❶ 人教版高一語文必修二必背篇目。必背！！！
必修一：沁園春抄長沙，雨巷，再別康橋，荊軻刺秦王（太子及賓客知其事者那段），紀念劉和珍君（二、四
部分）
必修二：《詩經》兩首（氓，採薇），詩三首（涉江采芙蓉，短歌行，歸園田居
（其一）），蘭亭集序，赤壁賦，游褒禪山記（第3段）
❷ 高中語文(必修二)基礎知識 重要字詞 字音整理
第二模塊 第一單元
《荷塘月色》 《故都的秋》《囚綠記》
【知識梳理】
1、基礎盤點
（1）字音：
踱步ó 彌望mí 顫動chàn 宛然wǎn 霎時shà 梵婀玲fàn 渺茫miǎo 煤屑xiè 落蕊ruǐ 夾襖jiá 平仄zè 頹廢tuí 歧韻qí 房檁lǐn 馴鴿xùn 譬如pì 細膩nì 瞥見piē… 涸轍hé 莖葉jīng 婆娑suō 猗郁yī 移徙xǐ 囚系xì 圓弧hú 塵垢gòu 黝黑yǒu 柵欄zhà 俯瞰kàn 水渦wō 短暫zàn 虛擲 zhì 徜徉cháng 繆斯miù 澄清chéng 曲折qū zhé 裊娜niǎo nuó 顫栗zhàn lì 混沌hùn dùn 蔥蘢cōng lóng 漪瀾yī lán 黑魆魆 xū xū 潭柘寺zhè 蓊蓊鬱郁wěng脈脈含情mò mò 一椽破屋chuá 削皮xiāo 剝削xūe 纖腰xiān 纖夫qiàn 雋永juàn 雋秀jùn 幽禁jìn 禁不住jīn 安寧níng 寧願nìng 創傷chuāng 創chuàng建 露水lù 露相lòu 厚薄báo 刻薄bó 薄荷bò 參差cēn 參與cān 人參shēn 疏落luò 落枕lào 大大落落luō 落在後面là 折騰zhē 折疊zhé 折耗shé 差別chā 參差cī 差勁chà 出差chāi 穿著zhuó 著急zháo 走著zhe 著數zhāo 獨處chǔ 妙處chù
（2）字形：
點綴 啜泣 輟學 拾掇 沒精打采斑駁 倩影 喝彩 斂裾 了截爽直蕭索 落寞 嚴厲 學歷 再接再厲喇叭 咳嗽 攀援 玷污 掂量惦記 漂浮 深邃 吞噬 常春藤船舶 停泊 嬉戲 閑暇 瑕不掩瑜名聞遐邇 嬌嫩 矯情 嬌生慣養 驕兵必敗 鞭撻 黯淡 輕歌曼舞漫不經心 枝蔓
（3）詞義：
彌望：充滿視野，滿眼。
脈脈：形容水沒有聲音，好像飽含深情的樣子。
翁蓊鬱郁：形容樹木茂盛的樣子。
一葉知秋：看見一片落葉就知道秋天要來臨了。比喻發現一點預兆就料到事物發展的趨向。
猗郁：茂盛的樣子。
急不暇擇：著急得沒有時間選擇。
揠苗助長：比喻違反事物的發展規律，急於求成，反而壞事。
（4）文學常識及名段名句：
文學常識：
①朱自清（1898～1948），原名自華，字佩弦，號秋實。祖籍浙江紹興。朱自清是詩人、散文家、學者，又是民主戰士、愛國知識分子。毛澤東稱他「表現了我們民族的英雄氣概」。
②郁達夫（1896～1945），原名郁文，現代小說家、散文家，浙江富陽人。1922年與郭沫若、成仿吾等組織了「創造社」。1930年參加中國左翼作家聯盟。主要作品有短篇小說《沉淪》《春風沉醉的晚上》等，在不同程度上揭露了舊社會的罪惡，向封建道德大膽挑戰，有一定的積極意義，但也有頹廢色彩。散文以游記著稱，情景交融，自成一家。
名段名句：
①《荷塘月色》第四、五、六段。
②采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。
③二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。
2．疑難提醒
抒情散文重在抒情。將這種情訴諸文字，往往不是直露無遺的，而是通過精巧、綿密的構思，富有華彩或哲理性的語言，在寫景、狀物、敘事中深婉迂曲又自然而然的表現的。這種情感，打上了作者個性、人格的印記，具有真實性、獨特性；同時，它又是社會生活、時代風雲在作者心底留下的痕跡，具有社會性、時代性。所以，同學們在復習這一單元散文時，要理解作者寓情於景、情景交融的寫作手法，同時，要了解相關的寫作背景，走進作者的心靈。
3．方法精要：
方法一：
閱讀寫景狀物的散文時，要展開想像的翅膀，力求身臨其境般地感受作者心靈的搏動，體會作品所描繪的美景，理解作品的思想內涵，分享作家的個性思想。
方法二：
閱讀時，遇到精彩的句子，可以做一些批註，寫一寫自己的心得。同時反復朗讀優美的段落，最好背誦下來，這樣反復咀嚼，就可以增強對散文的鑒賞能力。
【寫作廣場】
素材積累
課內素材：
（1）曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。…… 遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。（學習作者運用的比喻、排比和通感的修辭手法，並學習合理安排描寫順序。平時養成細心觀察周圍事物的習慣。）
（2）秋天，無論是什麼地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。（學會使用「文眼」，總領全文。）
（3）南國之秋，當然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國的秋來，正像是黃酒之與白乾，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。（學會使用對比的手法，突出要描寫的事物。）
（4）從槐樹葉底，朝東細數著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽牛花的藍朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。說到了牽牛花，我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。最好，還要在牽牛花底，教長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草，使作陪襯。（描寫景物要細致，要有自己的主觀感受。）
（5）像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感到一點點極微細極柔軟的觸覺。（調動各種感覺器官來感受景物。）
第二模塊 第二單元
《詩經》二首 《離騷》 《孔雀東南飛》 《詩三首》
【知識梳理】
1．基礎盤點
（1） 通假字：
匪來貿絲，來即我謀。 （通「非」） 於嗟鳩兮，無食桑葚！（通「吁」）
士之耽兮，猶可說也。（通「脫」） 淇則有岸，隰則有泮。（通「畔」）
豈不日戒？玁狁孔棘！（通「急」） 曰歸曰歸，歲亦莫止。（通「暮」）
佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。（通「彰」）固時俗之工巧兮，偭規矩而改錯。（通「措」）
忳鬱邑余垞傺兮，吾獨窮困乎此時也（通「鬱悒」）何方圜之能周兮，夫孰異道而相安。（通「圓」）
進不入以離尤兮，退將復修吾初服。（通「罹」，遭受）終老不復取 （通「娶」）
槌床便大怒 （通「捶」，敲打） 箱簾六七十 （「簾」通「奩」，盛物之器）
蒲葦紉如絲 （通「韌」，柔軟而結實） 府吏見丁寧 （「叮嚀」，囑咐）
