Ⅰ 高中語文
人應復該做好當下，展望未來，制保持積極健康樂觀向上的心態，這才是正常的生活狀態和心理健康。但是這句話卻表達出一定的厭世情緒，對未來無所希冀，無所欲求，得過且過，有一定的消極影響。故說目光短淺。
如果滿意，望採納！
Ⅱ 幫忙~高中語文重要文言虛詞和實詞~
一、【而】
1、連詞：可連結詞、短語和分句，表示多種關系。
（1）、表並列關系。一般不譯，有時譯作 「和」或「及」或「又」。如：
聞善而不善，皆以告其上。（《墨子•尚同》）
以管仲之聖而隰朋之智，至其所不知，不難師於老馬與蟻。（《韓非子•說林》）
劍閣崢嶸而崔嵬。（《蜀道難》） 蟹六跪而二螯。（《勸學》）
臣誠恐見欺於王而負趙。（《廉頗藺相如列傳》）
（2）、表遞進關系。可譯為「並且」或「而且」。如：
夫趙強而燕弱，而君幸於趙王。（《廉頗藺相如列傳》） 君子博學而日參省乎己。（《勸學》）
（3）、表承接關系。一般不譯，有時譯作 「就」「才」「接著」。如：
人非生而知之者，孰能無惑（《師說》） 余方心動欲還，而大聲發於水上。（《石鍾山記》）
（4）表轉折關系。可譯作「但是」「卻」。如：
信而見疑，忠而被謗。（《屈原列傳》）青,取之於藍，而青於藍。（《勸學》）
有如此之勢，而為秦人積威之所劫（《六國論》）
（5）表假設關系，可譯作「如果」、「假如」。如：
死而有知，其幾何離？（《祭十二郎文》） 諸君而有意，瞻予馬首可也。（《馮婉貞》）
子產而死，誰其嗣之？（《左傳•襄公三十年》）
（6）表修飾關系，連接狀語和中心詞，可不譯，有時譯作「地」。如：
吾恂恂而起。（《捕蛇者說》） 吾嘗終日而思矣。（《勸學》）
（7）表示因果關系，譯作「因而」「所以」如：
表惡其能而不用也。（《赤壁之戰》余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（《游褒禪山記》）
（8）表示目的關系，一般譯作「來」，或不譯。如：
縵立遠視，而望幸焉（《阿房宮賦》） 籍吏民，封府庫，而待將軍（《鴻門宴》）
（9）為下文提出更甚的事情作襯托，譯作「還」 「尚且」常與「何況」「而況」相呼應，表遞進。如：
夫一麑而不忍，又何況於人乎？（《淮南子•人間》）
夫禽獸之愚，而不可妄致也，而況於火食之民乎?（屍子《明堂》）
2、代詞：只用作第二人稱，通「爾」，一般作定語，譯作「你的」，也可作主語，譯作「你」。如： ①而翁歸，自與汝復算耳。（《促織》）②若欲死而父， 即前斗。《書博雞者事》③而母立於茲。（《項脊軒志》）④余知而無罪也。（《左傳•昭公二十年》）
3、通「如」：好像，如同。如：軍驚而壞都舍。（《察今》）
[而已]罷了。復音虛詞，表示「限止」，語氣助詞。例：聞道有先後，術業有專攻，如是而已。（《師說》） 一人、一桌、一椅、一扇、一撫 尺而已。（《口技》）
[而後]才，方才。例：①三月而後成。②臣鞠躬盡瘁，死而後已。（《出師表》）
[而況]即「何況」，用反問的語氣表示更進一層的意思。例：①今以鍾磬置水中，雖大風浪不能鳴也。而況石乎！（《石鍾山記》）②技經肯綮之未嘗，而況大軱乎！（《庖丁解牛》）
二、【何】
1、疑問代詞
（1）單獨用作謂語，問原因，後面帶有語氣助詞 「哉」「也」。譯作「為什麼」
「什麼原因」。如： 何者？嚴大國之威以修敬也。（《廉頗藺相如列傳》）
予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？（《岳陽樓記》）
（2）用作前置的賓語，問處所或事物，譯作「哪裡」「什麼」，譯時「何」要後置。如：
豫州今欲何至？（《赤壁之戰》） 大王來何操？（《鴻門宴》）
（3）用作定語。譯作「什麼」「哪」。如：
然則何時而樂耶？ （《岳陽樓記》） 其間旦暮聞何物？（《琵琶行》）
（4）用作狀語，常表示反問。譯作「為什麼」「怎麼」。如：
何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之戰》）徐公何能及君也？（《鄒忌諷齊王納諫》）
2、副詞：表程度，常用在形容詞前。譯作「怎麼」「多麼」「怎麼這樣」。如：
秦王掃六合，虎視何雄哉！（李白《古風十九首•其三》）
至於誓天斷發，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官傳序》） 吏呼一何怒，婦啼一何苦？（《石壕吏》）
3、構成復音虛詞「何如」「何以」。
（1）「何如」即「如何」，常用於疑問句中，表疑問。譯作「怎麼樣」「什麼樣」。如：
今日之事何如？（《鴻門宴》） 其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉（《五人墓碑記》）
（2）「何以」即「以何」，常用於疑問句中作狀語。譯作「拿什麼」「憑什麼」。如：
何以哉？（《曹劌論戰》） 吾王庶幾無疾病與，何以能鼓樂也（《庄暴見孟子》）
（3）「奈何」，常用於疑問句中作謂語或狀語。譯作「怎麼辦」「為什麼」。如：
沛公大驚，曰："為之奈何?"（《鴻門宴》） 奈何取之盡錙銖，用之如泥沙（《阿房宮賦》）
三、【乎】
1、語氣助詞
（1）表疑問語氣。譯作「嗎」「呢」。如：
兒寒乎？欲食乎？（《項脊軒志》） 欲安所歸乎？（《赤壁之戰》）
（2）表反問語氣。相當於「呢」。如：
吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？（《師說》）
然豫州新敗之後，安能抗此難乎？（《赤壁之戰》）
（3）表猜度語氣。譯作「吧」。如：
王之好樂甚，則齊其庶幾乎？（《庄暴見孟子》）
師勞力竭，遠主備之，無乃不可乎？（《崤之戰》）
（4）表感嘆語氣。譯作「啊」「呀」。如：
嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！（《捕蛇者說》）
美哉乎，山河之固！（《史記•吳起列傳》）
2、介詞：用法相當於「於」。如：
醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（《醉翁亭記》）
吾又何怨乎今之人。（《九章•涉江》） 生乎吾前……（《師說》）
3、作形容詞詞尾。如：
恢恢乎其於游刃必有餘地矣！（《庖丁解牛》）
四、【乃】
1、副詞
（1）表示前後兩事在情理上的順承或時間上的緊接。可譯作「就」「這才」「於是」等。如：
劌曰：「肉食者鄙，未能遠謀」。乃入見。（《曹劌論戰》）
悉使羸兵負草填之，騎乃得過。（《赤壁之戰》） 度我至軍中，公乃入。（《鴻門宴》）
（2）表示前後兩事在情理上是逆轉相背的。譯作「卻」「竟然」「反而」等。如：
而君幸於趙王……今君乃亡趙走燕。（《廉頗藺相如列傳》） 而陋者乃以斧斤考擊而求之。（《石鍾山記》） 問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（《桃花源記》） 今其智乃反不能及。（《師說》）
（3）表示對事物范圍的一種限制。譯作「才」「僅」等。如：
臣乃敢上璧。（《廉頗藺相如列傳》）
項王乃復引兵而東，至東城，乃有二十八騎。（《項羽本紀》）
（4）用在判斷句中，起確認作用。譯作「是」「就是」。如：
若事之不濟，此乃天也。（《赤壁之戰》） 嬴乃夷門抱關者也。（《信陵君竊符救趙》）
2、人稱代詞：第二人稱，作定語或主語，譯作「你的」「你」，不作賓語。如：
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（陸游《示兒》）
今欲發之，乃肯從我乎？（《漢書•翟義傳》）（發：發兵）
五、【其】
1、人稱代詞
（1）作第三人稱代詞。可代人、代事物，作領屬性定語。譯作「他（們）的」「它（們）的」。
如：臣從其計，大王亦幸赦臣，（《廉頗藺相如列傳》）
工欲善其事，必先利其器。（《論語•衛靈公》）
（2）作第三人稱代詞。一般代人，作主謂短語中的小主語。譯作「他」。如：
秦王恐其破璧。（《廉頗藺相如列傳》）（「其破璧」主謂短語作賓語）
其聞道也固先乎吾。（《師說》）（「其聞道」主謂短語作主語）
（3）活用為第一人稱或第二人稱。譯為「我的」「我（自己）」或者「你的」「你」。如：
今肅迎操，操當以肅還付鄉黨，品其名位，猶不失下曹從事。（《赤壁之戰》）
而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（《游褒禪山記》）
老臣以媼為長安君計短也，故以為其愛不若燕後（《觸龍說趙太後》）
