Ⅰ 求初中語文概括題型
一、探究
1、請研讀下面材料，寫出你的發現。
斑馬有色彩對比強烈的黑白條紋，在非洲大草原上，這身打扮實在是太顯眼了，這使他們很容易成為獅子、土狗之類的食肉類動物的攻擊目標。而且，就是吃肉的獅子和土狗，也有著與環境匹配的保護色。在非洲大陸，有一種可怕的昆蟲——舌蠅。動物一旦被舌蠅叮咬，就可能會染上「昏睡病」——發燒，疼痛，神經紊亂，直至死亡。科學家研究的結果，舌蠅的視覺很特別，一般只會被顏色一致的大塊面積所吸引。對於有著一身黑白相間條紋的斑馬，舌蠅往往是視而不見的。斑馬的條紋正是在這種情況下。自然選擇、優勝劣汰的結果。在進化過程中，斑馬的選擇雖然使它有更多的被捕獵的風險，但也使它成功地躲掉昏睡病的困擾，使它們的群體不斷地發展壯大起來。現在，斑馬已經成為非洲大草原上數量最多的動物之一。世界上不會有完美無缺的選擇，而只有更有利於自己生存發展的選擇，盡管這種選擇也有弊端。（或揚長避短，才能更好地發展。）
2、請研讀下面材料，寫出你的發現。
哈佛每年都拒收不少「高考狀元」，如1996年把165個SAT滿分的「狀元」拒之門外。
美國的高中生能否獲得畢業證書，除了學分、成績等要求外，還要求無償地為社會服務數十個小時。這只是最基本的「畢業」要求。至於申請大學時，六七十個小時的「學雷鋒」還遠遠不夠。有些高中生的學業並不突出，就因為「學雷鋒」非常突出，而被大學錄取了。比如，有的學生每年的暑假都到非洲或南美洲一些不發達國家去幫窮人蓋房子，經年不渝，終於感動「上帝」。
普林斯頓大學曾錄取一個推售了大量的童子軍餅乾的學生。這個孩子異想天開地闖到某大公司，點名要見CEO。見到CEO，孩子拿出幾盒餅干，開始向不苟言笑的CEO兜售。從餅干怎麼美味，講到賣餅乾的錢將怎樣幫助貧困孩子，再講到如果該公司做了這件善事將在社區造成的影響……孩子的膽略和智慧終於打動了CEO。CEO大筆一揮訂購了童子軍的餅干，數量大得讓孩子目瞪口呆。孩子的膽略和智慧還打動了普林斯頓，被普林斯頓大學錄取。
2、未來人才是具備高度綜合素質的人才，我們要追求的不單單是考分，更重要的是思想品德、實踐能力等各方面的素質。
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9閱讀下面的材料，用一句話說出「和諧社會」的含義。（4分）
建設和諧社會，惠及全體人民，體現了人民群眾的根本利益和共同心願。我們大家也都希望生活在這樣的社會：人人享有充分的民主和權利，法治的確不僅是一種遵循、一種追求，更應該是一種生活方式、一種行為准則，一切都依法行事；社會公平和正義成為人們秉持的一個基本原則；人與人之間平等友愛、融洽相處，互幫互助、誠實守信；每個人的知識、勞動、創造和才能都得到充分的尊重和發揮；百姓安居樂業、社會秩序良好；富足的生活與優美的環境相得益彰。建設這樣的社會，就是創造我們的幸福生活和美好未來。
社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處這些基本特徵相互聯系、相互作用的社會。（4分，意對即可,答對其中一點給1分，得滿4分為止。
10閱讀下面兩則材料，從中你有什麼發現？請把你的探究結果寫在下面橫線上。（4分）
材料一：一個人活了72歲，他的一生是這樣度過的：睡覺20年，吃飯6年，生病3年，工作14年，讀書3年，體育鍛煉看戲看電視看電影8年，饒舌4年，打電話1年，等人3年，旅行5年，打扮5年。（這是平均數）——摘自《人生寶鑒》
材料二：每個生命都是普通的，有些基本需求是不能不維持的。不要指望時間是公正的。時間對珍惜它的人和不珍惜它的人都是不公正的，時間對自由人和監獄的犯人也無公正可言。時間的含金量，取決於生命的質量。——摘自《讀者》蔣子龍《時間》
