㈠ 高中文言文常識訓練選擇題
B是錯的，覺新是一個妥協者，不過他在秋中漸漸的爆發了。 其他三項的描述是很准確專的。 郭沫若的新詩也是主屬導，鳳凰涅槃建議一讀（很長很變態）； 曹禺的雷雨享有盛名，他的戲劇成就很高，日出等都很優秀，不過人品有待商榷； 晴雯確實如此，不過身份所限，她也因此喪命。晴雯是我的夢中女神。
㈡ 高中語文文言文閱讀答題技巧有哪些
高中語文文言文閱讀答題技巧
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第一部分：讀懂文言文
口訣：務求甚解，又不求甚解
一、怎麼去讀
(1)先讀最後一道題目，了解大致內容和主要事件。(此題如果要求「選擇正確的一項」則除外)
(2)然後帶著「何人?」、「何時何地做何事?」、「結果怎樣?」、「為什麼?」等問題對文段用心地默讀文章，以「事件」為依據對文章分層，理清文章思路。
(3)遇到實在不懂的字詞，不必著急，同時必須用?或其他記號來提示自己放放先讀下文，也許過後聯繫上下文進行推導自然能明白，或者可以到題目中去找答案。
二、官位變遷及官吏行為詞：
1.表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進、稱、補、作、表、為、就
2.表官職變化的：
(1)表任命的：授、拜、除、封;
(2)表提升的：擢、拔、陟、升、遷。
(3)表調動的：調、徙、轉、改、放、出、出官;
(4)表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘(黜)
(5)表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲;
(6)表恢復的：復、還
(7)表兼代的：兼(表兼任);領(兼代);權，行，假,署(代理);
(8)表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里
(9)跟俸祿有關的：俸、祿、秩、餉
(10)知(典、主)、視事、用事、下車(伊始)、掾丞、洗沐、乞骸骨、致仕
三、其它出現頻率較高的詞語
(1)人稱代詞：第一人稱(余吾予);第二人稱(爾而女汝乃若);第三人稱(之其彼渠厥)
(2)疑問代詞：誰孰何曷胡焉安奚惡
(3)謙敬詞語：請謹竊忝辱敢幸
(4)修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂
(5)兼詞：諸焉盍旃叵
第二部分：如何答題
一、文言實詞釋義題：本題往往考查多義實詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識點。
答題技巧：實詞理解題不完全在於考你是否記得實詞意思，更主要是考你是否會利用上下文進行推測。
掌握常見的理解和推斷實詞在文中含義的方法：
第一種：從語法搭配的角度辨析詞性
第二種：從語義搭配的角度推測詞義
第三種：從語境暗示的角度推斷詞義
第四種：從字形構成的角度推測詞義
第五種：從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義
第六種：從句子結構對稱的角度推斷詞義
第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義
