㈠ 六年級上下冊地理書（魯教版）的重點
不好意思，我考完了，但我是人教版的，幫不上忙了..
不過話說你們六年級就要學地理了？好可憐啊...加油吧，多看看中國的，考的多。去圖書館看看！七大洲四大洋
㈡ 魯教版六年級語文文學常識
一、 語言積累與應用dǐng1、 人 聲 沸 然 回 首 2、解釋下列句中加點的詞語。（1）從我丈夫溫和的性情中，我獲益匪淺。獲益匪淺： （2）這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。人跡罕至： 3.請默寫唐朝詩人韋應物的《滁州西澗》一詩。 ， 。 ， 。4、 （1） 《論詩》李杜詩篇萬口傳， 至今已覺不新鮮。 ， 。（2）王維《竹里館》中寫夜靜人寂，明月相伴的句子是 ， 。（3） ， 。鳥向檐上飛， 雲從窗里出。5、（1）我希望世上的人都要從我的最不幸的處境中，取得一個經驗教訓，這教訓就是：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。文中的「我」指的是 ，這部作品的名字是 ，作者是 （2） 的自傳體小說 ，講述的是 （作者乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活。小說以一個孩子的眼光描述了那些「鉛一般沉重的醜事」在悲劇氣氛中感受到戰勝命運的巨大力量。6、用下列成語寫一段話（不少於50字）人跡罕至 多彩多姿 問心無愧 心曠神怡 7、「1、2、3、5、8、13、21、34、55、89、144……」這是數學中有趣的斐波那契級數，此基數最大特徵是 8、中國足球隊在亞洲杯決賽中失利，假如請你發一條手機簡訊鼓勵他們，你想說什麼？（不超過10個字） 9、仿照下面句子使他們一起組成排比句。 寬容是一種潤滑劑，可以消除人與人之間的摩擦；寬容是一束陽光，可以消融彼此間的猜疑積雪。 10、給下列一則新聞，你一個恰當的標題（不超過10個字）。 經過多次測定和考古學家們的反復研究分析，國內文物考古界的數十位權威人士和專家學者3月28日 在杭州蕭山宣布：發掘出土的跨湖橋遺址，其存在年代測定均為距今8000年左右。這一結論使跨湖橋遺址成為浙江省內迄今已知的最早的新時期時期的文化遺存，結論同時意味著浙江省3000年的史前文明史將從此改寫，浙江文明史將因此而上提五千年。標題是
㈢ 魯教版六年級生物復習提綱，快，急！
第三單元 生物圈中的綠色植物
第一章 生物圈中有哪些綠色植物
一．種子的結構
菜豆種子： 玉米種子：
種皮：保護內部結構 種皮：和果皮緊貼在一起，保護內部結構
子葉：2片，肥厚，貯存營養物質 胚乳：貯存營養物質
胚芽：發育成莖、葉 胚芽：發育成莖、葉
胚軸：發育成連接根、莖的部分胚 子葉：1片，不肥厚，轉運營養物質
胚根：發育成根 胚軸：發育成連接根、莖的部分
胚根：發育成根
胚是新植物體的幼體，是種子的主要部分，由胚根、胚芽、胚軸和子葉構成。
菜豆和玉米種子都有種皮和胚，不同點是：玉米種子有胚乳，貯存營養成分，子葉1片，轉運營養物質；菜豆種子無胚乳，子葉2片，貯存營養。
雙子葉植物：種子的胚具有兩片子葉，無胚乳，例如：蠶豆、花生、大豆、菜豆
單子葉植物：種子的胚具有一片子葉，有胚乳，例如：水稻、小麥、高粱、玉米
第二章 被子植物的一生
一、 種子的萌發
1、萌發的環境條件：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。
2、萌發的自身條件：胚是活的、胚是完整的、種子有夠休眠期的。
