高中語文如何學好學生經驗分享

Ⅰ 高中語文教學中如何讓學生有成功感

在高中階段男生一般對於事理性的知識表現出親和力和求知慾望，但是這並不能抵消語文學習的重要性。高中語文教學中如何讓學生有成功感，得從他們再次年齡階段的的需求下功夫，理想『崇拜是時代永不衰落的主題；
1. 在一張紙上讓每個人寫下自己的崇拜的人，古代的，現代的，國內的，國外的；
2.讓學生在一段時間上搜集這個人的資料，人生經歷，或者說名言；
3.讓他們說說自己的理解和感想，自己崇拜他們什麼，有什麼值得學習；
做語文老師的可以利用網路把學生的崇拜的人情況了解下，故意在學生自己說某些個人看法的時候，尋找另外的出發點刁難學生，以使得他們為自己辯解，增加交互性，如 」我不這樣理解，會不會是「，諸如此類；
對於學生的看法，可能偏執，狹隘，或者不夠光明正大，一定要鼓勵讓他們說出來，不要輕易地否決學生，讓他們的能力才華有被人賞識的感覺，有自重感；
語文教學傳統上以任務，題量為教學中心，中心的中心是課本，而老師的成績是以學生的成績為衡量標準的，所以說在學校裡面許多有大膽，有設想，有創意的想法，都被環境給否定了。
教學過程中遇到有些問題，多和學生以後的生活聯系起來，根據學生的特點性格，可以找找歷史上的某些名人，有諸如學生缺點的，最後通過主觀客觀的幫助解決的，並且成功了的來通過信仰來驅動學生自我鞭策，改掉不好的習慣甚至是思想；
注重和學生的距離，和自己在學生中樹立的形象，人格魅力是非常重要的，如果學生覺得你的人格魅力差，人不是那麼重要了那麼你帶的課也就不重要了，雖然看在成績的份兒上不說完全地拒絕；
有時間的話，對於語文學習不好的學生進行談話，多從學生的角度理解問題，提出解決路徑，不要說大道理說，你這成績，根本就考不上大學，或者說對不住你的學費，一定要挖掘深層次的學生的動力，並且注意褒貶的重要性；
欲抑先揚，欲揚先抑，拉壓結合，多從朋友的角度說而不是帶有管理性質的師生，上下級關系；
對於比較貼合學生的的話題，可以展開討各述己見；
學生是好的，這個成就感不想有些事那麼很明顯的看到，所以老師這能因勢利導慢慢斟酌，寫下這么多，希望對你有用！

Ⅱ 高中學生怎麼學好語文

雖然高考是應試教育，但高考語文卻的確考查了學生一定的語文能力，而且學習語文也並非只是為了高考，而是為了在將來的生活和工作中有所幫助。語文是一門十分復雜的學科，它既是一門工具學科，又是一門社會人文學科，要學好語文確實不是一件十分容易的事。對於現在的青少年而言，除了將來到大學中文系專業學習語言的人外，大多數人的語文水平實際上就是從小學到高中學到的東西，也就是說，高中讀完，就很少有人能夠真正學習語文了。但是，每一個人都會在生活和工作中要運用語言，要用到語文，所以語文能力是十分重要的能力，每一個人都不應該忽視，尤其是高中階段，理解能力逐步增強，應該在這一階段好好提高自己的語文水平。高中的語文學習應該分成兩個階段，高一高二是真正的能力培養階段，而高三則重在應試訓練的階段

六、勤於寫作並修改的習慣

讀了就要寫，有了輸入就可以輸出，輸出多了就可以倒逼輸入。而且寫的內容不拘長短，只要是自己的真情實感，或者說自己真思考就可以寫下來，日記周記都行。總之就是要形成寫的習慣。這樣寫多了，寫作能力自然會上來。對於自己寫過的文章要懂得分析哪些寫得好，哪部分寫得不好，知道如何升級，對寫過的作文能認真細心進行修改。寫作可以鍛煉人的語文運用能力和思維能力，不斷提升學生對事物和世界的認知。