【相關知識】
一詞多義的產生:
的本義。如「(解)狐乃引弓送而射之」(拉開弓)。
的引申義。如「我君景公引領西望」(伸長)，成語有「引吭高歌」。
的比喻義。如「金城湯池」(比喻牢不可破)。
的借代義。如「徒以口舌為勞」(代言辭)。
的假借義。如「將軍禽操宜在今日」(通「擒」)。
附錄：考綱規定的120個常見文言實詞：(根據義項之間的以上5種內在關系識記)
1愛安被倍本鄙兵病察朝2曾乘誠除辭從殆當道得
3度非復負蓋故顧固歸國4過何恨胡患或疾及即既
5假間見解就舉絕堪克類6憐彌莫乃內期奇遷請窮
7去勸卻如若善少涉勝識8使是適書孰屬數率說私
9素湯涕徒亡王望惡微悉10相謝信興行幸修徐許陽
11要宜遺貽易陰右再造知12致質治諸賊族卒走左坐
二、內容歸納題
找出文段中與選項解釋相對應語句，一一對應。選項的敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是：
⑴個別實(虛)詞故意譯錯;
⑵人物的事跡張冠李戴;
⑶事件發生的時間和地點錯位;
⑷人物性格陳述不恰當;
⑸憑空添加，無中生有;
⑹強加因果關系。
三、文言翻譯題
方法：做好「換、留、刪、補、調「。一定要直譯，不要意譯，要字字落實，忠實於原文。
賦分點：
1.譯准詞義：實詞(含詞類活用、通假、偏義詞，修辭語句)及虛詞和固定結構。
2.譯准句式(被動句，判斷句，省略句，倒裝句)。
3.譯准句子語氣(陳述疑問感嘆祈使語氣)和句間關系(並列轉折因果等復句關系)
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㈢ 高中必修二文言文練習題
說明：本試卷分第一卷和第二卷兩部分，第一卷60分，第二卷90分，共150分（作文50分，其餘100分）；答題時間120分鍾。第I卷（共60分）一、（30分，每小題3分） 1．下列詞語中加點的字的讀音全都正確的一組是 （ ） A．氾水（fàn） 棲息（qī） 游說（shuǒ） 跌宕多姿（dàng） B．會稽（jǐ） 官宦（huàn） 更改（gèng） 搖曳生姿（yè） C．昳麗（yì） 窺視（kuǐ） 諷諫（jiàn） 寢食不安（qǐn） D.唾棄（tuò） 翁媼（ǎo） 溝壑（huò） 恃才傲物（shì） 2．下列加點詞解釋錯誤的一項是 （ ） A．晉軍函陵，秦軍汜南 （軍，駐扎） B．公從之，辭曰 （辭，推辭） C．行李之往來 （行李，出門時帶的包裹、箱子等） D．使杞子、逢孫、楊孫戍之 （戍，防守、守衛） 3．和例句中「夫」字用法相同的一組是 （ ）例句：微夫人之力不及此 ①遂率子孫荷擔者三夫 ②夫晉，何厭之有 ③夫戰，勇氣也 ④予觀夫巴陵勝狀 ⑤以俟夫觀人風者得焉 ⑥使君自有婦，羅敷自有夫 A、①⑥ B．②③ C．④⑤ D、③④ 4．下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是 （ ） 5．對下面「之」的用法判斷正確的一項是 （ ） ①臣之壯也，猶不如人 ②何厭之有 ③行李之往來，共其乏困 ④輟耕之壟上 A．①和③相同，②和④相同 B．①和③相同，②和④不同 C．①和③不同，②和④不同 D．①和③不同，②和④相同 6．