六年級作者

① 小學生語文人教版六年級上冊課文作者

第一組

1山中訪友（李漢榮）

2*山雨（趙麗宏）

3草蟲的村落（郭楓）

4*索溪峪的「野」（曹敬庄）

口語交際·習作一

回顧·拓展一

第二組

5詹天佑

6懷念母親（季羨林）

7*彩色的翅膀

8*中華少年（李少白）

口語交際·習作二

回顧·拓展二

第三組

9窮人（列夫·托爾斯泰）

10*別餓壞了那匹馬（許申高）

11唯一的聽眾（落雪）

12*用心靈去傾聽（顧周皓）

口語交際·習作三

回顧·拓展三

第四組

13隻有一個地球

14*鹿和狼的故事（胡堪平）

15這片土地是神聖的（西雅圖）

16*青山不老（梁衡）

口語交際·習作四

回顧·拓展四

第五組

17少年閏土（魯迅）

18我的伯父魯迅先生（周曄）

19*一面（阿累）

20*有的人（臧克家）

口語交際·習作五

回顧·拓展五

第六組 綜合性學習：輕叩詩歌的大門

詩海拾貝

詩經·採薇（節選）（《詩經》）

春夜喜雨（杜甫）

西江月·夜行黃沙道中（辛棄疾）

天凈沙·秋（白樸）

太陽的話（艾青）

白樺（葉賽寧）

與詩同行

我們去看海（金波）

致老鼠（閻妮）

爸爸的鼾聲

給詩加「腰」

詩中的「秋」（桂文亞）

第七組

21老人與海鷗（鄧啟耀）

22*跑進家來的松鼠（斯克列比茨基）

23最後一頭戰象（沈石溪）

24*金色的腳印（椋鳩十）

口語交際·習作七

回顧·拓展七

第八組

25伯牙絕弦

26月光曲

27*蒙娜麗莎之約（王克難）

28*我的舞台（吳霜）

口語交際·習作八

回顧·拓展八

選讀課文

1林海（老舍）

2祖國，我終於回來了

3小抄寫員（亞米契斯）

4城市之肺（索科洛夫）

5軍神（畢必成）

6我們的方陣

7軍犬黑子（吳若增）

8看戲（葉君健）

註：帶*是略讀課文

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② 小學六年級語文《窮人》作者是誰

《窮人》是俄國著名作家列夫.托爾斯泰的作品。當時，俄國勞動人民處於沙皇的版黑暗統治之下，生活權極度貧困，但是他們心地善良、情操高尚。課文記敘了漁夫和她的妻子桑娜關心、同情鄰居西蒙，在西蒙死後毅然收養了她的兩個孤兒的故事，反映了窮人純朴善良的同情心和樂於助人的高尚品質。作者通過桑娜一家的生活反映了那一時期窮苦人民的苦難生活和他們美好的心靈。

③ 六年級課文的作者巴金的資料

巴金原名李堯棠，現代文學家、出版家、翻譯家。同時也被譽為是「五四」新文化運動以來最有影響的作家之一，是20世紀中國傑出的文學大師、中國當代文壇的巨匠。巴金晚年提議建立中國現代文學館和文化大革命博物館。
巴金
巴金1927年完成第一部中篇小說《滅亡》，1929年在《小說月報》發表後引起強烈反響。主要作品有《死去的太陽》《新生》《砂丁》《索橋的故事》《萌芽》和著名的《激流三部曲》：（《家》《春》《秋》），1931年在《時報》上連載著名的長篇小說「愛情三部曲」：（《霧》《雨》《電》）。1982年獲「國際但丁文學獎」。散文集《隨想錄》(包括《隨想錄》《探索集》《真話集》《病中集》《無題集》)。其中《家》是作者的代表作，也是我國現代文學史上最卓越的作品之一。 他的作品《給家鄉孩子的信》被選為蘇教版小學六年級上冊課文、北師大版小學三年級下期課文，《索橋的故事》被選為北師大版小學六年級課文。《鳥的天堂》被選為人教版四年級上冊課文，並有散文隨筆集《龍.虎.狗》其中短文兩篇《日》《月》被選為人教版八年級下冊課文。《隨想錄》中的小狗包弟被選為新課標高一必修一中的課文。 巴金被人們稱為「世紀老人」。一位詩人王火在《敬壽巴老百歲》中寫道：時光如水，巴金是金。真心真愛，深意深情。大智大悟，舉重若輕。大作大家，淡泊寧靜。曲奏南薰，霞煥椿庭。 人歌上壽，仁者遐齡。 立言立德，益世益民。 如鶴如松，長壽常青。 百歲翩臨，華夏集慶。 海上人瑞，天際有星。