七、關注生活，關注社會，關注世界的習慣

多讀報紙書刊，多看時事新聞等，養成對時事的觀察能力和分析能力。

Ⅲ 如何上好一堂高中語文課

如何上好一堂高中語文課

八月渡完，新學期就要開始了。新教材培訓的講座中我強調了「上好新學期第一節課」的重要性，我認為，「第一節課」是展示教師風采，闡述教學理念，明確培養目標的最重要的一節課。特別是起始年級的「第一節課」，更是重要，它將留給學生非常深刻的印象。
首先是展示教師風采，闡述教學理念。下面這節「第一節課」是比較成功的。
同學們，大家好：火熱的八月見到火熱的你們感到非常的高興和激動！今天是新學年的第一課，我有個習慣，第一節語文課不講課本上的東西，咱們隨便聊聊怎麼樣。既然是聊，當然還得有聊的主題，思前想後，我還是決定同大家聊五個方面的內容：古有「仁、義、禮、智、信」，講的是如何修身養性，今我獨創「緣、趣、意、信、方」說的是如何學習和學好語文。（奇怪吧，這是什麼意思，且聽我慢慢道來）
緣。（懂緣）中國有句俗話，叫「十年修得同船渡」，是指緣分的巧妙和難得。通常，人們喜歡把老師比喻成蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，古詩有雲：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是對老師職業的極至贊美。我更喜歡把老師比喻成撐船的水手，三年一調頭，送走一批學生就送走了一批渡客。老師、學生，水手、渡客，這就是緣分。（惜緣）時下流行一種說法，表明關系的親密，緣分的可貴：同過窗（同學），抗過槍（戰友），下過鄉（知青）。你們正好趕上了第一條，不管是你們遇到了我，還是你們彼此成為新的同學，請記住，這都是緣分，希望你們倍加珍惜朝夕相處的三年寶貴時間，一千多個日日夜夜，倍加珍惜你們的友誼。毛阿敏在電視連續劇《三國演義》中有一句唱詞「今生皆是緣，離合總關情」。慢慢地體會，你會發現各種感情的奧妙。這就是老師講的第一個方面。緣。
趣。興趣是最好的老師。要學好語文學科，興趣最重要。從以往的經驗來看，有相當一部分同學認為學語文很枯燥，沒有興趣。這里，我給大家講講語文的趣之所在。1、音趣。我們通常被電影精彩的對白和大師的朗誦所折服，其關鍵就在於他們對語文音韻之趣的嫻熟駕御。在這里，我舉三個例子，請大家共同來揣摩。（1）、「年三十的晚上，我被你們趕出了周家的大門。（《雷雨》）。（2）、陳菲兒，老師叫你呢。（《十六歲的花季》）（3）、這里的山路十八彎。（李瓊《山路使八彎》）。2、字趣。語言文字的每一個字，每一個標點的細微變化都會幻化無窮的樂趣。（1）發生在周總理身上的一件事。有外國記者譏諷到：真是對牛彈琴！周總理禮貌的回敬：對，牛彈琴！一字未改，標點一變，面目全非！（2）、歧義之趣。叔叔親了我媽媽也親了我。（3）、兩人對罵：甲：你放狗屁！乙：你放屁狗！甲：你狗放屁！雖然粗俗，但的確讓人忍俊不禁。（4）、一和尚與施主的對話：（和尚）：茶，敬茶，敬香茶；坐，請坐，請上坐。（5）、一字聯：長長長長長長長，長長長長長長長，（6）、一人獨釣一江秋3、句趣。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。聊聊兩句，頗含哲理，道盡人世滄桑。4、篇趣。好文章多了，膾炙人口的有，《唐詩三百首》、《古文觀止》、《現代美文》，僅舉歐陽修《揚花詞》，大家就可見精妙文章的妙處。
意。指學習語文的重要意義。作為基本的語言工具，其基礎作用不言而喻。我只想強調的是語文學好了對個人人格魅力的提升有不可比擬的作用。唐代荊洲長史韓朝宗才華橫溢，李白非常欽佩，做文道：「生不羨封萬戶侯，但願一識韓荊州」。「從來佳人懷吉土，哪有淑女愛金夫」。有文採的人，往往得到眾多紅顏的追慕，此不必細表。有文採的妙處，還可從下面的對比中來發現。《還珠格格》中最常用的句式：我好喜歡好喜歡你喲！除了連用兩個好，並無其他的妙處，用於表述愛情的美好徒顯蒼白和肉麻，我這樣認為，不知道你們以為如何。再來看馮延巳的《長命女》，看別人如何描繪愛情的美好：春日宴，綠酒一杯歌一遍，再拜陳三願：一願郎君千歲，二願妾身長健，三願如同粱上燕，歲歲長相見。多麼有詩情畫意。這都是學好語文的妙處。我到過農村許多學生家裡，在春節的時候，很多門戶上都貼「招財進寶「四個字，很一般，但有一次，我卻發現有了不同，貼的是：門對青山搖錢樹，戶迎綠水聚寶盆。怎樣，語文的檔次就出來了。