對下列各句中加點字的用法，歸類正確的一組是 （ ） ①晉軍函陵 ②若不闕秦 ③聞寡人之耳者 ④因人之力而敝之 ⑤私我也 ⑥吾妻之美我者 ⑦能面刺寡人之過者 ⑧趙王之子孫侯者 ⑨若亡鄭而有益於君 ⑩今媼尊長安君之位 A．①⑧／②③⑨⑩／④⑤/⑥⑦ B．①⑧／②③④⑤⑨⑩／⑥／⑦ C．①⑧／②③⑨⑩／⑥／④⑤／⑦ D．①⑦／②③⑨⑩／⑥／④⑤／⑧ 7．下列句子中沒有使用謙稱的一項是 （ ） A．若亡鄭而有益於君，敢以煩執事 B．老臣賤息舒淇，最少 C．寡人聞古之賢君 D．老臣病足，曾不能疾走 8．下列加點字活用不同類的一項是 （ ） A．今媼尊長安君之位。 B．請勾踐女於王。 C．能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。 D．君將哀而生之乎。 9．從句式特點看，找出不同子其他三句的一項 （ ） A．夫晉，何厭之有 B．忌不自信 C．古之人不余欺也 D．諸侯有在者乎 10．下列有關文學常識的表述，有誤的一項是 （ ） A．《左傳》是我國第一部敘事詳細的紀傳體著作，相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作。 B．《國語》是我國最早的一部國別體史書，記載了周、魯、齊、晉、鄭、楚、吳、越八國的史實。 C．《戰國策》是西漢末年劉向編訂的一部國別體史書，主要記載了戰國時期謀臣策士的計策及有關的謀議或辭說。 D．「二十四史」是指我國古代的二十四部紀傳體史書，「前四史」則指「二十四史」中的《史記》、《漢書》、《後漢書》和《三國志》。二、（略9分，每小題3分）三、（21分，每小題3分）閱讀下面文字，完成14—17題。勾踐說於國人曰：「寡人不知其力之不足也，而又與大國執仇，以暴露百姓之骨於中原，此則寡人之罪也。寡人請更！」於是葬死者，問傷者，養生者；吊有憂，賀有喜；送行者，迎來者；去民之所惡，補民之不足。然後卑事夫差，宦士三百人於吳，其身親為夫差前馬。 ……其達士，潔其居，美其服，飲其食，而摩厲之於義。四方之士來者，必廟禮之。勾踐載稻與脂於舟以行。國之孺子之游者，無不哺也，必問其名。非其身之所種則不食，非其夫人之所織不衣。十年不收於國，民俱有三年之食。 14．列兩組句子加點的詞的意義和用法判斷正確的一項是 （ ） ①以暴露百姓之骨於中原 ②勾踐載稻與脂於舟以行 ③寡人不知其力之不足也 ④國之孺子之游者，無不哺也 A．兩個「以」相同，兩個「之」也相同 B．兩個「以」相同，兩個「之」不同 C．兩個「以」不同，兩個「之」相同 D．兩個「以」不同，兩個「之」也不同 15．下列各句中加點詞沒有古今異義現象的一項是 （ ） A．進不用命，退則無恥 B．吊有憂，賀有喜 C．潔其居，美
㈣ 高中語文必修三 文言文選擇題，要每一個選項都要有解析。
1、以勇氣聞於諸侯：聞名於
博聞強志：見識
而聞者彰：聽
況草野之無聞者歟：版知名
謹拜表權以聞：聞：使動用法，使…知道。
2、推此志也：志向 C
博聞強志：記憶
其志潔：志趣
三致志焉：意向
處處志之：做標記
3.屈平正道直行：正直 D
直欄橫檻：豎。與「橫」相對
而高其直：價值
可以直道而行：使動詞,使正直
爭曲直:正直
4.王怒而疏屈平：疏遠 D
窗外疏梅篩月影：稀疏
細疏其能：雕刻,畫飾
論積貯疏：給皇帝的奏議
非疏骨肉愛過客也：疏遠,不親近
㈤ 高中文言文閱讀專題訓練答案
