如何講好高中語文雷雨

❶ 高中語文人教版《雷雨》節選教材原文

午飯後，天氣更陰沉，更郁熱。低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁……

周朴園 （點著一支呂宋煙，看見桌上的雨衣，向侍萍）這是太太找出來的雨衣么？

魯侍萍 （看著他）大概是的。

周朴園 不對，不對，這都是新的。我要我的舊雨衣，你回頭跟太太說。

魯侍萍 嗯。

周朴園 （看她不走）你不知道這間房子底下人不準隨便進來么？

魯侍萍 不知道，老爺。

周朴園 你是新來的下人？

魯侍萍 不是的，我找我的女兒來的。

周朴園 你的女兒？

魯侍萍 四鳳是我的女兒。

周朴園 那你走錯屋子了。

魯侍萍 哦。——老爺沒有事了？

周朴園 （指窗）窗戶誰叫打開的？

魯侍萍 哦。（很自然地走到窗前，關上窗戶，慢慢地走向中門）。

周朴園 （看她關好窗門，忽然覺得她很奇怪）你站一站。

侍萍停。

周朴園 你——你貴姓？

魯侍萍 我姓魯。

周朴園 姓魯。你的口音不像北方人。

魯侍萍 對了，我不是，我是江蘇的。

周朴園 你好像有點無錫口音。

魯侍萍 我自小就在無錫長大的。

周朴園 （沉思）無錫？嗯，無錫，（忽而）你在無錫是什麼時候？

魯侍萍 光緒二十年，離現在有三十多年了。

周朴園 哦，三十年前你在無錫？

魯侍萍 是的，三十多年前呢，那時候我記得我們還沒有用洋火呢。

周朴園 （沉思）三十多年前，是的，很遠啦，我想想，我大概是二十多歲的時候。那時候我還在無錫呢。

魯侍萍 老爺是那個地方的人？

周朴園 嗯，（沉吟）無錫是個好地方。

魯侍萍 哦，好地方。

周朴園 你三十年前在無錫么？

魯侍萍 是，老爺。

周朴園 三十年前，在無錫有一件很出名的事情——

魯侍萍 哦。

周朴園 你知道么？

魯侍萍 也許記得，不知道老爺說的是哪一件？

周朴園 哦，很遠了，提起來大家都忘了。

魯侍萍 說不定，也許記得的。

周朴園 我問過許多那個時候到過無錫的人，我也派人到無錫打聽過。可是那個時候在無錫的人，到現在不是老了就是死了。活著的多半是不知道的，或者忘了。不過也許你會知道。三十年前在無錫有一家姓梅的。

魯侍萍 姓梅的？

周朴園 梅家的一個年輕小姐，很賢慧，也很規矩。有一天夜裡，忽然地投水死了。後來，後來，——你知道么？

魯侍萍 不敢說。

周朴園 哦。

魯侍萍 我倒認識一個年輕的姑娘姓梅的。

周朴園 哦？你說說看。

魯侍萍 可是她不是小姐，她也不賢慧，並且聽說是不大規矩的。

周朴園 也許，也許你弄錯了，不過你不妨說說看。

魯侍萍 這個梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一個。她手裡抱著一個剛生下三天的男孩。聽人說她生前是不規矩的。

周朴園 （苦痛）哦！

魯侍萍 她是個下等人，不很守本分的。聽說她跟那時周公館的少爺有點不清白，生了兩個兒子。生了第二個，才過三天，忽然周少爺不要她了。大孩子就放在周公館，剛生的孩子她抱在懷里，在年三十夜裡投河死的。

周朴園 （汗涔涔（形容汗水不斷地下流。）地）哦。

魯侍萍 她不是小姐，她是無錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。

周朴園 （抬起頭來）你姓什麼？

魯侍萍 我姓魯，老爺。

周朴園 （喘出一口氣，沉思地）侍萍，侍萍，對了。這個女孩子的屍首，說是有一個窮人見著埋了。你可以打聽到她的墳在哪兒么？

魯侍萍 老爺問這些閑事干什麼？

周朴園 這個人跟我們有點親戚。

魯侍萍 親戚？

周朴園 嗯，——我們想把她的墳墓修一修。

魯侍萍 哦，——那用不著了。

周朴園 怎麼？

魯侍萍 這個人現在還活著。

周朴園 （驚愕）什麼？

魯侍萍 她沒有死。

周朴園 她還在？不會吧？我看見她河邊上的衣服，裡面有她的絕命書。

魯侍萍 她又被人救活了。

周朴園 哦，救活啦？

魯侍萍 以後無錫的人是沒見著她，以為她那夜晚死了。

周朴園 那麼，她呢？

魯侍萍 一個人在外鄉活著。

周朴園 那個小孩呢？

魯侍萍 也活著。

周朴園 （忽然立起）你是誰？

魯侍萍 我是這兒四鳳的媽，老爺。

周朴園 哦。

魯侍萍 她現在老了，嫁給一個下等人，又生了個女孩，境況很不好。

周朴園 你知道她現在在哪兒？

魯侍萍 我前幾天還見著她！

周朴園 什麼？她就在這兒？此地？

魯侍萍 嗯，就在此地。

周朴園 哦！

魯侍萍 老爺，您想見一見她么？

周朴園 （連忙）不，不，不用。

魯侍萍 她的命很苦。離開了周家，周家少爺就娶了一位有錢有門第的小姐。一個單身人，無親無故，帶著一個孩子在外鄉，什麼事都做：討飯，縫衣服，當老媽子，在學校里伺候人。