信。指信念。每位同學都要堅定學好語文的信念和決心，絲毫不能動搖。我強調三點。一是你們都能學好語文，這不是信口開河。我批改過你們的入學試卷，有一部分基礎很不錯，相對差一點的，也很有潛力。二是你們要充分相信正在給你門上課的老師我。（自我介紹）。三是要對學校有信心。（介紹學校）。同時，我還要特別提醒和告戒大家，語文學科是一門博大精深的藝術，永無止境，要對自己有十分高的要求。有兩句詩可以佐證：「千斤縱買相如賦，脈脈此情誰訴「。說的是縱然有司馬相如那樣優美的文筆，也有無法准確表達感情的時候。無獨有偶，在畫界也如此。「世上無限丹青手，一片傷心畫不成」，說的也是這個道理。
方。指方法。學習語文沒有捷徑，但絕對是要講方法的。方法因人而異，但原則是需遵循的。古人講：工夫在詩外，很適合現在語文學習的現狀。綜觀近幾年來的高考，我們不難發現，要從課本中尋找到高考試卷的標准答案幾乎是不可能的事，這也就是說，學習語文要靈活，不能死板，要以教材為參照，舉一反三，活學活用。「文章本天成，妙手偶得之」原指寫文章的最佳狀態，引用到這里就是指學習語文的感覺，只要有了這種感覺，你的語文水平也就真出來了。學習語文的方法還很多，此處我不多講，在今後共同學習的過程中我們還有更多的機會一起探討，就此打住。
同學們，下課的鈴聲即將敲響，我個人認為這堂課別開生面，大有天花亂墜之嫌疑，卻不知你們對我創造的「五字訣」有了怎樣的認識。不過，再次請大家相信和放心，我視教書為事業，把語文當藝術，以後的每一堂課，我都將竭盡全力地上好，同你們一道共同遨遊美侖美奐的文學殿堂！
最後，別忘了我就是你們的語文老師，某某。家庭電話★★★★★★★★。我真誠地希望做大家的好朋友！謝謝！下課。
其次是指導語文學習方法。如：
1、備一本字帖：《席殊鋼筆字帖》
高考作文對書寫的要求是：書寫工整，卷面清潔。保守地講，書寫的好壞在高考分數上的差異估計在10--30分。因此，要努力使自己在高中階段寫一手端正而瀟灑的鋼筆字。要寫好一手字並不難，每天抽出10分鍾的時間臨帖（最好是席殊鋼筆字帖），臨習一年，堅持不懈，最終一定能出手不凡。
2、准備三本詞典：《現代漢語詞典》、《成語典故詞典》、《古漢語常用字字典》。
3、准備一報《——晚報》、一刊《讀者》、一專著（余秋雨、周國平、……）。每天出版的報紙雜志裡面都有大量的信息，瀏覽信息可以擴大知識面，也增強快速閱讀的能力。其中亦不乏語文方面的知識。
4、養成一個好習慣，就是剪報。看到有好文章就剪下來，貼在自己的語文摘抄簿里。這樣日積月累，終有一天你會為自己擁有豐富的精神食糧而驕傲。當然，看多了，最好還能向報社投投稿。要知道，絕大多數作家都是這樣起步的。要持之以恆，如果聽之任之，惰性也就隨之潛滋暗長起來。
5、在學習上注意做到「三先三後」、「三戒三倡」。「三先三後」是：先預習後聽課；先復習後做作業；先獨立思考後請教別人。「三戒三倡」是：一戒把學習當做苦役，提倡對知識和智慧的追求；二戒過多地、單純地死記硬背，提倡以掌握事物本質規律的理解記憶為主；三戒解題模式化，提倡勤於思考，提倡思維的靈活性。
6、不看無聊影視。
還可以跟學生講些小故事。小故事裡，往往寓含著大道理。如：
第一個故事：培養好的習慣。
父子倆住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經驗，坐鎮駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉彎時提醒道：「爹，轉彎啦！」 有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎麼也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎麼回事？兒子百思不得其解。最後只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：「爹，轉彎啦！」牛應聲而動。

