A. 六年級寫人作文300字
我的爸爸
我的爸爸是個個子高高的，眼睛大大的，頭發黑黑的……
他也是個善良的人，喜歡參加活動……
我記得有一次我在考試上考砸了。但是爸爸並沒罵我還說「以後要好好學習」我現在是個5年級的孩子，還得需要爸爸媽媽的照顧。在我小小的心裡爸爸是多麼偉大呀！爸爸要工作賺錢養活我們，爸爸每天還要起早貪黑的工作。星期一到星期五爸爸會很早起來為我們做飯……
在我小時候的時候爸爸經常會給我講故事比如說：《灰姑娘》《小紅帽》《白雪公主》……其實我小時候很調皮，經常會摔爛東西，弄壞東西，爸爸都會說：下次小心點不要再摔爛東西了，每個孩子都會出錯，知錯就改那是好孩子。這句話深深的印在了我的心裡。我想對爸爸說：爸爸你真的很偉大，在我的心目中你是我的英雄。
我的媽媽
「起床，起床，快點！」又是媽媽的大嗓門在叫了，該起床吃早餐了。
媽媽的河東獅吼一刻也停不下來，老在人耳邊響，真煩人。有時，我正專心的寫作業呢，媽媽也大叫：「快寫，快——快——」
「知道了，知道了！」我不耐煩的回答。媽媽的大嗓門一吼，不但我們怕，連爸爸也怕呢！哎，真拿媽媽沒辦法。
不過媽媽也挺忙的，整天忙這忙那的像個「機器人」。每天天一亮就起床做飯、洗衣服、整理房子……有一大堆的家務等著媽媽做呢。不過「機器人」也有她的缺點——粗心。早晨起來給我們炸豆漿，一不小心按錯了鈕。要不是爸爸發現並及時拔掉了電源，差點就釀成了大事。真是個粗心的媽媽。
媽媽雖然粗心，可也像其它媽媽一樣關心我的學習。有一次，我在寫作業時遇到了一個難題，到九點半了還沒想出來。媽媽就坐在旁邊一步一步的引導我，直到我弄懂為止。
這就是我的媽媽！
我熟悉的人
我熟悉的人有許多，但我最熟悉的人是我的媽媽，我十分了解她。
我的媽媽中等身材，她有一頭烏黑的頭發，一雙大眼睛與一張能說會道的嘴巴。媽媽的性格很「古怪」，我乖的時候她溫順得像一頭羊；我做錯事或讀書不用心時卻像一頭野牛，脾氣十分暴躁。媽媽最愛吃蝦和喝葡萄酒；她還愛在電腦上搓麻將，上網查資料。媽媽讀書時很用功，常常夜以繼日。媽媽說過：「在家裡一邊嗑瓜子，一邊備課也是人生一大享受！」呢！
媽媽是個中學生物教師。她經常教給我有關生物學的知識，也許是因為遺傳基因的關系，我也酷愛生物，在媽媽的潛移默化下，我對生物的知識也明白很多。所以，在班上我可算得上是一位生物小博士了。
有一次，老師要教一篇課文，題目叫——《翠鳥》，她讓我們回家找資料，我一回家就找媽媽幫忙。媽媽答應了，就振振有辭地說起來：「翠鳥廣東人稱之為釣魚郎。翠鳥中為數最多、分布最廣的是歐亞翠鳥… …」我聽了媽媽說的好像對翠鳥了如指掌，連連拍手誇媽媽，十分的敬佩她。
媽媽對我很和藹，每當我有問題她便幫我解答；她也是我的生活朋友。媽媽既是我的好媽媽，也是我的好老師，因為她給予了我真誠的愛和沒有止境的知識
一個令我尊敬的人
在我的腦海里，有許多人值得我佩服，但有一個人的品格，使我終生受益――清潔工。
記得在寒冷的早晨，在上學的路上，隱隱約約看到一個人，那個人拿著掃帚在掃地。走進一看，原來是清潔工。就在這時候，我想：這么冷的天，清潔工在掃地，難道不冷嗎？只見她穿著制服，帶著口罩，左手拿著掃帚，右手拿著簸箕，刺臉的風把她的耳朵都吹紅了。
她左手拿著簸箕，右手拿著掃帚，認真而又耐心的掃著。只見她把這片贓物掃起來，又把那片贓物掃起來，這樣的動作也不知道要重復多少遍。再瞧，她的雙手配合的多麼默契呀！要是簸箕滿了，就小心翼翼地倒進垃圾車里，生怕把剛剛掃趕凈的地又弄臟了。倒完了，就又開始掃了。我從她的眼睛裡看到，她是多麼希望大家不再亂扔贓物，保持道路昔日的干凈。這時，大風吹來，把道路又吹臟了。這位清潔工無奈的說：「唉，真沒辦法，我又要重新掃了。」接著，又振起精神說：「沒關系，我一定能掃完的！」說完又開始掃了，這回，她先把垃圾掃在了一起，又拿簸箕把垃圾掃進簸箕里。滿了就用掃帚擋住口，不讓垃圾掉下來，再到進垃圾車里。我想：這樣能夠節約多點時間，把垃圾掃完。想著想著，清潔工就把這些垃圾掃完了。我不猶自住地走進他，笑盈盈地說：「您真好！我要向您學習那種默默奉獻的精神！」清潔工聽了，眼睛笑眯眯的。