我只有翻譯啊
72.《淝水之戰》
前秦的軍隊緊逼淝水而布陣，東晉的軍隊無法渡過。謝玄派使者對陽平公苻融說：「您孤軍深入，然而卻緊逼淝水部署軍陣，這是長久相持的策略，不是想迅速交戰的辦法。如果能移動兵陣稍微後撤，讓晉朝的軍隊得以渡河，以決勝負，不也是很好的事情嗎！」前秦眾將領都說：「我眾敵寡，不如遏制他們，使他們不能上岸，這樣可以萬無一失。」苻堅說：「只帶領兵眾稍微後撤一點，讓他們渡河渡到一半，我們再出動鐵甲騎兵奮起攻殺，沒有不勝的道理！」苻融也認為可以，於是就揮舞戰旗，指揮兵眾後退。前秦的軍隊一退就不可收拾。謝玄、謝琰、桓伊等率領軍隊渡過河攻擊他們。苻融馳馬巡視軍陣，
想來率領退逃的兵眾，結果戰馬倒地，苻融被東晉的士兵殺掉，前秦的軍隊於是就崩潰了。謝玄等乘勝追擊，一直追到青岡，前秦的軍隊大敗，自相踐踏而死的人，遮蔽山野堵塞山川。逃跑的人聽到刮風的聲音和鶴的鳴叫聲，都以為是東晉的軍隊將要來到，晝夜不敢停歇，慌不擇路，風餐露宿，凍餓交加，死亡的人十有七八。當初，前秦的軍隊稍微後撤時，朱序在軍陣後面高聲呼喊：「秦軍失敗了！」兵眾們聽到後就狂奔亂逃。朱序乘機與張天錫、徐元喜都來投奔東晉。繳獲了前秦王苻堅所乘坐的裝飾著雲母的車乘。又攻取了壽陽，抓獲了前秦的淮南太守郭褒。
謝安接到了驛站傳遞的書信，知道前秦的軍隊已經失敗，當時他正與客人玩圍棋，拿著信放到了床上，毫無高興的樣子，繼續下棋。客人問他是什麼事，他慢條斯理地回答說：「小孩子們已經最終攻破了寇賊。」下完棋以後，他返回屋裡，過門檻時，高興得竟然連屐齒被折斷都沒有發覺。
73《白洋潮》
這是以前的事情了。在三江看潮，實際上無潮可看。午後有人喧鬧著傳到：「今年暗漲潮啊！」每年都這樣。 庚辰八月，吊朱恆岳少師到白洋，與陳章侯、祁世培坐在一桌。海塘上有人呼叫看潮，余迅速去看，章侯、世培接踵而至。 站在塘上，遠見潮頭像一條白線，從海寧奔來，一直到塘上。潮水越來越近，噴出的泡沫濺起的水花，湧起的潮水如百萬雪白的雄獅一般，遮蔽了大江奔流而下，像用怒雷鞭打它們一樣，所有的獅子聚集在一起，沒有一頭干爭先搶後的。看到的人驚恐的推開，跑到塘下避之。潮到塘上，盡力噴薄而起，水花激射，濺起來有好幾丈高，地面都濕透了。潮水旋卷著向右而去，被龜山一擋，轟隆著好像十分憤怒一樣，龍湫之水像炒菜一樣翻滾不止，在半空中飛舞，看了驚嚇眩目，坐了好一會兒，臉色才鎮定下來。 先輩說：「浙江潮頭，從龕、赭兩座山沖刷激盪而起。白洋在這兩座山之外，潮頭卻更大了，這是為什麼呢？」
74《夔一足》
傳聞不可以不審察，經過輾轉相傳白的成了黑的，黑的成了白的。所以狗似玃，玃似獼猴，獼猴似人，人和狗的差別就很遠了。這是愚人所以犯大錯誤的原因.聽到什麼如果加以審察，就有好處；聽到什麼如果不加審察，不如不聽。 凡是聽到傳聞，都必須深透審察，對於人都必須用理進行檢驗。魯哀公問孔子說：「樂正夔只有一隻腳，真的嗎？」孔子說：「從前舜想用音樂向天下老百姓傳播教化，就讓重黎從民間舉薦了夔而且起用了他，舜任命他做樂正。夔於是校正六律，諧和五聲，用來調和陰陽之氣。因而天下歸順。重黎還想多找些象夔這樣的人，舜說：『音樂是天地間的精華，國家治亂的關鍵。只有聖人才能做到和諧，而和諧是音樂的根本。夔能調和音律，從而使天下安定，象夔這樣的人一個就夠了。』所以說『一個夔就足夠了』，不是『夔只有一隻足』。」宋國有個姓丁的人，家裡沒有水井，需要出門去打水，經常派一人在外專管打水。等到他家打了水井，他告訴別人說：「我家打水井得到一個人。」有人聽了就去傳播：「丁家挖井挖到了一個人。」都城的人人紛紛傳說這件事，被宋君聽到了。宋君派人向姓丁的問明情況，姓丁的答道，「得到一個人使用，並非在井內挖到了一個活人。」象這樣聽信傳聞，不如不聽。