3、萌發的過程：首先要吸收水分。子葉或胚乳中的營養物質轉運給胚根、胚芽、胚軸。隨後，胚根發育，突破種皮，形成根。胚軸伸長，胚芽發育成莖和葉。（子葉脫落，胚軸發育成連接根與莖的部分）
二、 植株的生長
1、幼根的生長：
1）水分和無機鹽的吸收主要是根的根尖。
2）根尖的基本結構和主要功能：
成熟區：吸收水分和無機鹽的主要部位（因為表皮細胞的 一部分向外突出形成根毛，擴大了與土壤的接觸面積）
伸長區：細胞停止分裂，迅速伸長（細胞體積增加），根生
長最快的部位；也能夠吸收水分和無機鹽 使根的長度不斷增加[來源:學科網ZXXK]
分生區：有很強的分裂能力（細胞數量增加）
根冠：起保護作用
成熟區以上的結構：根毛脫落，吸收功能喪失，導管增多，疏導功能加強
伸長區的細胞來自於分生區的細胞分裂。
2．芽的發育過程：
1）枝條是芽發育成的
2） 芽中有分生組織，芽在發育時，分生組織的細胞分裂和分化，形成新的枝條，它是由幼嫩的莖、葉和芽組成的，枝條上的芽又能發育成新的枝條。
3）芽分為了葉芽、花芽、混合芽
三、 開發和結果
1、花是由花芽發育而來的，花的結構：
花梗 連接、支持作用
花托
花被、萼片 保護花的內部結構，吸引昆蟲
花瓣
雄蕊 花葯：內有花粉，花粉內含精子
花絲：支持花葯
柱頭：接受花粉
雌蕊 花柱：連接子房和柱頭
子房：外有子房壁內有胚珠
產生卵細胞
花的主要部分：雄蕊和雌蕊
2、果實和種子的形成
1）被子植物生長到一定時期就會開花，花葯成熟後會自然裂開，散放出花粉。花粉從花葯落到雌蕊柱頭上的過程，叫做傳粉。
2）花粉落到柱頭上以後，在柱頭上黏液的刺激下開始萌發，長出花粉管。
3）花粉管穿過花柱，進入子房，一直到達胚珠。胚珠裡面有卵細胞，它跟來自花粉管的精子結合，形成受精卵。
4）受精（精子與卵細胞融合成受精卵的 過程）完成後，花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱紛紛凋落，惟有子房繼續發育，最終成為果實。
雌蕊、花柱和柱頭凋落
子房發育為果實 珠被發育為種皮
胚珠發育為種子 受精卵發育為胚 子房壁發育為果皮
（受精極核發育為胚乳）
第三章 綠色植物與生物圈中的水循環
一、綠色植物的生活需要水和無機鹽
1．植物生活為什麼需要水
（1）水是植物體的重要組成部分
（2）使植物體保持一定的姿態
（3）無機鹽只有融解在水中才能被吸收和運輸
（4）水參與植物的新陳代謝
2．水影響植物的分布
（1）缺少水的地方形成沙漠
（2）水相對較多的地方形成草原
（3）水分充足的地方形成森林
3．植物生長需要多種無機鹽，其中需要較多的是含氮的、含磷的、含鉀的無機鹽：
無機鹽
作 用
缺 乏 症 狀
例 如
含氮的
促進細胞的分裂和生長，使枝葉長得繁茂
葉片發黃，植株矮小
人畜的糞尿
含磷的
促進幼苗的發育和花的開放，使果實和種子的成熟提早
影響花和果實的形成和發育
骨粉
含鉀的
使莖桿長得粗壯，促進澱粉的形成
植株易倒狀
草木灰
二．水分進入植物體內的途徑
1．根適合吸水的特點
（1）水分和無機鹽由根從土壤中吸收，根吸水的主要部位是根尖（指根的頂端到長有根毛的一段）的成熟區。
（2）根尖的基本結構和主要功能：
成熟區：吸收水分和無機鹽的主要部位（因為表皮細胞的一部分向外突出形成根毛）
伸長區：細胞停止分裂，迅速伸長，根生長最快的部位；
也能夠吸收水分和無機鹽，使根的長度不斷增加
分生區：有很強的分裂能力
根冠：起保護作用
成熟區及其上部結構：根毛脫落，失去吸收功能，出現導管，向上輸送水分和無機鹽。
