習作6六年級上冊作文

⑴ 六年級上冊語文習作6作文采訪名人

女生日記》是您的第一部小說，也是您的成名作。我了解到，《女生日記》的部分章節被選入了小學語文教材，同名電影獲得了中國兒童電影節童牛獎，《女生日記》也創下了中國原創兒童文學印次最多、印數最高、上榜次數最多的成績，被稱為「暢銷書榜上的常青樹」。您能否為我們估算一下：到目前為止，《女生日記》已經擁有了多少讀者？您又是怎樣看待《女生日記》引發的閱讀效應呢？
楊紅櫻：《女生日記》從2000年出版到現在已經有10年了，最初讀《女生日記》的讀者已經大學畢業了。目前，《女生日記》的印數已達￥￥￥萬冊，但這本書到底有多少讀者，真的很難估算。記得幾年前，有一位記者在一個市圖書館做過一次有效閱讀的調查，這個圖書館一共有5本《女生日記》，每本書借出的平均次數是27次。我想《女生日記》能有這樣的閱讀效應，是因為女孩子在即將進入青春期這個最需要呵護的敏感階段，她們從這本書中讀到了貼心的慰籍和真誠的感動。
陳莉：《女生日記》對於您來說，應該是有著不同尋常的意義。因為在此之前，您寫了十多年的童話；而在這之後，您開啟了「楊紅櫻校園小說系列」的序幕。創作之初，您是否預想過《女生日記》可能帶來的巨大反響？
楊紅櫻：當時我女兒正讀小學六年級，六年級的小女生有太多的秘密，太多的精彩，我有一種強烈的沖動，想寫這樣一本書。這本書採取跟蹤寫作的方式，從我女兒讀六年級開學的第一天到小學畢業考試的那一天，那時，我家的窗戶正對著我女兒的教室的窗戶，中間就隔著一個操場，聽得見上課下課的鈴聲，看得見他們上體育課，就是在教室里，我也能用望遠鏡把他們上課的情景看得一清二楚。所以在寫作時，真的是全身心地投入，從沒想過之後的事情。書稿到了出版社，讀過書稿的人都非常看好這本書，雖然開機只印了1萬冊，但當時出版社就有人預言，這本書可以印到100萬冊。幾年前，這個預言就成真了。
123：《女生日記》已經暢銷了10年，你現在來預言一下，《女生日記》還能暢銷多少年？還能印多少萬冊？
楊紅櫻：對我而言，這都是未知數。我也在拭目以待：這本書到底能走多遠？《女生日記》從出版到現在，一直都在暢銷書榜上，榜評家稱它為「常青樹」。我希望我的書能經得起時間和市場的雙重考驗，而不是暢銷一時、來去如風的東西。而且我也相信，作品的品質最終是由時間檢驗出來的。
陳莉：我們知道，《女生日記》里冉冬陽的原型就是您的女兒。我很喜歡冉冬陽這個名字——冉冉升起的冬日暖陽，多好啊。這讓我想起了您在《我的生日，媽媽的受難日》里寫到的場景：護士把赤條條的孩子舉到我的頭上方，已經沒有一點力氣的我微微張開眼睛，我看見一道金色的陽光照耀在你粉紅的身體上……能跟我們談談您和您的女兒嗎？

