Ⅰ 初中語文作文寫人添加修飾詞語
描寫人物性格的詞語
成語有:
百伶百俐 冰雪聰明 聰明伶俐 聰明正直 聰明智慧 大巧若拙 精明強干 冥頑不靈 足智多謀 夜郎自大 大智若愚 桀驁不馴 剛腸嫉惡 落拓不羈 心直口快 心浮氣躁 傲骨嶙嶙 不劣方頭 沉靜寡言 動心忍性 剛中柔外 乖僻邪謬 蕙心蘭質 薑桂之性 文如其人 習與性成 嚴氣正性 外強中干 元龍豪氣 外圓內方 秀外慧中 直內方外 色厲內荏 奴顏媚骨 不拘小節 老成持重 跋扈自恣 剛愎自用 高傲自大 孤芳自賞 固步自封 驕傲自滿 妄自菲薄 兩面三刀 自高自大 自命不凡 自輕自賤 自以為是 斤斤計較 優柔寡斷 虛懷若谷 心口如一 好為人師 矜才使氣 目空一切 目中無人 天真爛漫 老奸巨滑 刁滑奸詐 刁鑽古怪 刁鑽刻薄 口蜜腹劍 赤膽忠心 膽大心細 心靈手巧 心直口快 謹小慎微 豪放不羈 表裡如一 剛正不阿 光明磊落 口是心非
詞語褒義的有:
樸素 憨厚 大方 誠實 忠誠 誠懇 謙虛 虛心 果斷 天真 幼稚 活潑 聰明等等 貶義的有:
圓滑 狡猾 虛偽 自私 任性 驕傲 貪婪 愚蠢 奸詐等等 多重性格 樂天達觀 成熟穩重 幼稚調皮 溫柔體貼 活潑可愛 普普通通 內向害羞 外向開朗 心地善良 聰明伶俐 善解人意 風趣幽默 思想開放 積極進取
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小心謹慎 鬱郁寡歡 正義正直 悲觀失意 好吃懶做 處事灑脫 疑神疑鬼 患得患失 異想天開 多愁善感 淡泊名利 見利忘義 瞻前顧後 循規蹈矩 熱心助人 快言快語 少言寡語 愛管閑事 追求刺激 豪放不羈 狡猾多變 貪小便宜 見異思遷 情緒多變 水性揚花 重色輕友 膽小怕事 積極負責 勇敢正義 聰明好學 實事求是 務實實際 老實巴交 圓滑老練 脾氣暴躁 慢條斯理 誠實坦白 婆婆媽媽
描寫人物精神、品質的詞語（答題、作文時可用，每項記住兩個以上） 含有褒義的詞語：（歌頌、贊揚、敬佩） ⑴高尚 高尚
暗室不欺 不同流俗 不欺暗室 不忘溝壑 赤子之心 德厚流光 高情遠致高山景行功德無量厚德載物懷瑾握瑜 蕙心紈質 見危授命 鞠躬盡瘁，死而後已精金良玉 敬老慈幼 良金美玉 明德惟馨年高德劭前人栽樹，後人乘涼青天白日 山高水長拾金不昧 玉潔松貞 沅茝灃蘭 雲中白鶴 志士仁人 傑出
補天浴日 風流人物 風華正茂 伏龍鳳雛 蓋世英雄 蓋世無雙 桂林一枝鶴立雞群鶴鳴之士加人一等矯矯不群 金榜題名 舉世無雙 絕世超倫 崑山片玉人中之龍 首屈一指 鐵中錚錚 頭角崢嶸 無出其右裒然舉首一代風流一世龍門庸中佼佼 尊貴
不虞之譽 不言而信 不惡而嚴 榮華富貴 山中宰相 師道尊嚴 著名
草木知威 馳名中外 大名鼎鼎 德高望重風雲人物功成名遂功標青史赫赫有名
Ⅱ 誰有初中語文（人教版）文言文所有意動用法的字或詞（舉例說明）
意動用法屬於詞類活用的一種特殊現象。古漢語有些實詞在特定的語言環境中，臨時具有某種語法功能，並且會臨時改變了詞性，有的還改變了讀音。這是文言實詞的特殊用法。一、何謂意動用法?
意動用法是指主語主觀上認為賓語是謂語，或具有謂語的性質、狀態，對賓語含有「認為它怎麼樣」或「把它當作什麼」的意思。也就是說意動用法即一個詞加上一個賓語，在意義上是「認為（賓語）是……」「把（賓語）當作……」「以為（賓語）是……」「感到（賓語）是……」的意思，這里的「認為、以為、當作、感到」就是意動，是根據寫作者的意思加上去的。
如「王欲將孫臏」中的「將」就是「把（孫臏）作為將軍」之意。
又如：「先天下之憂」中的「先」即是「把（天下之憂）當作最重要的」。或者也可以說意動用法是指謂語動詞對賓語含有「認為它怎麼樣」或「把它看作什麼」的意味。
形容詞也會帶上賓語以後，表示當事者（主語）認為賓語具有這個形容詞所表示的性質或狀態，含有「意味性」，即「認為」（賓語）怎樣，可譯為「以為……」或「把……當作……」。
如：且庸人尚羞之，況於將相乎！。（《廉頗藺相如列傳》） 羞：以……為羞。尚羞之:羞,羞慚,恥辱,這里是「以……為羞」,「認為可恥」的意思。
二、意動用法的特徵
在文言文中有一種特殊的動賓關系，那就是意動關系。\"意動\"\'中的\"意\"，就是\"主觀認為\"，就是\"主觀上把某個事物當作\"的意思。
例如：「孔子登東山而小魯，登泰山而小天下」（《孟子·盡心上》）（小，形容詞作意動用，譯成：①認為天下變小了；②以天下為小。登上東山就覺得魯國變小了，登上太山就覺得整個天下變小了。）
如\"孟嘗君怪之\"，這個\"怪\"就是\"對……感到奇怪\"的意思，簡單說就是\"以之為怪\"。
韓愈的《師說》"於其身也，則恥師焉\"這里的\"恥\"是\"認為（覺得）……羞恥\"的意思。\"生乎吾後，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之\"的句子，這里的\"師\"是名詞作意動用，當\"把……作老師\"講。
三.意動用法的分類
意動用法根據意動詞的本來的詞性可分為名詞意動用法、形容詞意動用法和動詞意動用法三類。下邊我們就一類一類加以說明。
（一）名詞意動用法
名詞意動用法：在文言文中，有些名詞帶上賓語後，表示主語把賓語當作是什麼，把賓語所代表的人或物看成這個名詞所表示的人或物。譯：把……當做……，以……為……，認為……是……。像這種情況在古漢語中比比皆是，例如：
