六年級上數學講什麼

❶ 北師大版六年級上數學書講什麼

一.圓的認識（一）圓的認識（二）欣賞與設計圓的周長數學閱讀：圓內周率的歷史圓的面容積練習一機動二,百分數應用百分數應用（一）百分數應用（二）百分數應用（三）百分數應用（四）練習二、機動三.圖形的變換圖案設計數學欣賞機動數學與體育比賽場次、起跑線、營養配餐四.比的認識生活中的比（比的意義）比的化簡比的應用（按比例分配）練習三和機動五.統計復式條形統計圖復式折線統...

❷ 六年級數學主要講什麼

1、分數的乘除法這都是計算的基礎。
2、比和比的應用這一章的知識很重要，為以後學習比例奠定基礎。
3、百分數尤其是百分數應用題在以後的考試中都占相當的比例，一定要好好學習。
4、幾何知識圓也比較重要。

❸ 六年級上冊數學學什麼內容

蘇教版
第一單元：方程. 第二單元：長方體和正方體。
第三單元：分專數乘法. 第四單元：分數除法。
期中
第五單屬元：認識比。 第六單元：四則混合運算。
第七單元：解決問題的策略。 第八單元：可能性
第九單元：認識百分數 整理與復習
期末

❹ 小學數學六年級第一節課怎麼上如果不上新課的話 那講什麼好

如何上好六年級數學的步驟有幾個?1.教師認識學生.點名.2.找一個例子說明學習數學的重要性提高學生學習的興趣.3出示較易的數學題,說明學習數學是簡單的.4.談心.5.總結

❺ 小學六年級上冊數學的位置講了個什麼內容

小學六年級上冊數學的位置講了位置可以用數隊來表示
第一個數字表示第幾列第二個數字表示第幾行.兩個數字中間用逗號隔開.比如（2,5）,就表示第二列第五行,第五列第二行就用（5,2）表示.

❻ 數學六年級上期要學什麼內容

一
分數乘法
1.人教版小學六年級十一冊數學全冊A
分數乘法
1．分數乘法的意義和計演算法則
2.人教版小學六年級十一冊數學全冊B
分數約分
2．分數乘法應用題
3.人教版小學六年級十一冊數學全冊C
分數應用題1
分數應用題2
3．倒數的認識
4.人教版小學六年級十一冊數學全冊D
分數乘、除應用題比較
整理和復習
5.人教版小學六年級十一冊數學全冊E
分數應用題
倒數的認識1
6.浙教版小學第十一冊數學全冊教案
倒數的認識2
倒數的認識3
7.人教版小學數學第十一冊全冊教案F
二
分數除法
8.人教版小學數學第十一冊全冊
分數除法課件
1．分數除法的意義和計演算法則
分數
2．分數除法應用題
3．比
比的應用1
比的應用2
整理和復習
三
分數四則混合運算和應用題
1．分數四則混合運算
分數乘、除應用題比較
2．分數應用題
分數應用題1
整理和復習
分數應用題2
分數應用題
四
圓
圓1
圓2
圓3
圓的演變
圓的認識1
圓的認識2
圓4
圓的認識1
圓的認識2
圓的認識3
圓的認識4
圓的認識5
圓的認識6
圓的認識7
圓的認識8
圓的認識9
圓的認識10
1．圓的認識
圓的認識7
圓的面積1
圓的面積2
圓的面積3
圓的面積4
圓的面積5
圓的面積6
圓的面積7
圓的面積8
蘇教版圓的面積
圓的面積9
圓的面積10
圓的面積11
圓的面積12
圓的面積13
圓的面積14
圓的面積15
圓的面積16
圓的面積17
圓的面積18
圓的面積19
圓的面積20
圓的面積21
2．圓的周長和面積
圓的周長1
圓的周長2
圓面積的計算
圓的周長6
圓的周長7
圓的面積
圓面積公式
圓面積計算
圓面積公式推導演示
*3．扇形
圓的周長1
圓的周長2
圓的周長3
圓的周長4
圓的周長5
4．軸對稱圖形
軸對稱圖形1
軸對稱圖形2
軸對稱圖形3
軸對稱圖形4
量一量，算一算
五
百分數
1．百分數的意義和寫法
2．百分數和分數、小數的互化
3．百分數的應用
分數、百分數應用題2
整理和復習
百分數的應用
調查利率，計算利息
六
總復習

