六年級閱讀短文花全部答案

⑴ 永不凋謝的玫瑰花閱讀答案（六年級）快

1小女孩害羞抄的原因
2看的小女孩摘花，不襲但沒說他，反而表揚獎勵小女孩，這是原因
3
2段中「這樣」指（
）
5段
「這件事」指
4
在他們的心中，似乎所有的花都已經凋謝了。的含義
5
永不凋謝的玫瑰
含義
1小女孩害羞的原因
答：小女孩害羞的原因是：沒有在允許的情況下摘下了那朵玫瑰，當被校長發現時，她害羞了。
2看的小女孩摘花，不但沒說他，反而表揚獎勵小女孩，這是原因
答：因為她摘花是為了讓病重的奶奶相信學校有這么一朵玫瑰花，且博得奶奶一笑，表揚小女孩孝敬老人的精神
3
2段中「這樣」指
小女孩摘花這件事印象很深刻
5段
「這件事」指
答：小女孩出乎意料的懂事
4
在他們的心中，似乎所有的花都已經凋謝了。的含義
答：人性美與人情美的感悟，缺乏同情與憐憫之心
5
永不凋謝的玫瑰
含義
答：是指小女孩孝敬老人的這種精神

⑵ 六年級閱讀題 花的啟示 答案

花的啟示
在我家的小院里，種著兩種花——牽牛花和郁春棒。這是兩種品格不同的花。
牽牛花一向是把根埋在土裡，依靠葡萄架向上爬，它纖細的身體那樣柔弱，彷彿一陣風就能吹倒似的。而郁春棒總是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的養料，在狂風暴雨的（浸侵）襲下頑強地生長著。
春暖花開的季節，牽牛花開出了一朵朵鑲著五顏六色花邊、色彩艷麗的花朵。它躺在毛茸茸的葉子上，吹著喇叭，炫耀著自己的美貌。在又大又圓的綠葉上，郁春棒也開出一朵朵水靈靈的白花。白花綠葉，格外淡雅，但它並沒有為此而飄飄然，而是默默地散發出濃郁的芳香。
一進入金黃的秋天，牽牛花早已枯黃的葉子紛紛落下，花莖也漸漸枯萎，最後結出幾粒干癟的種子就死了。郁春棒也脫去翠綠的外衣，只留下幾根一寸來長的莖露出干（燥 躁）的地面，待到和煦的春風再度吹拂大地，就又破土萌發。
在社會上，有的人膚淺軟弱，有的人扎實而堅強。有的人取得一點成績就居功自傲，有的人默默無聞的為大家做了許多好事而從不誇耀。有的人遇到困難就心灰意冷，有的人無論遇到什麼挫折都無所畏懼，對未來充滿信心。這是兩種截然不同的人。
花沒有生命力，它只能按照自己的本性生存於世。人是有思想、有頭腦的，能自己決定怎樣做人。
親愛的同學，你喜歡哪種人，究竟要做哪種人呢？

1．劃出括弧內不正確的字。

2．選擇正確答案（將所選答案的序號填在括弧里）。
A「飄飄然」應解釋為（ ） [①隨風飄舞；②驕傲起來]
B「再度」中的「度」字應解釋為（ ） [①次；②度過]

3．在文章中找出下面帶有「____」的詞語，並寫出它的近義詞。
頑強—（ ）
炫耀—（ ）

4．按照先總述院子里種了兩種不同的花，再分述兩種花的不同的品格，最後開展聯想，借物喻人的寫作順序將文章分成三段（用「‖」線在原文上劃分）。

答案：
1．選擇：侵 躁
2．A② B①
3．頑強——（堅強） 炫耀——（誇耀）
4．分段：
第一段：「在我家的小院里……頑強地生長著。」
第二段：「春暖花開的季節……能自己決定怎樣做人。」
第三段：最後一自然節。

