六年級課橋

㈠ 小學綜合實踐六年級下冊第9課《橋》

橋的歷史中國是一個5000年文字記載歷史的偉大國家。我國幅員遼闊，地形東南低而西北高，河道縱橫交錯，有著名的長江、黃河和珠江等流域，這里孕育了中華民族，創造了燦爛的華夏文化。在歷史的長河中，中華民族建設了數以千萬計的橋梁，成為華夏文化的重要組成部分。
中國古代橋梁的輝煌成就舉世矚目，曾在東西方橋梁發展史中，佔有崇高的地位，為世人所公認。

中國古代橋梁不外梁、拱、索、浮等類型。

（一）梁橋

我過歷史上最早記載的梁橋為鉅橋，橋建於商代（公元前16~ 前11世紀）。周武王伐紂，克商都朝歌（今河北省曲周縣東北），發鉅橋頭積粟，以賑濟貧民。自周代以迄秦汗，中國多造石柱、木樑橋。

宋代建造為數眾多的石墩、石樑橋。200多年間，僅泉州一地，見於古籍的橋梁就有110座，其中名橋10座。如安平橋（圖1），有362孔，橋長5里（2223m），故又名五里 橋（現橋長2100m），保持了700餘年的橋長記錄。橋始建於宋，紹興八年（公元1138年），

成於紹興二十一年（公元1151年），歷時13年。又如泉州萬安橋，俗稱洛陽橋（圖2），共有47孔，建於洛陽江入海口，橋總長約890m，橋寬3.7。橋始建於宋，皇佑五年（公元1053年），完成於宋，嘉裕四年（公元1059年）。兩橋均為國家重點文物單位。
福建漳州江東橋的石樑最為巨大。該橋於宋·嘉熙元年（公元1237年）由木樑橋改為石樑橋，計有15孔，每孔三片石樑。石橋現存5孔，其中最大的石樑長23.7m，寬1.7m，高1.9m，重量達2000kN(200t)。這樣巨大的石樑，在沒有重型起重設備的古時，其采、運、安裝等工作都是十分艱巨的。

不論木樑或石樑，為了加長橋跨，採用了多層並列梁，由下向上逐層外挑的方法，以支承中部的簡支梁。在當時石樑稱為疊澀；木樑稱飛橋或稱握橋，即為伸臂梁橋。木伸臂梁在公元4世紀時已有記載。石橋疊澀，出檐不遠；木橋伸臂達到20m。現存清代重修的甘肅文縣陰平橋為單孔木伸臂橋，橋跨達60餘m，橋上建有橋屋。

木樑橋上一般建有橋屋或橋廊，侗族風雨橋就是一種橋屋。廣西三江侗族自治縣的程陽永濟橋，是一座4孔5墩的木伸臂橋屋，全長644m，建於1916年，5座墩台上均有橋亭，用橋廊把橋亭相互貫通。橋亭起著重力平衡作用，把裝飾與功能有機結合在一起

㈡ 關於橋課文的背景資料

《橋》的寫作背景

本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩、高風亮節、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀築起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優秀共產黨員密切聯系群眾的「橋」，這正是課文以「橋」作題目的深刻內含。

(2)六年級課橋擴展閱讀：

《橋》課文原文

黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。

山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。

村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進水裡。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。

東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。

死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

人們跌跌撞撞地向那座木橋擁去。

木橋前，沒腿深的水裡，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。

老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

人們停住腳，望著老漢。

老漢沙啞地喊話：「橋窄!排成一隊，不要擠!黨員排在後邊!」

有人喊了一聲：「黨員也是人。」

老漢冷冷地說：「可以退黨，到我這兒報名。」

竟沒人再喊。一百多人很快排成一隊，依次從老漢身邊奔上木橋。

水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。

老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小夥子，吼道：『『你還算是個黨員嗎?排到後面去!』』老漢凶得像只豹子。

小夥子瞪了老漢一眼，站到了後面。

木橋開始發抖，開始痛苦地呻吟。

水，爬上了老漢的胸膛。最後，只剩下了他和小夥子。

小夥子推了老漢一把，說：「你先走。」

老漢吼道：「少廢話，快走!」他用力把小夥子推上木橋。

突然，那木橋轟地一聲塌了。小夥子被洪水吞沒了。

老漢似乎要喊什麼，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。

一片白茫茫的世界。

五天以後，洪水退了。

一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。

她來祭奠兩個人。

她丈夫和她兒子。

㈢ 16課《橋》的分段及段意

課文可以分成三個部分：

第一部分（第1~6自然段）寫人閃在山洪來臨時都驚慌的湧向窄窄的內木橋。

第二部容分（第7~23自然段）寫老漢為了讓村民安全過橋，犧牲了自己和兒子的生命。

第三部分（第24~27自然段）寫洪水退後，一位老太太來橋邊祭奠她的丈夫和兒子。

(3)六年級課橋擴展閱讀

本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩、高風亮節、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀築起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優秀共產黨員密切聯系群眾的「橋」，這正是課文以「橋」作題目的深刻內含。

㈣ 六年級橋課文中的好詞

【詞】
清澈見底隨風飄動依依多情粼粼的波紋
守望相助日出而作日入而息婀娜的舞姿
【句】
大家過著「日出而作」「日入而息」「守望相助」的太平生活.

㈤ 六年級上冊第12課橋的續寫

下午，人們回到村子裡，村子已經變了樣。昔日的美麗高大的樓房，現在已經變成的一堆爛瓦；昔日的高大挺秀的樹，現在已經成了發霉的爛木了。太陽漸漸下山了，黃昏把這個村子照得更加殘舊。
老漢犧牲了，村民們回憶起當時的情景，不禁害怕起來，想：要不是有黨支部書記在——那位老漢果斷地指揮這，我們可能也被洪水吞沒了。現在他犧牲了，我們是不是也要為他做點事呢？
於是，經過村民的商量，決定在村裡建一座紀念碑，來紀念這位偉大無私的人民英雄。可是，在紀念碑上寫什麼呢？這又要認真想想了。最後，大家還是決定為「舍己為人，無私無畏的人民英雄——黨支部書記。」這幾個醒目的大字會刻在紀念碑上，也永遠會刻在人們的心上。
到了立紀念碑這一天，全村人都集合在一起，一起送老漢最後一程。在老漢的碑前，有很多人傷心得留下了眼淚。一個帶著紅領巾，扎著小辮子的小女孩走到碑前，說：「老爺爺，您這種舍己為人，無私無畏，沉著果斷的精神真值得我們學習！」一位老大娘輕聲哭泣地說：「書記,那天要不是你去指揮,我們都可能沒命了.但你卻把生的希望留給我們,把死的危險留給自己.」雖然那位老漢已經離去，但村民們是不會忘記他，他的精神永遠活在人們心中。
從此以後，村民們看到那塊方方正正的英雄紀念碑，就會想起老漢的事跡。他們不僅要向老漢學習，處處為別人著想，還要告訴下一代人去學習，讓老漢的精神永綻光芒！
編輯於 2020-10-20