（4）指示代詞。表遠指，作定語。譯作「那」「那個」「那些」「那裡」。如：
則或咎其欲出者。（《游褒禪山記》）今操得荊州，奄有其地。（《赤壁之戰》）
（5）指示代詞。譯作「其中的」，後面多是數詞。如：
於亂石間擇其一二扣之。（《石鍾山記》） 其一人專心致志。（《弈秋》）
2、副詞：放在句首或句中，常和句末的語氣助詞配合，表語氣。相應譯作「大概」
「難道」「還是」「可要」等，或省去。如：
其皆出於此乎？（《師說》）（表猜度，譯作「大概」）
其孰能譏之乎？（《游褒禪山記》）（表反問，譯作「難道」）
攻之不克，圍之不繼，吾其還也。（《燭之武退秦師》）（表祈使，譯作「還是」）
爾其無忘乃父之志！（《伶官傳序》）（表期望，可省去不譯）
3、連詞
（1）表選擇，兩個「其」連用。譯作「是……還是……」。如：
其然乎，其不然乎？（韓愈《祭十二郎文》） 其真無馬邪，其真不知馬也？（《馬說》）
（2）表假設，譯作「如果」。如：
沛然下雨，則苗浡然興之矣。其若是，孰能御之？（《孟子見梁襄王》） 其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之故哉？（《送東陽馬生序》）
4、助詞，起調節音節的作用，可不譯。如：
路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索（《離騷》）
佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章（《離騷》）
六、【且】
1、連詞
（1）表遞進關系。譯作「而且」「尚且」「再說」，如：
且焉置土石？（《愚公移山》 且庸人尚羞之，況於將相乎？（《廉頗藺相如列傳》）
臣死且不避，卮酒安足辭！（《鴻門宴》）且將軍大勢可以拒操者，長江也。（《赤壁之戰》）
（2）表並列關系。一般連接兩個動詞或形容詞。譯作「一邊」「又」，如：
河水清且漣漪。（《伐檀》） 凡四方之士無有不過而拜且泣者。（《五人墓碑記》）
先生倉卒以手搏之，且搏且卻。（《中山狼傳》）
2、副詞
（1）表動作或情況就要發生。譯作「將」「將要」。如：
不出，火且盡。（《游褒禪山記》）若屬皆且為所虜（《鴻門宴》）
（2）表接近某個時間或數字。譯成「快要」「將近」。如：
北山愚公者，年且九十。（《愚公移山》） 率其黨且萬人降匈奴。（《漢書•匈奴傳》）
（3）表短暫時間。譯作「暫且」「姑且」。如：
存者且偷生，死者長已矣。（《石壕吏》）誓不相隔卿，且暫還家去。（《孔雀東南飛》）
七、【若】
1、代詞
(1)、作第二人稱。做主語或定語。譯作「你」「你的」。如：
若入前為壽 ，壽畢 ，請以劍舞（《鴻門宴》）
若毒之乎？（《捕蛇者說》） 更若役，復若賦。（《捕蛇者說》）
(2)、表近指。相當於「這」「這樣」「如此」如：
南宮適出，子曰「君子哉若人！」（《論語•憲問》）
2、連詞
(1)、表假設。譯作「如果」「假如」。如：
若能以吳、越之眾與中國抗衡……（《赤壁之戰》） 若事之不濟，此乃天也。（《赤壁之戰》）
(2)、表選擇：可譯作「或」「或者」。如：
以萬人若一軍降者，皆萬戶。（《漢書•高帝記》） 時有軍役若水旱……（《漢書•食貨志》）
3、動詞，像，好像。如：視之，形若土狗，梅花翅，方首，長脛，意似良（《促織》）
吾不忍其觳觫，若無罪而就死地（《齊桓晉文之事》）其若是，孰能御之。（《孟子見梁襄王》）
八、【所】
1、助詞：放在動詞前，同動詞結合，組成「所」字結構；「所」字結構是名詞性短語，表示「所……的人」「所……的事物」「所……的情況」等。如：
會征促織，成不敢斂戶口，而又無所賠償（《促織》） 道之所存，師之所存也。（《師說》）
過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀（《陳情表》） 臣所過屠者朱亥（《信陵君竊符救趙》）
2、「為」和「所」呼應，組成"為……所……"的格式，表示被動。如：
嬴聞如姬父為人所殺。（《信陵君竊符救趙》）
仆以口語遇遭此禍，重為鄉黨所笑，以污辱先人（《報任安書》）
⒊「所以」連用
⑴、表原因，譯作「……的原因」。如：
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。（《出師表》）
吾所以為此者，以先國家之急而後私仇也。（《廉頗藺相如列傳》）
⑵、表根據、依靠或憑借，譯作「……的根據」「……的方法「靠他來」「用來」等。如：
先王之所以為法者，何也？（《察今》） 吾知所以拒之矣，吾不言。（《公輸》）
師者，所以傳道授業解惑也。（《師說》）
4、名詞： 表處所，地方。如：
又間令吳廣之次所旁叢祠中。（《陳涉世家》）成反復自念，得無教我獵蟲所耶？（《促織》）某所，而母立於茲。（《項脊軒志》）
九、【為】
1、介詞：表被動時讀二聲，其它讀四聲。
（1）表對象。譯作「向」「對」等。如：
此中人語雲：「不足為外人道也。」（《桃花源記》）
媼之送燕後也，持其踵為之涕。（《觸龍說趙太後》）
（2）表替給。譯作「替」「給」等。如：
當橫行天下，為漢家除殘去穢……（《赤壁之戰》）
會其怒，不敢獻，公為我獻之。（《鴻門宴》）
（3）表時間。譯作「當……的時候」如：
為其來也，臣請縛一人過王而行。（《晏子使楚》）
為其貧也，使之有屋廬而多祿廩。（王安石《上執政書》）
（4）表目的。譯作「為著」「為了」。如：
天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。（《史記•貨殖列傳》）
向為身死而不受，今為宮室之美而為之。（《孟子•告子上》）
（5）表原因。譯作「因為」「由於」。如：
天不為人之惡寒也輟冬，地不為人之惡遼遠也輟廣。（《天論》）
吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。（《庖丁解牛》）
（6）表被動。譯作「被」,「為」引進的是動作行為的施動者，有時也可不出現施動者，有時跟「所」結合，構成「為所」或「為……所」被動式 。如：
身死國滅，為天下笑，（《過秦論》） 賢能為之用。（《隆中對》）
身客死於秦，為天下笑。（《屈原列傳》）不者，若屬皆且為所虜！（《鴻門宴》）
今不速往，恐為操所先。（《赤壁之戰》）
2、助詞：讀二聲，放在疑問句末，表反問，譯作「呢」。如：
如今人方為刀俎……何辭為？（《鴻門宴》） 是社稷之臣也。何以伐為？（《季氏將伐顓臾》） 何故懷瑾握瑜而自令見放為？（《屈原列傳》）
十、【焉】
1、語氣助詞：用在句末，表陳述或反問語氣，用在句中，表提頓，相當於「也」。一般譯作「嘛」「呢」「呀」等。也可不譯。如：
至丹以荊卿為計，始速禍焉。（《六國論》）一羽之不舉，為不用力焉。（《齊桓晉文之事》）
則牛羊何擇焉？（《齊桓晉文之事》 萬鍾於我何加焉？（《魚我所欲也》）
於是焉河伯欣然自喜。（《莊子•秋水》）句讀之不知，惑之不解，或師焉，或否焉。（《師說》）
2、代詞
（1）相當於「之」，作賓語。如：
惟俟夫觀人風者得焉。（《捕蛇者說》） 猶且從師而問焉。（《師說》）皮之不存，毛將焉附？
（2）疑問代詞。作狀語，譯作「怎樣」「哪裡」等。如：
未知生，焉知死？（《論語》） 割雞焉用牛刀？（《論語》）
3、兼詞。一種兼「於+何」，作狀語，譯作「在哪裡」。一種兼「於+是」或「於+之」，用在句末作補語，譯作 「在那裡」，如：
且焉置土石？（《愚公移山》） 夫大國，難測也，懼有伏焉。（《曹劌論戰》）
三人行，必有我師焉（在其中）（《論語》） 吾舅死於虎，吾夫又死焉。（《禮記•檀弓下》）
集土成山，風雨興焉。（《勸學》）
4、作詞尾。譯作「……的樣子」。如：
盤盤焉，困困焉……（《阿房宮賦》）於亂石間擇其一二扣之，硿硿焉（《石鍾山記》）
Ⅲ 高中語文的所有古文中含通假字例句35句
案： 同「按」； 審察，察看。動詞。 「召有司案圖，指從此以往十五都予趙。」
罷： 通「疲」； 疲勞。形容詞。 「罷夫贏老易於而咬其骨。」
頒： 通「班」；「斑」； 頭發花白。形容詞。 「頒白者不負戴於道路矣。」
板： 同「版」； 字版。名詞。 「板印書籍，唐人尚未盛為之。」
蜯: 同「蚌」； 河蚌。 「民食果損蜯蛤。
暴： 「同曝」 曬。動詞。 「雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。
」
暴： 同「曝」 暴露，顯露。動詞。 「思厥先祖父，暴霜露，」
暴： 同「曝」； 暴露，顯露。動詞。 「忠義暴於朝廷。」
