⑴ 祖國是什麼 閱讀答案
1,可以去掉，復花一般是形容制詞。
2，不能去掉，四面八方是介詞，去掉後這句話沒意義，
祖國是養育我們的母親。
(1)本文使用了擬人.排比.比喻的修辭手法
(3)白鴿應該會寫:祖國是母親,擁有著偉大的胸襟!祖國是一朵剛綻放的花,永遠對著太陽微笑
(4)應該這樣理解;花:總給人們一種感覺,它雖然總有一天會凋謝,但卻永遠向著太陽微笑,而我們的祖國也是這樣,面對著困難,總能勇敢去面對.歌:總能給人一種美的感覺,總能使失落的心再次拾起,而我們的祖國就像那首歌一樣,總能給人美的享受.生活在祖國的懷抱里始終能得到溫暖
祖國，熟悉的兩個字，難理解的兩個詞。祖國說簡單點他就是我們的保護傘，有了它，我們就不怕風吹雨打，有了它，我們就不怕日曬雨淋。總之我們應熱愛祖國，我們應有祖國而驕傲。
⑵ 祖國啊 我親愛的祖國閱讀答案
1，我是你河邊上破舊的老水車，我是你額上熏黑的礦燈，我是干癟的回稻穗；是失修的路基
2，那就答從我的血肉之軀上
去取得
你的富饒，你的榮光，你的自由
親愛的小弟弟or小妹妹，你打了這么多字，浪費了這么多時間，還不如自己動腦思考一下~~~
別人回答的也不一定對，是吧~~
⑶ 我的祖國閱讀答案
1、按提出問題——回答問題的順序。祖國是生我養我的地方，是我魂牽夢縈的回地方，是足以令我引以答為豪的地方。
2、借這首歌不朽的藝術魅力，引起讀者共鳴，抒發對祖國的無比的熱愛、依戀之情。
3、激發讀者的興趣，渲染文章的感情色彩，體現出我們民族源遠流長的精神氣概。
與「祖國的歷史悠久綿長，就像黃河、長江，歷經千年風雨，千回百轉，一往無前。回望
亘古綿延的歷史長河，億萬次錘煉的民族精神就像珠穆朗瑪峰一樣傲然挺立，氣沖霄漢」照應。
4、運用擬人的描寫手法，不僅生動形象表現出祖國的疆域廣闊、山河壯美，而且也能鮮明地達出作者對祖國的熱愛，從而加深讀者的印象。
⑷ 《我的祖國》閱讀答案
1.祖國是我們共同的母親，是偉大的，是她哺育了我，我思念她，我要報答她。
1、不能版。因為權從邏輯上看，人的成長發展過程是先學習再工作，再在工作中不斷開拓創新，這是一般的邏輯規律。所以，「我」為她----祖國而學習、工作、創造是不可調換的。
2、文中三次引用電影《上甘嶺》的主題曲《我的祖國》都是表達對祖國的無限熱愛，從開頭的第一次開始，是「我」寄予祖國的感謝，第二次是對祖國的熱愛，第三次是對中國的無限期望。反復寫都是強調自己對祖國的熱愛與祝福。
3、作者主要是引起讀者的思考，同時引出下文。
⑸ 六年級的閱讀題
看完電視以後，老王一整夜都未睡好。第二天一大早就往武漢打電話，直到九點，那端才響起兒子的聲音：「爸，什麼事？」他連忙問：「昨晚的天氣預報看了沒有？寒潮快到武漢了，厚衣服准備好了嗎？要不然，叫你媽給寄……」
兒子漫不經心地說：「不要緊的，還很暖和呢。到真冷了再說。」老王絮絮叨叨，兒子不耐煩了，「知道了，知道了。」說完就擱下了電話。
他剛准備再撥過去，鈴聲突然響了起來，是他住在哈爾濱的老母親打來的，聲音有點發顫：「天氣預報說，北京今天要到寒潮，你加了衣服沒有？」疾風陣陣，穿過窗戶縫隙乘虛而入，他還來不及答話，已經結結實實打了個大噴嚏（tì）。
老母親急了 已經感冒了不是 怎麼這么不聽話 從小就不愛加衣服 絮絮叨叨的 從他七歲時的 劣跡 一直說起 他趕緊截住 媽 你那邊天氣怎麼樣呢 老人回答道 雪還在下呢