⑶ 六年級閱讀題 花的啟示 答案

牽牛花一向是把根埋在土裡，依靠葡萄架向上爬，它纖細的身體那樣柔弱，內彷彿一陣風容就能吹倒似的。而郁春棒總是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的養料，在狂風暴雨的（侵）襲下頑強地生長著。11
春暖花開的季節，牽牛花開出了一朵朵鑲著五顏六色花邊、色彩艷麗的花朵。它躺在毛茸茸的葉子上，吹著喇叭，炫耀著自己的美貌。在又大又圓的綠葉上，郁春棒也開出一朵朵水靈靈的白花。白花綠葉，格外淡雅，但它並沒有為此而飄飄然，而是默默地散發出濃郁的芳香。
一進入金黃的秋天，牽牛花早已枯黃的葉子紛紛落下，花莖也漸漸枯萎，最後結出幾粒干癟的種子就死了。郁春棒也脫去翠綠的外衣，只留下幾根一寸來長的莖露出干（燥
）的地面，待到和煦的春風再度吹拂大地，就又破土萌發。11
在社會上，有的人膚淺軟弱，有的人扎實而堅強。

⑷ 桃花謎六年級閱讀答案

答案：

1.桃花始盛開復：寫的是在制四月間，山下百花都已凋謝，而山上的桃花正紅艷盛開的景象。

2.「一失」指的是沈括認為白居易的詩歌中，既然說芳菲已盡，又說桃花始盛開，是自相矛盾，是考慮不周的結果。

問題：「桃花始盛開」是怎樣的景象？必有一失的一失指的是?

(4)六年級閱讀短文花全部答案擴展閱讀

原文為：「人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開」，當讀到這句詩時，沈括的的眉頭凝成了一個結，「為什麼我們這里花都開敗了，山上的桃花才開始盛開呢？」，為了解開這個謎團，沈括約了幾個小夥伴上山實地考察一番。

原來呀，四月的山上溫度比山下要低很多，因此花季才來得比山下來得晚呀。正是憑借著這種求索精神和實證方法，長大以後的沈括寫出了被西方學者稱為中國古代的網路全書——《夢溪筆談》。

⑸ 《現代文品讀.文言詩文點擊》六年級（下）《花的話》的全部答案。

樓主可憐可憐我吧 給我追加5分好吧？
1．(1)矜持 (2)凝重 (3)眼花繚亂 (4)萬紫千紅 (5)屈尊紆貴2．
1
(1)A．清幽B．清新c．清雅D．清麗同：都有清新的意思異：「清雅」還有高雅、
文雅的意思，「清幽」還有幽靜、，幽美的意思，「清麗」還有「美麗」的意思 (2)A．美好
B．美麗同：都有美的意思異：「美好」多用於生活、前途、願望等抽象的事物，「美
麗」則一般形容好看3．
花
香
4．繁復新巧纖薄單弱 自寫略5．使不同時令的花兒能夠聚集在一起，為下文寫花
兒們的對話做了鋪墊暗示讀者，文章內容並不是無知妄言，而是另有深意6．花兒說話
的順序是用後者逐步襯托前者的過程。從「驕傲」的程度看，榆葉梅可謂最驕傲，後面的
花則次之；從『『吹噓」的手段看，前面的花只會自我吹噓，後面的白丁香和玉蘭表面謙虛，
實質吹噓手段最高，她們相互吹捧抬高自己，達到了既誇AX誇己的目的。因此，它們順序
不能調換7．如：玫瑰「驕傲地昂起頭」 表現了玫瑰自視甚高，對其餘的花不屑一顧的
神情8．二月蘭不受人注意，默默地卻盡力地開放，猶如敬愛的老師無私的付出；紫色是
神秘的，給人以幻想9。如：(1)梅花香自苦寒來堅韌頑強 (2)予獨愛蓮之出淤泥
而不染，濯清漣而不妖高潔，端莊 (3)清水出芙蓉，天然去雕飾清新自然10．略
[擴展遷移]
(一)一日的春光
l
—
2．略
3．盡情的享受表達了在寒冬中對春天強烈的期盼之情
4．(1)苦苦等待
春天，春天卻遲遲不來
(2)許多次春天剛一露面，就被寒風冷雨驅散
(3)到處尋找
春天，卻發現春天早已遠行欲揚先抑，層層蓄勢，突出下文的「一日的春光」的可貴
5．作者以為『『若是香得不妙，寧可無香」，海棠雖然無香，但她淺紅淡白，綠葉掩映，色彩
宜人，裱纖適中，充滿生機
6．(1)「一日的春光」爛漫、驕奢、光艷，使作者感受到快
樂、活潑、力量和生命
(2)這「一日的春光」酬報了作者九十日的苦苦期待，作者不再
怨恨春天
7．春天來得太晚，讓作者等待得太辛苦