這就是我最敬佩的人。一個每天起早貪黑、默默奉獻的一個人。難道這個人的品格不值得我去學習嗎？
我的妹妹
我的妹妹今年4周歲多。她圓圓的臉，黑黑的頭發，淡淡的眉毛下是一雙炯炯有神的眼睛，忽閃忽閃的，有時東看西看，有時凝望著，似乎正想些什麼。一張小嘴，有時滔滔不絕，有時則一聲不響。只要見過她的人都說她非常可愛。
我的妹妹愛模仿別人說話，特別是別人不「順從」她的時候，她就用這招來教訓別人。有一次，我在看書的時候，妹妹小聲地對我說：「老哥，我們一起玩吧！」我正看在興頭上，怎能容忍她來煩，我便對她說：「不行！」她還是想要和我玩，就對我說：「就和我玩了嘛。」「不行！我要看書！」我斬釘截鐵地說。我沒有想到，她竟然嬉皮笑臉，學著我的聲調說了一句：「不行，我要看書！」我又說了聲：「煩！」她居然又學我。她不僅學出了聲調，還學出了樣子。這樣幾次下來，我被纏得沒轍了，只好讓媽媽來「解圍」。媽媽對妹妹說：「哥哥要看書，你別打擾他。」她卻不聽媽媽的話，還振振有詞地說：「我這是『鸚鵡學舌』！」這下，大家都被弄得哭笑不得，而她卻在一旁開心地看著我們。
她也很搞笑，有一次，我在背李白的《靜夜思》，她聽了，就即興對我們說了一首：「床前明月光，李白思故鄉。回到他家鄉，看到他老婆。」「哈哈哈……笑死人了！」大家被她逗得哈哈大笑，前仰後合，她卻一臉認真，好像在說：有什麼好笑的！
她不僅調皮、搞笑，也很愛讀書。她看書的時候，除了翻書聲，其他一點聲音也沒有，安靜得就像一隻貓。她看書的速度很快，一本「馬小跳」我要看一個小時，而她卻只需半小時就能看完。我也不知道她是怎樣看的，不過，我知道這和她的專心致志是分不開的。
妹妹總是以我為目標。為了增強我們的體質，爸爸讓我們在紅梅公園鍛煉長跑。每次長跑鍛煉，她都咬緊牙關努力地跑著。她一面跑，一面嘴裡還念念有詞，為自己鼓勁，想追上我，甚至超越我。她爭強好勝，不服輸的精神讓我佩服。
這就是我可愛、調皮、好強、認真的妹妹。
B. 一篇寫人的作文300字左右
我的同學
彷彿就在昨天，我們還在一年級的課堂中瞪
聽老師講課。而這六年的時間一晃就過去了，轉眼間，我們來到了畢業考試總復習的階段。而在這六年了，我們經歷了多少風風雨雨，俗話說「
」，此話一點不假。每個同學都有自己的知心朋友，而我的朋友便是她了。
說實話，她長得屬於胖的，皮膚黝黑，兩只小手胖乎乎的，看上去傻傻的，但是透過眼睛，卻看到智慧的光芒，我們親切的稱她為「
」
非常愛幫助人。有一次貴州鬧
，人們像熱鍋上的螞蟻——團團轉。我們學校動員我們給他們捐東西，或多或少都沒關系。剛聽到這個消息，全班都沸騰了，大家都在熱烈的討論著。第二天，我們光著手來到學校，我們早已把這件事情忘得一干二凈。而只有
，抱著一大箱子的東西
的走過來，同學們看了，
。她把東西放在地上，這些東西頓時堆成了一座小山，構成了一個「風景點」，裡面有衣服、書包、書本、錢••••••就連她那嶄新的鉛
也在裡面。我心想:：帶這么多的東西來做什麼呢？隨便拿點東西不就行了嗎？想著，我邊走到她面前，不解的問：「帶這么多東西做什麼？隨便找點東西交差不就行了嘛？你把你新買的鉛
也拿來了，捨得嗎?」我一連串問了她好幾個問題。她卻輕松的說：「這是我們應該做的，也是唯一能做的。難道你看著中國同胞受苦捨得嗎？這東西雖少，但卻能代表我的一片心意。也只有這樣，才會
啊！」我被她的話語深深的打動了，覺得她好高，我好矮。
萌萌就是這樣的一個人，不論自己有多少，總是要奉獻，奉獻••••••
C. 《我到底是怎樣的一個人》六年級寫人300字作文
突然想知道，自己是個怎樣的人……
我，是任性的。
我的行為會隨情緒的變化專而變化。有時候，開心地玩鬧，禮貌地微笑；有時候哭鬧，刁蠻而不講理；有時候乖巧，懂事，又善解人意……