他不由自主地愣住了。
在寒潮初襲的清晨，他深深牽掛的，是北風尚未抵達的武漢，卻忘了勻一些給北風起處的故鄉和已經年過七十的老母親。
人間最溫暖的親情，為什麼竟然是這樣的？老王自己都有點發懵（mēng）。
1、指出上文所敘事情發生的時間、地點、文中的主要人物。（9分）
時間：____________ 地點：____________
主要人物：_________________
2、用文中的詞語填空。（9分）
①老王對兒子的關愛、老母親對老王的關愛，同樣表現為他們說話時的_________________。
②對於父親的叮囑，兒子的態度是_________________；對老母親的叮囑，老王的表現是_________________。
3、聯繫上下文，寫出下面詞的意思。（12分）
牽掛：
不由自主：
乘虛而入：
4、老王為什麼「不由自主地愣住了」？（6分）___________________
5、給本文加個題目。（5分）《 》
6、給第4自然段加上標點符號。（19分）
7、老王對兒子和對老母的不同態度，主要是通過_ ___寫法來表現的（4分）
8、把你在閱讀中碰到的疑難問題寫下來。（10分）
上 學 路 上
早上，寒冷的北風裹著雨點「噼噼啪啪」地打在窗玻璃上。我穿好了雨衣正要出門去，爺爺拿過一把雨傘，硬要送我一起去學校。
走著走著，一條小河擋住了我們的去路。原來，匯聚到河裡的水，把河道都擠滿了。
我望著那急流的河水，呆愣了好一會兒，正要彎腰脫鞋，准備趟水，卻見爺爺早已將鞋脫下，高高地捲起褲腿，抬腳就踏入了冰涼的河裡。
「趴在我背上。」爺爺用那慈祥、疼愛的目光看著我，親切地對我說。
啊！我再一次愣住了。我已經長大了，個頭也快趕上您了，您一個年過半百的老翁，卻要背我過河？這刺骨的河水啊！您老人家硬要來送我，已使十分內疚，現在，又要背我過河，這怎麼可以呢？
我看了一眼爺爺那微駝的背，那被歲月染白的銀發，心裡湧起了一股暖流。這些年裡，從一日三餐到我讀書寫字的姿勢，您哪一樣不放在心上？這無微不至的關懷，使我對鄉村那自在的生活充滿依戀，也使我對您老人家產生了一種強烈的愛。
可是爺爺，今天，我不能……我要自己趟過河去。
無意中，我又瞧了爺爺一眼，啊，我觸到了爺爺那慈祥中透著嚴厲而堅定的目光，我明白了，爺爺是決不會輕易改變他的決定的。
我終於無言地，順從地趴在爺爺那龐大的背上，我無法，也擋不住這深沉的愛。
思考題：
1、（4分） 寫近義詞：慈祥（ ）嚴厲（ ） 寫反義詞：疼愛（ ） 堅定（ ）
2、聯繫上下文理解詞語的意思。（2分）
無微不至：
3、「這些年裡，從一日三餐到我讀書寫字的姿勢，您哪一樣不放在心上？（改陳述句）（2分）
4、第七自然段中省略號表示什麼意思？在括弧里打「√」（2分）
（1）表示說話未完或語意未盡（ ）（2）表示聲音斷斷續續（ ）（3）表示列舉省略（ ）
5、在文中劃出描寫爺爺外貌的句子。（2分）
6、讀了這篇短文，你有什麼感受？（3分）
六．閱讀《祖國頌》（節選），回答問題。（22分）
我愛祖國大自然的風景。
祖國的山川大地，一草一木，一花一石，一磚一瓦。我都感到親切，值得我留戀和愛撫。
我們游頭頂（ ）的珠穆朗瑪峰，有（ ）的黃土高原，有（ ）的西雙版納，有（ ）的華北平原，有（ ）的黃河，有（）的揚子江，有興安嶺的原始森林，有海南島的椰林碧海，有大西北的廣闊無垠的青青牧場，還有說不盡的江湖沼澤……祖國的大地山河喲！哪一個地方不經過勞動者苦心的經營，哪一個地方沒有流過勞動者的汗淌過戰士們的血！
