1. 跪求加標點符號——六年級小學畢業班語文總復習的答案
部分答案：
練習八
一、1、×專2、屬×3、×4、×5、×6、×7、×8、√9、×10、×
二、1、A2、A3、B4、B
三、1、C2、A3、B4、B
四、1、A2、D3、C4、B
五、1、表示說話斷斷續續。2、表示列舉的省略。3、表示內容的省略。4、表示聲音的延長。5、表示說話內容的省略。6、表示聲音的延長。
六、1、表示列舉的省略。2、表示聲音的斷斷續續。3、表示聲音的延長。4、表示解釋說明。5、表示話題的轉折。6、表示引用。7、表示指定稱謂。8、表示否定。
七、1、中國女排打敗了日本女排，獲得了冠軍。2、中國女排打敗了，日本女排獲得了冠軍。
八、1、A你同意，他不同意。B你同意他？不同意。
C你同意他不？同意。D你同意，他不同意？
2、A這蘋果不大，好吃。B這蘋果，不大好吃。
C這蘋果不大好吃？D這蘋果不大好，吃。
2. 加標點符號我在六年級時 老師教過我們一個新詞 理想 理想 噢 我也有理想樓
我在六年級時,老師教過我們一個新詞：理想.啊!理想.澳,我也有理想嘍!
3. 六年級總復習:標點符號的應用
一、標點符號概述 (十六種標點符號)
標點符號是書面語言不可缺少的一部分，它作為一種表達的工具，配合文字來表達人的思想和情感，有很大的功勞。
試想，如果在書面語言中沒有標點符號會怎樣呢?那麼，我們的語文課本上將是一篇篇長長的字串，一篇文章或一段文章，誰能一口氣讀完呢?即使斷斷續續讀完，是否就能讀出所要表達的意思呢?你不妨讀一讀下面的兩例文字：
1．有糧不準賣給八路軍
2．養豬大如山老鼠頭頭死釀酒缸缸好造醋壇壇酸人多病少財富
讀了例1，你可能理解它的意思，可是讀了例2，恐怕你就不知道作者在說些什麼了。現在我們加上標點符號變一變讀法：
3．有糧不準賣給八路軍?
4．有糧不準賣給八路軍！
5．有糧不準賣，給八路軍！
6．養豬大如山，老鼠頭頭死。釀酒缸缸好，造醋壇壇酸。人多，病少，財富。
7．養豬大如山老鼠，頭頭死。釀酒缸缸好造醋，壇壇酸。人多病，少財富。
例3到例5是從例1變化的。例3加了個問號，提出一個問題。例4加了嘆號，句意明確，口氣強硬。這一句是日本鬼子封鎖解放區時，寫在街牆上的一句口號。今天我們讀了仍覺得它體現了日本鬼子的歹毒、霸道。例5則是在鬼子寫的標語中間加了個逗號，你再一讀，哈哈，真是氣死日本鬼子。這一個逗號是抗日游擊隊員在夜裡加上去的。加了逗號的標語和不加逗號的標語意思完全相反，這個小小的逗號作用可真不小。
再讀讀例6和例7，我們發現同是這十來個字，排列的順序也沒變，可意思卻完全相反。原來是標點符號的位置變了，使句意改變了。例2有這樣一段故事：從前一個吝嗇鬼，請一位窮秀才為店鋪寫對聯，上聯是「養豬大如山老鼠頭頭死」，下聯是「釀酒缸缸好造醋壇壇酸」，橫披是「人多病少財富」。吝嗇鬼是依照例6的方式念的，一時心花怒放，高興萬分；街坊的孩子們是照著秀才的指點，按例7的方式念的，氣得吝嗇鬼直翻白眼。
從以上例句我們可以看出：沒有標點符號，書面語言只是一個字串，無法讀出它們的准確意思；有了標點符號，語言的意思才清楚明了；而標點符號的變換或挪位，語言的意思也隨之發生變化。──標點符號真是個神奇的小東西！
在口頭語言中，我們可以根據說話人講話的快慢、停頓、語氣和聲音的高低變化等來判斷講話人的語意和情感。如果把口頭語言變成書面語言，那就必須靠標點符號來體現說話人的語意和情感了。比如，說話人問了一句話：「這是徐阿利同學?」如果記錄在紙上沒有這個問號而用了句號，那麼別人來讀這個問句時就變成了「這是徐阿利同學。」以為是介紹給人認識徐阿利的，這就改變了口頭語言的實際語氣和語意。
口頭語言雖然有可供人的耳朵感覺的聲音和語氣，但也有比不上標點符號所體現的語意的地方。請看下面的故事：
