西師大六年級語文課文

A. 西師大版語文四年級下冊納米新星的課文

教學目標：

1.整體感知課文內容,理清文章思路.

2.培養學生篩選信息能力,了解納米的有關知識和應用前景.

3.激發科學興趣,培養學生勇於大膽想像的科學精神.

教學重難點:

1.培養篩選信息能力.

2.激發大膽想像的精神.

教學准備:

1.收集有關納米知識的課外閱讀材料.

2.多媒體課件.

教學流程:

一.圖片導入,激發興趣.

[納米和納米技術都很微觀,對學生來說很陌生、很抽象。教師出示關於納米和納米技術的圖片，可以增加直觀感,能較好地激發學生的學習興趣.]

1.導語:大家是否還記得在科幻世界裡那些隨意消逝變化的人嗎?還記得在神話世界裡,孫悟空的七十二變嗎?現在所有這一切都不是在瘋狂的科幻世界裡,不是在神奇的神話里,而是在離我們也許只有幾年之遙的納米時代！那麼什麼是納米?什麼是納米技術?大家想不想了解有關這方面的知識?

2.展示圖片:

圖1.納米機器人（描述的是一個納米機器人在清理血管中的有害堆積物。由於納米機器人可以小到在人的血管中自由的游動，對於像腦血栓、動脈硬化等病灶，它們可以非常容易的予以清理，而不再用進行危險的開顱、開胸手術。）

圖2.納米技術製作的中國地圖.（這是中國科學院化學所的科技人員，利用納米加工技術在石墨表面，通過搬遷碳原子而繪制出的世界上最小的中國地圖。這幅地圖到底有多小呢？打個比方吧，如果把這幅圖放大到一張一米見方的中國地圖大小的尺寸，就相當於把該幅地圖放大到中國遼闊的領土的面積。）

3.板書課題: 簡述:這篇科學小品文向我們簡單而准確地介紹了納米,納米技術等科學知識,展示了納米技術美妙的前景.

4.出示目標.

二.聽讀課文,整體感知.

[本文通俗生動，層次分明。在指導閱讀時可抓住文中關鍵詞句理清思路,把握說明內容.通過討論交流，體會深入淺出,生動有趣的說明方法.本環節旨在讓學生從整體上感知課文內容,並鍛煉學生快速閱讀、篩選信息的能力和語言概括能力,並培養圈點批註的自學能力.]

1.聽范讀,教師出示「自學指導」.(大屏幕顯示「自學指導」內容)

A.用筆勾畫關鍵詞句(領起句,關鍵句,總結句)

B.用簡潔的語言概括內容,理清思路.

C.探究不惜筆墨描述外科手術情景的原因.

2.小組討論.（圍繞「自學指導」中涉及的問題，交流意見，討論解決。）

3.師小結.

明確:A.關鍵詞句:切除腦垂體瘤，該如何進行呢？ 腦垂體小手術刀大，那該怎麼辦呢？ 醫生是如何完成不流血的外科手術呢？ 什麼是納米機器人，什麼又叫納米？ 不僅僅是外科手術，總有一天，你會發現…… 當這一天到來時，你就會發現，在某一方面最小的的確是最好的。

B.思路:傳統的外科手術——無血外科手術——納米機器人工作——納米及納米技術——應用前景——改變人類生活思想的科技.(層層設疑,結構精巧)

C.因為這些細致的描寫,頗有點科幻小說的味道,增強了本文的生動性和趣味性.

三.研讀課文,篩選信息.

[ 科技說明文的閱讀要突出培養學生篩選信息的能力,重點圍繞具體問題進行篩選信息。要讓學生學會從文本中找尋信息點,學會提取和概括,力求准確、全面.把相關信息製作成讀書卡。]

1. 教師導學,展示讀書卡的製作要求：卡片體例要一致；出處時間要清楚；規格大小要適當；抄寫剪貼可靈活。

2.根據下列提示，學生篩選信息,製作讀書卡.

A.什麼是納米? B.什麼是納米技術? C.什麼是納米機器人? D.納米神奇在哪些方面? E.納米技術對於人類的發展前景如何?

3.展示讀書卡.

4、師小結。本文的信息量相當大，有的是明示信息，有的是隱含信息。明示信息容易篩選，隱含信息則有一定難度，但仍能從課文內容看出納米是神奇的，即：納米本身的微小，納米技術本身微觀和精確，納米技術未來應用前景廣闊——徹底改變人類生活和思想。

在某一方面，最小的的確是最好的

四.藉助網路,想像探究.