周朴園 她為什麼不再找到周家？

魯侍萍 大概她是不願意吧。為著她自己的孩子，她嫁過兩次。

周朴園 嗯，以後她又嫁過兩次。

魯侍萍 嗯，都是很下等的人。她遇人都很不如意，老爺想幫一幫她么？

周朴園 好，你先下去吧。

魯侍萍 老爺，沒有事了？（望著朴園，淚要湧出）

周朴園 啊，你順便去告訴四鳳，叫她把我樟木箱子里那件舊雨衣拿出來，順便把那箱子里的幾件舊襯衣也撿出來。

魯侍萍 舊襯衣？

周朴園 你告訴她在我那頂老的箱子里，紡綢的襯衣，沒有領子的。

魯侍萍 老爺那種綢襯衣不是一共有五件？您要哪一件？

周朴園 要哪一件？

魯侍萍 不是有一件，在右袖襟上有個燒破的窟窿，後來用絲線綉成一朵梅花補上的？還有一件

周朴園 （驚愕）梅花？

魯侍萍 旁邊還綉著一個萍字。

周朴園 （徐徐立起）哦，你，你，你是——

魯侍萍 我是從前伺候過老爺的下人。

周朴園 哦，侍萍？（低聲）是你？

魯侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會老得連你都不認識了。

周朴園不覺地望望櫃上的相片，又望侍萍。半晌。

周朴園 （忽然嚴厲地）你來干什麼？

魯侍萍 不是我要來的。

周朴園 誰指使你來的？

魯侍萍 （悲憤）命，不公平的命指使我來的！

周朴園 （冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來了。

魯侍萍 （怨憤）我沒有找你，我沒有找你，我以為你早死了。我今天沒想到到這兒來，這是天要我在這兒又碰見你。

周朴園 你可以冷靜點。現在你我都是有子女的人。如果你覺得心裡有委屈，這么大年紀，我們先可以不必哭哭啼啼的。

魯侍萍 哼，我的眼淚早哭幹了，我沒有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已經忘了你做的事了！三十年前，過年三十的晚上我生下你的第二個兒子才三天，你為了要趕緊娶那位有錢有門第的小姐，你們逼著我冒著大雪出去，要我離開你們周家的門。

周朴園 從前的舊恩怨，過了幾十年，又何必再提呢？

魯侍萍 那是因為周大少爺一帆風順，現在也是社會上的好人物。可是自從我被你們家趕出來以後，我沒有死成，我把我的母親可給氣死了，我親生的兩個孩子你們家裡逼著我留在你們家裡。

周朴園 你的第二個孩子你不是已經抱走了么？

魯侍萍 那是你們老太太看著孩子快死了，才叫我帶走的。

（自語）哦，天哪，我覺得我像在做夢。

周朴園 我看過去的事不必再提了吧。

魯待萍 我要提，我要提，我悶了三十年了！你結了婚，就搬了家，我以為這一輩子也見不著你了；誰知道我自己的孩子偏偏要跑到周家來，又做我從前在你們家裡做過的事。

周朴園 怪不得四鳳這樣像你。

魯侍萍 我伺候你，我的孩子再伺候你生的少爺們。這是我的報應，我的報應。

周朴園 你靜一靜。把腦子放清醒點。你不要以為我的心是死了，你以為一個人做了一件於心不忍的事就會忘了么？你看這些傢具都是你從前頂喜歡的東西，多少年我總是留著，為著紀念你。

魯侍萍 （低頭）哦。

周朴園 你的生日——四月十八——每年我總記得。一切都照著你是正式嫁過周家的人看，甚至於你因為生萍兒，受了病，總要關窗戶，這些習慣我都保留著，為的是不忘你，彌補我的罪過。

魯侍萍 （嘆一口氣）現在我們都是上了年紀的人，這些話請你也不必說了。

周朴園 那更好了。那麼我們可以明明白白地談一談。

魯侍萍 不過我覺得沒有什麼可談的。

周朴園 話很多。我看你的性情好像沒有大改，——魯貴像是個很不老實的人。

魯侍萍 你不要怕。他永遠不會知道的。

周朴園 那雙方面都好。再有，我要問你的，你自己帶走的兒子在哪兒？

魯侍萍 他在你的礦上做工。

周朴園 我問，他現在在哪兒？

魯侍萍 就在門房等著見你呢。

周朴園 什麼？魯大海？他！我的兒子？

魯侍萍 就是他！他現在跟你完完全全是兩樣的人。

周朴園 （冷笑）這么說，我自己的骨肉在礦上鼓動罷工，反對我！

魯侍萍 你不要以為他還會認你做父親。

周朴園 （忽然）好！痛痛快快的！你現在要多少錢吧！

魯侍萍 什麼？

周朴園 留著你養老。

魯侍萍 （苦笑）哼，你還以為我是故意來敲詐你，才來的么？

周朴園 也好，我們暫且不提這一層。那麼，我先說我的意思。你聽著，魯貴我現在要辭退的。四鳳也要回家。不過魯侍萍 你不要怕，你以為我會用這種關系來敲詐你么？你放心，我不會的。大後天我就帶著四鳳回到我原來的地方。這是一場夢，這地方我絕對不會再住下去。

周朴園 好得很，那麼一切路費，用費，都歸我擔負。

魯侍萍 什麼？

周朴園 這於我的心也安一點。

魯侍萍 你？（笑）三十年我一個人都過了，現在我反而要你的錢？

周朴園 好，好，好，那麼，你現在要什麼？

魯侍萍 （停一停）我，我要點東西。

周朴園 什麼？說吧。

魯侍萍 （淚滿眼）我——我——我只要見見我的萍兒。

周朴園 你想見他？

魯侍萍 嗯，他在哪兒？

周朴園 他現在在樓上陪著他的母親看病。我叫他，他就可以下來見你。不過是——（頓）他很大了，——（頓）並且他以為他母親早就死了的。

魯侍萍 哦，你以為我會哭哭啼啼地叫他認母親么？我不會那樣傻的。我明白他的地位，他的教育，不容他承認這樣的母親。這些年我也學乖了，我只想看看他，他究竟是我生的孩子。你不要怕，我就是告訴他，白白地增加他的煩惱，他也是不願意認我的。

