『壹』 高中語文閱讀怎麼提高
如何培養高中學生的語文閱讀能力高中語文教學由於高考的緣故，只重應付考試，不重培養素質。目前高中語文教學存在以下偏向：只注重課本中的文章考點，不注重文章要表達的思想文化內涵；只注重學生學習的進度，不注重學生心靈的美育陶冶；教師只注重傳授知識，不注重培養學生學習語文的能力；只注重學生的學習成績，不注重激發學生學習的興趣。整個高中語文教學，唯教本、學本、考本至上，搞編題、做題、講題戰術。而作為最重要的文化載體的語文教學，其德育被架空了，其美育被抹殺了，其人文被淡化了，而強化了的智育也被扭曲了，從而導致學生的理想模糊，知識狹窄，文化膚淺，心理脆弱，最後，連語文學習的興趣也盪然無存。探索語文素質教育，就必須勇於打破「一切服從應試」的一統天下，突破舊的教育教學體制，開拓幾塊挑戰應試、超越應試的「實驗田」。語文作為一門基礎學科，不但具有工具性、人文性，而且與日常生活聯系非常密切，涉及范圍廣，實踐性很強，高中語文課程更是強調應進一步提高學生的語文素養，使學生有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，並形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為學生終身學習和有個性的發展奠定基礎。基於這一目標，傳統的「填鴨式」教學已不適應語文教學發展的要求，也與社會的發展相脫節。按新課程語文教學理念，語文課程重在實踐，要適應現實生活和學生自我發展的要求。為了突破狹窄的應試課程，突破僵化的語文教材，使學生能夠對其所學的語文有所興趣，我認為擴展閱讀是一個行之有效的方法，在高中時段的語文，正好可以開拓學生的思想，學會用自己的眼光來對待每個事物。「得法於課內，得益乃至成長於課外。」學生要上好課外閱讀指導課，並能運用精讀、泛讀、瀏覽、速讀等多種方法開展課外閱讀活動，而課外的閱讀可以帶動學生學習語文的興趣，同時也能豐富自身的知識面。應如何帶動學生課外的閱讀性，本人認為要遵循以下幾個原則。一 開放性原則課外閱讀是一個開放式的不受時間、地點、形式約束的語文學習方式。對它的評價不能按照課內閱讀那樣運用語感、語素等要素進行細微評價，而要採用模糊評價的方式，從總體方面對課外閱讀開展情況進行評價，如對課外閱讀量、閱讀面進行評價等。魯迅先生曾說過：「只看一個人的著作，結果是不大好的。」「專看文學書也不好。 」要博覽群書，要涉及名家名篇，現代、當代文學作品，科普讀物，報刊，天文、地理、歷史等方面的書籍。要使課外閱讀具有開放性、廣泛性，不能強行對每一位學生統一要求、統一步調、統一內容，評價的標准，不能「一刀切」，在評價時要尊重學生的個體差異，選擇適合自己讀的健康有益的書，促進全體學生健康發展。只要能夠最大限度激發學生課外閱讀積極性和主動性，對新發現的好書進行閱讀，有利於消除學生的自卑感，增強自信心，評價的目的也就達到了。二 重過程原則如應付高考一樣，每個成功收獲會從成績中得出結論，而從課外閱讀的效果來看，短時間內是看不到結果的，它是一個「積累於現在，得益於未來」的過程。因此，我們的評價要注重課外閱讀過程的評價，收集能夠反映學生閱讀過程和結果的資料，淡化課外閱讀結果的評價，以他們自身的思想吸收得益為主。三 導向性原則課程改革目標之一是改變過分強調評價和選拔的功能，發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能。課外閱讀評價是建立在導向性與激勵性基礎上，通過建立科學評價體系，引導學生達到《語文課程標准》要求的閱讀量，對其進行課外閱讀的方法與過程、情感態度與價值觀的評價，使其愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書、善讀書，形成良好的讀書習慣。