[對於納米技術的應用問題，除了引導學生熟悉課文內容外,可以讓學生展開想像,然後討論交流.老師要積極給予評價,提醒學生想像與科學依據相符,也可展示自己收集的有關納米的閱讀材料.文中納米技術應用創造的奇跡都是科技工作者大膽想像的結果,充分發揮學生的想像力,培養他們探究的精神.]

1.結合課文有關內容,想像納米時代的產品。①提示，課文中說納米材料製作的紗窗會根據你的需要自動送入新鮮空氣，自動調節室內的亮度，納米陶瓷材料製成的杯子掉在地上會蹦。想像一下，納米材料還會給你帶來哪些變化？②討論交流，學生互評。

2. 利用網路,收集資料.

①教師導學：資料的積累和使用一般有這樣的過程，收集——篩選——貯存——編序——提取。

②展示收集的信息。（用「我了解到……，我查到了……」的句式說話。）

3.擬定課題,篩選信息.（根據教師提供的課題，篩選相關信息）

參考課題:A.納米技術的前景. B.納米產品奇妙的特點. C.納米技術發展的報道.

參考資料：

①用納米材料製成的自行車，重量只有幾公斤；將防水防油的納米材料塗在大樓表面或窗玻璃上，大樓不會沾油污，玻璃也會永遠透亮。用防污的納米材料織成的免洗滌衣物。納米技術用於制葯，可以製成導彈型葯物，循著導引的方面直達病灶部位，療效大大提高。

②是由碳納米管製作的納米齒輪模型。納米齒輪上的原子清晰可見。最異想天開的用途莫過於將碳納米管做成太空升降機的纜繩。由於碳納米管的強度高、重量輕，如果把它做成纜繩，即使纜繩的長度是從太空下垂到地面的距離，它也完全可以經得住自身的重量。到那個時候，人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。

B. 西師大三年級上冊哪一篇課文好講

jìng mì qī liáng méng lóng dé gāo wà zhòng

（ ） （ ） （ ） （ ）

bào yuàn kuí wǔ juàn liàn qǐn bù ān xí

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、選擇合適的音節、漢字或詞語填空。（6%）

1、唱和（ ）（hé hè） 血（ ）液（xuè xiě）

剛勁（ ）（jìng jìn） 運載（ ）（zǎi zài）

2、 逸 毅 意 詣 誼

（ ）力 造（ ） 安（ ） 情（ ） 任（ ）

3、喜愛 熱愛 摯愛

①我們（ ）大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。

②他的作品洋溢著對祖國的（ ）之情。

③印第安人（ ）雨後清風的氣息。

三、把詞語補充完整。（4%）

（ ）（ ）大物 （ ）（ ）匆匆 （ ）（ ）峭壁 思潮（ ）（ ）

可見（ ）（ ） 自（ ）自（ ） （ ）（ ）可親 （ ）至（ ）來

四、按要求寫句子。（5%）

1、寫兩句描寫大自然的詩句。

①

②

2、寫一句愛國名言。

3、寫一句有關環境保護的標語。

4、寫一句真誠待人的名言警句。

五、按課文內容填空，並回答問題。（17% 8+8+2）

1、你好， 的山泉，你捧出一面明鏡，是要我 嗎？

你好， 的溪流！你 著一首首小詩，是邀我與你 嗎？你好， 的瀑布！你天生的 ， 的男高音多麼有氣勢。

這幾句話選自課文 ，是一組 句，採用了 的修辭手法，表達了作者與

2、詹天佑不怕困難，也不怕 ， 接受了任務，馬上開始 。

哪裡要開山，哪裡要架橋，哪裡要把 ，哪裡要把彎度改小，都要經過 ，進行 計算。詹天佑經常 工作人員，說 我們的工作首先要 不能有一點兒馬虎 大概 差不多 這類說法不應該出自工程人員之口

請給第三句話加上標點符號，從這句話中，我們可以感受到詹天佑

的品質。

3、"大地不屬於人類，而人類是屬於大地的。"這句話你是怎麼理解的？

六、仿寫。（3%）

請以"愛心"為陳述對象，仿照下面的句子，續寫一個恰當的比喻句，使之構成一組排比句。

愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一陣飄灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心是