我愛我們的祖國的土地！狂風曾經掃盪過它，冰雹曾經打擊過它，霜雪曾經封鎖過它，大火曾經燒灼過它，大雨曾經沖刷過它，異族奴隸主鐵騎曾經踐踏過它，帝國主義的炮火轟擊過它。不過，盡管受了這些磨難，它還是默默地存在著。一到春天，它又蘇醒過來，萬卉(huì)爭榮，滿懷信心地表現出盎 (àng)然的生意。
這是祖國大地對勞動者的回答：光禿禿的群山穿起了墨綠色的長袍，岡巒變成了翠綠的堆垛，溝谷變成了遼闊的田園，長滿了蔥綠的禾苗，沼澤變成明鏡般的湖泊……
我愛祖國的勞動人民，是他們種植莊稼，挑來河水，把我哺育成長。
我懷念我的乳母。她用她的乳汁哺養我，他用寬厚的手掌撫摩我的頭。直到今天，我的身上還能感受到她懷里的體溫。
我愛祖國的語言。它每一個詞每一個字，都同我的生活血肉相連，同我的心一起跳躍。
從最簡單的一句話中，我可以聯想到一長串的人和畫廊，聯想到一系列的山川、樹林、村舍、田野、池塘、湖泊。
我曾遠離祖國幾年。那些日子，我對祖國真的說不出有多麼懷念。這懷念既痛苦又幸福。痛苦，是因為遠離了祖國的同志、祖國的山川風物；幸福，是因為有這樣偉大的祖國值得我懷念。
1、選擇下面合適的詞語填入第3自然段的括弧中。（每個詞語只能用一次）（3分）
一瀉千里 浩浩盪盪 千年積雪 莽蒼 一望無際 草樹蒙密
2、根據上下文解釋下列句子中加點詞的意思。（4分）
（1）哪一個地方不經過勞動者苦心經營！（ ）
（2） ……滿懷信心地表現出盎然的生意……（ ）
3、讀句子，回答括弧中的問題。（11分）
（1）文章是從（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等4 個方面寫出了作者對祖國的熱愛。（4分）
（2）盡管祖國受到自然災害和異族奴隸主與帝國主義的侵略等磨難，她還是默默地存在著。這「默默地存在著」說明了（ ）。（3分）
（3）我曾遠離祖國幾年。那些日子，我對祖國真的說不出有多麼懷念。這懷念既痛苦又幸福。（為什麼說這懷念既痛苦又幸福？）（4分）
4、讀了這篇文章，你有什麼感受，請簡略地寫下來。（4分）
⑹ 《祖國是什麼》閱讀答案
結合全文，在文末橫線上補一個結尾。(不超過20字)
2. 本文綜合綜合運用了專哪些修辭手法？試舉例說明屬。
3.聯系實際，談談你對段中孩子所說的話是如何理解的。
4.請你也用一句形象的話來說說祖國是什麼。
1、祖國是母親,擁有著偉大的胸襟!祖國是一朵剛綻放的花,永遠對著太陽微笑
2、本文使用了擬人.排比.比喻的修辭手法
比喻：有一天，孩子仰起花一般好看的臉，問白鴿。
排比、擬人：太陽回答：是迎風招展的五星紅旗！
松濤回答：是飛越群山的巍峨的長城！
稻穗回答：是等待開鐮的金色豐收。
曉風回答：是邊防戰士挺拔的身影。
浪花回答：是乘風破浪競渡的龍舟。
星星回答：是中秋佳節團圓的月餅！
青松回答：是精神抖擻開屏的孔雀
碧海回答：是吹拂大地溫暖的春風！
3、孩子用像花一般的笑臉去迎接著祖國的檢閱，最可愛的是孩子如花般的笑臉，花也是希望的象徵，預示著祖國的含苞欲放，欣欣向榮。
4、（1）祖國是潔白無暇的雲朵！
（2）祖國是波濤洶涌的大海！
（3）祖國是劃開天幕的雷電！
⑺ 閱讀答案 祖國啊，我的祖國（節選）
