㈠ 六年級地球是怎麼樣的教案未來版
1.案例是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問專題，同時也可屬能包含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
㈡ 培優100分試卷，六年級上冊英語
天育英才學習家以新課程標准和現行教學大綱為依據，提供了與多個版本教材完全配套 的內容。各個地區的學生可以根據學校開設的課程及使用的教材版本在軟體中設置相應 的教材，完全不同得進行預習和復習。 現有版本： 語文：人教版、蘇教版、上海版、冀教版、開明版、魯教版、語文版、北京版、蘇教修 訂版、長春版 數學：北師版、人教版、華師版、蘇科版、浙教版、北京版、冀教版、湘教版、滬科版、 魯教版、上海版、哈爾濱版 英語：人教新目標、江蘇牛津版、深圳牛津版、外研社版、北師大版、廣州版、上海新 世紀版、上海新世紀新版、上海牛津版、上海牛津新版、山東教育版、黑龍江教 育EEC版、展望未來版、看聽學版、廣州牛津版、沈陽牛津版、深圳牛津新版、 北京版 物理：人教版、北師版、滬科版、蘇教版、粵滬版、教育科學版、蘇科版、滬教試用版 化學：人教版標准實驗、人教版三年制、上海教育（試驗本）、上海教育（試用本）、 上海科學技術版、山東教育版、上海教育（修訂本）版 歷史：人教新課標、人教實驗標准版、北師版、北京版、滬教版、冀教版 地理：人教新課標、北京版、中圖版、湘教版、滬教版 生物：北京版、人教版、北師版、蘇教版、蘇科版、濟南版、冀教版、滬教版 科學：浙教版 、牛津上海版■針對「中考結構」設計功能結構■增添額外優勢，超越競爭對手 《學習家》學習所具備的 8大額外優勢: 「發現問題」的優勢： 別人發現不了的學習問題，我能發現； 「方法」 的優勢： 別人沒有「絕招」，我有「絕招」； 「時間」 的優勢： 別人復習一章用2天，我用2小時； 「記憶」 的優勢： 花1倍時間記10倍單詞，別人花10倍時間記1倍單詞； 「破題點」 的優勢： 別人沒有「破題點」，解題能力提高沒我快！ 「工具」 的優勢： 別人沒有「篩查工具」，學習效率比我低10倍！ 「聽課」 的優勢： 別人費時費力費錢請家教、上輔導班。我有幾百節直觀、生動 的多媒體講解課程，哪不懂就聽哪，一次沒聽懂還可以反復聽。 「心理」 的優勢： 別人是越學越受打擊，我是越學越有信心！
㈢ 未來版六年級下冊品德與社會國際組織知多少教學反思
在課堂復教學過程中,學生是學習的主制體,學生總會有「創新的火花」在閃爍,教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨特的見解,這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣,而且對學生也是一種贊賞和激勵.同時,這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善,可以拓寬教師的教學思路,提高教學水平.因此,將其記錄下來,可以補充今後教學的豐富材料養分.