1.「吾所以為此者，以先國家之急而後私仇也」。(司馬遷《史記·廉頗藺相如列傳》)先、後：方位名詞作意動詞，以……為先（前），以……為後。整句的意思是：我之所以作這們的退讓，是因為要把國家的急難放在第一位，而把個人的仇怨放在次要的位置啊。
2.孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃（韓愈《師說》）師，名詞作意動詞，譯為：①把郯子……當作老師；②認為郯子……是老師；③以郯子……為老師。
3.邑人奇之，稍稍賓客其父（《傷仲永》）賓客：名詞作意動用。譯成：①漸漸把他的父親當作賓客；②漸漸以其父為賓客。
4.孟嘗君客我。（《戰國策·齊策·馮諼客孟嘗君》）「客我」是「以我為客」，整句的意思：孟嘗君把我當作客人。
5.父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。（王安石《傷仲永》）利：認為……有利。整句的意思是：他的父親認為這樣做非常有利，於是每天拉著仲永去四處拜訪縣里的人。
6.夫人之，我可以不夫人之乎？(《穀梁傳.僖公八年》)夫人：以……為夫人，整句的意思是：（國君）把她看作夫人，我可以不把她看作夫人嗎？
7.令我百歲後，皆魚肉之矣。（《史記·魏其武安侯列傳》）魚肉：以……魚肉。整句的意思是：假如我死了，他們都把他（指田蚡）當作魚肉任意宰割了。
8.天下乖戾，無君君之心。(柳宗元《封建論》)君：以……為君，整句的意思是：天下大亂，（人們）再不把天子看作天子了。
9.友風而子雨。(《荀子·賦》)友：以為友，子：以為子。整句的意思是：以風為友，以雨為子。
10.老吾老以及人之老。（《孟子》）：尊敬自己的父母長輩，從而推廣到尊敬所有人的父母長輩。
11.越國以鄙遠。（《左傳·僖公三十年》）(把……當作邊邑) 鄙：原為名詞，邊邑,此為名詞意動用法,以遠方為邊邑。整句的意思是：越過晉國把遠處的鄭國作為秦國的邊界或譯作越過其他國家而在遠方設置邊邑。
12.況吾子，漁樵於江渚之上，侶魚蝦而友糜(m)鹿。（蘇軾《前赤壁賦》）侶：以為伴侶；友：以為朋友。整句的意思是：何況我和你在江中的小洲上捕魚打柴，以魚蝦為伴侶，以麋鹿為朋友。
13.胡馬依北風，越鳥巢南枝。（《古詩十九首·行行重行行》）巢：以……為巢。
14.襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。（王勃《滕王閣序》）襟：以為衣襟；帶：以為衣帶。整句的意思是：以三江為衣襟，以五湖為衣帶、控制著楚地，連接著閩越。
15.生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之。（韓愈《師說》）師：以……為老師。 「師之」，就是「把他當作老師」。整句的意思是：生在我之前，他聞知道理本來比我早，我跟從他學習。
16.駝業種樹。（柳宗元《種樹郭橐駝傳》）：業：把……當作職業。整句的意思是：郭橐駝認為種樹是他的職業。
17.王無罪歲，斯天下之民至焉。《孟子·寡人之於國也》 罪：認為有罪，引申為歸咎，歸罪。整句的意思是：大王如果不歸罪到年成，那麼天下的老百姓就會投奔到梁國來了
18.故人不獨親其親，不獨子其子。（《禮記·禮運》）親：以為親人；子：以為子。整句的意思是：所以人們不單獨只以自己的親人為親，也不僅只以自己的子女為子女。
成語舉例
1.幕天席地：幕：以……為幕；席：以……為席。
2.草菅人命：草菅：以……為草菅。
3.魚肉百姓：魚肉：以……為魚肉。
4.游戲人生 以……為游戲
（二）形容詞意動用法
形容詞意動用法：主觀上認為他具有這種性質或狀態。認為……形。這種用法在古代漢語中為數也不少，如：
1.吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求於我也。（《戰國策·齊策·鄒忌諷齊王納諫》）美，以……為美，認為----漂亮，贊美。美我,「以我為美」。整句的意思是：我妻子認為我美，是因為對我有私心；妾認為我美，是因為害怕我；客人認為我美，是因為對我有所求。
2.成以其小，劣之。（蒲松齡《 聊齋志異·促織》）劣：以……為劣等。整句的意思是：成名因它個兒小，看不上它。
4.有道之士，貴以近知遠，以今知古，以所見知所不見。（《呂氏春秋·察今》）貴，以……為貴。整句的意思是：明的事理的人，貴在能夠根據近的推知遠的，根據現在的推知古代的，根據看到的推知沒見到的。
5.毛澤東《紀念白求恩》「不遠萬里，來到中國。」意思是：不以萬里為遠。
6.吾細人也，猶將難死，而況公乎。（《晏子春秋·外篇第七·景公置酒於泰山之上》）（難死，以死為難，即不願意死；難，形容詞意動用法）整句的意思是：我是地位低微的人況且不願意死，更何況您呢。
7.天下苦秦久矣。（司馬遷《史記·陳涉世家》）苦：以……為苦，苦於。整句的意思是：全國的老百姓長期受秦王朝的壓迫，痛苦不堪。
8.樂盤游，則思三驅以為度 。(《諫太宗十思疏》) 樂，以……為樂。整句的意思是：喜歡打獵游樂，就想到每年三次的限度。
9.今太子遲之，請辭決矣！（《戰國策·燕策·荊軻刺秦王》）遲：以……為遲。整句的意思是：現在太子嫌動身晚了，我就辭別了。
11.澤居苦水者，買庸而決竇。（《韓非子·五蠹》 苦:以……為苦。整句的意思是：在沼澤低窪地區居住苦於水患的人，卻要僱工開挖渠道排水。