暴： 同「曝」； 曬。動詞。 「盛夏力作，而窮冬暴露，」
杯： 同「杯」； 酒器。名詞。 「沛公不勝杯杓，不能辭。」
倍： 通「背」， 背叛，忘記。動詞。 「願伯具言臣之不敢倍德也。」
倍: 同「背」 背叛，違背。動詞。 「倍道而妄行，則天不能使之吉。」
被: 通「被」； 頂。動詞。 「被明月兮佩寶璐。」
被： 同「披」； 穿著。動詞 「聞妻 言，如被冰雪。」
被： 同「披」； 覆蓋在肩背上。動詞。 「同金生皆被綺綉，」
被: 同「披」； 覆蓋在肩背上動詞. 「廉頗為之一飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示尚
被: 同披; 覆蓋在肩背上。動詞。 「屈原至於江濱，被發行吟澤畔，」
俾倪： 同「睥睨」； 斜著眼看。形容詞。 「見其客朱亥，俾倪.」
辟： 通"避」； 躲避，逃避。動詞。 「從台上彈人，而觀其辟丸也。」
辟： 通「避」； 躲避。動詞。 「其北陵，文王所辟風雨也。」
辟： 通「僻」； 行為不正。形容詞。 「放辟邪侈，無不為已。」
弊： 通「敝」； 困頓，失敗。形容詞。 「秦有餘力而制其弊，」
弊： 通「敝」； 疲憊，衰敗。 「率疲弊之卒，將數百之眾，轉而攻秦；」
弊： 通「敝」； 疲憊，衰敗。形容詞。 「今天下三分，益州疲弊。」
徧： 同「遍」 遍及，普遍。動詞。 「小惠末徧，民弗從也。」
賓： 同「儐」； 迎接客人的人。名詞 「設九賓於廷，臣乃敢上璧。」
不： 同「否」； 不。副詞。 「或師焉，或不焉。」
不： 同「否」； 不會。副詞。 「王曰：『不也』。」
不： 同「否」； 嗎。疑問語氣詞。 「察王以十五城請易寡人之璧可予不?」
不： 同「否」； 嗎。疑問語氣詞。 「汝見我不?」
不： 同「否」； 嗎。疑問語氣詞。 「寧可共載不？」
材： 同「才」； 才能。名詞。 仆材 不足，而又畏前所陳者，
材： 同「才」； 才能。名詞。 「食之不能盡其材。」
裁: 通「才」 僅，只。副詞。 「城中 兵不滿千，戶裁及萬。」
裁： 通「才」； 剛剛。副詞。 「手裁 舉，則又超忽而躍。」
采： 同「彩」 彩色，顏色。名詞。 「成五采，此天子氣也。」
采： 同「彩」； 顏色，彩色。名詞。 「須臾成五采。」
倉： 同「蒼」； 黑色。名詞。 「要離刺慶忌也，倉鷹擊於殿上。」
藏： 同「臟」 臟腑。名詞。 「末至二三里，摧藏馬悲哀。」
廛： 通「纏」 「胡取禾三百廛兮?」
唱： 通「倡」； 倡導。動詞。 「而予三十年前所主唱之三民主義、五權憲法，」
鈔： 同「抄」； 抄寫。動詞。 「適 中手自鈔錄。」
讎： 同「仇」； 仇敵，仇人。 「及仇讎已滅，天下已定，「
鉏： 同「鋤」； 鋤頭。名詞。 「鉏櫌棘矜,非銛於鉤戟長鎩也。」
絀： 通「黜」； 罷免官職。動詞。 「屈平既絀，」
從： 同「縱」； 合縱，聯合抗秦。動詞。 其後秦欲伐齊，齊與楚從親。」
從： 同「縱」； 與「橫」相對， 「合從締交，相與為一。」
從： 同「縱」； 與「橫相對，地理上的南 「趙使平原君求救，合從於楚。」
淬： 通「焠"； 金屬器械燒後放入水中一 「取之百金，使工以葯淬之。」
厝： 同「措」； 放置。動詞。 「一厝朔東，一厝雍南」。
錯： 同「措」； 放。動詞。 「以君為長者，故不錯意也。
當： 通「擋」 抵擋，抵償。動詞。 「漢亦留之以相當。」
當： 通「擋」 抵擋。動詞 「曹軍不能抵當。」
當： 通「擋」； 抵。動詞 :以爾漢而當漢半地，臣請往如楚。。
當： 通「擋」； 抵擋。動詞。 「非劉豫州莫可以當操者。」
當： 通「擋」； 遮擋。動詞。 「坦牆周庭，以當南日，」
黨： 通「倘」； 倘若，偶然。副詞。 「風雨之不時，怪星之黨見，」
道： 同「導』； 引導。動詞。 「故善者困之，其次利道之，。
得： 通「德」； 恩惠。名詞。 「所識窮乏者得我欽?」
吊： 同「掉」； 落。動詞。 「連一根針吊在地下都聽得見響!」
丁寧： 同「叮嚀」 囑咐。動詞。 「府吏見丁寧，結誓不別離。」
讀： 通「逗」； 即現在的「，」。名詞。 「授之書而習其句讀者。」
度： 同「渡」； 渡過，越過。動詞。 「一夜飛度鏡湖月" 』
隊： 通「墜； 墜落。動詞。 「星隊、木鳴、國人皆恐。」
敚： 同"奪； 強取，奪取。動詞。 「再敚門，門閉不得出。」
墮： 通「隳」； 毀棄。動詞。 「墮軍實而長寇讎，亡無日矣!」
蛾 同蟻 螞蟻。名詞 土民蛾 聚者萬人，。
而： 通「爾」； 」你的。代詞。 「吾乃 與而君言，汝何為者也?」
而： 通「爾」； 你，你的。代詞。 「而翁長銓，遷我京職。」
而： 通「爾」； 你。人稱代詞。 「某所，而母立於茲。」
而： 通「爾」； 你的。代詞。 「若欲 死而父，即前斗」
而： 同「如」 象。形容詞。 「軍驚而壞都舍。
爾： 同「耳」 罷了。語氣助詞。 「時人傷之，為詩雲爾。」
爾： 同「耳」： 罷了。語氣助詞。 「無他，但手熟爾。」
爾： 同「耳」： 罷了。語氣助詞。 「以頭搶地爾。」
爾： 同「耳」； 罷了。語氣助詞。 「倘三年猶不得，即猶不歸爾。」
爾： 同「耳」； 罷了。語氣助詞。 「非死則徙爾。。
蕃： 通「繁」； 多。形容詞。 水陸草木之花，可愛者甚蕃。」
反： 同「返, 返回。動詞。 「今日往而不反者，豎子也1」
反： 同「返」 返回，歸來。動詞。 「其良人出必饜酒肉而後反。」
反： 同「返」 返回。動詞。 「人窮則反本。」
反： 同「返」； 返回。動詞。 「經綸世務者，窺谷忘反。」
反： 同「返」； 返回。動詞。 「蓋亦反其本矣。「
反： 同「返」； 往返，返回。動詞。 「使子路反見之。」
反： 同「返」； 往返，返回。動詞。 「責收畢，以何市而反?」
反： 同「返」； 往返，返回。動詞。 「寒暑易節，始一反焉。」
奉： 通「俸」 俸祿，薪俸。名詞。 「弘位在三公，奉祿甚多。」
奉： 同"捧"； 兩手托著。動詞。 「而察武陽奉地圖匣，以次進。」
奉： 同「棒」； 兩手托著。動詞。 「毛遂奉銅盤而跪進之楚王。」
奉： 同「捧 兩手托著。動詞。 「王必無人，臣願奉璧往使。
缶： 同「缻」 盛酒漿的瓦器。名詞。 請奉盆缶秦王，以相娛樂。」
拂： 同「弼」； 輔弼。動詞。 「入則無法家拂土。
父： 同「甫」， "古代在男子名字下加的美稱。名詞。
" 長樂王回深父，余弟安國平父、安上純父。」
蓋： 通「盍」， 為什麼。疑問代詞。 「興化部是日遂淩出華林部遠甚。」
蓋： 通「盍」； 何不。兼詞。 「蓋亦反其本矣。」
蓋： 通「盍」； 為什麼，疑問代詞。 「嘻，善哉，技蓋至此乎?」
干： 通「岸」 「坎坎伐檀兮，置之河之干兮。」
彀： 同「夠」。 能夠。副詞。
彀： 同「夠」； 達到。動詞。 」稱心快意，幾家能彀。」
估： 通「賈」； 商人。名詞。 「舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。」
灌： 通「盥」； 洗手。動詞。 「媵人持湯沃灌。」
函胡： 同「含糊」 形容詞。 南聲函胡，北音清越。」
曷： 同『何」； 什麼。疑問代詞。 「蹈死不顧，亦易故哉?」
衡： 通"橫」 跟豎、直相對，地理上的東西為「橫」。名詞 「有勇力者聚徒而衡擊。」
衡： 通「橫」 梗塞，指不順。動詞。 「困於心，衡於慮。」
衡： 通「橫」 與縱相對， 「外連橫而斗諸侯。」
衡： 通「橫」； 與豎相對，地理上的東西為橫，名詞。 「左手倚一衡木
華： 同「花」； 植物的繁殖器官。名詞。 「混黃華葉衰。」
畫： 同「劃」 用撥子在琵琶中劃一下。 用撥子在琵琶中劃一下。
驩： 同「歡」 歡聚。動詞。 「王必欲降武，請畢今日之驩，
還： 同「環」； 繞。動詞。 「秦王還柱而走。」
還： 同「旋」； 回轉、掉轉。動詞 「扁鵲望桓侯而還走。」
皇： 通"惶」 恐懼，驚慌。形容詞。 「然倉皇中不可落於敵人之手以死。」
皇： 通「惶」； 恐俱，驚慌。形容詞。 「贏得倉皇北顧。」
皇： 通「惶」； 恐懼，驚慌。形容詞。 「倉皇東出，未及見賊而士卒離散；」
皇： 同「凰」 傳說中的雌鳳。名詞。 「駕鳥鳳皇，日以遠兮。」
恍： 同「恍」 恍然，猛然醒來的樣子。 「恍驚起而長嗟。」
麾： 同「揮」； 指揮。動詞。 「麾眾 擁豪民馬前，」
惠： 同「慧」； 聰明。形容詞。 「甚矣，汝之不惠。」
惛:： 通「昏」； 昏亂糊塗。形容詞。 「吾惛:，不能進於是矣。」
混： 同「渾」 水不筒，污濁，形容詞。 舉世沼濁，何不隨其流而揚其波?