（3）根適於吸水的特點：
1）成熟區有大量根毛，使根的吸收面積大大增加，是根吸收水分和無機鹽的主要部位；
2）根毛細胞的細胞壁很薄，細胞質很少，液泡很大；
3）伸長區和成熟區都可以吸收水分和無機鹽。
2．水分的運輸途徑
（1）導管：植物體內，由死細胞上下貫通而形成的一根中空的管道。[來源:學科網ZXXK]
（2）水分運輸的途徑：土壤中的水分 根毛 根內的導管 莖和葉的導管
3．形成層：位於木質部（導管在木質部內）和韌皮部（篩管在韌皮部內）之間，形成層的細胞不斷的分裂形成新的木質部細胞和韌皮部細胞，木本植物有形成層所以莖可以長的很粗，而草本植物沒有，所以莖不能長粗。
4．導管和篩管的比較：
名稱 [來源: 學&科&網]
分 布[來源:學科網ZXXK]
結 構 特 點
功 能[來源:學。科。網]
細 胞
橫壁
導管
木質部
由許多死的管狀細胞上下連接而成
完全消失
由根向上部輸送水分和無機鹽
篩管
韌皮部
由許多活的管狀細胞上下連接而成
有篩孔
由葉向下部輸送有機物
根、莖、葉中的導管彼此相通，根、莖、葉里的篩管也是彼此相通的。
三、綠色植物參與生物圈的水循環
1．蒸騰作用使大量的水分散失
（1）概念：水分以氣體狀態從體內散發到體外的過程。
（2）觀察葉片的結構（實驗）
表皮：表皮細胞：外有角質層，起保護作用
保衛細胞（成對的半月形，內有葉綠體）：控制氣孔（氣體進出的門戶）的開閉
葉肉：細胞內含葉綠體，葉綠體內有 葉綠素
葉脈：支持作用
運輸作用：導管輸送水和無機鹽，篩管運送有機物
（3）場所：主要通過葉的氣孔散失，葉柄和幼嫩的莖上也有少量進行
氣孔是蒸騰失水的「門戶」，也是氣體交換的「窗口」。
根毛 根、莖、葉內的導管 氣孔
（4）過程：土壤中的水分 根內 葉肉細胞 大氣
（5）意義：
1）降低植物體的溫度；
2）促使根從土壤中吸收水分；
3）促進水分和無機鹽的運輸。
2．植物的蒸騰量：植物靠根系從土壤中吸收來的水分，絕大多數要通過蒸騰作用散失到大氣中去。例如：一株玉米從出苗到結實的一生中，大約要從土壤中吸收200千克的水，但1%真正用於各種生理過程和保留在植物體內，99%的水被蒸騰掉了。
3．綠色植物參與生物圈水循環
提高大氣的濕度，增加降水，改善氣候
保持水土，使地下水得到補充
第四章 綠色植物是生物圈中有機物的製造者
一、綠色植物通過光合作用製造有機物
暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜，
目 的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的澱粉全部轉運和消耗。
對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋。
目的：做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產生澱粉。
脫色：幾個小時後把葉片放進水中隔水加熱，
目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便於觀察。
染色：用碘液染色
結論：澱粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，製造有機物
2、光合作用
（1）概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物（如澱粉），並且釋放出氧的過程。
