六年級舒服被

A. 我是一名小學六年級學生。我有一個非常好的朋友，但我看見她和另一個人好著，我就不舒服，請問我心裡有病

病情分析：

你好，根據你的描述，你可能患有心理障礙，心理障礙很嚴重的病。

指導意見：
建議你多參加一些體育鍛煉，多和朋友談談心，實在不行，找一個心理咨詢師

B. 我是六年級女生，上學時可以穿裙子不穿內褲嗎我感覺穿內褲不舒服

女生最好還是穿內褲，一夏天不穿內褲，容易跑光，被同學笑。二也是為了衛生，防止接觸到病菌！如果你現在的內褲不舒服
，可以讓媽媽幫你買舒服些
的穿！

C. 六年級上冊選讀課文《林海》的主要內容是什麼

主要講了：我總以為大興安嶺奇峰怪石，高不可攀，這次，我可親眼見到了他。大興安嶺那裡都是綠得，綠的難以形容，他得美麗與建築一體叫人感到舒服。

按照參觀大興安嶺的順序，可將課文分為三部分。

第一段（第1自然段）講剛進入這原始森林時的感受。

第二段（第2～6自然段）從嶺、林、花三個方面講大興安嶺的景物特點。先介紹嶺、林、花，再講由看到的景物產生的聯想。

第三段（第7自然段）講參觀林場時的見聞感受。

在這三部分結束處都講到「親切、舒服」，反映了作者隨著對大興安嶺了解的深入，這種「親切、舒服」的體會也逐步加深。

(3)六年級舒服被擴展閱讀：

這篇課文講了大興安嶺的景物及其在國計民生中的作用，表達了作者對大興安嶺由衷的喜愛之情。

游覽大興安嶺的感受，作者概括為四個字：親切、舒服。「親切、舒服」，在課文中出現了三次。第一次是在寫作者親眼看到大興安嶺，並且走進原始森林，腳踩在積得幾尺厚的松針上，手摸到那些古樹時。

由於大興安嶺跟自己印象中的「奇峰怪石，高不可攀」的嶺截然不同，「每條嶺都是那麼溫柔」，自然會使作者產生一種「親切、舒服」的感受。第二次是在描繪了大興安嶺的景物特點，然後講由這些景物產生的聯想時。

大興安嶺的景物不僅可供人觀賞，它還為祖國建設提供了充足的資源。可見，大興安嶺的景物已同祖國建設結為一體，想到這些，作者覺得大興安嶺越看越可愛，心中自然感到親切、舒服。

參觀林場之後，「這種親切之感更加深厚了」，這是因為在林場看到了「人與山的關系日益密切」，人們不僅伐木取材，而且造林護苗，使林海萬古長青。

D. 我上六年級，前幾天上課時當著全班同學的面被老師狠狠地批評了一頓，最近幾天心裡都不舒服，怎麼辦

其實你這樣也無異於抄嘩眾取寵,每個人都有這樣的心裡。
首先你應該反省自己,讓同學們開心當然沒錯,可高興就必須需要哪些低俗下流的文字么？
你必須要明白，自己內心應該干凈,那種惡俗的文章看了第一眼有可能會覺得有意思，但看多了只會覺得惡心。
從你語言可以看出你也是個早熟的孩子。
這樣最好,首先你要學會偽裝。別用你那張失落的臉面對任何人。
學會在任何時候會用自嘲的方式緩解尷尬是一種生存本領。
當你過了幾天以後.再想起現在消極情緒。你就知道一點都不值。
時間會沖淡一切。你只需現在文明的與同學交往,慢慢的會改變的。
不會隱藏緩解自己的情緒你活不下去。
你要讓他們知道你改變了,你以前錯了,現在不算什麼。以後時間還很長,只要你改了變了,留給大家的印象一定會變。
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E. 六年級鄉村素描中:要是睡在那上面』再舒服不過了，表達作者什麼感情