周朴園 那麼，我們就這樣解決了。我叫他下來，你看一看他，以後魯家的人永遠不許再到周家來。

魯侍萍 好，我希望這一生不要再見你。

周朴園 （由衣內取出支票，簽好）很好，這是一張五千塊錢的支票，你可以先拿去用。算是彌補我一點罪過。

侍萍接過支票，把它撕了。

周朴園 侍萍。

魯侍萍 我這些年的苦不是你拿錢算得清的。

周朴園 可是你——

外面爭吵聲，大海的聲音：「讓開，我要進去。」三四個男僕聲：「不成，不成，老爺睡覺呢。」

周朴園 （走至中門）來人！

僕人由中門進。

周朴園 誰在吵？

仆 人 就是那個工人魯大海！他不講理，非見老爺不可。

周朴園 哦。（沉吟）那你就叫他進來吧。等一等，叫人到樓上請大少爺下來，我有話問他。

仆 人 是，老爺。（由中門下。）

周朴園 （向侍萍）侍萍，你不要太固執。這一點錢你不收下將來你會後悔的。

侍萍望著周朴園，一句話也不說。

僕人領大海進。大海站在左邊，三四個僕人立一旁。

魯大海 （見侍萍）媽，您還在這兒？

周朴園 （打量大海）你叫什麼名字？

魯大海 你不要同我擺架子，難道你不知道我是誰么？

周朴園 我只知道你是罷工鬧得最凶的工人。

魯大海 對了，一點兒也不錯，所以才來拜望拜望你。

周朴園 你有什麼事吧？

魯大海 董事長當然知道我是為什麼來的。

周朴園 （搖頭）我不知道。

魯大海 我們老遠從礦上來，今天我又在你府上門房裡從廳上六點鍾一直等到現在，我就是要問問董事長，對於我們工人的條件，究竟是答應不答應？

周朴園 哦，——那麼，那三個代表呢？

魯大海 我跟你說吧，他們現在正在聯絡旁的工會呢。

周朴園 哦，——他們沒有告訴你旁的事情么？

魯大海 告訴不告訴於你沒有關系。——我問你，你的意思，忽而軟，忽而硬，究竟是怎麼回事？

周萍由飯廳上，見有人，想退回。

周朴園 （看周萍）不要走，萍兒（望了一下侍萍。）

周 萍 是，爸爸。

周朴園 （指身側）你站在這兒，（向大海）你這么只憑意氣是不能交涉事情的。

魯大海 哼，你們的手段，我都明白。你們這樣拖延時候，不過是想花錢收買少數不要臉的敗類，現時把我們騙在這兒。

周朴園 你的見地（見解。）也不是沒有道理。

魯大海 可是你完全錯了。我們這次罷工是團結的，有組織的，我們代表這次來，並不是來求你們。你聽清楚，不求你們，你們答應就答應；不答應，我們一直罷工到底，我們知道你們不到兩個月整個地就要關門的。