溷: 同「混」、「渾」 混濁。形容詞。 「世溷濁而莫余知兮。」
溷： 同「混」、「渾」； 廁所。名詞。 「中丞匿於溷藩以免。」
火： 同「伙」； 古代軍隊的組織，十個為「一火」 「出門看火伴」。
火： 同「伙」； 一夥。數量詞。古代軍隊 「瞎王留引定火喬男女，」
疾: 「嫉」, ,嫉妒，憎恨。動詞。 「君子疾夫舍曰欲之而必為之辭
疾: 同嫉; 嫉妒，憎恨。 「龐涓恐其賢於己，疾之」
棘: 同「戟」； 兵器。名詞。 「鉏櫌棘矜,非銛於鉤戟長鎩也。」
籍： 通「藉」； 墊。動詞。 「籍柔覆溫之軀。」
紀： 通「記」； 記載。動詞。 「又或有紀載而語焉不詳，」
賈： 通「價」； 錢。名詞。 「如有營，予佐爾賈。」
簡： 同「揀」 選，擇。動詞。 「宏饜慈九德，簡能而任之。」
簡： 同「揀」； 挑選，選拔。動詞。 「是以先帝簡拔以遺陛下。」
簡： 同「揀」； 挑選。動詞。 「蓋簡桃核修狹者為之。」
見： 同「現」 暴露，露出來。動詞。 「圖窮而匕首見。」
句: 同「勾」； 勾取。動詞。 「雖小數，然必句性情，習方俗。
具 通「俱」； 全，都，引申為詳細。副詞。 「此人一一為具言所聞。」
離： 通「罹」; 遭遇。動詞。 「離騷』者，猶離憂也。
栗: 同「栗」； 發抖。動詞。 栗深林今驚層顛。」
栗： 同「栗」； 發抖。動詞。 「論戰斗之事,則縮頸而股慄；」
簾： 同「奩」 女子梳妝用的鏡匣。名 箱簾六七十，綠碧青絲繩。」
列： 通「裂」； 分裂。動詞。 「列缺霹靂,丘巒崩摧。」
脟： 同「臠」 切成塊狀的肉。名詞。 切成塊狀的肉。名詞。
廩廩： 通「懍懍」； 危懼的樣子。形容 「而直為此廩廩也。」
陵： 通「凌」； 凌侮。動詞。 「陵壓百姓而邀其上者。「
陵： 通「凌」； 凌侮。動詞。 「幾為 巡驕傲 所陵迫死。
流離: 同「淋漓」; 霑濕的樣子。形容詞。 「兩股間膿血流離。」
隴： 同「壟」； 高地。名詞。 「冀之南，漢之陰，無隴斷焉」。
錄： 同「碌」； 平凡，乎庸。形容詞。 「公等錄錄，所謂因人成事者也。」
戮: 通「勠」 並力，盡力。動詞。 「臣與將軍戮力而攻秦。」
臝： 同「裸」； 裸體。名詞。 「接輿髡首兮，桑扈臝行。」
茆： 同「茅」； 茅草。名詞。 「覆之以茆。」
沒： 同「歿」； 死。動詞。 「孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業」
每： 同「們」； 詞尾，表人的復數。 「這都是官吏每無心正當。」
甿： 同「氓 「耕田的人。名詞。 「然陳涉瓮牖繩樞之子，甿隸之人。」
俛: ；同「俯」； ，低頭，表示服從。動詞。 「百越之君，俛首系頸，委命下吏。」
繆： 同「穆」 溫和，恭敬。例句中為姓。 「秦自繆公以來二十餘君，未嘗有堅明約束者也
陌： 通「百」； 量詞。 「燒不了的紙錢，與竇娥燒一陌兒。」
莫： 同「暮」； 日落的時候，晚上。名詞。 「至莫夜月明，獨與邁乘小舟，至絕壁下。」
莫： 同「暮」； 日落時，引申為「末」。 「莫春者，春服既成，」
畮： 同「畝」 土地 面積單位。量詞。 「末技游食之民，轉而緣南畮
內: 同「納」 接納，接受。動詞。 「然後命使內之，則又再拜，」
內： 同「納」 接納。動詞。 「距關，毋內諸侯。」
內： 同「納」， 放人。動詞。 「公受珠，內所著披襖中，紉之。」
那： 同「挪」； 抽。動詞。 「過幾時，那工夫來望恩人。」
枏： 同「楠」 楠木。名詞。 「江南出枏、梓 、姜、桂、
吶： 同「訥」； 說話遲鈍或口吃，的句中的 「只聽得差撥口裡
孽： 同「孽」； 災害，罪惡。名詞。 「況偽孽昏狡，自相夷戮，」
女： 同「汝」； 人稱代詞。 「三歲貫女，莫我肯顧。」
毆： 通「驅」 驅逐。動詞。 「今毆民而歸之農。」
畔： 通「叛」； 背叛，離開。動詞。 寡助之至，親戚畔之。」
畔： 同「叛」； 背叛。動詞。 「不顧恩義，畔主背親。」
旁： 通「傍」 依附。接近。動詞。 「吾靈尚依旁汝也。「
矉： 同「顰」； 皺眉頭。動詞。 「西施病心而矉其里。
齊： 同「劑」； 量詞，例句中為名詞。 「在腸胃，火齊之所及也。」
蘄： 同「祈」； 求。動詞。 「蘄勝於人而取於人邪?」
契 同「鍥」 刻，動詞 劍自舟中墜於水，遽契其舟。」
襁： 同「襁"； 嬰兒的被子，如現在的包袱。名詞。 「則人物歸亡，襁至而輻湊。」
躈： 同「噭」 一說是肛門。名詞。 牛羊蹄躈各以千計。」
禽： 通「擒」 捕捉。動詞。 「將軍禽操，宜在今日。」
禽： 通「擒」； 捕捉。動詞。 「陰知奸黨名姓，一時收禽。。
詘： 同「屈」； 彎曲。動詞。 「詘右臂支船。」
取： 通「娶」； 把女子接過來成親。動詞。 「今若遣此婦，終老不復取。」
去： 同「弆」； 藏。動詞。 「掘野鼠去草實而食之。。
卻： 同「卻」， 退。 「大軍卻，離城三里止營。」
郤： 同「隙」； 空隙。名詞。 「依乎天理，批大卻
闕： 通「缺」； 缺點。名詞。 「必能 裨補闕漏」
輮： 通「揉」； 使……彎曲。動詞。 「木直中繩，輮以為輪。」
蒻： 同「箬」， ;箬竹。名詞。 「中軒敞者為艙，箬篷覆之。」
善： 通「繕」； 修治，拭擦。動詞。 「為之躊躇滿志;善刀而藏之。。
沈： 同「沉」： 程度深。副詞。 「沈醉不知歸路。」
沈： 同「沉」; 形容暮靄的程度深。形 念去去千里煙波，暮沈沈楚天闊。」
生： 同「性」 資質，稟賦。名詞。 「君子生非異也，善假於物也。
聲： 通「伸」； 陳述，說明。動詞。 「吾社之行為士先者，為之聲義。」
識： 通「志」， 標志，記號。名詞 「出珠授之，封識宛然。」
識： 通「志」； 記住。動詞。 「因笑謂邁曰：『汝識之乎』?」
識： 通「志」； 記住。動詞。 「默而識之，學而不厭。」
食： 同「飼」； 喂。動詞。 「食馬者不知其能千里而食也。。
矢： 同「屎」； 糞便。名詞。 「然與
式： 通「拭」； 古代車廂前用作扶手的橫木。名詞 兵車不式。
逝： 通「誓」； 發誓。動詞。 「逝將去女，適彼樂土。」
受： 同「授」 給，與。動詞。 「師者，所以傳道受業解感也。」
孰： 同「熟」； 煮熟了的。形容詞。 「宰夫顧熊蟠不孰，殺之，」
孰： 同「熟」； 仔細。形容詞。 「唯大王與群臣孰計議之。」
說： 同「說 高興，愉快。形容詞。 「秦王必說見臣，臣乃得有以報太子..