楊紅櫻：我女兒出生在冬天，她的名字里也有一個象徵太陽的字。成都的冬天陰雨多霧，很少見到太陽，記得我女兒出生的那一天，上午還十分陰冷，中午，太陽突然出來了，她幾乎就是跟太陽一起出來的。《女生日記》中關於母親生產的那段描寫，就是我生女兒時的真實寫照。有一次在車上，偶然聽到這一段文字的配樂朗誦，當時我淚流滿面。在一些讀書會的交流現場，許多母親都給我說到這么一個情況：她們的孩子讀了《女生日記》，也想知道自己從媽媽肚子里出來的經過，從此對媽媽的愛加進了感恩的成分，在自己過生日時，也會給媽媽送禮物。
陳莉：我們看到，您不僅創作了長篇小說《女生日記》，還在《五三班的壞小子》里寫了一個《日記被誰偷看的》故事。您覺得，日記對一個孩子的成長意味著什麼？您怎樣看待孩子內心的秘密？
楊紅櫻：意味著不忘記自己是怎麼長大的。我從小學三年級開始寫日記，一直到現在還寫，只不過現在記的都是事情，而在童年或者年輕的時候記下的更多的是心情和秘密。從這些心情和秘密中，我們看到了我們成長的心路歷程，其中包括成長中必須要犯下的錯誤。成人世界對孩子而言，充滿了困惑和不解，而他們自己的童心世界，又充滿了想像力和求知慾，還有不能與人分享、必須獨自承受的成長的疼痛，這使他們的內心不得不長出許多的秘密，我非常尊重孩子的秘密，我曾經在一本書中寫過一句話：沒有秘密的孩子，不是真正的孩子。
陳莉：在校園小說系列中，您的作品呈現出了多元多樣的風格。特別是在成長三部曲中，我們看到了同一人物不盡相同的性格氣質，諸如《五•三班的壞小子》里的戴安和《假小子戴安》里的戴安就很不同，此外，兩部作品的敘述語言也有很大的不同。不過，讀者正是在這種動態的敘述中看到了戴安的成長。
楊紅櫻：在《五三班的壞小子》中，戴安還是一個小學五年級的小女生，生理上尚未發育，心理上性別意識尚未覺醒，表現出來就是一個大大咧咧、沒心沒肺的假小子，所以在描寫她時，語言和節奏都充滿了明快的動感。而《假小子戴安》中的戴安，這時已經是初一的女中學生，身理和心理都有了很大的變化，身體有了曼妙的曲線，也有了女孩子綿密的心思，所以在描寫她時，有很多細膩的心理描寫和細節描寫，節奏顯然慢了下來。
陳莉：我很喜歡《假小子戴安》中的那些章節標題還有文字，諸如《一幢老房子》、《那一片銀杏樹林》、《白果林的秋天》、《藍色的野菊花》、《夏天，藍色的桔梗》、《梅林香雪》，充滿了詩意情調與想像。我能感覺到：您是一個熱愛生活又不乏浪漫情懷的人。我這樣一個長期生活在北方的人，對您筆下藍色的野菊花、藍色的桔梗、梅林香雪，還有老房子，都充滿了無限嚮往。
楊紅櫻：我比較感性，對景物特別敏感，加上有記日記的習慣，會把一些感受記下來，其實就是一篇小散文或者一首散文詩，常常信手拈來，用在我的童話和小說中，所以我的鐵桿小書迷都知道我喜歡什麼花，什麼樹，還有一些生活情趣方面的東西。
陳莉：我常常感到，作家要有一雙發現的眼和一顆善感的心，能夠體味日常生活中蘊蓄的情感。您曾經給我描述過這樣一幅場景：某個冬日，透過車窗看林間落日，潸然淚下。那是一幅美麗又蒼涼的畫面，激起內心無限感傷。或許，冬季、機場、車窗、落日、林帶……這些詞語、這些意象，足以織就起一個又一個故事，還有人生的百感交集。
楊紅櫻：哦，那是因為成都的冬天幾乎見不到太陽，而一從北京機場出來就見到那麼大、那麼紅的落日在樹林之間，那種沉靜、大氣的美，令人震撼，我立刻給遠在國外的女兒發了一條激動的簡訊，她幽默地回了我一條：你如果到我這里來，天天都要哭。她所在的那個城市以美著稱於世，每天陽光燦爛。我還記得在成都的一個深秋，去機場的路上要經過一個公園，就是《笑貓日記》中的那個翠湖公園，看見金黃的銀杏樹葉在秋風中翻飛，地上鋪了厚厚一層落葉，我當時有一種強烈的沖動，想下車來在落葉上面走一走，聽踩在落葉上面沙沙的聲音，可是要趕飛機。直到現在，我還在為沒能如願而耿耿於懷。
123：從您的作品以及一些訪談文章中，我們知道您是一個熱愛旅行的人。我也很認同您的觀點：大自然的氛圍和旅途中的體驗教育，對於一個孩子的成長很重要。旅途中的親歷體驗、心靈感受，是他人他事無法替代也難以復制的。
楊紅櫻：《男生日記》中，我用了很長的篇幅來寫吳緬和他爸爸的一次旅行，通過這次旅行，完成了一個男人和一個男孩的精神對話。作品裡融進了我的一次旅行經驗，那是自駕車旅行，要穿越雪山草地，因為惡劣的天氣和險峻的道路，可以說歷經千辛萬苦才到達我們的目的地——稻城，當時，稻成是一個還沒開發的處女地，有如詩如畫的風景和既樸素又濃郁的民俗風情。因為書中的這些描寫，稻城成了許多小讀者嚮往的地方。
231：在您的筆下，人物的性格氣質各異，他們的家庭也是多元多樣的，譬如，吳緬、肥貓、梅小雅、莫欣兒、冉冬陽，來自不同的家庭、有著不同的個性。我也注意到，您在寫單親家庭、重組家庭時，文字里流露出來的多是溫暖、寬容與愛。這與我們固有經驗里，那些悲苦家庭、惡毒後母的印象是不大一樣的。那麼，您是怎麼考慮的呢？吳緬、冉冬陽和父母的關系，是不是就是您理想中的親子關系？
楊紅櫻：現在的單親家庭、重組家庭都非常普遍，這是我們不可迴避的生活現實。其實只要有一顆善良、寬容的心，每個人都可以扮演好自己的命運角色。比如在《女生日記》《男生日記》中，冉冬陽的家庭是一個和諧的幸福家庭，吳緬的家庭是一個單親家庭，沙麗的家庭是一個重組家庭，無論是大人，還是孩子，他們都做得很好。顯然這只是我構築的理想境界，對許多單親家庭或者面臨家庭變故的孩子而言，《男生日記》《女生日記》無疑在他們恐懼的黑暗中，點亮了一盞燈，給了他們面臨生活的勇氣和力量。
陳莉：10年來，您的「校園小說系列」帶給學校不小的沖擊，無論是沖擊面還是沖擊力。您能跟我們談談您收到的讀者反饋和您內心的感受嗎？