⑹ 小學語文六年級智慧之花這篇閱讀理解的所有答案

熱心網友
1.講了維吾爾族小姑娘瑪利亞和江雪的故事，是幫助他人的故事。
2.江雪和幾個女生沒人買了一隻冰棍兒吃。
當天晚上，江雪覺得肚子有點疼，瀉了好幾回。江雪聽說那幾個吃冰棍兒的女生都瀉了肚子，更肯定了自己的想法，放學後，她對賣冰棍的阿姨說：
「阿姨，您的冰棍變質了，不能再賣。」
「你騙人，我的冰棍從來都是好好的，你們不定吃了什麼東西才鬧肚子的。」
這時，一群小同學跑過來。江雪大叫：「她的冰棍吃了會拉肚子了！」可小同學還是把冰棍塞到了嘴裡。
整整一個晚上，江雪終於想到一個巧妙的方法。
第二天放學的時候，江雪讓一 人幫她買一隻冰棍，她立刻向工商管理所走去。她直接來到了商檢科，把冰棍給工作人員，一會兒便檢驗出那支冰棍有許多細菌。

⑺ 小學6年級下冊閱讀我愛花生花答案

1、文中說花生花「蘊藏著另一種美」。這「另一種美」是指
2、第2自然段中有一個聯回想，由_____________聯想到答_______________________
3、文中說「我對它產生特殊的感情，是有一段經歷的」用簡要的語言概括這段「經歷」的內容。
4、給文中沒有標點的語段加上標點。
5、讀了這篇短文，你明白了什麼？
《我愛花生花》答案：
1、另一種美是指不炫耀，謙虛的美。
2、綠里透黃聯想到翠綠的大毯子上鑲著金燦燦的寶石。
3、媽媽制止我摘花生花。
4、「不要采。」媽媽制止我。「花生的花，不像桃花、梨花。花生的花，沒有一朵是空花，開一朵花，地下就長一顆花生。你采掉一朵，就要少長一顆花生。」
5、我明白了做人要朴實無華，不追求名利。要學習花生花那樣不炫耀、謙虛的品質。

⑻ 六年級下學期 養花 的閱讀答案

這是所有的綜合復習的課文，有些題目不一致，望諒解。（一兩題）

2．《生活是多麼廣闊》

這是著名詩人何其芳的詩。詩中抒發了對生活的感受，表達了詩人對生活的熱愛和追求。

第一題，用自己的話說說幾個含義深刻的詩句的意思。

這三個句子都是詩的第3節里的，講的是正確的生活態度。

「去在平凡的事物中睜大你的眼睛」，意思是：要留心觀察，注意發現平凡生活中的美好的事物，美好的心靈。

「去以自己的火點燃旁人的火」，意思是：要在生活中滿腔熱忱地幫助別人。

「去以心發現心」，意思是：要真心待人，真誠待人。

第二題，結合自己的生活體驗，在第二節後面接著寫幾句詩。

這首詩的第二節，用11個「去……」寫出了生活的廣闊，讓學生在後面接著寫幾句詩，就是要仿照「去……」這種形式，寫出自己豐富多彩的生活。

3．《中華第一龍》

本文從「中華第一龍」談起，講了中華民族的標志——「龍」這一藝術形象的形成過程和象徵意義，贊頌了光輝燦爛的中華文化。

第一題，藉助字典，讀准加點字的讀音。這一題，既是為了讀准一些生字的字音，更是為了復習查字典。對不認識的字，要用部首查字法來查，而《養花》一文要查的都是認識的字，可用音序查字法。這就復習了查字典的兩種主要方法。

「濮」「獷」「蜥」「椽」「矚」要查的部首很明顯，讀音分別是pú、guǎng、xī、chuán、zhǔ。「弋」是獨體字，查「弋」部，讀音是yì。

第二題，「中華第一龍」指的是哪一條龍？它有哪些特點？

「中華第一龍」指的是河南濮陽一座五千年前原始社會的墓葬中發掘出來的那條龍。

這條龍的特點是：用貝殼砌成，造型粗獷，樣子像蜥蜴。

第三題，龍這種藝術形象是怎樣形成的？你從這一藝術形象中體會到了什麼？

龍這種藝術形象是我們的祖先通過想像創造出來的。文章的第4自然段具體講了我們的祖先創造這一藝術形象的過程。學生可在理解的基礎上用自己的話說一說。

從龍這一藝術形象，可以體會到我們祖先的想像力和創造精神，體會到我們祖先的理想和希望，體會到中華民族歷史悠久、文化燦爛。學生可聯系課文說說自己的體會。

第四題，抄寫課文中帶「龍」字的詞語，再寫出幾個帶「龍」字的詞語。

課文中帶「龍」字的詞語有：望子成龍、生龍活虎、龍騰虎躍、龍鳳呈祥、巨龍騰飛。帶「龍」字的詞語還有很多，如，盤龍卧虎、虎踞龍盤、龍潭虎穴、龍馬精神、車水馬龍、龍飛鳳舞、畫龍點晴。通過個人思考，再互相交流，就可以豐富學生的詞彙積累。