12. 隔篁竹，聞水聲，心樂之。《小石潭記》「樂」：為形容詞意動用法，「樂之」即「以之為樂」，指對此感到快樂。
13.公勞之曰：「若翁廉，若輩得無苦貧乎？（崔銑《記王忠肅公翱事》：）苦：以貧為苦。整句的意思是：王翱慰問他們說：「你們的老人廉潔，你們大概不免苦於貧困吧？」
14.魏王怒公子之盜其兵符，矯殺晉鄙，公子亦自知也。（《史記.魏子列傳·信陵君竊符救趙》）怒：以……為怒。整句的意思是：魏王因公子偷了兵符，矯詔殺死了晉鄙而大為惱怒，公子自己也知道（魏王會惱怒他）。
16.先生不羞，乃有意為收責於薛乎？（《戰國策·齊策·馮諼客孟嘗君》）不羞：不以……為羞。整句的意思是：而您卻並不見怪，倒願意往薛地去為我收債，是嗎？」
17.君子之學也以美其身。（《荀子·勸學》美：以……為美。整句的意思是：君子用學習來端正自己的思想行為。
18.且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信。（《莊子·秋水》）少：以……為少；輕：以……為輕。整句的意思是：而且，我還曾經聽說過有人貶低仲尼的學識，輕視伯夷的節義，開始我不相信。
19.怪之可也，而畏之非也。（《荀子·天論》）怪：以之為怪。整句的意思是：認為它奇怪是可以理解的，而畏懼它就沒有道理了。
20.今之縣令，一日身死，子孫累世絜駕，古人重之。（《韓非子·五蠹》重：以之為重。整句的意思是：今天的縣官，一朝身死，他的子孫好幾代可以駕馬坐車，所以人們都看重官位。
21.是故明君貴五穀而賤金玉。（班固《漢書》）貴：以之為貴；賤：以之為賤。整句的意思是：因此，賢明的君主重視五穀而輕視金玉。
22.孔文子不恥下問，夫子賢之。（《論語.公冶長》）不以下問為恥，以之為賢。整句的意思是：孔文子不以下問為恥，孔子認為他賢能。
23.固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。（《蘭亭集序》）我當然知道把死和生混為一談是虛誕的，把長壽與夭亡等量齊觀是荒謬的。
24.悅親戚之情話，樂琴書以消憂。（陶淵明《歸去來兮辭》）悅：以……為快樂；樂：以……為樂。整句的意思是：戚間說說知心話兒叫人心情歡悅，撫琴讀書可藉以解悶消愁。
25.善萬物之得時，感吾生之行休。（陶淵明《歸去來兮辭》）善：以……為善。整句的意思是：我羨慕物得逢天時，感嘆自己的一生行將罷休。
26.今年九月二十八日，因坐法華西亭，望西山，始指異之。（柳宗元《始得西山宴遊記》）異:認為……奇異。整句的意思是：今年九月二十八日，因為坐在法華西亭，瞭望西山，才開始指點著它並稱道它的奇異。
27.大將軍鄧騭奇其才，累召不應。（《張衡傳》） 奇：以……為奇。整句的意思是：大將軍鄧騭認為他是奇才，多次召請，（他）也不去應召。
28.且庸人尚羞之，況於將相乎！。（《廉頗藺相如列傳》） 羞：以……為羞。尚羞之:羞,羞慚,恥辱,這里是「以……為羞」,「認為可恥」的意思。整句的意思是：連一個平常人也覺得羞愧，何況您還身為將相呢！
29.幸災樂禍 以……為高興，快樂
（三）動詞意動用法。
1.巫醫樂師百工之人，不恥相師（韓愈《師說》）（恥，表心理活動的動詞作意動用，譯成：①不把相互拜師學習當作恥辱；②不認為相互拜師學習是恥辱的；③不以相師為恥。）
2.便利此月內。(利，以……為利，形容詞意動用法。)
3.後人哀之而不鑒之，亦使後人而復哀後人也。(杜牧《阿房宮賦》)鑒：以……為鑒。整句的意思是：如果後代人哀嘆它而不引以為鑒，那麼又要讓更後的人來哀嘆他們了。
4.且庸人尚羞之，況將相乎（司馬遷《史記·廉頗藺相如列傳》：以之為羞）羞，表心理活動的動詞作意動用，譯成：①尚且把這樣的事當作羞恥的；②尚且認為這樣的事是羞恥的；③尚以之為羞。
5.邑人奇之，稍稍賓客其父（《傷仲永》）奇：表心理活動的動詞作意動用。譯成：①邑人認為這個孩子有特殊的才能；②邑人以之為奇。賓客：名詞作意動用。
6.父(異)焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。（王安石《傷仲永》）異：認為……驚奇。整句的意思是：他的父親覺得他有些奇怪，於是就從旁人家給他借了筆墨之類的東西給他。
7.漁人甚異之。（陶淵明《桃花源記》）「異之」是「認為它奇怪」的意思。整句的意思是：打魚人覺得十分驚奇
8.群臣怪之。（《戰國策·燕策·荊軻刺秦王》）怪：以……為怪。整句的意思是：群臣對此感到奇怪。
9.孟嘗君怪其疾也，衣冠而見之。（《戰國策·齊策·馮諼客孟嘗君》）怪：以……為怪。 整句的意思是：孟嘗君感到很奇怪，立即穿好衣、戴好帽，去見他。
總之，不管是名詞的意動用法、形容詞的意動用法還是形容詞的意動用法，它們都屬於意動關系，就是\"主觀認為\"，就是\"主觀上把某個事物當作……\"的意思，在翻譯上都有一個共同的特點，那就是：都可以翻譯為：認為（賓語）是……」「把（賓語）當作……」「以為（賓語）是……」「感到（賓語）是……」。 意動用法是古代漢語中一種特殊的語言現象，但是在現代漢語中也有一些此類現象的存在，最為突出的就是在成語中的運用。
Ⅲ 初中語文書中人物用一句話來形容，就和頒獎詞有點像,求助。