我，是慵懶的。
非必要的事我不做，考試臨時抱佛腳，放假不出門，寧可躺到發霉，看看書也挺好……
我，是愛哭的。
我從前並不愛哭，而是很堅強，並且愛逞強，可現在長大了，懂得了很多，傷害也就更多。我為友情、親情哭了好多次，那淚水，像天上的星星；像沙漠里的沙粒；像參天大樹上的樹葉……我屬的心碎得不成模樣，如今，只有孤單、寂寞、冷落陪伴著我。
我，可以很安靜也可以瘋瘋癲癲，喜歡發呆，熱愛書籍，渴望不背叛、天長地久的友誼……我是矛盾的，但這就是我…
這篇文章用獨白的方式講述「我」是一個什麼樣的人，結構嚴謹，語言簡潔凝練，不過對於六年級的學生來說，文章內容過於短小，對自己的性格也僅是直述，缺乏詳細分析，不能突出表現人物形象。
D. 寫人作文300字左右
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原發布者:池北魚77
三年級寫人作文300字三篇導讀：本文三年級寫人作文300字三篇，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。【篇一】說起我的爸爸給人的第一印象——又高又胖，爸爸的頭發有點花白，一張圓圓的臉上有著一雙炯炯有神的眼睛……看到爸爸的身材，給人的感覺就是——不愛幹活，其實爸爸才是我們家最勤勞的人。每天早上五點半左右爸爸就起床了，為我做早飯。等我起床後爸爸把早餐准備好了。吃完早飯後爸爸就會把我送到學校，每天下午放學後都會准時接我回家，風雨無阻從不間斷。爸爸還喜歡燒菜，每天晚上都會燒幾個我和媽嗎喜歡吃的菜，每當聽到我和媽嗎說：「這個菜好吃，那個菜好吃」時，爸爸總會露出得意的笑容。爸爸也喜歡做家務。每天晚飯後爸爸總會找出全家換下的衣物去洗。有一天我問爸爸：「你怎麼洗衣服啊？」爸爸笑呵呵的對我說：「這是你和媽媽安排的減肥運動啊。」爸爸不僅在家裡勤勞，在工作上也很勤勞。每天都會提前到單位，工作非常積極認真，經常加班加點。去年爸爸又一次被評為「優秀先進工作個人」。這就是爸爸值得我學習的好榜樣！【篇二】孫沁媛是我的好朋友。她比我高得多，瘦瘦的，經常扎一束馬尾辮，鼻樑上架著一副紫色的眼鏡，眼睛大大的，一笑，就能看出她那可愛的的小酒窩和雪白的兔牙。她最喜歡畫畫了。我們經常請她幫我們畫漂亮的畫，因此，我們稱她為「畫畫大王」。她不僅喜歡畫畫，還喜歡看書，每當下課時，她就津津有味地看了起來，可認
E. 一篇寫人的作文，300字左右
範文【我的偶像】
我心目中的偶像是神射手林書豪，他是一位值得尊敬的「福建之光」——籃球高手。
林書豪是一個認真、勤學的學生，從小就對籃球非常有興趣，花了很多額外的休息時間練習籃球，所以他學會了許多籃球的技巧。加上他非常聰明，除了考上哈佛大學，還堅持他的興趣參加籃球的比賽。
我最喜歡看林書豪在球場上的英姿和神準的投籃技術，記得有一次比賽，他在最後關鍵的零點五秒投進三分球，讓球隊贏得勝利，真是精彩。他是一個樂觀開朗的人，在他求學及練習籃球的時候，碰到了許多困難都會堅持下去，永不放棄反而更加勤奮練習；當他成功的時候，他仍然很謙虛、不驕傲，親切的和每一個喜愛他的粉絲打招呼、問好，非常平易近人，是我們學習的好榜樣。
從現在起，我除了要認真讀書以外，每天有空的時候，我也要勤加練習籃球運球、投籃等的技巧，學習林書豪的精神，認真、堅持的把書讀好、籃球學好、做好自己的本分，做一個有用的人。
技巧指導【寫人作文寫作技巧】
以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質、作風等特點。
要寫好寫人為主的記敘文，應當從以下幾方面入手：