表達了作者嚮往自由舒適質朴的生活。對大自然的熱愛之情，對鄉村生活的喜愛之情。

F. 六年級作文：《假盲人》

同問
體驗盲人的作文
2011-05-26
17:48
提問者：
富王兒
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2011-05-28
21:49熱心網友
在盲人的世界中，黑暗是他們唯一擁有的東西。
一直以來，我都認為盲人雖然失去了雙眼，卻好像看得見似的，因為他們的每一步都走得那麼堅定。直到今天經過切身體會，我才意識到：我錯了。原來盲人的每一步，但都走得如此艱難，背後又付出了如此多的艱辛。
閑來無聊，今天我來體驗盲人的生活。我用布蒙住雙眼，頓時，眼前只剩一片漆黑，我一下子失去了方向感。眼前這個黑暗的世界，和那個光明籠罩的花花世界簡直有著天壤之別。我心裡空空的，試圖邁出第一步。可是，我猶豫的左腳還是停留在了半空，心裡茫然地想著：這個方向對嗎？前面有障礙物嗎？會不會摔倒呢？……思前想後總是久久不敢前進。走在空盪的大廳，要是沒有牆壁這座「靠山」，我就會像不會游泳的人失去救生圈那樣，沒了安全感，渾身發涼。一定要扶著牆壁用腳在前面「掃盪」一下，證明了前方沒有東西，才會猶豫著邁一步。
下樓梯時，由於十分恐懼，我整個人都靠在了欄桿上。此時的腿，好像綁著千斤重的沙包，只能在地上拖著，一點一點挪移著，與地面摩擦出「呲——」的響聲。不時，還在嘴裡默默地念著：一級台階，兩級台階……在心裡默默算著：還有五級，還有四級……動作是如此緩慢，生怕踩了空，跌了跟頭。原本蹦蹦跳跳二十多秒就能走完的樓梯，現在卻心驚膽戰地走了十多分鍾。
唉，這還只是在自己再也熟悉不過的家裡體驗。走出家門，借我十個膽我也不敢。而我們平常所見的那些盲人，都是堅定地走在車來人往的路上街上。很多盲人在家都能像正常人一樣生活。甚至有些盲人比正常人更了不起。大家都知道盲人推拿吧？那真是太棒了，你簡直不會覺得是盲人在幫你推拿；看過盲人書畫嗎？那真是筆走龍蛇，美輪美奐……
通過這次體驗，我對盲人們感到深深的敬佩——為他們那堅強的毅力，為他們那積極樂觀的生活態度。
同時也暗下決心，自己這樣一個健全的人更應該好好生活，創造出美好的明天。

G. 各位老師你們好。我的兒子十三歲了，現上六年級。我這孩子太任性了，一有點不舒服就不去上學，在學校也不

一、敬愛的父母:
此信也許沒有華麗的句子、感人的內容，但我相信朴實是最忠誠的。
近來看似平靜的海面，水中是那麼洶涌。我的成績像經濟一樣持續走低，我想您們更像投資者，既氣憤苦惱又無奈。
看了《誰動了我乳酪》這本書，書中首先強調的是，如何應對變化:能活下來的人，不是強壯的，也不聰明的，而是看到變化並快速作出反應的。書中幾個主角在迷宮中碰壁多次，他們為各自的目標而付出代價。反觀現在的我，一次又一次跌倒，但我不會總在想為什麼跌倒，而去想跌倒後該怎樣重新站起，跌倒並不可怕，不能埋怨過去的付出。人生隨時都會有新的開始，新的開始伴隨我執著的追求與永不放棄有信念而脫穎而出。
毫無疑問，我是一個熱愛精彩生活的人，但無可否認，我現在的生活沒能色彩去渲染，這就是我有時心情灰淡的原因，與您們的行為以及一切沒有任何。
祝:
身體健康
工作順利
兒子:×××

二、親愛的爸爸媽媽:

去年的這時,我也曾寫過這樣的一封信,可當時的我,超不聽話,去年的過錯,我用一年也不能彌補.我現在後悔極了,後悔我當時不好好學,後悔我對你們的態度,後悔我不能得到老師的喜歡,不管怎麼說,過去的都過去了,來到這兒,我一直都覺得選擇對了,雖然苦點兒累點兒想家點,可我知道,以後會更美好,我一定要實現,在大城裡一棟,把秀麗姨,小平姨,你們都裝進去,養活你們,感謝你們.

來到這兒以後,我才感覺到真的競爭力,我真怕上了初二以後,跟不上人家,可想想,我去年學的一點都不清楚,我現在能考這么好,以後我用點功,也一定可以.