4．《獄中聯歡》

這篇課文選自長篇小說《紅岩》。「獄中」指的是解放前夕國民黨反動派設在重慶市郊區歌樂山下的中美合作所集中營渣滓洞。課文講的是1949年元旦，被關押在集中營的革命者，巧妙地利用慶祝新年的機會，歡慶人民解放戰爭在全國范圍內所取得的偉大勝利，表現了隨時面臨死亡威脅的共產黨人堅定的革命信念和樂觀主義精神。

第一題，用較快的速度默讀課文，然後填寫獄中聯歡的過程。

這一題是通過默讀，把握課文的主要內容和敘述順序。獄中聯歡的過程是：唱歌交換禮品貼對聯表演節目。

第二題：挑選課文中的一副對聯讀一讀，體會對聯的意思。

文中的五副對聯有一個共同的特點：從字面看，沒有一處革命的詞句，沒有一處可以被敵人抓住把柄，但在當時當地，大家都能領悟到這些對聯中所蘊含的歡呼革命大好形勢、贊頌革命者、抨擊反動派的意思。學生要領悟到革命者貼的對聯的這一特點，可能有一定的困難，教師要作適當提示，然後再讓學生挑選一副，說說自己體會到的意思。

第三題，仔細閱讀課文中「猩猩來到樓七室門前站定……猩猩裝作沒有聽見，溜走了」這一部分，說說從中體會到了什麼。

這一題實際是上一題的進一步具體化。樓七室的對聯：「兩個天窗——出氣，一扇風門——伸頭」，橫額「樂在其中」，最能體現革命者樂觀、詼諧的情趣，意在挑剔的猩猩看了以後，可能已意識到某些不同尋常的意義，但他抓不住把柄，只能無可奈何地溜走。在學生自讀自悟的基礎上，互相交流啟發，教師適當點撥，然後可以分角色讀讀這個部分。

5．《名碑薈萃》

本文以西安碑林收藏的石刻為例，介紹了我國書法藝術史上幾位有代表性的書法家和他們的代表作，反映了我國書法藝術的輝煌成就。

第一題，按照課文敘述順序，寫出課文介紹的幾位書法家的名字。

課文依次介紹的書法家是：王羲之、歐陽詢、顏真卿、柳公權。

第二題，這幾位書法家的書法各有什麼特點？從課文中畫出最能表現每個人書法藝術特點的一兩個詞語。

課文中介紹王羲之的書體「瀟灑清秀」；歐陽詢的字「骨氣勁峭，法度嚴整」；顏真卿「用筆勻而藏鋒，內剛勁而外溫潤，字的屈折處圓而有力」；柳公權的字「骨力遒勁，結構嚴謹」。

在學生畫出這些詞語之後，教師最好出示這幾位書法家的書法作品，讓學生觀摩欣賞，以具體領會從課文中畫出的這些詞語。以下所附是西安碑林中收藏的唐朝懷仁和尚集王羲之的字而成的《大唐三藏聖教序碑》、歐陽詢《皇甫誕碑》、顏真卿《顏勤禮碑》和柳公權《玄秘塔碑》，供教師選用。

僧懷仁集王羲之字《大唐三藏聖教序碑》（局部）

歐陽詢《皇甫誕碑》（局部）顏真卿《顏勤禮碑》（局部）柳公權《玄秘塔碑》（局部）第三題，模擬擔任碑林解說員，聯系自己臨帖習字的實際，介紹一位書法家的書法作品。

學生學寫毛筆字，臨的字帖主要有顏體、歐體、柳體，可讓學生聯系自己習字的實際感受，談談某一種書體的特點。

6．《琥珀》

琥珀是古代松樹脂的化石。本文通過合理的想像，具體描寫了一塊琥珀的形成過程。

第一題，課文中寫的這塊琥珀有什麼特點？把最能說明這塊琥珀特點的一兩個句子畫下來。

課文的最後一段講了這塊琥珀的特點。最能說明這塊琥珀特點的句子是：「在那塊透明的琥珀里，兩個小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛」「它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環」。