。

七、閱讀短文，回答問題。（14% 1+4+2+2+1+4）

拐彎處的回頭

一天，弟弟郊遊時腳尖被尖利的石頭割破，到醫院包紮後，幾個同學送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。於是他一邊蹺著扎了綳帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會收獲一點同情和憐愛。不料爸爸並沒有安慰他，只是簡單交代他幾句，便自己走了。

弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得爸爸"一點也不關心"他。在他大發牢騷時，有個同學笑著勸告道："別生氣，大部分爸爸都這樣。其實他很愛你，只是不善於表達罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會回頭看你。"弟弟半信半疑，其他同學也很感興趣。於是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠去的身影。

爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒有什麼東西讓他回頭……可當他走到拐彎處，就在側身左拐的剎那，好像不經意似的悄悄回過頭來，很快就瞟了弟弟他們一眼，然後才消失在拐彎後面。

雖然這一切都只發生在一瞬間，但那動作卻打動了在場的所有人，弟弟的眼睛裡還閃著淚光。當弟弟把這件事告訴我時，我也有了一種想流淚的感覺。很久以前，我都在尋找一個代表父愛的動作，現在終於找到了，那就是--拐彎處的回頭。

1、本文記敘的主人公應該是（ ）。

A、弟弟 B、同學 C、爸爸 D、"我"

2、找出能夠表現弟弟心情變化的語句填在下列橫線上。

①弟弟受傷後碰到爸爸時：

②爸爸自己走了以後：

③同學對他說完話以後：

④爸爸在拐彎處回頭時：

3、第四自然段中"……好像不經意的回過頭來，很快就瞟了弟弟他們一眼……"這只是極微小的動作，為什麼"那動作卻打動了在場的所有人"

4、爸爸的愛和其他人的愛有何不同？請從文中找出一句話來說明。

5、文中最後一句話中的破折號起 的作用。

6、聯系實際談談你讀完這篇短文的感想。

八、習作。（40%）

請你任選以下一個題目進行習作。

1、題目：與 為友

要求：①把題目補充完整，例如：與樹為友，與書為友，與老師為友……

②語句要通順，敘述要有條理，要寫出自己的真情實感，字數500字以上。

2、課文中那個擺書攤的年輕人，經常對"我"說："別餓壞了那匹馬"，目的是想讓"我"能夠心安理得地看書。在生活中，這種善意的謊言並不少。在你身上發生過這樣的事情嗎？你的家人、同學曾經說過善意的謊言嗎？請把這樣的事寫成一篇記敘文，題目自擬，字數不少於500字。

C. 誰知道六年級下冊 語文書課文 目錄 西南師范大學版本

六年級下語文教材圖片（2010年春修訂）

D. 西師大版六年級語文上冊教案 景德鎮的瓷器

教學目標
1. 自主學會本課生字，並能正確熟練地書寫。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，能聯繫上下文理解詞語意思，感受景德鎮瓷器的美。培養學生的審美情趣，增強學生的民族自豪感。
3. 培養概括能力，把握文章的主要內容，能按要求進行旁批。

教學准備
1. 師生共同搜集有關景德鎮瓷器的圖片和文字資料。
2. 搜集幾件精美的景德鎮瓷器。

教材簡析
本文主要介紹了景德鎮瓷器的美。全文共6個段，其中第1段既是對景德鎮瓷器特點及全文內容的高度概括，又是帶出後面具體內容的引子，是文章中不可缺少的部分。第2～5段是文章的重點部分，以第3段作橋梁，把景德鎮瓷器色彩艷麗、品種繁多這兩大內容有機地結合到一起。這部分介紹用詞准確、語言優美，字里行間飽含作者對景德鎮瓷器的喜愛之情，不知不覺中讓讀者感受到了景德鎮瓷器的美，從而不由自主地感嘆：瓷器真美麗，人民真智慧，我們真驕傲。有了前面部分對景德鎮瓷器的精彩介紹，景德鎮瓷器為國爭得榮譽、享譽國際便順理成章。第6段的內容當然水到渠成。全文結構嚴謹、條理清晰，宜讓學生學習寫作方法。
本文層次清楚，用詞准確，語言優美而簡練，且易於理解。教學中，應把課後的幾個要求融會貫通於課堂上。
本課建議教學1～2課時。

