① 蘇教版初中語文所有文言文
七年級抄(上)
鄭人買履,刻舟求劍,幼時記趣,水調歌頭,三峽,以蟲治蟲,梵天寺木塔,狼.
七年級下
趙普,黃鶴樓,於圓,水調歌頭,三峽,,兩小兒辯日,愛蓮說.
八年級上
晏子使楚,人琴俱亡,小石潭記,記承天寺夜遊,治水必躬親.
八年級下
馬說,陋室銘,活板,核舟記,口技,送東陽馬生序,山市.
九年級上
陳涉世家,桃花源記,與朱元思書,捕蛇者說,岳陽樓記,醉翁亭記,<得道多助,失道寡助>,江城子密州出獵.
九年級下
曹劌論戰,鄒忌諷齊王納諫,孟子二章(魚我所欲也和生於憂患死於安樂),愚公移山,出師表,茅屋為秋風所破歌.
② 蘇教版七上必背文言文有哪些
《次北固山下》
《赤壁》
《浣溪沙》
《十五夜望月》
《水調歌頭》
《早春呈水部張十八員外》
《西江月 夜行黃沙道中》
《秋詞》
《迢迢牽牛星》
《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》
滿意請採納，謝謝！
③ 蘇教版初中語文 古文
《愛蓮說》
資料整理人：常州市實驗初級中學朱蘇蘭 06/6/14
詞語解釋
可愛者：值得人喜歡的花甚藩：很多獨愛菊：唯獨李唐：唐朝
蓮之出淤泥∶主謂間，取消句子的獨立性淤泥：污泥濯：洗滌清漣：清水
漣：水波妖：妖媚蔓：牽牽連連枝：枝枝節節
益清：更加清香亭亭：聳立的樣子凈：潔凈植：樹立
褻玩：親近而不莊重地玩弄焉：句末語氣詞，相當於現代漢語里的「啊」。隱逸者：隱居的花鮮有聞：很少聽說
同予者：和我一樣的人菊之愛：對菊花的愛好宜乎眾矣：應該宜乎眾矣：很多
翻譯：
水陸草木之花，可愛者甚藩。 ——水中、陸地上草本、木本的花，值得人喜愛的花有很多。
自李唐來，世人甚愛牡丹。——自從唐朝以來，世界上的人很愛牡丹。
予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。——我唯獨喜愛蓮花出自污泥卻不沾染，在清水中洗滌過，卻不妖媚。
中通外直。——中間貫通，外桿筆直。
不蔓不枝。——不前牽連蓮，不枝枝節節。
香遠益清。——香氣傳播得越遠越清香。
亭亭凈植。——筆直而潔凈地立在那裡。
可遠觀而不可褻玩焉。——可以遠遠地欣賞卻不可以玩弄啊。
予謂菊，花之隱逸者也。——我認為菊花是花中隱居的花。
牡丹，花之富貴者也。——牡丹是花中富貴的花。
蓮，花之君子者也。——蓮花，是花中的君子。
菊之愛，陶後鮮有聞。——對菊花的愛好， 陶淵明以後就很少聽說了。
蓮之愛，同予者何人？——對蓮花的愛好，和我一樣的人還有誰？
牡丹之愛，宜乎眾矣。——對牡丹的愛好，人應該是很多的了。
文意理解：
1． 作品寫蓮的同時，還寫了菊與牡丹，這樣寫的用意是什麼？
這是一種襯托的寫法。 如果不提菊和牡丹，只是一味贊頌蓮是多麼美好，多麼高潔，自己是對它是多麼喜愛，文章就顯得單調，意思不容易表達得深刻。而把菊和牡丹跟蓮來比較著寫，就更能突出蓮花的可貴。作者用菊花的傲然凌霜正面襯托蓮的潔身自好，用牡丹的絢麗濃艷從反面來襯托蓮的質朴、自然。通過這不同角度的襯托，從而突出蓮花的高潔，烘託了文章的主題。這種寫法叫正反襯托。描寫蓮時，濃墨重彩，工筆細刻，卓然超群的「蓮」的形象，在「草木之花」的背景上，在「菊」「牡丹」二花的陪襯下，在畫面上凸現出來，使人心馳神往。另外，本文還用隱逸者、富貴者映襯君子；用菊之愛、牡丹之愛映襯蓮之愛，以此表明作者與眾不同，含蓄而突出地表達了文章的主旨．表達了自己的思想感情。
2． 如何看待作者思想的局限性？
作者生活在封建社會里，面對當時的不良世風，能做到不同流合污，努力追求高潔的品格，這是難能可貴的。當然，他因為憤世嫉俗而流露的那種孤芳自賞、自視清高的思想是有片面性的，也是不足取的。
3． 學習本文後你有什麼感想？你能再找出作者沒有寫到的蓮的其他品質嗎？
從「蓮渾身都是寶，可觀賞可食用可入葯」，可以歸納為蓮的「無私奉獻精神」；從「蓮莖隨著水面的上升而增長，葉總浮在水面上」總結出蓮的「樂觀向上，頑強拚搏」精神。
④ 蘇教版高中語文必修一文言文中的重點句子。
這個問抄題太復雜了。需要長篇襲大論。
首先，文言文中沒有重點句子，有的只是重要的文言現象和語言點。也就是考試用得著的特殊文言句式和詞類活用現象。還有虛詞(高考計18個)。這些才是高考文言文翻譯得分所需要的。
另外，對於課文，不必太鑽，以掌握「點」為主。因為，畢竟課文只是一些「例子」（葉聖陶語）。高考，只是考查學生這些「點」的遷移能力而已。
⑤ 蘇教版初中文言文理解性默寫大全