（2）反應式：二氧化碳+水 有光照有葉綠體 有機物（儲存著能量）+氧氣
（3）原料：二氧化碳、水
（4）產物：有機物（儲存著能量）（如：澱粉）、氧氣
（5）場所：葉綠體
（6）條件：光
（7）實質物質的轉化：簡單的有機物和復雜的有機物，並釋放氧氣
能量的轉化：光能轉變為有機物中的化學能
（8）意義：
1）為植物自身生長、發育、繁殖提供有機物
2）為生物圈中的其他生物提供基本的食物來源
3）有機物為動植物及人類生活提供所必需的能量來源
4）綠色植物通過光合作用 消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對氧的需要），維持生物圈中的二氧化碳 和氧氣的相對平衡。
二．綠色植物光合作用原理在生產上的應用：
合理密植可以最大限度的利用太陽能
三．綠色植物的呼吸作用：
1．概念：植物體吸收空氣中的氧，將體內的有機物轉化成二氧化碳和水，同時將有機物中的能量釋放出來的過程。
2．反應式：有機物（儲存著能量）+ 氧氣 二氧化碳 + 水 + 能量
3．場所：植物體內所有的活細胞（主要在線粒體內）
4．意義：呼吸作用釋放出來的能量,一部分滿足生命活動需要，一部分以熱的形式散放出去。
5．與人類生產生活的關系：糧食儲藏、中耕鬆土、及時排澇
6．外界條件對呼吸作用的影響：
外界條件
影響
生產措施
溫度
隨溫度升高而加強，過高又減弱
儲藏蔬菜、水果、糧食 時保持低溫
水分
隨植物含水量的增加而加強
糧食在入倉以前一定要曬干
氧氣
在一定濃度內隨氧的濃度增加而加強
儲藏水果、蔬菜時降低含氧量（如充加氮氣）
二氧化碳
二氧化碳濃度大時，受到抑制
充加二氧化碳延長水果、蔬菜的儲藏時間
7．呼吸作用是生物的共同的特徵。
第五章、綠色植物與生物圈中的碳－氧平衡
呼吸作用與光合作用的關系：
光合作用
呼吸作用
區別
場所
含葉綠體的細胞
所有活細胞
條件
在光下才能進行
有光無光都能進行
原料
二氧化碳和水
有機物和氧 氣
產物
有機物和氧氣
二氧化碳和水
物質轉化
將二氧化碳和水合成為有機物
將有機物分解成二氧化碳和水
能量轉化
將光能轉化成儲存在有機物中的能量
將有機物中的能量釋放出來
聯系
光合作用為呼吸作用提供物質基礎
呼吸作用為光合作用提供能量
綠色植物為所有生物提供食物和能量
綠色植物有助於維持生物圈中的碳氧平衡
綠色植物在生物圈水循環中的作用
第六章、愛護植被、綠化祖國
一．我國植被面臨的主要問題 森林生態系統呈現衰退趨勢
草場退化、沙化，土地沙漠化比較嚴重
森里覆蓋率低
二．愛護植被、綠化祖國
1984年頒布《中華人民共和國森林法》
1985年頒布《中華人民共和國草原法》
每年3月12日為全國的「植樹節」
㈣ 跪求魯教版六年級語文上下冊課文目錄。
魯教版第十一冊：
第一單元
1 走一步，再走一步 [3]
2 生命，生命 [0]
3 在山的那邊 [2]
4 石縫間的生命
5 童趣
6 《論語》十則
◎ 寫作·口語交際·綜合性學習
這就是我
第二單元
7 風箏
8 祖父、後園和我
9 冬夜的燈光
10 散步
11 詩兩首
12 《世說新語》兩則
◎ 寫作·口語交際·綜合性學習
我愛我家
※詩兩首 《紙船·寄母親》、《金色花》
※《世說新語》兩則 《詠雪》、《陳太丘與友期》
第三單元
13 春
14 濟南的冬天
15 海濱仲夏夜
16 秋天
17 奔落的雪原
18 古代詩歌五首 [2]
◎ 寫作·口語交際·綜合性學習
感受自然
※古代詩歌五首 《觀滄海》、《次北固山下》、《錢塘湖春行》、《西江月》、《天凈沙·秋思》