雖與府吏要 （通「邀」） 摧藏馬悲哀 （同「臟」，臟腑）
（2） 古今異義
高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離（修長的樣子/形容色彩繁雜）
便可白公姥 （告訴/常指一種顏色） 共事二三年 （一起生活/一起工作）
可憐體無比 （可愛/值得憐憫） 汝豈得自由 （自作主張/不受拘束）
槌床便大怒 （坐具/睡覺的地方） 以此下心意（忍耐受委屈/下定主意）
本自無教訓（教養/訓斥或從錯誤得到認識） 自可斷來信 （使者，指媒人/書信）
處分適兄意（處理、處置/對有錯之人作出處罰決定） 躡履相逢迎 （迎接/常指奉承、拍馬）
汝是大家子 （大戶人家/我們） 奄奄黃昏後 （暗沉沉的；形容氣息微弱）
葉葉相交通 （交錯相通/為運輸、郵電事業的總稱）
（3）詞義：
修姱：修潔而美好。羈： 喻指束縛、約束。 誶： 諫諍。
怨： 恨。（「恨」在文言中多為「遺憾」義）
浩盪：多義詞，這里為「荒唐」義。再拜還入戶 （第二次/下一次）
民心：人心。（前文「民生」可解釋為「人生」）
溘： 突然。（「溘然長逝」中的「溘」即為此義。）
忍尤：忍受強加的罪過；尤：這里作「罪過」講。（「以儆效尤」中「尤」即此義；「怨天尤人」中的「尤」為「歸咎」義；「無恥之尤」中的「尤」為「特異」、「突出」義。）
岌岌：高聳的樣子。（「岌岌可危」中的「岌岌」形容十分危險。）
渠會永無緣 （他/常指人工開鑿的河道） 便可白公姥 （公公婆婆/這里專指婆婆）
晝夜勤作息（工作和休息/這里專指勞作） 我有親父母（這里指母） 逼迫兼弟兄 （這里指兄）
徒留無所施：用 堂上啟阿母：稟告 何意致不厚：招致 伶俜縈苦辛：纏繞
君既若見錄：見，放在動詞前，表示對自己怎麼樣。錄，記。 逆以煎我懷：逆想，想到將來
齎錢三百萬：贈送 否泰：壞運氣；好運氣 奄奄黃昏後：晚上7點到9點
寂寂人定初：夜裡9點到11點
（4）文學常識、名段名句：
文學常識：
1、《詩經》本只稱《詩》後又以「詩三百」為代稱。著名篇目《關雎》《氓》、《伐檀》、《碩鼠》、《七月》。是我國最早的詩歌總集。收錄了從周初到春秋時期的詩歌305篇，分為「風」、「雅」、「頌」三大類。開創我國文學現實主義傳統。
2、屈原，名平。我國第一位愛國主義、浪漫主義詩人，開創楚辭新詩體，被列為世界文化名人。主要作品為《離騷》《九歌》（包括《山鬼》《國殤》等11篇)《天問》《九章》（包括《涉江》《哀郢》《橘頌》等9篇）。西漢劉向編成《楚辭》一書，以屈作為主。因具有濃厚的楚國地方色彩，故稱「楚辭」，後世因稱這種詩體為「楚辭體」、「騷體」。開創了我國詩歌浪漫主義傳統《離騷》和《詩經》中的國風並稱「風騷」，成為文學的代名詞。
3、 樂府詩。主要作品《陌上桑》《長歌行》《十五從軍征》出自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，《孔雀東南飛》見南朝徐陵編的《玉台新詠》，是我國古代最早最長的敘事詩，與北朝樂府《木蘭詩》合稱「樂府雙璧」 。
4、曹操，字孟德， 「三曹」之首。代表作有《苦寒行》、《龜雖壽》、《短歌行》《觀滄海》等。屬樂府歌辭。開創「建安風骨」新風。魯迅稱他是「一個改造文章的祖師」。
5、陶淵明，名潛，字元亮，自號五柳先生，謚靖節，我國第一位傑出的田園詩人。有《陶淵明集》代表作有《桃花源記》、《歸去來兮辭》《歸園田居》《飲酒》等。
名句名篇
1、昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。2、長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。
3、亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。4、寧溘死以流亡兮，余不忍為此態也。
5、雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。6、舉手長勞勞，二情同依依。
7、奄奄黃昏後，寂寂人定初。8、曖曖遠人村，依依墟里煙。
9、青青子衿，悠悠我心。
2．疑難提醒
復習時仍要注意反復吟詠，體會其中的思想感情。要注意不同的作品在創作手法上的獨特性。明確現實主義風格和浪漫主義風格在內容和表達形式上的異同。
3．方法精要
名句名篇的考查具有以下特點：一是難度適中。默寫的內容都有上下文提示備選的內容大於應答的內容，以便拓寬學生選擇的餘地，降低學生答題的難度。二是試題逐漸由補足型、理解型向情景型過渡。尤其是文學常識被正式列入2005年考試范圍，一部分省市高考卷也立即對此做出了回應，因此，今後對於名句名篇默寫的考查趨向於二者的結合。縱觀近幾年對於詩歌鑒賞的考查，詩歌鑒賞常常包括兩個方面，一是鑒賞古代詩歌的形象、語言和表達技巧，二是評價古代詩歌的思想內容和作者的觀點態度。考查時逐步側重學生自己的理解。考查的范圍主要是唐詩宋詞。以後高考對詩歌鑒賞的考查仍然會以主觀題出現，側重於學生用合理、規范、恰當、准確的語言表述自己的理解，對作品的形象、語言和表達技巧的考查仍是重要的考查點。針對以上命題趨向，在復習本單元時應注意：
一是在識記名句名篇的同時一定要和重要的作家作品結合在一起記憶，要設計一定的情景記憶。例如：《離騷》中表現屈原憂國憂民、熱愛祖國的句子是「長太息以掩涕兮，哀民生之多艱」；表現其堅持真理、獻身理想的句子是「亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔」；表現疾惡如仇、不同流合污的句子是「寧溘死以流亡兮，余不忍為此態也」。
二是注意積累必要的鑒賞知識。例如：鑒賞作品的表達技巧多種多樣，從修辭角度來看，有比喻、對偶、對比、雙關、反問、誇張、互文等。從表達方式看，有抒情、描寫、記敘、議論。其中抒情是重點，它包括：直抒胸臆、借景抒情、用典抒情、借古諷今、敘事抒情。從表現手法看，有以動襯靜、樂景寫哀、小中見大、卒章顯志、襯托、渲染、比興、白描、聯想想像等。
【寫作廣場】
素材積累
愛國，是指對祖國忠誠熱愛，關心祖國前途命運，為祖國獨立、繁榮、昌盛而奮斗。使祖國富強，屹立於世界民族之林。祖國是我們生活、成長的土地，愛國是歷史永恆的話題。
名言
1做人的最大事情是什麼呢？就是要知道怎樣愛國。——顧炎武
2我們的祖國並不是人間樂園，但是每一個中國人都有責任把她建設成人間樂園。——巴金
3不能設想，一個沒有強大精神支柱的民族，可以自立於世界之林。——江澤 民
4、人民不僅有權愛國，而且愛國是個義務，是一光榮。——徐特立
5人們不能沒有麵包面而生活；人們也不能沒有祖國而生活。——法.雨果
6愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己的祖國的一種最深厚的感情。—— 列寧
7不愛自己國家的人，什麼也不會愛。——拜倫
8黃金誠然是寶貴的，但是生氣蓬勃的勇敢的愛國者卻比黃金更為寶貴。—— 林肯
9、我重視祖國的利益，甚於自己的生命和我所珍愛的兒女。——莎士比亞
10隻有熱愛祖國，痛心祖國所受的嚴重苦難，這才給了我們參加斗爭和取得勝利的力量 。
——阿托爾斯泰