楊紅櫻：我的所有關於校園題材的作品，其核心思想都是「教育應該把人性關懷放在首位」，塑造了一個典型人物漂亮老師米蘭，贏得了所有孩子的喜歡，甚至影響了他們的人生選擇。現在有許多讀師范專業的大學生，就是當年《漂亮老師和壞小子》的小讀者。而有的學校面試應聘的老師，還設計了這樣的考題：你讀過楊紅櫻的《漂亮老師和壞小子》沒有？談談你對米蘭老師的看法。123：我想，小讀者們之所以喜歡您的作品，其中一個很重要的原因就是：可以從中找到情感疏導的通道，還能感受到溫暖與慰藉。
楊紅櫻：是的，從上萬封的讀者來信中，我已經讀到了這份真誠的感動。我曾經在一些訪談中，說過這樣的話：從19歲開始兒童文學創作，已經二十幾年了，我一直在尋找一條通往兒童心靈的道路。於是，就有小讀者來信說：這條道路，你已經找到了。我還說過這樣的話：我最大的願望是破解童心，又有小讀者來信說：這個願望，你已經實現了。我將小讀者的這些話，視為對我的最高褒獎。
123：您的作品無論是輕松幽默、充滿童趣的，還是溫情脈脈、深沉的，其間都滲透著很多的教育問題，諸如「壞小子」軍訓的故事、戴小竹對戴安進行的愛情教育、羅老師的那堂生理衛生課等等，自然地融入在故事的講述之中。從中，我們看到了您對生命、尊嚴、愛情、美的關注與守護。
楊紅櫻：兒童文學有一個最重要的功能，那就是陶冶性情，引領兒童的心靈成長。然而，跟成人讀者比較，兒童讀者是任性的，他們討厭居高臨下的說教，討厭枯燥空洞的描寫，喜歡引人入勝的故事，故事中還得有鮮明生動的形象。所以為兒童寫作的人，必須會寫故事。
陳莉：所以，有業內人士分析您的作品為什麼還能引起家長和老師的激情閱讀，因為您的作品「巧妙地融匯了西方近現代兒童心理學和兒童教育學的先進理念，堪稱作家中的兒童教育家和心理學家」。
楊紅櫻：現在確實有許多家長和老師都在讀我的書，她們開始接觸我的書，大多是帶著一種好奇心：孩子們為什麼那麼喜歡？書里有什麼魔力那麼吸引孩子？從一些家長和老師的來信中，我發現這些成人的閱讀，是理性的閱讀，她們不僅僅讀故事，是通過故事了解孩子，找到與孩子溝通的方式，也從中學到了許多先進的教育理念。其中有相當一部分家長之前是堅決反對孩子讀我的書的，她們的邏輯是這樣的：對學習有用的書，孩子都不愛讀，反之，孩子喜歡的書，一定是閑書，對學習沒有用的。等她們讀過我的書後，有一個共識，就是低估了孩子們的閱讀能力。
123：因為工作關系，我與小學的語文老師有許多接觸，發現一個特別有意思的現象：通常都是老師推薦作品給學生看，而您的作品，卻常常是學生推薦給老師看。有不少老師坦言，他們最初是從孩子那兒知道並熟悉您的名字的。
楊紅櫻：在國內是這樣的。在國外，我的作品還是由老師或者家長介紹給孩子的，因為在國外長大的中國孩子，他們覺得學漢字很難，所以老師和家長們就得花功夫去尋找能夠吸引這些本來不喜歡中文的孩子去閱讀的中文書。在新加坡，小學國文老師還建立了「楊紅櫻作品的讀書會」，定期開會研究我的作品，去年和今年都邀請我去新加坡跟老師們交流。
123：我注意到，在一些學校開展的班級讀書會里，老師和學生會選擇您的校園小說進行閱讀分享與交流。您能給我們介紹一些這方面的情況嗎？關於兒童閱讀，您有怎樣的建議？
楊紅櫻：我曾經在深圳的一所學校聽過三堂閱讀欣賞課，四年級、五年級、七年級，內容卻是一本書，那就是我的《漂亮老師和壞小子》，因為三個年級的孩子年齡不一樣，他們的心智，他們的理解力，四年就跟五年級不一樣，五年就跟七年級更不一樣，上課的老師，都能根據自己學生的實際情況來設計教學的內容，比如四年級欣賞的是故事情節，五年級欣賞的是人物形象，七年級欣賞的是思想內涵。我以為兒童的閱讀，興趣的培養是最重要的，首先要讓孩子感受到閱讀的快樂，這樣才能讓他們一輩子都熱愛閱讀。
123：您曾經做過多年的小學教師，能給我們講一講：您第一次走上講台的情形嗎？還有，能給我們描述一下您上語文課的情景嗎？
楊紅櫻：我第一次上語文課是在實習的時候，上的是四年級的課文《故鄉的楊梅》。下面聽課的老師比學生更多，所以十分緊張，教案里的教學環節一環扣一環，可臨場時都忘了，好在學生們都看出了我的宭境，急中生智地幫我，結果上了一堂別開生面的語文課，聽課的老師給與了極高的評價，我因此留在了這所實習的重點學校當了語文老師。這樣的開始，讓我從來不低估孩子們的智慧和能力，這對我以後當老師，再後來做童書作家，都有很大的影響。
123：我知道，您是一個「臨校而居」的人。您說，家搬來搬去，還都是在學校附近。無論有意還是無意，都讓人回味良久。
楊紅櫻：雖然沒有當老師了，但我始終認為，當老師的那幾年，是我人生中最輝煌的幾年，最值得懷念的幾年，因為學生們都喜歡我。住在學校附近，就是想看那些背著書包上課下課的孩子們，想聽上課下課的鈴聲。
陳莉：您收到過來自全國各地小朋友上萬封的來信，他們向您問的最多的問題是什麼？還有許多高中生、大學生給您寫信，他們又會在信里對您說些什麼？
楊紅櫻：很多小朋友都愛問：你是一個大人，為什麼我們小孩子心裡在想什麼，你都知道？那些長大的孩子，在信中表達的最多的意思是：雖然現在不再讀我的書了，但永遠不會忘記，是我的書陪伴他們走過了童年，我書中的人物已成為他們童年時期的精神夥伴，他們一起成長。
陳莉：這么多年來，《女生日記》《男生日記》的閱讀熱潮從來沒有消退過，其中的章節也被選進了小學語文教材，但是，評論界對您的爭議也從來沒有停止過，您幾乎沒有任何回應，這是為什麼？
楊紅櫻：我是一個為孩子寫作的人，我需要傾聽的是孩子的心聲，他們在我心中至高無上。至於爭議，我的態度永遠是不回應，不辯解，不相信權威，我只相信時間，時間最終能檢驗出作品的優劣。