1、《次北固山下》表現作者無限鄉思的詩句是：【鄉書何處達，歸雁洛陽邊】。
2、《次北固山下》立意新穎，構思巧妙，富有哲理，【狀難寫之景如在眼前，含不盡之見於言外】，留傳千古的名句是：海日生殘夜，江春入舊年。
3、《赤壁》蘊含機遇造人的哲理（評價古戰爭）的詩句是【東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 】
4、蘇軾的《浣溪沙 山下蘭芽短浸溪》一詞中，表現作者雖處困境，仍力求振作精神的句子是：【誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白發唱黃雞。】
5、《十五夜望月》與李白的「床前明月光，疑是底上霜」有異曲同工之妙，描繪月光皎潔的詩句是【中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。】
6、作者悵然於家人離散，表達了入骨相思的詩句是【今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。】
7、宋朝蘇軾《水調歌頭》感嘆人生的無奈與世事無常的詩句是：【人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全】
表達了對親人的深深思念和美好祝願的詩句是【「但願人長久，千里共嬋娟」】
8、《早春呈水部張十八員外》《秋詞》里寫人若有志氣，便會有奮斗精神，便不會感到寂寞的句子【天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無】
9、《西江月》描寫山鄉夜晚驟雨將至的詩句是：【七八個星天外，兩三點雨山前。】
《西江月》以動寫靜，描寫江南山村夏季月夜圖的句子是：【明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。】
《西江月》里豐收在望的喜悅心情的句子是：【稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
〈西江月〉中寫急忙避雨迷路，焦急迷惑之後欣喜的句子是「舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見。」】
10、《秋詞》里寫人若有志氣，便會有奮斗精神，便不會感到寂寞的句子是【晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。】
11、《迢迢牽牛星》中表現相思，而落淚的句子是【終日不成章，泣涕零如雨。】
最能表達人間痴情男女的離恨與相思之情的詩句是【盈盈一水間，脈脈不得語。】
12、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中表達詩人對友人的關心的兩句詩是：【我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。】
13、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中借物以抒發自己悲苦哀怨之情的詩句是：【揚花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。】
14、
問：《《論語》八則》中，指出學習與思考必須緊密結合的句子是哪句？
答：學而不思則罔，思而不學則殆。
問：《論語》八則》中孔子借題發揮，教育弟子勤學好問的句子是什麼？
答：敏而好學，不恥下問。
問：《《論語》八則》中與「學習的敵人是自己的滿足，要認真學一點東西，必須從不日滿開始」意思相近的成語是什麼？
答：學而不厭，誨人不倦。
問：在生活中、我們要表示應當向有長處的人學習常用《論語》中的哪句話來表示？
答：三人行，必有我師焉。
《論語》八則中強調只要善於學習，到處都有老師的句子是什麼？
三人行，必有我師焉。
15、成語「擇善而從」的出處是什麼？【擇其善者而從之。】
16、《論語八則》中孔子強調學習要有端正的學習態度，不要不懂裝懂的句子是：【知之為知之，不知為不知。】
17、孔子論述認真思考和努力讀書的相互依存關系的句子是：【學而不思則罔，思而不學則殆】。
18、唐太宗李世民有一句名言：「以人為鏡，可以知得失」，由此可以聯想到《論語》中孔子的話【「擇其善者而從之，其不善者而改之。」】
【七上古詩文歸類默寫】
1、有關四季的古詩詞帶「春」字表現春天的：【最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都。】《早春呈水部張十八員外》