第四單元
19 鶯
20 看雲識天氣
21 斜塔上的實驗
22 月亮上的足跡
23 科學24小時
24 山市
◎ 寫作·口語交際·綜合性學習
探索自然奧秘
第五單元
25 皇帝的新裝
26 郭沫若詩兩首
27 女媧造人
28 盲孩子和他的影子
29 《伊索寓言》兩則
30 古代寓言兩則
◎ 寫作·口語交際·綜合性學習
想像世界
※郭沫若詩兩首 《天上的街市》、《靜夜》
※《伊索寓言》兩則 《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》
※古代寓言兩則 《智子疑鄰》、《塞翁失馬》
課外古詩詞背誦
龜雖壽（曹操） 過故人庄（孟浩然） 夜雨寄北（李商隱）
泊秦淮（杜牧） 浣溪沙（晏殊） 過松源晨飲漆公店（楊萬里）
如夢令（李清照） 觀書有感（朱熹）
名著導讀
《愛的教育》：情感的熏陶和品德的啟示
《繁星》《春水》母愛·童真·自然
《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力
魯教版第十二冊：
第一單元
1 理想
2 短文兩篇
3 人生寓言（節選）
4 我的信念
5 紫羅蘭之死
6 為學
◎ 寫作·口語交際·綜合性學習
漫遊語文世界
※短文兩篇 《行道樹》、《第一次真好》
第二單元
7 從百草園到三味書屋
8 爸爸的花兒落了
9 膽小鬼
10 未選擇的路
11 十三歲的際遇
12 傷仲永
◎ 寫作·口語交際·綜合性學習
成長的煩惱
第三單元
13 黃河頌
14 最後一課
15 艱難的國運與雄健的國民 [0]
16 土地的誓言
17 失根的蘭花
18 木蘭詩 [0]
◎ 綜合性學習· 寫作·口語交際
黃河，母親河
第四單元
19 偉大的悲劇
20 荒島餘生
21 登上地球之巔
22 真正的英雄
23 追求人類更大的自由
24 短文兩篇
◎ 寫作·口語交際·綜合性學習
漫話探險
※短文兩篇 《誇父逐日》、《兩小兒辯日》
第五單元
25 珍珠鳥
26 鶴群翔空
27 綠色蟈蟈
28 馬
29 森林中的紳士
30 狼
◎ 寫作·口語交際·綜合性學習
馬的世界
課外古詩詞背誦
山中雜詩（吳均） 竹里館（王維） 峨眉山月歌（李白）
春夜洛城聞笛（李白） 逢入京使（岑參） 滁州西澗（韋應物）
江南逢李龜年（杜甫） 送靈澈上人（劉長卿） 約客（趙師秀）
論詩（趙翼）
名著導讀
《童年》：在苦難中長大
《魯濱孫漂流記》：孤獨而頑強的冒險者
《昆蟲記》：譜寫昆蟲生命的詩篇
㈤ 魯教版六年級上冊語文伴你學110頁
1、《次北固山下》 2、《題破山寺後禪院》 3、《赤壁》 4、《十五夜望月》 5、《水調歌頭專 明月幾時有》 6、《過古屬人庄》 7、《游山西村》 8、《秋詞》 9、《西江月》 10、《浣溪沙 山下蘭芽短浸溪》
㈥ 魯教版六年級歷史下冊期末測試題
新中國什麼時候成立
㈦ 魯教版六年級下冊政治題
七年級下冊政治第六單元檢測題第六單元 試題
一、單項選擇題
1、作家高士其一生歷經磨難，尤其是全身癱瘓對他的打擊近乎是致命的，然而他卻沒有被嚇倒，重新振作起來，創作出大量深受青少年喜愛的科普作品，他的成功說明( )
A．經歷了挫折的磨難，就一定能取得成功
B．面對挫折，不同人有不同的態度，導致不同的結果
C．只有勇敢地面對挫折，不屈不撓，才會走出困境，成為生活的強者
D．人生難免有挫折
2、遇到挫折，主動把失敗的痛苦向親人、好友、老師、同學傾訴，聽取他們對挫折原因的分析、爭取成功的建議，這是運用了戰勝挫折的 ( )