說： 同「悅； 高興。形容詞。 ：王說，曰：「詩雲：他人有心，予忖度』之。」
說： 同「悅」； 愉快。高興。形容詞。 「而民說之，」
說： 同「悅」； 愉快。形容詞。 「秦王不說。」
竦： 同「聳」； 高。形容詞。 「水何澹澹，山島竦峙。」
太： 通「大」 大部分。形容詞。 「死者太半。」
湯： 同「燙」： 用熱水焐。動詞。 「疾在腠理，湯熨之所及也。」
田： 同「畋」 打獵。動詞。 「今王田獵於此。」
帖： 同「貼」； 用標簽標出。動詞。 「不用，則以紙帖之。」
帖： 同「貼」； 粘附。動詞。 「對鏡帖花黃。」
庭： 同「廷」； 國君聽政的朝堂。名詞。 「使臣奉璧拜送書於庭。」
塗: 同「途」， 道路。名詞。 「失迷塗知返，往哲是與；」
塗： 同「途」； 道路。名詞。 道路。名詞。
土： 同「仕」 作官。動詞。 重爭土豪，非下也，權重也。」
橐： 通「托」; 託付，委託。動詞。 「重爭士橐，非下也，權重也。
頑： 同「玩」； 開玩笑。動詞。 「我又不同你頑。」
亡： 同「無」 不，副詞 「日知其所亡以就懿德。」
亡： 同「無」 不。副詞。 「亡何國變，寧南死。。
亡： 同「無」 沒有。副詞。 「且陛下春秋高，法令亡常」
亡： 同「無」， 沒有。副詞。 「空自苦亡人之地。」
亡： 同「無」； 不。副詞。 「回望女
亡： 同「無」； 不。副詞。 「河曲智叟亡以應。」
亡： 同「無」； 沒有。副詞。 「生之有時而用之亡度。」
罔： 同「網」； 羅網。名詞。。例句中作動詞，即張開羅網擄捉。 「及陷於罪，然後從而刑之，是罔民也。」
惟： 通「唯」 應答聲。象聲詞。 「伏惟啟阿母，今若道此婦，終老不復取!」
惟： 通「唯」 只，只有。副詞。 「惟先生樂游。」
惟： 通「唯」 只，只有。副詞。 「故惟日日呼酒買醉。。
惟: 通「唯」 只，只有。副詞。 「惟陳言之務去。」
惟： 通「唯」； 只，只有。副詞。 無恆產而有恆心者，惟士為能
惟： 通「唯」； 只，只有。副詞。 「時諸將之中惟袁世凱久使朝鮮。。
惟： 通「唯」； 只，只有。副詞。 「惟覺時之枕席，失向來之煙霞。」
惟： 通「唯」； 只，只有。副詞。 「惟有門前鏡湖水。」
惟： 通「唯」； 只，只有。副詞。 惟予之公書與張氏之吝書若不相類
惟： 通「唯」; 只，只有。助詞。 「人生有命，吾惟守分爾!」
惟: 通「唯」； 只只有。副詞 「惟其民安於太平之樂，」
惟： 通唯」； 只，只有。副詞。 「他日繼吾志事，惟此生耳。」
文： 同「紋」 紋理。名詞。 「其中多斑文小魚。」
文： 同「紋」； 紋路，紋理。名詞。 「不以木為之者，文理有疏密。」
無： 通「毋」； 不要。副詞。 「碩鼠碩鼠，無食我麥!
無： 通「毋」； 不要。副詞。 「孟嘗君使人給其食用，無使乏。」
希 同「稀」 稀疏，少，罕見。形容詞。 有志乎古者希矣。」
希： 同「稀」； 稀少。形容詞。 「鼓瑟希，鏗爾。」
熙：「 「嬉」， 歡樂，快樂。形容詞。 其餘則熙熙而樂。」
郤： 同「隙」； 隔閡，嫌怨。名詞。 「令將軍與臣有郤。」
孅： 通「纖」 精細。形容詞。 「古之治天下，至孅至悉也。」
縣： 同「懸」 掛著。動詞。 「胡瞻爾庭有縣廛兮?」
縣： 同「懸」； 掛，動詞。 縣明太 祖御容明倫堂，率眾拜且哭。
鄉： 同「向」 對著、朝著。 「以至晉鄙軍之日北鄉自剄。」
鄉： 同「向」； 對著，朝著。介詞。 「秦伯素服郊次，鄉師而哭。」
饗： 同「享」; 受。動詞。 「饗德懷恩，詞不悉心。」
向： 通「響」； 響聲。名詞。 砉然向然，奏刀騞然。」
邪： 同「耶」 嗎。疑問語氣詞。 「豈非道之所符，而自然之徑驗邪?」
邪： 同「耶」 呢，嗎，疑問語氣助詞。 「趙王豈以一璧之故欺秦邪?」
邪： 同「耶」 呢，嗎。疑問語氣飼。 焉足以知是且非邪?」
邪： 同「耶」； 嗎，呢；疑問語氣詞。 「何憂令名不彰邪?」
邪： 同「耶」； 嗎。疑問語氣詞。 「其真無馬邪?」
邪： 同「耶」； 呢。疑問語氣助詞。 何預我邪?」
羞: 同「饈」； 食物名詞。 「玉盤珍羞直萬錢。」
虛： 同「墟」， 市。名詞。 「之虛所賣之。」
畜: 通「蓄」； 積聚，儲藏。動詞。 「故其畜積足恃。」
炎： 通「焰； 火焰。名詞。 「頃之，煙炎張天。」
奄： 同「晻」； 日無光。形容詞。 「奄奄黃昏後，寂寂人定初。」
厭： 通「履」滿足。形容詞。 「暴秦之欲無厭。。
要： 同「邀」； 邀請。動詞。 「張良出，要項伯。」
耶 通『爺」； 父親。名詞。 「耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。」
夷： 通「怡； 平和，和悅。形容詞。 「與之論辯，言和而色夷。」
已： 同「以」 同「以」 「從此已去，勿復如是!」
已: 同「矣」， 了。語氣助詞。 「而望名譽之光，道德之價。難已
已: 同「矣」； 了。語氣助詞。 「夫神農以前，吾不知已。」
已： 同「矣」； 了。語氣助詞。 「放辟邪侈，無不為已。」
以： 通「已」 太甚。副詞。 「而吾子又欲使吾為越之雪，不以病乎?」
以： 同「已」 止。動詞。 「無以，則王乎?」
億: 同「繶」； 束。量詞。 「胡取禾三百億兮?」
佚: "逸"； 安逸，安閑。形容詞。 「而人民日以安於佚樂;」
益 同「溢」； 漲水。動詞。 「澭水暴益。」
逸： 通「佚」； 散佚。動詞。 左忠毅 公逸事。」
翼： 通「翌」； 明(天)。名詞。 「翼日 進宰。」
陰： 通「萌」， 樹蔭。名詞。 「綠楊陰里白沙堤。」
陰： 通「蔭」， 樹蔭，名詞。 「也傍桑陰學種瓜。」
陰： 通「蔭」； 綠蔭。名詞。 「佳木秀而繁陰。」
有： 同「又」； 更。副詞。 「殆有甚焉。」
有： 同「又」； 用於整數與零數之間。副詞。 「其為時止十有一月耳。」
知： 通「智」， 智慧。名詞。 「則知明而行無過矣。。
祗 同「祗」， 同「只」；只是。副詞。 「祗辱於奴隸人之手。」
直： 通「值」； 價錢，代價。名詞。 「系向牛頭充炭直。」
直： 通「值」； 價錢。名詞。 「昂其直，居為奇貨。」
坐： 同「座」； 座位。名詞。 「滿坐寂然，無敢嘩者。」
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Ⅳ 人教版高中語文必修2，3知識梳理。字音字形；文學常識；實詞、名句翻譯。
人教版高中語文必修二、三知識梳理
第二模塊 第一單元
《荷塘月色》 《故都的秋》《囚綠記》
【知識梳理】
1、基礎盤點
（1）字音：
踱步ó 彌望mí 顫動chàn 宛然wǎn 霎時shà 梵婀玲fàn 渺茫miǎo 煤屑xiè 落蕊ruǐ 夾襖jiá 平仄zè 頹廢tuí 歧韻qí 房檁lǐn 馴鴿xùn 譬如pì 細膩nì 瞥見piē… 涸轍hé 莖葉jīng 婆娑suō 猗郁yī 移徙xǐ 囚系xì 圓弧hú 塵垢gòu 黝黑yǒu 柵欄zhà 俯瞰kàn 水渦wō 短暫zàn 虛擲 zhì 徜徉cháng 繆斯miù 澄清chéng 曲折qū zhé 裊娜niǎo nuó 顫栗zhàn lì 混沌hùn dùn 蔥蘢cōng lóng 漪瀾yī lán 黑魆魆 xū xū 潭柘寺zhè 蓊蓊鬱郁wěng脈脈含情mò mò 一椽破屋chuá 削皮xiāo 剝削xūe 纖腰xiān 纖夫qiàn 雋永juàn 雋秀jùn 幽禁jìn 禁不住jīn 安寧níng 寧願nìng 創傷chuāng 創chuàng建 露水lù 露相lòu 厚薄báo 刻薄bó 薄荷bò 參差cēn 參與cān 人參shēn 疏落luò 落枕lào 大大落落luō 落在後面là 折騰zhē 折疊zhé 折耗shé 差別chā 參差cī 差勁chà 出差chāi 穿著zhuó 著急zháo 走著zhe 著數zhāo 獨處chǔ 妙處chù