75《顏之推勉學》
梁朝鼎盛時期，貴族子弟大多不學無術，以至於諺語說：「上車不掉下來就可以當著作郎，提筆能寫日常問候的書信就可以做秘書郎。」 這些貴族子弟都用香草熏衣，把臉颳得乾乾凈凈，塗脂抹粉，乘長檐車、穿高齒木屐，坐著絲綢縫制的方形坐褥，靠著雜色絲綢縫制的靠枕，就玩賞之物擺在身邊，進進出出，悠閑安逸，遠遠望去，猶如神仙一般。參加科舉考試就僱人考，參加三公九卿的宴會，就請人替他做詩。在 當時，這些人也算得上快活的人。 戰亂之後，改朝換代，掌握推薦人才大權的人，不再是從前的親戚，朝中當權的人，不再是從前的同黨，進而想躋身於社會，竟毫無本事，退而想講求個人的品行，又一無是處。他們披著粗布衣服，失去了珠寶，華麗的外表被揭去。露出真實的面目 ，呆頭呆腦像一截枯木，像一條乾涸的河流。在兵荒馬亂的年代，他們顛沛流離。暴屍荒野。到了這時候，他們才覺得自己是個無用的人。那些具備真才實學的人，就能隨遇而安。自離亂以來，可以看到那些俘虜中，有些人即使世代都是平民，只要讀過《論語》、《孝經》，還可以 去當教師謀生；有些人即使是世代為官，如果不懂得書寫記錄，只好淪為種地養馬的奴僕。從中可以看出，怎麼能不勉勵自己刻苦學習呢？如果能熟讀百卷經書，永遠也不至於淪為低賤的人。
76《張釋之執法》
漢文帝外出行至中渭橋，突然有一個人從橋下跑 出來，驚了文帝御駕的馬。於是命令侍衛人員抓住他，交給廷尉查辦。 張釋之審問這個人 ，他說：「是長安縣人，進城後聽說皇帝要來， 就躲在橋下。過了很長一會兒，認為皇帝 已經過去了，可是一出來正好碰上車駕，我就跑開了。」張釋之根據情節判決，並上報說， 「這個人冒犯了車駕，判處罰金四兩。」漢文帝生氣地說：「他直接驚了我的御馬；幸好馬 性馴順，要是別的馬，豈不就；傷害了我嗎?可是你卻只判罰金!」張釋之說：「法律是皇帝 與全國百姓共同遵守的。現在法律條文就是這么規定的， 要是加重處理了，法律就不能取 信於民了。當初，皇帝叫侍衛人員把他殺掉也就算了，現在既已送交廷尉處理，而廷尉的責任就是公正地掌管全國的法律，必須嚴格按照法律辦事。如果廷尉不公正，偏向一邊，各地 執行法律就也會有輕有重，老百姓就要慌恐不安，無所適從，請皇帝慎重考慮!」漢文帝沉思了一會兒，說，「你的判決是對的!」
77《晏子辭景公賜》
晏子正在吃飯，齊景公派使臣來到，（晏子）把食物分出來，給使臣吃，（結果）使臣沒吃飽，晏子也沒吃飽。使臣回去後，把（晏子貧困的情況）告訴了齊景公。齊景公驚嘆道：「唉！晏子的家真的像（你說的）這樣窮！我不了解，這是我的過錯。」（於是）派公差送去千金與稅款，請他用千金與市租）供養賓客。晏子沒有接受。多次相送，最終（晏子）拜兩拜而辭謝道：「我的家不貧窮，由於您的賞賜，恩澤遍及父族、母族、妻族，延伸到朋友，並以此救濟百姓，您的賞賜夠豐厚了，我的家不貧窮啊。