A．自我疏導法 B．請求幫助法
C．積累經驗法 D．轉移注
3、(2007,寧波)遭電擊失去雙臂的北侖孩子王爭憑著毅力苦學16年，成為浙江大學博士生，用嘴、腳書寫了燦爛的青春。王爭的事跡告訴我們面對挫折與逆境最為重要的是( )
A．培養承受挫折的健康心理與堅強意志 B．冷靜分析，學會自我放棄
C．自己的事情自己負責 D．學會自尊，放棄虛榮心
4、優良的意志品質包括( ) ①自覺性 ②堅韌性 ③果斷性 ④自製性
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
5、意志力的鍛煉，特別需要的是( )
A．持之以恆，善始善終 B．向自己的壞毛病、壞習慣開刀
C．有一定的目的性 D．提高自製力
6、「千里之行,始於足下」這說明培養意志 ( )
A．要從小事做起，從現在做起 B．要持之以恆，善始善終
C．要有明確的目標和計劃 D．要從大事做起，從明天做起
7、下列屬於意志薄弱的表現是 ( )
A．小王碰到難一點的題目就不能獨立完成 B．小張搞小製作遇到困難就到圖書館查閱資料，堅持完成小製作
C．小李學習英語時雖然覺得單詞枯燥難記，但仍在堅持 D．小陳天天堅持長跑鍛煉
8、中學生小張意志品質比較好，上課能認真聽講，積極思考和回答問題，按時完成作業。而他的同學小劉意志比較薄弱，貪玩，不愛學習。這表明 ( )
A．培養良好的意志品質是社會主義現代化建設的要求 B．青少年形成良好學習習慣需要堅強意志
C．青少年要培養良好生活習慣需要堅強意志 D．青少年抵制不良誘惑需要堅強意志
二、簡答題
9、下面是芸芸的一段傾訴：
「我是一個十分脆弱的人，有許多事情讓我煩惱：考試成績不理想，同學之間的誤會，老師的偏心眼，父母的不理解等。我是不是特別的倒霉?要接受一次又一次的失敗和挫折。人們常說十五六歲是花的季節，可我一點也感受不到花的芬芳、花的誘人，我感受到的都是生活的風浪。我該怎樣面對生活中的種種挫折呢?」
請你運用所學的知識解決芸芸的問題。
一、單項選擇題（請將唯一正確的答案的代號填入下表，每小題3分，共30分）
1、巴爾扎克說：「苦難對於天才是一塊墊腳石，對於能乾的人是一筆財富，對於弱者是一個萬丈深淵。」這段話主要說明 ( )
A．挫折給人以身心打擊，造成精神痛苦，所以它是消極的 B．挫折無處不在，而且人人都會遇到
C．挫折是壞事，而且遇到挫折就會掉進萬丈深淵 D．對於能承受挫折的人來說，挫折孕育著成功
2、「自然界沒有不凋謝的花，人世間沒有無曲折的路」。這句話說的道理是 ( )
A．人們對自然的哀嘆 B．人生難免有挫折 C．人生沒有順利和成功 D．人們對人世的哀嘆
3、挫折和逆境對人生造成怎樣的影響，關鍵看( )
A．個人能力的強弱 B．採取什麼樣的態度應對挫折 C．朋友的幫助和安慰 D．父母的照顧是否周到
二、多項選擇題（每小題4分，共20分，有兩項或兩項以上正確，多選、少選、錯選均不得分。）
11、下列說法正確的是( )
A．挫折往往會給人帶來痛苦、壓力和打擊B．挫折能使人增長才智，磨礪意志，不斷進取
C．挫折本身是壞事，但強者可以把壞事變成好事 D．挫折對任何人來說都只能是不幸的事
12、在一項獨生子女的獨立性的調查中，其中生活自理能力較強的為38％；做事有獨立性不依賴他人的為40．3％；有保護自己能力的為43．8％；有責任心的為45．9％。也就是說一半以上的孩子沒有自理能力，沒有責任心，事事依賴他人。要糾正這一現象，下列觀點正確的是（ ）