1 因為累而沒有了來精神頭兒，源好比---勞動了一天很疲憊。你想啊，她紡了100年的線，能不疲憊嗎？ 蝸行就是象蝸牛那樣爬行，很慢，路線往往曲折，一般用這個詞的時候不是為了說明走得慢，而是為了從反面說明環境復雜艱難，進而肯定和贊揚那些「蝸行」的人。
2 就我的理解來說，這里的「花朵」是指美好的願望，就跟上文中「痛苦的希望」差不多，用意就是說明：作者對祖國未來懷有的希望是無比美好的,而且始終還在，還沒有落地，沒有幻滅。
3 表達了作者深切真摯的愛國情感，和對祖國未來的美好期望；強烈表達了作者願為祖國的發展獻身的崇高精神。
⑻ 語文六年級下冊成長閱讀今天我們怎麼愛祖國答案
第六組單元要點分析本組教材安排的是一組綜合性學習，分成「成長足跡」和「依依惜別」兩大板塊。每個板塊的主體是「活動建議」，後附「閱讀材料」供學生在開展活動時閱讀。在即將畢業的時候，開展一系列有意義的活動，把師生情、同學情以及對母校的感激之情表達出來，並且永久珍藏，成為美好的回憶，是師生共同的需求。這次綜合性學習就是充分運用多種語文形式，讓學生回憶美好的小學生活，互相激勵，繼續前進。教師在教學中要充分體現綜合性學生自主、合作、探究、開放的特徵，抓好策劃、活動、交流、評價等幾個環節，使這次綜合性學習取得更好的效果，真正成為學生難忘的回憶。綜合性學習：難忘小學生活成長足跡教學要求1.知識與技能（1）回憶小學階段美好的時光，寫寫難忘的老師或同學，難忘的校園，難忘的工節課或是難忘的一次活動。（2）和同學暢談自己成長的故事，共同尋找班級「成長的足跡」，並製作成班級紀念冊。2.過程與方法以學生為主體，通過閱讀、交流、活動等方法引導學生回憶小學生活的美好時光，在說一說、寫一寫、做一做中感受生活的美好，激發學生對母校、對老師的熱愛和感激之情。3.情感、態度與價值觀感受生活的美好，激發學生對母校、對老師的熱愛和感激之情，學會感恩。重難點、關鍵1.圍繞「難忘」表達出自己的真情實感。2.培養學生的合作精神和組織、策劃能力。課時劃分六課時第一課時教學目標了解班級及本人照片。教學過程一、談話，激發興趣1.教師：同學們，六年了，你們從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年，這不僅是大家自己努力的結果，也浸透學校、老師的心血。這次的綜合性學習，我們就一起來回憶一下難忘的小學生活。2.教師導讀：六年時光，變化最大的就是你們成長了。一路走來，我們留下了許多的足跡。如何把這些足跡記錄下來呢？我們讀讀課文給我們的建議。二、讀題，了解活動內容1.學生自由讀題目，了解本次活動的主要內容。2.指名反饋，教師小結。（1）閱讀「閱讀材料」里的文章。（2）寫寫難忘的人或事。（3）暢談自己的成長故事。（4）共同尋找班級「成長的足跡」。（5）製作班級紀念冊。三、討論，制訂活動計劃1.教師：這么多項的內容，要在短時間內完成，我們必須進行合理的安排。請同學們先討論一下，我們應該先干什麼，最後干什麼？2.指名反饋。（1）利用課余時間搜集班級的照片以及自己成長的照片，搜集製作班級紀念冊的插圖等。（2）說說自己的成長故事。（3）課前自讀「閱讀材料」中的文章，課堂上來交流。（4）寫一寫難忘的人或事。（5）集體反饋尋找到的班級「成長的足跡」，然後合作製作班級紀念冊。