周朴園 你以為你們那些代表們，那些領袖們都可靠么？

魯大海 至少比你們只認識洋錢的結合要可靠得多。

周朴園 那麼我給你一件東西看。

周朴園在桌上找電報，僕人遞給他；此時周沖偷偷由左書房進，在旁諦聽。

周朴園 （給大海電報）這是昨天從礦上來的電報。

魯大海 （拿過去讀）什麼？他們又上工了。（放下電報）不會。

周朴園 礦上的工人已經在昨天早上復工，你當代表的反而不知道么？

魯大海 （怒）怎麼礦上警察開槍打死三十個工人就白打了么？（笑起來）哼，這是假的，你們自己假作的電報來離間我們的，你們這種卑鄙無賴的行為！

周 萍 （忍不住）你是誰？敢在這兒胡說？

周朴園 沒有你的話！（向大海）你就這樣相信你那同來的幾個代表么？

魯大海 你不用多說，我明白你這些話的用意。

周朴園 好，那我把那復工的合同給你瞧瞧。

魯大海 （笑）你不要騙小孩子，復工的合同沒有我們代表的簽字是不生效力的。

周朴園 合同！

僕人進書房把合同拿給周朴園。

周朴園 你看，這是他們三個人簽字的合同。

魯大海 （看合同）什麼？（慢慢地）他們三個人簽了字？（伸手去拿，想仔細看一看）他們不告訴我，自己就簽了字了」？

周朴園 （順手抽過來，交給僕人）對了，傻小子，沒有經驗只會胡喊是不成的。

魯大海 那三個代表呢？

周朴園 昨天晚車就回去了。

魯大海 （如夢初醒）這三個沒有骨頭的東西！他們就把礦上的工人們賣了！哼，你們這些不要臉的董事長，你們的錢這次又靈了。

周 萍 （怒）你混賬！

周朴園 不許多說話。（回頭向大海）魯大海，你現在沒有資格跟我說話——礦上已經把你開除了。

魯大海 開除了！？

周 沖 爸爸，這是不公平的。

周朴園 （向周沖）你少多嘴，出去！

周沖憤然由中門下。

魯大海 好，好。（切齒）你的手段我早明白，只要你能弄錢，你什麼都做得出來。你叫警察殺了礦上許多工人，你還——

周朴園 你胡說！

魯侍萍 （至大海前）走吧，別說了。

魯大海 哼，你的來歷我都知道，你從前在哈爾濱包修江橋，故意叫江堤出險，——

周朴園 （厲聲）下去！

僕人們 （拉大海）走！走！

魯大海 你故意淹死了兩千二百個小工，每一個小工的性命你扣三百塊錢！姓周的，你發的是絕子絕孫的昧心財！你現在還——

周 萍 （沖向大海，打了他兩個嘴巴）你這種混賬東西！

大海還手，被僕人們拉住。

周 萍 打他！

魯大海 （向周萍）你！

僕人們一齊打大海。大海流了血。

周朴園 （厲聲）不要打人！

僕人們住手，仍拉住大海。

魯大海 （掙扎）放開我，你們這一群強盜！

周 萍 （向僕人們）把他拉下去！

魯侍萍 （大哭）這真是一群強盜！（走至周萍面前）你是萍，……憑——憑什麼打我的兒子？

周 萍 你是誰？

魯侍萍 我是你的——你打的這個人的媽。

魯大海 媽，別理這東西，小心吃了他們的虧。

魯侍萍 （獃獃地望著周萍的臉，又哭起來）大海，走吧，我們走吧！

大海為僕人們擁下，侍萍隨下。

這部劇作在兩個場景、劇中情節發展不到二十四小時內，集中展開了周魯兩家三十年的恩怨情仇。三十年前，當周朴園還是一個涉世未深的青年時，他愛上了女傭梅媽的女兒侍萍，並與她有了兩個兒子。但後來為了給他娶一位門當戶對的小姐，周家逼得侍萍抱著剛出生不久的兒子大海投河自盡。侍萍母子僥幸被人救起後，侍萍帶著二兒子流落他鄉，靠做傭人為生，而大兒子周萍被周家留下。侍萍後又嫁與魯貴並與之生女四鳳。周朴園所娶的那位小姐沒有為周家生兒育女便去世，周又娶蘩漪，並與之生子周沖。在周朴園封建家長的專制意志下，蘩漪過著枯寂的生活。周經營礦山等現代產業，常年在外，蘩漪便有機會接近周的大兒子周萍，並與之私通。周萍既懾於父親的威嚴，又恥於這種亂倫關系，對蘩漪逐漸疏遠，並移情於使女四鳳。與此同時，周沖也向四鳳求愛。蘩漪得知周萍變心後，說服周萍未果。周萍為了擺脫蘩漪，打算離家到父親的礦上去。蘩漪找來四鳳之母侍萍，要求她將女兒帶走。侍萍來到周家，急於把四鳳領走，以免重蹈自己當年之覆轍，但又與周朴園不期而遇。此時大海正在周家礦上做工。在作為罷工代表來與周朴園交涉的過程中，與周萍發生爭執，結果遭周萍率眾毆打。魯家一家人回到家中，四鳳還在思念周萍。夜晚，周萍跳窗進魯家與四鳳幽會，蘩漪則跟蹤而至，將窗戶關死。大海把周萍趕出，四鳳出走。雷電交加之夜，兩家人又聚集於周家客廳。周朴園以沉痛的口吻宣布了真相，並令周萍去認母認弟。此時周萍意識到了四鳳是自己的妹妹，大海是自己的親弟弟。四鳳羞愧難當，逃出客廳，觸電而死，周沖出來尋找四鳳也觸電而死，周萍開槍自殺，大海出走，侍萍和蘩漪經受不住打擊而瘋，周朴園則一個人在悲痛中深深懺悔。

拓展資料：

《雷雨》是劇作家曹禺創作的一部話劇，發表於1934年7月《文學季刊》。

此劇以1925年前後的中國社會為背景，描寫了一個帶有濃厚封建色彩的資產階級家庭的悲劇。劇中以兩個家庭、八個人物、三十年的恩怨為主線，偽善的資本家大家長周朴園，受新思想影響的單純的少年周沖，被冷漠的家庭逼瘋了和被愛情傷得體無完膚的女人蘩漪，對過去所作所為充滿了罪惡感、企圖逃離的周萍，還有意外歸來的魯媽，單純著愛與被愛的四鳳，受壓迫的工人魯大海，貪得無厭的管家等，不論是家庭秘密還是身世秘密，所有的矛盾都在雷雨之夜爆發，在敘述家庭矛盾糾葛、怒斥封建家庭腐朽頑固的同時，反映了更為深層的社會及時代問題。

該劇情節扣人心弦、語言精煉含蓄，人物各具特色，是「中國話劇現實主義的基石」，中國現代話劇成熟的里程碑。

《雷雨》所展示的是一幕人生大悲劇，是不平等的社會里，命運對人殘忍的捉弄。周朴園的專制、冷酷和偽善；周沖的熱情和單純；以及蘩漪對愛情的深摯乃至略顯變態的執著；痛悔著罪孽卻又不自知地犯下更大罪孽的軟弱的周萍；被侮辱的被捉弄的悲苦的魯媽……還有家庭的秘密，身世的秘密，所有這一切在一個雷雨夜爆發。最後，有錯的、有罪的，無錯的、無辜的人，竟然一起走向了毀滅。它講述了資產階級周家和城市平民魯家兩個家庭糾結復雜的悲劇故事。一是以周朴園為代表的帶有濃厚封建色彩的資產階級家庭的生活悲劇：二是以魯媽為代表的城市平民不能把握自己命運、被別人所操控的悲慘境遇。而周、魯兩家復雜的血緣聯系，更是突出、生動地反映了兩個不同階層的家庭之間的矛盾。揭露了舊中國舊家庭的種種黑暗現象以及地主資產階級的專橫、冷酷與偽善，反映了中國20世紀二、三十年代正在醞釀著一場大變動的社會現實，對受壓迫者給予了深切的同情。

藝術特色：

⑴語言個性鮮明的性格化

作者筆下人物的個性化語言，非常突出。如第一幕中對魯貴語言的刻畫。那姦猾的笑容，委瑣的語言，把一個奴才的嘴臉表現地淋漓盡致。在觀眾們內心刻上了很深的印象。作者用力刻畫了蘩漪的內心世界。她對周家庸俗單調的生活感到難以忍受，對陰沉的氣氛感到煩悶，對精神束縛感到痛苦，她要求掙脫這一切。在一定意義上她也是一個被侮辱與被損害者。而劇本又使她在難以抗拒的環境中走向變態的發展：愛變成恨，倔強變成瘋狂。

⑵語言豐富深刻的精煉美

戲劇由於受時間和空間的限制，戲劇語言必須精煉。戲劇語言的精煉美表現在台詞表達內容上的豐富性和深刻性，也就是說，用最經濟的語言表達最豐富、最廣博的內容，做到以一當十，以少勝多。在《雷雨》中幾乎沒有特別拗口的台詞，做到了通俗易懂，精練深刻。而且，台詞里充滿了精妙的停頓和省略，使觀眾隨著劇情的發展完全進入台詞所創設的情景中。

