1. 六年級下冊同步閱讀讀後感300字
六年級讀後感300字人性來是強悍的源,人類本身有自己的限度,但正是因為有了老漁夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰,超越它們,這個限度才一次次擴大,一次次把更大的挑戰擺在了人類面前,六年級讀後感300字.在這個意義上,老漁夫桑地亞哥這樣的英雄,不管他們挑戰限度是成功還是失敗,都是值得我們永遠敬重的.因為,他帶給我們的是人類最為高貴的自信!
人生本來就是一種無止境的追求.它的道路漫長、艱難,而且充滿坎坷,但只要自己勇敢頑強地以一顆自信的心去迎接挑戰,他將永遠是一個真正的勝利者!
桑提亞哥(Santiago)是個可憐的老頭——看上去似乎是的.海明威(Hemingway)以自己精煉的語言塑造了這個形象,可以說,海明威並沒有給予老人成功,卻賦予老人在壓力下優雅而堅韌的形象.
老漁夫在海上一無所獲地漂流了84天後釣到了一條巨大無比的馬林魚(marlin),這是一條比他的漁船還長2英尺的魚,是在拖著漁船整整兩天兩夜之後才被刺死的.老人的命運似乎並不成功,他又遭遇了鯊魚,經過殊死的搏鬥,馬林魚只剩下一副骨架.
2. 《明天我們畢業》語文六年級下冊同步閱讀答案。急~~
1、《明天，我們畢業》本文作者通過對六年學習生活及成長歷程的回顧，抒發了對母校，老師和同學的眷戀之情。
2、《明天，我們畢業》通過回憶小學六年精彩紛呈的學習生活、感恩教育自己多年的老師、憧憬未來報答母校三個方面表達對小學生活的眷戀。
3、「6年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！」表達了作者對6年小學生活的眷戀，對母校的感謝、熱愛、贊美。
4、「在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。」表達了對老師的眷戀、敬愛、贊美。「天使」贊美了老師美好的心靈、高尚的品質，「大樹」是說老師授予知識，給予庇蔭，給學生以關懷、呵護。「海洋」是說老師心胸寬廣，包容我們的無知、任性。
5、「我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。」表達了學生對老師的熱愛和敬意。
6、「等到這些小樹……道一聲：『老師，我們沒有辜負您的希望！』表達了學生對母校對老師的深深眷戀，反映了同學們立志成才回報老師的心情。
7、我還清楚的記得，六年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學校的憧憬，對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場，窗明幾靜的教室，天真爛漫的同學，和藹可親的老師，散發著油墨香氣的課本，一切都是那樣動人。在文中找出與下列詞語意思相近的詞。嚮往（）引人（）尊敬（）
8、六年過去了，我們在這里壯健成長，我們學到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。
3. 六年級下冊同步閱讀希望之弦的概括四十字以內
爺爺逼我讀兩本書第二次考試第一聲喝彩兩個魚罐頭愛的力學樹的故事善良的心點專亮心燭一屬諾千金愛的謊言格林夫人訪蘭失根的蘭花短文四篇三個人一雙眼睛一束花希望之弦人生如下棋北京的春節大理三月街端午水風情火把節之歌雪頓節花臉兔兒爺光彩照人的河北蔚縣剪紙苗疆古城——鳳凰在蒙古包里做客傣家風情 …… 再見，親愛的母校
4. 小學語文同步閱讀語文六年級（下冊目錄
1 文言文兩則 學奕 兩小兒辯日
2 匆匆
3桃花心木
4手指
口語交際。習作一
回顧。回擴展一
6北京的春節答
7藏戲
8各具特色的民居
9和田的維吾爾
口語交際。習作二
回顧。擴展二
10十六年前的回憶
11燈光
12為人民服務
13一夜的工作
口語交際。習作三
回顧。擴展三
14賣火柴的小女孩
15凡卡
16魯賓孫漂流記第
17課湯姆索亞歷險記
第18課跨越百年的美麗
第19課千年夢圓在今朝
第20課真理誕生於一百個問號之後
第21我最好的老師
5. 六年級下冊新同步練習答案
1，2.因為顧老師平易近人，為學生付出了很多，講課有趣
3.「花兒以它馥內郁的芳香，作為對哺育容它的大自然的回報。我就以我學習上的進步向您表示感謝吧！
十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
4.音容笑貌，娓娓動聽，戛然而止 ，引人入勝，啟蒙
5.難忘：老師的教導 教導： 要愛祖國，要勤勉，要做一個正直的、誠實的人。
6. 小學六年級下冊同步閱讀批註17課,
