江店金江實驗學校六年級班級文化尋展作文類解說詞

（女）：回首2004雅典奧運會，我們心潮澎湃；展望2008北京奧運會，我們激情滿懷。秋去冬來，創建省示範高中取得優異成績的喜悅化解了球中初冬的寒氣。資中縣2004年中學生田徑運動會的勝利開幕又如一道火焰點燃了整個灰色初冬。
（男）：資中縣2004年中學生田徑運動會由資中縣教育局、資中縣文體局主辦。由資中縣球溪中學承辦。並得到了市教育局、市體育局、縣委、縣人大、縣政府、縣政協、縣財政局的大力支持。
在此，我們謹代表本次運動會的東道主向不顧冬日寒冷，風塵僕僕趕來的領導們、運動健兒們、來賓朋友們致以崇高的敬意。作文
（女）：本次運動會將本著「友誼第一，比賽第二」的宗旨；發揚「拼搏，進取，友愛，互助」的精神；我們期盼：運動健兒們賽出風格，賽出水平；我們深信：運動會必將取得圓滿成功。
（男）本運動會的主賽場就是出現在觀眾朋友們面前的這個運動場，它投資上100萬，是標準的400米環形塑膠跑道運動場。目前，它在全市農村中學中居第一，也是資中縣所有中學中唯一的標准運動場。它場地開闊，設施完備。她必將為我們這次運動會的勝利開展提供了良好的物質條件。作文
（女）本次運動會參賽學校都派出了實力雄厚的最強陣容，眾志成城，誓奪全勝。我們衷心預祝運動會圓滿成功！（來賓朋友們，觀眾朋友們，本次運動會的入場式正式開始）
（男）來賓朋友們、觀眾朋友們
（國旗隊）
聽、雄壯的《運動員進行曲》已經奏響；看、庄嚴的五星紅旗正向我們主席台徐徐走來，他們就是球溪中學的國旗方隊。國旗手們一絲不苟，嚴陣以待，體現了球中人嚴謹求實，團結奮進的優良傳統；他們氣宇軒昂，精神抖擻，象徵了球中人開拓創新，勇往直前的精神風貌；他們矯健的身姿，颯爽的風采，伴隨著庄嚴的國旗，正預示著球中人將力爭走在教育戰線的最前列！
（女）（彩旗隊）
手舉彩旗，步伐輕快，走在國旗方隊後，正向我們迎面走來的是彩旗方隊。飄舞的彩旗顯示出新時代的球中充滿著青春與活力！彩旗迎風招展，球中人向著太陽，向著明天。始終如一，繼往開來，開拓進取。（球中人必將在資中教育的前沿，推動資中、內江乃至整個四川教育事業的發展！）
（男）（鮮花隊）
看：團團花束，洋溢著春天的活力，絢麗的鮮花襯著青春的笑臉。鮮花方隊正以嬌美的身姿、整齊的步伐走過主席台。她們渴望美麗外表與豐富內涵的雙重擁有。展現出巾幗不讓須眉的體育精神，他們走向新的未來，走向新的輝煌！
（女）（裁判隊）
看，邁著沉穩步伐向主席台走近的，正是本次運動會的公平使者——裁判隊。他們雖來自19個不同的參賽學校，但他們都報著共同的目標：讓每一位運動健兒的真實水平得以最公平的體現。天平似的公正是他們正直無私的性格。
在這里。我們代表這次運動會的所有運動員向你們說一句：裁判員老師，運動場上，您們也辛苦！

『貳』 幫我想一個班級文化的主題！！

(*^__^*) 嘻嘻來……，小偉子你也在自找啊！
我 要
們 畢
將 業
業 行 書 學
精 成 山 海
於 於 有 無
勤 思 路 涯
而 而 勤 苦
荒 毀 為 作
於 於 徑 舟
嬉 隨