四 會讀書，善讀書原則積極參加讀後敘述課、評價課等語文活動課。上好讀書筆記交流課，並運用摘抄型、提綱型、感想型、評價型等多種方法，寫好讀書筆記。堅持每周能完成一篇感想型、評價型讀書心得或摘抄型、提綱型讀書筆記，字數不限。有條件的建立自己的書庫，不斷充實書目，並按類別編號歸檔，不斷增加自己的收獲感，增加閱讀興趣。五 信息化原則現在的學生除了去圖書館獲得更多的閱讀材料外，運用最廣的是多媒體和互聯網，因為它們具有圖、文、聲、像並茂的特點及獨有的系統功能，可使計算機的視、聽功能全部展現出來，打破傳統媒體的「線性限制」，以隨機性、靈活性、全方位、整體化的方式把語文知識形象、直觀地展現給學生，這樣在閱讀方面有了選擇性，學生也更願意去學習和閱讀更多的知識，留下的印象也比較深刻。課外閱讀的建立和發展，最重要的意義在於教師和學生突破了「一切為了高考，高考就是一切」的應試觀念的束縛，從這一看起來小做起來難的環節出發，樹立了一種嶄新的學習觀念。
『貳』 高中語文課外必讀書目是什麼
第本書 《論語》
第2本書 《匹克威克外傳》
第3本書 《三國演義》
第4本書 《老人與海》
第5本書 《紅樓夢》
第6本書 《哈姆萊特》
第7本書 《吶喊》
第8本書 《堂吉訶德》
第9本書 《史記》
第10本書《子夜》
第11本書《巴黎聖母院》
第12本書 《女神》
第13本書 《圍城》
第14本書 《歌德談話錄》
第15本書 《歐也妮·葛朗台》
第16本書 《家》
第17本書 《普希金詩選》
第18本書 《蘇菲的世界》
第19本書 《雷雨》
第20本書 《復活》
第21本書 《談美書簡》
第22本書 《麥田裡的守望者》
第23本書 《傅雷家書》
第24本書 《人類的故事》
第25本書 《古文觀止》
第26本書 《飛鳥集》
第27本書 《富蘭克林自傳》
第28本書 《撒哈拉的故事》
第29本書 《致加西亞的信》
第30本書 《悲慘世界》
第31本書 《昆蟲記》
第32本書 《文化苦旅》
第33本書 《平凡的世界》
第34本書 《傑出青少年的七個習慣》
第35本書 《餘光中詩選》
第36本書 《果殼中的宇宙》
第37本書 《病隙碎筆》
第38本書 《蒙田隨筆集》
第39本書 《活著》
第40本書 《我的心中每天開出一朵花》
累死了...
『叄』 怎樣提高高中生的語文課外閱讀能力
（一）增加課堂閱讀量
教師可以針對性的選擇一些閱讀材料，例如：時事政治、國家新聞、小說、哲理性文章等，讓學生在一定的時間內完成閱讀，做一些關於閱讀方面的題，再由老師講解答案，可以看出學生在閱讀這方面的能力如何，學生再針對自己錯誤的題再進行自行理解，是時間不夠導致的錯誤？還是對關鍵信息的掌握不正確？這主要培養學生快速閱讀以及對重要信息的提取掌握。經過長時間的課堂訓練，學生對這方面能力也有所了解。想要在課堂閱讀中有較高的效率最好做到以下幾點：
1.閱讀時要專心致志。2.看到長篇的文章心裡不能浮躁。3.要有相對安靜的環境。4.要規定一定的時間。
（二）加強對學生課後閱讀管理
對於我們教師來講，課堂的時間是寶貴的，除了要用一部分課堂時間講解閱讀，也需要用其他的課堂時間講解一些別的東西。所以僅僅靠課堂時間來進行閱讀能力的培養是肯定不夠的，我們應加強學生課後閱讀管理。例如，布置關於閱讀的課後作業，要求學生必須完成。學生也可以對老師上課講解的不懂的知識進行課後消化，不懂再去問教師，這樣可以節省很多課堂時間，當然這就需要學生有較強的自製力。
二、培養學生閱讀興趣
我們教師除了要管理性的加強學生的閱讀能力之外，培養他們的閱讀興趣也同樣重要。學生如果對閱讀不感興趣，老師在課堂上講解得再精彩也是沒有多大的作用。相反，如果學生很喜歡閱讀，老師也不用管理太多，他們自己就會去閱讀。我們可以從以下幾個方面來培養學生的閱讀興趣：