我是這樣做的： 1、對文章寫法作批註。如：巧用對比，突出主題。作者運用了對比的回手法，主要有答三處。一是爸爸媽媽都知道和祝福孩子們的生日，但知道父母的生日的孩子寥寥無幾；二是教室先前熱鬧和後來的沉默以及之後的熱鬧；三是孩子們以前不知道父母的生日和後來孩子們懂事。這些鮮明的對比貫穿全文，孩子們由興奮、快樂到慚愧、後悔，由只會享受愛到懂得回報愛，稚嫩的童心在逐漸蛻變、成長，明白了愛的主題。 2、圈出重點詞語，作批註。 3、找出描寫人物的神態、動作的句子作批註。
7. 六年級語文同步下冊13課閱讀題答案
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8. 六年級下冊語文同步練習第三課（包括閱讀）所有答案
洗澡 誕生 漩渦 地域
噪音 延長 旋轉 或者
司空見慣
鍥而不舍
追根求源
無獨有偶
見微版知權著
敏銳
敏感
反復
見微知著 善於發問 不斷探索
發現的問題，不斷的追問
通過探索解決了問題，發現了真理
用直觀形象的方法進行表述，給人留下深刻的印象
不能互換，因為4個詞是按收獲從小到大排列的
真理誕生於一百個問號之後
謝皮羅教授從洗澡水的漩渦里發現水的漩渦的旋轉方向和地球自轉有關
波義耳偶然發現鹽酸會使花瓣變紅，最終發明了酸鹼試紙
奧地利醫生從兒子做夢時眼珠的轉動推斷出睡眠者眼珠轉動時都表示再做夢
牛頓在一次偶然，發現蘋果往下掉，他很疑惑，經過研究分析，他發現了地球有引力
2
比喻以輕松自如的積極態度克服困難而取得成功
不。是針對有人故意誇大困難，讓人產生畏難情緒是說的。作者的用意是：鼓勵人們不要害怕困難，要相信自己經過努力能夠取得成功。
文章最後一句
參考資料： 我那麼艱難地給你打這個給我「最佳答案」吧
9. 六年級下冊同步閱讀老舍先生一文的讀後感
以下是讀後感寫作方法：授人以魚不如授人以漁
一篇讀後感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇.作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫.要注意把握分析問題的角度，注意聯系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心.
初中作文課中，除了寫"讀後感"外，老師還會要求同學們在看完一部電影或參觀完某一展覽後寫"觀後感"，觀後感的寫法與讀後感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內容，然後引出觀點，展開論述就可以了.作文指導:短評精選 短評是針對某一人物，某一事件，某一現象或某一觀點進行的簡短評說，屬於評論的一種. 這類文章的特點在於"評"，或者評出人物的思想精神，或者評出事件的內涵道理，或者評出現象的本質底蘊，或者評出觀點的價值意義.
評論文章的種類很多，如:政治評論，時事評論，經濟評論，新聞評論，文藝評論，書刊評論，思想評論等. 對中學生來說，主要是把握思想評論和文藝評論. 要寫好短評，必須注意以下幾點.
1."述"是手段，"評"是目的. 不述其事，評無依據;不評其理，述無意義. 但是述和評不可平分秋色，因為評是目的，是述的主旨和歸宿. 如林默涵的《說"小"》，開頭就是先說"我們這些人的毛病，往往就是犯在輕視小事上面"，然後再針對述的現象進行評析;再如朱光潛的《談白居易和辛棄疾的詞四首》，開頭也是先介紹四首詞的情況，然後用大量篇幅對這四首詞進行賞析. 如果介紹重於分析，便會成為介紹性文章，這是寫評論之大忌.
2."述"有選擇，"評"有針對. 要述的人，事，物很多，在一篇文章里為什麼述此而不述彼，這同評的針對性有關. 林默涵為了號召人們切實做一點應當做的小事情，所以他就在述中抓住人們日常生活中容易忽視的"小"問題進行介紹. 如果述的材料沒有選擇，那樣的道理將會缺乏針對性，將會雜亂無章.
因此，在一篇文章中要評述相通，述評相聯，即述的材料與評的道理緊扣一個中心，抓住一個角度，絕不可南轅北轍.
此外，寫思想評論還須注意以下兩點:
1.思想評論要有及時性. 它與針對性密切相關. 及時，評論的針對性就更強.
所以，思想評論要針對現實，下及時雨，當風起於青萍之末時，就要作出判斷，不要放馬後炮，做事後諸葛.
2.評論要實事求是. 思想評論，要就事論理，實事求是，不能亂扣帽子，無限上綱.
寫文藝評論須注意以下幾點:
1.精讀原作. 首先必須認真閱讀原作，這樣才可以取得對原作主要思想，藝術形象，藝術技巧等的評論權. 其次還要閱讀序跋，注釋，查閱有關資料. 為了使自己的評論能中肯，必要時還應參閱現有的其他人的評論，聊作構思時的參考.
2.實話實說. 有好說好，有壞說壞，肯定否定，孰褒孰貶，都要恰如其分.
3.不落俗套. 文藝評論貴在有新意，不要陳詞濫調. 對於文藝作品，要注意多角度，全方位進行評論分析，力求有新的發現，新的見解.
4.看重藝術分析. 文藝作品包括思想性和藝術性兩個方面. 而思想內容又必須通過一定的藝術形式表現出來，要理解作品的思想內容，又往往要從它的表現形式入手. 因此，對作品的藝術分析，是文藝評論的重要方面.