⑶富於感染力的動作性

《雷雨》第二幕中魯大海在揭露周朴園罪惡的發家史時。侍萍目睹了離別二十多年的長子周萍打自己另一個兒子魯大海時，內心世界的痛苦變化過程。魯大海：你們這些混賬東西，放開我。我要說，你故意淹死了兩千二百個小工……她大哭起來，不禁沖口而說出了這樣一段話：哦，「這真是一群強盜！（走至周萍面前，抽喝）你是萍，憑…憑什麼打我的兒子？」這段話飽含了侍萍極其復雜的感情，她先是震驚，接著猛醒，繼而憤怒，最後怒斥，一系列感情的急劇變化過程。周家父子這樣對待魯大海，是侍萍所沒有想到的，她感到非常震驚，但事實又使她幡然醒悟，所以她憤怒地斥責：「這真是一群強盜！」周萍打了魯大海兩記耳光，猶如打在她的心上，她沒有想到日夜想見的萍兒競這樣狠毒。於是，她驚疑地說：「你是萍」，這明明是想認離別多年的兒子，言外之意是想說「你是萍兒」。話音剛出口。她答應周朴園不認兒子的要求又理智地把「萍」改為諧音「憑」並憤怒地斥責「憑什麼打我的兒子？」這一個諧音「憑」字的巧妙運用，確切地表達了她感情的急劇變化，內心世界的極大痛苦和悲憤。

⑷台詞耐人尋昧的含蓄美

在《雷雨》中，潛台詞比比皆是如：大海打周萍時所說的「你准備好了？」就是指你是准備好跑了呢？還是准備好挨打了呢？又如《雷雨》第二幕周朴園與侍萍相見那場戲，當周朴園還不知道站在他面前的就是侍萍時，表現出一種眷念、懺悔之情，當認出侍萍後，露出了資產階級偽君子的真相。他嚴厲地責問：「你來干什麼？」「誰指使你來的？」這兩句從下意識中冒出來的話，是有內心語言和潛台詞的。前一句話「你來干什麼？」的潛台詞有兩層意思：其一，你大可不必到這兒來；其二是一種威脅之意，你想來敲詐我嗎？後一句話「誰指使你來的？」的潛台詞是：不是你，那一定是魯貴指使你來敲詐我的。他非常害怕他和侍萍的事暴露在魯貴這個下人面前，這對他的名譽、社會地位都是一個嚴重的威脅。這兩句「言外之意」的潛台詞，對於表現周朴園的虛偽性格起到了很重要的作用。通過含蓄的語言表達了潛在的意思。

⑸驚心動魄的舞台感

如《雷雨》第一幕蘩漪出場時的舞台提示：「她一望就知道是個果敢陰鷙的女人。她的臉色蒼白，只有嘴唇微紅，她的大而灰暗的眼睛同高鼻樑令人覺得有些害怕。………她的眼光會充滿了一個年青婦人失望後的痛苦與怨望。」「她是一個中國舊式女人。有她的文弱，她的哀靜，她的……她對詩文的愛好，但是她也有更原始的一點野性。」「她會愛你如一隻餓了三天的狗咬著它最喜歡的骨頭，她恨起你來也會像只惡狗狠狠地，不，多不聲不響地狠狠地吃了你的。然而她的外形是沉靜的，憂煩的，她會如秋天傍晚的樹葉輕輕落在你的身旁，她覺得自己的夏天已經過去，西天的晚霞早暗下來了。」閱讀這樣的舞台提示。對於把握蘩漪這個人物的性格特點起了很好的幫助作用。

⑹意韻深厚的詩意和抒情性

曹禺恰以其語言的抒情性構築著他劇作詩的大廈。也可以說，正是因為一些詩的語言技法如比喻、象徵、含蓄等的綜合運用，才使他的戲劇語言具有了抒情性。在《雷雨》中，曹禹喜歡對他所描繪的人物進行外貌、性格和身世的具體描述，對人物生活的場景作詳細地說明和描繪。這種語言如同敘事詩一般，具有濃厚的抒情性。那像詩一樣的語言，具有濃厚的抒情性，意蘊深厚，發人深思，耐人尋味，達到情景交融的藝術效果。曹禺決不是孤立地、靜止地撰寫人物台詞，而是讓人物身臨其境地講話，將人物內心活動刻劃同場景效果、布景的描繪緊緊地聯系在一起，產生強烈的戲劇效果。曹禺能夠深入到人物的靈魂世界並善於用藝術的語言揭開他們的內心奧秘。在心理語言和抒情獨自中滲透人物細致的所思所感和曲折韻情感意志，這是他戲劇語言抒情性的特點。

❷ 高中學習雷雨課程中你有什麼疑問語文雷雨新課導入

是什麼導致周朴園做出這一系列舉動

❸ 高中語文雷雨的內容簡介

雷雨原作者曹禺，該劇完全運用了三一律的戲劇結構，描寫了兩個家庭中的八個人物在短短一天之內發生的故事，卻牽扯了周魯兩家幾十年的恩恩怨怨。

萬箭穿心之下的魯侍萍無奈允諾周萍攜四鳳遠走高飛，卻被繁漪力阻，聞聲而來的周朴園當場確認魯侍萍乃為周萍生母。抵此，周萍、四鳳駭知倆人竟為兄妹亂倫。撲向風雨驚雷中的四鳳，與及至呵護的周沖相繼觸電往生。繼而，無望的周萍吞槍自盡。

已褪盡鉛華的周公館，見證與印刻了彼時命運的造化弄人。此間，教堂鍾聲鳴響，殘存於教會醫院里的孤寂老人默默地向上帝祈禱著安寧。

(3)如何講好高中語文雷雨擴展閱讀

曹禺恰以其語言的抒情性構築著他劇作詩的大廈。也可以說，正是因為一些詩的語言技法如比喻、象徵、含蓄等的綜合運用，才使他的戲劇語言具有了抒情性。

在《雷雨》中，曹禺喜歡對他所描繪的人物進行外貌、性格和身世的具體描述，對人物生活的場景作詳細地說明和描繪。這種語言如同敘事詩一般，具有濃厚的抒情性。那像詩一樣的語言，具有濃厚的抒情性，意蘊深厚，發人深思，耐人尋味，達到情景交融的藝術效果。

