『壹』 五年級語文蘇教版下學期語文書第六組綜合性學習走進信息社會ppt
第三課時
〖學習目標〗
學生初步學習收集信息的方法，為回家調查家人一天中從什麼渠道獲取哪些信息，並根據這些信息做簡單分析而做准備。
〖學習過程〗
一、引入
在這個信息爆炸的年代，只要我們留心，就可以找到不少自己感興趣的信息。你喜歡了解哪些方面的信息呢？
學生小組里自由談論自己最近知道的新的信息。
二、全班交流，對信息進行分類
如：體育類、軍事類、交通類、生活故事類……
學生談談信息都是怎麼得知的。師相機板書，將常用的獲取信息資料的方法整理出來。
獲得信息的渠道分類：
1、親自看到或聽到；如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、電話或簡訊；如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、報刊和書籍；如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、廣播和電視；如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、網路；如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6、其他：如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、布置活動任務
回家後，自己設計一個表格，記錄家人一天得到的信息，進行簡單分析，從家人感興趣的信息可以發現什麼？下節課把調查表帶來交流。
出示學生設計的調查表，供大家參考：
家庭信息調查表
家庭成員 獲得的信息
爸爸
媽媽
我
第四課時
〖學習目標〗
交流家庭信息記錄表，指導學生把調查表修改規范，學會使用所調查信息進行簡單分析。
〖學習過程〗
一、出示一張學生製作的比較規范的調查表進行評價
如：案例：家庭信息調查記錄表。
調查日期：2005年9月28日
調查人：502班殷晨露
家庭成員 獲得的信息 信息來源
爸爸 中國男排以0∶3負於日本隊 ④
郊區有三百多戶農戶要求作房屋拆遷評估 ①
全國人大舉行《個稅法》聽證會 ③
媽媽 媽媽天氣預報：明天晴 ④
星光街開了一家大型水果超市 ①
杭州西湖邊萬人免費品茶 ③
我 柿子和桂圓嫁接在一起結出柿桂果 ④
失去雙臂的男孩製成飛機模型 ③
一隻北極熊來到杭州動物園 ③
（說明：獲得信息的渠道分類：①親自看到或聽到；②電話或簡訊；③報刊和書籍；④廣播和電視；⑤網路；⑥其他。）
調查後的分析：
1、通過這次調查，我知道信息無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對學習、生活很有幫助。如，媽媽知道了明天天晴，准備洗曬衣服。
2、從家中每個人了解的信息中，可以看出一個人的興趣愛好和特長。如，爸爸喜歡體育和了解國家大事，媽媽關心跟家庭生活有關的信息，我比較注意有趣的信息。
3、我們家的信息主要來自廣播、電視和報紙，也有一些是直接看到或聽到的，來自網路的信息不多，因為爸爸媽媽都沒有上網的習慣，家裡也沒有裝寬頻網，上網不方便。
二、學生各自修改自己的調查表
三、展示各自的調查表，談談收獲與疑惑
第五課時
〖學習目標〗
閱讀課文資料《神奇的電腦魔術師》《網上呼救》《把握自己》明白合理利用信息、傳遞信息的好處，了解不良信息傳播給青少年的不好的影響。
〖學習過程〗
一、引入
「隨著計算機技術的飛速發展，人們研製成功了集多媒體功能於一身的電腦。如今，這種電腦已經走進尋常百姓家。人們可以使用它看電視，聽廣播，打電話，發傳真，聽CD，看VCD，唱卡拉OK……要是你的多媒體電腦連接了貫通全球的信息高速公路，還可以在家中獲取來自世界各地的最新信息。那才真叫秀才不出門，盡知天下事呢！」
神奇的網路——信息高速公路，叫多少人著迷，因為它為人提供了那麼多方便。有時候就像天使一樣幫你做你想到的許多事情。可是，網路有時候也會變成魔鬼，讓人迷失方向甚至走如歧途。這是怎麼回事呢？
二、快速瀏覽課文資料《神奇的電腦魔術師》《網上呼救》《把握自己》
1、掃清閱讀障礙：讀生詞，質疑。
2、自由瀏覽課文，以「網路是天師還是魔鬼」為主題，在文中找資料做批註，准備發言。
三、全班交流
1、電腦和網路在文中幫助人們做了什麼？
讀讀感觸深的句子，談談感想。
你還能利用網路做什麼？
小結：利用網路實現的現代信息傳遞對人們生活的影響很大，給人們的工作、生活帶來巨大的方便。比如，銀行用網路實現在ATM機上存取款，郵局用網路快速匯款，醫生利用網路給在家中的病人看病，觀眾在家中通過網路觀看演出……只要我們想得到，網路就能做到。
2、《把握自己》一文中，舉了哪些「電子殺手」做的壞事？（有的……有的……有的。）
班級或其他班級有同學已經開始被「電子殺手」盯上了嗎？舉例說一說。
小結：不健康網站、沉湎於網路游戲對青少年的危害很大，同學們要把握好自己，利用好網路資源，而不要被它控制和奴役。
四、布置課外活動任務和下節課內容
我們下節將圍繞「怎樣正確利用電視、網路等媒體」 開一個辯論會，下面大家設計一個辯題，以便課外找好有用的信息資料當辯論用的證據。
如：「小學生上網聊天好處多／小學生上網聊天壞處多」「小學生應該多看電視／小學生不應該多看電視」……
『貳』 六年級下冊語文小超人試卷答案第六組人教版
現在誰還會在問答軟體求答案？
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『叄』 語文六年級上冊第六組綜合性學習寫作開頭怎樣寫
如果是題目：西江月為詞牌名 夜行黃沙道中是說在夜晚行走在黃沙嶺上
如果是內版容：天邊的明權月升上了樹梢,驚飛了棲息在枝頭的喜鵲 .清涼的晚風彷彿吹來了遠處的蟬叫聲.在稻穀的香氣里,人們談論著豐收的年景,耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲,好像在說著豐收年.天空中輕雲漂浮,閃爍的星星時隱時現,山前下起了淅淅瀝瀝的小雨,詩人急從小橋過溪想要躲雨,往日,土地廟附近樹林旁的茅屋小店哪裡去了?拐了彎,茅店忽然出現在他的眼前.
