A. 初一語文課文《海燕》的閱讀答案（鄭振鐸的）
1.．在"離家是幾千里！離國是幾千里"的海輪（"浮宅"）上。交代這個地點，突出作者在國外對故國故土的懷念。
2.．作者看見的小燕子不可能是故鄉的小燕子。所以要這樣寫，是因為在海上看見燕子，引起對家鄉燕子的懷念，再由家鄉的燕子，勾起下文思鄉的哀愁，這段用的手法是反復。
3.不能這樣理解。開頭幾段，作者用細膩的筆觸，娓娓的描述，使讀者對活躍在故鄉春景中的小燕子有了深刻的認識，這樣，當作者把筆觸由海上的小燕子再引到故鄉的燕子時，讀者才會對"遊子們"（包括作者）那種真摯深沉的思鄉之情產生共鳴。
4比喻，如"海波平穩得如春晨的西湖一樣"，又如"天上……幾片薄紗似的輕雲………如一個女郎穿了絕美的藍色更衣，而頸間卻圍繞了一段絕細絕輕的白紗巾"。前者形象地寫出了海面的平穩，後者則形象生動地寫出了天空的美。擬人，如"……這更使照曬於初夏之太陽光之下的、金光燦爛的水面顯得溫秀可喜"。擬人的寫法，賦予海以人的性格。反復，如"我沒有見過那末美的海"，"我沒有見過那末美的天空"，強調海與天的美。排比，文段中最後一句"我們……我們……我們……我們……"，把"我們"陶醉於絕美的海天的那種感情更深刻地表現出來，給讀者留下很深的印象文中。
5.本文不是一篇哀婉傷感的作品，而是一篇寫得明亮清麗、光彩煥然的作品。從看，作者寫的燕子，是"絕美的海天"襯托下的"雋逸的從容的""海上英雄"。即使說到"鄉愁"，作者告訴我們的也僅是"輕煙似的，一縷兩縷的鄉愁"。
6.．同：兩篇都是文學作品，都以"海燕"為題；兩個作者筆下的海燕都是海上英雄的形象；兩篇作品都是托物言志，情寫燕子來抒發思想感情。 異：高爾基的《海燕》運用象徵手法，用海燕象徵俄國無產階級革命先驅者堅強無畏的戰斗精神，氣勢磅礴，感情激越。而鄭振鐸的《海燕》沒用象徵手法，只是通過狀物來傳情，借寫燕子來抒發愛戀故國故土的深厚感情，寄寓作者一定要返回故國的期望和信念。
友情提醒：有些答案太羅嗦了，自己根據重點選擇來寫。
B. 鄭振鐸海燕閱讀答案很急
1、指出下列句子使用的修辭手法
A、比喻
B、擬人
C、比喻和反問版
D、比喻和反復
2、根據課文判斷下列說法權的正誤
A、錯
B、對
C、對
3、「燕子歸來尋舊壘」一句在文中有什麼作用？
【答案】：承上啟下 ，借燕子表達思鄉之情
4、用直線劃出課文中的中心句從這句話中，我感受到了？
【答案】：中心句：啊，鄉愁呀，如輕煙似的鄉愁呀。後面的感受沒有是開放題，沒有標准答案。
希望可以幫助到你！
C. 鄭振鐸的海燕
烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對勁俊輕快的回翅膀，答湊成了那樣可愛的活潑的一隻小燕子。當春間二三月，輕（si）微微的吹拂著，如毛的細雨無因的由天上灑落著，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛熳無比的春天時，那些小燕子，那末伶俐可愛的小燕子，便也由南方飛來。」通過簡潔卻出神入化的體態和神態描寫，把小燕子輕盈曼妙的身姿，活潑可愛的性格完全展現在讀者面前。緊接著以春天作大背景，寫出了美好季節中小燕子歡快的遷徙，並與春天融為一幅美麗圖畫。小燕子每年由南方飛來，到各家築巢，接連不斷帶來更多的夥伴的敘述，為下文的進一步對燕子描寫的深化和思鄉之情的引出，做了很好的鋪墊。
D. 鄭振鐸《海燕》的講解與分析