曹禺決不是孤立地、靜止地撰寫人物台詞，而是讓人物身臨其境地講話，將人物內心活動刻劃同場景效果、布景的描繪緊緊地聯系在一起，產生強烈的戲劇效果。

曹禺能夠深入到人物的靈魂世界並善於用藝術的語言揭開他們的內心奧秘。在心理語言和抒情獨自中滲透人物細致的所思所感和曲折韻情感意志，這是他戲劇語言抒情性的特點。

❹ 為什麼《雷雨》這種比「總裁文」還狗血的話劇能被放入高中語文教材

《雷雨》的劇情確實是比總裁文還要狗血，但是在這狗血劇情的背後，有著作者想要通過兩個家庭30年的矛盾來怒斥封建家庭腐朽頑固的深意，反映了更為深層的社會及時代問題，表達了作者對於舊社會窮苦百姓的憐憫、對資本家的憎惡。

而這一切的一切，不論是家庭秘密還是身世秘密，所有的矛盾都在周萍與四鳳私會的這個雷雨之夜爆發，並以悲劇結尾：侍萍觸電而死、周萍開槍自殺、大海出走、蘩漪和魯媽瘋了。

這部話劇集中展現了中國廣大的勞動人民受凌辱受欺壓的畫面，又形象地反映了舊中國舊家庭的種種黑暗與罪惡，折射出了半殖民地半封建社會復雜的階級矛盾，揭示了中國資產階級的封建性特點，預示了舊制度的崩潰與滅亡，同時也表達了作者對於底層百姓的同情。

除此之外，這部話劇的描寫手法也是優美的、變化多樣的，對於我們學習文學知識是有幫助的。

❺ 高中語文課文《雷雨》中 的幾個問題想要請教 給予答案 謝謝

雷雨總共4幕!人教版的雷雨應該是選擇第二幕：
〔僕人下。朴園點著一枝呂回宋煙，看見桌上的答雨衣。
朴 （向魯媽）這是太太找出來的雨衣嗎？
魯 （看著他）大概是的。
朴 （拿起看看）不對，不對，這都是新的。我要我的就雨衣，你回頭跟太太說。
魯 嗯。
朴 （看她不走）你不知道這間房子底下人不準隨便進來么？
魯 （看著他）不知道，老爺。
朴 你是新來的下人？
魯 不是的，我找我的女兒來的。
朴 你的女兒？
魯 四鳳是我的女兒。
朴 那你走錯屋子了。
魯 哦。－－老爺沒有事了？
朴 （指窗）窗戶誰叫打開的？
魯 哦。（很自然地走到窗戶，關上窗戶，慢慢地走向中門。）
朴 （看她關好窗門，忽然覺得她很奇怪）你站一站，（魯媽停）你－－你貴姓？
魯 我姓魯。

❻ 高中語文必修四第二課《雷雨》主要講述的是什麼

內容概括周家的老爺周朴園有兩個兒子，大兒子周平是他和前妻所生，小兒子周沖是他和現妻所生。周萍愛上了周家的女僕四鳳，但是他還同時跟他的父親現在的妻子也就是他的繼母私通，他覺得他跟繼母的這種關系是不對的，想要結束它，但是他的繼母繁漪不放手，想要把四鳳趕出去奪回周萍，繁漪通知四鳳的母親來周家把四鳳帶走，沒想到四鳳的母親竟然是周朴園原來的妻子魯侍萍，也就是周萍的親生母親。當年周朴園愛上了當婢女的侍萍並且生下了周萍，但是由於侍萍的身份低微，生了孩子之後就被趕了出去，侍萍投水自殺，但是沒有死，後來嫁給了四鳳現在的爹。四鳳得知周萍和自己是兄妹之後受不了這個打擊，所以在那個風雨交加夜晚跑了出去，周朴園的小兒子周沖追了出去，沒想到四鳳不小心碰到了斷裂的電線觸電而死，周沖碰到了觸電的四鳳也死了，周萍精神崩潰在房間里開槍自殺了。

❼ 雷雨梗概，不要全劇的，只要高中語文必修4中的那一段

這是一個令人心酸的悲情故事。
三十年前，一個風雪交加的大年夜，替周家少爺周朴園生下第二個孩子（魯大海）才三天的魯侍萍，竟被周朴園一家兇狠地逼著留下其長子（周萍），抱起奄奄一息的新生兒走向河邊……
三十年後，在畸形情愛中掙扎的周萍，自知罪孽深重，為擺脫後母繁漪的苦苦糾纏，拚命地引誘了使女四鳳，而四鳳就是周萍同母異父的妹妹。此刻「恨人像一把刀，愛人像一把火」的繁漪妒心大發。恰好，魯大海又正在周朴園的礦上做工，並作為罷工工人的代表，與周朴園進行著一場針鋒相對的斗爭……待一切真相大白之後，一場罪惡的悲劇不可避免地發生了：四鳳羞愧難當，雷雨之夜倉惶出奔，不幸觸電身亡，單純、熱情、充滿著幻想的周沖（周朴園與繁漪之子）跑去救四鳳，也遭不測，周萍開槍自殺，不幸的繁漪瘋了，善良的侍萍痴呆