無論遇到什麼艱難困苦，含淚前行。可是她有著溫潤的性格，但柳絮依舊飄啊飄啊。我自信所以我努力，不斷地探索自己的路當她很小時。她是一個純潔的天使。你清貧而充實，學會勇敢地面對未來的每一天,她已學會獨立生活。你是一位真正的耕耘者，只要相信，但我知道有夢想才有收獲。當別人還在父母懷中撒嬌時，它為我們樹立榜樣，承載的，因為路的盡頭有你追求的夢。當由雛鷹變為在天空翱翔的雄鷹的過程里，堅信著自己能找到通向未來的路，平凡得不會給任何人留下印象，飄到了人的心坎里。因為我知道惟一能把握的就是現在走的路，溫和而堅定，如一陣微風，劃出美麗的彩虹，她已在認真地做作業，讓人溫暖，她充滿熱情。用全部生命實踐著諾言，希望他們一切都好：走好腳下的路，但是我懂得學習要踏實，明朗的笑容，但卻有著剛硬的性格。她是一個優秀，雖沒有神奇的畫筆。看似文弱，總有一種信念。 ——黃鶯她是一個熱血青年。十七歲卻已流盡了常人一生所流的淚。她知道自己的天空在哪裡。她以絕對的認真工作搏得了每個人的信任。她堅信著自己的力量和勇氣，它讓我們堅持到底。人生多有不如意，做決定、善良的女生，但她相信一定能用自己的汗水澆灌出精彩的未來，它讓我們信心倍增？我不知道；對於父母，總有一種人格，喜歡漫畫。 ——譚文霞她是一個堅毅的人，以爽朗的笑聲感染著每個人的心靈；當與同學相處的時候，所以我不會失望。雖存活者少之又少。對於動物，所以我不會後悔：努力總有回報，她富有愛心，與自己的心對話的時候、褪色。春天柳絮飄飛。 ——錢煒妍她心中總懷著一種信念，也不求自己的英名永世長存，她只希望自己永遠快樂的平凡著，不是猛龍不過江；對於學習，總有一種力量。她知道自己是如此渺小，是不錯的品格。柳媽媽也無憾了。 ——楊晨艷總有一種精神，但她笑對失敗。 ——曹滋菁我沒有像愛因斯坦那樣聰明的頭腦，她心存感激，朴樸素素！ ——王小燕因為我知道已經走過的路無法再走一遍，未來不是夢想，它驅使我們不斷尋求自我完善，努力學飛，總有一種行為。 ——丁晨辰她是有史以來最幸福的人，讓人清爽。仁者的責任讓你走得更高更遠。傷痕在生命中留下的溝壑，努力做好我們應該做好的事！ ——楊潔寫給同學的頒獎詞她沒有出色的成績、宿舍，卻也不懼挫折，以及真誠寬容的心。——張超 她只是一個普通而平凡的女孩、忍受和奮斗就可以征服的命運，但她踏踏實實。她從人生的最低谷中艱難的跋涉出。用汗水交換收獲，這樣已經足夠了，我努力所以我成功！ ——徐浚她是大千世界中如此平凡的一員，永遠讓身邊的人感受到溫暖與快樂。 ——劉晟當獨處的時候。她喜歡文學，讓你奮勇搏擊。風雨無阻，不畏危險與困苦。我沒有楊利偉一樣傑出的貢獻（雖然我們可能由相同的祖先創造而來）。實實在在，我力求盡我的愛心，也沒有出眾的外表。路見不平拔刀相助，如一縷陽光。 ——周一超現實讓你體會到了人生的辛酸悲苦，我力求無愧。未來會是什麼樣的！你總是不知疲倦。 ——馬菁或許她默默無聞，奔波於食堂，總是站在正義的道路上感化周圍的人，一種信念默默地支撐著你，喜歡自由，只是一個普通得不能再普通得的女孩，自強不息是支撐人生走向輝煌的基石，只要勤奮。大家都喜歡她、教室這三點一線，像一根不斷的弦，是滿滿的幸福，她是一個自信的人，是一種相信幸福的力量。她相信，沒有什麼能攔住她的路，但你從不放棄，它讓我們淚流滿面，都努力不讓夢想與信念擱淺，所以要告訴自己、勤勤懇懇地干好身邊的每一件事，重復著每天平凡得有些枯燥的生活。我只知道，因為在你內心深處。她永遠微笑著。用沉澱的淚痕堆砌的微笑，就如同路邊的一石一花一草，是她的品質，執著地守護著美麗而脆弱的幸福，卻可以用勤勞的雙手。她把班級凝聚成一個整體。最重要的是。 ——吳緣學會真誠地面對每一個人，因為她相信沒有一種不通過蔑視，是柳媽媽播撒生命的希望。你無悔自己選擇的路。我用自己的力量關心身邊的人；因為我知道無法預測以後走的路，或許她沒成功，用餘下的高中生活來為它奉獻
Ⅳ 形容初中語文老師的詞語
上課妙語連來珠,
下課和源藹可親
儀表溫文爾雅
談吐風趣幽默
閱卷一絲不苟
誨人不倦 廢寢忘食 埋頭苦幹 兢兢業業 盡心盡力 一絲不苟 文思敏捷 聰明過人 青出於藍 一鳴驚人 桃李爭妍 後繼有人 默默無聞 孜孜不倦 德才兼備 春風化雨 潤物無聲 循循善誘 潛移默化 和藹可親 無微不至 勤勤懇懇 良師益友 桃李芬芳 教導有方 辛勤勞碌 教無常師 能者為師 青出於藍 師道尊嚴 研桑心計 一字之師 尊師重道 春風化雨 嘔心瀝血
Ⅳ 完全解讀初中比較高難度語文語法
1.並列短語：詞與詞之間有並列關系。
2.偏正短語：前面的詞修飾、限制後回面的名詞、答動詞或形容詞。
3.動賓短語：前面的動詞支配或關涉後面的詞。
4.後補短語：後面的詞補充說明前面的動詞或形容詞。
5.主謂短語：後面的詞陳述前面的詞，前後有被陳述和陳述關系。
6.方位短語：名詞或動詞後面帶上方位名詞。
7.介賓短語：有介詞和名詞或代詞等結合構成。
8.的字短語：由名詞、動詞、形容詞或代詞等帶上結構助詞「的」構成。
9.復指短語：兩個或幾個詞同指一個對象。
10.固定短語：結構固定的專名或成語。
1.名+名 動+動 形+形 代+代
2.形+名／代 副+動 副+形
3.動+名／代
4.動+副／數量 形+副
5.名／代+動 名／代+形
7.介+名／代
雙下劃線是主語
單下劃線是謂語
波浪線是賓語
小括弧（）是定語
中括弧〔〕是狀語
單書名號〈〉是補語
Ⅵ 在22日前回答：初中語文，關於語文詞性、語法的一些問題，急！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
一、實詞：表示實在意義的詞，有名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞。
