19年初中語文教資面試真題

⑴ 初中語文教師資格證面試的抽題范圍是什麼。

我也是月底進行初中語文面試的考生，老師告訴我們應該准備人教版的教材，具體課文在人版教出版社網權站上有的。老師幫著總結了一些這幾版教材都有的可能性最大的文章，大概30多篇，詩歌10多篇。好好准備，祝我們順利通過面試吧！

⑵ 求分享19年下中學語文教師資格證面試課件百度雲

給大家的建議是如果你真的抱著必過的心態，那你一定可以過。
中學語文教師資格證面試課件
公zhong號 小孫資料庫 有

⑶ 2019下半年教資面試試題

2019年下半年的教師資格證面試還未考試，面試預計會在2020年1月份進行。
面試試題分專備課(或活動設計屬)試題和規定回答問題兩種。
備課(或活動設計)試題的確定：考生在備課前登錄面試測評系統，面試試題從試題庫中隨機抽取。
規定回答問題的確定：考生在試講(或演示)前，考官在面試考場從試題庫中隨機抽取後確定的。

⑷ 2019下半年教師資格面試，不同省份，面試題目一樣嗎

有不一樣，是教育考試中心統一建立題庫，但是各省自主選擇，根據各省的情況開展不同的考試方式。

中小學教師資格考試命題依據考試標准和考試大綱，主要考查申請人從事教師職業應具備的職業道德、心理素養和教育教學能力。突出育人導向、能力導向、專業化導向和實踐導向。

(4)19年初中語文教資面試真題擴展閱讀

筆試類型：分為多項選擇題和非選擇題。其中，非選擇題包括簡答題、討論題、解答題、材料分析題、課堂範例評析題、診斷題、辨別題、教學設計題和活動設計題。

幼兒園教師資格考試筆試科目分為兩大類：綜合素質和教育關愛知識能力；

小學教師資格考試筆試科目分為綜合素質和教育教學知識與能力兩大類；

初中、高中、中等職業學校文化教師資格考試筆試科目分為綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力3個科目。

對於中等職業學校專業課教師和實踐指導教師，筆試科目分為綜合素質、教育知識與能力、專業知識與教與學能力3個科目。

面試問題類型：面試採用結構化面試、情景模擬等方式進行。考生通過回答問題、准備課程、試著發言和答辯來完成面試。

面試主要考察申請人的職業道德、心理素質、儀表、言語表達、思維素質等基本教學素質，以及教學設計、教學實施、教學評價等基本教學技能。

幼兒園面試不分為科目，小學面試科目有語文、英語、社會、數學、科學、音樂、體育、美術，中學面試科目與科目三相一致。

⑸ 請考過教師資格證初中語文面試的朋友們，能說一下面試抽題，那張紙上都有什麼

初中語文《桃花源記》

一、考題回顧

二、考題解析

初中語文《桃花源記》主要教學過程及板書設計

教學過程

(一)導入新課

英國詹姆斯•希爾頓在小說《消失的地平線》中「虛構」了一個叫「香格里拉」的東方城市，那裡有著旖旎的風光、蔚藍的天空和純凈的土地，是一個寧靜、安逸、悠遠、知足、明朗、和諧的理想歸宿。人們常常將自己理想中的居所稱為「世外桃源」。這個成語出自東晉文學家陶淵明的《桃花源記》。桃花源是怎樣的一個地方呢?為什麼說它在「世外」呢?讓我們一起跟隨陶淵明的腳步，探訪那片神秘的土地。

(二)整體感知

1.教師范讀，幫助學生讀准字音。

2.學生自讀課文，嘗試結合書下注釋疏通文意。

3.疏通文意，教師進行糾正和強調。

4.梳理行文線索

(1)用自己的語言復述故事的不同片段。

(2)為故事的不同片段擬寫小標題。

發現桃花源──探訪桃花源──離開桃花源──再尋桃花源

(三)深入研讀

1.走進桃源生活

教師提出問題，分小組討論探究。教師對學生的發言進行點評和歸納，引導學生明確桃源人的生活及處世態度，進而理解文章的主旨。

(1)漁人進入桃花源後，他看到了怎樣的景象?(引導學生從自然風光、人文風情兩個角度去思考。)

(2)漁人進入桃花源後，村中人是如何對待漁人的?反映了桃花源怎樣的社會風氣?