（牛用條件反射的方式活著，而人則以習慣生活。一個成功的人曉得如何培養好的習慣來代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會有一個好的人生。什麼樣的習慣是好的習慣？說不完，但進入高中，我想總有一些習慣是非常重要的，比如寫日記，把作文當作日記來寫，比如記筆記，教材的兩邊是給你們空著記筆記的……）
第二個故事：自己救自己。
某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：「觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何？」
觀音說：「我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度。」這人立刻跳出檐下，站在雨中：「現在我也在雨中了，該度我了吧？」觀音說：「你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因為有傘；你被雨淋，因為無傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請自找傘去！」說完便走了。
第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進廟里，才發現觀音的像前也有一個人在拜，那個人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。
這人問：「你是觀音嗎？」
那人答道：「我正是觀音。」
這人又問：「那你為何還拜自己？」
觀音笑道：「我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己。」
遇到問題，不要總是把希望寄託在別人身上，記住：成功者自救。海子說過：為了生存你要流下屈辱的淚水。如果老是想著什麼「在家靠父母，出門靠朋友」，你怎麼去培養自己的自信？我要說的是：靠朋友不如靠父母，靠父母不如靠自己。這個世界只有自己幫自己，別人才會去幫你！
我們還要要求學生學習語文克服兩種不正確的態度：
一種是懶散，漫不經心，認為語文學習就是那麼回事，學了長進不大，不學也不會考不及格，與其白花功夫作無謂的付出，不如痛痛快快地學其它課程。
另一種是急於求成，不願做細致瑣碎的積累工作，企圖一日吃個胖子，幻想著一朝一夕十天半月語文水平就能有很大的提高。
最後，布置作業：
如果時間還很多，可以舉一個單元作為例子當堂完成。
1、認真翻閱新教材至少兩遍，你認為本冊教材編得如何（好、較好、一般、差、非常差……）？試做一評價並說出自己的理由。
2、你最喜歡本冊教材的哪個單元？你最不喜歡喜哪個單元？為什麼？
3、你比較喜歡本冊教材中的那些課文？你不喜歡本冊教材中的那些課文？為什麼？
有些教師還會有自己的「教學常規」，第一節課時也要曉諭學生。如一位老師的「教學常規」是這樣的：
1、選編優秀作文，每周（每月）出一期玻璃櫥窗或班級語文園地等。可以通過各種園地發表學生的文章。學生畢竟有發表的慾望，獲得同學、老師的認同是每個學生寫作訓練時的共同心願，也是每個學生產生並增強寫作興趣的必由之路。
2、隨筆。給學生以最大程度的自由，不作任何形式的限制 ，提倡寫「放膽文」「放手文」，其間即使出現了片面的認識，甚至錯誤的觀點，或者接觸到某些「禁忌」話題(如早戀等)，也決不橫加指責 ，更不隨意公開，而應從學生的角度去認識、理解，更要為學生的隱私保密。在隨筆訓練中應淡化刻意追求寫作技巧的傾向，讓寫隨筆如同摯友促膝談心、知己交流感情那樣輕松、自然、普通、融洽，使隨筆能反映真實的生活風貌 、真實的內心世界。對學生隨筆定時進行評比、展覽。
3、讀書筆記。讀書筆記就是閱讀報刊、書籍所寫下的一種筆記。讀書筆記既可以幫助我們記憶讀過的書籍或文章的內容，又可以幫助我們積累學習或寫作的資料，還可以提高我們分析、綜合和解決問題的能力。每周一篇，周一交送老師批閱。