❼ 人教版六年級上冊數學每一單元主要講的什麼

把標題改下，加上一些自己的理解，和知識點就是這道題的答案了

❽ 六年級數學上冊主要的內容是什麼每單元的重點是什麼

第一單元：只要記住先列在行。
第二單元：1.分數乘分數，分子乘分子，分母乘分母，能約分的先約分再乘。
2.整數乘法的交換律、結合律、分配律，對與分數乘法也適用。
3.誰是誰的幾分之幾就是誰乘以誰。
4.乘積是1的兩個數互為倒數。
第三單元：1.除以一個不等於0 的數，等於乘這個數的倒數。
2.已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數，就等於那個數除以幾分之幾。
3.已知比一個數多或少幾分之幾的數是多少，就等於多或少的部分除以單位1.
4.比的前項除以後項等於比值。
第四單元：1.連接圓心和圓上的任意一點的線段叫做半徑。通過圓心並且兩端都在圓上的線段叫做直徑。
2.半徑=r，直徑=d，C=πd=2πr，S=πr*，圓環S=π（R*-r*）
第五單元：1.百分數表示一個數是另一個數的百分之幾，百分數也叫百分比或百分率。
2.已知比一個數多或少百分之幾的數是多少，就等於多或少的部分除以單位1.
3.幾折就表示十分之幾也就是百分之幾。
4.應納稅額=營業額X稅率 利息=本金X利率X時間
後面的沒有重點