我聽人這樣說，從君主那裡拿來厚賞然後散發給百姓，這就是臣子代替君主統治人民，忠臣是不這樣做的；從君主那裡拿來厚賞卻不散發給百姓，這是用筐篋收藏財物歸為己有，仁義之人是不這樣做的；在朝中，得到君主的厚賞，在朝外，取得君主賞賜不能與士人共享而得罪他們，死後財物轉為別人所有，這是為家臣蓄積財物，聰明的人是不會這樣做的。有衣穿，有飯吃，（只要）心裡滿足就可以免於（一切）憂患。」 齊景公對晏子說：「從前我們前代的君主桓公用五百里的土地人口授予管仲，（他）接受了並沒有推辭，你推辭不接受是為什麼呢？」晏子回答說：「我聽人這樣說，聖明的人考慮多了，也難免會有失誤。愚蠢的人經過多次考慮，也有可取之處。想來這是管仲的錯，是我的對吧？因此再次拜謝而不能接。」
80.於是項羽就想東渡烏江。烏江的亭長撐船靠岸等待項羽，他對項羽說：「江東雖小，也還有方圓千里的土地，幾十萬的民眾，也足夠稱王的了，請大王急速過江。現在只有我有船，漢軍即使追到這，也沒有船隻可渡。」項羽笑道：「上天要亡我，我還渡江干什麼？況且我項羽當初帶領江東的子弟八千人渡過烏江向西挺進，現在無一人生還，即使江東的父老兄弟憐愛我而擁我為王，我又有什麼臉見他們呢？或者即使他們不說，我項羽難道不感到內心有愧嗎？」接著對亭長說：「我知道您是忠厚的長者，我騎這匹馬五年了，所向無敵，常常日行千里，我不忍心殺掉它，把它賞給你吧！」於是命令騎馬的都下馬步行，手拿短小輕便的刀劍交戰。僅項羽一人就殺死漢軍幾百人。項羽自己也負傷十多處。忽然回頭看見了漢軍騎兵司馬呂馬童，說：「你不是我的老朋友嗎？」呂馬童面向項羽，指項羽給王翳看，說道：「這個人就是項羽。」項羽便說道：「我聽說漢王懸賞千兩黃金要買我的腦袋，並封為萬戶侯，我就送你這點好處吧！」說完就自殺身亡了。
太史公說：我聽周生說舜的眼睛可能是兩個瞳人兒。又聽說項羽也是兩個瞳人兒。項羽難道是舜的後代嗎？不然他的發跡怎麼那麼突然啊！秦朝搞糟了它的政令，陳涉首先發難，各路豪傑蜂擁而起，你爭我奪，數也數不清。然而項羽並非有些許權柄可以憑藉，他趁秦末大亂之勢興起於民間，只三年的時間，就率領原戰國時的齊、趙、韓、魏、燕五國諸侯滅掉了秦朝，劃分天下土地，封王封侯，政令全都由項羽發出，自號為「霸王」，他的勢位雖然沒能保持長久，但近古以來象這樣的人還不曾有過。至於項羽舍棄關中之地，思念楚國建都彭城，放逐義帝，自立為王，而又埋怨諸侯背叛自己，想成大事可就難了。他自誇戰功，竭力施展個人的聰明，卻不肯師法古人，認為霸王的功業，要靠武力征伐諸侯治理天下，結果五年之間終於丟了國家，身死東城，仍不覺悟，也不自責，實在是太錯誤了。而他竟然拿「上天要滅亡我，不是用兵的過錯」這句話來自我解脫，難道不荒謬嗎？
㈥ 高中語文，文言文閱讀（選擇題）
B。寵愛
A。文章找得到
C。他沒講國史
這篇我做過
㈦ 高中文言文選擇題
天哪，題主的題是高中的語文試題吧【捂臉】我把我認為對的答案寫一下。
1答案：D
A 用在主謂結構中，表示了消句子獨立性。之：就是當周蓼洲先生被捕的時候。 之：然而，當五個人臨刑的時候。
B 介紹主動者。被。於：被正義所激勵而死於這件事的。 於：不能被遠近的百姓所容納。
C介紹處所。在。於：並且在他們的墓門之前豎立碑石。 於：這位大中丞藏在廁所里才得以逃脫。
D於：介紹對象。對，向，同。（即使）一個普通老百姓對於國家也有重要的作用啊。 於：介紹處所。在。假使讓這五個人保全性命在家中一直生活到老。
2 答案：D