11科學是沒有國界的，因為它是屬於全人類的財富，是照亮世界的火把，但是學者是屬於祖國的。
——巴斯德
12真正的愛國主義不應該表現在漂亮的語言上，而應表現在為祖國謀福利、為人民謀福利的行動上。
—— 杜勃羅留波夫
第二模塊 第三單元
《燭之武退秦師》《荊軻刺秦王》《鴻門宴》
【知識梳理】
1、基礎盤點
（1）通假字
1、無能為也已（「已」同「矣」） 2、夫晉，何厭之有（「厭」通「饜」，滿足）
3、秦伯說（「說」通「悅」，高興） 4、失其所與，不知（「知」通「智」，明智）
5、共其乏困（「共」通「供」，供給） 6、距關，毋內諸侯（「距」通「拒」，內通納）
7、張良出，要項伯（「要」通「邀」） 8、願伯俱言臣之不敢倍德也（「倍」通「背」）
9、旦日不可不蚤來謝項王（「蚤」通「早」） 10、今者有小人言，令將軍與臣有郤（「郤」通「隙」）
11、請以劍舞，因擊沛公於坐（「坐」通「座」） 12、秦王必說見臣（「說」通「悅」）
13、不者，若屬皆且為所虜（「不」通「否」，如果不這樣）
（2）古今異義
1、且貳於楚也
古義：從屬二主 今義：二
2、臣賤息舒祺
古義：後代，此指兒子 今義：嘆息，休息
3、若舍鄭以為東道主
古義：東方道路上的主人
今義：請客的主人
4、行李之往來
古義：出使的人
今義：出門時所帶的包裹等
5、共其乏困
古義：缺少的東西 今義：睏乏，疲倦
6、微夫人之力，不及此也
古義： 那個人 今義：對已婚婦女的尊稱
7、今老矣，無能為也
古義：不能 今義：沒有能力
8、將軍戰河北，臣戰河南。
古義：黃河以北， 黃河以南 今義：省名
9、約為婚姻
古義：兒女親家
今義：結婚的事情，因結婚而產生的夫妻關系
10、備他盜之出入與非常也
古義：意外變故 今義：十分，極
11、如今人方為刀俎，我為魚肉
古義：魚和肉 今義：魚身上的肉
12、所以遣將守關者，
古義：……的原因 今義：表示結果
13、而聽細說
古義：小人的讒言 今義：詳細說來
14、樊將軍以窮困來歸丹
古義：走投無路 今義：貧窮
15、樊將軍仰天太息流涕
古義：眼淚 今義：鼻涕
16、持千金之資幣物
古義：禮品今義：貨幣
17、樊於期偏袒扼腕而進
古義：袒露一隻臂膀
今義：偏護矛盾雙方中的一方
18、諸郎中執兵
古義：宮廷的侍衛今義：稱中醫醫生
19、乃引其匕首提秦王
古義：擊 今義：垂手拿著
20、親戚補察
古義：父母和兄弟在內的內外親屬
今義：跟家庭有婚姻關系或血緣關系的人
21、國人謗王
古義：公開批評、指責別人過失
今義：誹謗，無中生有，說別人壞話，毀別人榮譽
22、今人有大功而擊之
古義：現在別人
今義：與「古人」相對，現在人
(3) 詞類活用
1、名詞作狀語
既東封鄭 向東
夜縋而出 在晚上
朝濟而夕設版焉 在早晨
吾得兄視之 像對兄長一樣
常以身翼蔽沛公 像鳥張開翅膀一樣
頭發上指 向上
間至軍中 從小路
函封之 用匣子
2、名詞用作動詞
晉軍函陵 駐扎，駐軍
越國以鄙遠 以……為邊邑
刑人如恐不勝 施刑
籍吏民，封府庫 登記
沛公軍霸上 駐軍
皆白衣冠以送之 穿戴著白色的衣服和帽子
3、動詞用作名詞
且君嘗為晉軍賜矣 恩惠，好處
亡秦之續耳 後繼者
4、動詞的使動用法
若亡鄭而有益於君 使……滅亡
項伯殺人，臣活之 使……活下來
沛公旦日從百餘騎來見項王 使……跟從
(4) 文學常識
《國語》
我國最早的國別體史書，共21卷，傳為魯國史官左丘明所著。全書按不同國家記載了從周穆王到周貞定王前後500餘年的史實。
《左傳》
我國第一部敘事詳明、完整的編年體史書，相傳為左丘明所著。原名《左氏春秋》，又稱《春秋左氏傳》，因它和《公羊傳》、《穀梁傳》都為解說《春秋》而作，故並稱「春秋三傳」。它記載了從魯隱公到魯哀公250多年的史事。
《國語》與《左傳》的區別是：《國語》按不同國家編寫，以記言見勝；《左傳》則按年代編寫，長於記事。
《戰國策》
西漢末年劉向編訂的一部國別體史書，共33篇，記事上起周貞定王年間下至秦二世元年，載錄了戰國時期各國政治、軍事、外交各方面的史實，著重記錄了謀臣的策略和言論。《戰國策》在語言運用上很成功，雄辯的論說、鋪張的敘事、尖刻的諷刺、耐人尋味的幽默，形成了獨特的語言風格。
《史記》
西漢司馬遷著，我國第一部紀傳體通史，原名《太史公書》，共130篇，分為「八書」 、「十表」 、「十二本紀」 、「三十世家」 、「七十列傳」。它記述了黃帝到漢武帝時長達三千年的歷史，其人物傳記開我國史傳文學的先河。《史記》是古代散文史上的一座豐碑，給後人以無窮的啟示和深遠的影響，被魯迅譽為「史家之絕唱，無韻之離騷」。
(5) 名句名段
因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。
大行不顧細謹，大禮不辭小讓。
如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？
防民之口，甚於防川
風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！
2．疑難提醒
文言文翻譯五字訣
留
留就失保留，翻譯時保留不譯。適用對象：古今意義相同的詞語，主要是古代的人名、地名、朝代、官職、典章制度、度量衡等專有名詞。
對
對就是對譯，找出和文言詞語相對應的現代漢語詞語，翻譯時進行替換。適用對象：多數為文言文中單音節實詞,一些人稱代詞，也有相對的替代詞。例如，「備他盜之出入與非常也」中的「備」，其在文中對應的現代漢語意義為「防備」；再如，「吾、予、余」等對應的為「我」。
刪
刪就是刪除，翻譯時把不影響意義的詞語直接刪除。適用對象：現代漢語中無對等詞語的部分文言助詞，而刪除後又不影響句意的表達。例如，「欲人之無惑也難矣」中，「之」作結構助詞，放在主謂之間，取消句子的獨立性，翻譯時就可以刪去。
補
補就是補充，省略句是文言文中常見的語法現象，根據文意，翻譯時應相應補出。適用對象：文言文省略句中被省去的主語、賓語（包括介詞賓語）以及介詞「於」等。
調
調就是調整語序，文言文中的倒裝等特殊句式，翻譯成現代漢語要進行語序的調整。適用對象：謂語前置、賓語前置、定語後置、狀語後置等倒裝句。
上述「留、對、刪」是針對詞彙的翻譯而言的，「補、調」是針對句子的翻譯而言的。二者都需要以文言知識的積累為基礎，前者需要掌握文言實詞的一詞多義、活用和文言虛詞的不同用法；後者需要熟悉文言文中常見的一些特殊句式。
3．方法精要
文言詞句的積累重點在：
1、文言實詞，包括通假字、古今異義詞、一詞多義（引伸義和比喻義）、詞類活用、偏義副詞等。
2、文言虛詞，重點是考綱規定的十八個
3、文言句式，主要有判斷句、被動句、倒裝句（主謂倒裝、定語後置、介賓短語後置）、省略句等。
概括要點必須在理解文章思想內容的基礎上進行，認真閱讀，理清思路，是恰當概括的前提；把握住關鍵語句，對保證概括的准確性也具有重要意義。朗讀、背誦和詞義、句式的歸納對比練習以及古文今譯練習，是提高文言文閱讀能力的重要手段。
【寫作廣場】
素材積累
(1) 課內文本寫法借鑒
「動之以情,曉之以理」是燭之武退秦師的秘訣。以情動人，以理服人，是寫作的第一要著。
運用人物間的正面沖突、人物性格相互襯托、氣氛渲染、場景描寫等寫作技巧，塑造個性鮮明的人物形象。