Ⅳ 如何做好初高中語文的銜接

如何做好初高中語文教學的銜接 昆池職業中學 張孝靈 一般來說，一個剛跨入高中階段的學生，往往會經歷一個學習發展的曲線。 這條學習發展曲線大致有如下四種類型：穩定型、下降型、起伏型和上升型。作 為高中語文教師，應如何做好初高中語文教學的銜接呢？ 首先，要注意教法、學法的緊密銜接。教育的終極目標是促進學生的發展， 所以，高中語文教學應著眼於未來，建立適合學生身心特點和教學規律的語文學 習機制。 在初中階段，教學的重點是疏通知識，講清要點，因此常採用講讀方法；到 了高中階段， 教學的重點已由過去對基礎知識的掌握轉變為對課文的閱讀、 分析， 因此，就必須多用一些分析、討論、比較、啟發的方法。高中語文教學要以學生 為主體，加強學生創新意識和實踐能力的培養，加強本學科知識與社會生產的聯 系，並引導學生學會知識的遷移，注意各學科之間的滲透和交叉，同時還要隨時 關注學生的思維訓練和技能的提高，把過去的學會與現在的會學銜接起來。作為 高中語文教師，要經常閱讀初中教材，熟悉課文，爭取在授課中能時常聯系初中 教材中的某位作家作品、某篇文章的語言風格和藝術手法等，以對現階段學習中 的重點和難點進行點撥、啟發，這樣往往能收到事半功倍的效果。這樣可使初高 中知識上下貫通，前後聯系，從而激發學生的學習興趣和求知慾。 其次，要注意初高中語文教學的層次性、梯度性，盡量避免內容上的機械重 復，從而避免學生產生厭學心理。這是初高中在教材、教法銜接上的一個節點。 一個人的語文素養正如飛馳的火車，小學、初中、高中、大學就是一節節車廂， 1 如何使之能與火車頭一塊向前奔，這每一節車廂的交接處就顯得尤為重要了。新 課標指出，語文教學中要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意知識之間、能力 之間以及知識、能力、情境之間的聯系。在這一點上，新課標給語文教學注入了 新的活力。作為語文教師，應該充分研究、把握教材，注意教學方法，提高教學 質量。 再次，要加強閱讀和寫作教學。「書讀百遍，其義自見」「讀書破萬卷，下筆如 有神」，都是說多讀的重要。如何激發學生的閱讀興趣，是每一位語文教師都應 探究的問題。 語文教師不要隨便干涉學生的讀書自由，應努力為學生創設良好的讀書環境 和條件，把讀書的權利真正還給學生。語文課上要壓縮過多、過深的講解，簡化 教學過程，克服形式主義，保證學生有足夠的讀書時間。 朗讀是語文教學的一扇窗口，它在教學中的積極作用是顯而易見的。它有利 於理解文章的思想內容，有利於信息輸入、強化記憶，有利於提高口頭表達能力 和寫作能力， 有利於培養敏銳的語感和審美情趣。 因此， 高中階段朗讀應作為「讀」 的一種主要方式，千萬不能讓「書聲琅琅」變成一個徒具空殼的形容詞。張志公先 生在30多年前曾不無憂慮地指出：從前，走到私塾、蒙館的附近，總會聽到孩子 們嗚里哇啦讀書的聲音。現在，這種聲音不大聽得見了。遺憾的是，張先生當年 的憂慮依然是當今語文教學中的嚴酷現實。適當鼓勵學生熟讀、背誦那些文質兼 美、膾炙人口的優美詩文，可以達到常讀常新、陶冶情操的目的。 許多高一新生對寫作依然感到頭疼，就教師方面來說，我們應該注意作文指 導要到位。教語文辛苦，認認真真地教好作文更辛苦。在作文教學方面，最突出 2 的問題是指導不到位，帶有隨意性，寫作的序列性不強，次數過少，從而導致學 生寫作興趣不濃，文體意識不強，寫來寫去總是那個樣，甚至有寫作能力倒退現 象的出現。因此，需要悉心指導，精心擬題，反復訓練。作文教學必須按照寫作 的序列，按照教材每個寫作專題的安排，做到專項過關。要達到上述要求，必須 注意以下幾點：一是要拓展每個專題相關的寫作知識，多提供一些寫作範例。二 是指導要有可操作性、實踐性。三是鼓勵學生多進行課外自由寫作。這種課外練 筆可長可短，教師可適當進行抽查。四是進行快速作文比賽，引進競爭意識。 3
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Ⅳ 如何讓高中語文教學更加豐富多彩