⑵ 五年級上冊語文習作6作文怎麼寫，400字

小學六年級是一個關鍵的時期,對於前六年的學習是一個總結.我們對於語文的學習不是要為了認識中國漢字,而是為了要將中國的漢子,詞語掌握並且運用起來.可能很多小學生並沒有認識到這點,所以提高孩子小學作文六年級的寫作水平是非常重要的.那麼小學作文六年級作文寫作步驟是什麼?寫作技巧有哪些?

(積累是最好的技巧)

寫作文的訣竅

技巧一:字跡對於作文來說很重要,也是得分的基本要素.任何的作文考試,閱卷老師在給你打分時,首先看的是字跡.因此,注意你的字跡保持工整的書寫.切記,考作文考寫作的內容,而不是在書寫書法,不要字跡潦草.

⑶ 語文蘇教版六年級下冊習作6作文800字

調 查作文班裡衛生原來很好，大家走進教室心情都很愉快，因為他們看到了干凈的教室。可最近，教室衛生變差了。一進班，垃圾遍地，桌椅一點也 不整齊 ，值日生也沒來。這是為什麼呢？於是，我們就開始了調查。（調查）我們觀察了教室的衛生，還談論了自己的想法。每個座位上大約都有幾片廢紙，桌子里也有十來片，這些廢紙都佔了桌子的一大半。勞動工具也 不整齊 ，垃圾箱里的紙屑也滿了。值日生來了也不著急打掃，其他同學看到垃圾就跟沒看到似的。（分析）1、有的小組掃地掃的很乾凈，教室里沒有一片紙屑。可有些小組的成員很懶，不想掃可能是這樣吧！2、同學們也很重視衛生，能主動撿起垃圾。就是個別同學太懶，位上全是垃圾。就是個別同學造成的吧！（結論）1、同學們亂扔垃圾成了習慣。2、大家都想：地上已經臟了，再扔一點也沒關系！3、仍在地上方便，總會有人打掃的。4、拿書包時把垃圾帶到了地上。5、同學們不自覺得把垃圾扔到地上。6、有的同學閑著沒事，把紙撕碎，隨手扔在地上。（建議）1、利用周會大力宣傳環保知識，增強 學生環保 意識。2、在班級制定相應的衛生制度，自己座位衛生自己負責。如果不合格，也受到相應的處罰。對於主動撿起垃圾的同學給予適當的精神或物質獎勵。3、每班設衛生監督員，幫助清潔教室衛生。（宣言）保護環境，人人有責！1.通過普查表來知道每個星期有那幾天不幹凈2.通過詢問同學來確定有那些地方處於長期無人清理3.自己進行每日觀察寫出調查表確定不幹凈的原因4.通過暗訪來知道垃圾的由來5.在班級中成立調查小組來調查以及確定是由於那些人導致教室不幹凈這篇作文主要測試你在 調查報告 方面對細節的梳理，只有文對題，前後呼應就能得高分。