爸:

我去年一定特讓你失望,我知道,你一直對我期望就很大.所以,你費盡心思給我轉學,可我以前太壞了,走的前一天,還跟你吵架.小時候,我從來沒跟你吵過架,你也一直不想傷害我,一直在用婉轉的方式跟我交談,可我就是那麼頑固，一直不懂得理解你。小時候，你跟媽媽吵架，我一直幫著你，我總覺得咱倆是同一戰線的，可長大以後，我好像很不喜歡你用酸酸的文字跟我談話。所以，總覺得我們難以溝通，我也知道，你在慢慢地跟我拉近距離，我也漸漸明白您對我的愛。爸，我以後一定不會辜負您，因為我理解了正確的長大。我也知道，你在工作上很不順利，沒事的，好好做，就一定能做好，就一定能讓他們刮目相看，我們一起努力吧!

媽:

我一直覺得最對不起的，就是您。去年，你每天晚上不吃飯，等我回來再吃，有時候，您甚至都不吃，我都不知道，我一直惹您生氣，您一直慣著我，弄得我全身上下都是病，我這一輩子都不能原諒自己。不能給您女兒的愛，還不能不惹你生氣，還把你一個人留在家，我真的不知道我以前怎麼了。媽，我還要像小時候一樣聽話，一樣當你的小棉襖，長大以後最次給你奧拓，讓你住大大的子，多多的衣服，讓你享福。媽你以後要照顧好自己，我不想老看著你吃葯，抹葯。我以後一定好好努力，不讓您生氣了.

三、 老師讓我們給家長寫一封信，可能是想給我們一個和家長交流的機會吧.....我也有好多話想對你們說。

我已經是個高中生了，年齡不小了，我已經15歲了。也許在你們眼裡，尤其是在爸爸眼裡，我還是一個小孩子，但我自己明白，從我跨入高中的那一刻開始，往後的路越來越多的需要靠我自己去走，所以我會更努力!

看到後面的黑板報了嗎?是我主辦的，那後面的圖和單科狀元的名單都是我親自完成的，不過上面並沒有出現我的名字，唉， ，不過就像我設計的板報主題一樣--我一直在努力。也許我這次的成績不但不會得到老師的認可，還有可能更加認為我是個笨孩子，但我仍然不會灰心。因為我知道，你們雖然不時時刻刻在我身邊，但你們的心每天都和我在一起。不論別人怎麼想，只要你們知道我在努力，在進步，我就得到了最大的肯定!!

雖然自己想要很堅強，可畢竟還是會有脆弱的時候，當看到別人能輕易地做出我想不出的題目時，當吃著食堂早上冰冷的包子想起家裡的熱牛奶時，當晚上被查的老師手中的電筒刺傷了眼睛時，我都會很難過，很想家，可我終究還是個堅強的孩子!! 也許你們注意到了，我已經慢慢在長大，我開始知道努力學習，我開始自覺地要求自己......這一切，不僅因為我想考上一所理想的大學，也為了能夠讓你們以我為驕傲。因為你們的身份讓我一直都很驕傲，不僅因為事業上的成功，也因為和諧的家庭。不論哪一方面，你們都讓我驕傲。

但在記憶中，我似乎一直沒有什麼能讓你們十分引以為傲。雖然你們並未苛求我，但我明白，哪一個父母不希望在說起自己的孩子的時候能夠有些什麼向別人炫耀呢?你們不像有些家長一樣從小苛求我，而是寬容的給了我一個快樂的童年。雖然說誰言寸草心，報得三春暉，可我還是想回報點什麼。也許是你們快樂的晚年嗎?......

當我認識到給爸爸媽媽大子,好吃的應從一句稚嫩的童言轉化為一種行動時,當我不想再讓你們為心時,當我想讓你們能看著我將來找到一份好工作,而不是為我的工作四處奔波的時候,我會有信心、有動力打倒一切困難。

每個人想要付出都是需要回報的，而我，已經無償的享受了你們15年來的愛。雖然我知道這種愛是不求回報的，但我還是想用自己的努力回報你們，而且越多越好。

班裡有些同學說不知道該給父母寫些什麼好，寫正規一些，說幾句客套話吧，覺得太生疏，但要表達自己內心真實的感覺吧，又覺得不好意思。但我沒覺得把自己的真心話寫給你們有什麼不好意思的，因為:

你們是我最親、最愛的人!

我永遠愛你們!

我要你們以我為榮，這是我這兩個月，以及未來三年中努力用功的原因。我的願望會實現的!!

