❶ 我打算想要開一個文學社 我想問一下文學社主要就是辦報紙嗎還有一般可以舉行什麼活動要怎麼做
差不多呢！
你可以在業余時間舉辦什麼辯論比賽等等啊，不然就進行文學講座，人員出勤會議，你可以跟隊員們商討一下！
❷ 語文課本劇社團活動
3.《惠子相梁》課本劇劇本
人物：
莊子，戰國時期哲學家，道家代表人物。
惠子，莊子的好友，叫惠施。
惠子侍衛2個，侍女2個。
場景一
郊外，風景秀麗，莊子上。
莊子：（滿懷深情的歌唱：今天天氣好晴朗，處處好風光。）
今天天氣真不錯呀，鳥語花香，山青水秀。
（惠子的兩個侍衛上）
侍衛1：你是什麼人啊？
莊子：在下莊周是也。
侍衛2：哦，你就是莊周啊，我們可找你三天三夜了。
莊子：（吃驚）找我？（笑）一定是惠施派你們來的。不過，我的這位老朋友可說錯了一個詞。
侍衛1：（惡狠狠）什麼？竟敢對我們宰相稱名道姓！敢說我們宰相用錯了詞！
莊子：不是嗎？既然想見我該用"請"字啊！
侍衛2：（對侍衛1）宰相是這么交代我們的啊。他說——就是挖地三尺，也要把莊周挖出來。
侍衛1：宰相還說要是今天找不到你，還要派全城的軍隊搜查呢。這下我們是立下大功了。（大笑）
莊子：好吧，不必興師動眾了。我現在就跟你們去。本來，我是打算過些日子再去的。既然你們宰相大人如此著急，我就成全了你們吧。
（兩侍衛押莊子下場）
場景二
（惠府）
惠子：（讀書，作陶醉狀）上茶！
侍女1：（倒茶）相爺請用茶！
侍衛1：（跑進去）報告相爺，莊周已逮到。
惠子：（驚異）快帶進來!
（侍衛將莊子帶到惠子面前）
惠子：混賬！怎麼這樣對待我的老朋友！
莊子：沒什麼。這不怨他們。看我這一身衣裳，哪裡像是您的朋友啊。
侍衛：庄先生，我們失禮了。
惠子：你們退下！上茶！
侍女2：（搬座位）請坐。
侍女1：（倒茶）請喝茶！
莊子：（對惠子）怎麼幾日不見，你做了宰相了。可喜，可賀啊！
惠子：沒辦法啊，總得弄個差事，混口飯吃吧。你這次來——
莊子：也沒什麼。現在吃飯的事可是頭等大事啊，聽說你做了宰相了——
惠子：你也失業了？說吧，衙門里的差事名額是滿了，啊，清潔工之類的還能給你安排。你怎麼也算是我的老朋友了，只要你願意，我擔保你明天上班沒問題。
莊子：你看我這一身，哪做得了清潔工啊。
惠子：是不能做清潔工了，就憑你的學問，啊，怎麼也不能做清潔工啊。（試探性地）要不，你看什麼位置合適，我幫你安排。
莊子：我可不覺得有什麼適合我。
惠子：你還是願意給人講故事嗎？今天有沒有興趣啊？哎呀，我已經很久沒聽你的故事了。怎麼樣？大家來點掌聲。
侍衛：（鼓掌）歡迎，歡迎，熱烈歡迎。
莊子：非講不可嗎？
惠子：那當然了。一個人不聽庄先生講故事，將是終身的一大遺憾啊。
莊子：那好吧。南方有一種鳥，它的名字叫鵷鶵，你知道嗎？
惠子：沒聽說過呀。又是你瞎編的吧？
莊子：哎，沒聽說過可不一定就不存在，對吧。大千世界，無所不有，未知領域多著呢。這么跟你說吧，就是傳說中像鳳凰一類的鳥。
惠子：哦，這種鳥又怎麼樣呢？
莊子：從南海起飛飛到北海去。
惠子：哎呀，路途遙遠，困難重重啊。
莊子：是啊。這種鳥呢，它不是梧桐樹不棲息，不是竹子的果實不吃，不是甜美如醴的泉水不喝啊。
惠子：那它也太挑剔了吧。