語文教學經驗淺談

語文，顧名思義，即語言文字，是我們生存和成長的重要前提，同時也是學生學好所有學科的基礎。它對學生的學習興趣將產生重大影響。只有當學生能正確使用語言文字時，才能進一步將各學科知識淺化並融會貫通。因此，全體語文教師所肩負的就不再單單是傳授語文知識那麼簡單了，更多的是為推動學生綜合素質的全面提升奠定堅實的基礎。為此，請廣大語文教師在認清重大使命的同時全身心地投入到教學工作中，給孩子提供一個成材的廣闊平台。在此，我結合自身在語文教學過程中的感受談談以下幾點淺拙的看法。
一、弄清目標，全面清楚地貫徹目標。
目標，是一堂課必不可少的。缺乏目標的課堂，等於是浪費時間，浪費課堂時間，更是浪費學生的學習時間。俗話說：「浪費別人的時間，就等於謀財害命。」這說法我看來一點都不為過，因為我們面對的是祖國未來的棟梁，是一個個活生生的人。因此，每堂課都必須有一個明確的目標。只有這樣，我們的40分鍾才有具體的教學方向，而方向則是我們前行的重要指引。但光有方向還不行，必須弄清捷徑。也就是說一堂課在制定出具體目標的基礎上，仍需全面清楚地貫徹目標。在課前要充分考慮到目標的難易程度並結合學生的認知水平及知識結構現狀，擬定出一套更好的可行的方案。只有這樣，我們才真正做到了向40分鍾要質量，才不浪費我們的教學努力。有教師常說不管如何教學生也無法接受，但我們回頭看看自己為實現教學目標所選擇和構思的教學方案，它們具體有多大的可行性，是否充分考慮了學生的知識水平和思維方式。
總之，面對一堂課，我們不能沒有目標，也不能不完成目標。當問題出現時，多在自己身上找找所在。時刻提醒自己：沒有教不好的學生，只有教不好的老師。
二、做好教學引導，豐富課堂內容。
新課程理念強調：「把課堂還給學生。」這也就要求教師在課堂上真正成為學生學習的引導者。那麼，我們如何扮演好一位引導者的角色呢？這就成了每位教師都要，也是必須要深入思考的問題。真正找准自己的位置。一堂精彩的課，需要教師正確把握好其中的每一個細節，不斷地讓課堂內容變得更加豐富多彩。游戲、故事、笑話、無限拓展知識面都是我們豐富課堂內容的重要手段，以此激起學生關注課堂內容的濃厚興趣。讓我們的教學目的在學生不經意間達成。但不管是何種手段，都需與生活實際密切相關，因為我們面對的是鮮活的生命，他們也有自己熟悉的環境和空間，只有這樣，才能使學生感受到知識的用途就在自己身邊。
三、增強親和力，消除學生的畏懼之心。
一位極具親和力的教師，在提升學生成績上往往會輕松許多，因為學生喜歡和這樣的老師交往、交流，並特別關注這位老師的課堂，無形間便使得學生的課堂注意力得以聚集，思維變得自主、活躍。這也就要求我們和學生打成一片，放下老師的尊榮，與學生平等溝通，讓學生自願與你溝通，消除學生對老師的畏懼之心，但在增強親和力的同時，也需正確把握好度，也就是能松能緊，讓學生願意主動交流又會合理選擇交流的方式方法，這無形中也給學生的交際、品德表現上了一堂精彩的課。
四、注重基礎知識的積累，發散思維的培養。
學習正如修建，基礎關繫到高度。因此，在教學中首先必須注重基礎知識的積累。字音、字形、字義是我們需要解決，也是必須解決的。我對基礎知識的教學一貫堅持多練、多鞏固，使優生用熟，後進生會用的原則。我曾經激勵學生去讀背過《新華字典》，當然這種方法也有不可取的一面，但這對優生來說，最起碼可以讓他們在完成書本內容的前提下去拓展知識面，奠定更加扎實的學習基礎。在注重積累的同時，我們還需培養學生的發散思維能力，死記硬背是提高成績的好辦法，但不是提升能力的好途徑。只有當學生具有了極強的發散性思維能力的時候，我們的教學內容才能得以拓展延伸，學生才能適時利用所學以解決新的問題。
作為教育工作者的我們，如何更好地教育好學生，如何讓我們的教學卓有成效，是我們必須關注、研討的重大課題。今天，值此教學研討之機，我就教學所得作了以上幾點不成體系的總結，這並非傳授，只是提出供大家探討，以求全體教師共同提高，更是對我自身的剖析。總之，在全體教師的共同努力下，我校的教育教育水平一定能綻放光彩。