⑷ 六年級下冊語文習作6作文提綱

書是知識的海洋，書是通向成功之門的鋪路石，書是進步的階梯。如果人們不讀書，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書本。那大家都喜歡什麼書呢？這都往往因人而異，有的喜歡漫畫，有的喜歡童話，有的喜歡伊索寓言……對於大家的課外閱讀情況，我做了一個詳細的調查。
據調查顯示班裡有20%的人的課外讀物是童話故事，10%的人的課外讀物是科普書，26%的人的課外讀物是漫畫書，28%的人的課外讀物是作文，16%的人的課外讀物是其它類的書。我還了解40%的家長偶爾帶孩子上書店，5%的家長從來不帶孩子去書店。讀書時間調查顯示40%的同學平均每天閱讀時間在1個小時內，30%的同學平均每天閱讀時間在1個小時左右，20%的同學在兩個小時左右，10%的同學在3個小時左右。從這個調查中我們可發現同學們閱讀課外書的時間極少，這全怪家長嗎？不。這也怪大部分同學們看電視、玩電腦的時間極多。在讀書方法統計當中，有10%的人寫讀後感，20%的人做筆記積累，5%的人畫圈點讀，65%的人不做標記！可見同學們對讀書不是很重視，只是讀一兩遍就行了，沒有做任何標記，我覺得應該多做些標記，才能更加明白、理解這篇文章，對這篇文章才有所記憶。我還查了家長對讀書的重視情況，其中重視幫孩子閱讀的有25%，偶爾督促孩子閱讀的有20%，有孩子自己決定的有55%。從這個統計中我們可了解到家長對孩子讀書的重視程度還不夠，我覺得家長應該多抽時間去幫助孩子閱讀。
從上面這些統計中，我知道了看課外書，可以增長見識，開拓視野。在擴大知識面的同時，提高對事物的認識能力。而且我們還可以通過課外書，多多地積累運用，這樣對我們的作文與成長是很有幫助的。我還希望同學們盡量利用看電視、玩電腦的時間來多看課外書，並能做上筆記。我還要呼籲各位家長要多抽時間去督促、幫助孩子們讀書。有些同學就因父母不督促，看武俠小說、言情小說，專門跟別人打架、談戀愛，從而走上了歪路。可見，父母的督促是多麼的重要啊！就比如我媽媽的一個表第，就要因他的父母每天都下地幹活，對他的學習也不過問。因為學習差，學校里的人也不和他一起玩。他感到很孤獨，只能以看武俠小說作伴。他漸漸長大了，對武俠十分痴迷。有一天他就像書中的大俠一樣去打人，使一個人身受重傷，被判有期徒刑兩年。

我希望同學們應該有選擇的看課外書，即使父母不督促，也要選擇合適自己的讀物。

⑸ 蘇教版語文六年級上冊習作4，習作5，習作6作文。

好 朋 友
在一個依山傍水的村莊，住著一對好朋友，一個叫天樂，一個叫小宇。——看著桌子上的剪紙，我不禁這樣想到。
剪紙是中國民間的一項傳統工藝，一把普普通通的剪刀，一張普普通通的紙，卻在藝人同樣普普通通的手中演繹著各種各樣的故事。面對桌子上的剪紙，我再一次浮想聯翩。
天樂家是村子裡比較富裕的人家，他的爸爸在城裡打工掙了些錢，回家後辦起了一個養牛場，日子過得有聲有色。小宇的爸爸也同樣進城打工，不過，卻在一次意外中從高高的建築工地上摔了下來，成了殘疾。日子過得有些苦澀。
不過，天樂和小宇卻是好朋友。
那是一個星期天，天樂月小宇一起去放牛。天空有些蔚藍，白雲也若有若無地漂浮著。小宇背著一個背包就來到了天樂家。他們一起趕著牛，向郊外走去。
牛悠閑地吃著嫩草，天樂和小宇盡情地在草地上玩耍。天樂看著自由自在的老牛問：「小宇，你會騎牛嗎？」小宇回答說不會。「騎牛可好玩了，我教你！」天樂說著就站了起來，走到老牛前，一個飛身就上了牛背。看著天樂高高在上的樣子，小宇也跳了起來，不過，小宇又重重地落到了地上。天樂從牛背上彎下了腰，把一隻手伸了下來，小宇抓住天樂的手，腳蹬在牛肚子上，使勁地往上爬，終於，小宇也爬上了牛背，牛背上傳來了他們愉快的笑聲。天空的小鳥聽見了，也不由得落在了牛角上，似乎在為兩個小夥伴的合作而高興呢！
夕陽西下，天樂和小宇向村莊走去，天樂已經暗暗打定主意，回家和爸爸商量商量，每個星期天都讓小宇和自己一起放牛，也給小宇發些工錢，算是讓小宇勤工儉學呢！