莊子：在此時，貓頭鷹拾到一隻腐臭的老鼠，鵷鶵從它面前飛過，貓頭鷹仰頭看著鵷鶵，發出"嚇"的怒斥聲。（莊子講到這停下來）
惠子：怎麼停了？後來呢？
莊子：（對眾人）後來重要嗎？這個故事怎麼樣？
侍衛1：不好說。鵷鶵和貓頭鷹真不一樣啊。
侍衛2：是啊，一隻老鼠，而且還是一隻腐臭的老鼠。多大的事啊。
莊子：（俯向惠子耳朵，先笑後變嚴肅）現在你也想用你的梁國來嚇唬我嗎 ？
惠子：別說得那麼難聽。你看，你這一來，我哪兒知道你干什麼來的呀？（對僕人）來人，去給我這位老朋友拿些銀子，換身衣服，哦，再安排好住處。（對莊子）晚上，我們一起再喝點酒，怎麼樣？
莊子：不必了。我想我該走了。我的學生還在等我。你呢，放心地在你的梁國做宰相吧。再見。
惠子：（呆立著。揮動的手停在半空）再——見。（無奈）怎麼會是這樣呢？
劇情介紹：
惠施在梁國作了宰相，莊子想去見見這位好朋友。有人急忙報告惠子，道：「莊子來，是想取代您的相位哩。」惠子很慌恐，想阻止莊子，派人在國中搜了三日三夜。哪料莊子從容而來，講了一則寓言故事來諷刺惠子。
❸ 如何開展低小學年級趣味語文社團活動
東方小學趣味語文社團是以開展趣味語文活動、陶冶情操、提高語文素養為宗旨的學生社團，社團活動突出一個「趣」字，自成立以來每學期都在語文教師的指導下組織策劃幾項有「趣」的語文活動。
2012年寒假前夕，實驗班級四（4）班在張巍老師的倡議下決定開展寒假閱讀競賽，推選了策劃小組成員，在老師的幫助下制定了競賽方案，獲得全體同學一致通過。方案中規定競賽活動分男女生進行，推薦了不同的閱讀書目和話題：女生寒假閱讀書目有《綠山牆的安妮》、《小公主》、《秘密花園》、《海蒂》。話題：做怎樣的女孩。男生閱讀書目有《西頓動物記》、椋鳩十動物小說、沈石溪動物小說等。話題：我眼中的動物世界。新學期讀書交流會以男女生PK的形式比賽閱讀字數：單冊字數×冊為每個人的閱讀字數。全體女生閱讀字數÷女生數=女生平均閱讀字數；全體男生閱讀字數÷男生數=男生平均閱讀字數。平均閱讀字數多的一方獲勝，輸的一方要在指定日期帶兩個蘋果到班級，由趣味語文社團策劃頒獎會獎給贏的一方。
2013年3月5日，寒假讀書交流暨頒獎會在四（4）班如期舉行。經策劃組成員的前期統計與公示，輸掉比賽的全體男同學心甘情願地向女同學獻出了表達敬慕的香甜蘋果，在女同學得意的笑臉中男同學並沒有灰心，他們滿懷激情地講述了驚心動魄的動物故事和自己的體會，黃文彬同學還引用了廣告詞：「沒有買賣就沒有傷害」作為話題的總結。而女同學則普遍認為通過閱讀她們感悟到女孩應該具備堅強、勇敢、善良、高貴等品質，因為「每個女孩都是一個公主」。
交流會上，策劃組為獲得本次閱讀總量前三名的學生頒發了獎狀和獎品，參與話題分享的同學也收獲了一個蘋果。
本次由趣味語文社團發起的寒假讀書活動是該實驗班長期閱讀計劃的一部分，也是升上四年級後該班學生第一次有師指導的閱讀中長篇大部頭作品的起始，對推動學生的閱讀，促進學生精神的成長起到了有效的作用。閱讀有明確的目的性，有精心策劃的活動輔助，引領閱讀的手段突出一個「趣」字，是這一次社團活動成功舉辦的基礎。
❹ 初中文學社應該弄些什麼活動
化龍初中陽光文學社活動方案(2008-11-18 07:26:29)標簽：教師 教育 劉樂鵬 壽光 語文教學 實施方案 校園 分類：學校材料