話不在多而在精，事不在多而在新。

Ⅵ 怎麼樣做好高中語文老師

成為一名優秀的語文教師需要在以下幾個方面多做努力：
1.多提升學生的課外閱讀回，增加答學生寫作的水平和閱讀理解的能力。
2.和自己的同伴多交流、多切磋，也可以和自己的學生多商量，還可以找一些語文雜志書籍看看其他老師是怎麼做的，到網上來和網友們多聊聊……總之，開放自己，多多求教，然後進行嘗試——不要寄希望於很快解決問題，只要做到每節課有那麼一點點改變，日積月累，就會有信心。
3.講課時，延伸一些同學感興趣的課外知識；對學生練習本嚴格要求；活躍上課氣氛；4，講的內容要深入；5、作業不要佔用上課太多時間，給學生充足的學習新課的時間；下課時，可以與同學大膽交流。
4.需要增加自己的文化內涵，用知識與人格的魅力去征服學生。但要做到這一點是很困難的，需要一個漫長的積淀過程。
5.注意親和力。
6.好好備課 把第一月的課上好以後教學就順利輕松許多。
7.興趣是最好的老師，學會幽默講課，別人能講一百，學生吸收六十，你講八十，學生吸收六十五就行了，讓他們愛學這科的前提是講課幽默，讓他們愛聽。
8.讓他們喜歡這科，愛學這科，不用你費力，到時自然好了。
9.分享一個語文教師的教學經驗：

Ⅶ 如何做好一名高中語文教師

成為一名優秀的語文教師需要在以下幾個方面多做努力：
1.多提升學生的課外閱讀，增加學生寫作的水平和閱讀理解的能力。
2.和自己的同伴多交流、多切磋，也可以和自己的學生多商量，還可以找一些語文雜志書籍看看其他老師是怎麼做的，到網上來和網友們多聊聊……總之，開放自己，多多求教，然後進行嘗試——不要寄希望於很快解決問題，只要做到每節課有那麼一點點改變，日積月累，就會有信心。
3.講課時，延伸一些同學感興趣的課外知識；對學生練習本嚴格要求；活躍上課氣氛；4，講的內容要深入；5、作業不要佔用上課太多時間，給學生充足的學習新課的時間；下課時，可以與同學大膽交流。
4.需要增加自己的文化內涵，用知識與人格的魅力去征服學生。但要做到這一點是很困難的，需要一個漫長的積淀過程。
5.注意親和力。
6.好好備課把第一月的課上好以後教學就順利輕松許多。
7.興趣是最好的老師，學會幽默講課，別人能講一百，學生吸收六十，你講八十，學生吸收六十五就行了，讓他們愛學這科的前提是講課幽默，讓他們愛聽。
8.讓他們喜歡這科，愛學這科，不用你費力，到時自然好了。
9.分享一個語文教師的教學經驗：
「
第一點：讓學生喜歡你，喜歡你的語文課，不過這說起來容易，做得好實在很難，但至少要成為我們努力的方向，其實要想讓學生喜歡你，方法有很多。比如教師的熱情，親切和幽默。一位熱情四溢，充滿親和力的老師是有魅力的，這一份熱情會感染下面聽課的學生，進而被你吸引，認真聽講，說到這兒，我特別想和大家分享一下畫面：一天走過二（2）班，看見王老師面帶笑容，那麼親切地聆聽著學生的發言，繼而熱情地鼓勵他。那一刻，我感動、敬佩之情油然而生，這樣的老師，學生能不喜歡嗎？
如果我們在課堂上再多一些幽默，原本枯燥的學習就會豐富多彩，學生的思維更敏捷，時間也過得快呢！還比如教師的賞識與寬容，其實每個孩子最愛聽的話就是您的贊美與肯定，這些話如春風般拂過孩子的心靈，給了孩子多大的鼓勵和信心啊！尤其是別吝嗇給中等生、後進生的贊賞。有一次我無意中發現一個後進生被表揚後走下講台時掛在臉上的偷偷的笑，那麼喜悅與自豪發自內心的快樂極了！當時我感觸很深，這種積極的情感給孩子多大的學習動力啊！試想，一個每天被批評的孩子又哪兒來的學習興趣和熱情呢？而對於我來說，最受用的是和孩子真誠地交流。這招兒對中高年級比較管用，讓孩子感受到的真誠，自覺地也就向著你了，另外還有教師對待孩子的愛心，耐心，課堂中對學生的關注等等！
其實剛才說了這么多，下面說些實在的方法，怎樣能讓學生考出好成績呢？考前我們可以做哪些有效的努力呢？我在平時的教學中非常注重基礎知識的扎實訓練，尤其是批改後的訂正反饋，每一次聽寫，每次試卷練習，我都會找出錯誤，然後讓其訂正再面批。對於較差的學生再花點時間和功夫，可以讓一些優秀的學生一對一再報以上的錯詞，再批發訂正。直到會了為止，這對於中下游的學生來說很有效。尤其是考前的生詞課文聽寫，這樣考試時那些基礎題不會再丟多少分了，另外一些應試的小技巧，其實許多老師也在做，那就是說了一百遍的做題習慣，考前還要強調嘮叨，重視了一定比不重視好，比如書寫，其實我們不少學生的書寫真是很糟糕，尤其在寫作文時就吃虧了，同一篇文章書寫美觀的肯定比書定潦草的得分略高些，再比如做閱讀短文的習慣，很多學生拿到就直接看題目寫答案，有的也只是草草讀一遍就寫，試問，文章都沒看懂，又怎能有正確的答案？俗話說：「磨刀不誤砍柴工」這之前的閱讀必不可少，我現在就規定學生做題前讀了3遍下筆，做完後再讀1遍，有時我也會故意拿到文章就說答案，然後故意說錯，再讓學生討論：咦，老師為什麼會錯呢？就這樣不斷強調，學生自然有了這樣的意識，再就是讀題習慣，也要經常強調：我們經常遇到這樣粗心的孩子，整道題全錯，或作文走題，這就是沒好好讀題惹的禍。
第三點就是帶孩子多看看課外書，幫助他們養成讀書習慣，這是要靠我們語文教師首先從思想上高度重視，行動上落實，盡量能擠些時間給孩子看課外書，如果有心的老師還能想些招數培養閱讀興趣就更好了，關鍵是教師要有這份心，其實我們有許多老師在堅持做，也嘗到了甜頭。既然好，為什麼不去做？當然堅持也很難，但至少我們要去努力啊！
其實這些都是每個語文老師都在做的，我也沒有其他什麼訣竅，就是兩個詞：重視、落實。」