（一）開展各類有關閱讀的活動
學校可以多組織類似讀書節這樣的閱讀活動，讓學生們知道閱讀的重要性。例如：詩詞大會，成語峰會，愛閱讀的學生們就可以參加這樣的活動，使自己的能力得以充分的展現，讓他們知道閱讀是有許多好處的。學校開展這樣的活動的同時也營造閱讀了的氛圍，全校都在閱讀，不愛閱讀的學生們受其感染，漸漸的也會對閱讀產生興趣。
（二）課內閱讀和課外閱讀相結合
對於學生來說，高中生活是忙碌的，因為他們需要面對高考，高考也算是人生中的一個分水嶺，所以大多數高中老師側重對課本的解析，往往忽略了對課外閱讀的培養，學生每天學習枯燥無味重復相同的課本，可能就不會對閱讀感興趣。老師應該鼓勵學生多去看看課外書，特別是他們自己感興趣的書。
（三）學校鼓勵，獎勵學生閱讀
獎勵一般對學生都有一定的吸引力，對於愛閱讀的同學來說，有了學校的鼓勵，他們會閱讀越來越多的作品，對於不愛閱讀的同學來說，學校的鼓勵再加上獎勵也會多少去閱讀書籍。
三、進行開放式授課
中國式的教育，老師站在講台上講課，學生認真做好筆記，這樣的課堂很枯燥，學生們被動的聽老師講課文，閱讀能力得不到充分的開發，我們可以從以下兩個方面進行開放式授課。
（一）討論式
教師拋出問題，由學生們自行閱讀課文找出答案，與同學討論。在這樣的討論式學習中學生們的思維能力得到鍛煉，他們在互相交流，碰撞中交換彼此的觀點，提高了他們在閱讀中解決問題的能力。學生們也體會到了解決問題的快樂，從而促進學生們對閱讀興趣的培養。
（二）自學式
教師把學生們分成幾個小組，讓他們自行學習課文，再由各個小組推薦一名同學上台講解課文，讓小組之間形成競爭，不僅有利於提高學生們的團隊合作而且有利於促進學生對課文的理解，提高學生們的自行閱讀課文的能力。
開放式的授課不同於中國傳統式的教育，這更有利於培養學生對閱讀的興趣，提高學生閱讀理解的能力。
總之，閱讀能力的培養是順應時代的要求，它不僅有利於學生們自身綜合素質的提高而且對時代的發展有一定的好處，現在中國也注重對高中生閱讀能力的提高，在高考中加入關於快速閱讀和迅速掌握關鍵信息類的題，還有閱讀理解等。從學習，工作，社會，國家方面看來，閱讀在我們生活中都佔有舉足輕重的作用。因此，我們可以從培養閱讀興趣加強學生閱讀管理為主要方面，再加上開放式授課為輔佐。教師在培養高中生閱讀能力方面起著引導的重要作用。所以教師應加強自身對閱讀能力的培養，再去指導學生，所以老師的任務不僅僅是講文章授課，教學生們閱讀，更應該是注重對學生們能力的培養。
『肆』 高中語文課外文言文閱讀訓練60篇
那種書很多的，再就是文言文不用看很多，對准備高考管不了多少用
『伍』 聽說高中語文需要大量課外閱讀，請問具體可以讀哪些書籍
不知道你讀過【紅樓夢】嗎？這是要精讀的~【古文觀止】中有許多經典篇目，【史記】中的講項羽和秦始皇的貌似都不錯~~古文的話，唐宋八大家的文章可以讀一些，有許多是高中必背課文~
『陸』 高中階段語文要求閱讀的所有課外書
1 高中語文課外必讀書目、必背古詩文篇目
一、 課外閱讀推薦書目
1. 論語 孔子
2. 三國演義（上）（下） 羅貫中
3. 紅樓夢 （上）（下） 曹雪芹
4. 吶喊 魯迅
5. 女神 郭沫若
6. 子夜 茅盾
7. 家 巴金
8. 雷雨 曹禺
9. 圍城 錢鍾書
10. 談美書簡 朱光潛
11. 哈姆雷特 莎士比亞
12. 堂
『柒』 高中語文刷題和閱讀課外書哪個提分快
語文學習提成績關鍵靠基礎知識,我覺得多刷題就好，盡量把握前面的題（回包括閱讀理解以前的答和閱讀理解裡面前面的部分題目）不丟分,得高分就是件很容易的事情了.我在高中時就一直這么做的,成績一般在120到130,高考時135,雖然這個成績不高,但是絕對在上游的.切記,前面的分一定都拿起來,尤其是選擇題,記得當時一道四分,現在就不是很清楚了.祝你成功!