（2）素材積累
我國自古以來，就有許多歌頌節操的詩句，比如，宋代詩人李清照的《烏江》「生當做人傑，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。」這首詩贊頌了項羽不肯忍辱偷生、自刎而死的壯舉。明代以來，又有於謙的詩句「名節重泰山，利慾輕鴻毛」（《無題》）；壯志不遂秋容變，一任瀟瀟雨滿簾」（《清秋述懷倒前韻》）；但令名節不墮地，身外區區安用求」（《靜夜思》）；「粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間」（《詠石灰》）……瞿式耜的詩句：「冰炭炎涼轉邽換，但期長保凌寒節（《園中見雪援筆志感》）等。再如清代鄭燮的《竹石》：「咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。」
第二模塊 第四單元
《就任北京大學校長之演說》《我有一個夢想》《在馬克思墓前的講話》
【知識梳理】
1、基礎盤點
（1）字音
A、 給加點字注音
肄業 弭謗 訾詈 商榷 相勖 敷衍塞責 鐐銬 萎縮 兌現 締造 戳子 侈談 磐石 贖罪 真諦 祈禱 蜿蜒 蕪雜 誹謗 淺嘗輒止 卓有成效 停滯
B、給多音字注音並組詞
裨 塞 干 鮮
壓 豁 抹 量
軸 載 累 角
C、給形近字注音
詛咒 估量 截止 泥淖
沮喪
（3）詞語辨析
A驅逐 祛除
解釋：「驅逐」指趕走，如「驅逐出境」。「祛除」指除去（疾病、疑懼或迷信人所謂的邪魔等）。二者搭配的對象不同。
各國政府——無論專制政府或共和政府，都驅逐他。 ——《在馬克思墓前的講話》
面對魑魅魍魎般的愛滋病，現代醫學束手無策，無法將這一惡魔祛除，這種疾病給人們帶來的心理上的陰霾更是驅趕不走。
B摸索 探索
「摸索」指試探著（行進）或尋找（方向、方法、經驗） 「探索」指多方尋求答案，解決疑問。
二者使用的語境不同：「摸索」指行為的發生是在不明方向、缺少經驗的情況下；「探索」側重在深入的探究發現時。另外，二者的適用對象也不同：「摸索」多指方向、方法等，「探索」多是本質、奧秘等。
由於剩餘價值的發現，這里就豁然開朗了，而先前無論資產階級經濟學家或者社會主義批評家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。（《在馬克思墓前的講話》）
「神州五號」的發射成功，圓了中華民族幾千年來探索浩渺星空的飛天夢。
（4）成語積累
A刮目相看：用新的眼光來看。
B終南捷徑：比喻謀取官職或名利的便捷門徑。
C束之高閣：謂棄之不用或不去管他。
D開誠布公：謂誠意待人，坦白無私。
E、駭人聽聞：使人聽了非常震驚。駭：驚嚇
F、息息相關：呼吸氣息出入相互關連。比喻關系或聯系極為密切。
G、安之若素：對於危困境地或異常情況，一如平時，泰然處之。
H、義憤填膺：由不義的人和事所激起的憤怒感情充滿胸膛。膺：胸
I、豁然開朗：形容由狹窄昏暗一下子變為開闊明亮，比喻事情突然明朗起來；形容心情感覺舒暢，一下子悟出道理來。豁然：開闊明亮的樣子
J、淺嘗輒止：不往深處研究（知識問題等），貶義詞。
K、空頭支票：票面額超過催款額或透支額因而不能兌現的支票。比喻說話不算數或不能兌現的諾言 。
❸ 高中語文必修二成語復習資料匯總
一般說來，期末考試與課本關聯程度不是很高的，小閱讀不是課本上的，大閱讀不是課本上的。文言文的文段雖然不是課本上的，但實詞或虛詞考查可能有課本上的，但也無法找出重點來，只能是把課下注釋好好看看，尤其是實詞虛詞通假字以及詞類用，翻譯題更與課本無關，但用得著特殊句式固定搭配等知識點。至於語言知識運用題，可能與現代文的課下注釋關系要密切一些，也是把課本注釋好好看看，另外，如果有練習冊，可以把那裡面的音形成語病句好好做做。1：第一課毛澤東寫的《沁園春。長沙》容易在語文考試中的填詩詞部分出現一兩句但使用率不是很高。第一課後面的三首最好要會背會默寫。因為卷子上會出：寫出毛澤東在長征期間寫的詩詞一首。 2：第二課詩兩首雨巷的點擊率不高。但是再別康橋要會背會默寫啊。特別是第二節到第六節。 3：第二單元當然是最重要的了。因為是文言文嘛。最主要的幾句話是：若亡鄭而有益於君，敢以煩執事。微夫人之力不及此，因人之力而敝之，不仁。失其所與，不知。以亂易整，不武。不僅要會寫字還要會翻譯才行。特別是第二局考察的次數非常高。還有翻譯哦！！ 4：第五課的荊軻刺秦王，雖然不用背誦但是第九自然段是要會的。特別是{風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。}千古名句嘛自然要會的。切記翻譯！ 5：鴻門宴一刻不需要背誦但也還是有幾句是重中之重。——，大行不顧細謹，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉。{還是要注意一定要會翻譯。因為所有的試卷上出這個翻譯的都很多 6：其餘的地方都不會出了。但是要全面的復習，特別是書本後面推薦看的書籍，有可能會考上一兩個。
❹ 高中語文必修二復習
第一單元
《荷塘月色》 《故都的秋》《囚綠記》
【知識梳理】
1、基礎盤點
（1）字音：
踱步ó 彌望mí顫動chàn 霎時shà梵婀玲fàn 渺茫miǎo煤屑xiè 落蕊ruǐ夾襖jiá 平仄zè 頹廢tuí 歧韻qí 房檁lǐn 馴鴿xùn 譬如pì細膩nì 瞥見piē 涸轍hé婆娑suō 猗郁yī 移徙xǐ 塵垢gòu 黝黑yǒu柵欄zhà俯瞰kàn 水渦wō 虛擲 zhì 徜徉cháng 繆斯miù 澄清chéng 裊娜niǎo nuó 顫栗zhàn lì 混沌hùn dùn 蔥蘢cōng lóng 漪瀾yī lán 潭柘寺zhè 蓊蓊鬱郁wěng 脈脈含情mò 一椽破屋chuán 剝削xūe 纖腰xiān 纖夫qiàn 雋永juàn 雋秀jùn 幽禁jìn 禁不住jīn 安寧níng 寧願nìng 創傷chuāng 創chuàng建 露水lù 露相lòu 厚薄báo 刻薄bó 薄荷bò 參差cēn 參與cān 人參shēn 疏疏落落luò 落枕lào 落在後面là 折騰zhē 折疊zhé 折耗shé 差別chā 參差cī 差勁chà 出差chāi 穿著zhuó 著裝zhuó 著急zháo 笑著zhe 著數zhāo 獨處chǔ妙處chù
（2）字形：
點綴 啜泣 輟學 拾掇 沒精打采 斑駁 倩影 喝彩 斂裾 了截爽直 蕭索 落寞 嚴厲 學歷 再接再厲 變本加厲 喇叭 咳嗽 攀援 玷污 掂量惦記 漂浮 深邃 吞噬 常春藤 船舶 停泊 嬉戲 閑暇 瑕不掩瑜 名聞遐邇 嬌嫩 矯情 嬌生慣養 驕兵必敗 鞭撻 黯淡 輕歌曼舞 漫不經心 枝蔓
（3）詞義：
彌望：充滿視野，滿眼。
脈脈：形容水沒有聲音，好像飽含深情的樣子。
翁蓊鬱郁：形容樹木茂盛的樣子。
一葉知秋：看見一片落葉就知道秋天要來臨了。比喻發現一點預兆就料到事物發展的趨向。
猗郁：茂盛的樣子。
急不暇擇：著急得沒有時間選擇。
揠苗助長：比喻違反事物的發展規律，急於求成，反而壞事。
（4）文學常識及名段名句：
文學常識：
