1. 推薦一本語文主謂賓練習書，關於初中語文
你要具體學的東抄西其實襲是大學里的內容，我估計你是想在語文基礎知識上有突破吧，你那方面的書跟樓上說的一樣，語文基礎知識就很好。不過我看你的情況，建議你去弄一本高三的語文復習資料，那裡面的內容更廣泛而且針對性要更強。雖然你是初中，但是語文基礎知識這東西是沒有年級界限的。一般來說那復習資料包括拼音、常用錯字、錯詞、常見病句、文言文詞彙等基礎知識，你要的語句結構內容就在常見病句里。這個可能比你准備要學的語句構造更適合你。
2. 初中生英語語法覺得很難，主謂賓這些都不懂，怎麼才能提高
1要有興趣
你要通過多媒體接觸並了解英語，如你可以看美國電影，聽歐美歌曲，或者對說英專語的國屬家的傳統禮儀產生興趣等等。這是你學英語的動力也是能消除你對學習語言的枯燥心情。
2語法的問題
這是最令人頭痛的部分，如天書一般。其實語法特簡單，它就像語文的語法一樣。兩者有很多的相似之處，只要找到主謂賓，定狀補，那麼名詞性從句你也就掌握一大半了。至於什麼虛擬語氣，讓步從句那都是英語才有的。你要把這些語法集中在一個大本子上，反復去看，反復寫就行。
望採納。
3. 強烈抗議初中語文不教主謂賓
首先，這位同學 請你不要激動
自古以來，我們中華民族的語文什麼的是沒回有語法的
我們現在所學的答語法啊 主謂賓都是後來規定的
我看到上面幾個朋友說是在學英語的時候才學會的 ，沒錯，我們的主謂賓什麼的是根據英語的語法啊制定的
其實教了主謂賓，相信我，能真正學會學懂的是沒幾個的
我初中的時候老師教過，沒怎麼懂
現在大學學中文，有很多還是不懂
既然決定不教 相信對一大部分人還是對的
還有 我高中學的就是牛津版的英語。 你的英語老師幫你補，不僅僅要怪你的初中語文吧，貌似你初中英語沒怎麼學好啊 初中就學主謂賓了。
4. 初中語文為什麼不講語法講文言文中用到時總是用英語語法來論證，高手們是怎麼解決的學生連主謂賓都不
1. 「減輕學生課業負擔」不是原因。實際上學生課業負擔正在越來越重。教學改革走不出「應試教育」的魔影，越來越脫離素質教育。教材越改越深，小學初中的學生厭學情緒濃重。大批農村學生因貧窮而輟學，大批城市學生因不堪重負而輟學。各地每年都有學生自殺的案例，但信息不透明，民眾無法統計。對學業負擔過重的惡果，有關部門視而不見。對學業負擔過重的問題，每年兩會都有代表提出提案，但沒有效果。
2. 現在學生學英語，語法成為主要內容，中考，高考，大學4級，6級，托福，雅思，哪個不考語法？連小學的英語試卷中都充斥著語法題。可是中國人的語文教學，卻從來不提語法，可能教育部的專家們認為語法沒有用處，反正不懂中文語法的人也會說中文，美國的文盲說英文也很流利嘛。但是教外國人學中文的教材中，卻有大量關於中文語法內容。難怪加拿大人「大山」的中文水平比很多中國人還好！由於學生不懂中文語法，寫出來的作文，很難找到沒有錯誤的句子，而由於學生沒有絲毫語法基礎，語文教師很難解釋病句為什麼錯。大城市豪華的銀行大廳里，精緻的電子顯示屏上赫然顯示「……正在處理中，請稍後。」（應該是「請稍候」，即：請稍許等候。）各種公共場所的告示牌上，無論是英文的還是中文的告示，錯誤百出，表面上是錯別字現象，實際上都是語法問題所致。
3. 任何一種語言，都是由「語音」「詞彙」「語法」三大要素組成的，中文也不例外。1956年的「語文」課本曾分為兩本，一本是很薄的「語言」，一本是較厚的「文學」，但到了1957年就取消了，只有「語文」一本。我不知道取消的原因是什麼。現在學生從小學到大學十幾年，都有語文課，但為什麼不學中文語法？百思不得其解……
5. 初中語文主謂賓定妝補例句
1、（作為學生）的他們[在一片歡笑聲中] 迎接 遠道而來的我們 <來> 了。
定 語 主語 狀 語 謂語 定 語 賓語 補語
2、他 ‖ 是學生
主 謂 賓
4、魯班是我國古代春秋時期一位著名的建築工匠。
答案:（魯班）主語（是）謂語（我國古代春秋時期一位著名的建築）定語（工匠）賓語。
5、那個時候的社會生產力還十分落後。
答案:（那個時候的）（社會）定語（生產力）主語（還）（十分）狀語（落後）謂語。
6、魯班接受了一項大的建築工程任務。
答案:（魯班）主語（接受）謂語（了）狀語（一項大的建築工程）定語（任務）賓語。
7、魯班從中得到啟發。
答案:（魯班）主語（從中）狀語（得到）謂語（啟發）賓語。
8、蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家裡。
答案:(蔡倫)主語(出生)謂語(在一個貧苦的鐵匠家裡)補語。
9、 （一中）的楊亞║[在課桌上]寫著毛筆字。
定語 主語 狀語 謂 賓語
10、（一隻）小貓‖[在盆邊]捉了（一條）（大）魚
定語 主語 狀語 謂 定語 賓語
6. 初中語文 句子成分 幾年級學的
句子成分這東西我是覺得我小學的時候是完全沒接觸,現在給小侄女上上版課（五年級）,也沒權看她懂什麼句子成分,應該也沒學的.我初一的時候才從語文老師那聽了一遍「主謂賓,定狀補,定語必居主賓前,謂前為狀謂後補」這句口訣,然後舉了個例子分析,後來也再沒哪個語文老師講什麼主謂賓了（高中在重點高中也是如此）.所以應該是初中有所涉獵的吧,小學都背書什麼的大部分還是死記硬背的吧
至於英語,根據我的補課經驗,現在的話應該會在5,6年級的時候會對主謂賓大概聲明下,估計不會細講,要求也不高,真正開始學語法應該也是初中,特別是初二以後,我現在給初三的補課感覺語法都深入到我以前高中學習的部分了,可憐的娃.