為了全面貫徹素質教育理念，培養學生寫作興趣，提高學生的文學素養，根據《壽光市素質教育實施意見工作分解落實備忘錄》的要求，現組建化龍初中陽光文學社，並制定活動方案如下。
一、活動目的
1、激發我校學生學習語文及其他學科的興趣和積極性，培養學生觀察生活、關注社會、研究問題的熱情、習慣與能力，促進綜合素質的全面提高，尤其是展示學生的創新思維與語文素養。
2、給學生提供一個學習知識的寬松環境，使他們的個性不受壓抑，能夠充分展示出過人的才華，並促使他們在學習的各個方面都能得到長足的進步，為終身的發展打下堅實的基礎。
3、為參與者提供行之有效的學習、寫作方法指導，使參與者在學習中能夠相互幫助、相互勉勵、共同進步，從而達到學以致用，進而豐富校園文化生活。
二、活動宗旨
以「宏揚中華民族優秀文化傳統，提高初中生讀寫能力，展現初中生青春風采」為宗旨。
三、活動要求
1、通過各項活動，拓展學生的文學視野，激發學生創作熱情，提高閱讀和寫作能力，培養文學新秀。
2、把讀書、文學欣賞、文學輔導、練筆結合起來，提高學生審美修養。
3、創辦社刊《陽光》，每學期出版一期。
4、健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地在全體編委會成員指導下開展好各項活動。
5、積極吸收和擴大文學社成員隊伍，定期召開社員大會。
四、活動內容
1、開展讀書活動，交流觀點，展開探討，學習寫作方法。
2、請校內外專家學者開展系列講座，拓寬視野，增長見識。
3、與校外文藝或學生社團進行溝通、交流、合作，共同探討學習問題。
4、計劃出版《陽光》期刊，每學期一期，16開，30頁或40頁內文，預計出200本，單冊5元左右成本。主要面向全校師生徵稿，文體、題材、主題均不著意限制。一旦發表即給予樣刊。
5、向《壽光日報》、《壽光教育周刊》、《語文世界》、《讀寫月報》、《語文報》、《語文學習報》等報刊推薦發表參與者的作品。
6、在全校范圍內以社團的名義開展寫作、辯論、詩歌朗誦等比賽，陶冶參與者情操，鍛煉參與者能力，豐富校園文化生活。
五、社團公約
1、為文學社爭光，以文學社為榮，在學習、生活各方面事爭一流。
2、學好語文課，主動參與課堂，認真完成作業，確保語文學習成績在班級領先。
3、熱愛生活，關注生活中的點點滴滴，及時做好各種形式的記錄。
4、熱愛讀書，多讀各種類型的書刊，開拓自己的眼界，特別要多讀優秀的文學作品，提高自己的文學素養，同時，做好讀書筆記。
5、勤於動筆，非常認真地完成習作任務，並堅持向社刊投稿。
6、勇於競爭，積極參加各級各類的寫作競賽。
7、謙虛好問，主動向老師請教，爭取老師、同學的幫助。
❺ 初中的語文社團可以發展什麼活動
初中的語文社團可以開展的活動：
1、漢字聽寫大賽。
2、作文比賽。可以是命題的，材料的，全開放的。
3、辯論賽。
4、朗誦比賽。
5、寫詩比賽。
6、辦份報紙。
7、書法比賽。
8、小品、相聲比賽。
……
❻ 如何開展初中語文課外活動淺說
(一) 素質教育和語文課外活動的關系