『捌』 高中語文閱讀課外書和刷題哪個效果好
「閱讀與學業從來就是不矛盾的」
一位小學生家長的媽媽發現，再美好的計劃都跨不過上學這道坎兒。在孩子上學之前，這位媽媽一直堅持給孩子讀各種故事，也有意識地培養孩子的閱讀習慣。但是，自打上學以後，孩子閱讀的時間被一點點地擠掉了，「又要完成學校的作業，又要保證孩子睡眠，只能有所取捨。」這位媽媽說。
這位媽媽的苦惱絕非個案。在巨大的應試壓力面前，如何平衡閱讀和學業，是擺在很多父母，尤其是城市父母面前的一道難題。
一項調查表明，59.2%的學生只用很少的一部分時間來閱讀課外書籍，甚至有6.2%的學生閱讀時間為零，只有12.3%的學生花在閱讀方面的時間比較多。
「國外大量研究證明，家庭作業越多，孩子可能會越笨。重復的練習是孩子最討厭的事情，這只能提升孩子掌握知識的熟練程度，但是對孩子智慧的發展並無作用。」
依據孩子讀教科書和課外書的情況，朱永新把孩子分成了4種類型：
一種孩子既不愛讀教科書，也不愛讀課外書，「這樣的孩子肯定是愚昧無知的」；
第二種孩子既愛讀教科書又愛讀課外書，「這樣的孩子必然發展潛力巨大」；
第三種孩子只讀教科書不讀課外書，這樣的孩子可能成績不錯，但是卻沒有什麼發展潛力；
最後一種孩子是不愛教科書只愛課外書，「這種孩子也許成績不理想，但還是有希望的。」
「閱讀與學業從來就是不矛盾的。」朱永新說，蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基在自己的實際工作中始終把握住兩套教學大綱：第一套大綱是指學生必須熟記和保持在記憶里的材料；第二套大綱是指課外閱讀和其他的資料來源，這兩套大綱絕不是相互矛盾的，而是相互促進和補充的。
朱永新介紹，在一些進行新教育實驗的學校中，有些老師可以僅用1個月的時間把課程講完，剩下的大量時間進行閱讀。
現在很多家長和老師只盯著分數，而成長絕對不僅僅是成績的增長。「閱讀會讓教育變得更加美好，它在給孩子的成長打好精神的底色。」朱永新說。如果我們的孩子在10多年的教育歷程中，還沒有養成閱讀的興趣和習慣，一旦他們離開校園就會將書永遠地丟棄在一邊，教育一定是失敗的；相反，一個孩子在學校的成績普普通通，但是對閱讀產生了濃厚的興趣，養成了終身學習和閱讀的習慣，一定比考高分的孩子走得更遠。「學校教育實際上不僅僅像母乳一樣給我們最初的滋養，最重要的是通過閱讀讓我們學會自主飛翔。」
事實也證明，大量的課外閱讀並沒有影響孩子的學習成績。
朱永新介紹了四川成都一所私立學校的陳美麗老師班裡的故事。陳老師在教學中有意識地加入了大量的閱讀，像《夏洛特的網》《波麗安娜》《山居歲月》《中國神話傳說》《希臘神話》等。結果，陳老師班裡的成績並沒有因為大量的閱讀而下降，反而比排在第二名的班級高出三四分，比排在最後一名的班級高出了10分，比年級平均成績高出了5分。
『玖』 誰知道高中好的語文課外閱讀練習冊就是題型豐富，比較綜合，接近高考難度的，推薦一下
53是經典的了，你還可以看看，紅對勾，考點，一本，還有天利這樣的試卷。
『拾』 高中語文必讀的課外書