A．從小學會自立對各方面的成長都有幫助 B．勞動能培養吃苦耐勞、注重家庭親情等品質
C．有沒有自立能力源於孩子們的天資差異 D．要從小培養自立的能力和精神
三、簡答題（共14分）
16、小玲上初中後學習一直很努力，但英語成績總是不理想。每次考完試，小玲都會默默地難過半天。經過幾次考試失利後，小玲有些灰心了，感覺自己沒有學英語的天賦。現在，她一上英語課就頭疼，一到英語考試就恐懼。
如果你是小玲的同學，你會怎麼幫助她呢?（6分）
17、(2007,浙江)德國人常說，他們的首要責任就是讓孩子懂得，一個人走向社會最終要靠自己，靠自立和自強。在原聯邦德國的法律條文中，有一個有趣的規定，要求孩子幫助父母做家務。條文的內容是：6歲之前可以只玩耍，不必做家務；6～10歲：偶爾要幫助父母洗碗，掃地，買東西；10～14歲：要剪草坪，洗碗，掃地，給全家人擦皮鞋；14～16歲：要洗汽車，整理花園；16～18歲：如父母上班，要每周給家裡大掃除一次；對於不願做家務的孩子，父母有權向法庭申訴，以求法庭督促孩子遵守法律規定。
（1）以上材料說明了什麼問題?（2分）
（2）他們的做法給你的啟示是什麼?（6分）
四、實踐探究題（16分）
18、為了培養同學們自立自強的能力，進一步運用和鞏固所學的知識，某校七年級(1)班的同學們在老師的倡議下，准備出一期牆報。假如你是其中的一員，請你積極參與，完成下列任務：
(1)請你為這期牆報設計一個主題。（4分）
(2)請你為牆報設計三個欄目，並作簡要介紹。（8分）
(3)請你收集兩句有關自立自強的名言或警句。（4分）
一、多項選擇題
1、人在遇到挫折時請求幫助是 （ ）
A．很丟臉的事情 B．使人醒悟，增強信心，走出困境，跨進成功大門的途徑之一
C．克服受挫折時所產生的消極情緒的一種有效方法 D．缺乏自我的表現
2、同是半壺水，有的人對自己說：「我還有半壺水，老天爺沒有拋棄我。」結果他走出了沙漠；有的人卻對自己說：「我只有半壺水了，我該怎麼辦?」結果是他喝光了水，也沒有走出沙漠。下列說法錯誤的是 ( )
A．對待挫折只能聽天由命 B．挫折是人們無法戰勝的
C．對待挫折，要積極面對，勇敢承受 D．挫折帶給人們的只會是失敗
3、培養和鍛煉自己的意志品質要做到( )
A．明確提出鍛煉意志的任務 B．培養良好的行為習慣 C．培養自我控制，自我調節的能力 D．持之以恆，善始善終
4、倫婉晴兩歲時被火車奪去雙腿，16歲時考取了殘疾人駕駛證，每天自己開著三輪摩托車上學，撐小凳子爬六樓上課，獲首屆「廣州市第四中學紫藍獎學金」一等獎。高位截肢的倫婉晴的成長經歷啟示我們 ( )
A．克服依賴，走向自立B．遇到困難不向他人求助C．倫婉晴雖然身體殘疾，但卻有著健康的人格
D．堅強的意志是健康人格的重要組成部分
5、現在，有個別同學在家裡養成了「衣來伸手、飯來張口」的習慣，甚至有的連學校里的值日都要家長代勞。對此，你的看法是 ( )
A．這都怪家長嬌慣孩子B．「嬌子如害子」，這樣下去不利於孩子的成長
C．「樹大自然直」，長大了他們就會自立了D．孩子自己應該自覺地克服依賴心理
二、材料分析題
6、材料一：德國作曲家貝多芬，一生遭受了數不清的磨難：貧困逼得他行乞，雙耳失聰對他的打擊更加沉重。但他不甘沉淪，振作起來，創作了《命運交響曲》，獲得了極大的成功。
材料二：某重點大學的一名大學生在找工作時，連續參加三家單位面試後，沒有一家接收她。於是，她萬念俱灰，選擇跳河結束了年輕的生命。
閱讀上述材料，回答下列問題：
(1)兩則材料共同說明了什麼道理?
(2)兩則材料啟示我們應當如何面對人生的挫折?