1、寫好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特徵，包括容貌、衣著、姿態、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特徵，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。「言為心聲」。人物的語言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物「做什麼」，還要寫出「怎麼做」。心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。
2、抓住人物的特點。每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應根據中心思想有所選擇地寫。
3、選用典型事例。人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應選擇那些最能表現人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、運用細節描寫。細節描寫就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環節作具體、細致的描寫。
小學階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型;寫一個人、寫兩個人、寫幾個人。其中應以寫一個人為主。
一、寫一個人。
記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：
(一)通過寫一件事寫一個人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點：
1、要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。
2、要寫出事情的發展過程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情寫具體。用一個典型事例記敘一個人，應該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。
4、為了使讀者對人物了解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據和堅實的思想基礎，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。
(二)通過幾件事寫一個人。
我們在生活中會接觸到各種各樣的人，有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點及其品質，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現得充分。
通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點：
1、幾件事不能相互矛盾，，人物的性格在幾件事中要和諧、統一。
2、概括交代和具體描寫相結合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。
3、通過對比的方法寫一個人。
通過對比方法寫一個人，一般有三種：第一種是同一個人前後相比，說明這個人變化;第二種是對一個人的認識前後相比，說明這個人的品質;第三種是一個人同另一個人比，突出歌頌其中一個人。
通過對比的方法寫一個人要注意：
(1)要突出主要人物及其主要特點。
(2)要寫出人物的真實表現，不要捏造事實，採用拔高或貶低的方法。
二、寫兩個人
寫兩個人，一般是寫《我和**》，**應包括親人、同學、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：