第二題，用自己的話簡要地說說作者是怎樣想像這塊琥珀形成的過程的。

琥珀的形成經歷了兩個階段：一是老松樹滴下的松脂包住了蒼蠅和蜘蛛，松脂繼續滴下來，蓋住了原來的，積成了一個松脂球；二是海水淹沒了森林，松脂球淹沒在泥沙下面，經過幾千年的時間，松脂球變成了化石。課文詳細寫了前一個階段，對松脂球變成化石寫得很簡單，學生容易忽略。在檢查交流時，教師要留意這一點，必要時加以提醒。

第三題，具體體會作者這樣想像琥珀的形成的依據。

題目中，列舉了作者的想像中包含的五個內容。這些想像，都是有依據的，是很合理的。

（1）約摸算來，總有一萬年了。由松脂變成松脂球，再由松脂球變成化石，需要這么長時間。

（2）一個夏天，太陽暖暖地照著。必須是夏天，天氣很熱，老松樹才能滲出松脂。

（3）海在很遠的地方翻騰怒吼。這塊琥珀是一個漁民的兒子在海灘上發現的，這是想像海水漸漸逼近森林，最後淹沒了森林的依據。

（4）樹林里長著許多高大的松樹。如果沒有高大的松樹，也就不會有松脂了。

（5）蜘蛛剛撲過去，一大滴松脂從松樹上滴下來，剛好落在樹幹上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。這樣想像的依據，就是那塊琥珀的特點。如果不是剛好這么巧，那兩個小東西就不會「仍舊好好地躺」在「透明的琥珀里」了。

7．《智慧之花》

本文講了兩個少年兒童的故事，贊揚了她們的機智勇敢。

第一題，了解課文講了哪兩個故事。

第一個故事的主人公是維吾爾族小姑娘瑪麗亞，她運用學過的關於電的基本知識，在自我保護的前提下救了五個觸電的男同學。第二個故事的主人公是東北的小姑娘江雪，她巧妙地向工商管理所商檢科舉報了賣變質冰棍兒的人，這是運用法律保護自己和同伴不受傷害。這兩個故事都體現了少年兒童要學會自我保護、學會生存的思想。

第二題，從兩個故事中選擇一個進行縮寫，字數不超過150字。

進行縮寫，要注意三點：一是要抓住故事主要內容，把事情講清楚；二是語句要通順、連貫；三是不超過規定的字數。學生縮寫之前，教師應從這幾個方面明確要求。學生縮寫以後，也可以從這幾個方面進行檢查評價，並聯系學生的練筆實際酌情指導。

第三題，寫一寫讀了這兩個故事想到了什麼。

這可以作為一次習作來安排。根據題目的提示，學生可以從兩個角度自己選定習作內容，一是寫讀了這兩個故事的感想；二是寫自己知道的其他自我保護或救助別人的故事。前者側重於寫「感」，是練習寫讀後感；後者側重於寫人寫事，是練習寫記實作文。

在學生按照提示完成習作以後，教師要做好講評，通過師生互評互議，使學生在寫讀後感和寫記實作文方面都有所啟發和收獲。

8．《看說明書做玩具小台燈》

這篇閱讀材料包括兩個部分：一是做玩具小台燈的說明書，二是兩個同學看說明書做成的小台燈。

第一題，兩個同學做的台燈，哪一個做對了，哪一個做錯了？

這一題比較容易，根據對台燈的了解就可以判斷，圖二的小台燈做對了，圖一的小台燈做錯了。

第二題，對照做法說明看一看，做錯的那位同學是哪一步沒有做對？在說明中把他沒有做對的那一步畫下來。

圖一的小台燈，做錯的地方是把燈泡裝在燈罩的外面了。他沒有做對的是說明中的第三步。學生應該畫下來的是：（3）把鉛絲的另一頭插入乒乓球的小洞里。把洞的兩邊粘牢。鉛絲的頭上用紅橡皮泥做一個小燈泡。