❾ 人教版小學六年級數學上冊概念都是有哪些

人教版小學六年級數學上冊概念如下：

第一單元位置：

1、找位置：先列後行。格式為：（列，行）。例如：（a，b）。

2、位置的表示方法：兩邊小括弧，中間是逗號，先寫列，再寫行。

3、平移方法：左右平移，列變行不變；上下平移，行變列不變。

第二單元分數乘法：

1、分數乘整數的意義和整數乘法的意義相同：就是求幾個相同加數的和的簡便運算。

2、分數乘整數的計演算法則：分數乘整數，用分數的分子和整數相乘的積作分子，分母不變。

3、整數乘分數：分數乘以整數，可以看作是求幾個分數相加的和是多少。整數乘以分數，可以看作是求整數的幾分之幾是多少。

4、分數乘分數的計演算法則：分數乘分數，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。

5、乘積是1的兩個數叫互為倒數。

6、求一個數（0除外）的倒數的方法：把這個分數的分子、分母調換位置。1的倒數是1。0沒有倒數。真分數的倒數大於1；假分數的倒數小於或等於1；帶分數的倒數小於1。

7、一個數（0除外）乘以一個真分數，所得的積小於它本身。

8、一個數（0除外）乘以一個假分數，所得的積等於或大於它本身。

9、一個數（0除外）乘以一個帶分數，所得的積大於它本身。

第三單元分數除法：

1、分數除法的意義：分數除法的意義與整數除法的意義相同，都是已知兩個因數的積與其中一個因數，求另一個因數的運算。

2、分數除以整數（0除外），等於分數乘這個整數的倒數。

3、整數除以分數等於整數乘以這個分數的倒數。

4、分數除法的計演算法則：甲數除以乙數（0除外），等於甲數乘乙數的倒數。

5、兩個數相除又叫做兩個數的比。

6、「：」是比號，讀做「比」。比號前面的數叫做比的前項，比號後面的數叫做比的後項。比的前項除以後項所得的商，叫做比值。

7、比同除法比較：比的前項相當於被除數，後項相當於除數，比值相當於商。

8、根據分數與除法的關系，比的前項相當於分子，比的後項相當於分母，比值相當於分數的值。

9、比的基本性質：比的前項和後項同時乘上或者同時除以相同的數（0除外），比值不變。

10、在工農業生產中和日常生活中，常常需要把一個數量按照一定的比來進行分配。這種方法通常叫做按比例分配。

11、一個數（0除外）除以一個真分數，所得的商大於它本身。

12、一個數（0除外）除以一個假分數，所得的商小於或等於它本身。

13、一個數（0除外）除以一個帶分數，所得的商小於它本身。

第四單元圓

1、圓的定義：平面上的一種曲線圖形。

2、將一張圓形紙片對折兩次，摺痕相交於圓中心的一點，這一點叫做圓心。圓心一般用字母O表示。它到圓上任意一點的距離都相等。

3、半徑：連接圓心到圓上任意一點的線段叫做半徑。半徑一般用字母r表示。把圓規兩腳分開，兩腳之間的距離就是圓的半徑。

4、圓心確定圓的位置，半徑確定圓的大小。

5、直徑：通過圓心並且兩端都在圓上的線段叫做直徑。直徑一般用字母d表示。

6、在同一個圓內，所有的半徑都相等，所有的直徑都相等。

7、在同一個圓內，有無數條半徑，有無數條直徑。

8、在同一個圓內，直徑的長度是半徑的2倍，半徑的長度是直徑的一半。

9、圓的周長：圍成圓的曲線的長度叫做圓的周長，用「C」表示。

10、圓的周長總是直徑的3倍多一些，這個比值是一個固定的數。我們把圓的周長和直徑的比值叫做圓周率，用字母「π」表示。圓周率是一個無限不循環小數。在計算時，取π≈3.14。