④ 六年級下冊語文。第六課作者是誰

人教版六年級下冊語文，第六課是《騎鵝旅行記》，作者是塞爾瑪·拉格洛芙。

⑤ 一到六年級的作者簡介

我要的是一到六年級重點課文的作者簡介 重復的可以去掉 重點課文就是沒有「*」號的 星號

⑥ 6年級上冊第12課作者簡介

1歌劇舞蹈演員顧周皓編輯
姓 名：顧周皓
性 別：男
身 高：178cm
學 歷：大學
籍 貫：湖南省
所在地：廣東省
2003年畢業於湖南人文科技學院藝術系。主修：聲樂、舞蹈
輔修：架子鼓等。長期從事各娛樂場歌手。
擅長演唱.美聲.民族.大氣的通俗歌曲
曾工作地:湖南省美育教育促進中心
湖南長沙覺醒文工團 歌劇演員
湖南省張家界土家風情園舞蹈演員
2004年曾與湖南電視台著名主持人：汪涵、馬可在婁底九億步行街大型晚會上同台演出。同台的還有騰格爾、克里木將軍

2作家——顧周皓編輯
顧周皓，男，1952年出生於新疆，中學就讀於北京外國語學院附屬學校。1969年入伍，在喜瑪拉雅山、岡底斯山、喀喇昆侖山交匯的西藏阿里高原部隊當兵11年。1980年轉業回北京，從事醫學工作。從事醫學20年後，開始專業寫作，共發表作品200萬字。曾獲莊重文文學獎、小說月報第四、五、六屆百花獎、當代文學獎、陳伯吹文學大獎、北京文學獎、昆文學獎、解放軍文藝獎、青年文學獎、台灣第16屆中國時報文學獎、台灣第17屆聯報文學獎等各種文學獎30餘次。曾寫過70多萬字的書。
國家一級作家。內科主治醫師。北師大文學碩士