Ⅷ 高中生800字作文《中學生怎樣學好語文》

學好中學語文，最基本的要學會聽課，掌握老師要求的知識點。同時，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。

1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。

2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。

3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。

語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。

Ⅸ 怎樣做一個好的高中語文教師

高中階段是個與大學接軌的時期，而高中學生也大多數已經比較成熟，作為老師首先內要去學生建立一種容新型的師生關系。然後要對課本了如指掌，不然也許會被學生給難住，作為高中的語文老師，要規范學生的字，多給學生讀課外書的機會，讓學生提升寫作能力。多給學生了解古代文學也是至關重要的

Ⅹ 感覺高中語文課好難上學生都不怎麼愛聽，自己有時也上的無趣。如何上出好的語文課呢如何成為一位

哈哈，語文老師。
我是一學生，首先說說我上語文的感受。高一二時要是老師講些課文時，就是按照參考書上的步驟走，那會很無聊啊。幾乎，上語文睡覺，看課外書，聊天是天經地義的事，為嘛，不上課也能考那麼些分，上課也大概是那麼多分。與其聽課不如自己放鬆放鬆。 學生不聽課， 這是大部分老師面臨的狀況。
而有少數語文老師卻十分受學生待見。班裡的學生對外人說時贊不絕口，在另一個學校上學時，有一位語文老師，相當的受歡迎，朋友們說起來，所有人都是挺人家的。他們給我說了說上語文課，上語文課基本上是與社會相接，講文章時會聯系新聞，古代故事，總之是能擴展出去，上課時，氛圍輕松，學生有什麼想法都可以說經常會評論社會上發生的各種事，關鍵是在評論中與學生互動，互動中與學生打成一片。一節語文課，不單單是上篇課文，而是，傳播一種觀念。所以說，上語文課，講不講書上的都無所謂，也應該這么說，書上的只是一個引子，你要把精神結合到生活中。