①朱自清（1898～1948），原名自華，字佩弦，號秋實。祖籍浙江紹興。朱自清是詩人、散文家、學者，又是民主戰士、愛國知識分子。毛澤東稱他「表現了我們民族的英雄氣概」。
②郁達夫（1896～1945），原名郁文，現代小說家、散文家，浙江富陽人。1922年與郭沫若、成仿吾等組織了「創造社」。1930年參加中國左翼作家聯盟。主要作品有短篇小說《沉淪》《春風沉醉的晚上》等，在不同程度上揭露了舊社會的罪惡，向封建道德大膽挑戰，有一定的積極意義，但也有頹廢色彩。散文以游記著稱，情景交融，自成一家。
名段名句：
①《荷塘月色》第四、五、六段。
②采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。
③二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。
2．疑難提醒
抒情散文重在抒情。將這種情訴諸文字，往往不是直露無遺的，而是通過精巧、綿密的構思，富有華彩或哲理性的語言，在寫景、狀物、敘事中深婉迂曲又自然而然的表現的。這種情感，打上了作者個性、人格的印記，具有真實性、獨特性；同時，它又是社會生活、時代風雲在作者心底留下的痕跡，具有社會性、時代性。所以，同學們在復習這一單元散文時，要理解作者寓情於景、情景交融的寫作手法，同時，要了解相關的寫作背景，走進作者的心靈。
3．方法精要：
方法一：
閱讀寫景狀物的散文時，要展開想像的翅膀，力求身臨其境般地感受作者心靈的搏動，體會作品所描繪的美景，理解作品的思想內涵，分享作家的個性思想。
方法二：
閱讀時，遇到精彩的句子，可以做一些批註，寫一寫自己的心得。同時反復朗讀優美的段落，最好背誦下來，這樣反復咀嚼，就可以增強對散文的鑒賞能力。
【寫作廣場】
素材積累
課內素材：
（1）曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。……遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。（學習作者運用的比喻、排比和通感的修辭手法，並學習合理安排描寫順序。平時養成細心觀察周圍事物的習慣。）
（2）秋天，無論是什麼地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。（學會使用「文眼」，總領全文。）
（3）南國之秋，當然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國的秋來，正像是黃酒之與白乾，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。（學會使用對比的手法，突出要描寫的事物。）
（4）從槐樹葉底，朝東細數著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽牛花的藍朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。說到了牽牛花，我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。最好，還要在牽牛花底，教長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草，使作陪襯。（描寫景物要細致，要有自己的主觀感受。）
（5）像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感到一點點極微細極柔軟的觸覺。（調動各種感覺器官來感受景物。）
第二模塊 第二單元
《詩經》二首《離騷》 《孔雀東南飛》 《詩三首》
【知識梳理】
1．基礎盤點
（1）通假字：
匪來貿絲，來即我謀。 （通「非」） 於嗟鳩兮，無食桑葚！（通「吁」）
士之耽兮，猶可說也。（通「脫」） 淇則有岸，隰則有泮。（通「畔」）
豈不日戒？玁狁孔棘！（通「急」） 曰歸曰歸，歲亦莫止。（通「暮」）
佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。（通「彰」）固時俗之工巧兮，偭規矩而改錯。（通「措」）
忳鬱邑余垞傺兮，吾獨窮困乎此時也（通「鬱悒」）何方圜之能周兮，夫孰異道而相安。（通「圓」）
進不入以離尤兮，退將復修吾初服。（通「罹」，遭受）終老不復取（通「娶」）
槌床便大怒（通「捶」，敲打） 箱簾六七十（「簾」通「奩」，盛物之器）
蒲葦紉如絲（通「韌」，柔軟而結實） 府吏見丁寧（「叮嚀」，囑咐）
雖與府吏要（通「邀」） 摧藏馬悲哀（同「臟」，臟腑）
（2）古今異義
高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離（修長的樣子/形容色彩繁雜）
便可白公姥（告訴/常指一種顏色） 共事二三年（一起生活/一起工作）
可憐體無比（可愛/值得憐憫）汝豈得自由（自作主張/不受拘束）
槌床便大怒（坐具/睡覺的地方） 以此下心意（忍耐受委屈/下定主意）
本自無教訓（教養/訓斥或從錯誤得到認識） 自可斷來信（使者，指媒人/書信）
處分適兄意（處理、處置/對有錯之人作出處罰決定） 躡履相逢迎 （迎接/常指奉承、拍馬）
汝是大家子（大戶人家/我們） 奄奄黃昏後（暗沉沉的；形容氣息微弱）
葉葉相交通（交錯相通/為運輸、郵電事業的總稱）
（3）詞義：
修姱：修潔而美好。羈： 喻指束縛、約束。 誶： 諫諍。
怨： 恨。（「恨」在文言中多為「遺憾」義）
浩盪：多義詞，這里為「荒唐」義。再拜還入戶（第二次/下一次）
民心：人心。（前文「民生」可解釋為「人生」）
溘： 突然。（「溘然長逝」中的「溘」即為此義。）
忍尤：忍受強加的罪過；尤：這里作「罪過」講。（「以儆效尤」中「尤」即此義；「怨天尤人」中的「尤」為「歸咎」義；「無恥之尤」中的「尤」為「特異」、「突出」義。）
岌岌：高聳的樣子。（「岌岌可危」中的「岌岌」形容十分危險。）
渠會永無緣 （他/常指人工開鑿的河道） 便可白公姥（公公婆婆/這里專指婆婆）
晝夜勤作息（工作和休息/這里專指勞作） 我有親父母（這里指母） 逼迫兼弟兄 （這里指兄）
徒留無所施：用堂上啟阿母：稟告何意致不厚：招致伶俜縈苦辛：纏繞
君既若見錄：見，放在動詞前，表示對自己怎麼樣。錄，記。 逆以煎我懷：逆想，想到將來
齎錢三百萬：贈送否泰：壞運氣；好運氣 奄奄黃昏後：晚上7點到9點
寂寂人定初：夜裡9點到11點
（4）文學常識、名段名句：
文學常識：
1、《詩經》是我國最早的詩歌總集。收錄了從周初到春秋時期的詩歌305篇，分為「風」、「雅」、「頌」三大類。開創我國文學現實主義傳統。本只稱《詩》，後又以「詩三百」為代稱。著名篇目《關雎》《氓》、《伐檀》、《碩鼠》、《七月》。
2、屈原，名平。我國第一位愛國主義、浪漫主義詩人，開創楚辭新詩體，被列為世界文化名人。主要作品為《離騷》《九歌》（包括《山鬼》《國殤》等11篇)《天問》《九章》（包括《涉江》《哀郢》《橘頌》等9篇）。西漢劉向編成《楚辭》一書，以屈作為主。因具有濃厚的楚國地方色彩，故稱「楚辭」，後世因稱這種詩體為「楚辭體」、「騷體」。開創了我國詩歌浪漫主義傳統《離騷》和《詩經》中的國風並稱「風騷」，成為文學的代名詞。