3《用心靈去傾聽》課文：編輯
小時候，家裡最讓我著迷的是那台老舊的電話機。我發現在這奇妙的電話機里，住著一個無所不知的小精靈。爸爸可以從她那裡知道現在幾點了，明天天氣怎樣，火車出發的時間以及爸爸朋友的電話號碼。
有一天，我聽到媽媽叫她的名字：「問訊處。」我記住了媽媽撥的號碼：105。
我終於和「問訊處」說話了。那天，我一個人在家。我乘機偷偷從爸爸的工具箱里找出一把錘子，興高采烈地拿著它到處亂敲，一不小心敲到了自己的手指上，受傷的手指很快腫了起來。
家裡沒有人，哭也不會有誰聽見。我飛快地跑上樓，拿起電話聽筒，撥了「105」，對裡面說：「問訊處？」
小精靈果然在裡面，她是個有著溫柔嗓音的女子。我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。我對小精靈說：「我一個人在家，我的手指被錘子砸傷了……」
「你夠得著冰箱里的冰塊嗎？」小精靈用悅耳的聲音問我。然後她讓我把冰塊倒進廚房的水槽（cáo）里，再拿起一塊放到受傷的手指上。我照著做，手指立刻不疼了。我想，這一定是那個叫「問訊處」的小精靈在用她的魔法幫助我。
從那以後，我經常偷偷地和這個小精靈聊天。我總是問她很多事情，比如，「怎麼計算一個長方形物體的面積」「西班牙的首都在哪裡」「『修理』這個詞怎麼拼寫」。小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。我告訴她我叫湯米，我也知道了她的真名：蘇珊。「問訊處」是召喚她的密語。
一天，我心愛的金絲雀突然死了。我非常難過，心比被錘子砸了的手指還疼。我拿起電話找到了蘇珊。
「能告訴我為什麼嗎，蘇珊？」我問，「為什麼這只整天唱歌的小鳥，突然一動不動了呢？」
蘇珊想了想，對我說：「你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。」
我相信蘇珊的話，我想可愛的小鳥的確到了另一個世界，一個比我們這個世界更為美麗的地方，幸福地歌唱。
長大以後，我離開了家鄉，也知道了電話是怎麼回事。但是我非常想認識蘇珊，認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。
終於有一天，我出差經過故鄉小鎮。我撥通了「問訊處」，試著聯系蘇珊。[1]
電話里傳來了我熟悉的聲音，我說：「蘇珊？你能告訴我『修理』這個詞怎麼拼寫嗎？」
她沉默了一會兒，說:「我希望你的手指已經好了。」
我們一起大笑起來。
我對她講了這些年來我的情況，並告訴她，她為兒時的我所做的一切有多麼重要。
蘇珊對我說，她也要感謝我。她說她沒有孩子，我的電話使她感受到了做母親的幸福。
通話中，我對蘇珊說，我會再來這里，那時我會多待幾天，我想見她。
過了一段時間，我終於又回到了故鄉小鎮。
「請找蘇珊。」拿起電話，我立即撥通了「問訊處」，「告訴她我是湯米。」
「對不起，先生。」那個女人說，「蘇珊兩周前去世了。最近她身體很不好，一直只上半天班，直到最後一天……我們都非常想念她。哦，等等，您說您是湯米？」
「是的，小姐，我是湯米。」
「蘇珊給你留了一張紙條，稍等一下……她說你會明白的。」
隨後，她給我讀了紙條上的留言：湯米，我要到另一個世界去歌唱。
《用心靈去傾聽》課文講解：
本文來源於西班牙的《都市生活報》，我國《參考消息》翻譯並刊登了本文，也是小學語文人教版六年級上冊的課文。
課文真實地記錄了「我」與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質，表達了「我」對蘇珊的深切懷念之情。全文圍繞「我」與蘇珊的交往過程這條主線展開，脈絡清楚。課文先寫「我」開始以為蘇珊是住在電話機里的無所不知的小精靈，只要撥「105」，就能得到她的幫助。然後寫「我」的手指被錘子砸傷，情急之中撥通了電話，得到了蘇珊的熱情幫助，對她產生了好感。接著寫「我」與蘇珊聊天，蘇珊總是用心靈傾聽「我」的聲音，耐心地給「我」幫助與安慰，使我變得樂觀，她成了「我」從未謀面的第二個母親。最後寫長大後，「我」利用回故鄉的機會與蘇珊取得了聯系。就在我們約定見面的前夕，蘇珊不幸病逝了。「我」深切地懷念她。課文採用兒童的視角觀察事物，選取一些平凡的瑣事來表現人物品質，語言樸素自然，平凡中包含深情，讀來真實可信，生動感人。課文多處運用了前後照應的手法。如，第十四自然段 「蘇珊？你能告訴我『修理』這個詞怎麼拼寫嗎?」 與第七自然段「『修理』這個詞怎麼拼寫 照應；第十五自然段「她沉默了一會兒，說：『我希望你的手指已經好了。』」與第五自然段我對小精靈說：「我一個人在家，我的手指被錘子砸傷了……」照應；最後一段「湯米，我要到另一個世界去歌唱。」與第十自然段「你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。」前後照應，這樣寫，使得全文層次分明，結構嚴謹。選編本文的目的，一是引導學生理解課文內容，懂得能給人帶來快樂與幸福，體會「我」對蘇珊的深切懷念，感激之情。二是進一步領會文章的寫作手法，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。

⑦ 小學六年級古詩首加作者簡介有哪些

千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知已，天下誰人不識君？《別董大》唐·專高適

秦時明月漢時屬關，萬里長徵人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山！《出塞》唐·王昌齡

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。《望天門山》唐·李白

遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。《山行》唐·杜牧

青青園中葵，朝露待日曦。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。《長歌行》漢樂府

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鴛上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。《絕句》唐·杜甫

⑧ 六年級仙人掌的作者

《仙人復掌》是現代詩人舒婷制創作的詩歌。
巴勒莫的巨石
都被火熱的吻
烤成疏鬆的麵包了
也想這樣烤烤你， 你卻
長成綠色叢林般的仙人掌
不顧一切阻擋
我向你伸過手去
你果實上的毛刺扎滿了我的十指
只要你為我
心疼一次
仙人掌仙人掌
既然你的果實不是因我而紅
為何含笑攔在我的路上。