《一生的讀書計劃》是一本別開生面的、有趣而又有價值的工具書。作者費迪曼教授是美國家喻戶曉的廣播和電視節目主持人、著名的報人和專欄作家，他根據多年的讀書經驗，為讀者精選並評介了一百多種古今世界名著，始於荷馬，迄於現代。費迪曼採取與讀者作簡短對話的形式，每次只用五百到一千字勾勒作品或作者的輪廓，誘引讀者讀他所介紹的每一本書。這些介紹生動活潑，有時強調作者的生涯與人品，有時摘要敘述作品內容，有時援用權威人士的意見，有時勸告讀者別為一般錯誤見解所迷惑，有時對讀者早已熟識的作家如莎士比亞、歌德……做出新的評價。費迪曼強調編撰此書的意圖是使讀者的腳步邁向書店或圖書館，並提供開門的鑰匙，讓讀者自己去挖掘一生無窮盡的寶藏，不斷拓深知識領域，達到淵博多識。
2017年高中生必讀課外書：《一生的讀書計劃》
這是「一生」的讀書計劃,要讀完這里開列的書,也許需要50年.當然,在較短的時間內也可能讀完.但最重要的是,不論你現在幾歲,讀這些書一定要花費你一生中不少的時間.書單中大多數書籍都遠比當前的暢銷書有趣,不過,並不是因為有趣才去讀它,讀書猶如戀愛結婚、生兒育女、就職養家等等經驗,是一生中的大事,也可能成為自己內在精神不斷成長的源泉.因此,書單中列舉的作者也可以說是一生的伴侶.這些書一旦成為你的一部分,就會永遠長駐心中,發揮強大的作用.不過,朋友不能見面即成為知己,同樣,這些書也不能走馬觀花地翻過.他們是你一生用之不完、蘊藏豐富的寶山.
2017高中必讀書目：《一生的讀書計劃》讀後感
大致來說,本書是以18歲到80歲的讀書人為對象,他們大都不定期沒有讀過這里列舉作家的十分之一,而希望知道自己的精神在將來的生命中究竟能發展到什麼程度.此外,我這本書的對象還包括那些大學時代讀了很多書,卻不願受影響的大學畢業生;有意接受大學教育,但沒有機會的高中畢業生;已屆中年、整日為生活勞心勞神,但仍急於開拓思想、情感新境界的知識人;雖然忙於工作、家務,但仍想以部分收入購書閱讀的青年男女;間欲拓深自己的知識領域與感受性,進而拓展高貴天職中非物質報酬的學校老師等等.
2017高中必讀書目：《一生的讀書計劃》讀後感
千萬不要忘記,這些著作不能只讀一次,應該一讀再讀.它們和暢銷小說不同,它們是無窮盡的寶藏.25歲時讀柏拉圖,跟45歲時讀柏拉圖,感受是不相同的.偉大的藝術作品無疑是物美價廉的東西,這絕非過分之言.你花錢買一本書、一張唱片或一張繪畫,買到的絕非是單純的一本書、一張唱片或一張繪畫.莎士比亞不是由37篇戲劇構成,而是由370多篇戲劇組成,因為《哈姆雷特》會隨著你年紀的增長,人生體驗的深刻豐富,而變成另外一個《哈姆雷特》.
2017高考推薦書單：《一生的讀書計劃》
從這些著作獲取的樂趣,端始於你接近書本的態度如何而定.希羅多德可以用舒暢的心情來享受;塔西陀則需要正襟危坐才可獲益.再者,這些著作不能全以同樣的速度去讀.跟遇曲道需降低速度一樣,讀亞里士多德的時候,無論如何也要降低速度.《老實人》可以花一個晚上去享受,葉慈《拜占庭的起航》這首詩也值得花同樣長的時間.總之,不必急,還有漫長的一生.