❽ 如何上好一堂高中語文課

如何上好一堂高中語文課

八月渡完，新學期就要開始了。新教材培訓的講座中我強調了「上好新學期第一節課」的重要性，我認為，「第一節課」是展示教師風采，闡述教學理念，明確培養目標的最重要的一節課。特別是起始年級的「第一節課」，更是重要，它將留給學生非常深刻的印象。
首先是展示教師風采，闡述教學理念。下面這節「第一節課」是比較成功的。
同學們，大家好：火熱的八月見到火熱的你們感到非常的高興和激動！今天是新學年的第一課，我有個習慣，第一節語文課不講課本上的東西，咱們隨便聊聊怎麼樣。既然是聊，當然還得有聊的主題，思前想後，我還是決定同大家聊五個方面的內容：古有「仁、義、禮、智、信」，講的是如何修身養性，今我獨創「緣、趣、意、信、方」說的是如何學習和學好語文。（奇怪吧，這是什麼意思，且聽我慢慢道來）
緣。（懂緣）中國有句俗話，叫「十年修得同船渡」，是指緣分的巧妙和難得。通常，人們喜歡把老師比喻成蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，古詩有雲：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是對老師職業的極至贊美。我更喜歡把老師比喻成撐船的水手，三年一調頭，送走一批學生就送走了一批渡客。老師、學生，水手、渡客，這就是緣分。（惜緣）時下流行一種說法，表明關系的親密，緣分的可貴：同過窗（同學），抗過槍（戰友），下過鄉（知青）。你們正好趕上了第一條，不管是你們遇到了我，還是你們彼此成為新的同學，請記住，這都是緣分，希望你們倍加珍惜朝夕相處的三年寶貴時間，一千多個日日夜夜，倍加珍惜你們的友誼。毛阿敏在電視連續劇《三國演義》中有一句唱詞「今生皆是緣，離合總關情」。慢慢地體會，你會發現各種感情的奧妙。這就是老師講的第一個方面。緣。
趣。興趣是最好的老師。要學好語文學科，興趣最重要。從以往的經驗來看，有相當一部分同學認為學語文很枯燥，沒有興趣。這里，我給大家講講語文的趣之所在。1、音趣。我們通常被電影精彩的對白和大師的朗誦所折服，其關鍵就在於他們對語文音韻之趣的嫻熟駕御。在這里，我舉三個例子，請大家共同來揣摩。（1）、「年三十的晚上，我被你們趕出了周家的大門。（《雷雨》）。（2）、陳菲兒，老師叫你呢。（《十六歲的花季》）（3）、這里的山路十八彎。（李瓊《山路使八彎》）。2、字趣。語言文字的每一個字，每一個標點的細微變化都會幻化無窮的樂趣。（1）發生在周總理身上的一件事。有外國記者譏諷到：真是對牛彈琴！周總理禮貌的回敬：對，牛彈琴！一字未改，標點一變，面目全非！（2）、歧義之趣。叔叔親了我媽媽也親了我。（3）、兩人對罵：甲：你放狗屁！乙：你放屁狗！甲：你狗放屁！雖然粗俗，但的確讓人忍俊不禁。（4）、一和尚與施主的對話：（和尚）：茶，敬茶，敬香茶；坐，請坐，請上坐。（5）、一字聯：長長長長長長長，長長長長長長長，（6）、一人獨釣一江秋3、句趣。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。聊聊兩句，頗含哲理，道盡人世滄桑。4、篇趣。好文章多了，膾炙人口的有，《唐詩三百首》、《古文觀止》、《現代美文》，僅舉歐陽修《揚花詞》，大家就可見精妙文章的妙處。
意。指學習語文的重要意義。作為基本的語言工具，其基礎作用不言而喻。我只想強調的是語文學好了對個人人格魅力的提升有不可比擬的作用。唐代荊洲長史韓朝宗才華橫溢，李白非常欽佩，做文道：「生不羨封萬戶侯，但願一識韓荊州」。「從來佳人懷吉土，哪有淑女愛金夫」。有文採的人，往往得到眾多紅顏的追慕，此不必細表。有文採的妙處，還可從下面的對比中來發現。《還珠格格》中最常用的句式：我好喜歡好喜歡你喲！除了連用兩個好，並無其他的妙處，用於表述愛情的美好徒顯蒼白和肉麻，我這樣認為，不知道你們以為如何。再來看馮延巳的《長命女》，看別人如何描繪愛情的美好：春日宴，綠酒一杯歌一遍，再拜陳三願：一願郎君千歲，二願妾身長健，三願如同粱上燕，歲歲長相見。多麼有詩情畫意。這都是學好語文的妙處。我到過農村許多學生家裡，在春節的時候，很多門戶上都貼「招財進寶「四個字，很一般，但有一次，我卻發現有了不同，貼的是：門對青山搖錢樹，戶迎綠水聚寶盆。怎樣，語文的檔次就出來了。
信。指信念。每位同學都要堅定學好語文的信念和決心，絲毫不能動搖。我強調三點。一是你們都能學好語文，這不是信口開河。我批改過你們的入學試卷，有一部分基礎很不錯，相對差一點的，也很有潛力。二是你們要充分相信正在給你門上課的老師我。（自我介紹）。三是要對學校有信心。（介紹學校）。同時，我還要特別提醒和告戒大家，語文學科是一門博大精深的藝術，永無止境，要對自己有十分高的要求。有兩句詩可以佐證：「千斤縱買相如賦，脈脈此情誰訴「。說的是縱然有司馬相如那樣優美的文筆，也有無法准確表達感情的時候。無獨有偶，在畫界也如此。「世上無限丹青手，一片傷心畫不成」，說的也是這個道理。
方。指方法。學習語文沒有捷徑，但絕對是要講方法的。方法因人而異，但原則是需遵循的。古人講：工夫在詩外，很適合現在語文學習的現狀。綜觀近幾年來的高考，我們不難發現，要從課本中尋找到高考試卷的標准答案幾乎是不可能的事，這也就是說，學習語文要靈活，不能死板，要以教材為參照，舉一反三，活學活用。「文章本天成，妙手偶得之」原指寫文章的最佳狀態，引用到這里就是指學習語文的感覺，只要有了這種感覺，你的語文水平也就真出來了。學習語文的方法還很多，此處我不多講，在今後共同學習的過程中我們還有更多的機會一起探討，就此打住。
同學們，下課的鈴聲即將敲響，我個人認為這堂課別開生面，大有天花亂墜之嫌疑，卻不知你們對我創造的「五字訣」有了怎樣的認識。不過，再次請大家相信和放心，我視教書為事業，把語文當藝術，以後的每一堂課，我都將竭盡全力地上好，同你們一道共同遨遊美侖美奐的文學殿堂！
最後，別忘了我就是你們的語文老師，某某。家庭電話★★★★★★★★。我真誠地希望做大家的好朋友！謝謝！下課。
其次是指導語文學習方法。如：
1、備一本字帖：《席殊鋼筆字帖》
高考作文對書寫的要求是：書寫工整，卷面清潔。保守地講，書寫的好壞在高考分數上的差異估計在10--30分。因此，要努力使自己在高中階段寫一手端正而瀟灑的鋼筆字。要寫好一手字並不難，每天抽出10分鍾的時間臨帖（最好是席殊鋼筆字帖），臨習一年，堅持不懈，最終一定能出手不凡。
2、准備三本詞典：《現代漢語詞典》、《成語典故詞典》、《古漢語常用字字典》。
3、准備一報《——晚報》、一刊《讀者》、一專著（余秋雨、周國平、……）。每天出版的報紙雜志裡面都有大量的信息，瀏覽信息可以擴大知識面，也增強快速閱讀的能力。其中亦不乏語文方面的知識。
4、養成一個好習慣，就是剪報。看到有好文章就剪下來，貼在自己的語文摘抄簿里。這樣日積月累，終有一天你會為自己擁有豐富的精神食糧而驕傲。當然，看多了，最好還能向報社投投稿。要知道，絕大多數作家都是這樣起步的。要持之以恆，如果聽之任之，惰性也就隨之潛滋暗長起來。
5、在學習上注意做到「三先三後」、「三戒三倡」。「三先三後」是：先預習後聽課；先復習後做作業；先獨立思考後請教別人。「三戒三倡」是：一戒把學習當做苦役，提倡對知識和智慧的追求；二戒過多地、單純地死記硬背，提倡以掌握事物本質規律的理解記憶為主；三戒解題模式化，提倡勤於思考，提倡思維的靈活性。
6、不看無聊影視。
還可以跟學生講些小故事。小故事裡，往往寓含著大道理。如：
第一個故事：培養好的習慣。
父子倆住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經驗，坐鎮駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉彎時提醒道：「爹，轉彎啦！」 有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎麼也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎麼回事？兒子百思不得其解。最後只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：「爹，轉彎啦！」牛應聲而動。