『叄』 小學六年級關於感恩的，班級文化牆怎麼布置

到廣告公司做一塊泡沫板，設計好自己需要的欄目，可以把優秀學生的照片展示，並加以介紹。還可以展出孩子優秀的書法 或美術作品等等。。。

『肆』 有十一位老師同時參觀六年級十個班的班級文化，至少有兩個老師去同一個班，為什麼

。。。
讓每一個班級都有一個老師去參觀，十個班級所有隻需要十個老師，所以剩下的那一個老師必須和另外一個老師一起參觀。

『伍』 如何建設小學六年級班級文化建設方案

謹恭參考。具體還要因班而定。 班級文化建設方案 一、指導思想 具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展。 1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。 2、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級布置並定期更換，讓每一堵牆都「說話 」 ，形成班級良好的物質文化環境。 3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。 4、建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。 5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。 6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生製作讀書卡片，寫好讀後感，讓全體學生「感激書籍，享受閱讀」。 二 、 具體內容： 班級名字 ： 追趕太陽077 班魂 ： 優、雅、勤 班級形象 ： 面必凈，發必理，衣必整，紐必結； 頭容正，肩容平，胸容寬，背容直； 氣象勿傲、勿暴、勿急， 顏色宜靜、宜庄、宜和。 班級公約 ： 學風嚴謹 奮勇拼搏 優雅大方 文明守信 心胸寬廣 表裡如一 尊師愛友 團結互助 自立自強 知恩圖報 靜凈敬競 永不言棄 班級口號 ：揚帆擺舵 奮勇拼搏 看我七班 氣勢磅礴 三、 形式內容： 公告欄：課程表、班級考核分數、報刊雜志名單，臨時通知等。 生日欄：張貼每月的小壽星照片。 追趕太陽077班：班級整體面貌，班級口號、 班級形象 ，班級公約。 雛鷹爭章：孩子們在學習生活各個方面（勞動、聽講、作業、發言、紀律、單元測試等等）取得的一些成績和進步。 榮譽榜： 孩子在課外取得的一些成績，展示出來給大家，營造一個競爭的氛圍。 心語心願：孩子的心願卡 。 讀書驛站：孩子們讀過文章，書，電影等之後寫出自己的感受，或者給大家推薦好書等等。 書畫天地：孩子自己滿意的字、畫、作業展示。 （一些板塊的內容會不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機會。） 四、具體內容安排 ： 1、 每月主題 ：4月，自信月，組織活動開展，提高學生自信心 5月，目標月，根據考試成績，制定人生、長短期目標 6月，練字月，開展各種活動，促使學生把字跡寫好，洗好自己的臉，為假期練字做准備 7月，沖刺月，結合期末考試，讓學生品嘗沖刺後的喜悅，為假期的繼續學習做准備 2、 主要抓手 ： ① 抓閱讀教學，用閱讀指導和閱讀啟迪把學生從不良課外書籍和網路中引出來； ② 抓班級考核，利用班幹部的力量，做好班級考核，定期和家長結合，促進學生上課思考、回答問題的積極性，促使課下養成良好行為習慣； ③ 充分利用好家長學校這個招牌，使家長、學校擰成一根繩，合力對學會上進行教育，促使學生良性成長； ④ 和各任課老師緊密結合，多表揚，揚良好行為習慣，多關注，發現並和學生中不良行為斗爭。

『陸』 六年級班級公約10條

（一）班風: 勤奮學習團結進取
1、熱愛班級,熱愛集體,尊敬師長,團結同學,自覺維護班級利益,增強班級凝聚力;