寫於1927主5月下旬的《海燕》，是鄭振鐸的優秀篇章。時當大革命失敗以後不久，國民黨新軍閥製造白色恐怖，加緊迫害進步文人。鄭振鐸無法在國內安身，懷著沉重的心情，遠離故土，流落異國。《海燕》和另一些散文作品，是他在去歐洲的船上寫成後寄回上海，陸續發表在《文學周報》上的感物抒懷之作。這些作品集中抒發了他熱愛祖國、思念鄉土、眷戀親人的深摯感情，真切動人。
《海燕》是一篇詠物抒情的散文。古人說:「瞻萬物而思紛」(陸機《文賦》)，這大抵上可指文以情生，情因物感的一類寫景抒情作品。作者在描寫美麗的客觀景物的同時，融合進主觀感情，使二者妙合成統一的整體，達到情景相生、物我交融的藝術境界，創造出清新明麗的意境，富於詩意的美。
《海燕》全文可分作兩大部分，結構嚴密而簡潔。文章的第一部分用工筆手法描繪作者家鄉一幅生機勃發的春景圖:在萬物崢嶸、春意盎然的景象中，活潑伶俐而逗人喜愛的小燕子由南方歸來，在空中任情地斜飛橫掠，飛倦了就隨意落腳在電線上，或者棲息、在一年前的舊巢。這些小燕子何以能這樣安適自在?呵，那是因為它們回到了自己的故鄉。從中可以想到，作者對故鄉駘盪春光的細致刻畫和描繪，表現出他對祖國如畫江山的心馳神往;對小燕子依戀故土和舊巢的著意渲染，是他藉以抒發漂泊海外、浪跡天涯的遊子對祖國和故鄉魂牽夢縈的眷戀深情。接著，在文章的第二部分，作者回到現實中來，懷著羨慕和欽敬的心情，描摹了海燕在萬頃波濤上面勇敢地飛翔，或者從容地佇立在海浪之上那樣一種無畏的海上英雄形象。很顯然，這是作者想以海燕的勇敢堅定、一往無前的精神，來激勵和鞭策自己，要在海外不畏艱險，去為災難深重的祖國建功立業。經過這樣由遠而近和由此及彼，富於變化的移步換景的寫法，不僅使作者一腔思鄉念國的強烈感情，熔鑄到藝術形象里，顯得鮮明生動，使人具體可感，彷彿身臨其境，而且賦予景物以主觀感情色彩。作者借景寓情，情景交融，互相烘托，加強了作品的藝術感染力。
E. 海燕 鄭振鐸 賞析
小小燕子寄鄉愁——析鄭振鐸的【海燕】
鄉愁是文學亘古不變、常寫常新的一個主題，外國的和古代的我們姑且不論，只說現代中國的。如魯迅的《故鄉》《社戲》，周作人的《烏篷船》，葉聖陶的《藕與蒓菜》，郁達夫的《懷鄉病》，冰心的《寄小讀者》，餘光中的《鄉愁》《春天，遂想起》，等等這些文章，各篇的題旨、寫作背景、動因以及為文風格等，盡管各各不同，表現方式、手法和體式也大異其趣，但是，讀者都能很自然真切地從中感受到籠罩其中的濃郁的思鄉思親之情。有些篇章，像魯迅的《故鄉》《社戲》《在酒樓上》之類，其命意或許與遊子的故園之思、家國之念並沒有直接的聯系，作者也許無意於直接表達旅居外地、漂泊異域的鄉愁，而天涯孤旅的離愁別緒卻也如絲如縷地飄盪、繚繞於文章的字里行間，讓人無時無處不感受到思鄉之苦。
事實上是，人不論古今，地不分中外，鄉愁是人類的一種共同的精神現象。鄭振鐸的《海燕》就是一首優美無比的思鄉曲。
鄭振鐸，祖籍福建省長樂縣，１８９８年１２月１９日生於浙江溫州。１９１８年考入北京鐵路管理學校（今北方交通大學的前身）。１９２１年，他與周作人、葉聖陶、沈雁冰等１２人發起成立了中國現代文學史上的第一個文學社團——「文學研究會」。從此，他把全部的心血和精力都傾注在中國現代文學的建設和中國文學與文化的研究上。五四時期，他是「為人生」派的重要作家，創作了許多詩歌、散文、小說；他也曾編過報紙、雜志，做過翻譯和研究，又是一位治學嚴謹、著述豐富的著名學者、教授。胡愈之稱他是個「多面手」，「不論在創作和翻譯方面，不論是介紹世界名著或整理文化遺產方面……都作出了平常一個人所很少能作到的那麼多的貢獻」（胡愈之：《哭振鐸》）；端木蕻良也說：「中國要是有所謂『網路全書』派的話，那麼，西諦先生（鄭振鐸的字———筆者）是最卓越的一個」（端木蕻良：《追思》）。