① 六年級上冊分數除法解決問題練習題。
分數除法
1. 一個正方形的周長是7/10米,它的邊長是多少米?
2. 把5/7噸化肥平均分給4戶村民,每戶分到多少噸化肥?
3. 某建築隊承包了一項工程,6天完成它的2/5,平均每天完成這項工程的幾分之幾?
4. 長方形的面積是5/6平方米.長是2米,它的周長是多少米?
5. 一輛汽車3/5小時行駛48千米,平均每小時行多少千米?
6. 幼兒園買回4/5千克水果糖,每個小朋友分1/25千克,可以分給幾個小朋友?
7. 把一個35米長的鐵絲截成相等的小段.每段長5/7米,可以截成多少段?
8. 一個平行四邊形的面積是4/5平方米,底是7/10米,高是多少米?
9. 一輛汽車用8/5h行了96km,平均每小時行多少千米? 10. 媽媽買了5/6m布,用了18元,要買7/10m布需要多少錢?
11. 小李打一根2700字的稿件.她5小時打了7/9.她平均每小時打多少個字?
12. 火車的速度是每小時行駛120km,相當於一種超音速飛機的1/15.這種飛機每小時飛行多少千米?
13. 博愛小學六年級有女生18人,佔全班人數的3/7,六年級學生人數又是全校人數的1/20,全校有學生多少人?
14. 有一個牧場,養了30頭牛,牛的數量比羊多1/9,養羊多少只?
15. 九寨溝中最大最深的湖泊是長海,最寬處約4400,比它的長短9/20,它的長約是多少米?
16. 商店運進蘋果280筐,比運進得梨多2/5,運進的梨有多少筐?
17. 體育組有排球13個,足球15個,這些球比學校球類總數少3/7,學校球類總數是多少?
18. 一輛貨車送貨,每小時行45千米,5/6小時到達,原路返回只用了3/4小時,返回時平均每小時行多少千米?
19. 一共有350千克水果糖,裝成若干小袋,每袋裝1/5千克,2小時才裝完了4/5,平均每小時裝多少袋?
20. 果園里有桃樹48棵,桃樹的棵樹是梨樹的2/3,梨樹有多少棵?
21. 小強買的語文本的本書是數學本的3/4,已知她買了12本語文本,他買了多少本數學本?
22. 六一班有女生28人,女生人數佔全班人數的2/3,六一班有男生多少人?
23. 學校圖書室有故事書1200本,科技書的本數是故事書的3/4,科技書的本數又使文藝書的9/10.文藝書有多少本?
24. 養殖場養得雞的只數是鴨的4/5,養的鵝的只數是鴨的1/4,養的雞有1600,養的鵝有多少?
25. 一塊長方形地的寬是80米,比長少1/3,這塊地的長是多少米?
26. 工廠實際用煤35噸,比計劃用煤多2/5,計劃用煤多少噸?
27. 一件上衣現價100元,比原價降低了1/5,原價是多少元?
28. 商店運來蘋果1800千克,比運來的橘子多1/8,運來橘子多少千克?
29. 小紅做了紅花48多,比做得謊話多1/3,做了黃花多少朵?
30. 小紅做了紅花48朵,做的黃花比紅花多1/3,做了黃花多少朵?
31. 建築工人要用水泥,沙子和石子按2:3:4配製混凝土27噸,需要水泥,沙子和石子各多少噸?
32. 一批貨物,按4:5分給甲.乙兩個車隊來運,乙隊共運95噸,甲隊共運多少噸?
33. 水果店運來兩筐水果,平均每筐重25千克,已知兩筐水果質量的比是2:3,兩筐水果各重多少千克?
34. 一塊長方形地的周長是240米,長與寬的比是3:2,這塊地的面積是多少平方米?
35. 學校購置教學設備,實際用了34萬元,實際比計劃節約了2/19,計劃購置教學設備的費用是多少?
36. 把一批零件按2:3:5分給甲,乙,丙三個車間加工,丙車間加工了100個,甲車間和乙車間各加工了多少個?
② 小學六年級的分數除法應用題怎麼做
一步計算的分數乘除法應用題可根據「求一個數的幾分之幾是多少」和「已知一個數的幾方之幾是多少，求這個數」來解答。
兩步計算的應用題的解題關鍵是先確定單位「1」，既找出標准量，接著尋找具體數量的對應分率。在列式時，首先看錶示單位1的數量是否知道，如果表示單位「1」的數量是已知的，則該題用乘法計算，否則該題用除法計算。
例如：某肥皂廠九月份生產肥皂35萬箱，十月份生產的肥皂比九月份多2/7，十月份生產肥皂多少萬箱？
分析：「十月份生產的肥皂比九月份多2/7」表示把九月份生產的肥皂看作單位「1」，十月份生產的肥皂就是九月份的（1+2/7），表示單位「1」的數量是已知的，所以用乘法計算，即：35*（1+2/7）。
又如：世界上最高的動物是長勁鹿。有一隻長勁鹿高5米，比一頭大象還要高2/3，這頭象高多少米？
分析：長勁鹿「比一頭大像還要高2/3」表示把大象看作單位「1」，長勁鹿的高度是大象的（1+2/3），即5米的對應分率為（1+2/3），表示單位「1」的數量未知，所以用除法計算，即5/（1+2/3）。
在解答分數乘除法應用題時還應注意一題多解，特別要注意引入方程解法。傳統的分數除法應用題教學只講算術解法，學生難以理解和掌握，往往死記結語，費時多，效果差。由於用方程解答兩步應用題時，仍強調先想未知量相當於單位「1」的幾分之幾，來溝通算術解法和方程解法的聯系。在教學中有的教師容易錯誤地把方程解法作為過渡到算術解法的一種手段，最後仍以掌握算術解法為主，使學生容易忽視方程解法。這樣不利於發展學生的思維能力，也不能為進一步學習打下良好的基礎。在解答分數應用題時，對於含有「已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數」與含有「求這個數的幾分之幾是多少的兩步」應用題的解法相對應，先按照列方程解整應用題的方法，找出數量間的相等關系，列出方程並求解。在此基礎上出現算術解法，並且注意說明算術解法與方程解法的聯系與區別。
例如：小紅家買來一袋大米，吃了5/8，還剩15千克。買來大米多少千克？
分析：這道題應把買來大米的重量看作單位「1」。買來大米的重量不知道，可以用X代替，列方程解答。等量關系為：買來大米的重要 — 吃了的重要 剩下的重量
③ 誰知道有小學六年級的上冊數學分數除法 的 簡便運算 脫式計算 應用題 試卷 如果有請回復 謝謝
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④ 小學六年級數學除分數除法計算練習題
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⑤ 六年級上冊分數乘除法練習題以及答案600道
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