（3）請你收集兩句有利於戰勝挫折方面的名言警句，跟大家共勉。
一、單項選擇題（請將唯一正確的答案的代號填入下表，每小題3分，共30分）
1、每個人的生命都是有價值的，生命價值的具體體現是( )
A．壽命越長，價值越大 B．掙的錢越多，價值越大
C．為社會所作的貢獻越大，價值越大 D．學問越高，掌握的知識越多，生命才有價值
2、「有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。」 「有的人死重於泰山，有的人死輕於鴻毛。」這是指( )
A．人的生命因智慧而閃爍光彩 B．生命很可貴，所以，好死不如賴活著
C．生命的意義不在於長短，而在於生命的價值 D．應當善待他人的生命
3、著名哲學家菜布尼茨說過：「沒有兩片完全相同的樹葉，世界上也沒有性格完全相同的人。」這是指( )
①人的生命具有獨特性 ②區別人必須從性格上區分 ③每一個人都是獨一無二的，都具有獨特的風格和特點④對每一個人的區分只要看外表就可以了
A．①② B．②④ C．①③ D．①②③④
二、多項選擇題（每小題4分，共20分，有兩項或兩項以上正確，多選、少選、錯選均不得分。）
11、海豚不僅對人友善，喜歡和兒童嬉戲玩耍，還能在暗礁險灘遍布的航道上，為航行的船隻義務導航，甚至當人類在海中遇險時，它們會挺身而出，救助脫險。這些「事跡」說明 ( )
A．海豚是人類的好朋友 B．我們要優待海豚，把它們圈養進來，紿它們好食品
C．我們要善待野生動物，保護野生動物 D．人類應該與自然界中的動植物和諧相處
12、愛因斯坦說：「人生的價值，應當看他貢獻什麼，而不應該看他取得了什麼。」這句話說明了人生價值在於 ( )
A．只為自己不為別人B．一個人要有價值只要索取不需要貢獻
C．一個人的人生價值是通過他對自我、他人、集體、社會的合理需要的滿足和貢獻來實現 D．為社會做貢獻
三、簡答題（共14分）
16、2007年7月2日，當同學們興高采烈地參加結業典禮時，寧夏銀川市13歲的小學畢業生秀秀(化名)卻永遠地離開了人間……在她留給父母的短短100多字的遺書里，「我是個差生」「我死了可以幫您節約10萬元」等字眼，深深地刺痛著人們的心。秀秀不堪擇校壓力而自殺的消息在社會上引起強烈反響。除了對擇校體制的懷疑，很多教育人士感慨，孩子為何脆弱到不堪一擊的地步?
閱讀以上材料，談談你的認識。（6分）
17、小明是某校七年級的學生，對學習興趣不大，學習成績也一般。家長和老師經常勸導他，他總認為自己的學習狀況雖不好，但是也不是太差，仍然天天玩耍。父母勸導他，他卻說：「年少時不享樂，何時享樂?享受生活，人生才有意義，生命才有價值!」
(1)假如你是小明的同學，你會怎樣勸導他?（6分）
（2）請說出你的生命箴言（2分）
四、 分析說明題（16分）
18、材料一、「青春是美好的，令人神往的，令人怦然心動!青春也是短暫的，他於每個人只有一次，最終也如夢似煙，一絲一縷地散去而不再飄回。青春的意義和價值在於有所追求，並為之奮斗過。」
材料二、「青春是美麗的，但美麗的標准絕不是漂亮的服飾，時髦的打扮和所謂的瀟灑、浪漫。有理想、有道德、有知識、有修養是美麗青春不可缺少的內容。」
根據材料回答下列問題：
(1) 從材料中你體會到青春是怎樣的？（4分）
(2)我們應該如何珍惜青春，把握好青春的美好時光?（8分）
（3）請你也寫下自己對青春的解讀，與大家共勉。（4分）
㈧ 魯教版六年級下冊地理期末試題
http://wenku..com/view/586e29e9e009581b6bd9eb28.html
這里很不錯哦！
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下載這個文檔是專免費的屬
㈨ 魯教版六年級下冊生物課本pdf，謝謝
其實可以買一本6到9年級的生物筆記，都有的