2、不帶「春」字表現春天的：
天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。《早春呈水部張十八員外》
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。(蘇軾《浣溪沙》)
3、帶有「夏」字表現夏天的詩句：【力盡不知熱，便惜夏日長。】
4、不帶有「夏」字表現夏天的詩句：
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。
七八個星天外，兩三點雨山前。
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。(辛棄疾《西江月》)
道狹草木長，夕露沾我衣。(陶淵明《歸園田居》)
夜來南風起，小麥覆隴黃。(白居易《觀刈麥》)
5、帶有「秋」字表現秋天的詩句：
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(劉禹錫《秋詞》)
.沙場秋點兵。(辛棄疾《為陳同甫賦壯詞以寄之》)
今夜月明入盡望， 不知秋思落誰家。《十五夜望月》
6、不帶有「秋」字表現秋天的詩句：中庭地白樹棲鴉， 冷露無聲濕桂花。《十五夜望月帶有》
7、「冬」字表現秋天的詩句：
海日生殘夜，江春入舊年。(王灣《次北固山下》)
紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
8、不帶有「冬」字表現秋天的詩句：
山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
9、默寫出古詩詞中寫「花」的詩句：
零落成泥碾作塵，只有香如故.< 卜運算元 詠梅>(陸游)
已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏. <卜運算元 詠梅>(毛澤東)
待到山花爛漫時，她在叢中笑. <卜運算元 詠梅>(毛澤東)
10、默寫出古詩詞中含「山」的句子：
山光悅鳥性，潭影空人心。(常健《題破山寺後禪院》)
山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。(岑參《白雪歌武判官歸京》)
11、默寫出古詩詞中含「月」的句子：
明月別枝驚鵲, 清風半夜鳴蟬。(辛棄疾《西江月》)
明月幾時有，把酒問青天。《水調歌頭·明月幾時有》
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。《水調歌頭·明月幾時有》
12、思鄉、念友人、思親人
但願人長久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調歌頭》）
山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）
日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）
鄉書何處達？歸雁洛陽邊。（王灣《次北固山下》）
13、詩中鄉情
日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。(崔顥《黃鶴樓》)
鄉書何處達？歸雁洛陽邊。(王灣《次北固山下》)
14、詩中豁達對待離別的詩句人有悲歡離合，月有陰晴園缺，此事古難全。(蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》)
15、默寫古代詩詞中寫「蓮」的句子：
①出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
②小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立枝頭。
③唯有綠荷紅菡萏(hán dàn)，舒展開合任天真。
④興盡晚回舟，誤入藕花深處。
⑤接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
16、古代送別詩中，有許多情景交融的佳句、，雖隻字未提送別，筆端卻飽含悠悠不盡的情思，達到了「此時無聲勝有聲」的藝術效果，請寫出中學學過的唐詩中這樣的詩句：
①山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。
②孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流
⑥ 急求：蘇教版初中語文所有必背古詩文
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雖說多了幾篇，但至少該有的都有。。。
另外有個疑問......您都17了，您版說要它幹嘛？權
⑦ 急求蘇教版初中語文要求背誦的文言文篇目和內容
初中語文古詩文保留篇目
六年級上冊：
《論語》十則 《世說新版語》兩則 《古代寓言兩則》
六年權級下冊：
《為學》 《傷仲永》 《狼》
七年級上冊：
《桃花源記》 《杜甫詩三首》 《短文兩篇》 《口技》 《孫權勸學》
七年級下冊：
《三峽》 《詩四首》 《記承天寺夜遊》 《答謝中書書》
八年級上冊：
《與朱元思書》 《送東陽馬生序》 《小石潭記》 《詩詞曲五首》 《醉翁亭記》 《詩五首》
八年級下冊：
《詞五首》 《扁鵲見蔡桓公》 《唐雎不辱使命》 《魚，我所欲也》《公輸》 《出師表》
九年級上冊：
《晏子使楚》 《誡子書》 《墨池記》
九年級下冊：
《曹劌論戰》 《黃生借書說》 《鄒忌諷齊王納諫》 《愚公移山》《觸龍說趙太後》 《捕蛇者說》
必讀名著：
《魯濱孫漂流記》 《海底兩萬里》 《傅雷家書》 《繁星·春水》 《西遊記》 《名人傳》 《水滸》 《童年》
⑧ 蘇教版初三語文上冊重點古詩古文 不想全背了,求重點的,易考的.急用!
每年的考試篇目都不一樣 建議都會背
古詩 涼州詞 惠崇《春江晚景》 龜雖壽 飲酒 觀滄海 相見歡 行路難
古文 與朱元思書 岳陽樓記 出師表 孟子二章
⑨ 蘇教版高中語文文言文重點翻譯句子
《勸學》
1、君子博學而日參省乎已，則知明而行無過矣。
君子廣泛地學習，而且每天檢驗反省自己，那麼他就會聰明多智，並且行為就不會有過錯了。
2、假輿馬者，非利足也，而致千里。
藉助車馬的人，並不是腳走得快，但是可以到達千里之外。
3、假舟楫者，非能水也，而絕江河。
藉助舟船的人，並不是會游泳，但是可以橫渡江河。
4、君子生非異也，善假於物也。
君子的本性跟一般人沒什麼不同，只是君子善於藉助外物罷了。
5、積善成德，而神明自得，聖心備焉。
積累善行養成高尚的品德，那麼精神和智慧就得到提升，聖人的心境由此具備。
6、故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
所以不積累一步半步的行程，就沒有辦法達到千里之外；不積累細小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。
7、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
用刀雕刻一下就停止，那麼腐朽的木頭也刻不斷；用刀雕刻永不停止，那麼金石也能雕刻成功。
8蚓無爪牙之利,筋骨之強,上食埃土,下飲黃泉,用心一也
蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，強健的筋骨，（卻能）向上吃到塵土，向下喝到地下的泉水，是因為心志專一啊。
《師說》
1、師者，所以傳道受業解惑也。
老師，是靠他來傳授道理、教授學業、解釋疑難問題的人。
2、惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
有了疑惑卻不跟隨老師學習，那些成為疑難的問題，就始終不能解決。
3、吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎!
我學習道理，哪裡要了解他的年齡比我大還是小呢？
4、生乎吾前，其聞道也固先乎吾。
出生在我之前的人，他得知道理本來比我早。
5、是故無貴無賤，無長無少，道 之所存，師之所存也。
因此無論地位顯貴還是地位低下，無論年紀大的還是年紀小的，(只要是)道理存在的地方，就是老師存在的地方。
6、聖人之所以為聖，愚人之所以為愚，其皆出於此乎？
聖人成為聖人的原因，愚人成為愚人的原因，大概都是由於這個原因而引起的吧？
7、彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。
那些孩子們的老師，是教孩子讀書來幫助他們斷句的，尚不是我所說的給人傳授道理、給人解釋疑惑的老師。
8、位卑則足羞，官盛則近諛。
以地位低的人為師，那是很使人丟臉的事，以官位高的人為師，就近於諂媚。」