在考古學方面，他著有《近百年古城古墓發掘史》；在文學史研究上，他有《插圖本中國文學史》《中國俗文學史》《文學大綱》等，這些都是該專業研究領域的力作。２０世紀５０年代末，鄭振鐸遇難後，人民文學出版社陸續出版了《鄭振鐸文集》，共７卷。他還是一位十分活躍的社會活動家，是我國文學、文化界重要的組織者和領導者。共和國成立後，他全身心地致力於中外文學與文化的建設和交流，曾主持創辦了重要的學術刊物《文物》《考古學報》等，曾任中國科學院考古研究所所長、文化部副部長等，多次率領中國作家代表團和文化訪問團，到蘇聯、東歐以及亞非各國訪問、交流。１９５８年１０月１７日在由北京飛往莫斯科的途中，因飛機失事，不幸遇難。
《海燕》寫於旅法途中。１９２７年「四·一二」政變後，鄭振鐸為躲避因聯名寫信抗議蔣介石的暴行而可能遭遇的不測，被迫於５月２１日乘法國郵船「阿托士」號，從上海出發逃亡到法國、英國等地將近一年半。此次同船的還有陳學昭、徐元度、袁中道、魏兆淇等，除了陳學昭外，其餘三人都是在船上新結識的旅伴。在船上，他們相約把「在Ａｔｈｏｓ上所感到的，所想到的，所見到的」寫成文字，「寄回給親愛的國人和親友」。他在這次旅法途中寫的散文後來被編入１９３２年７月上海新中國書局出版的散文、雜論集《海燕》。選入課本中的《海燕》便是其中的一篇。這篇文章確切的寫作時間是１９２７年５月２６日夜，這時，「阿托士」號已駛過香港，正向著西貢港口駛去。
《海燕》是一篇游記散文，也是一篇非常典型的借景抒情、托物言志之作。燕子是歷代文人墨客喜愛的小生靈，古代詩文中，吟詠燕子的詩句多如牛毛，像「誰家新燕啄春泥」；「細雨魚兒出，微風燕子斜」；「落花人獨立，微雨燕雙飛」等等，都是名句。許多女子還取名為「春燕」「飛燕」「小燕」之類，無不因為小燕子活潑可愛，「積伶積俐」，給人間「平添了許多生趣」。
燕子是一種候鳥，冬去春來。新年伊始，萬象更新，「燕子歸來尋舊壘」的時候，表明嚴冬已經過去，春天已經到來，所以，人們又稱小燕子為報春的使者。
這篇散文，作者首先將小燕子置於故鄉的背景下來描繪。那是春風拂面、春光明媚、百花綻放的「春間二三月」，天上有「如毛的細雨」飄著，地上「千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉」，都爭先恐後地趕集似的「奔聚」「爛漫無比」的春天。這個時候，有一身烏黑的羽毛、「一雙剪刀似的尾巴、一對勁俊輕快的翅膀」的「積伶積俐」的「可愛的小燕子」，「便也由南方飛來，加入了這個雋妙無比的春景的圖畫中」。小燕子極其自然和諧地繪就了一幅生機勃勃、意趣盎然、絕妙無比的江南早春圖！這段文字，看似漫不經心，其實頗費了一番心思。作者先是用簡潔的筆墨勾勒出小燕子的外形、輪廓，然後再畫出小燕子活動的自然環境，接下來才繪聲繪色、由近而遠地、精細地描繪出小燕子滿天飛舞的生動情景。整個畫面有動有靜，有張有弛，動靜相宜，張弛有度。
這是作者童年記憶中故鄉的小燕子。小燕子也有家，它們把巢築在「一個個的快樂家庭」里的廳樑上、匾額後。每年，冬去春來的時候，它們就像遠道而來的嘉賓悄然光臨，住進了自己的家。它們與家庭里的每一個成員都如賓主一般，親熱和睦，融洽無間。作者不厭其煩地寫小燕子的家，而且還渲染出濃郁的日常家居生活的氣息，就是想告訴讀者，此時此刻，他是多麼地想家，想念家鄉的親人和朋友。在這些充滿親情與溫馨的文字背後，寄託的是一個漂泊在外的遊子渺茫無盡的離愁別緒。