11、圓的周長公式：C=πd或C=2πr

12、圓的面積：圓所佔面積的大小叫圓的面積。

13、在一個正方形里畫一個最大的圓，圓的直徑等於正方形的邊長。

14、在一個長方形里畫一個最大的圓，圓的直徑等於長方形的寬。

15、一個環形，外圓的半徑是R，內圓的半徑是r，它的面積是S=πR²－πr²或S=π（R²－r²）。

16、環形的周長＝外圓周長＋內圓周長。

17、半圓的周長等於圓的周長的一半加直徑。半圓的周長公式：C＝πd÷2＋d或C＝πr＋2r

18、在同一個圓里，半徑擴大或縮小多少倍，直徑和周長也擴大或縮小相同的倍數。而面積擴大或縮小以上倍數的平方倍。

19、兩個圓的半徑比等於直徑比等於周長比，而面積比等於以上比的平方。

20、當一個圓的半徑增加a厘米時，它的周長就增加2πa厘米；

21、當一個圓的直徑增加a厘米時，它的周長就增加πa厘米。

22、在同一圓中，圓心角占圓周角的幾分之幾，它所在扇形面積就占圓面積的幾分之幾；所對的弧就占圓周長的幾分之幾。

23、當長方形，正方形，圓的周長相等時，圓的面積最大，長方形的面積最小。

24、軸對稱圖形：如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。摺痕所在的這條直線叫做對稱軸。

25、只有1一條對稱軸的圖形有：角、等腰三角形、等腰梯形、扇形、半圓。

26、只有2條對稱軸的圖形是：長方形。

27、只有3條對稱軸的圖形是：等邊三角形。

28、只有4條對稱軸的圖形是：正方形。

29、有無數條對稱軸的圖形是：圓、圓環。

30、直徑所在的直線是圓的對稱軸。

第五單元百分數

1、百分數的定義：表示一個數是另一個數的百分之幾的數，叫做百分數。百分數也叫做百分率或百分比。

2、百分數的意義：表示一個數是另一個數的百分之幾。百分數表示兩個數之間的比率關系，不表示具體的數量，無單位名稱。

3、百分數通常不寫成分數形式，而在原來分子後面加上「％」來表示。分子部分可為小數、整數，可以大於100，小於100或等於100。

4、小數與百分數互化的方法：把小數化成百分數，只要把小數點向右移動兩位，同時在後面添上百分號；把百分數化成小數，只要把百分號去掉，同時把數點向左移動兩位。

5、百分數與分數互化的方法：把分數化成百分數，通常先把分數化成小數（除不盡的保留三位小數），再把小數化成百分數。

6、百分數化成分數，先把百分數改寫成分數，能約分的要約成最簡分數。

7、百分率公式：

合格率=合格人數÷總人數100%發芽率=發芽數量÷總數量100%

出勤率=出勤人數÷總人數100%

8、應納稅額：繳納的稅款叫應納稅額。

9、應納稅額的計算：應納稅額＝各種收入×稅率。

10、本金：存入銀行的錢叫做本金。

11、利息：取款時銀行多支付的錢叫做利息。

12、利率：利息與本金的比值叫做利率。

13、國債利息的計算公式：利息＝本金×利率×時間。

13、本息：本金與利息的總和叫做本息。

單位換算：

1、長度單位換算

1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米1厘米=10毫米

2、面積單位換算

1平方千米=100公頃1公頃10000平方米1平方米=100平方分米

1平方分米=100平方厘米

3、體（容）積單位換算

1立方米=1000立方分米1立方分米=1升1立方分米=1000立方厘米

1立方厘米=1毫升

4、重量單位換算：1噸=1000千克1千克=1000克

運算定律：

1、加法交換律：兩數相加交換加數的位置，和不變。a＋b=b＋a

2、加法結合律：三個數相加，先把前兩個數相加，或先把後兩個數相加，再同第三個數相加，和不變。如：a＋b＋c=a＋c＋b=a＋（b＋c）

3、乘法交換律：兩數相乘，交換因數的位置，積不變。ab=ba

4、乘法結合律：三個數相乘，先把前兩個數相乘，或先把後兩個數相乘，再和第三個數相乘，它們的積不變。如：a×b×c=a×c×b=a×（b×c）

5、乘法分配律：兩個數的和同一個數相乘，可以把兩個加數分別同這個數相乘，再把兩個積相加，結果不變。如：（ab）×c=acbc

6、加、減法性質：一個數連續減去幾個數，可以改寫成減去這幾個數的和。如：a-b-c=a-（b+c）

7、乘、除法性質：一個數連續除以幾個數，可以改寫成乘以這幾個數的積。a÷b÷c=a÷（b×c）

(9)六年級上數學講什麼擴展閱讀：

小學六年級數學學習方法

1、抓住課堂

平日學習最重要的是課堂學習，聽課要認真，思維要跟著老師，總結老師所講的數學思想、數學方法。

2、高質量完成作業

不僅要高速度，還要高正確率。寫作業時，如果同一類型的題重復練習，就要多注意速度和准確率，並且在每做完一次要對此類題目進行思考總結，進一步提升自己，解題的規律、技巧等。

3、勤思考，多提問

對於老師給出的規律、定理，不僅要知其然還要知其所以然，對於老師的講解，課本的內容，有疑問應盡管提出，清除學習隱患。

4、總結比較，理清思緒

要進行知識點總結比較。每學完一個章節都應要本章內容在腦中過一遍，對於相似易混淆的知識點應分項歸納比較，將其區分開來。

要對題目進行比較。平時作業或者考試的錯題，選擇性地記下來，並用在一旁記下注意事項，經常翻看，這對數學學習有極大的幫助。

5、有選擇地做課外練習

課余時間並不充足，因此在做課外練習時要少而精，多反思

❿ 六年級上冊數學課上該說什麼

最好不好馬上就上「新」課。
可以先用最簡單的語言對學生介紹一下六年級數學的主專要內容和你自己，屬
以及對數學課前、課堂、課外的要求，包括學習上可能會遇到的困難，遇到困難時該有什麼樣的態度等等。可以列個提綱，打在屏幕上，用些具體的例子說明一下。
然後設計一些簡單的小問題，採用按座位順序回答的方式，可以幫助你了解一下學生，也給大家一個自我介紹的機會。
只要想得到，不怕沒話說……

本來第一節課是講新課的， 現在考慮到更應該把第一節課用在培養學生的數學興趣，以及讓他們建立學習六年級數學的一種信心和目標 。這樣應該舉一些數學優秀的有趣的題目會更好一點。