(一)要寫好人物之間的聯系。《我和**》，題目中突出了一個「和」字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出「我」和**之間的聯系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什麼，說了些什麼，做了些什麼。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點。
(二)用對話展開情節。寫《我和**》作文時，由於要寫出兩個人之間的關系，所以一定要寫好兩個人之間的對話。要用對話展開情節，用對話表現文章的中心。
三、寫幾個人。
寫幾個人是比較復雜的以寫人為主的記敘文，可以寫「一家子」、「這一班」，也可以寫「幾個小夥伴」。總之，不論是家庭的，學校的、社會的，只要是自己熟悉的幾人都行。
這類作文有以下幾種寫法。
(一)列人物表似的介紹。
(二)有代表性的介紹。
(三)以一件事為線索寫幾個人。
(四)通過幾件事寫幾個人。
F. 寫人作文300字
寫人作文來我的爺爺已經六十多自歲了，他有一頭黑白相間的頭發，還有一口流利的普通話。他對人很和善，但有一個缺點，就是很頑固，一件事情別人不讓他做，他偏要做，不信，那就讓我來介紹介紹吧！
有一次，我小姑在我家玩，不一會兒，爺爺也來了，說姐姐從香港回來了，我便和小姑去姐姐家玩，爺爺一聽，也說一塊兒去。到了樓下，爺爺讓我們坐他的電動三輪車去，我們說太危險了，還是坐車吧，爺爺硬要我們坐他的車，說：「這么點路怕什麼。」我們說不過爺爺，只好坐上爺爺的車，開了沒一會兒，姐姐家快到了，可在這時，不幸的事發生了，爺爺一轉車，突然，後面嗖的一下開過去一輛計程車，就差那麼一丁點就要撞到了，可真險啊！差點嚇得魂飛魄散。到了姐姐家，想起這一幕，就覺得膽戰心驚。
還有一次，爺爺去田裡幹活，奶奶讓他喝口水，他說：「沒關系，我不渴。」結果呢，回來時嘴巴幹得快粘上了，一回到家，二話不說拿起水壺咕嚕咕嚕得喝，真是一位不聽話的老人呀！
這就是我那頑固的爺爺，他的頑固讓我哭笑不得呀！
G. 寫人的作文 300字
如今我已經是一名初中生，然而我卻無法忘記我小學時五、六年級的班主任侯老師。
說實話，侯老師長得並不漂亮，但卻有一種令人無法抗拒的親切感。她像一個天使，給人以很溫暖的感覺。
五年級新學期，我和其他同學一樣寫作業。突然，我想起來我的同桌昨天忘記帶橡皮了。我偷偷地瞄了瞄四周，確定沒人注意到我，我便微微側了下身，用手半掩著嘴，關切地問：「喂，你今天帶橡皮了嗎？」她點點頭。恰巧，我看見侯老師一臉怒色地朝這邊走來。我感覺不妙，心虛地低下頭寫著作業。侯老師走到我面前，指著我大聲地批評起來。我看見別的同學都停下筆來，用異樣的眼神卻看著我。我覺得特委屈，心裡不是滋味。就像是我的心被人一刀一刀地割，一下一下地疼。眼淚彌漫了眼眶，我咬了咬牙，忍了下去。
晚上，我像發泄般地把一肚子不滿吐露在了第二天要交的作業本。
第二天，我交上作業本後就後悔了。照著候老師的脾氣，和昨天K我的傷害力，就沖我寫的作業，我今天就更慘了。「分屍」 就算是最好的了。作業本發下來了，我小心地翻開了作業本。作業本的評語里先是三個端端正正的字「對不起」。我的心頓時像被陽光洗禮過般豁然開朗。暖暖的感覺散布了全身。對侯老師的誤會一下子全都煙飛雲散了。我也明白了侯老師這么做，其實是不想讓我影響了他人。
我真的很感謝侯老師。一個老師竟然能放下架子給自己的同學道歉，這是何等的天方夜譚。然而侯老師卻能做到。侯老師就像春風，能把知識淙淙地教給了我；侯老師就像一個朋友，能為你排憂解難，侯老師就像一位天使，能用最親切的笑容溫暖人的心靈，侯老師就像一眼清泉，能洗滌我的心靈。在畢業時，我為侯老師寫了一首語言可能比較幼稚的小詩：
六年時間
如一日般短暫
我卻忘不了您的音容笑顏
如果我是條小船
您則是指引方向的風帆
雖不起眼
卻讓我拼平安
再過不久我就要開帆
獨自航船
心中雖不願
但也只能祝願帆
一路平安
我用這首小詩表達我對侯老師的感謝我已