(3)桃花源中的人「避秦時亂」之後為何「不復出」?漁人「──為具言所聞」後，桃花源中的人「皆嘆惋」的原因是什麼?

2.以小組為單位總結文中古今異義詞

(1)鮮美，古：鮮艷美麗，今：(味道)新鮮

(2)交通，古：交錯相通，今：指運輸事業

(3)妻子，古：妻子和兒女，今：專指男子的配偶

(4)無論，古：不要說，更不必說，今：連詞，不管

(5)絕境，古：與人世隔絕的地方，今：沒有出路的境地

(四)拓展延伸

帶領學生一起歸納總結桃源生活。

陶淵明為我們呈現的桃花源是一個他心中的理想社會。在這個社會里，沒有壓迫，沒有剝削，沒有紛擾，人人各盡所能地參加勞動，老人和孩子都生活得幸福、愉快，人與人之間都極其融洽而友好。陶淵明在《桃花源記》中，虛構了一個和平、寧靜、平等、安樂的理想社會，描寫了一幅沒有剝削，沒有壓迫，人人安居樂業，彼此和睦相處的幸福生活圖景，寄託了作者的社會理想，隱含了作者對黑暗現實的不滿和抨擊，反映了人民群眾的美好願望。

(五)小結作業

有人說陶淵明作《桃花源記》是積極追求美好生活，也有人說他是消極逃避現實，你怎樣評價?

板書設計

桃花源記

發現桃花源→探訪桃花源→離開桃花源→再尋桃花源

理想社會

答辯題目解析

1.你認為本文的知識點和重點是什麼?

【參考答案】

《桃花源記》是一篇文言文，正確理解文言文的意思就是第一步要做的，其次就是要將文言文中的實詞、虛詞、句式講解清楚。關於重點，文言文的教學往往會流於串講文言知識，這是不可取的，我們更應該關注文本所反映的內容。比如《桃花源記》當中包含了陶淵明對於美好生活的追求，也蘊含著老子的自然觀，所以在教學中應該不斷地激發學生對文章內容和情感的挖掘，提升學生的語文素養。

2.你認為教授文言文時應突出哪些方面?

【參考答案】

教材所選的文言篇章是千古傳誦、文質兼美的佳作。在文言文教學中，應努力挖掘文言文中的審美因素，在提高學生閱讀能力的同時，培養學生的審美情趣。

第一，享受文言文的形式美。古人作文很重視文章的形式美，在寫作方法上講究對比、烘托、鋪陳。在布局謀篇上，有的出奇制勝，似鐵騎突出;有的精雕細琢，如間關鶯語;有的行文如山間流水;有的落筆似林間驚鴻……讓人讀後回味無窮。非常值得學習。

第二，享受文言文的情意美。文學作品的優美，或壯麗，或樸素，或含蓄……無一不是內容與形式的完美結合。在文學創作中，不同的內容都在尋求著可以完滿表現它的形式;不同的形式總是盡力地表達它所要表達的思想和情感。文言文教學就是要引導學生感受作品的情，感悟作品的理，品味作品的美。這樣，學生就會在美的探索中提高自己，在提高自己的過程中享受美的樂趣。

更多考試信息請查看：網頁鏈接

⑹ 教資面試：初中語文《回憶我的母親》答辯

1.請你簡述什麼是回憶性散文?

【參考答案】

回憶性散文是散文的一種重要類型，它是以散文的基本形態為基礎，在敘述上用回憶過去的方式，對過去發生的事件進行闡述、回憶描寫。知名的回憶性散文有魯迅先生的《朝花夕拾》《藤野先生》《阿長與山海經》，還有朱自清的《背影》，史鐵生的《秋天的懷念》，胡適的《我的母親》，牛漢的《我的第一本書》等，本課所學的《回憶我的母親》也是一片著名的回憶性散文。回憶性散文以記人敘事為主，又洋溢著濃厚抒情氣氛的散文，以對人和事物的具體敘述和描繪為其突出特色，同時表現作者的認識和感受。它側重於從敘述人物和事件的發展變化過程中反映事物的本質，具有時間、地點、人物、事件等因素。它在表現手法上與小說相似，但不像小說那樣用典型化的手法塑造人物形象。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

2.請你談談教學過程中為什麼要運用多媒體輔助教學?