深情的懷想是被眼前的真實圖景所喚起的，所以，作者又像一個技藝高超的攝影師，很自然地把鏡頭從追憶緬想中切換到現實圖景。眼前是一幅美輪美奐、讓人陶醉的迷人景象：「阿托士」號航行在浩莽的大海上，海連天，天接海，海天一色，淼淼無垠。寫實與想像交織，寫景與抒情相融，抒情主體暫時忘卻了漂泊離愁之苦，沉迷於眼前新奇美妙的景色和對未來的憧憬之中。這時，活躍在曠野，在農人、市民家裡的小燕子，就像「海上的英雄」，成雙成對地，在浩浩淼淼無邊無際的大海上，還是那樣地活潑，那樣的無所畏懼，「仍是雋逸地從容地在海面上斜掠著」，用「它的似剪的尾與翼尖」拍打著湖水一樣平靜的海面，不知疲倦地、歡快自由地「飛著，飛著」……小燕子的出現又把作者的思緒從想像的世界拽回到現實情景，成雙成對的小燕子與飄零異鄉的天涯孤客，恰成鮮明的對照，浩莽無垠的大海與小巧玲瓏的燕子形成極大的反差，作者不禁輕聲問道，它們「不會覺得倦么？不會遇著暴風疾雨么？我們真替它們擔心呢」！與其說作者是在替小燕子擔心，倒不如說他是在為自己的前途和未來的生活憂慮。獨自一人，飄洋過海，無疑是一次巨大的挑戰，因此他心裡不免有點惴惴不安。同時，他的遠行也給家裡的親人增添了莫大的精神負擔。所以說，作者的這一問，既可以理解為作者思念中的親人、朋友對他的關愛、安慰和鼓勵，也是他旅途寂寞、思念親人的隱憂的曲折表現。他既是在為自己尋找安慰，也是在默默地為親人祈禱，但願一切順意、平安。而且，他還從這「海上英雄」的身上感受到了力量和鼓舞，感到了親情和友愛。這小燕子是替寂寞的旅人傳遞鄉情的使者，也是作者傾訴鄉愁的對象，是作者的親人和朋友的化身，它們來看他來了。
本文題名為《海燕》，但作者卻沒有直接從眼前海上見到的「海燕」寫起，而是急不可待地首先寫到記憶中故鄉的小燕子，可見作者的思鄉之情何等急切！盡管如此，作者卻含而不露，很有節制地將濃郁的鄉愁融化在筆下的小燕子身上，把小燕子寫得十分可愛靈動，富有人性，體現了作者一貫以物寫人的風格（可以參看《貓》《苦鴉子》等文）。在謀篇布局上，背景與主體，動態與靜態，寫景與抒情，既參差有致，又渾然一體。
F. 海燕鄭振鐸小學課文
《海燕》課文作者是通過 風、春雨、春柳、春花、春草、樹葉等事物來描繪爛漫無比的春天。
作用是：烘托小燕子的美好形象，為小燕子的出場提供活動的背景。
G. 鄭振鐸的《海燕》 這篇課文表達了什麼情感拜託各位大神
1927年「四·一二」蔣介石背叛革命，大肆屠殺共產黨人、工農群眾和革命知識分子。鄭振鐸被迫遠走歐洲。他擷取了赴歐途中的一個生活片斷，寫了《海燕》。他憑借對故鄉的了解，用工筆的手法描繪家鄉在萬物崢嶸、春意盎然的景象中，由南方回來的逗人喜愛的小燕子，任情地橫掠斜飛，飛倦了就返回一年前的舊巢安身。他寫道：「燕子歸來尋舊壘」，「這便是我們故鄉的小燕子，可愛活潑的小燕子。」在「離家是幾千里，離國是幾千里」的海路上，「不料卻見著我們的小燕子」。他從內心抒發了浪跡天涯的遊子對祖國和故鄉魂牽夢縈的思念之情。 綜上所述，鄭振鐸長期在異鄉，卻能夠鄉音不改，在生活、飲食、愛好等方面，保持福州的特色，甚至反映到其作品之中，不但是從其家庭長輩接受了影響，還因為他和閩中文化人士常有交往。值得一提的是，1921年5月，他到商務印書館工作之後，得到該館編譯所所長高夢旦的賞識，並於1923年與其小女高君箴（蘊華）結婚，感情十分融洽。高夢旦（1870－1936年），原名鳳謙，常用筆名崇有，籍貫也是福建長樂，他是26歲才離開故鄉的，老家就在與鄭氏祖居地首佔一田之隔的龍門鄉，這樣，鄭振鐸的一家仍然保持著家鄉的某些特色，也是很自然的。而高夢旦學識豐富，諳熟閩中民間文學、方言和風土人情，也使鄭振鐸得到不少教益。
H. 海燕 鄭振鐸答案
海 燕
烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對勁俊輕快的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的一隻小燕子。當春間二三月，輕（si）微微的吹拂著，如毛的細雨無因的由天上灑落著，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛熳無比的春天時，那些小燕子，那末伶俐可愛的小燕子，便也由南方飛來。加入了這個雋妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。小燕子帶了它的雙剪似的尾，在微風細雨中，或在陽光滿地時，斜飛於曠亮無比的天空之上，卿的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了。同幾只卻雋逸的在粼粼如（hu）紋的湖面橫掠著，小燕於的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圓暈便一圈一圈的盪漾了開去。那邊還有飛倦了的幾對，閑散的憩息於纖細的電線上，——嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線連於桿與桿間，線上是停著幾個粗而有致的小黑點，那便是燕子，是多麼有趣的一幅圖畫呀！還有一家家的快樂家庭，他們還特為我們的小燕子備了一個兩個小巢，放在廳梁的最高處，假如這家有了一個匾額，那匾後便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子來往了，第二年，我們的小燕子，就是去年的一對，它們還要來住。
「燕子歸來尋舊壘。」
還是去年的主，還是去年的賓，他們賓主間是如何的融融泄泄呀！偶然的有幾家，小燕子卻不來光顧，那便很使主人憂戚，他們邀召不到那麼雋逸的嘉賓，每以為自己運命的蹇劣呢。
這便是我們故鄉的小燕子，可愛的活潑的小燕子，曾使幾多的孩子們歡呼著，注意著，沈醉著，曾使幾多的農人們市民們憂戚著，或舒懷的指點著，且曾平添了幾多的春色，幾多的生趣於我們的春天的小燕子！
如今，離家是幾千里！離國是幾千里！託身於浮宅之上，賓士於萬頃海濤之間，不料卻見著我們的小燕子。
這小燕子，便是我們故鄉的那一對，兩對么？便是我們今春在故鄉所見的那一對，兩對么？
見了它們，遊子們能不引起了，至少是輕煙似的，一縷兩縷的鄉愁么？
海水是膠潔無比的蔚藍色，海波是平穩得如春晨的西湖一樣，偶有微風，只吹起了絕細絕細的千萬個翻翻的小皺紋，這更使照曬於初夏之太陽光之下的、金光爛燦的水面顯得溫秀可喜。我沒有見過那末美的海！天上也是皎潔無比的蔚藍色，只有幾片薄紗似的輕雲，平貼於空中，就如一個女郎，穿了絕美的藍色夏衣，而頸間卻圍繞了一段絕細絕輕的白紗巾。我沒有見過那麼美的天空！我們倚在青色的船欄上，默默的望著這絕美的海天；我們一點雜念也沒有，我們是被沈醉了，我們是被帶入晶天中了。
就在這時，我們的小燕子，二隻，三隻，四隻，在海上出現了。它們仍是雋逸的從容的在海面上斜掠著，如在小湖面上一樣；海水被它的似剪的尾與翼尖一打，也仍是連漾了好幾圈圓暈。小小的燕子，浩莽的大海，飛著飛著，不會覺得倦么？不會遇著暴風疾雨么？我們真替它們擔心呢！
小燕子卻從容的憩著了。它們展開了雙翼，身子一落，落在海面上了，雙翼如浮圈似的支持著體重，活是一隻烏黑的小水禽，在隨波上下的浮著，又安閑，又舒適。海是它們那麼安好的家，我們真是想不到。
在故鄉，我們還會想像得到我們的小燕子是這樣的一個海上英雄么？