第2篇
剪紙是我國民間文化藝術瑰寶之一。這些色彩繽紛.形象生動.風格迥異.美不勝收的剪紙深受我的喜愛！每個生動的剪紙背後，都有一個神秘精彩的故事。今天，我看到了一幅精美的剪紙，它的樣子大概是這樣的：一個穿著五彩斑斕裙子的年輕少女頭上頂了三個雕刻精緻的陶瓷碗，在生機勃勃的麥田裡跳著歡快的舞蹈，好像有天大的喜事似的。我獃獃的凝視著這幅精美的剪紙，情不自禁的擺動著潔白的翅膀，飛向了想像的王國... ... ... ... 在一個偏僻的小村裡，住著一群窮苦的村民，喜馬拉雅姑娘就是其中的一個。村裡人都很喜歡她，因為她是一位正直、美麗、善良、品德高尚的好姑娘。 其實，這個村莊以前並不窮，而是個富裕文明的地方。可是就在5年前的盛夏，這里卻突如其來的下了特別快的鵝毛大雪，只過了5秒鍾，整個村莊都被覆沒了。第二天早晨，雪慢慢融化了，可人們驚奇的發現，他們辛辛苦苦、一磚一瓦蓋建的磚房全都變成了臟亂不堪的臭茅草屋；他們去種地，剛把種子撒進泥土裡，種子就爛掉了。喜馬拉雅姑娘知道，這一切都是雪鬼乾的。 於是，她費盡周折，終於在五年後的一天找到了雪鬼，要求他把村子變回原來的樣子。因為雪鬼一心想把喜馬拉雅姑娘占為己有，所以就這樣回答她：「當然可以，不過我有個要求，你必須嫁給我。如果你拿到三碗神水，並將村子變回了原樣，但在50分鍾內不回到我的身邊，那你就會死在原地變成一座雪山。哈哈哈... ... 」喜馬拉雅姑娘狠狠的瞪了一眼正在獰笑的雪鬼，轉身把神水端走了。 她跑到村子裡最高的山坡上，小心翼翼的將神水灑到村子裡的每一個角落，頃刻間，村子又恢復了原來的風貌。喜馬拉雅姑娘興奮得將三個神碗摞在一起，放到自己的帽子上，扭起腰，跳起了歡快的「頂碗舞。」跳著，跳著，她忘記了時間，五十分鍾到了，她像一朵鮮花凋落了似的，突然倒在了地上，慢慢的，她變成了一座高聳入雲、巍峨挺拔的雪山。 她就是世界上海拔最高的喜馬拉雅山，因為喜馬拉雅姑娘舍己為人的崇高品德感動了天地之神，天賜予她比天還高；地賜予她比地還後，所以至今也沒有一座山超過她神聖的高度！

第3篇
剪紙是我國的民間文化藝術瑰寶之一。這些色彩繽紛、形象生動、美不勝收的剪紙深受人們的喜愛！每個生動的剪紙背後，都有一個神秘動人的故事。今天，我看到了一幅精美的剪紙，它的樣子是這樣的：一個小姑娘在一個蒙古包裡面學習，蒙古包外面長的都是五顏六色的花草。面對這幅剪紙，我獃獃地思索著，情不自禁的擺動著衣襟，飛向了想像的王國。
在一個村莊里，有一個可愛又很漂亮的小姑娘，她的名字叫英其瑪，她是一個孤兒，從小和奶奶一起生活。她學習成績很好，是班裡的第一名。每天放學以後，她都幫奶奶幹活。
一天夜晚，在蒙古包里，英其瑪正在學習，只見她兩眼望著書，嘴裡還小聲地說著什麼。一會兒她又兩手托腮，思考著。突然，英其瑪一拍桌子，大聲喊道：「我終於明白了。」頓時，風吹進蒙古包內，好像在為她鼓掌。
第二天早晨，英其瑪照例來到蒙古包外，給花草澆水，施肥。這時，鄰居達日娜姐姐走過來，親切地對英其瑪說：「英其瑪，你真愛勞動阿！」英其瑪攏了攏打在耳邊的頭發，笑嘻嘻的說：「達日娜姐姐，不要誇我了，再誇我會臉紅的。」多麼可愛的英其瑪啊！
這張剪紙，把草原上的英其瑪刻畫得活靈活現了。我喜歡這幅剪紙，它將伴隨我快樂成長

⑹ 小學生六年級上冊第一單元習作一作文600字 3篇都要

我是一棵小草

我是一棵小草，身上沒有花花綠綠的衣服，頭上也沒有色彩鮮艷的帽子。當春姑娘悄悄來臨的時候，她把碧綠的裙子給了我，讓我在這神話般的環境中享受著春天的溫暖。

我是一棵小草，當太陽公公剛剛從東方露面的時候，我身上掛著一顆顆晶瑩的珍珠。這時候，勤勞的小蜜蜂嗡嗡地唱著歌，飛到我身邊，說：「你好啊，小草！」停了一會兒，美麗的小蝴蝶翩翩地跳著舞，也飛到我身邊，說：「小草啊！你好。」