解讀與提示

＊第1段：抓住概括景德鎮瓷器特點的十二個字，讓學生初步感受景德鎮瓷器的美及制瓷工人的智慧，並根據第二句讓學生揣摩作者將從哪些方面介紹景德鎮瓷器。

＊第2段：第一句概括地寫景德鎮瓷器色彩的豐富與美麗，可讓學生抓住描寫色彩的詞語，從中領略景德鎮瓷器的美。第二、三句以「三陽開泰」為例，對第一句進行具體的說明，一個「噴薄而出」把「三陽開泰」色彩靜態的美寫得活了起來，可讓學生體會語言的精妙。本段可多讓學生讀一讀，反復感受、體會景德鎮瓷器色彩的美。旁批段意可為：色彩豐富而美麗。

＊第3段：本段為過渡段，用「不但……而且……」對第2段內容進行概括，又引出了介紹景德鎮瓷器品種繁多的內容，使前後內容緊密地聯系在一起，又與第1段「品種齊全，色彩艷麗」相照應。學習這段時，可抓住「有……還有……」，揣摩作者將從哪些方面描寫景德鎮瓷器「品種繁多」，並讓學生領會「說明」不必面面俱到，可有重點地選擇「說明」。

＊第4段：在對日用瓷的介紹中，用了很多四字詞語，如「一應俱全」「明凈剔透」「細致精巧」「明晰優雅」等，讓學生認真體會，可從中領略到日用瓷的惹人喜愛。本段第一句與後面幾句為總分關系，教學中，可讓學生找出本段的中心句。旁批段意可為本段第一句。

＊第5段：「五子羅漢」趣在什麼地方？薄胎瓷的製作工藝為什麼被人們稱為「神技」？讓學生多讀讀，可理解裝飾瓷為什麼頗受歡迎。旁批可為本段第一個中心句。

＊第6段：抓住「多次」「不少」兩個關鍵詞，讓學生感受景德鎮瓷器在國際上的地位，從而產生自豪感。

＊課後第1題引導學生通過對景德鎮瓷器的描繪，欣賞其高超的工藝。

＊課後第2題是對學生自主批讀的要求。要放手讓學生去做，教師只作輔導和檢查。

E. 語文西師版中表現人物品質的有哪些課文

諸葛亮；有遠見卓識的政治家，軍事家，善於審時度勢，觀察分析形勢，善於透過現狀把握全局，並能高瞻遠矚，推知未來。劉備；愛惜人才，虛心取他人意見

F. 西師大版小學語文三年級上冊講公開課，哪篇課文好講而且很有趣呢

寓言故事也是挺好的。先講一講，然後再師生討論里邊包含的寓意，從中學到了什麼，等等。很有意思的。

G. 西師版四年級語文下冊有哪些課文

1古詩詞三首
2桂林山水
3記金華的雙龍洞
4*七月的天山
語文園地一

H. 六年級下冊語文西師版全課文

化學給人類生活帶來了變化，有利也有弊，汽車尾氣排放，造成大氣污染，酸雨在警告我們，臭氧層空洞威脅著我們，環保成了化學給人們生活帶來的一重大問題..

在食方面，化學同樣重要。用純鹼發面制饅頭，松軟可口。各種飲用酒，經糧食等原料發生一系列化學變化製得。檳榔是少數民族喜愛的食物，在食用前，檳榔必須浸泡在熟石灰中，切成小塊。到一定時間後，才可食用..

由於有了化學，我們的住房才有多彩的裝飾。生石灰浸在水中成熟石灰，熟石灰塗在上干後成潔白堅硬的碳酸鈣，覆蓋了泥土的黃色，房子才顯得整潔明亮。化學煉出鋼鐵，我們才有鐵製品使用。化學加工石油，我們才能用上輕便的塑料。化學鍛燒陶土，才能使房屋有漂亮的瓷磚表面..

化學反應是交通工具得以行駛的動力。沒有燃料的燃燒放出熱量，車輛根本無法開動。化學能是它們得以行動的最原始的能量來源，即使用了電做動力，也不能忘記化學能偉大的貢獻。在現在，化學仍是交通工具的生命仍對人們出行起重大作用..