（2）字形：
點綴 啜泣 輟學 拾掇 沒精打采斑駁 倩影 喝彩 斂裾 了截爽直蕭索 落寞 嚴厲 學歷 再接再厲喇叭 咳嗽 攀援 玷污 掂量惦記 漂浮 深邃 吞噬 常春藤船舶 停泊 嬉戲 閑暇 瑕不掩瑜名聞遐邇 嬌嫩 矯情 嬌生慣養 驕兵必敗 鞭撻 黯淡 輕歌曼舞漫不經心 枝蔓
（3）詞義：
彌望：充滿視野，滿眼。
脈脈：形容水沒有聲音，好像飽含深情的樣子。
翁蓊鬱郁：形容樹木茂盛的樣子。
一葉知秋：看見一片落葉就知道秋天要來臨了。比喻發現一點預兆就料到事物發展的趨向。
猗郁：茂盛的樣子。
急不暇擇：著急得沒有時間選擇。
揠苗助長：比喻違反事物的發展規律，急於求成，反而壞事。
（4）文學常識及名段名句：
文學常識
① 朱自清（1898～1948），原名自華，字佩弦，號秋實。祖籍浙江紹興。朱自清是
詩人、散文家、學者，又是民主戰士、愛國知識分子。毛澤東稱他「表現了我們民族的英雄氣概」。
②郁達夫（1896～1945），原名郁文，現代小說家、散文家，浙江富陽人。1922年與
郭沫若、成仿吾等組織了「創造社」。1930年參加中國左翼作家聯盟。主要作品有短篇小說《沉淪》《春風沉醉的晚上》等，在不同程度上揭露了舊社會的罪惡，向封建道德大膽挑戰，有一定的積極意義，但也有頹廢色彩。散文以游記著稱，情景交融，自成一家。
名段名句：
①《荷塘月色》第四、五、六段。
②采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。
③二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。
2．疑難提醒
抒情散文重在抒情。將這種情訴諸文字，往往不是直露無遺的，而是通過精巧、綿密的構思，富有華彩或哲理性的語言，在寫景、狀物、敘事中深婉迂曲又自然而然的表現的。這種情感，打上了作者個性、人格的印記，具有真實性、獨特性；同時，它又是社會生活、時代風雲在作者心底留下的痕跡，具有社會性、時代性。所以，同學們在復習這一單元散文時，要理解作者寓情於景、情景交融的寫作手法，同時，要了解相關的寫作背景，走進作者的心靈。
3．方法精要：
方法一：
閱讀寫景狀物的散文時，要展開想像的翅膀，力求身臨其境般地感受作者心靈的搏動，體會作品所描繪的美景，理解作品的思想內涵，分享作家的個性思想。
方法二：
閱讀時，遇到精彩的句子，可以做一些批註，寫一寫自己的心得。同時反復朗讀優美的段落，最好背誦下來，這樣反復咀嚼，就可以增強對散文的鑒賞能力。
【寫作廣場】
素材積累
課內素材：
（1）曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。…… 遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。（學習作者運用的比喻、排比和通感的修辭手法，並學習合理安排描寫順序。平時養成細心觀察周圍事物的習慣。）
（2）秋天，無論是什麼地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。（學會使用「文眼」，總領全文。）
（3）南國之秋，當然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國的秋來，正像是黃酒之與白乾，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。（學會使用對比的手法，突出要描寫的事物。）
（4）從槐樹葉底，朝東細數著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽牛花的藍朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。說到了牽牛花，我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。最好，還要在牽牛花底，教長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草，使作陪襯。（描寫景物要細致，要有自己的主觀感受。）
（5）像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感到一點點極微細極柔軟的觸覺。（調動各種感覺器官來感受景物。）
第二模塊 第二單元
《詩經》二首 《離騷》 《孔雀東南飛》 《詩三首》
【知識梳理】
1．基礎盤點
（1） 通假字：
匪來貿絲，來即我謀。 （通「非」） 於嗟鳩兮，無食桑葚！（通「吁」）
士之耽兮，猶可說也。（通「脫」） 淇則有岸，隰則有泮。（通「畔」）
豈不日戒？玁狁孔棘！（通「急」） 曰歸曰歸，歲亦莫止。（通「暮」）
佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。（通「彰」）固時俗之工巧兮，偭規矩而改錯。（通「措」）
忳鬱邑余垞傺兮，吾獨窮困乎此時也（通「鬱悒」）何方圜之能周兮，夫孰異道而相安。（通「圓」）
進不入以離尤兮，退將復修吾初服。（通「罹」，遭受）終老不復取 （通「娶」）
槌床便大怒 （通「捶」，敲打） 箱簾六七十 （「簾」通「奩」，盛物之器）
蒲葦紉如絲 （通「韌」，柔軟而結實） 府吏見丁寧 （「叮嚀」，囑咐）
雖與府吏要 （通「邀」） 摧藏馬悲哀 （同「臟」，臟腑）
（2） 古今異義
高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離（修長的樣子/形容色彩繁雜）
便可白公姥 （告訴/常指一種顏色） 共事二三年 （一起生活/一起工作）
可憐體無比 （可愛/值得憐憫） 汝豈得自由 （自作主張/不受拘束）
槌床便大怒 （坐具/睡覺的地方） 以此下心意（忍耐受委屈/下定主意）
本自無教訓（教養/訓斥或從錯誤得到認識） 自可斷來信 （使者，指媒人/書信）
處分適兄意（處理、處置/對有錯之人作出處罰決定） 躡履相逢迎 （迎接/常指奉承、拍馬）
汝是大家子 （大戶人家/我們） 奄奄黃昏後 （暗沉沉的；形容氣息微弱）
葉葉相交通 （交錯相通/為運輸、郵電事業的總稱）
（3）詞義：
修姱：修潔而美好。羈： 喻指束縛、約束。 誶： 諫諍。
怨： 恨。（「恨」在文言中多為「遺憾」義）
浩盪：多義詞，這里為「荒唐」義。再拜還入戶 （第二次/下一次）
民心：人心。（前文「民生」可解釋為「人生」）
溘： 突然。（「溘然長逝」中的「溘」即為此義。）
忍尤：忍受強加的罪過；尤：這里作「罪過」講。（「以儆效尤」中「尤」即此義；「怨天尤人」中的「尤」為「歸咎」義；「無恥之尤」中的「尤」為「特異」、「突出」義。）
岌岌：高聳的樣子。（「岌岌可危」中的「岌岌」形容十分危險。）
渠會永無緣 （他/常指人工開鑿的河道） 便可白公姥 （公公婆婆/這里專指婆婆）
晝夜勤作息（工作和休息/這里專指勞作） 我有親父母（這里指母） 逼迫兼弟兄 （這里指兄）
徒留無所施：用 堂上啟阿母：稟告 何意致不厚：招致 伶俜縈苦辛：纏繞
君既若見錄：見，放在動詞前，表示對自己怎麼樣。錄，記。 逆以煎我懷：逆想，想到將來
齎錢三百萬：贈送 否泰：壞運氣；好運氣 奄奄黃昏後：晚上7點到9點
寂寂人定初：夜裡9點到11點
（4）文學常識、名段名句：
文學常識：
1、《詩經》本只稱《詩》後又以「詩三百」為代稱。著名篇目《關雎》《氓》、《伐檀》、《碩鼠》、《七月》。是我國最早的詩歌總集。收錄了從周初到春秋時期的詩歌305篇，分為「風」、「雅」、「頌」三大類。開創我國文學現實主義傳統。