我是一棵小草，當大雨將要來臨的時候，我閉著眼睛，耐心地等待著大雨給我洗一個痛快的澡。大雨過後，我的身上一塵不染，多麼輕松，多麼舒服啊！這時候，一群頑皮的小孩兒走來了，他們在我身上亂踩，但是我一點兒也不在意。只聽見有個小孩子說：「走在這小草上不格腳，多美啊！」聽了這句話，我心裡樂滋滋的，高興得直想笑。

一天，一位農民伯伯趕著一群羊，那群羊看見了我，就搶著吃起來。我先是覺得身上很疼，心想，這下可完了。可是又一想，做一棵小草，就是讓牛羊吃的嘛，為什麼還怕疼呢？就這樣我被吃掉了。過了一些天，我突然覺得身子又高了一些，我一看，簡直不敢相信自己的眼睛，我又長起來了，而且比原來還高。這時候，我才知道，只要我的根還在，就還能活下去。忽然，我又看見農民伯伯趕著的羊群，那些羊的身子似乎比原來肥壯了許多。

我是一棵小草，幾陣秋風，樹葉慢慢地落了，我也漸漸地枯黃了，一位老奶奶把我和我的同伴收集在一起，曬在院子里。過了一些天，老奶奶就把我裝進籮筐，倒在灶房裡。我知道我的最後時刻快要到了，我默默地等待著……

我是一棵小草，可是，我多麼幸福啊！犧牲了自己，卻給別人帶來了好處。能力大眾服務，為人們做出貢獻，我感到自豪，感到驕傲。

⑺ 蘇教版六年級語文上冊習作6作文

我們村的名人
俗話說得好「鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。」，每一粒糧食的背後都有一個辛苦勤勞的農民。
今天，我就來介紹一下我們村的一位農民——王大伯。
王大伯今年四十歲，看起來比實際年齡大了許多。他的皮膚很黑，短頭發，經常戴一頂草帽，穿一件很舊的褂子，顯得又瘦又矮。但他種起田來一點兒也不含糊。
他每天起早貪黑，到田裡治農葯、除草……乾的是辛辛苦苦，也可算是兢兢業業。經過幾年的努力，他已經種了幾十畝田。從一開始一貧如洗到現在不愁吃喝。
王大伯不僅勤勞，而且充滿了智慧。王大伯一開始不懂得種田的經驗，所以吃了虧，但他一點兒也不氣餒，到處請教別人，自己也買了關於水稻或其它一些和種田有關的書。自己不識字，就讓家裡人讀給他聽，然後用心鑽研，終於掌握了一些技術和經驗。他經常說：「種田看起來簡單，學問確實有不少呢！」
有一次，大家買種子，家家戶戶基本上都買了同樣的種子。只有王大伯和他們不同。有些人問他為什麼買這種種子。他說：「憑我的經驗，今年的天氣適合這種種子。」果然，最後他收獲的要比別人多很多。慢慢地他開始富裕了，最後用起了機械化。從此，他就成了我們村的名人。
種田雖然讓王大伯辛苦了好一陣子。但最終還是得到了回報。真是苦也糧食，甜也糧食。

⑻ 六年級上冊語文書習作6作文

家鄉的植物對吧？！
：媽媽又回到了身邊 （蘇教版11冊 習作 6） 揚州市維揚實驗小學 仇立榮 蓋慧玲同學九歲那年，媽媽不幸被可惡的癌魔奪去了生命。 十一歲時，爸爸又為她找了一個新媽媽。新媽媽三十多歲，中等個子，有一頭烏黑亮麗的長發，彎彎的眉毛，大大的眼睛，白凈的臉上總是帶著微笑，許多人都說她和藹可親。 蓋慧玲早就聽人家說了，當後媽的心狠，所以新媽媽頭一次見面遞給她一個蘋果時，蓋慧玲一甩手就把它打落在地上。 新媽媽剛來的一個多月當中，蓋慧玲總是躲著她。新媽媽不僅把家裡收拾得乾乾凈凈，井井有條，還主動關心蓋慧玲。天氣漸漸涼了，新媽媽見蓋慧玲的毛衣又舊又小，連忙上街為她買毛線，一有空就織，沒過幾天，一件漂亮的毛衣便織好了。蓋慧玲穿上新毛衣，身上和心裡都暖洋洋的。蓋慧玲為了更好地學英語，跟爸爸說想買一台收錄機，可爸爸無奈地說：「為了給你媽媽治病用了許多錢，家裡現在不寬裕，過一段時間再說吧。」新媽媽知道了，不聲不響地買了一台收錄機，放在蓋慧玲的書桌上。蓋慧玲幾次想喊她「媽媽」，可話到嘴邊又咽下去了，總也喊不出口。 一天，蓋慧玲著了涼，嘔吐了。身上、床單上、地上都是吐出的污穢物，氣味難聞。蓋慧玲看著更加難受。可新媽媽一聲不吭，先忙著給她換上干凈的衣服，又忙著換洗床單，清掃地上的臟物。晚上，新媽媽還專為她做面湯，端到床邊，一邊用勺子一小勺一小勺地喂，一邊親切地說：「小玲，你喝了這熱面湯，既容易消化，又能驅除身上的涼氣。喝完面湯好好睡一覺，明天早上病就好了。」蓋慧玲再也忍不住了，流著淚摟著新媽媽的脖子，喃喃地叫了一聲：「媽媽！」 世上只有媽媽好，媽媽又回到了蓋慧玲的身邊。