（牛用條件反射的方式活著，而人則以習慣生活。一個成功的人曉得如何培養好的習慣來代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會有一個好的人生。什麼樣的習慣是好的習慣？說不完，但進入高中，我想總有一些習慣是非常重要的，比如寫日記，把作文當作日記來寫，比如記筆記，教材的兩邊是給你們空著記筆記的……）
第二個故事：自己救自己。
某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：「觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何？」
觀音說：「我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度。」這人立刻跳出檐下，站在雨中：「現在我也在雨中了，該度我了吧？」觀音說：「你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因為有傘；你被雨淋，因為無傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請自找傘去！」說完便走了。
第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進廟里，才發現觀音的像前也有一個人在拜，那個人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。
這人問：「你是觀音嗎？」
那人答道：「我正是觀音。」
這人又問：「那你為何還拜自己？」
觀音笑道：「我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己。」
遇到問題，不要總是把希望寄託在別人身上，記住：成功者自救。海子說過：為了生存你要流下屈辱的淚水。如果老是想著什麼「在家靠父母，出門靠朋友」，你怎麼去培養自己的自信？我要說的是：靠朋友不如靠父母，靠父母不如靠自己。這個世界只有自己幫自己，別人才會去幫你！
我們還要要求學生學習語文克服兩種不正確的態度：
一種是懶散，漫不經心，認為語文學習就是那麼回事，學了長進不大，不學也不會考不及格，與其白花功夫作無謂的付出，不如痛痛快快地學其它課程。
另一種是急於求成，不願做細致瑣碎的積累工作，企圖一日吃個胖子，幻想著一朝一夕十天半月語文水平就能有很大的提高。
最後，布置作業：
如果時間還很多，可以舉一個單元作為例子當堂完成。
1、認真翻閱新教材至少兩遍，你認為本冊教材編得如何（好、較好、一般、差、非常差……）？試做一評價並說出自己的理由。
2、你最喜歡本冊教材的哪個單元？你最不喜歡喜哪個單元？為什麼？
3、你比較喜歡本冊教材中的那些課文？你不喜歡本冊教材中的那些課文？為什麼？
有些教師還會有自己的「教學常規」，第一節課時也要曉諭學生。如一位老師的「教學常規」是這樣的：
1、選編優秀作文，每周（每月）出一期玻璃櫥窗或班級語文園地等。可以通過各種園地發表學生的文章。學生畢竟有發表的慾望，獲得同學、老師的認同是每個學生寫作訓練時的共同心願，也是每個學生產生並增強寫作興趣的必由之路。
2、隨筆。給學生以最大程度的自由，不作任何形式的限制 ，提倡寫「放膽文」「放手文」，其間即使出現了片面的認識，甚至錯誤的觀點，或者接觸到某些「禁忌」話題(如早戀等)，也決不橫加指責 ，更不隨意公開，而應從學生的角度去認識、理解，更要為學生的隱私保密。在隨筆訓練中應淡化刻意追求寫作技巧的傾向，讓寫隨筆如同摯友促膝談心、知己交流感情那樣輕松、自然、普通、融洽，使隨筆能反映真實的生活風貌 、真實的內心世界。對學生隨筆定時進行評比、展覽。
3、讀書筆記。讀書筆記就是閱讀報刊、書籍所寫下的一種筆記。讀書筆記既可以幫助我們記憶讀過的書籍或文章的內容，又可以幫助我們積累學習或寫作的資料，還可以提高我們分析、綜合和解決問題的能力。每周一篇，周一交送老師批閱。