2、屈原，名平。我國第一位愛國主義、浪漫主義詩人，開創楚辭新詩體，被列為世界文化名人。主要作品為《離騷》《九歌》（包括《山鬼》《國殤》等11篇)《天問》《九章》（包括《涉江》《哀郢》《橘頌》等9篇）。西漢劉向編成《楚辭》一書，以屈作為主。因具有濃厚的楚國地方色彩，故稱「楚辭」，後世因稱這種詩體為「楚辭體」、「騷體」。開創了我國詩歌浪漫主義傳統《離騷》和《詩經》中的國風並稱「風騷」，成為文學的代名詞。
3、 樂府詩。主要作品《陌上桑》《長歌行》《十五從軍征》出自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，《孔雀東南飛》見南朝徐陵編的《玉台新詠》，是我國古代最早最長的敘事詩，與北朝樂府《木蘭詩》合稱「樂府雙璧」 。
4、曹操，字孟德， 「三曹」之首。代表作有《苦寒行》、《龜雖壽》、《短歌行》《觀滄海》等。屬樂府歌辭。開創「建安風骨」新風。魯迅稱他是「一個改造文章的祖師」。
5、陶淵明，名潛，字元亮，自號五柳先生，謚靖節，我國第一位傑出的田園詩人。有《陶淵明集》代表作有《桃花源記》、《歸去來兮辭》《歸園田居》《飲酒》等。
名句名篇
1、昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。2、長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。
3、亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。4、寧溘死以流亡兮，余不忍為此態也。
5、雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。6、舉手長勞勞，二情同依依。
7、奄奄黃昏後，寂寂人定初。8、曖曖遠人村，依依墟里煙。
9、青青子衿，悠悠我心。
疑難提醒
復習時仍要注意反復吟詠，體會其中的思想感情。要注意不同的作品在創作手法上的獨特性。明確現實主義風格和浪漫主義風格在內容和表達形式上的異同。
3．方法精要
名句名篇的考查具有以下特點：一是難度適中。默寫的內容都有上下文提示備選的內容大於應答的內容，以便拓寬學生選擇的餘地，降低學生答題的難度。二是試題逐漸由補足型、理解型向情景型過渡。尤其是文學常識被正式列入2005年考試范圍，一部分省市高考卷也立即對此做出了回應，因此，今後對於名句名篇默寫的考查趨向於二者的結合。縱觀近幾年對於詩歌鑒賞的考查，詩歌鑒賞常常包括兩個方面，一是鑒賞古代詩歌的形象、語言和表達技巧，二是評價古代詩歌的思想內容和作者的觀點態度。考查時逐步側重學生自己的理解。考查的范圍主要是唐詩宋詞。以後高考對詩歌鑒賞的考查仍然會以主觀題出現，側重於學生用合理、規范、恰當、准確的語言表述自己的理解，對作品的形象、語言和表達技巧的考查仍是重要的考查點。針對以上命題趨向，在復習本單元時應注意：
一是在識記名句名篇的同時一定要和重要的作家作品結合在一起記憶，要設計一定的情景記憶。例如：《離騷》中表現屈原憂國憂民、熱愛祖國的句子是「長太息以掩涕兮，哀民生之多艱」；表現其堅持真理、獻身理想的句子是「亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔」；表現疾惡如仇、不同流合污的句子是「寧溘死以流亡兮，余不忍為此態也」。
二是注意積累必要的鑒賞知識。例如：鑒賞作品的表達技巧多種多樣，從修辭角度來看，有比喻、對偶、對比、雙關、反問、誇張、互文等。從表達方式看，有抒情、描寫、記敘、議論。其中抒情是重點，它包括：直抒胸臆、借景抒情、用典抒情、借古諷今、敘事抒情。從表現手法看，有以動襯靜、樂景寫哀、小中見大、卒章顯志、襯托、渲染、比興、白描、聯想想像等。
【寫作廣場】
素材積累
愛國，是指對祖國忠誠熱愛，關心祖國前途命運，為祖國獨立、繁榮、昌盛而奮斗。使祖國富強，屹立於世界民族之林。祖國是我們生活、成長的土地，愛國是歷史永恆的話題。
名言
1做人的最大事情是什麼呢？就是要知道怎樣愛國。——顧炎武
2我們的祖國並不是人間樂園，但是每一個中國人都有責任把她建設成人間樂園。——巴金
3不能設想，一個沒有強大精神支柱的民族，可以自立於世界之林。——江澤 民
4、人民不僅有權愛國，而且愛國是個義務，是一光榮。——徐特立
5人們不能沒有麵包面而生活；人們也不能沒有祖國而生活。——法.雨果
6愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己的祖國的一種最深厚的感情。—— 列寧
7不愛自己國家的人，什麼也不會愛。——拜倫
8黃金誠然是寶貴的，但是生氣蓬勃的勇敢的愛國者卻比黃金更為寶貴。—— 林肯
9、我重視祖國的利益，甚於自己的生命和我所珍愛的兒女。——莎士比亞
10隻有熱愛祖國，痛心祖國所受的嚴重苦難，這才給了我們參加斗爭和取得勝利的力量 。
——阿托爾斯泰
11科學是沒有國界的，因為它是屬於全人類的財富，是照亮世界的火把，但是學者是屬於祖國的。
——巴斯德
12真正的愛國主義不應該表現在漂亮的語言上，而應表現在為祖國謀福利、為人民謀福利的行動上。
—— 杜勃羅留波夫
第二模塊 第三單元
《燭之武退秦師》《荊軻刺秦王》《鴻門宴》
【知識梳理】
1、基礎盤點
（1）通假字
1、無能為也已（「已」同「矣」） 2、夫晉，何厭之有（「厭」通「饜」，滿足）
3、秦伯說（「說」通「悅」，高興） 4、失其所與，不知（「知」通「智」，明智）
5、共其乏困（「共」通「供」，供給） 6、距關，毋內諸侯（「距」通「拒」，內通納）
7、張良出，要項伯（「要」通「邀」） 8、願伯俱言臣之不敢倍德也（「倍」通「背」）
9、旦日不可不蚤來謝項王（「蚤」通「早」） 10、今者有小人言，令將軍與臣有郤（「郤」通「隙」）
11、請以劍舞，因擊沛公於坐（「坐」通「座」） 12、秦王必說見臣（「說」通「悅」）
13、不者，若屬皆且為所虜（「不」通「否」，如果不這樣）
（2）古今異義
1、且貳於楚也
古義：從屬二主 今義：二
2、若舍鄭以為東道主
古義：東方道路上的主人 今義：請客的主人
3、行李之往來
古義：出使的人 今義：出門時所帶的包裹等
4、共其乏困
古義：缺少的東西 今義：睏乏，疲倦
5、微夫人之力，不及此也
古義： 那個人 今義：對已婚婦女的尊稱
6、今老矣，無能為也
古義：不能 今義：沒有能力
7、將軍戰河北，臣戰河南。
古義：黃河以北， 黃河以南 今義：省名
8、約為婚姻
古義：兒女親家 今義：結婚的事情，因結婚而產生的夫妻關系
9、備他盜之出入與非常也
古義：意外變故 今義：十分，極
10、如今人方為刀俎，我為魚肉
古義：魚和肉 今義：魚身上的肉
11、所以遣將守關者，
古義：……的原因 今義：表示結果
12、而聽細說
古義：小人的讒言 今義：詳細說來
13、樊將軍以窮困來歸丹
古義：走投無路 今義：貧窮
14、樊將軍仰天太息流涕
古義：眼淚 今義：鼻涕
15、持千金之資幣物
古義：禮品 今義：貨幣
16、樊於期偏袒扼腕而進
古義：袒露一隻臂膀 今義：偏護矛盾雙方中的一方
17、諸郎中執兵
古義：宮廷的侍衛 今義：稱中醫醫生
18、乃引其匕首提秦王
古義：擊 今義：垂手拿著
19、親戚補察
古義：父母和兄弟在內的內外親屬 今義：跟家庭有婚姻關系或血緣關系的人
20、國人謗王
古義：公開批評、指責別人過失 今義：誹謗，無中生有，說別人壞話，毀別人榮譽
21、今人有大功而擊之
古義：現在別人 今義：與「古人」相對，現在人
(3) 詞類活用
1、名詞作狀語
既東封鄭 向東
夜縋而出 在晚上
朝濟而夕設版焉 在早晨
吾得兄視之 像對兄長一樣