海水仍是平貼無波，許多絕小絕小的海魚，為我們的船所驚動，群向遠處竄去；隨了它們飛竄著，水面起了一條條的長痕，正如我們當孩子時之用瓦片打水漂在水面所劃起的長痕。這小魚是我們小燕子的糧食么？
小燕子在海面上斜掠著，浮憩著。它們果是我們故鄉的小燕子么？
啊，鄉愁呀，如輕煙似的鄉愁呀！
如果說高爾基的《海燕》是奔騰咆哮的大江，那麼鄭振鐸的《海燕》則是低吟淺唱的小河，如果說高爾基的《海燕》是寒風呼嘯的塞北，那麼鄭振鐸的《海燕》則是小橋流水的江南。
I. 鄭振鐸海燕閱讀練習
鄭振鐸《海燕》閱讀習題：
問題：
作者描繪了一副怎樣的海圖？ 從哪兩個方面寫海燕的？ 為什麼要描寫海魚？
答案：
1 作者描繪了一幅海平天藍，皎潔無比的海天圖。
2 通過飛翔和憩息來描寫海燕的。
3 表達了作者對故鄉的思念之情。
【同步達綱練習】
一、下面加粗字的注音有誤的是 ( )
A．匾額(biǎn) 鳥巢(cháo) 賓士(chí)
B．疾雨(jí) 飛竄(cuàn) 雙翼(yì)
C．輕?#92;(shī) 雋妙(juàn) 粼粼(lín)
D．雋逸(yì) 憩息(qì) 嫩藍(nèn)
二、下列漢字書寫有誤的是 ( )
A．沉醉 憂戚 舒懷 B．海濤 皎潔 蔚藍
C．燦爛 晶瑩 偶然 D．盪漾 活潑 伶利
三、給下面多音多義字注音、組詞
四、語境解釋加粗的詞
1．去年的主，去年的賓，賓主間是如何的融融泄泄呀！
2．見了它們(小燕子)，遊子們能不引起是輕煙似的，一縷兩縷鄉愁么？
3．託身於浮宅之上，賓士萬頃海濤之間。
4．一雙勁俊輕快的翅膀。
五、對下面句子的修辭方法判斷的一項是 ( )
1．如毛的細雨無因地由天上灑落著。
2．千條萬條的柔柳，齊舒了它們黃綠的眼。
3．可愛的活潑的小燕子，曾使幾多的孩子歡呼著，注意著，沉醉著……
4．幾片薄紗似的輕雲，平貼於空中，就如女郎……
A．擬人 誇張 排比 誇張
B．擬人 誇張、比喻 排比 比喻
C．比喻 比喻 擬人 比喻
D．比喻 誇張、擬人 排比 比喻
六、仿照下面的例句寫句子
例句：海水是皎潔無比的蔚藍，海波平穩得如春晨的西湖一樣，偶有微風，只吹起了絕細絕細的千萬個粼粼的小波紋，這更使照曬於初夏之太陽光之下的、金光燦爛的水面顯得溫秀可喜。
七、閱讀下面的文字，然後回答文後問題
(一)
烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對勁俊輕快的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的一隻小燕子。當春間二三月，輕?#92;微微地吹拂著，如毛的細雨無因的由天上灑落著，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，了爛漫無比的春天時，那些小燕子，那麼伶俐可愛的小燕子，便也由南方飛來，加入了雋妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。小燕子帶了它的雙剪似的尾，在微風細雨中，或在陽光滿地時，斜飛於曠亮無比的天空之上，唧的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了。再幾只卻雋逸地在粼粼如縠紋的湖面橫掠著，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圓暈便一圈一圈地盪漾開去。那邊還有飛倦了的幾對，閑散憩息於纖細的電線上——嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線連於桿與桿間，線上停著幾個粗而有致的小黑點，那便是燕子。那是多麼有趣的一幅圖畫呀！還有個的快樂家庭，還特地為的小燕子備了兩個小巢，廳梁的最高處，假如這家匾額，那匾後便是小燕子最好的安巢之所。年，小燕子來住了；年，的小燕子，去年的一對，它們還要來住。