2017高考推薦書單：《一生的讀書計劃》
人的一生真的過得太快。當我們為日常無所不在的慣性所推動的時候，是否可以「生活在別處」的他者眼光來審視自我生活的意義?是否可以通過閱讀哲人的生命蹤跡來反觀自身生命的軌跡?是否可以在日常生活的喧囂中給自己留一方精神的凈土?這些在閱讀中暫時中斷日常生活慣性的意識，表明了生命意義的復歸和存在價值的追問。
真正的人生需要文化作為底色，文化的傳承在於書籍文本和精神稟賦中。讀書生活的獨特性在於思接千載，心游太玄，在喧嘩與騷動中保持自我思想的獨立性，守持人文理性的價值底線和良善心地。讀書使人心理、精神、人格氣質不斷發生根本性的變化，在思想的超越性和言說的有限性之間感到生命的飄逝性，在怦然心動的閱讀中體悟無邊的人類憂思和生命意義的升華。讀經典性的著作，一定要「進得去，出得來」。進去了方可尋覓家園，而燈火闌珊處的風景只等待慧者。讀書中生出的快意，使得生命感領著本真的歡喜與虔誠、透悟與識見，如此方能在溪清如許中覓到源頭活水。
讀書有不同的境界，一是被書所讀，不知為何而讀書;二是讀書僅僅局限於書，為讀書而讀書;三是讀書不局限於書，而是成為清理思想和新思想誕生的前奏。在與書相伴的讀與思中，捕捉那稍縱即逝的思緒，領悟「生有涯而知無涯」的意味，將生命飄逝與學問累積相反相成地聯結起來，何其快心!
高二學生各科建議讀的課外書
語文
精讀書目：《死魂靈》、《紅與黑》泛讀書目：《紅高梁》、《長恨歌》、《元曲三百首》選讀書目：《活著》、《秦腔》補充書目：《嘉陵說詩》、《人間詞話》
數學
泛讀書目：《怎樣解題——數學教學法的新面貌》選讀書目：《數學雜談——院士數學講座專輯·中國科普名家名作》(典藏版)補充書目：《數學巡禮》([美]伊瓦斯·彼德遜著/裘光明譯)
歷史
精讀書目：《啟蒙札記》(陳樂民)、《中國歷代政治得失》(錢穆)泛讀書目：《歐洲文明十五講》(陳樂民)
地理
選讀書目：《圖說天下·探索發現系列》補充書目：《北京北京》
政治
精讀書目：《漫談中國文化》(南懷瑾)泛讀書目：《向莊子借智慧》(傅佩榮)、《千年一嘆》《文化苦旅》(余秋雨)選讀書目：《論語》、《點一盞心燈》、《超越自己》、《創造自已》、《肯定自己》、《在靈魂居住的地方》(劉墉)
藝術
精讀書目：《中國雕塑的故事》泛讀書目：《圖說中國雕塑藝術》
高中語文推薦閱讀書目
一、教材導讀篇目
必修一：《論語》《大衛 科波菲爾》 必修二：《家》《巴黎聖母院》 必修三：《紅樓夢》《高老頭》 必修四：莎士比亞戲劇，《談美》 必修五：《三國演義》《堂吉訶徳》
二、課程標准規定必讀的名著：
文化經典著作，如《論語》《孟子》《莊子》等; 小說，如羅貫中《三國演義》、曹雪芹《紅樓夢》、魯迅《吶喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、沈從文《邊城》、塞萬提斯《堂·吉訶德》、雨果《巴黎聖母院》、巴爾扎克《歐也妮·葛朗台》、狄更斯《匹克威克外傳》、列夫·托爾斯泰《復活》、海明威《老人與海》、莫泊桑短篇小說、契訶夫短篇小說、歐·亨利短篇小說等; 詩歌散文，如郭沫若《女神》、普希金詩、泰戈爾詩、魯迅雜文、朱自清散文等; 劇本，如王實甫《西廂記》、曹禺《雷雨》、老舍《茶館》、莎士比亞《哈姆萊特》; 語言文學理論著作，如呂叔湘《語文常談》、朱光潛《談美書簡》、愛克曼《歌德談話錄》等
三、推薦閱讀報刊雜志
《青年文摘》——青年人自己的心靈之光. 《讀者》—善讀可以醫愚 《思維與智慧》—思維大比拼，智慧大舞台。《啟迪》—新知新趣新思維