『肆』 小學六年級語文第六組單元總結(現成的)
通過這一次綜合性學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，這樣更有助於我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的故事，更重要的是，我們學會了自己寫詩歌，因為是個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想像力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。我們也還學會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：1.理解詞語的意思 2.聯系生活實際 3.想像畫面 4.各種詩歌做對比。所以說，這一次綜合性學習對我們的知識增長有了很大的幫助，我們也有了放飛想像的方法，那就是寫詩歌。
這是一個讓我們難忘的綜合性學習，因為它可以影響我們一生 .
孔子雲：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」學生語文能力的發展很大程度上決定於學生學習語文的興趣。
興趣的激發和培養有賴於知識掌握的深度和廣度，多嘗試、多練習能使知識基礎不斷地擴大和加深。學生的知識越多、越牢固，產生興趣的可能性就越大，隨著知識的不斷豐富和深入，興趣也就越來越濃。本學段從提高學生的綜合素質出發，在「聽、說、讀、寫」等諸多方面進行了多方面的課外活動。特將進行的情況總結如下：
一、口語表達能力訓練活動。如舉行了「故事會」「演講會」「朗誦會」「古詩背誦比賽」等，這些活動的開展，提高學生語文學習的興趣，加深對課外讀物的理解，培養學生流利講普通話的能力。就形式來說，組織FLASH故事會，即邊動畫，邊講故事，把語言和具體形象結合起來，增強直觀效果。(主要是以「環保」為話題)；如開展「每日論壇」活動，讓學生輪流上台演講，內容不限，以鍛煉學生的思維能力和當眾表達的能力。
二、寫作能力訓練活動。舉行了「作文比賽」「課外讀文」「剪報、輯報、辦報」等活動。這些活動不僅使學生開闊視野，豐富知識，增長智慧，提高閱讀興趣，培養自學能力和習慣，還幫助學生鞏固課內學習的語文知識，提高閱讀和寫作能力。如手抄報《語文小報》開辟字謎、文章病院、古詩欣賞、格言警句、優秀作文、讀書方法等欄目。幫助學生豐富知識，提高分析、欣賞能力。
三、語文講座活動。用講座的形式介紹一些有關的語文知識。舉行了「語法講座」、「標點趣話」、「閱讀欣賞」、「怎樣寫話題作文」等活動。內容通俗、淺顯，注意了趣味性，盡可能結合學生實際舉例。
四、語文游藝活動。舉行了「成語接龍、給歇後語找尾巴、抓錯別字俘虜」等活動。通過游藝活動為學生提供思維活動的材料，在創設解決問題的情境中培養了學生思維的靈活性、邏輯性和創造性；另一方面提供學生說話的機會，在有效的談話中發展了學生的語言。
五、存在的問題：由於場地和時間的關系並不是所有學生都能得到訓練和提高，今後將盡可能多給大部分學生提供機會。採用的形式有時候不能很好調動學生的積極性，今後要盡可能的降低活動的難度，讓學生大膽參與。
總之，以上活動的開展，既豐富學生課餘生活的內容,又能培養學生的創新精神和實踐能力打下了堅實的基礎。今後將繼續利用本學科的特點，對學生進行情感的熏陶，高雅情趣的陶冶.
這學期,我們開展了「輕叩詩歌大門——與詩同行」的活動。在這一次綜合性語文學習活動中，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內涵，真是受益匪淺。
我們也學會了許多閱讀詩歌、體會詩歌的技巧。例如：我們在讀詩的時候，知道了去聯系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗，這些經驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感。
在學習了寫詩歌的方法之後，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當「小詩人」的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。
雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌大門，在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長！
『伍』 六年級的第六組課文中關於告別的詞語有哪些
作別
zuò bié
[釋義] 分手，告別。
[例句] 談了有一個鍾頭的光景，才起身作別。
[同義] 道別;
『陸』 小學六年級上第六組古詩賞析
明日歌 清（錢鶴灘）
明日復明日,明日何其多!