（1）素質教育，是以提高學生全面素質為出發點和落腳點的教育。其內涵包括面向全體學生，使學生德、智、體、美、勞五育全面協調發展。素質教育體現在語文課外活動中，即是對學生各種語文能力的培養，同時使學生思想素質、道德素質、身體心理素質都得到良好的培養。正如陳鍾梁先生在與青年教師的一次談話中說：「現代課程論力求把理論框架放在一個三角形上，三角形的一個中心為人的素質。在這個理論框架下，語文才可以改變單一的課程結構，設立必修課、選修課、活動課三個板塊。這樣才真正有利於學生能力的培養，個性的發展，適應社會主義市場經濟建設的需要。」
（2）學生語文能力的形成，需要有較高的認識能力、閱讀能力，知識面比較廣，具有較好的智力品質和非智力品質，而這些素質的培養，可以通過語文課外活動來進一步完成。著名老一輩教育家夏丐尊在《受教育與受教材》一文中提出，中學生應養成「實力」，這里實力指「健康力、想像力、判斷力、記憶力、思考力、忍耐力、鑒賞力、道德力、讀書力、發表力、社交力等……」「所謂教育，就是能力給予的設計，學校就是為施行這設計而特選的人為環境。」他還認為中學生在「中學校里，目的是應受教育，不應是受教材。」這些話，指出了學生各種能力素質培養的重要性和必要性。
（3）呂叔湘也有類似觀點，他在《關於中學語文的的種種》一文中，指出「教師培養學生，主要是教會他動腦，這是根本，這是教師給學生最寶貴的禮物。這是給他一把鑰匙，他拿了這個鑰匙能夠自己開箱子、開門，到處去找東西。你不會給他這個鑰匙，那有多少寶貝他也沒法子拿到手。」 對語文課外活動應以充分利用，有特色地發展學生的基本素質，使語文課外活動具有一定的育人價值。
(二) 語文課外活動的途徑和方式
（1） 群眾性語文課外活動 集會、參觀、訪問、調查、展覽、游戲、語文野營等
（2） 組團性語文課外活動，主要指一些專門的小組或社團，主要有：
①寫作類：「小記者協會」、「影評小組」等；
②閱讀類：「古文典籍閱讀小組」「古詩詞閱讀小組」等；
③知識類：「語法研究小組」「修辭研究小組」「唐詩研究小組」等；
④其他技能類：「書法興趣小組」「朗誦興趣小組」、「演講興趣小組」等。
（3） 個人語文課外活動 在日常生活中「聽、說、讀、寫」四個方面進行個人的課外活動，如聽廣播、錄音、電話、看電視、交談、發言、辯論、做讀書筆記、摘卡片、辦報刊等。
(三)素質教育形勢下的語文課外活動
1 語文課外活動和課內活動相結合進行基礎文化知識素質的培養 現行九年制義務教育把語文活動的要求固定在教材中，把一部分課外活動移到課內，編寫活動內容，指導活動方法，統一安排課時，納入教學計劃，做到語文課外活動從時間、內容、方法、人員等通過教材得到固定。這些活動分三個層次，與教科書中的閱讀文相配合。（以九年制義務教育三年制初級中學教科書為例）
(1) 揉在課文中的活動 「課課練習」中出現的快速閱讀、復述比賽、口頭作文、查工具書比賽、背誦比賽等，此類活動有助於激發學生的興趣，培養學生的參與意識與競爭意識。如第二冊第一單元第一課《我的老師》課後面「積累、聯想」練習中，要求「想想作者回憶的七件事，聯系實際討論，舉一兩件使你感動的事實，口頭介紹你的老師(中學或小學的)，第十一課《第二次考試》課後練習三，要求學生口頭復述課文。