2、勤奮學習，目標明確，思想態度端正，形成良好學習風氣；

3、積極參與班級活動，配合老師及班幹部工作，在各項活動中增進了解，互相幫助；

4、及時記錄課堂主要表現情況、衛生情況，及時總結及時改進；

5、班幹部須以身作則，在各方面起模範表率作用，帶領班級朝著積極向上的方向前進。

（二）學風: 勤奮團結 求實創新

1、上課不遲到，不早退，不曠課，有事須提前向老師請假，不得擅自逃課；

2、按時早點到校，積極參加體育鍛煉以及各項文藝體育活動，適當調節課餘生活；

3、認真學習，刻苦鑽研，堅持早讀與晚自習，養成自覺學習的好習慣；

4、有困難找老師，當天問題當天解決，將主要精力用於學習，適當拓展自身興趣。

（三）班級文化: 團結友好 互幫互進

1、堅持每天打掃衛生，保持室內整潔，使之成為大家舒適溫馨的家；

2、確保教室安全，養成離室關門、關燈、關窗的好習慣，遵守學校各項管理條例；

3、爭創文明班級，認真對待衛生檢查，嚴格衛生制度；

4、班幹部須以身作則，在班級內學習、生活、衛生方面做好表率，正確引導全班同學，規范班級管理；

5、在課間休息及午休時間不得喧嘩，影響他人學習與休息。

（四）個人作風 : 自尊自愛自信自強

1、儀表端莊，談吐文明，不隨地吐痰，不損壞花草樹木，不破壞公共設施，不做違章違法的事情，樹立自身良好形象；

2、不攀比，不浪費，節約財務，豐富生活；

3、養成良好的生活習慣，按時起床，按時上課，積極參加體育鍛煉及各項娛樂活動，增強體質，開闊心胸；

4、積極配合老師及班級工作，如有好的建議或對班級工作不滿意可及時向老師或班幹部反映；

5、身為班級的一員，應當積極配合班級工作，團結關愛同學，共同維護班級利益。

『柒』 老師要我做「班級文化」，要有創意！六年級的。（滿意加100分，若實在找不到滿意答案，採納最先回答者！）

你們老來師沒規定主題嗎自？學校沒有主題嗎？有主題最好與主題有關。我假擬一個，你可做為參考。
左邊的牌子內容：
（班級照片，合影）
班級名稱
班主任姓名：___（班主任老師照片）

班長： 中隊長：

班級口號：______________
成長目標：______________或班級特長之類的 就是你們班的特色，沒有的話就想一個 可以是講禮貌 或者愛衛生 或者體育強 或者手工工藝等 比如織毛衣做陶罐等等
背景做個深淺色，比如深綠配草綠，或深藍配淺藍或橘黃配淡黃的底。然後加點什麼小花 小樹什麼的 但是別畫復雜了。顏色也別配多了 點綴下就好。

右邊的牌子底色和花紋同左邊的牌子一樣，添加的內容就是活動照片，比如你們的目標是愛衛生，就拍些大掃除啊，擦桌子啊之類的照片，如果是手工藝好，比如剪窗花的照片，做陶器的照片。總之就是有很多照片說明你們班積極開展了活動來創造這個班級文化。

『捌』 小學六年級以紅軍小學為主題的班級文化

到做一塊泡沫板，設計好自己需要的欄目，可以把優秀學生的照片展示，並加以介紹。還可以展出孩子優秀的書法或美術作品等等。。。

『玖』 適合小學五年級學生的班級文化圖片布置

……還比如說：在班級里設計一個「比比誰最棒」的項目，主要是比學習等等。希望對你有幫助

『拾』 小學班級文化牆設計

淺議如何加強班級文化建設班集體是學生在校學習的主要場所，是教師教書育人的主要陣地，也是學生道德品德養成、健全人格形成以及素質能力培養的主要載體。班級文化建設作為加強班級管理，營造班級氛圍，發揮班級功能，提升班級形象的重要內容，在學校管理、班主任工作、學生培養等方面起著至關重要的作用。通過班風建設以及各類班級文化活動的開展，有助於營造良好的學習環境，形成良好的學習氛圍，促進學生的健康發展。

在新課程改革的大背景下，加強班級文化建設必須緊緊圍繞育人的總體目標、緊扣學生發展的實際需要，著力在「新」、「特」、「實」上下功夫。

一、班級文化建設要有「新」意

班級文化建設要根據時代發展要求，堅持素質教育方向，努力通過賦予新內容，創設新載體，使學生的學習成長環境與新課程改革要求相承接，與學校整體育人環境要求相一致，與學生成長發展需求相吻合。賦予班級文化建設新內容，要著力在深化建設內涵上下功夫。

一是加強團隊精神培育，營造和諧共進的班級氛圍。蘇霍姆林斯基說過：「集體是教育的工具」。班級是一個整體、團隊，無論是實現班級整體環境的優化，還是提升學生的社會適應能力，都必須把突出團隊精神培育放在突出位置。

實踐證明，團隊精神是一種無形的力量，對學生的個體發展有著巨大的潛移默化的教育、激勵作用。現在學校很多是獨生子女，個性特徵鮮明，團隊精神缺乏。加強團隊精神教育，就是要增強學生的集體意識、團隊意識、合作意識、溝通意識，進而在班級營造團結互助的良好氛圍，形成和諧共進的生動局面，使團隊精神成為班級文化建設的精神內核。在每一年的班級工作中，我都努力提倡將「大家好才是真的好」「班榮我榮，班恥我恥」等作為班級座右銘，使學生重視團結合作，打好團隊戰。