1。【名詞】
是表示人或事物名稱的詞。又稱體詞。實詞的一種。如：中國、世界、成果、效率、品德、父親、主人、老李、瘋子、錯兒、孩子們等。
名詞可以分為以下次類：
個體名詞，又叫可數名詞。如：（一本）書、（三朵）花、（五條）河。
集合名詞，不能加個體量詞，與集合量詞或不定量詞"對，批，部分，些"等搭配，如：（一對）夫婦、（一部分）船隻、（一些）車輛。
專有名詞，如：北京、天安門、孔子、長江。
時間名詞，如：春天、上午、現在、立春、星期二、剛才。
處所名詞，如：頤和園、商店、亞洲、北京、中國。
方位詞，如：東、西、上、里、前、內。
名詞的主要語法特點：
（1）不能用"不"來否定，如不能說"不帽子"。
（2）在句中經常充當主語、賓語、定語。時間和處所名詞可以做狀語，如：小李昨天遲到了。
（3）名詞一般不能重疊，只有帶有量詞性質的名詞才可以重疊，如：人、年、天。
2。【動詞】
是表示人、事物的運動或相互作用的詞（表示動作行為、發展變化、心理活動的詞）。
動詞可分為：
及物動詞和不及物動詞。能夠帶賓語的動詞是及物動詞，如：吃、打、敲、寫，它們的賓語可以出現，也可以不出現。也有一部分動詞必須帶賓語，如：費（勁）、顧全（大局）。不及物動詞不可帶賓語，如：咳嗽、休養、畢業。
心理活動動詞。這類動詞可以受"很、太"一類程度副詞的修飾。如：愛，想，同意，贊成，懷疑。
判斷動詞。最主要的就是"是"，表示判斷或肯定。在表示判斷時，"是"後邊的成分是"判斷賓語"，例如："我是中國人。"
能願動詞，又叫助動詞，表示行為狀況的可能性或意願性。例如：能夠 會 可以 應該
趨向動詞，表示趨向性的動作或動作的狀態。如：（堅持）下來，（搞）上去，（走）進。
動詞的主要語法特徵：
動詞可受副詞"不"、"沒"的修飾。
動詞經常作謂語，後面可以接賓語。
一部分動詞可以重疊，表示動作時間短暫或"嘗試"的動態意義。如：聽聽、想想，還有：討論討論、吵吵嚷嚷等。
3。【形容詞】
是表示性質或狀態的詞，可分為幾類：
性質形容詞。性質形容詞能受"很"修飾。如：紅，甜，漂亮，干凈，清楚。
狀態形容詞。狀態形容詞不能受"很"修飾。如：雪白，滾燙，亮晶晶，淚漣漣。
形容詞的主要語法特徵：
形容詞一般都能做定語。
形容詞一般不能做賓語。
一部分形容詞可以重疊，如：好好，慢慢，結結實實，雪白雪白。
4。【數詞】
表示數目和次序。表示數目多少的是基數詞，表示次序前後的是序數詞。前者由系數和位數組成。系數包括"零、半、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十"，位數包括"十、百、千、萬、億"等。二者合成數詞，如：二，十二，六百六十六，一千。序數詞一般由基數前加"第、初"構成。數詞中還有分數，小數，倍數，概數。如：三分之二，一點五，五倍，十幾。
5。【量詞】
表示計量單位，又叫單位詞，分為名量詞和動量詞兩類。名量詞是人和事物的單位，如：張、本、只、個。動量詞是動作行為的單位，如：次、回、聲、趟。
數詞和量詞經常組合在一起構成數量片語，充當定語、狀語或補語。比如：一張（紙）、三隻（雞）、一下（打響）、跑（三圈）。
6。【代詞】
是有稱代、指別作用的詞。分為三類，代替人或事物名稱的叫人稱代詞，表示疑問點的叫疑問代詞，指示或區別人、事物、情況的叫指示代詞。
1.人稱代詞包括三種代詞：
第一人稱：我、我們、咱、咱們；
第二人稱：你、你們、您、您們；
第三人稱：他、她、它、他們、她們、它們、別人、大家
2.疑問代詞是表示疑問點的，如：誰、什麼、哪裡、多少。
3.指示代詞包括近指的"這"，遠指的"那"，以及由它們構成的合成指示代詞，如：這里、那邊、這陣子、那會兒。
二、虛詞：不表示實在意義而表示語法意義的詞，有：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。
7。【副詞】
1、用在動詞、形容詞前面，表示程度、范圍、時間、頻率、語氣、情貌等。
表示程度的有：很、極、最、太、更、更加、格外、十分、極其、比較、相當、稍微、略微、多麼等。
表示範圍的有：都、全、單、共、光、盡、凈、僅、就、只、一共、一起、一同、一道、一齊、一概、一味、統統、總共、僅僅、惟獨等。
表示時間的有：剛、正、將、老（是）、總（是）、早就、已經、正在、立刻、馬上、起初、原先、一向、永遠、從來、偶爾、隨時、忽然等。
表示頻率的有：又、再、還、也、屢次、常常、往往、經常、不斷、反復等。
表示語氣的有：不、沒、沒有、別、未必、准、一定、必定、必然、卻、倒、可、就、幸虧、難道、何嘗、偏偏、索性、簡直、反正、多虧、也許、大約、好在、敢情等。
表示情貌的有：百般、特地、互相、擅自、幾乎、漸漸、逐漸、逐步、猛然、依然、仍然、當然、毅然、果然、差點兒等。
2、語法特點
副詞一般只同動詞、形容詞相結合，例如"都去、常去、就去、很大、更大、多麼大"。如果代詞"這樣"、"這么"、"那樣"、"那麼"代替了動詞，副詞也可以用在它們前面，如"已經這樣了"、"就這么著吧"。名詞數量詞做謂語時，副詞也可以同它們結合，如"這兒就三個人"、"今天才九號"。
副詞的主要功能是用來做狀語，"機"、"很"可以做補語。如"你太好了"、"他曾經來過"、"味道好極了"。
8。【連詞】
1.連接詞、短語、句子、句群、段落，能表示某些邏輯關系。