一位老爺爺十分好讀書，每天都讀到深夜。小孫子也常常陪他夜讀。這一天夜裡祖孫倆正在讀書，耳朵靈敏的小孫子突然聽到院子里有響動，馬上告訴爺爺：「爺爺，外面有人偷東西。」老爺爺對讀書的要求十分嚴格，最忌分心。他見小孫子的注意力不在書本上，就嚴肅地說：「別分心！──把《老槍》遞給我。」外面確實有人偷東西，小偷恃自己年青力壯，沒把房中的一老一小放在眼裡，聽到小孩說「外面有人偷東西」時也沒害怕，可是聽到老爺爺說的話時，他嚇得趕緊溜了。
今天，我們讀了這個故事一定覺得可笑，因為我們一看到《老槍》就知道是一本書，有書名號框著。而在口頭語言中，小偷聽不出是書啊，他只聽到「老槍」這個詞，想到可以打死人的武器來了。從這個故事我們可以看出，標點符號可以起到口頭語言所起不到的作用。
標點符號有這么大的作用，是誰發明的呢?在我國古代的漢語書籍中，並沒有現在這樣豐富完備的標點符號，古人往往靠「之」「乎」「者」「也」等詞來表達語氣和停頓，現在我們從書店裡買到的古文讀本或歷史典籍，大多已被現代的專家、學者添加過標點符號了。古人一般不使用標點，少數人用了也只是極其簡單的一兩種，如一個圓點或一個圓圈。試想，這樣簡單的一兩種符號能表達出豐富多彩的語言意義嗎?像破折號和省略號等的表達作用，它們是根本無法完成的。
「標點符號是新文化運動的成果，隨著白話文的勃興，它在書面語言中得到了廣泛的使用。」(徐榮街：《詩與標點符號》)新文化運動，就是「五·四」運動以後中國文化界掀起的文化革命運動。在那之前，中國人寫文章不像現在人寫的文章明白好懂，寫的是文言文，不用標點符號；新文化運動之後，中國人寫文章開始用白話，叫白話文，除了口語化之外，還使用標點符號。
標點符號不是哪一兩個人的發明創造，而是文化先驅們帶頭，廣大漢語群眾響應，逐漸約定俗成的；是借鑒外文中標點符號經過改造，與漢語的表達需要相適應，逐步發展定型為今天這樣的形式穩定、分工明確的表達工具。
標點符號共有多少種呢?1990年3月22日，國家語言文字工作委員會和中華人民共和國新聞出版署聯合公布的《標點符號用法》，公布了十六種標點符號，它們是句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號、冒號、引號、括弧、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號和專名號。
標點符號有哪些作用呢?標點符號在書面語言中被用來表示停頓、標明語氣、標出語詞的性質或作用。
一、表示停頓。例如：
8．正是為了這個表哥，我才這么做的。
9．正是為了這個，表哥我才這么做的。
逗號表示句中的停頓，句號表示句末的停頓，停頓的位置不同，句意也相應發生變化。
二、標明語氣。例如：
10．老師回來了。
11．老師回來了?
12．老師回來了！
13．站住！舉起手來！
這四個句子帶有各不相同的語氣：例10是陳述的語氣，述說一件事；例11是疑問的語氣，提出一個疑問；例12是感嘆的語氣，表達說話人強烈的感情；例13是命令的語氣，傳達一種不可違抗的命令。
三、標出語詞的性質或作用。例如：
14．我一聽說是《大鬧天宮》，高興得跳了起來。
(六年制小學課本語文第十一冊《我的心事》)
15．他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子──《月光曲》記錄了下來。
(小學《語文》第十二冊《月光曲》)
16．花了整整27年，他終於編寫成了一部新的葯物書，就是著名的《本草綱目》。
(小學《語文》第六冊《李時珍》)
17．一天下午，老師張指導員興高采烈地對我們說：「告訴大家一個好消息，咱們有書啦！」
(小學《語文》第七冊《珍貴的教科書》)
大家知道，例14中的書名號標出的是一部電影的名稱，例15中的書名號標出了一首樂曲的名字，例16中的書名號標出的是一部書名，例17中的引號標出了指導員講的話。
除以上三種基本用法外，個別標點符號還用於「修辭」和表達詩歌的形式美等。(在小學階段暫時可以不去理解它們)
標點符號是標號和點號的合稱。標號主要是用來標明詞語的性質或作用，它們是引號、括弧、書名號、破折號、省略號、著重號、間隔號、連接號和專名號九種；點號主要是用來點斷語句，表示停頓和語氣，有句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號七種。