二是注重學生人格培養，體現富有底蘊的人文氣息。現代社會要求公民具備良好的人文素養，而學校則是培養學生人文精神的主陣地。因此，注重學生人文素養的提高和健全人格的形成理應成為班級文化建設的重要內容。學生是班級文化建設的參與者、推動者和受益者，教師則要履行好教育職責，充分發揮學生主體作用，引導學生牢固樹立誠信意識，創新意識，人文意識，著力提高文化修養和人文素養，讓文明、高雅成為學生的自覺追求，使人文氣息成為班級文化建設的亮麗底色。

三是促進學生習慣養成，凸顯文明規范的時代素養。青少年的教育是習慣養成教育。因此，注重班級文化建設中的規則意識教育，對學生的成長非常重要。在這方面，教師應該率先垂範，班幹部應該身先士卒，學生應該嚴以律己。培養學生良好的學習習慣、生活習慣和行為規范，要防止簡單化，杜絕一刀切。只有從學生身心發展的規律出發，按照貼近學生、貼近實際、貼近生活的原則，用學生喜聞樂見的形式教育人、塑造人；只有發揮活動育人、環境育人、陣地育人、實踐育人的工作優勢，讓學生在潛移默化中受到教育、獲得啟發、養成習慣，才能使文明素養成為班級文化建設的育人碩果。

二、班級文化建設要有「特」色

班級是班級文化建設的基本單位。班級文化的建設只有體現時代特徵、學校特點、班級特色，符合班級發展實際，符合學生發展實際，才能體現價值，發揮應有作用。

一是創設個性化的班級環境。教室是學生主要的活動場所，因此教室的硬環境建設就成了班級文化建設不可忽缺的重要內容。在教室環境的布置上，既要重視教室各區域、各工作板塊的外觀設計、色彩搭配、空間布置，更要注意其主題確定、內容選擇、信息傳遞，使教室環境能夠體現班級理念、學習目標，反映精神風貌、文化氣息，讓人走進教室，頓覺舒暢、倍感溫馨、催人奮進。對於教室環境的基本格局和總體布局，在保持相對穩定前提下，要根據教育教學的實際需要靈活設定；對於學習園地、團的生活等活動板塊，則要及時進行內容更新和形式創新。比如2005年第二學期期末測試中，我班部分考試失利，信心受到影響，針對這一情況，在新學期開學組織同學制定「聰明男生06宣言」和「智慧女生06宣言」兩大板塊。每位同學把自己的新學期新目標寫在一張小紙片上，貼上自己的照片，兩塊「06宣言」板像兩盞明燈指引同學們前進的方向，增添他們的信心。

二是確立具有共同價值取向的班級目標。目標管理是規范班級管理，推進班級發展的前提。確立班級目標，首先是做好調查研究工作。只有在充分了解班級學生的基本情況、基本特點以及思想狀況的情況下，才能使班級目標的提出做到有的放矢，符合實際。比如：本學期開學初，為了讓班級同學全員參與，使班級目標有針對性，在全班范圍內徵集班級目標，最終確定「努力每一刻，收獲每一天」為班級目標，並為設計獲獎者頒發獎品。其次設計了兩大板塊，分別命名為「挑戰無處不在」和「努力從我開始」，並讓每位同學自定一個競爭對手，將對手的優勢，自己的優勢、不足以及挑戰計劃寫在一張紙上，張貼上牆。這樣，有了目標，同學們學習起來也比較帶勁。一階段過後，進行對照總結，對於成功挑戰對手的同學，由班委向家長發出喜報，並自定新的挑戰對手。

其次是充分發揮班幹部和全體學生的主觀能動性，讓學生參與目標制定。這樣既能有效激發同學們關心集體的熱情，又能使他們充分體會班級目標的內涵，有利於形成上下一致，齊抓共管的工作合力。再次是推動班級目標的落實。班級目標歸根到底要落實到班級管理的各個環節，體現在學生學習進步的各個方面。因此，要把目標要求納入常規工作，細化分解，強化責任，抓好督促，跟蹤考核，特別是要利用班會、晨會等會議，及時總結、發現不足，整改提高。