3、樂府詩。主要作品《陌上桑》《長歌行》《十五從軍征》出自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，《孔雀東南飛》見南朝徐陵編的《玉台新詠》，是我國古代最早最長的敘事詩，與北朝樂府《木蘭詩》合稱「樂府雙璧」 。
4、曹操，字孟德， 「三曹」之首。代表作有《苦寒行》、《龜雖壽》、《短歌行》《觀滄海》等。屬樂府歌辭。開創「建安風骨」新風。魯迅稱他是「一個改造文章的祖師」。
5、陶淵明，名潛，字元亮，自號五柳先生，謚靖節，我國第一位傑出的田園詩人。有《陶淵明集》代表作有《桃花源記》、《歸去來兮辭》《歸園田居》《飲酒》等。
名句名篇
1、昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。
2、長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。
3、亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。
4、寧溘死以流亡兮，余不忍為此態也。
5、雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。
6、舉手長勞勞，二情同依依。
7、奄奄黃昏後，寂寂人定初。8、曖曖遠人村，依依墟里煙。
9、青青子衿，悠悠我心。
10、山不在高，水不在深，周公吐哺，天下歸心。
2．疑難提醒
復習時仍要注意反復吟詠，體會其中的思想感情。要注意不同的作品在創作手法上的獨特性。明確現實主義風格和浪漫主義風格在內容和表達形式上的異同。
3．方法精要
名句名篇的考查具有以下特點：一是難度適中。默寫的內容都有上下文提示備選的內容大於應答的內容，以便拓寬學生選擇的餘地，降低學生答題的難度。二是試題逐漸由補足型、理解型向情景型過渡。尤其是文學常識被正式列入2005年考試范圍，一部分省市高考卷也立即對此做出了回應，因此，今後對於名句名篇默寫的考查趨向於二者的結合。縱觀近幾年對於詩歌鑒賞的考查，詩歌鑒賞常常包括兩個方面，一是鑒賞古代詩歌的形象、語言和表達技巧，二是評價古代詩歌的思想內容和作者的觀點態度。考查時逐步側重學生自己的理解。考查的范圍主要是唐詩宋詞。以後高考對詩歌鑒賞的考查仍然會以主觀題出現，側重於學生用合理、規范、恰當、准確的語言表述自己的理解，對作品的形象、語言和表達技巧的考查仍是重要的考查點。針對以上命題趨向，在復習本單元時應注意：
一、在識記名句名篇的同時一定要和重要的作家作品結合在一起記憶，要設計一定的情景記憶。例如：《離騷》中表現屈原憂國憂民、熱愛祖國的句子是「長太息以掩涕兮，哀民生之多艱」；表現其堅持真理、獻身理想的句子是「亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔」；表現疾惡如仇、不同流合污的句子是「寧溘死以流亡兮，余不忍為此態也」。
二、注意積累必要的鑒賞知識。例如：鑒賞作品的表達技巧多種多樣，從修辭角度來看，有比喻、對偶、對比、雙關、反問、誇張、互文等。從表達方式看，有抒情、描寫、記敘、議論。其中抒情是重點，它包括：直抒胸臆、借景抒情、用典抒情、借古諷今、敘事抒情。從表現手法看，有以動襯靜、樂景寫哀、小中見大、卒章顯志、襯托、渲染、比興、白描、聯想想像等。
【寫作廣場】
素材積累
愛國，是指對祖國忠誠熱愛，關心祖國前途命運，為祖國獨立、繁榮、昌盛而奮斗。使祖國富強，屹立於世界民族之林。祖國是我們生活、成長的土地，愛國是歷史永恆的話題。
名言
1做人的最大事情是什麼呢？就是要知道怎樣愛國。——顧炎武
2我們的祖國並不是人間樂園，但是每一個中國人都有責任把她建設成人間樂園。——巴金
3不能設想，一個沒有強大精神支柱的民族，可以自立於世界之林。——江澤 民
4、人民不僅有權愛國，而且愛國是個義務，是一光榮。——徐特立
5人們不能沒有麵包面而生活；人們也不能沒有祖國而生活。——法.雨果
6愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己的祖國的一種最深厚的感情。—— 列寧
7不愛自己國家的人，什麼也不會愛。——拜倫
8黃金誠然是寶貴的，但是生氣蓬勃的勇敢的愛國者卻比黃金更為寶貴。—— 林肯
9、我重視祖國的利益，甚於自己的生命和我所珍愛的兒女。——莎士比亞
10隻有熱愛祖國，痛心祖國所受的嚴重苦難，這才給了我們參加斗爭和取得勝利的力量 。
——阿托爾斯泰
11科學是沒有國界的，因為它是屬於全人類的財富，是照亮世界的火把，但是學者是屬於祖國的。
——巴斯德
12真正的愛國主義不應該表現在漂亮的語言上，而應表現在為祖國謀福利、為人民謀福利的行動上。
—— 杜勃羅留波夫
第二模塊 第三單元
《赤壁賦》《蘭亭集序》《游褒禪山記》
【知識梳理】
一、文學常識
1、王羲之，字逸少，祖籍琅琊臨沂（山東），後遷居會稽山陰（浙江）。善書法，有「書聖」之稱。又因為他曾任右軍將軍，世稱「王右軍」。書法界稱「蘭亭序」為「天下第一行書」。
2、蘇軾，（1037-1101），北宋文學家。字子瞻，號東坡居士，與其父蘇洵、弟蘇轍合稱「三蘇」，眉州（今四川眉山縣）人。
3、王安石，(1021～1086) 北宋政治家、文學家。字介甫，號半山。撫州臨川（今屬江西）人。封荊國公，世稱王荊公。謚文，又稱王文公。
背誦默寫
1、於是余有嘆焉：古人之觀於天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在於險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至於幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉而不至，於人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也，而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也。
2、《赤壁賦》全文
壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游於赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出於東山之上，徘徊於鬥牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。
於是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：「桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮於懷，望美人兮天一方。」客有吹洞蕭者，倚歌而和之，其聲嗚嗚然：如怨如慕，如泣如訴；餘音裊裊，不絕如縷；舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。
蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：「何為其然也？」客曰：「月明星稀，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌。山川相繆，郁乎蒼蒼；此非孟德之困於周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩；固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子，漁樵於江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬；寄蜉蝣與天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮；挾飛仙以遨遊，抱明月而長終；知不可乎驟得，托遺響於悲風。」
蘇子曰：「客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，而天地曾不能一瞬；自其不變者而觀之，則物於我皆無盡也。而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主。苟非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。」
客喜而笑，洗盞更酌，餚核既盡，杯盤狼藉。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。
3，《蘭亭集序》全文
永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會於會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右。引以為流觴曲水，列坐其次，雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。
是日也，天朗氣清，惠風和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。
夫人之相與，俯仰一世。或取諸懷抱，悟言一室之內；或因寄所託，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當其欣於所遇，暫得於己，快然自足，曾不知老之將至；及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷；況修短隨化，終期於盡。古人雲，「死生亦大矣。」豈不痛哉！
每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之於懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。後之視今，亦猶今之視昔，悲夫！故列敘時人，錄其所述。雖世殊事異，所以興懷，其致一也。後之覽者，亦將有感於斯文。
第二模塊 第四單元
《就任北京大學校長之演說》《我有一個夢想》《在馬克思墓前的講話》
【知識梳理】
1、基礎盤點
（1）字音
A、 給加點字注音
肄業 弭謗 訾詈 商榷 相勖 敷衍塞責 鐐銬 萎縮 兌現 締造 戳子 侈談 磐石 贖罪 真諦 祈禱 蜿蜒 蕪雜 誹謗 淺嘗輒止 卓有成效 停滯
B、給多音字注音並組詞
裨 塞 干 鮮
壓 豁 抹 量
軸 載 累 角
C、給形近字注音
詛咒 估量 截止 泥淖
沮喪 怙惡不悛 戳子 悼詞
狙擊 沽名釣譽 殺戮 肄業 簽署 山巒 編纂
放肆 酷暑 孿生 攥緊拳頭
（2）給下列形近字組詞
蕪（ ） 嫉（ ）詛（ ）稽（ ）
憮（ ） 疾（ ）咀（ ）鰭（ ）
詣（ ） 礪（ ）訾（ ）鐐（ ）
脂（ ） 勵（ ）紫（ ）潦（ ）
締（ ） 磐（ ）蜿（ ）膺（ ）
蒂（ ） 槃（ ）婉（ ）贗（ ）
卓（ ） 副（ ）抨（ ）贖（ ）
綽（ ） 符（ ）怦（ ）瀆（ ）
瑣（ ） 纂（ ）漸（ ） 衷（ ）
鎖（ ） 篡（ ） 慚（ ） 哀（ ）
（3）詞語辨析
A驅逐 祛除
解釋：「驅逐」指趕走，如「驅逐出境」。「祛除」指除去（疾病、疑懼或迷信人所謂的邪魔等）。二者搭配的對象不同。
各國政府——無論專制政府或共和政府，都驅逐他。 ——《在馬克思墓前的講話》
面對魑魅魍魎般的愛滋病，現代醫學束手無策，無法將這一惡魔祛除，這種疾病給人們帶來的心理上的陰霾更是驅趕不走。
B摸索 探索
「摸索」指試探著（行進）或尋找（方向、方法、經驗） 「探索」指多方尋求答案，解決疑問。
二者使用的語境不同：「摸索」指行為的發生是在不明方向、缺少經驗的情況下；「探索」側重在深入的探究發現時。另外，二者的適用對象也不同：「摸索」多指方向、方法等，「探索」多是本質、奧秘等。
由於剩餘價值的發現，這里就豁然開朗了，而先前無論資產階級經濟學家或者社會主義批評家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。（《在馬克思墓前的講話》）
「神州五號」的發射成功，圓了中華民族幾千年來探索浩渺星空的飛天夢。
（4）成語積累
A刮目相看：用新的眼光來看。
B終南捷徑：比喻謀取官職或名利的便捷門徑。
C束之高閣：謂棄之不用或不去管他。
D開誠布公：謂誠意待人，坦白無私。
E、駭人聽聞：使人聽了非常震驚。駭：驚嚇
F、息息相關：呼吸氣息出入相互關連。比喻關系或聯系極為密切。
G、安之若素：對於危困境地或異常情況，一如平時，泰然處之。
H、義憤填膺：由不義的人和事所激起的憤怒感情充滿胸膛。膺：胸
I、豁然開朗：形容由狹窄昏暗一下子變為開闊明亮，比喻事情突然明朗起來；形容心情感覺舒暢，一下子悟出道理來。豁然：開闊明亮的樣子
J、淺嘗輒止：不往深處研究（知識問題等），貶義詞。
K、空頭支票：票面額超過催款額或透支額因而不能兌現的支票。比喻說話不算數或不能兌現的諾言 。
❺ 人教版高一語文必修一，必修二總結
我是從以前的筆記中總結的，《氓》、《採薇》、《離騷》兩段、《詩三首》我沒有你要的那些重點，《赤壁賦》、《游褒禪山記》等學了，我會再幫你總結的!希望對你有幫助！
燭之武退秦師
1.實詞：
1) 且貳於楚也。貳：數詞用作動詞，從屬二主。
2) 晉軍函陵。軍：名詞用作動詞，駐扎（軍）。
3) 越國以鄙遠。鄙：名詞意動，以……為邊邑
4) 焉用亡鄭以陪鄰。陪：動詞，增加。
5) 敢以煩執事。敢：怎敢。
6) 又欲肆其西封。肆：動詞，擴展。
7) 若不闕秦。闕：使動用法，使……虧損，缺損。
8) 失其所與。與：動詞，結交。
9) 燭之武退秦師。退：使動，使……撤退
10) 若亡鄭而有益於君。亡：使動，使……滅亡。
11) 闕秦以利晉。利：使動，使……獲利
2.虛詞：
1) 之：
a) 子犯請擊之。②代詞，代秦軍。
b) 許之。②代詞，（退秦）這件事。（事）
c) 公從之。②代詞，代佚之狐。（人）
d) 是寡人之過也。③結構助詞，的。
e) 臣之壯也，猶不如人。④助詞，取消句子獨立性。
2）以：
a) 以其無禮於晉：①連詞，因為
b) 焉用亡鄭以陪鄰：②連詞，表目的，來
c) 越國以鄙遠：②連詞，表目的，來
d) 敢以煩執事：③介詞，拿，用
