❶ 六年級下冊字詞句篇第二十三課二類字認識.形近字組詞.多音字組詞.近反
遠近:1.遠處和近處復 2.指距離的長制短 3.指關系的親疏
附近:1.靠近，離某地不遠的 2.指附近的地方
近日:近來;剛過去的數日內
近處:附近的地方
逼近:1.向前靠近;接近 2.[數]為了某種特殊的目的而獲取一個雖不是完全准確，但與精確值足夠接近的結果
鄰近:在空間或時間上接近
湊近:朝某個目標靠近
新近:最近；近來。元 無名氏 《貨郎旦》第四折:「唱幾句韻悠悠信口腔兒，一詩一詞，都是些人間新近希奇事。」《紅樓夢》第一○三回:「那 夏 家先前不住在京里，因近年消索，又惦記女孩兒，新近搬進京來。」 瞿秋白 《文藝雜著·涴漫的獄中日記》:「考古學家新近在 東亞 大陸上發見許多古代文件。」
迫近:相離不遠,非常靠近迫近年關
近景:近處的景物
貼近:緊緊地挨近;靠近
近親:血統關系或婚姻關系較近的親戚
近便:路途短;近而便當
切近:非常接近;非常符合
親近:信任接近
晚近:近世。
近影:最近拍攝的照片
接近
近旁:附近的空間
就近:在附近(不上遠處)
❷ 小學六年級字詞句篇 南海出版社
培養良好的學習習慣
教學目標：
1、指導學生觀察圖畫，讓學生了解圖畫的內容。
2、讓學生懂得學語文的渠道多種多樣，不能局限在課本的學習。
3、培養學生積極參加課外社會活動，開闊視野，豐富頭腦。
4、讓學生學會修改作文，養成自改作文的好習慣。
教學重點：
逐步養成多種途徑學語文和學會修改作文的良好習慣。
預習題：
自由看圖畫，弄清圖畫意思。
教學過程：
一、談話導入
同學們，在我們頭腦中，認為學語文，就是將課本上的課文學好，其實，這種認為是單一的。我們生活中的一切交往活動都是語文訓練。我們來看課本第1頁的圖畫。
二、指導觀看圖畫，弄清多種渠道學語文的重要性。
1、學生自己觀看圖畫，說出每一幅圖畫的內容。
2、組織學生討論。
第一幅圖：收聽廣播
第二幅圖：上網瀏覽信息、收看電視、聽講座
第三幅圖：參觀工廠、航空航模、深入農田調查
第四幅圖：閱覽圖書
第五幅圖：采訪、講故事
3、學生討論：參加這些活動，對學語文有什麼作用。
收看電視和廣播，既可以讓學生了解許多新鮮事，又能從中學會如何說話、說好話。參加和走訪、調查，可以增強我們的社會觀察力，豐富我們的大腦。……
4、擴展討論：除了圖上的這些活動可以學語文外，還可以參加哪些活動？
5、小結：學習語文的渠道多種多樣，我們不能單純學習課本，要養成自覺地去觀察，去參加一些有益的社會走訪、調查和參觀活動，從中能學到許多書本上沒有的知識。這樣，我們的頭腦才會日益地充實起來。
三、學會修改作文
1、觀察圖畫，你還能說出哪些關於修改文章的名人名言來。
2、舉例子，弄清修改文章的方式和辦法。
⑴學會使用修改符號。
⑵修改什麼內容？（錯別字、病句、標點、段落及選材與敘述等）
3、出示修改的片斷。學生板演。同學評定。
4、教師小結。
⑴首先要正確使用修改符號
⑵從字、詞、句、段、標點，到文章的敘述順序等方面進行反復的推敲修改。
四、總結課堂
要學好語文，就要積極參加________、________、_____等社會活動，文章初稿寫成後，要反復讀、反復改，去粗存精才行。希望同學們今後要養成這樣的好習慣。
初備
第一單元
單元課目：《春光染綠我們雙腳》、《三亞落日》、《古詩兩首》、《新聞報道一則》、練習1
單元教學目標：
1、學習本單元的31個生字，其中課後田字格里的24個生字要求會讀會寫，並要寫得正確、規范、美觀；其餘的7個生字只要求認識，不要求默寫，能找出句子中的錯別字並改正。
2、掌握田字格中生字構成的詞語，能聯繫上下文理解詞語，能正確解釋詩句和詩句中加點字的意思，能正確使用量詞填空。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定課文和段落，熟記練習1中的成語和背誦《送杜少府之任蜀州》。
4、能將排列錯亂的句子整理成一段通順的話。
5、能將觀察到的自然現象寫下來，並寫出它的變化特點。
單元知能結構：
字：掌握本單元24個生字。
詞：掌握第1、2、3課，課後練習3中的詞語，熟記練習1中的成語。
句：賞析第2課中描寫落日的句子，理解《古詩兩首》中詩句的意思。
段、篇：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文和段落。
聽說：圍繞「不要私自撕別人的郵票」，仔細觀察圖畫，展開想像和討論，有中心、有條理地說一說。
讀寫：欣賞文中寫景的語句，學習寫景手法，將觀察到的一自然現象寫下來，並寫出它的變化特點。