四、課堂小結，鼓勵積極參與活動教師小結：同學們，你們是這次綜合性學習活動的主人，希望你們積極地參與到這次活動中來，把你在小學階段最珍貴的回憶留給老師，留給同學們。五、布置作業1.搜集活動中需要的相關圖片以及資料。2.閱讀「閱讀材料」中的文章。3.選用課時作業設計。第二課時教學目標暢談自己的成長故事。教具准備收集相關的紀念材料。教學過程一、教師導，激發興趣教師導讀：成長的過程中，有鮮花，也有荊棘；有歡笑，也有眼淚。但無論酸甜苦辣，都將成為我們珍貴的回憶。今天，就是讓我們一起來說一說自己的成長的故事。二、教師引，明確方向1.老師：成長的故事可以是哪些事呢？（學生自由地說一說）2.老師歸納小結：只要是發生在你們成長階段的喜、怒、哀、樂都可以。例如：第一次……學會了……高興的、傷心的、教訓……三、自由說，拓展思維1.讓學生選擇自己喜歡的傾訴對象，說一說自己的成長故事。2.推薦個別說得好的同學上台說一說。3.集體評議：好在哪裡？4.老師小結：說事，不僅要說說出事情發生的時間、地點、人物、事件、還應該按照一定的順序把事情說清楚、說具體，最關鍵的是在敘述事件的過程中真切地流露自己的思想感情。四、小組說，回味生活1.學生明確要點後，在小組內自己地說一說。（有搜集到有關照片的，可以結合照片說一說）2.小組推薦，集體反饋。3.指名反饋：聽完同學的成長故事，你們有什麼感受呢？（學生自由地說一說）4.教師小結：是呀，時間過得真快，馬上要畢業了，可昨天發生的事情彷彿還在眼前。五、布置作業1.把你今天和同學交流的成長故事簡單地記錄下來，再好好地找一找是否有留下相關的紀念材料。2.選用課時作業設計。第三課時教學目標反饋自讀「閱讀材料」中的文章情況。教具准備展示「閱讀材料」。教學過程一、檢查，了解學生自讀的情況1.指名反饋：「閱讀材料」中一共為我們提供了幾篇文章，題目分別是什麼？2.教師：通過自讀，你們都了解這幾篇文章的主要內容了吧，誰願意來說一說？《難忘的啟蒙》：文章重點回憶了抗日講演比賽、老師對「我」的兩次批評、對日語課的抵制等三件事，表現了啟蒙老師強烈的愛國精神和嚴謹的教學作風，表達了作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。《老師領進門》：作者回憶了童年時代，在啟蒙教師的啟發引導下，從小受到文學感染，在心田裡播下了文學的種子，表達作者尊敬老師，熱愛老師，對老師深深的感激之情。《新來的王老師》：寫了一位新上任的王老師在第一節語文課上題問「差生」蔡林，引起鬨堂大笑，放學後王老師送給蔡林一份「差生擋案」，鼓勵蔡林好好學習的事。《忘不了的笑聲》：圍繞「小隊的同學都愛笑，各人的笑聲不一樣」，寫出了小隊同學別具一格的笑聲，表現出同學們的不同特點，字里行間洋溢著同學之間的情誼。《作文上的紅雙圈》：寫了處女作《補考》給了作者自信和力量，以至作者最終成為知名作家。贊頌老師對自己人生的引領作用。二、再讀，學習作者的表達方法1.教師導讀：五篇文章，有的寫老師，有的寫同學，有的寫對自己一生起著重大作用的事。篇篇都是我們學習寫作的典範。請同學們再讀課文，想一想這些文章在寫作技巧上有哪些值得我們學習的地方。2.指名反饋，老師引導體會。三、總結，鼓勵所學方法運用於習作四、布置作業1.有感情地朗讀這五篇課文。2.選用課時作業設計。第四、五課時教學目標指導學生寫一寫難忘的有或事。教具准備收集相關材料。