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去年的主，去年的賓，賓主間是如何的融融泄泄呀！偶然的有幾家，小燕子卻不來光顧，那便很使主人憂戚，邀召那麼雋逸的嘉賓，每以為運命蹇劣呢。
這便是故鄉的小燕子，可愛的活潑的小燕子，曾使幾多的孩子歡呼著，注意著，沉醉著，曾使幾多的農人、市民憂戚著，或舒懷地指點著，且曾平添了幾多的春色，幾多的生趣於的春天的小燕子！
如今，離家是幾千里！離國是幾千里！託身於浮宅之上，賓士於萬頃海濤之間，不料卻見著的小燕子。
這小燕子，便是故鄉的那一對，兩對么？便是今春在故鄉所見的那一對，兩對么？
見了它們，遊子們能不引起是輕煙似的，一縷兩縷的鄉愁么？
1．選文橫線處應填的詩句是：_________________。
2．選文對_________、________、_______、春草等景物的描寫，把溫暖、舒適而又充滿生機活力的_____________生動地再現，為小燕子的出場了一幅美麗的背景圖畫。
3．選文是從哪幾個來描寫小燕子的？字里行間流露出作者怎樣的思想感情？
4．選文的記敘順序是 ( )
A．順敘 B．倒敘 C．插敘
5．你喜歡文中的哪句話？請找並說說喜歡的理由。 (可從表達，修辭方法，思想內容等談。)
(二)
海水是皎潔無比的蔚藍色，海波平穩得如春晨的西湖一樣，偶有微風，只吹起了絕細絕細的千萬個粼粼的小波紋，這更使照曬於初夏之太陽光之下的、金光燦爛的水面顯得溫秀可喜。我見過那麼美的海！天上皎潔無比的蔚藍色，幾片薄紗似的輕雲，平貼於空中，就如女郎，穿了絕美的藍色夏衣，而頸間卻了一段絕細絕輕的白紗巾。我見過那麼美的天空！
倚在青色的船欄上，默默地望著這絕美的海天，一點雜念也，是被沉醉了，是被帶入晶瑩的天空中了。
就時，的小燕子，二隻，三隻，四隻，在海上了。它們仍是雋逸地從容地在海面上斜掠著，如在小湖面上一樣；海水被它的似剪的尾與翼尖一打，也仍是連漾了好幾圈圓暈。小小的燕子，浩莽的大海，飛著飛著，不會覺得倦么？不會遇著暴風疾雨么？真替它們擔心呢！
小燕子卻從容地憩著了。它們展開了雙翼，身子一落，落在海面上了，雙翼如浮圈似的支持著體重，活是一隻烏黑的小水禽，在隨波上下地浮著，又安閑，又舒適。海是它們那麼安好的家，真是想。
在故鄉，還會想像的小燕子是的海上英雄么？
海水仍是平貼無波，許多絕小絕小的海魚，為的船所驚動，群向遠處竄去；隨了它們飛竄著，水面起了一條條的長痕，正如當孩子時用瓦片打水漂在水面所劃起的長痕。這小魚是小燕子的糧食么？
小燕子在海面上斜掠著，浮憩著。它們果是故鄉的小燕子么？
啊，鄉愁呀，如輕煙似的鄉愁呀！
1．海上的燕子與故鄉的燕子有不同？(用文中的句子回答)
2．作者從動、靜兩描寫海上的燕子，請各舉一例。
3．作者描繪海上的小燕子的活動背景時先寫__________，然後寫_________，這是作者遠眺；然後作者(描寫的角度)__________，寫天的___________，天上的___________，構成一幅「_________圖」。
4．從課文中找出作者對小燕子的語句。
5．找出能體現文章主旨的句子。
6．語段中兩次提到「鄉愁」，而且說它是「輕煙似的」、「一縷兩縷的」，關於寫的含義下列說法的是 ( )