第三題，那位同學做錯了，和說明寫得不夠清楚也有關系。你能把那部分的文字說明修改得更加清楚、明白嗎？

對於見過台燈的人，說明書中對做法第三步的說明已經比較清楚了，是不會出現把燈泡裝在燈罩外面的錯誤的。但是對於沒有見過台燈的人，這里的說明就還有些不夠嚴密。「把鉛絲的另一頭插入乒乓球的小洞里」，究竟是從乒乓球的外面插入小洞，還是從乒乓球的裡面插入小洞？那位把燈泡裝在燈罩外面的同學，正是在這里出現了錯誤。我們把這句話改成「把鉛絲的另一頭從乒乓球的外面插入小孔里」，就更加清楚明白了。

9．給外地親友寫封信

這次習作是讓學生給遠方的親戚或小夥伴寫封信，介紹自己面臨小學畢業的一些情況和想法。

這不是虛擬情境的寫信練習，而是一次真實的通信活動。這樣真實的通信，寫的是自己最想告訴對方的話，而且還要寄出去，非常有利於對怎樣寫信和怎樣寫信封進行較全面的復習。教師在檢查評議時，要注意學生寫的信格式是否正確，信中說話的口氣是否符合自己的身份，還要注意信封上的地址、郵政編碼等寫得對不對，並針對發現的問題加以具體指導。

⑼ 六年級下語文現代文品讀.文言詩文點擊《花的話》答案（所有）

1.矜持
凝重
眼花繚亂
萬紫千紅
屈尊紆貴
2.清幽 清新 清雅 清麗
理由：都有清新的意思。清幽：(風景)秀麗而幽靜。清新：清爽而新鮮。如空氣清新 。
清雅：清新秀雅;端莊或高雅 風格清雅。 清麗：多用來形容年輕女子具有的一種清秀美麗，端莊大方的淑女氣質。
美好 美麗
理由：都有美的意思。美好：美麗的東西，給人舒服的感覺.。美麗：好看；漂亮，即在形式、比例、布局、風度、顏色或聲音上接近完美或理想境界，使各種感官極為愉悅，對自己來說是視覺的享受。
3.高傲的玫瑰
含蓄謙虛的二月蘭
自以為是的榆葉梅
端莊高貴的芍葯
不起眼的桃花
矜持權威的玉蘭
不甘心的迎春花
踏實聰明的白丁香
4.文中詞語：繁復新巧 纖薄單弱
自寫詞語：亭亭玉立 婀娜多姿
5 從結構看：為後文作鋪墊
從內容看：告訴我們花的話不是真實的，但也不是沒有事實依據的。
6。答：不能。因為每一個前句都在為後一句做鋪墊。且他們各自吹捧手段不同。
7.詞語或句子：遠望看，我簡直像朵白雲，飄在花園的背景上。
簡析：對別人不屑一顧，當作背景，非常自已為是，最自戀。
8.因為，她雖然默默無聞，但她非常謙遜，只是默默的盡自己微薄的力量，給世界加上點滴的歡樂。就好像他要把二月蘭送給的人--老師的品質是一樣的。
9.（1）待到重陽日，還來就菊花。
（2）花間一壺酒，月下獨酌親。
（3）牆角數枝梅，凌寒獨自開。
10.略
o(）＾）)o 唉我好辛苦，一個字一個字打出來的。

⑽ 永不凋謝的玫瑰花閱讀答案（六年級）快

1小女孩害羞的原因
2看的小女孩摘花，不但沒說他，反而表揚獎勵小女孩，這是內原因
3 2段中「這樣」容指（ ）
5段 「這件事」指
4 在他們的心中，似乎所有的花都已經凋謝了。的含義
5 永不凋謝的玫瑰 含義1小女孩害羞的原因
答：小女孩害羞的原因是：沒有在允許的情況下摘下了那朵玫瑰，當被校長發現時，她害羞了。

2看的小女孩摘花，不但沒說他，反而表揚獎勵小女孩，這是原因
答：因為她摘花是為了讓病重的奶奶相信學校有這么一朵玫瑰花，且博得奶奶一笑，表揚小女孩孝敬老人的精神

3 2段中「這樣」指
小女孩摘花這件事印象很深刻

5段 「這件事」指
答：小女孩出乎意料的懂事

4 在他們的心中，似乎所有的花都已經凋謝了。的含義
答：人性美與人情美的感悟，缺乏同情與憐憫之心

5 永不凋謝的玫瑰 含義
答：是指小女孩孝敬老人的這種精神