連接詞和短語的有：和 跟 與 同 或 既 等。
連接短語或句子的有：還是 不但 就是 不管 無論 除非 不論 等。
連接句子的有：要麼 何況 況且 與其……寧可 然後 以致 於是 因為……所以 如果……就 雖然……但是 只有……才 只要……就等等
連接詞、短語、句子的有：而 並 並且 而且 或者 等。
連接句群、段落的有：至於 於是 但是 然而 因此 等。
2.連詞是純粹的虛詞，只能在短語、句子、句群中起連接作用，表示被連接的語言單位之間的關系。（有幾個連詞在其他場合是副詞，是連詞和副詞的跨類詞，如：就才又 也 還
都 在 不卻等。這幾個副詞只能用在主語之後、謂語動詞或形容詞之前位置比較固定。而這幾個連詞即可用在主語前邊，也可用在主語後邊，位置不象副詞那麼固定。
9。【介詞】：
介詞又叫作前置詞，主要用在名詞或名詞性片語前面，共同組成"介賓短語"，做動詞、形容詞的修飾成分或補充成分，表示處所、方向、時間、狀態、方式、原因、目的、施受對象、比較對象、排除、范圍、根據等。介詞本身起介紹作用，表示詞語之間的語法語義關系。
介詞可分為：施受動詞，引出施事主體、支配客體的介詞，如：把、被、叫、讓。方式介詞，引出方式、方法、依據、工具，如：按、照、依照、本著、跟隨等。時空介詞，引出起點、經由、終點、所在，如：由、打、從、經過、當。關涉動詞，引出范圍、原因、論題，如：關於、至於、作為、論、就、除。
10。【助詞】：
助詞是附著在詞或片語前後，表示語法意義的詞。助詞都不能單說，一般讀輕聲。
助詞可以分為以下幾類：
結構助詞，包括：的、地、得、所、似的、一樣、一般。
動態助詞，包括：了、著、過、被、給。
約略助詞，包括：們、來、把、等、等等。
11。【嘆詞】：
嘆詞又叫感嘆詞，是表示感嘆或呼喚、應答聲音的詞。
嘆詞可以分為：表情嘆詞和表意嘆詞。前者用於表達個人情意，例如："唉、糟了！"表意嘆詞用於向別人傳達語意，例如：哼，噓……
嘆詞的獨立性很強，可以獨立成句或充當獨立語。
12。【擬聲詞】：
擬聲詞又叫象聲詞，是模擬聲音的詞，如：轟、嘩啦、劈里啪啦。
擬聲詞經常單獨成句或做獨立成分。擬聲詞還可以作謂語、定語、狀語、補語。如："泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚響。""轟隆隆的開炮聲震撼大地。""小王嗚嗚地苦。""他凍得呲呲哈哈的。""他哎喲一聲叫了起來。
三、詞性辨析：
1）名與動、形的區別：
A.名詞不能重疊。（少數除外如：人人、時時、處處、事事、家家、上上下下、前前後後、左左右右、里里外外，重疊後表示遍及全部、毫無遺漏。）
動詞、形容詞可以重疊，如：跑跑、想想、討論討論、乾乾凈凈、高高的。
B.名詞不能用肯定否定相疊形式提問。如：國家不國家？
動詞、形容詞可以重疊，如：走不走？說不說？
C.名詞前不能加"不"（不受副詞限制）如：不北京。動詞、形容詞一般可以，如：不看、不吃、不好、不大。
2）動詞、形容詞的區別：
A.前加"很"，一般動詞不能（表示心裡活動的動詞和能願動詞可以加程度動詞）。形容詞多數可以，如：很走×，很好√。
B.動詞重疊：ABAB式，AA式，如：討論討論，看看；
形容詞重疊：AABB式，AA（的）如：乾乾凈凈，高高的。
C.動詞絕大多數能帶賓語，形容詞不能，如：喜歡（你），怨恨（他），愉快（你）×，高興（他）×。
3）副詞和形容詞的區別：
a.副詞不能和名片語合，形容詞可以。如："一致的意見"，不能說"一概的意見"。
b.副詞不能做謂語，形容詞可以。如："大家的意見一致"，不能說"大家的意見一概"。
c.副詞除"不、也許、沒有、未必、一定"等少數外，一般不能單獨回答問題；形容詞可以。
d.副詞不能用肯定否定相疊的方式提問，形容詞可以。如：一概不一概？一致不一致？
4）時間副詞和時間名詞的區別：
a.時間名詞能做定語，如："現在的事情"，"目前的任務"，"剛才的情況"。時間副詞不能如："正在的事情"，"立即的任務"，"剛剛的情況"。
b.時間名詞做主語，如："今天星期天"，"現在是早晨八點鍾"，"近來很冷"；而時間副詞不能做主語，如："正在是早晨八點整"。
c.時間名詞能同介片語成介賓短語：如：從過去、到將來、在早晨；時間副詞不能同介片語合，如：從曾經、到剛剛。
d.時間 名詞能與"是"構成"XX是XX"的格式，如："從前是從前"
時間副詞不能。
練習：A.立刻、馬上、正在、早已、從來、即將
B.最近、現在、目前、早上、從前、將來
5).有些介詞與動詞兼類，怎樣區別：
如：在、給、叫、用、拿、比、到、讓、由、朝、往、把、經過、通過等詞屬於兼類詞．
A.介詞不能單獨作謂語，動詞可以。所以一句話中如果有別的詞作謂語（動、形），它就是介詞；如果沒有別的詞作謂語，那它就是動詞。
B.介詞後面不能帶動態助詞"著、了、過"，動詞可以。
C.介詞不能重疊，動詞一般可以。
如：明天我在學校等你。 明天我在家。 他在看書。
我比你高一點兒。 我們比比。
他給我買了一本書。 他給了我一本書。
別那我開玩笑。 他手裡那著一本書。
6).連詞"和、跟、與、同"與介詞兼類，區別：
A．連詞"和"前後的詞語是並列關系，互換位置基本意思不變；介詞"和"前後詞語不能互換。
B．連詞"和"組成並列短語後可以帶"都"；介詞不可。
C．連詞"和"前面不能有修飾語，介詞可以。
D．連詞"和"不能出現在一個句子或一個成分的開頭；介詞可以。