3）而：
a) 今急而求子：連詞，表順承，就，才。
b) 夜縋而出：連詞，表修飾，指動作的方式。
c) 若亡鄭而有益於君：連詞，起連接作用，無意義
d) 朝濟而夕設版焉：連詞，表轉折，竟然，卻。
e) 因人之力而敝之：連詞，表轉折，相當於「卻」
4）其：
a) 以其無禮於晉：(代詞，指鄭國 )
b) 君知其難也：(代詞，它，這件事 )
c) 共其乏困：（代詞，他們，指使者）
d) 失其所與：（代詞，自己）
e) 吾其還也：(語氣詞，表示希望或商量語氣，還是)
5）焉：
a) 子亦有不利焉：語氣詞，無意義。
b) 朝濟而夕設版焉：語氣詞，無意義
c) 焉用亡鄭以陪鄰：疑問代詞，為什麼
d) 將焉取之：疑問代詞，哪裡。
3.句式：
A. 賓語前置句：
1. 何厭之有？——有何厭？
B. 狀語後置句
1. 以其無禮於晉——以其於晉無禮
2. 佚之狐言於鄭伯曰——佚之狐於鄭伯言曰
3. 若亡鄭而有益於君——若亡鄭而於君有益
C. 判斷句：
1. 是寡人之過也。標志：是……也
2. 因人之力而敝之，不仁。無標志
3. 失其所與，不知。無標志
4. 以亂易整，不武。無標志
D. 省略句
1. （燭之武）辭曰：「臣之壯也……」
2. 敢以（ 之 ）煩執事
3. 若舍鄭以（ 之 ）為東道主。
4. 晉軍（ 於 ）函陵
《荊軻刺秦王》
1. 聞、引、見、遲、誠
1） 聞：
乃今得聞教！聞：聽到。
使使以聞大王聞：使…聽到。（報告）
2）引：
秦王驚，自引而起：挺起身。
乃引其匕首提秦王：舉起。
3）見：
秦王必說見臣：召見。
乃遂私見樊於期：會見。
而燕國見陵之恥除矣：表被動。
圖窮而匕首見：出現。通「現」
未嘗見天子：看見過。
4）遲：
太子遲之。形容詞意動，認為…遲。
5）怪：
群臣怪之。形容詞意動，覺得…怪
6）誠：
誠能得樊將軍首：連詞，如果
燕王誠振怖大王之威：副詞，的確，確實。
7）就：
荊軻遂就車而去：動詞，登上。
軻自知事不就：動詞，成功。
2. 句式：
一、兩個被動句。
①父母宗族，皆為戮沒。
②而燕國見陵之恥除矣。
二、兩個表原因的判斷句。
①仆所以留者，待吾客與俱。
②事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。
三、兩個一般判斷句。
①此臣日夜切齒拊心也。
②今日往而不反者，豎子也！
四、兩個定語後置句。
①太子及賓客知其事者
②群臣侍殿上者
五、兩個狀語後置句。
①秦王購之金千斤，邑萬家。—秦王（以）金千斤，邑萬家購之。
②取之百金。—（以）百金取之。
3. 虛詞用法
一、而：
1) 圖窮而匕首見（承接）
2) 荊軻遂就車而去（承接）
3) 秦王還柱而走（修飾）
4) 倚柱而笑（修飾）
5) 伏屍而哭（修飾）
二、以：
1) 樊將軍以窮困來歸丹：介詞，因為
2) 丹不忍以己之私：介詞，因為
3) 使工以葯淬之：介詞，用
4) 日以盡矣：副詞，通「已」，已經
5) 皆白衣冠以送之：連詞，表目的，來
6) 不敢興兵以拒大王：連詞，表目的，來
7) 使使以聞大王：連詞，表目的，來
8) 而秦武陽奉地圖匣，以次進：介詞，按照
9) 而乃以手共搏之：介詞，用
10) 乃欲以生劫之：介詞，用
11) 箕踞以罵 ：連詞，相當於「而」，表修飾
4. 6個通假字
1) 秦王必說見臣 ：「悅」，高興
2) 日以盡矣 ：「已」，已經
3) 今日往而不反者，豎子也！：「反」，返回
4) 燕王誠振怖大王之威、秦武陽色變振恐、故振懾：「震」，害怕
5) 秦王還柱而走 秦王方還柱走：「環」，繞
6) 卒起不意、而卒惶急無以擊軻、卒惶急不知所為：「猝」，突然
5.詞類活用
1) 進兵北略地 北：名作狀，向北
2) 樊於期乃前曰 前：名作動，上前
3) 函封之 函：名作狀，用匣子
4) 太子遲之 遲：意動，以為遲
5) 皆白衣冠以送之 白衣冠：名作動，穿白衣戴白帽
6) 前而為歌 前：名作動，上前
7) 此臣日夜切齒拊心也 日夜：名作狀，日日夜夜
8) 發盡上指冠 上：名作狀，向上
9) 函封 函：名作狀，用匣子
10) 使使以聞大王 聞：使動，使…聽到稟告
11) 乃朝服 服：名作動，穿上朝服
12) 群臣怪之 怪：意動，以之為怪
13) 前為謝曰 前：名作動，上前
14) 箕踞以罵 箕踞：名作狀，像簸箕一樣
15) 左右既前 前：名作動，上前
16) 秦王驚，自引而起，絕袖 絕：使…斷
6.古今異義：（前古義，後今義）
1) 樊將軍以窮困來歸丹
窮困：處境艱難，走投無路/貧窮
2) 秦王購之金千斤，邑萬家 今聞購將軍之首
購：懸賞徵求/買
3) 樊於期偏袒扼腕而進曰
偏袒：袒露一隻臂膀/袒護
4) 諸郎中執兵
郎中：宮廷侍衛/醫生
5) 樊將軍仰天太息流涕曰
涕：眼淚/鼻涕
鴻門宴
一、 通假字：
a) 具以事告。具通「俱」
b) 距關，毋內諸侯。距通「拒」 內通「納」
c) 張良出，要項伯。要通「邀 」
d) 願伯具言臣之不敢倍德也。倍通「背」
e) 旦日不可不蚤自來謝項王。蚤通「早」
f) 令將軍與臣有卻 卻通「 隙」
二、 詞類活用：
a) 沛公軍霸上。 軍：駐軍 名詞作動詞
b) 沛公欲王關中。 王：稱王 名詞作動詞
c) 好美姬。 好：喜好 形容詞作動詞
d) 素善留侯張良。 善：與……交好 形容詞作動詞
e) 臣活之。 活：使……活 使 動
f) 吾得兄事之。 兄：像對待兄長那樣 名詞作狀語
g) 籍吏民。 籍：編造史冊 名詞作動詞
h) 旦日，沛公從百餘騎來見項王 從：帶著，使動用法
i) 范曾數目項王 目：使眼色
j) 項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公 翼：像鳥張翅一樣
k) 殺人如不能舉，刑人如恐不勝 如：就象
l) 從驪山下，道芷陽間行 道：取道 間：抄近路
三、 古今異義：
a) 沛公居山東時。 山東：指崤山以東，也就是函谷關以東地區
b) 約為婚姻。婚姻：兒女親家
c) 備他盜之出入與非常也。非常：指意外事故
四 句式：
a) 客何為者？ 賓語前置
b) 所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。 判斷句
c) 故遣將守關者，備他盜之出入與非常也。 判斷句
d) 今者，項庄舞劍，其意常在沛公也。 判斷句
e) 沛公之參乘樊噲者也。 判斷句
f) 此天子氣也 判斷句
《蘭亭集序》
1) 夫人之相與，俯仰一世
相與：相處，交往；與：交好。俯仰：表時間短
2) 或取諸懷抱，悟言一室之內
或：有的；諸：兼詞，之於，從……中（省略句，介詞結構後置句。）
3) 或因寄所託，放浪形骸之外
因：依，隨著。省略句，介詞結構後置句
4) 雖趣舍萬殊，靜躁不同
雖：盡管；趣：通「取」
5) 不能喻之於懷
介詞結構後置
6) 固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作
一：數詞作動詞；齊：形容詞作動
7) 亦有感於斯文
斯文：古今異義
8) 當其欣於所遇，暫得於己
介詞結構後置句
9) 及其所之既倦
及其：古今異義，等到他
10) 猶不能不以之興懷
猶：尚且。以之興懷：因它引起心中的感觸。