我生待明日,萬事成蹉跎.
世人若被明日累,春去秋來老將至.
朝看水東流,暮看日西墜.
百年明日能幾何?請君聽我《明日歌》!
元日 宋（王安石）
爆竹聲中一歲除,
春風送暖入屠蘇.
千門萬戶曈曈日,
總把新換舊符.
天竺寺八月十五日夜桂子 唐（皮日休）
玉顆珊珊下月輪,
殿前拾得露華新.
至今不會天中事,
應是嫦娥擲與人.
清明 唐（杜甫）
清明時節雨紛紛,
路上行人慾斷魂.
借問酒家何處有?
牧童遙指杏花村.
七步詩 三國·魏（曹植）
煮豆持作羹,漉菽以為汁.
萁在釜下然,豆在釜中泣.
本自同根生,相煎何太急?
鳥鳴澗 唐（王維）
人閑桂花落,
夜靜春山空.
月出驚山鳥,
時鳴春澗中.
芙蓉樓送辛漸 唐（王昌齡）
寒雨連江夜入吳,
平明送客楚山孤.
洛陽親友如相問,
一片冰心在玉壺.
江畔獨步尋花 唐（杜甫）
黃四娘家花滿蹊,
千朵萬朵壓枝低.
留連戲蝶時時舞,
自在嬌鶯恰恰啼.
石灰吟 明（於謙）
千錘萬鑿出深山,
烈火焚燒若等閑.
粉骨碎身全不怕,
要留清白在人間.
竹石 清（鄭燮）
咬定青山不放鬆,
立根原在破岩中.
千磨萬擊還堅勁,
任爾東西南北風.
聞官軍收河南河北 唐（杜甫）
劍外忽傳收薊北,
初聞涕淚滿衣裳.
卻看妻子愁何在,
漫卷詩書喜欲狂.
白日放歌須縱酒,
青春作伴好還鄉.
即從巴峽穿巫峽,
便下襄陽向洛陽.
己亥雜詩 清（龔自珍）
九州生氣恃風雷,
萬馬齊喑究可哀.
我勸天公重抖擻,
不拘一格降人才!
浣溪沙 宋（蘇軾）
游蘄水清泉寺,寺臨蘭溪,溪水西流.
山下蘭芽短浸溪,松間沙路凈無泥.
瀟瀟暮雨子規啼. 誰道人生無再少?
門前流水尚能西!休將白發唱黃雞.
卜運算元·送鮑浩然之浙東 宋（王觀）
水是眼波橫,山是眉峰聚.
欲問行人去那邊?眉眼盈盈處.
才始送春歸,又送君歸去.
若到江南趕上春,千萬和春住.
『柒』 六年級下冊第六組難忘的啟蒙的表達方法是什麼
第三大題：《難忘的啟蒙》：作者回憶了抗日演講比賽，老師對我的兩次批評，還有對日專語課的抵刮3件事。表達了作屬者對啟蒙老師的崇敬，懷念與感激。《老師領進門》：在老師的啟發引導下從小受到文學的熏陶，播下了文學的種子。表達了作者尊敬老師，對老師深深的感激。《新來的老師》:新來的王老師給蔡林做了一份差生檔案，鼓勵蔡林好好學習。表達了對老師的贊揚之情。《忘不了的笑聲》：同學們別具一格的笑聲。表達了對同學友情的懷念。《作文上的紅雙圈》：老師給作者自信和力量。贊頌了老師對我的啟蒙。第四大題：（只是答案，不打題目，是按順序的）絕知此事要躬行思而不學則殆家事國事天下事事事關心
『捌』 六年級第六組測試卷作文綜合性學習活動後
為了很好地進行本次綜合性學習———輕叩詩歌的大門,我特地去圖書閱覽室借閱了有內關詩歌的書回容來,用心品讀.我曾在一本書上看到：詩歌對於一個人的影響力,甚至一個世界文學界的影響力是巨大的.所以說：我務必要認真讀詩歌,有感情的朗讀詩歌,多收集詩歌,還可以增長我們的見識. 下面是我進行的活動
孔子雲：「知之者不如好之者,好之者不如樂之者.」興趣的激發和培養有賴於知識掌握的深度和廣度,多嘗試、多練習能使知識基礎不斷地擴大和加深.這次綜合性學習,我從 「聽、說、讀、寫、吟」這五個方面進行了多方面的活動.我不僅學到了很多詩歌,還學會了詩歌的分類,這樣更有助於我學習詩歌,也收集了很多有關詩歌的故事,更重要的是,我學會了自己寫詩歌,因為是個充滿了詩情畫意,充滿了自己的渴望,在詩歌里,我可以放飛自己的心靈,我的思維可以跳躍,我的想像力得到了豐富的伸展,我可以在詩歌里表達自己的渴望與情感.這是一個讓我難忘的綜合性學習,因為它可以影響我們一生.
沒按你的要求,是開頭和結尾!作文就是要自己寫才真實,幫你寫了開頭和結尾!