常以身翼蔽沛公 像鳥張開翅膀一樣
頭發上指 向上
間至軍中 從小路
函封之 用匣子
2、名詞用作動詞
晉軍函陵 駐扎，駐軍
越國以鄙遠 以……為邊邑
刑人如恐不勝 施刑
籍吏民，封府庫 登記
沛公軍霸上 駐軍
皆白衣冠以送之 穿戴著白色的衣服和帽子
3、動詞用作名詞
且君嘗為晉軍賜矣 恩惠，好處
亡秦之續耳 後繼者
4、動詞的使動用法
若亡鄭而有益於君 使……滅亡
項伯殺人，臣活之 使……活下來
沛公旦日從百餘騎來見項王 使……跟從
(4) 文學常識
《國語》
我國最早的國別體史書，共21卷，傳為魯國史官左丘明所著。全書按不同國家記載了從周穆王到周貞定王前後500餘年的史實。
《左傳》
我國第一部敘事詳明、完整的編年體史書，相傳為左丘明所著。原名《左氏春秋》，又稱《春秋左氏傳》，因它和《公羊傳》、《穀梁傳》都為解說《春秋》而作，故並稱「春秋三傳」。它記載了從魯隱公到魯哀公250多年的史事。
《國語》與《左傳》的區別是：《國語》按不同國家編寫，以記言見勝；《左傳》則按年代編寫，長於記事。
《戰國策》
西漢末年劉向編訂的一部國別體史書，共33篇，記事上起周貞定王年間下至秦二世元年，載錄了戰國時期各國政治、軍事、外交各方面的史實，著重記錄了謀臣的策略和言論。《戰國策》在語言運用上很成功，雄辯的論說、鋪張的敘事、尖刻的諷刺、耐人尋味的幽默，形成了獨特的語言風格。
《史記》
西漢司馬遷著，我國第一部紀傳體通史，原名《太史公書》，共130篇，分為「八書」 、「十表」 、「十二本紀」 、「三十世家」 、「七十列傳」。它記述了黃帝到漢武帝時長達三千年的歷史，其人物傳記開我國史傳文學的先河。《史記》是古代散文史上的一座豐碑，給後人以無窮的啟示和深遠的影響，被魯迅譽為「史家之絕唱，無韻之離騷」。
(5) 名句名段
因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。
大行不顧細謹，大禮不辭小讓。
如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？
防民之口，甚於防川
風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！
2．疑難提醒
文言文翻譯五字訣
留
留就失保留，翻譯時保留不譯。適用對象：古今意義相同的詞語，主要是古代的人名、地名、朝代、官職、典章制度、度量衡等專有名詞。
對
對就是對譯，找出和文言詞語相對應的現代漢語詞語，翻譯時進行替換。適用對象：多數為文言文中單音節實詞,一些人稱代詞，也有相對的替代詞。例如，「備他盜之出入與非常也」中的「備」，其在文中對應的現代漢語意義為「防備」；再如，「吾、予、余」等對應的為「我」。
刪
刪就是刪除，翻譯時把不影響意義的詞語直接刪除。適用對象：現代漢語中無對等詞語的部分文言助詞，而刪除後又不影響句意的表達。例如，「欲人之無惑也難矣」中，「之」作結構助詞，放在主謂之間，取消句子的獨立性，翻譯時就可以刪去。
補
補就是補充，省略句是文言文中常見的語法現象，根據文意，翻譯時應相應補出。適用對象：文言文省略句中被省去的主語、賓語（包括介詞賓語）以及介詞「於」等。
調
調就是調整語序，文言文中的倒裝等特殊句式，翻譯成現代漢語要進行語序的調整。適用對象：謂語前置、賓語前置、定語後置、狀語後置等倒裝句。
上述「留、對、刪」是針對詞彙的翻譯而言的，「補、調」是針對句子的翻譯而言的。二者都需要以文言知識的積累為基礎，前者需要掌握文言實詞的一詞多義、活用和文言虛詞的不同用法；後者需要熟悉文言文中常見的一些特殊句式。
3．方法精要
文言詞句的積累重點在：
1、文言實詞，包括通假字、古今異義詞、一詞多義（引伸義和比喻義）、詞類活用、偏義副詞等。
2、文言虛詞，重點是考綱規定的十八個
3、文言句式，主要有判斷句、被動句、倒裝句（主謂倒裝、定語後置、介賓短語後置）、省略句等。
概括要點必須在理解文章思想內容的基礎上進行，認真閱讀，理清思路，是恰當概括的前提；把握住關鍵語句，對保證概括的准確性也具有重要意義。朗讀、背誦和詞義、句式的歸納對比練習以及古文今譯練習，是提高文言文閱讀能力的重要手段。
【寫作廣場】
素材積累
(1) 課內文本寫法借鑒
「動之以情,曉之以理」是燭之武退秦師的秘訣。以情動人，以理服人，是寫作的第一要著。
運用人物間的正面沖突、人物性格相互襯托、氣氛渲染、場景描寫等寫作技巧，塑造個性鮮明的人物形象。
（2）素材積累
我國自古以來，就有許多歌頌節操的詩句，比如，宋代詩人李清照的《烏江》「生當做人傑，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。」這首詩贊頌了項羽不肯忍辱偷生、自刎而死的壯舉。明代以來，又有於謙的詩句「名節重泰山，利慾輕鴻毛」（《無題》）；壯志不遂秋容變，一任瀟瀟雨滿簾」（《清秋述懷倒前韻》）；但令名節不墮地，身外區區安用求」（《靜夜思》）；「粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間」（《詠石灰》）……瞿式耜的詩句：「冰炭炎涼轉邽換，但期長保凌寒節（《園中見雪援筆志感》）等。再如清代鄭燮的《竹石》：「咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。」
第二模塊 第四單元
《就任北京大學校長之演說》《我有一個夢想》《在馬克思墓前的講話
【知識梳理】
1、基礎盤點
（1）字音
A、 給加點字注音
肄業 弭謗 訾詈 商榷 相勖 敷衍塞責 鐐銬 萎縮 兌現 締造 戳子 侈談 磐石 贖罪 真諦 祈禱 蜿蜒 蕪雜 誹謗 淺嘗輒止 卓有成效 停滯
B、給多音字注音並組詞
裨 塞 干 鮮 壓 豁 抹 量
軸 載 累 角
C、給形近字注音
詛咒 估量 截止 泥淖 沮喪
（3）詞語辨析
A驅逐 祛除
「驅逐」指趕走，如「驅逐出境」。
「祛除」指除去（疾病、疑懼或迷信人所謂的邪魔等）。二者搭配的對象不同。
各國政府——無論專制政府或共和政府，都驅逐他。 ——《在馬克思墓前的講話》
面對魑魅魍魎般的愛滋病，現代醫學束手無策，無法將這一惡魔祛除，這種疾病給人們帶來的心理上的陰霾更是驅趕不走。
B摸索 探索
「摸索」指試探著（行進）或尋找（方向、方法、經驗）
「探索」指多方尋求答案，解決疑問。
二者使用的語境不同：「摸索」指行為的發生是在不明方向、缺少經驗的情況下；「探索」側重在深入的探究發現時。另外，二者的適用對象也不同：「摸索」多指方向、方法等，「探索」多是本質、奧秘等。
由於剩餘價值的發現，這里就豁然開朗了，而先前無論資產階級經濟學家或者社會主義批評家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。（《在馬克思墓前的講話》）
「神州五號」的發射成功，圓了中華民族幾千年來探索浩渺星空的飛天夢。
（4）成語積累
A刮目相看：用新的眼光來看。
B終南捷徑：比喻謀取官職或名利的便捷門徑。
C束之高閣：謂棄之不用或不去管他。
D開誠布公：謂誠意待人，坦白無私。
E、駭人聽聞：使人聽了非常震驚。駭：驚嚇
F、息息相關：呼吸氣息出入相互關連。比喻關系或聯系極為密切。
G、安之若素：對於危困境地或異常情況，一如平時，泰然處之。
H、義憤填膺：由不義的人和事所激起的憤怒感情充滿胸膛。膺：胸
I、豁然開朗：形容由狹窄昏暗一下子變為開闊明亮，比喻事情突然明朗起來；形容心情感覺舒暢，一下子悟出道理來。豁然：開闊明亮的樣子
J、淺嘗輒止：不往深處研究（知識問題等），貶義詞。
K、空頭支票：票面額超過催款額或透支額因而不能兌現的支票。比喻說話不算數或不能兌現的諾言 。