⑨ 求六年級上冊語文書每一課作者和作者的國家

1.山中訪友 李漢榮
2.山雨
趙麗宏
3.草蟲的村落 郭楓
4*.索溪峪的「野」
5.詹天佑 無作者
6.懷念版母親 季羨權林
7*.彩色的翅膀 無作者
8*.中華少年 李少白
9.窮人 列夫·托爾斯泰（俄國）
10*.別餓壞了那匹馬 許申高
11.唯一的聽眾 落雪
12*.用心靈去傾聽 顧周皓
13.只有一個地球 無作者
14*.大瀑布的葬禮
無作者
15.這片土地是神聖的
西雅圖
16*.青山不老
梁衡
17.少年閏土
魯迅
18.我的伯父魯迅先生
周曄
19*.一面
阿累
20*.有的人
臧克家
詩經·採薇（節選）
無作者
春夜喜雨
杜甫（唐）
西江月·夜行黃沙道中
辛棄疾（宋）
天凈沙·秋
白樸（元）
太陽的話
艾青
白樺
葉賽寧（俄羅斯）
我們去看海
金波
致老鼠
閻妮
爸爸的鼾聲
無作者
給詩加「腰」
無作者
詩中的「秋」
桂文亞
21.老人與海鷗
鄧啟耀
22*.跑進家來的松鼠
斯克列比茨基（俄羅斯） 韋葦譯
23.最後一頭戰象
沈石溪
24*.金色的腳印
椋鳩十（日本） 劉永珍譯
25.伯牙絕弦
薛濤
26.月光曲
無作者
27*.蒙娜麗莎之約
根據王克難的同名作品改寫
28*.我的舞台
吳霜