學科滲透點：
學習第2課，滲透熱愛自然，保護環境的教育，學習第2課，第4課滲透熱愛祖國，增強民族自豪感的教育。
單元練習：
一、看拼音寫詞語。
ge yao shou lian yong bao ji mo jian ao
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
huang shan ye ling mei gui bian yuan zhang li
( ) ( ) ( ) ( ) （ ）
shuo da wu peng
( )
二、組詞
謠（ ）袍（ ）篷（ ）憐（ ）
搖（ ）泡（ ）蓬（ ）冷（ ）
三、用直線將下列拼音寫漢字連接起來，
zh
❸ 字詞句篇全本內容六年級下冊
拔和拔的結果是不一樣的： 1。如果是連根拔起，就是連毛囊內的全部毛根拔出內，通常不是特別的疼，而且再容生的機會不是很大，而且再長出來的毛不會很粗。 2。如果不小心拔斷了，就是拔的時候覺得很痛，但是把毛根留在毛囊中繼續得到營養再生長，長出來的就會更粗更硬。因為你斷處的毛的口徑會遠粗於原來毛尖的口徑，而現在再生的毛發以這個大口徑的地方做毛尖，長出來的就相對較粗了，相同材質下粗當然就會硬了。 如果想的話還是用化學劑輔助，比如膏，蠟等等
❹ 六年級語文字詞句篇第一課生字，詞語，句子，音
生字：
邀 (yao)，俯 (fu)，瀑 (bu)，峭 (qiao)，軀 (qu)，津 (jin)，蘊 (yun)，俠 (xia)
詞語：
幽徑(youjing):幽深的小路。
德高望重(degaowangzhong):品德高尚，名望很大。
凝望(ningwang):目不轉睛地看;注目遠望。
雄渾(xionghun):雄健渾厚;雄壯渾厚。
襯托(chentuo):為了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起來陪襯或對照。
挺拔(tingba):①直立而高聳:峰巒挺拔;②堅強有力;強勁:筆力挺拔。
津津樂道(jinjinle):津津:饒有興味的樣子。樂道:很願意說。形容極有興趣的談論。
俠客(xiake):舊時指有武藝、講義氣、肯舍己助人的人。
吟詠(yinyong):有節奏的誦讀詩文。
恩澤(enze):指帝王或官史給予臣民的恩惠。
❺ 六年級下冊字詞句篇的第八課詞語解釋
詞語發給我
❻ 有六年級上冊字詞句篇全部內容嗎
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❼ 人教版六年級字詞句篇17,18,21課辯字組詞
那年冬天，天空中飄著雪花，黑夜籠罩著大地，明月依稀隱現。我背著書包往版家走。書包里沉重權的考試試卷壓得我喘不過氣來媽媽會很失望吧!我搖了搖頭，心裡說不出什麼滋味。我在門口踱來踱去，遲遲不敢進去。「吱」我轉過身的時候，門開了，從屋裡透出暗黃色的燈光。「回來了，怎麼不進去，傻站在這兒幹嘛!來，快進去!說著，媽媽幫我拿下了書包。
「媽!」我突然撲進了媽媽懷里，小聲啜泣著，心中說不盡的委屈。媽媽對我這突如其來的親昵行為顯得手足無措。「孩子，怎麼了，有啥事跟媽說!」媽媽撫摸著我的頭，輕輕地說，「孩子，媽知道，這些天來因為期中考試的原因，我看你心情一直不好，是不是考試沒考好?」她一邊給我擦著眼淚，一邊愛憐的摸著我的臉。冷風吹，月光暖。
❽ 六年級上冊字詞句篇多少錢
反正不超過50
❾ 字詞句篇 六年級上的
近義詞：
清爽---清新
拜訪---造訪
凝望---注視
雄渾---雄壯
陡峭---峻峭
襯托---烘托
奇妙---奧妙
辨認---識別
忘卻---忘懷
幽靜---寂靜
傾吐---傾訴
凝聚---凝集
奇異---奇怪
散布---分布
英勇---勇敢
歡躍---歡騰
僻靜---清靜
勤勉---勤懇
巧妙---奇妙
親熱---熱情
慌忙---急忙
快活---快樂
反義詞：
清爽---渾濁
清涼---悶熱
陡峭---平緩
寧靜---嘈雜
淘氣---老實
短暫---漫長
濕潤---乾燥
清晰---模糊
柔軟---僵硬
忘卻---記掛
異常---正常
清脆---沙啞
細密---粗疏
茂盛---凋零
堅硬---松軟
勤勉---懶惰
天然---人工
慌忙---從容
調皮---老實
快活---憂愁
❿ 六年級下冊的字詞句篇都有哪些內容(人教版)
字:常用易混難寫的字，多音字，形近字等。
詞:詞語解釋，選詞填空，近義詞，反義詞，詞義褒貶等。
句:句子形式，疑問，設問，反問，直述，陳述，簡單句子成分，一般修辭方法等。
篇:閱讀分析，寫作等。