⑼ 人教版語文六年級上冊習作6作文怎麼寫 我要例文

關愛我的王老師來
想起王自老師，我的心中就暖暖的，充滿了感激之情。

星期三中午放學後，因媽媽不在家，我不知道該去哪裡，正在焦急的時候，王老師走了過來，她看著我親切地說：「跟老師回家吧！

」看我還在那裡猶豫不決，王老師伸出手拉著我的小手往她家走去，我感到她的手是那麼的溫暖。

到了王老師家，王老師端上熱騰騰、香噴噴的飯菜讓我吃，我看著王老師那溫和的目光，一點都不拘束了，美美地吃了一頓。吃飽了，王老師好像知道我想睡覺一樣，對我說：「你去睡一會。」我躺在床上不一會就睡著了。睡得可香可香了。王老師輕輕地叫了一聲我就醒了。我很奇怪在家裡媽媽要喊五六遍才醒來，怎麼王老師叫一聲我就起來了？

王老師帶著我去學校，在路上我看著王老師那和藹的目光，心想：她在上課時的目光很嚴厲，現在怎麼變得那麼溫柔啊！

我感謝王老師對我的關愛。她的愛是我學習的動力，我一定要取得好的成績來回報老師的愛。

⑽ 六年級上冊習作6作文《我家鄉的名人》。

說起名人，同學們一定會想到那些保衛國家的戰斗英雄，那些熱愛勞動的模範，或是作家、畫家、企業家、科學家，還有有著眾多「粉絲」的歌星、影星、球星等等。然而，今天我要贊頌的卻是有著米蘭那朴實無華的品質、那與我們度過了四個春秋的語文老師——xxx。
也許你會不以為然，一位普通的老師能稱得上是「名人」嗎？俗話說:「三百六十行，行行出狀元。」x老師在平凡的崗位上畫上了不平凡的一筆。她不僅知識淵源，工作嚴謹認真，而且在作文教學方面別出心裁。
作文歷來是學生們最頭疼的事，但在x老師的帶領下，我們不但不怕作文，而且作文水平就像芝麻開花——節節高。有一次，我們上語文課，老師講了一會兒作業。突然，傳來一陣「嗚嗚」聲，這聲音響徹了整個學校上空。同學們都睜大眼睛東張西望，尋找著線索。「在哪兒」一位同學大叫，我們的目光隨他而去，原來是幾架滑翔機啊！這時，x老師並沒有制止我們，反而知道我們怎樣觀察。正當我又快樂又納悶——語文課怎麼變成「看西洋鏡」課了的時候，x老師去一聲令下，讓我們回到座位，把剛才的所見所聞所讀所想寫成一篇作文。同學們恍然大悟，但沒有一個人愁眉莫展。大家都興致勃勃、奮筆疾書。於是，一篇篇充滿樂趣的即興作文就這樣誕生了。原來，x老師的心裡早就打好了如意算盤啦！看，x老師的作文教學就是這樣不露聲跡。這正如大詩人杜甫詩中所寫：「好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲」啊！
記得還有一次，老師讓我們把小吃帶到課堂上來，邊看邊寫。x老師帶領我們開展語文綜合實踐。她一邊巡視，一邊不停地給我們知道和啟發。她特意讓我們根據「色、香、味、形」等方面展開想像，使作文更生動、形象。
現在，在我們無錫，你只要一提到x老師，那真是鋼珠掉在銅盆里——響當當。有許多同學的作文在老師的指導下也連連獲獎，真是「名師出高徒」呀！如果你有作文上的問題想請教她，一個電話「叮鈴鈴」打過去或親自登門拜訪，她准會熱情地為你指導，給你指點迷津，讓你茅塞頓開、靈感突發、思路開闊，下筆成文不用愁，你一定會寫出新穎的文章投稿發表呢！
什麼叫「名人」？其實就是平凡中不平凡的人。X老師就是普通人中與眾不同的一個，她在工作之餘還積極總結經驗，撰寫的教育教學論文頻頻獲獎和發表。再過半年我們就要分別了，但我相信我們的感情是不會淡化的。我愛X老師——我心目中的「名人」！