⑴ 六年級語文補課應該補哪些方面入手
六年級的話除了基礎（字詞，詩句），那就是閱讀和作文方面。閱讀答題技巧和文章分析。作文寫作技巧。不同的情況側重點是不同的。
⑵ 小學六年級語文輔導什麼內容
六年級語文重在閱讀和寫作，知識面很重要。語文學習要先從喜歡閱讀開始，每天讀一回篇好文答章，試著把它背下來，弄清楚其中的生詞、成語、名句，用個筆記本把他們記下來，堅持積累，一個學期下來，語文就提高了。有條件的家長可以給孩子找個好點的老師輔導。我娃娃現在在100教育，你可以先帶娃娃去，那裡的老師會對娃娃的學習進行一個專業的分析，然後再安排適合娃娃的老師，你可以先帶娃娃去聽一下看看，再貨比三家，關鍵是選擇適合自己的。
⑶ 六年級語文有補習的必要嗎哪裡補比較好
其實最好不要，雖然說現在補習這么多，但補習給孩子帶來的的是壞處，如果專對語文已經有了興趣屬的孩子成績肯定不會差，就不用補習了，而還沒有興趣的，家長應該是以互動等的方式去引導孩子，而不是一味的將孩子往補習機構送，因為現在的補習機構（尤其是語文）多是選出大量的閱讀題，讓孩子在課堂及課下完成，這樣大量的負擔反而會讓孩子對語文厭惡，認為他是一種負擔、累贅，哪怕迫於壓力學下去，但當家長或老師不在身邊時，就會對語文敬而遠之，不要看補習機構說這么讓孩子產生興趣，這些千篇一律的廣告都是假話，授之以魚不如授之以漁，當然，如果有那種幾乎無葯可救的孩子，補習也就要好一些了，畢竟能學一點是一點，言盡於此。
⑷ 六年級語文補習
是在什麼位置呢，國內現在過多，但是好學校是真的不多，多看看
⑸ 孩子六年級語文補課從哪方面開始
1，基礎 基礎是語文的生字以及詞句的掌握。在單元測驗的兩大部分中，基礎和閱讀佔70分。 字要會寫，讀，辨別形近字。更深一層是多音字與選字填空。多音字與選字填空的主要關鍵是了解字義。例如『和』字，它分為hé和hè兩個讀音，字義也不同。 接下...
⑹ 六年級語文語文書書老師補課題比一比，再組詞。澡(）躁人（）
澡和躁不僅字形不同，意思和用法也不同。
1、澡：沐浴全身，引申為保持節操：洗～。～盆。～堂。～雪（洗滌使清潔）。～身浴德（砥礪志行，使身心純潔清白）。
組詞：洗澡、澡盆、澡堂等。
2、躁：性急，不冷靜：～動。～進。～狂（浮躁輕狂）。急～。浮～。驕～。煩～。性情～。
組詞：躁動、狂躁、浮躁、煩躁等。
⑺ 小學六年級語文補習補什麼
補基礎知識，字詞，文言文，作文
⑻ 小學六年級，語文補課有用嗎好多人說語文不需要補。
有用的，語文作為母語，常常被我們忽略，但確實是屬於書到用書是方恨少的境專地。基屬礎、閱讀、作文都可以補，最好是綜合性補習，因為每個這三個部分屬於遞進關系，基礎最重要，我還沒聽說過基礎差的，閱讀和作文很好的。那種屬於真正的天才。補課選一對一輔導形式效果是最好的，100教育，**做的都不錯。但是最好徵求孩子意見，主動性是學習的動力！
⑼ 我孩子六年級，語文不好，怎麼補習啊
不要這么早就去補習，特別是語文，要找出缺漏，平時讓他多留點時間閱讀，語文是靠積累的
⑽ 六年級語文文化補習教案怎麼寫
六年級上冊語文專項復習教案
一、目的要求：
1、掌握本冊的生字新詞，能讀准字音，認清字形，理解字、詞義。
2 能背誦要求背誦的課文，能把握課文內容，體會文章的思想感情，領悟作者的表達方法。
3、注意語言的積累。初步養成積累語言的習慣。每個積累。運用中的讀志背背要求能理解並背誦。掌握一些常用句式。
4、培養學生的聽說能力和語文實踐能力。
5、能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實，有一定條理。能寫讀書筆記和其他常見的應用文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。 二設計理念：
加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。做到精講精練。特別重視詞、句的訓練。
1、句子專項復習
第一課時
一、復習重點
擴句、縮句、給句子換個說法。
二、教學過程
1．復習縮句。
縮句就是把比較復雜的句子縮簡，也就是去掉附加成分，留下主要成分，這樣做，便於我們理解句子的主要意思。
例如，鮮紅的太陽從東方慢慢地升起來了。縮句後變為：「太陽升起來了。」又如：潔白的雪花紛紛揚揚地飄落在農家小院的屋頂上。縮句後變為：「雪花飄落在屋頂上。」
怎樣縮句呢？縮句時，讀懂句子是關鍵，因為只有讀懂句子，才能抓住句子的主要意
思。如「用生命換來的教科書一直激勵著我前進。」讀後就要想一想這句話說的是「什麼」？說的是「教科書」。是說「教科書怎麼樣呢」？「激勵著我前進」。那
么「用生命換來的珍貴的」是來說明什麼的呢？是來說明教科書的。這樣思考後，這句話就縮寫成「教科書激勵著我前進。」
做縮句練習時，如果有例句，就要先讀例句，然後按例句要求去做。做完以後還要檢查一下，看一看句子的意思改變沒有，句子的主要成分全不全。
2．復習擴句。
我們復習了縮句，自然也就明白了擴句是在句子的主幹上添加枝葉，把話說得更明
白，更生動，更具體。例如：雪花飄落在屋頂上。我們讀了這個句子，可能會提出這樣的問題：什麼樣的雪花？怎樣飄落？飄落在什麼樣的屋頂上？擴句時我們在
「雪花」前面加上「潔白」兩個字，「潔白的雪花」在讀者面前就有了雪花的潔白無瑕的樣子。在「飄落」的前面加上「紛紛揚揚地」幾個字，「潔白的雪花紛紛揚
揚地飄揚」形象、具體地展現了雪花飄落的盛景。在「屋頂上」前面，加上「農家小院」幾個字，這時展現在讀者面前的是一幅活的畫面。
拿到一個句子，擴充哪些部分，要看題目的要求和例句。如「照樣子，擴寫下面的句
子」就必須按例句的要求去擴充。看看例句擴充了句子的哪些部分，我們擴句時，也必須擴充哪些部分。如果沒有例句，就可以擴充一或兩部分。例如P14第五
題，不但給我們舉例，而且在需要擴充的詞前面加上了括弧就簡單明確多了。