教學過程一、談話，明確習作內容老師：通過上節課的交流，老師了解了不少同學們成長的故事。相信，這些事情中有很多都是令大家難忘的。今天，我們就來寫一寫難忘的老師或同學，難忘的校園，難忘的一節課或是難忘的一次活動。二、交流，說難忘的人或事1.組織學生以小組為單位，選擇自己喜歡的某一難忘的人或事說一說。2.指名說一說。3.教師小結：看來，每位同學都有不少令自己難忘的故事。怎樣才能把這些難忘的老師或同學，難忘的校園，難忘的一節課或是難忘的一次活動寫好呢？三、指導，引導表達方法1.引導學生回憶「閱讀材料」文章的內容，說說主要內容。2.指名反饋：你覺得這此文章的習作方法上有什麼值得我們學習的呢？（學生自由地說一說）3.教師小結。（1）首尾呼應，結構嚴謹。（2）通過具體事例體現人物的品質。（3）注意人物動作、神態、語言等方面的細膩描寫，也注意到了細節的描寫。（4）敘事具體，清楚。（5）字里行間流露出作者的思想感情。4.教師總結：同學們，不管你們寫的人，是物，是事，只要你們用心寫，用情寫，把平時學到的習作方法巧妙地運用到自己的習作中，相信你們都能寫出優秀的習作來。四、學生創作，老師巡視輔導五、集體評議，修改習作六、布置作業選用課時作業設計。第六課時教學目標共同尋找班級「成長的足跡，製作班級紀念冊。教具准備收集相關材料。教學過程一、交流，回憶班級成長的足跡1.教師：這一段時間來，老師讓同學們利用課余時間搜集班級成長的足跡，相信大家的收獲都不少吧！今天，我們就一起來分享一下。2.學生自由反饋搜集到的有關班級成長的資料。3.教師小結：有的同學搜集到了班級運動會留下的照片，有的搬出了班級的獎狀，有的說出了班級的故事。六年了，你們成長了，班級也成長了。二、討論，研究製作班級紀念冊1.教師：老師建議大家把這些資料整理好，製作成一本班級紀念冊！2.組織學生討論：班級紀念冊應該有哪些資料？3.指名反饋，教師羅列。（1）各科老師個人資料以及畢業贈言。（2）同學個人資料以及畢業贈言。（3）班級獲獎證書。（4）集體活動的照片。（5）老師和同學們的合影。……4.教師：好的紀念冊要有周密的計劃，同學之間分工要明確，誰負責封面設計，誰負責哪個主題，都要事先確定。所以，現在請你們討論一下紀念冊的主題，然後再進行分工。5.指派代表反饋，教師適當地指導。6.教師公布討論後的結果，並布置分工。三、學生利用課余時間製作紀念冊四、展示紀念冊，並列印分發五、布置作業選擇用課時作業設計。希望您能為您解答
⑼ 祖國是什麼「閱讀答案」
(1)本文使用了擬人.排比.比喻的修辭手法
(3)白鴿應該會寫:祖國是專母親,擁有著偉屬大的胸襟!祖國是一朵剛綻放的花,永遠對著太陽微笑
(4)應該這樣理解;花:總給人們一種感覺,它雖然總有一天會凋謝,但卻永遠向著太陽微笑,而我們的祖國也是這樣,面對著困難,總能勇敢去面對.歌:總能給人一種美的感覺,總能使失落的心再次拾起,而我們的祖國就像那首歌一樣,總能給人美的享受.生活在祖國的懷抱里始終能得到溫暖
祖國，熟悉的兩個字，難理解的兩個詞。祖國說簡單點他就是我們的保護傘，有了它，我們就不怕風吹雨打，有了它，我們就不怕日曬雨淋。總之我們應熱愛祖國，我們應有祖國而驕傲。
⑽ 《祖國》閱讀答案
「風是熱的」是因為：地理原因，赤道，我在赤道上度過童年。
「心卻凄涼」是因為：情感原因，異國他鄉，無依無靠，海外孤兒。