三是組織開展好有吸引力的班級活動。有影響、有特色、有內涵的班級活動是活躍班級氣氛，增強班級活力，促進班風建設的有效方式，也是展示學生風采、鍛煉學生素質，提高學生能力的有效途徑。通過班級主題教育活動的開展，可以更好地把育人理念、目標、要求主題化、具體化，讓學生在活動中提升能力素質。通過各種實踐活動的開展，可以幫助學生了解社會、開闊視野，養成良好品格，提高學習能力，增強素質本領。通過各類文化體育活動的開展，可以起到活躍班級氣氛，增強團隊合作，鼓舞班級士氣的作用。每學期，我班除了重視學校指定的各種活動外，還長期堅持搞一些具有班級特色的活動。比如一日一思活動：俗話說：「以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興衰；以人為鏡，可以明得失」，為了及時了解學生的思想動態，以及讓他養成每日反思總結的習慣，我讓學生每天在家校聯系本上寫三句話：分別是：每日一得，每日一失，改進措施及啟示，大多數學生都養成了每日省吾身的習慣。

勵志故事演講活動：為了培養同學們吃苦耐勞、好學上進的意志品質，我班特別抽出午間自習的5分鍾時間，進行每天一則勵志故事演講比賽。同學們在緊張的學習之餘，自己也不由得被故事中的人物所感動，立志要向他們學習。此項活動不僅培養學生閱讀和學會傾聽的良好習慣，同時培養學生語言表達能力，更使他們在聽故事的過程中感悟人生，意識到堅強、努力等良好的意志品質的可貴，並努力養成這些意志品質。有了這些勵志故事的潛移默化，同學們一個個熱情高漲，很快就形成了同學間團結互助，學習上你追我趕的優良班風。

三、班級文化建設要有「實」效

班級文化建設要有實效，關鍵是要正確處理好三方面的關系。

一是處理好班級文化建設與加強班級管理的關系。班級管理既是規范化的基礎工作，又是系統化的育人工程。班級文化建設是班級管理中的「軟」件。班級文化建設為班級管理賦予了文化特徵和人文色彩，也促使班級管理更加人性化、科學化。從班級管理上講，制度管理是根本，人文管理是關鍵，民主管理是核心。班級制度建設管根本、管長遠。民主管理能夠把學生的積極因素調動起來，能夠使班主任從日常瑣事中超脫出來，能夠構建起學生自我管理的體制機制。人文管理需要管理與服務相結合，教育與引導相結合，解決思想問題與解決實際問題相結合。能夠使班級文化建設與班級管理工作相得益彰，就能夠把關心人、理解人、服務人的人文關懷落實到管理工作中去，體現在贏得人、塑造人、成就人的實際成效上來。

二是處理好班級文化建設與營造和諧班級的關系。和諧、融洽、奮進的班級氛圍對學生成長起到至關重要的作用。班級文化建設的題中應有之義就是要構建和諧班級。因此，營造和諧班級作為體現新課程改革要求、體現以人為本精神的重要內容，需要從服務學生成長發展的高度去認識，從立足班級長遠建設的實踐去推進。構建和諧班級，就是要形成平等、友愛、默契的師生關系，形成團結、互助、共進的同學關系，形成開拓創新，爭先創優的的良好班風，使每一名同學在融洽的氛圍中快樂學習，在和諧的氛圍中茁壯成長。
三是處理好班級文化建設與推進制度建設的關系。「沒有規矩不成方圓」。制定行之有效的規章制度既是班級文化建設的重要內容，也是加強班級管理的重要途徑。班級文化從一定意義上講也表現為制度文化。只有使班級的各項工作有章可循，有章必循，才能使班級管理制度化、規范化。也只有在班級管理中注入以人為本的文化內涵，班級管理才能民主化、人性化。加強班級制度建設，需要注意把握：在指導思想上要突出導向性和承接性。切實把公民規范、學生守則、校規校紀的要求體現到班規班紀中來，把班級發展理念、價值取向融入到班級制度中去，並結合學生特點，形成有鮮明班級特色的學生行動指南；在內容上要注重針對性和操作性。圍繞學生學習紀律、文明禮貌、行為規范、制度執行、班務管理等方面來把握重點內容、進行制度設計；在制定方式上要反映民主性和群眾性。廣泛聽取學生想法、徵求學生意見、吸納學生討論，充分發揮學生在制度設計中的能動因素和積極作用。事實證明。越是群眾基礎廣泛的制度規范，越能夠得到切實有效的落實；在落實上體現執行性和實效性。要強化對制度執行的檢查和督促，保證制度落實和應有效果。同時在執行中要認真總結，對不適應新情況、新變化的相關內容，要及時作出調整。