A 表示目的。來，以便。以：就清理已被廢除的魏忠賢生祠舊址來安葬他們。 以：並且在他們的墓門之前豎立碑石，來表彰他們的事跡。
B 表示目的。來，以便。以：募集錢財送他起程。 以：也用來說明生死意義的重大。
C表示偏正關系。「著」 以：這時趁著他厲聲呵罵的時候。 以：談笑著死去了。
D 以：表示原因，因此。因此周蓼洲先生的忠義顯露在朝廷。 以：表示目的。來，以便，有的人脫身逃走。
3 答案:A
A 表示承接關系.而：呼喊著中丞的名字斥罵他。 而：緹騎按著劍柄上前。
B 而：表示並列關系。買下五個人的頭並用棺材收起來。 而：表示承接關系。就一齊喊叫著追趕他。
C 而：表示遞進關系.惋惜這墓前空有一塊石碑，就為它作了這篇碑記。 而：用在主語後，表示強調。能夠不改變自己志節的做官的人。
D 之：用在主謂之間，取消句子獨立性，無實際意義。所以我和我們同社的諸位先生，惋惜這墓前空有一塊石碑。 之：標志修飾、領屬關系，的。也用來說明生死意義的重大。
4 答案：D
A 除：清除, 治，整理。 B 望：農歷每月十五日。 C匿：藏，躲藏。 D按：審查。
5答案 :A
A行為： 我們社裡那些道德品行可以作為讀書人的榜樣的人。 B 顏色：砍下的頭放在城頭上，臉上的神情一點也沒改變。 C非常：魏忠賢也遲疑不決，畏懼正義，篡奪帝位的陰謀難於立刻發動。(「非常」二句：非常之謀，指篡奪帝位的陰謀。) D 首領：假使讓這五個人保全性命在家中一直生活到老。 E 慷慨：所有富貴人家的子弟，意氣激昂，得志的人。
6答案：A
（1）並且在他們的墓門之前豎立碑石，來表彰他們的事跡。 （2）距離現在建墓安葬。
（3）買下五個人的頭並用棺材收起來。（4）人人都能夠像對待奴僕一樣使喚他們。（名詞作狀語）
（5）不能被遠近的百姓所容納。（6）又怎麼能讓豪傑們屈身下拜。
（7）也用來說明生死意義的重大。（重大的意義）（8）當時以大中丞職銜擔任蘇州一帶巡撫的人。（撫吳，做吳地的巡撫）
如果題主正確的答案出來了，那題主不妨分享一下可好？我也想知道正確答案。【比心】
㈧ 高中語文文言文文學常識選擇題怎麼做
平時多加註意文抄言文文襲學常識的積累；
多多練習文言文文學常識選擇題，平時多磨槍，考試不著慌：
古文文學常識選擇題匯總：
http://wenku..com/link?url=mr-BrH91EbZvhLC55EWm8w5qye_1pZYtwCM6ltFsJccPMCCK2mp-XoQEI3go7y7R-7UUvX8D3lvtUJBkFvav-4pVM8xLwzjn93SoqohKF5y
㈨ 怎麼做高中的文言文選擇題經常錯
首先要通讀文言文，弄懂大概意思。至於選擇題，很多都是考察動詞、虛詞版等的用法…所權以像「愛、安……」的字義都有很多種，這些都是必須背住的。也可以使用聯想的方法，聯系同一字在別的文章中的含義，也可以聯想其在現代漢語中的意思等。文言文，記住基礎知識，再多做幾篇文言文就好了…都是這樣過來的，該背的基礎知識還是得去背。願你取得進步…加油…
㈩ 一道高中語文文言文選擇題，急求
應該選A，它什麼特殊句式都不屬於
例句是定語後置 蚓無利的爪牙
B 的正確語序內是 求可使報秦的人 尋找一個可容以出使回復秦國的人
C 率三個荷擔的子孫 帶領三個能挑擔的子孫
D 燒溺死的人馬甚眾 被燒死溺死的人馬有很多
它們和例句都是定語後置