【參考答案】

在本文的導入階段，運用多媒體展示作家的生平與人物事跡，生動自然地引入本課所學內容，吸引學生興趣。單純只講作家的生平，會使學生難以產生感性認識，而通過多媒體展示，將作家的照片、生平、代表作品等用PPT展示出來，更利於學生產生感性認識。通過生動的講解和案例展示，會加深同學們的認識，吸引興趣，更有利於教師講述下面的課程;另外，多媒體輔助教學也便於教師在講授知識的過程中，展示重點段落，提問學生問題，在學生齊讀的時候定位，跟上教學節奏，在講解結束後，也可以用PPT再次展示板書及教學重難點，強調學生需要重點記憶的知識點和必須掌握的內容。使用多媒體輔助教學的目的，是為了啟發學生思路，精簡不必要的教學過程，提高教學的質量和效率，因此在使用的過程中，需要適度適量，如果使用過多，或在不必要的地方使用，就得不償失了。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

3.請你談談《回憶我的母親》的教學重點是什麼，為什麼這樣設計?

【參考答案】

本課的教學重點是，細讀課文，梳理情節，分析文章中母親的形象。本篇為回憶性散文，文章主要回憶了母親勤勞的一生，通過通讀和細讀課文，可以梳理情節，感受文章中母親的形象，感受作者的思想感情，感受文中寄託的情感：贊頌了母親勤勞儉朴、寬厚仁慈、堅忍頑強的優秀品質，抒發了作者對母親的深深懷念和無限敬愛的感情，也表達了作者盡忠於民族和人民，盡忠於黨來報答母親深恩的決心。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

4.請說說其他令你印象深刻的回憶性散文?

【參考答案】

我印象最深的是朱自清書寫父親形象的《背影》。這篇散文的特點是抓住人物形象的特徵“背影”命題立意，在敘事中抒發父子深情。“背影”在文章中出現了四次，每次的情況有所不同，而思想感情卻是一脈相承。第一次開篇點題“背影”，有一種濃厚的感情氣氛籠罩全文。第二次車站送別，作者對父親的“背影”做了具體的描繪。第三次是父親和兒子告別後，兒子眼望著父親的“背影”在人群中消逝，離情別緒，催人淚下。第四次在文章的結尾，兒子讀著父親的來信，在淚光中再次浮現了父親的“背影”，思念之情不能自已，與文章開頭呼應，把父子之間的真摯感情表現得淋漓盡致。作者用樸素的文字，把父親對兒女的愛，表達得深刻細膩，真摯感動，從平凡的事件中，呈現出父親的關懷和愛護。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

5.你為什麼選擇教師職業?

【參考答案】

選擇教師這個職業，是經過深思熟慮後做出的職業選擇，這里有以下幾個重要的原因。首先，高度匹配的職業興趣是一方面原因。在我上高中有一位語文老師對我的人生有很大的影響，他對教育的熱愛以及敬業態度深深地感染著我，讓我在奠定人生職業觀的時候就對教師這一職業產生了憧憬。其次，我畢業於師范專業，當一名優秀的教師是我最大的願望。大學四年的學習，在漢語言文學、語文教學論、教育學、教育心理學等專業課程的學習過程中，不僅掌握了扎實的專業知識，而且具備了現代教育理念。既然選擇這條教師道路，我一定會把它當做我的終身事業，以仁愛之心去做一名優秀的教師，為國家的教育事業貢獻自己的力量。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

以上就是環球青藤小編關於教師資格證初中語文《回憶我的母親》答辯的內容分享，希望能夠幫助到大家，如果你想要了解更多教師資格證考試相關內容，歡迎大家及時關注環球青藤網校，小編將為大家做及時的資訊整理與發布!

⑺ 請問哪位大神有初中語文教資的面試資料嗎

教師的教學活動主要是憑借語言來進行的。從這個意義上講，教師語言的版運用更多表現為教學語權言藝術的運用。在教學活動中，科學文化知識的傳授，學生智能的培養，思想品德的教育，都離不開教師的教學語言。教師的教學語言正確與否，生動與否，是否具有感染力、號召力、震撼力都與教師的教育教學密切相關。總之，教師的教學語言藝術在教師的職業生涯過程中，起著重要的作用。對於應聘教師崗位的人員，了解教學語言藝術的意義是從事教師職業的關鍵一環。