A．「如輕煙似的」說明思鄉之情很淡，很濃。
B．「一縷兩縷的」說明作者的思鄉之情很強烈的。
C．輕煙可揮去，一縷兩縷可剪斷，理出頭緒，說明作者看輕這份感情。
D．作者的思鄉之情，像煙霧繚繞，揮之不去；像亂麻「剪，理還亂」。這是舉重若輕的寫法。
參考答案
【同步達綱練習】
一、C
二、D
三、略
四、1．和睦快樂。 2．離家在外或久居外鄉的人。 3．指輪船。 4．堅強且清秀好看。
五、D
六、略
七、(一)1．燕子歸來尋舊壘 2．春風 春雨 春花 故鄉的春天 3．形體、飛翔()、憩息(靜態)、與故鄉人家的親密關系。流露出作者對小燕子的喜愛和對故鄉的無限眷戀之情。 4．B 5．略
(二)1．在故鄉，還會想像的小燕子是的海上英雄么？ 2．略 3．海上的顏色 海波 仰視 顏色 白雲 絕美的海天4．小小的燕子，浩莽的大海，飛著飛著，不會覺得倦么？不會遇著暴風疾雨么？真替它們擔心呢！ 5．啊，鄉愁呀，如輕煙似的鄉愁呀！6．D 或者是 10.讀下面幾個句子，揣摩加點詞的含義。
①當春間二三月，輕颸（sī,涼風）微微地吹拂著，如毛的細雨無因地由天上灑落著，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼……
②還是去年的主，還是去年的賓，他們賓主間是如何的融融洽洽呀！
③我沒有見過這么美的天空！我們倚在青色的船欄上，默默地望著這絕美的海天；我們一點雜念也沒有，我們是被沉醉了，我們是被帶入晶天中了。
11.本文是作者在旅歐途中寫的一篇托物言志的抒情散文。作者離鄉幾千里，在海輪上見到小燕子，勾起____________感情，於是，借托____________來抒發____________的深情。
12.文章開頭部分用大量筆墨描寫家鄉的小燕子，找出你喜歡的句子讀一讀，感受其中寄寓了作者怎樣的情感？
13.文中哪些地方是寫海燕的？試找出精彩段落稍作賞析。
14.文章依靠哪些段落完成從「眼前看到的燕子」到「家鄉的燕子」的自然過渡？
15.談談你對文章結尾一段的理解。
參考答案：
10.①「黃綠的眼」形容柳條上綻出的淡黃色的嫩芽。 ②「融融洽洽」形容和睦快樂的樣子。 ③「晶天」，光亮明凈的天空。
11.縷縷思鄉的 小燕子 思念祖國故鄉的濃濃
12.提示：句子應在①~④段找；作者用大量筆墨描寫家鄉的小燕子，表現對家鄉小燕子的喜愛，從而寄託對家鄉的思念之情。
13.⑧~⑩段，⑧段描寫了大海和天空之美，交代海燕飛翔的環境；⑨、⑩段描繪了一幅海上飛燕圖。（或說飛舞、休憩圖）
14.⑤~⑦段，承上啟下，把眼前看到的燕子與家鄉的燕子聯系起來，點明主題——遊子思鄉。
15.畫龍點睛，將借托小燕子抒發的思鄉之情再次重申，進一步抒發思鄉的愁緒。
J. 《海燕》 鄭振鐸 閱讀答案
親，請看看以下來是你要自的答案嗎？
1．文中加點的詞語「憩」應讀（ ）；「憂戚」可解釋為 ；「還是去年的主，還是去年的賓」，這里的「主」是指 ，「賓」是指 （4分）
2．請你扼要說說「燕子歸來尋舊壘」一句中，「尋」字為什麼用得好？（4分）
答：
3．下列對選文理解不恰當的一項是（3分）
A．選文描述了故鄉「雋妙無比的春景」中伶俐可愛的小燕子。
B．選文寫了春燕、春風、春柳、春花、春日等春天的景物。
C．選文中作者對小燕子的描寫充滿了喜愛之情，同時也寄託了鄉愁和熱愛生活的情感。
D．選文第①段劃線句子運用了心理描寫、外貌描寫的方法來刻畫小燕子。
[參考答案]
1．qì 憂傷 屋主人 小燕子
2．示例1：「尋」字把燕子人格化，使燕子有人情味。示例2：運用了擬人的修辭手法，把小燕子寫得極富人情味。
3．D（無心理描寫）