⑩ 六年級課文的作者峻青的資料

峻青 峻青，（1922——1991），原名孫俊卿，當代作家。山東海陽縣人。年3月生。幼年家貧，只讀了幾年小學，13歲便去工廠當童工。抗日戰爭爆發後參加革命工作。1941年寫出第一篇作品《風雪之夜》，後擔任報紙的記者和編輯工作。解放後任文藝界領導工作。從1954年起寫了一系列優秀短篇小說，如《黎明的河邊》《黨員登記表》等。本文（《海濱仲夏夜》）選自散文集《秋色賦》，節選了原文開頭、中間和結尾幾個描寫海濱仲夏夜景色的片段. 峻青是擅長寫革命斗爭題材的有成就的作家。他18歲投身革命，參加過抗日民族解放戰爭和人民解放戰爭，戰斗中許多可歌可泣的英雄事跡深深地感動著他，便他總覺得自己有責任將已經過去了的那段令人難忘的斗爭生活再現出來。他說:"在那些艱苦的日子裡，多少父老兄弟在我的身邊倒下去了，多少英雄兒女的壯烈事跡深深地刻在我的記憶里，每一想到這些為了黨和人民的共同事業而慷慨地貢獻了自己的寶貴生命的人們，我的心就情不自禁地跳動起來，發生了一種要用文學創作來表現他們的強烈沖動，這種沖動促使我寫出了這些作品。"正是這種難以抑制的革命激情和崇高的使命感，峻青回憶"了同故鄉山東老區人民戰斗的崢嶸歲月，描寫了戰爭年代中所熟悉所難忘的英雄人物，相繼發表了《馬石山上》《黨員登記表》、《黎明的河邊》、《最後的報告》、《交通站的故事》等短篇小說。這些小說的共同特點是，作者善於用濃重的筆墨，從正面描繪革命斗爭的艱難、殘酷，刻畫在艱苦的環境中解放區人民對革命事業的無比堅貞，以及他們大義凜然的革命英雄主義和崇高的自我獻身精神，為我們繪制了一幅幅色彩絢麗、氣吞山河的歷史畫卷，為青年一代提供了一部生動形象的傳統教材。 50年代以後，峻青也寫了一些反映膠東人民在和平建設時期的英雄業績的小說，如《老水牛爺爺》、《蒼松志》、《山鷹》、《丹崖白 雪》等，但總的來看，都不如描寫革命歷史斗爭題材小說的成就高，影響大。而正是這些革命斗爭題材小說的創作，確立了峻青在20世紀後半期中國文學史上的地位。 峻青描寫革命歷史斗爭生活的小說從不迴避革命斗爭的艱苦、殘酷，甚至流血犧牲。他往往把人物置放在驚心動魄的戰爭場面、尖銳復雜的矛盾旋渦中去經受血與火、生與死的考驗，使人物性格閃現出燦爛奪目的光彩，展現蘊積在人物身上的那種強大的精神力量。《黎明的河邊》就鮮明地體現了這一創作特色。小說描寫的是1947年國民黨軍隊進攻膠東解放區時，通訊員小陳一家為掩護武工隊隊長通過敵人封鎖區，而英勇獻身的事跡。作品始終把小陳置於尖銳激烈的矛盾沖突之中。他危難中受命，要帶領兩名武工隊負責人連夜突破敵人的封鎖線，到濰河東開展工作。這必然要遇到種種艱難險阻，對於一個18歲的小戰士來說，無疑是一個嚴峻的考驗。"濰河狙擊戰"是小說情節的高潮，也是展現小陳英雄性格和崇高思想境界的最動人的章節。當敵人卷土重來，捆綁住他的母親和弟弟作人質，步步向他逼進的時候，他能聽從母親的召喚，開槍向敵人射擊;母親和弟弟犧牲後，他強忍著巨大的悲痛，在身負重傷的情況下，抱住還鄉團頭子跳下了濁浪滾滾的濰河，為革命獻出了年輕的生命。小說就是通過這一系列描寫，展現了他勇敢機智，忠於革命事業，富於自我犧牲的精神。 峻青是一位富有獨創性的作家。他小說創作中所顯示出來的這種特色，其美學風格是悲與壯的高度融合，同時又始終洋溢著革命樂觀主義和革命理想主義的精神。所以說，悲壯的格調和理想化的色彩是他描寫革命歷史斗爭題材小說的又一個顯著特點。 在峻青的小說中，人物活動的環境總是十分險惡嚴峻的，人物所進行的艱苦鬥爭又總是驚心動魄的。作者就善於把人物放在這樣的環境中，通過他們在血與火、生與死面前的舉止、抉擇等一系列矛盾沖突來表現他們的思想性格和精神品質。《黨員登記表》寫的是女共產黨員黃淑英母女為保存一張全區黨員登記表，與敵人英勇斗爭的故事。小說以一張"黨員登記表"作為中心線索來安排組織矛盾沖突:在白色恐怖籠罩的敵占區海萊山區，敵人為破壞這個地區的黨組織，利用叛徒黃有才的告密，千方百計要想得到這張黨員登記表，在敵人連續十個晝夜的嚴刑拷打下，黃淑英堅貞不屈，最後壯烈犧牲，譜寫了一曲共產黨人的正氣歌。《黎明的河邊》更能體現這一悲壯的風格。小說一開始就把人們帶進了尖銳激烈的矛盾之中:河東的武工隊由於叛徒告密被打垮，隊長和副隊長都壯烈犧牲，"我"和老楊必須連夜過河，整頓隊伍，堅持斗爭。任務是這樣的緊迫，斗爭是這樣的艱險。小陳為掩護"我"和老楊過河，在被敵人發現、包圍的嚴峻形勢下，在敵人採取誘降、拆散骨肉等卑劣手段的壓力下，大義凜然，與敵人展開了殊死搏鬥，最後壯烈犧牲。這種把人物置於矛盾沖突的尖端，通過人物在危難關頭的一系列行動的描寫，充分地展現了人物在艱難困苦中的崇高精神境界。 峻青在濃筆重彩描繪革命斗爭的艱難殘酷時，始終都在作品中洋溢著一種革命樂觀主義和革命理想主義的精神。他的作品，使人感受到一種強烈的革命激情和正義的力量。盡管人物的處境險惡，斗爭殘酷，為革命的勝利付出了鮮血和生命的代價，但在這種悲壯的氣氛中，帶給人的卻是振奮激昂、信心和力量。無論是《馬石山上》的十位八路軍戰士，《黨員登記表》中的黃淑英，還是《黎明的河邊》中的小陳，《交通站的故事》中的姜老三，在他們的身上，分明充溢著一種面對困難和險惡而具有的無堅不摧的力量，面對凶惡狡猾的敵人而表現出來的蔑視它、戰勝它的英雄氣概，面對死亡而大義凜然與視死如歸的精神。 為了突出這種悲壯的風格，峻青還常常在小說創作中著力於場面的烘托和氣氛的演染，把自然環境的描寫、故事情節的發展、人物性格的刻畫結合起來。他的小說故事性強，場面驚險，情節曲折緊張，真可謂波瀾起伏，險象環生，扣人心弦。《黎明的河邊》寫"我"和老楊、小陳三人夜間經過敵占區從永安到河東的一段路上所遭遇到的情況就很驚險:小說先渲染了"暴風雨之夜"的嚴峻的斗爭環境，為後面情節的發展埋了了伏線。然後寫他們三人和敵人的遭遇戰。由於天黑，他們走進了荒草窪，迷失了方向。天快亮時意外地發現了河邊，不料擺渡的船又被暴漲的河水沖走了。後來，慶幸地找到了小陳爹，正准備渡河，敵人又追上來了，步步向他們逼進。在這個萬分危急的時刻，小陳娘、小陳弟弟相繼犧牲，小陳也負了重傷，矛盾沖突達到白熱化的程度，故事情節迴旋起伏，緊張驚險，有力地烘託了小陳的英雄性格，深深地打動著讀者的心。