你們的女兒***

四、敬愛的爸爸媽媽: 你們好!在此，我要感謝你們對我的養育之恩，感謝你們在生活中對我無微不至的關懷，感謝你們在學習上對我的諄諄教誨，感謝你們在我傷心和難過的時候給予我安慰，感謝你們在我遇到挫折時給我的鼓勵，感謝你們為我所做的點點滴滴。感謝、感謝、感謝……
我是家中的老大姐，是弟弟妹妹的榜樣，被你們視為掌上明珠，這一切都是令我開心的!
但做為一個小孩子，做為一個有責任心的人，我也有自己的煩惱。
在生活中，弟弟妹妹的年齡小，還不懂事，我應該處處都讓著他們，有時弟弟妹妹知道我在讓著他們，你們在護著他們，他們就會把所有犯的錯都推到我的身上，不管什麼責任都由我來承擔，他們會越來越得寸進尺，我會不高興，你們就說我應該讓著他們還教訓我。我有時氣不打一處來，就會把弟弟妹妹臭罵一頓，他們就去告狀，你們又怪我。這種被冤枉的滋味不好受啊!還有，媽媽總是說我小小的年紀就愛漂亮，喜歡穿好的吃好的，但我並不是這樣的。
我覺得我長大了，你們對我看不順眼的地方和不滿意的地方就多了，對我的期望值也越來越高了。
在學習上我盡我最大的能力取得更好的成績，上課認真聽講，下課按時完成任務。我的學習和你們的工作是一樣的，只不過我用的是腦力，但這也很累，你們還不斷地給我施加壓力，有時我實在太累了就有些抱怨，你們又常說:「只有化壓力為動力才能取得好成績。」這句話我懂，只有有壓力才能不斷向上，但有時你們給我的壓力過大，我會難以承受，反而會適得其反，就像一棵剛剛嶄露頭角的小樹，被急於讓小樹長好的園丁捆上了一圈又一圈的鐵絲，最後，鐵絲在這棵小樹上留下了永遠抹不去的傷疤。我有時考試考得不理想，我往往會很自責，你們也會教育我兩句，但更多的則是鼓勵、體諒我。我覺得爸爸有時還要對我更嚴厲一些，以免讓我養成任性的脾氣性格。
我要做爸爸媽媽的好女兒，做弟弟妹妹的的好榜樣，還要做老師的小助手，要做親戚鄰居眼中的好孩子。我想對爸爸媽媽說:「其實，作個小孩子不容易啊!在這兒，我祝願爸爸媽媽身體健康、萬事如意!
你們的女兒

部分的你自己改一下啊!

H. 6年級同學把我打得喘不過來氣。我一想這件事就感覺自己好像有病，喘不過來氣，心裡不舒服。請哪位老師幫我

你呀，最主要要心情開朗，不要總是想這件事情。上課也盡量不要走神，認真聽講。你的注意力集中了，就不會胡思亂想了。犯病的幾率也少了。

當你心情郁悶的時候，可以聽一聽輕快的歌曲。有助你緩解內心的恐懼!

I. 六年級上冊語文第一課《草原》中，作者驚嘆的是什麼舒服的是什麼

作者驚嘆的是那從未見過的「一碧千里，而並不茫茫」的大草原。作者舒服的是專草原浩瀚、生機勃勃屬、充滿活力、視野開闊、心胸豁達、令人心曠神怡。

《草原》是現代作家、詩人老舍創作的一篇散文。已選入人教統編版五年級上冊第一課、部編人教版六年級上冊第一課。文章主要講了草原風光圖、喜迎遠客圖和蒙漢聯歡圖。

作者在最後引用了一句「蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽」抒發了作者對草原的熱愛之情和對蒙漢兩族的深情厚誼。

(9)六年級舒服被擴展閱讀

《草原》這篇文章是老舍寫的。落筆是按進入草原的順序行筆的，先寫了草原的天、空氣及美麗的景色，緊接著著筆抒情，涉及到蒙古包、車輛、馬、人等，描寫細膩，有聲有色，連蒙古族人民的熱情好客，以酒待客等都點到了！

通過這些豐富多彩的畫靣，表顯出了草原的風光美，民俗美以及人情美！尤其是蒙漢民族，親密相處的深厚友誼，和對這片土他的熱愛。

從草原上主人熱情隆重的遠迎客人，主客熱情洋溢的會見，主人盛情友好的款待，以及主客聯歡、深情話別的情景中體會到「蒙漢情深」。