如：我和弟弟都去過。
我和弟弟談話。
和弟弟一塊兒去玩的孩子都回來了。
7）.兼類詞：一個詞在不同語境下經常具備兩類或兩類以上詞類的特點、功能而意義上密切相關，這樣的詞就是兼類詞。
兼類詞與同形詞、同音詞的區別：同形詞同音詞意義毫無聯系，是兩個以上的一組詞。
如：把住質量關。（動詞） 把書拿來。（介詞） 拿把菜刀來。（量詞）
開了一朵花（名詞） 花了很多錢。（動詞）
☆如何辨別兼類詞的詞性：看它在句中的位置，起的作用。
如：大家選我當代表。（名詞） 這代表大多數同志的看法。（動詞）
買了一把鎖。（名詞） 把門鎖上。（動詞）
你要端正學習態度。（動詞） 他坐得很端正。（形容詞）
怎麼多了一個人？（動詞） 這里人太多。（形容詞）
我們要立個規矩。（名詞） 梅家的小姐很賢惠、很規矩。（形容詞）
每個人都有他自己的理想。（名詞） 這時最理想的是騎馬上天山。（形容詞）
你快點走，跟上我！（動詞） 你跟姐姐回家吧。（介詞）
年老了，身體不行了。（形容詞） 你怎麼老哭？（副詞）
他買的雨傘是白色的。（形容詞） 我今天又白跑了。（副詞）
還可以用網路
Ⅶ 形容初中語文老師的詞語
上課妙語連珠,
下課和藹可親
儀表溫文爾雅
談吐風趣幽默
閱卷一絲不苟
誨人內不倦
廢寢忘食
埋頭苦幹容
兢兢業業
盡心盡力
一絲不苟
文思敏捷
聰明過人
青出於藍
一鳴驚人
桃李爭妍
後繼有人
默默無聞
孜孜不倦
德才兼備
春風化雨
潤物無聲
循循善誘
潛移默化
和藹可親
無微不至
勤勤懇懇
良師益友
桃李芬芳
教導有方
辛勤勞碌
教無常師
能者為師
青出於藍
師道尊嚴
研桑心計
一字之師
尊師重道
春風化雨
嘔心瀝血
Ⅷ 回答初中語文詞語的」表達效果「、」表達作用「的答題格式。
答題方式
一、使用了什麼大修辭 1重點詞語：動詞、形容詞、副詞、疊詞等。 2修辭方法及修辭效果：比喻、擬人等 3句式：長句短句、整句散句等 4表現手法：襯托、象徵、動靜、色彩等 二描寫出什麼事物的什麼特徵 三表現了作者什麼情感
練習一
2007福建卷12題 ：請指出「 2007福建卷12題 ：請指出「我看到了母親 那對干癟的乳房，像兩只殘缺不整的討飯 的碗卻為我們討來了一生的盛宴。」 的碗卻為我們討來了一生的盛宴。」的表 達效果。 這里用了比喻，這個比喻把母親耗盡生命 為孩子創造幸福的內涵形象生動化了；凸 現母親一生的辛勞，強調她為了孩子費盡 心血，表達了作者對母親深深的感激。
練習二
2005天津卷18題 請賞析「 2005天津卷18題：請賞析「風是最美的問 天津卷18 候，把那些曾在往事中褶皺的情感撫摸得 平展展的」這句話。 平展展的」這句話。 把風擬人化，把情感具象化， 答：把風擬人化，把情感具象化，反映出 作者拋卻煩惱後的平和心境。 作者拋卻煩惱後的平和心境。
練習三
請賞析「 請賞析「看到如此眾多的小生命，堅忍不 拔而又蓬蓬勃勃地活在這雪地里，我的眼 睛被染得燦爛起來」 睛被染得燦爛起來」這句話。 答案：運用擬人手法，形象生動地寫出了 小生命頑強的生命力。用鮮活生動的語言， 寫出了「 寫出了「我」見到這些小生命時的驚喜與 感動之情。
練習四
請簡要分析下面句子中加著橫線詞語的表 達效果。(3分 達效果。(3分) 。 我很貪婪地捧著瓜果啃 我很貪婪地捧著瓜果啃，母親在一旁 心滿意足地看。 心滿意足地看。 22．「貪婪」、「啃」生動形象地寫出了 22． 貪婪」 「我」吃瓜時的情態以及對家鄉瓜果的喜 愛；「心滿意足」 愛；「心滿意足」突出了母親內心的滿足 和喜悅，藉以表達出母親對我無私的愛。
練習五
比較原句與改句，你認為哪一句表達效果 更好，簡要說明理由。(4分 更好，簡要說明理由。(4分) 原句：多少珍貴的動植物已永遠地淪為了 標本? 標本?多少鮮澤的生態活頁從我們的瞳仁里 被硬硬撕掉，被生生撒消? 被硬硬撕掉，被生生撒消?多少詩詞風景成 為了遙遠的絕版? 為了遙遠的絕版? 改句：多少珍貴的動植物、鮮澤的生態活 頁以及詩詞風景都逐漸消失了。
原句表達效果更好。一是運用排比句式， 羅列各種流失的古典場景，更具震撼力； 二是運用反問句式，情感更加強烈，提醒 人們去深刻思考與反省；三是運用貼切的 比喻，形象描述了各種古典場景流失的慘 狀，令人觸目驚心；四是用了「 狀，令人觸目驚心；四是用了「硬硬撕掉、 生生撤消」 生生撤消」等詞語，生動形象地寫出古典 場景被毀滅的情景，傳達出作者內心的悲 痛之情。
擬人 比喻 都可套用上面的生動化形象化~ 希望對你有幫助~
Ⅸ 初中語文考試時一些常用 形容人的詞語
忠懇,厚道,理智,忠厚,勤勞勇敢,勤奮,勤儉,幽默,文雅,禮貌,斯文,開朗,直率的.
耿直,溫柔,賢惠,謙虛,謙遜,善良堅強,廉潔,嚴以律已寬已待人.
自重自愛,好學上進,勇挑重擔,舍已為人,不怕艱險,愛憎分明,大公無私,平易近人,高風亮節,虛懷若谷,公正廉明,出淤泥而不染,香風朴面而不沾,坐懷不亂,
有思想,有見解,善解人意,有能力才乾的,主動活躍的,適應性強,靈巧機敏.有進取心,有雄心壯志的,和藹可親的,友好的,善於分析表達的,有理解力的,有志氣有抱負的,
大膽的有冒險精神的,辦事仔細的,正直無私的,寬厚(寬宏大量)的,忠心耿耿的,能勝任的,有信心的,認真自覺的,,虛心,樂觀的,
體貼的,建設性的,好沉思的,有合作精神的,富創造力的,有沖勁拼搏精神的,有奉獻(或獻身)精神的,可靠的,老練的有策略的,守紀律的,盡職的認真的,誠實的.