常用的標點符號，按不同的用途分為五組：
第一組，表示句末停頓和句子語氣。有句號〔。〕、問號〔?〕、嘆號〔！〕。
第二組，表示句中停頓。有頓號〔、〕、逗號〔，〕、分號〔；〕。
第三組，表示提示和引用。有冒號〔：〕、引號〔「」〕。
第四組，表示插入、轉折、注釋和刪節。有破折號〔──〕、省略號〔……〕。
第五組，表示特殊詞語。有書名號〔《》〕。
4. 小學六年級語文閱讀，標點符號丟分怎麼辦
標點符號在作文中如果應用不當，會造成不必要的丟分。不妨讓孩子靜下心來，系統復習一下標點符號的用法。
5. 六年級上冊練習題里有一個作文關於標點符號，題題目自理
文字中小精靈
6. 六年級加標點的練習
練習題：
一、加上不同的標點，表示不同的意思：
1、復習是件快樂的事
2、復習真是件快樂的事
3、復習是件快樂的事
二、給下面的句子加上標點：
我們小學生要做到 上課時 積極動腦 動筆 下課時 積極參加
有益的活動。
三、給下面的句子加標點：
1、小偉說 我爸上班了 只有我一個人在家
2、我爸上班了 只有我一個人在家 小偉說
3、我爸上班了 小偉說 只有我一個人在家
四、財主娶媳婦
從前有位秀才給一個財主家的兒子說媒，信中寫道：黑頭發全無麻子腳不大 財主家一看欣然同意。但娶回新娘竟是一個麻子，黑臉，禿子，於是找秀才理論去。秀才說：我在信中寫得清清楚楚，明明白白，一字不差呀！財主有苦難言。
財主讀：
秀才讀：
推開門一看 呵 好在的雪呀 山川 河流 樹木 房屋 全都 罩上了一層厚厚的白雪 萬里江山變成了粉妝玉砌的世界
不 不 你誤會了 他解釋著 我不是殘疾人 我是給別人送拐杖的說著 他踢踢腿給老奶奶看 車上的人都 笑了
圖書館里的書真多 梅林童話 上下五千年 十萬個為什麼 我都喜歡看
她帶走了落葉 紙屑 塵土和果皮 留下了清新的空氣與潔凈的大地 啊 這不是王阿姨嗎 她是我原來的鄰居
他臉色蒼白 艱難地說 水 水 說著就昏過去了
他大聲地說 快離開我 咱們兩個不能都犧牲 要記住下功夫革命
大家就豐女老師的手指 齊聲輕輕地念了起來 我們 是 中國人 我們愛 自己的 祖國
往前沒走多遠 就聽到小麗叫 快來呀 姐夫 我跑到跟前 扒開草叢一看是個不大的水泡子 水面上波光粼粼 仔細一看 挨挨擠擠地都是魚 我不禁叫起來 啊 這么多魚 連忙脫掉鞋襪 跳進膝蓋深的水裡逮起來
散會了 大家想想我是孩子 應該照顧 就把糖呀 蜜餞呀 橘子呀拿過來給我說 帶回去吃吧 我連連擺手說 不要 不要 我家裡有 可是爸爸卻好像沒聽見我的話似的 不客氣地拿出塑料袋 把糖果一把把地裝進去 邊裝邊說 不拿白 不拿
標准答案：
練習題：
1.復習是件快樂的事？
2.復習真是件快樂的事！
3.復習是件快樂的事。
二、給下面的句子加上標點：
我們小學生要做到：上課時，積極動腦、動筆； 下課時， 積極參加有益的活動。
三、給下面的句子加標點：
1、小偉說：「 我爸上班了, 只有我一個人在家。」
2、「我爸上班了，只有我一個人在家。」小偉說。
3、「我爸上班了，」小偉說,「只有我一個人在家。」
四、財主娶媳婦
從前有位秀才給一個財主家的兒子說媒，信中寫道：黑頭發全無麻子腳不大 財主家一看欣然同意。但娶回新娘竟是一個麻子，黑臉，禿子，於是找秀才理論去。秀才說：我在信中寫得清清楚楚，明明白白，一字不差呀！財主有苦難言。
財主讀：黑頭發,全無麻子,腳不大.
秀才讀：黑頭發全無,麻子，腳不大.
，，！、、，，。
，，，：「，。」，。
，、、，。
、、，。！？。
：「！，！」
，，：「……，」
，，，，，，！，
，，，、、。：「。」，，，，，，：「，。」
7. 六年級自我回顧(要求1、連標點符號在內,100一300格,2,寫一件事(參加了什麼活
這個挺好寫的，就是回顧這六年自己經歷了什麼有什麼發展，然後在思想上有什麼改變呀，然後有什麼目的呀目標什麼的。