《新智慧文摘》—精品文摘 智慧寶典 《哲理》—生活小哲理，人生大智慧 《格言》——充滿青春活力的語言讀本
《雜文選刊》——針砭時弊，批評世俗，反思歷史，解讀人生。
四、推薦閱讀書目100部
(一)文化經典(4部)
1. 《老子》/[春秋]老子：中國道家學說的開山之作 2. *《論語》/[春秋]孔子：東方人的「聖經」，垂範千古的儒家經典 3. *《莊子》/[戰國]莊周：以汪洋恣肆之筆，寫驚俗駭世之論 4. *《孟子》/[戰國]孟軻：睹斯人風標，養浩然之氣 (二)小說(30部)
5. *《三國演義》/[明]羅貫中：三個帝國羅曼史，成敗興亡笑談中 6. *《紅樓夢》/[清]曹雪芹、高鶚：一部網路全書式的奇書 7. *《吶喊》/[現代]魯迅：對現代中國歷史命運的洞察 8. *《家》/[現代]巴金：青春是美麗的
9. *《子夜》/[現代]茅盾：都市空間·時代性·革命現實主義
10. 《駱駝祥子》/[現代]老舍：舊中國北平城裡一個人力車夫祥子的悲劇故事 11. *《邊城》/[現代]沈從文：邊地風情的長軸畫卷
12. 《圍城》/[當代]錢鍾書：一位智者對人性的洞察與調侃
13. 《花季·雨季》/[當代]郁秀：為中學生寫中學生的小說揭開新的一頁 14. 《射鵰英雄傳》/[當代]金庸：自此後再也無人懷疑金庸的小說巨匠地位 15. 《塵埃落定》/[當代]阿來：傻子與智者的交匯，先進與落後的融合 16. 《魯濱遜漂流記》/[英]笛福：英國文學史上的第一部長篇小說
17. *《匹克威克外傳》/[英]狄更斯：真實地描寫了十九世紀初的英國社會 18. 《簡·愛》/[英]夏洛蒂·勃朗特：世界女權運動的圖騰柱
19. 《傲慢與偏見》/[英]簡·奧斯汀：十九世紀英國關於愛與價值的經典故事 20. *《歐也妮·葛朗台》/[法]巴爾扎克：《人間喜劇》中的代表作品之一 21. *《巴黎聖母院》/[法]維克多·雨果：善惡美醜的鮮明對比 22.《紅與黑》/[法]司湯達：法國批判現實主義文學奠基之作
23. *《莫泊桑短篇小說選》/[法]莫泊桑：寶石上的各個校面折射出燦爛的光芒 24. 《約翰·克利斯朵夫》/[法]羅曼·羅蘭：真正的英雄的描述 25. 《少年維特之煩惱》/[德]歌德：拿破崙遠征埃及隨身攜帶的書
26. *《契訶夫短篇小說選》/[俄]契訶夫：從最平常的現象中揭示生活本質 27. *《復活》/[俄]列夫·托爾斯泰：偉人暮年心靈的穩健和悲天憫人的大氣
28. 《鋼鐵是怎樣煉成的》/[蘇聯]奧斯特洛夫斯基：理想主義旗幟與人生的教科書 29. *《老人與海》/[美]歐內斯特·海明威：一個人可以被毀滅，但不能被打敗 30. *《歐·亨利短篇小說》/[美]歐·亨利：美國生活的幽默網路全書 31.《飄》/[美]瑪格麗特·米切爾：那場隨風而逝的戰爭 32.《麥田裡的守望者》/[美]塞林格：「大大地影響了好幾代美國青年」的書 33. *《堂·吉訶德》/[西班牙]米蓋爾·台·塞萬提斯：騎士風尚的飄逝
34.《百年孤獨》/[哥倫比亞]加西亞·馬爾克斯：再現拉丁美洲歷史圖景鴻篇 (三)詩歌(10部)
35.《詩經》/[商周]民間：中國先秦時期的網路全書 36.《唐詩三百首》/[清]蘅塘退士：不會做詩也會吟 37.《宋詞選讀》
38.《元明清散曲精選》
39. *《女神》/[當代]郭沫若：我國新詩的奠基之作
40.《繁星·春水》/[當代]冰心：微帶著憂愁，微含著哲理 41.《雪萊抒情詩選》/[英]雪萊：冬天來了，春天還會遠嗎