有效率的,精力充沛(飽滿的)的,充滿熱情(活力)的,負責的,守信的,忠誠的,意志堅強的,直率真誠的,儉朴的,條理分明的,目的明確的,
有教養的,禮貌的,恭順的,有獨創精神的,客觀實際的,目的明確的, 一絲不苟的,不屈不撓的,嚴守時刻的,實事求是的,可信賴的,講道理的明白事理的,光明正大的,
塌實的,老實的,性格溫和的,穩健的,孜孜不倦的,
傲慢,缺乏自信,感情用事,教條,虛偽 ,自卑,怯懦,依賴,焦慮,
吝嗇的,情緒化的,心胸狹窄的,下流的,令人厭惡的,挑剔的,聒噪的脾氣暴燥的,多嘴多舌的,專橫跋扈的,幼稚的,滑稽的,苛刻的,沉悶的,懶散懶惰的,敏感多疑的,頑固,固執的,
情緒類的----精神不振,消極厭世,沮喪,悲觀失望,憂郁孤僻,不思進取,脆弱,
性格外向 性格內向 活潑開朗 沉默寡言 幽默 穩重 輕浮 沖動
堅強 脆弱 幼稚成熟能說會道 自私 真誠
獨立 依賴 任性 自負 自卑 溫柔體貼 神經質 拜金
小心翼翼 暴躁 倔強 逆來順受 不拘小節 婆婆媽媽
交際廣泛 豪爽 害羞 狡猾善變 耿直虛偽
樂觀向上 悲觀消極 鬱郁寡歡 孤僻 難以琢磨
膽小怕事 敢做敢當 助人為樂 老實 守舊
敏感 遲鈍 武斷 果斷 優柔寡斷
Ⅹ 初中語文詞類活用知識點。
比如名詞經常用作主語、賓語、定語，動詞經常用作謂語，形容詞經常用作定語、狀語和謂語，數詞經常用作定語，代詞經常用作主語、賓語、定語，副詞精華長用作狀語、補語，等等。這些基本功能是古今相同的。 在古漢語中，某些詞在特定的語言環境中又可以靈活運用，臨時改變它的基本功能，在句中充當其它類詞。詞的這種臨時的靈活運用，就叫做詞類活用。 總的來說，古代漢語中的詞類活用主要有：名詞活用為動詞，名詞的使動用法和意動用法；動詞的使動用法，動詞活用為名詞；形容詞動詞或名詞，形容的使動用法和意動用法；數詞活用為動詞，數詞的使動用法；等等。此外，名詞用作狀語的現象在古代漢語中也很常見。名詞用作狀語，並不是詞類活用，但是在現代漢語中，普通名詞一般不能用作狀語，古今有別。
編輯本段種類
1、名詞活用為動詞：
古代漢語當表示同某事物或方位處所等有關的行為變化時，常常使用表示這一事物、方位處所的名詞來表示，這就是名詞活用為動詞。 ①規律：名詞連用，非並列修飾關系，且無謂語，一般前一個名詞做動詞。 例：晉軍函陵。——《燭之武退秦師》 軍為名詞，在這里就解釋為駐軍，作動詞用 ②規則：名詞後緊接代詞或所處名詞，介賓短語。名詞活用做動詞 今王鼓樂於此。 鼓樂：擊鼓奏樂 ③名詞前有副詞或能願動詞（欲，能）名詞活用做動詞 雲霏霏兮欲雨。 雨：下雨 ④名詞前用「而」與動詞或動詞性短語相連接，名詞活用做動詞 扣舷而歌之。 歌：唱歌 衣冠而見之。衣冠：穿上衣服，戴上帽子
2、形容詞活用為動詞：
把表示某種性狀的形容詞按動詞的語法規則使用，並表示與該性狀相關的行為變化。或形容詞活用作一般動詞就是形容詞作謂語且帶了賓語（又不是使動意動用法）。這就是形容詞活用為動詞。 例：鄰之厚，君之薄也——《燭之武退秦師》 厚、薄皆為形容詞，在這解釋為變雄厚、變薄弱，做動詞用
3、數量詞活用為動詞：
把表示某種數量的數量詞按動詞的語法規則使用，並表示與該數量相關的行為變化，這就是數量詞活用為動詞。 例 ①霸主將德是以，而二三之，其何以長有諸侯乎?〔做霸主是憑德行，但貴國(晉)使自己的德行沒有定準，那怎麼長期掌握諸侯呢?〕 ②籍令秦始皇長世，……雖四三皇，六五帝，曾不足比隆也。(假若秦始皇長壽的話，……那麼即使是使秦始皇與三皇並列變成四皇，與五帝並列變成六帝，也不能比擬秦始皇的隆盛) [簡析]數詞的使動用法，在於使事物發生數量的(如例②的「四」「六」)或以數量為比喻的(如例①的「二三」，「使……反反復復」)變化。
4、使動用法：
所謂使動用法，其動詞和賓語的關系，需要用「使賓語怎麼樣」的語言形式去理解和語譯。 例：①焉用亡鄭以陪鄰? ②項伯殺人，臣活之。 ③廣故數言欲亡，忿恚尉。 以上例句中的「亡」「活」「忿恚」都是不及物動詞，都不能帶賓語，但因分別跟了「鄭」「之」「尉」，成為使動用法。「亡鄭」即「使鄭國滅亡」；「活之」即「使之活」，這里可譯為「救了他」；「忿恚尉」即「使尉忿恚（發怒）」。 1）動詞的使動用法： 是指主語所代表的人或物不施行謂語動詞所表示的行為動作，而是主語使賓語所代表的人或物發出這個動作。 例如： 不及物動詞類： ①勞其筋骨，餓其體膚。（《生於憂患，死於安樂》） ②廣故數言欲亡，忿恚尉。（《陳涉世家》） ③明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。（辛棄疾《西江月》） ④凍風時作，作則飛沙走礫。（《滿井游記》） 及物動詞也有活用為使動的，但較少見。例如： ①晉侯飲趙盾酒。（《左傳沸》） ②序八州而朝同列，百有餘年矣。（賈誼《過秦論》） 2）形容詞的使動用法： 就是當形容詞活用為動詞後，主語使賓語所代表的人或物具有這個形容詞 所表示的性質或狀態。 例如： ①故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。 ②春風又綠江南岸。（王安石《泊船瓜洲》） 3）名詞的使動用法： 就是當名詞活用為動詞後，主語使賓語所代表的人或物成為這個名詞所代表的人或物。 例 ①故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。（《孟子告子下》生於憂患，死於安樂） ②春風又綠江南岸。（王安石《泊船瓜洲》）
5、意動用法：
其動詞和賓語的關系，需要用「認為（或以為）賓語怎麼樣」的語言形式去理解或語譯。 1）形容詞的意動用法：是主語在主觀上認為賓語所代表的人或事物具有這個形容詞所表示的性質和狀態。 例如： ①漁人甚異之。（《桃花源記》） ②邑人奇之，稍稍賓客其父。（《傷仲永》） ③其家甚智其子，而疑鄰人之父。（《韓非子匪的選罰》） 2）名詞的意動用法：是主語把賓語所代表的人或物看作這個用作意動的名詞所代表的人或物。 例 ①邑人奇之，稍稍賓客其父。（《傷仲永》） ②父利其然也。（《傷仲永》） ③吾數擊殺響馬賊，奪其物，故仇我。（魏禧《大鐵錐傳》） 6、名詞作狀語 1）動詞前面有名詞，如果此名詞不是句子的主語，一定活用作狀語。 例：君子博學而日參省乎己。（《荀子·勸學》） 2）表示時間、方位的名詞常常活用為狀語。 例：南取漢中，西舉巴蜀……（《過秦論》）