化學無時不在人們生活的各種活動中。洗滌劑是含磷的化合物，廣泛應用於人們清洗器具、紡織、造紙、農葯等部門。用磺鐵礦燃燒制硫酸，作為重要的化工原料。用「王水」檢驗金子是否純。用酸洗去水垢。用汽油乳化橡膠做粘合劑。用氫氟酸雕畫玻璃。用泡沫滅火器滅火。用二氧化碳加壓溶解制爽口的汽水，用小蘇打做可口的餅干。用腐蝕性葯品清除管道阻塞。生活中，化學的頻繁使用不是舉例能舉完的，它已與生活緊密聯系在一起..

化學本身是一面魔術鏡，將一百多種元素巧妙地結合，組成神奇美麗的世界。它使碳這一元素形成了美麗高貴的金剛石和柔軟廉價的石墨兩種天壤之別的形態，跟人們開了玩笑。人們將在他的一個個玩笑中不斷摸索進步。而我們的生活也將隨著它的進步而進入美好的未來..
大家對「咸魚」一定不陌生。可為什麼魚加上點鹽就可長期放置，而不腐蝕、變質呢？其中的關鍵是食鹽。食物腐敗的原因是由於微生物細菌的作用。只要控制生物細菌的生長，就能防止食物腐敗。食鹽的主要成分是氯化鈉，氯化鈉是電解質，它的飽和溶液滲透壓大於非電解質溶液（微生物細菌中的細胞中蛋白質溶液）的滲透壓。當滲透壓大的溶液和滲透壓小的溶液間隔以半透膜（如細胞膜）隔開時則溶劑分子將從滲透壓小的一方滲透到滲透壓大的一方。即在食鹽溶液存在下，微生物細菌細胞中的水分子將不斷進入食鹽溶液中去，導致細胞乾枯致死，而起到防腐的作用。氯化鈉不僅創造了「死海不死」的特例，而且在防腐領域也有良好的表現..

I. 小學語文課本有幾個版本

目前在中國大陸各地使用的小學語文教材有人教版、蘇教版、北師大版、湘教版、鄂教版、西師版、語文版等多套教材。

(9)西師大六年級語文課文擴展閱讀：

小學語文教材，新中國成立後，隨著時代的變化，小學語文教材也不斷修訂。有些教材的使用時間較長，但也有些教材比較「短命」，沒有經歷一個完整的小學周期就被新的教材取而代之了；甚至有的教材編出來以後並未使用。

人教版在低年級著眼於對學生進行全面的語文啟蒙教育，中、高年級則致力於全面提高學生的語文素養。在編排上，避免煩瑣，簡化頭緒，突出重點，加強整合。從一年級下冊開始，以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。每冊設八個專題，分為八組。每個專題內涵都比較寬泛，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。

蘇教版經教育部核准，江蘇教育出版社於2001年初啟動了與課程標准配套的義務教育小學語文實驗教科書的編寫工作。2001年秋，該教科書開始在全國12個國家級課程改革實驗區試用。

北師大版是北京師范大學出版社出版的小學語文實驗教科書是以《語文課程標准(實驗稿)》為依據編寫的。其中一年級上冊已用於首批國家課程改革實驗中。與傳統教科書相比，本冊選編了更多的「新」篇目，目的是希望使學生更有興趣地學習語文。

湘教版是湖南教育出版社根據《義務教育語文課程標准》(實驗稿)編寫的《義務教育課程標准實驗教科書·語文》(1～2年級)，已由全國中小學教材審定委員會初審通過，於2003年下期進入實驗區。

西師版《義務教育課程標准實驗教科書語文》是依據《全日制義務教育語文課程標准》，經國家規劃，並由全國中小學教材審定委員會初審通過的教科書。它是在教育部「基礎教育課程改革與發展實驗研究」課題成果的基礎上，經過教改實驗和調查研究編寫而成的。

鄂教版於2002年，鄂教版語文實驗教科書的立項申請獲得全國中小學教材審定委員會批准，正式進入編寫階段。2003年5月，鄂教版語文實驗教科書一、二年級，七、八年級經全國中小學教材審定委員會審定通過，並從當年秋季開始在省內部分試驗區使用。

語文版小學課標語文A版教材由語文出版社教材研究中心編寫,史習江、李守業主編,因其最先通過教育部教材審定專家的立項審定和編寫審定,故按音序排為A版。語文版小學課標語文S版教材由語文出版社和十二省小學語文教材編委會共同編寫,王均、楊曙望主編，因十二省編委會打頭字母是S,故稱S版。

參考資料來源：小學語文教材-網路