(2) 配合課文的活動 如「課的眉批」，作文評議修改課等，在《一面》中，課文右側出現了眉批，是初一學生初步接觸眉批。
①另外有結合單篇課文的課外活動，如讀了朱自清的散文《荷塘月色》之後，教師可給學生列出朱自清的主要作品篇目，然後布置學生在課外讀一篇或幾篇朱自清的散文。寫讀書筆記，讀書筆記內容可分「作品梗概」和「我的看法」兩部分，然後組織一次「朱自清作品賞讀會」，活動內容主要由學生交流讀書筆記，這樣既廣泛介紹了朱自清的散文，又可就一篇作品各自不同的看法展開了討論和爭鳴。又如教學《林黛玉進賈府》可以布置學生在課後閱讀書報上發表的有關評論《紅樓夢》的主題、人物和藝術特色的文章，由每位學生摘抄其中一篇，並理出文章觀點和材料，然後再課外組織一次題為「怎樣認識古典名著《紅樓夢》」的討論會，從各個角度評析《紅樓夢》。 結合單元教學課外活動 在教學散文單元後，可以發動每個學生摘錄報刊上發表的短小雋永的散文佳作若干篇，組織題為「當代優秀散文欣賞會」，由學生朗誦自己摘錄的散文佳作，並作精要分析，談出自己最深的一點感受，然後按選文質量和朗誦水平、分析水平評出優勝者，並給予獎勵。 在教學說明文單元後，也可按上述作法，組織「知識小品賞析會」或「怎樣寫好說明文」討論等活動。
(3) 延伸課文的活動 如硬筆書法練習、辦手抄報、日記薦評等，教科書第一冊35頁，有「練習硬筆書法活動」，第二單元結束後，有寫日記活動，第三單元則有「擬電報稿活動」，這些活動有利於拓寬學生視野，發展學生個性，在實際操作中學用語文知識，培養學生創新意識和成功意識，從而提高學生的科學文化素質、思想道德素質。
2 語文課外活動可結合主題班會進行思想素質教育，如講「烈士童年的故事」，活動方案：「配合理想教育活動，指導學生課外尋找革命烈士的童年故事的讀物，要求學生將一位革命烈士的童年故事，用500字記下來，然後開展主題班會活動，由學生講述烈士童年故事。要充分發揮文學的美感教育作用，配合思想教育，藉助上述形式，給學生以潛移默化的影響。
3 通過語文課外活動進行身體心理素質培養
(1)語文野營活動 利用寒暑假組織形式多樣，內容豐富的夏令營或冬令營活動，讓學生在較集中的短時間內，著重學習語文方面的知識，開展多種形式的語文能力的訓練，還可以鍛煉身體，鍛煉獨立工作、獨立生活的能力，增強對集體生活的適應性。
(2)社會調查活動 大多數中學生缺乏交際能力，不善和陌生人打交道，在生人面前往往臉紅口訥，手足無措。對這些學生更要鼓勵和引導他們走出校園、走出家門，和陌生人打交道，使他們懂得根據不同的需要組織語言和選用合適的詞語，如對名人進行采訪，對事件進行調查等。
4 通過語文課外活動進行勞動技能素質教育
在教師節、新年等節日時鼓勵學生自己設計賀卡送給同學、老師或親友，另外還有編繪圖畫，學了《人民英雄紀念碑》後，可讓學生根據課文，畫一張方位示意圖，學了《雄偉的人民大會堂》後，可指導學生畫平面圖等。
❼ 學校社團要辦一份報紙，旨在弘揚社團文化，吸引大一新生的關注，求建議
大一新生一般都很迷茫，根本就不知道該幹些什麼。
建議給些全方位，多類型的大學生活經驗，常識介紹。
多些溫馨提示，讓新生們盡快進入狀態。
少些長遠計劃，表給原本就無所適從的他們更多壓力。