不設統一答案。參考：普通人要想度過不普通的一生，提高時間的含金量，就要合理地安排好自己一生中各種生活內容：除了維持基本需求的時間，該在哪兒節省，該在哪兒下功夫，要瞭然於胸。（4分。能寫出大致意思即可，如有其他結果，只要言之成理亦可酌情給分。）
11通過對「漢字」專題的探究學習，你一定感受到了漢字的魅力，加深了對祖國語言文字的熱愛之情，請你從「漢字的歷史」、「漢字的特點」、「漢字的功能」、「漢字的文化價值」和「漢字的藝術價值」等幾個方面中，選擇其中一個方面談談你對漢字的認識。（2分）
假如你班要舉行《長城》或《漢字》專題閱讀會，老師讓你自選一個專題並擔當主持人，請你設計一段開場白。（3分）
不設統一答案。只要言之有理有據有序即可。（2分。）/體現主持風格，1分；語言設計精煉，1分；緊扣專題閱讀會主題1分，共3分。
12閱讀下面的三則材料，聯系本文，寫出你探究的結果。（答出三點即可）（黃岡市，2004）
材料一：母虎撫養幼虎有三個過程。開始，它出去捕食回來，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂給幼虎吃。後來，它捕食回來，自己把肉吃掉，剩下的骨頭扔給幼虎啃。再後來，它捕食回來，自己把肉吃掉，把骨頭扔掉，幼虎要吃，它就大吼一聲，不讓它吃。過幾天，幼虎餓得實在受不了，就離開母親，自己找食吃，且不再回來。
材料二：孟子曰：「故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……」（《生於憂患，死於安樂》）
材料三：曾有這樣的一幅漫畫：父親送兒子上大學，衣著時髦的兒子空著手，與別人談笑風生，而父親卻肩扛手提，佝僂著身子幫兒子排隊報名。漫畫題為「如此愛心」。
從正面提煉的結論是：（1）為了孩子的生存，動物對子女的訓練是殘酷的；（2）磨難成就了一批成功之士；（3）「殘忍」的愛比溺愛更有價值。從反面提煉的結論是：溺愛令人擔憂。
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13材料1一位來自河南的老人每天用一輛破舊的板車推著他重病的妻子沿街乞討，並跪謝每一位施捨他的好心人。
材料2一位身穿校服背著書包的青年學子低頭站在熙熙攘攘的街邊，胸前牌子上寫著：因家中貧困無法繼續學業，懇請各位施以援手。牌下附有某某中專的錄取通知書。
材料3一個本來四肢健全的少年在眾目睽睽之下將自己的雙腿嫻熟地捆紮起來，轉眼間改頭換面變成了下肢「癱瘓」的殘疾乞丐，一有人經過，就裝出一副痛苦的模樣，沒人時他便滿臉無所謂地坐起來東張西望。
根據上述材料，請結合你所了解的生活實際，試探究產生乞丐的原因。
①因貧困而又沒有生存能力，不得不行乞。②有生存能力但好逸惡勞而行乞。
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15閱讀下面的材料，寫出你的發現。
一位美國黑人出身寒微，為減輕家中負擔，在家汽水廠里當雜工，各種各樣的雜活他都毫無怨言地去干。一次一位工人打碎50瓶汽水，弄得車間一地的玻璃碎片和團團泡沫，老闆為節省人工要他去干，他想發脾氣，但一想，這也是他份內的活，就把車間打掃的乾乾凈凈。過了兩天，他被提升為裝瓶部經理。後來他進了軍校，銜領四星上將，官至歐洲盟軍總司令，他就是美國現任國務卿鮑威爾。
在建築工地上，三個工人在挖溝。一個每挖一陣，就掛著鏟子說他將來一定會做房地產老闆；第二個嫌辛苦，總抱怨時間長、報酬低；第三個埋頭幹活，心裡想怎樣挖好溝讓地基牢實。若干年後，第一個仍在挖溝；第二個找了個借口提前病退，每月領取微薄的退休金；第三個成了一家建築公司的老闆。（《中學生博覽》2004.11）
只要扎扎實實地工作和不懈地追求，就能獲得回報，就能取得成功。
先通讀全文，了解中心，若有多則材料，探求其聯系，一般有時間、因果等關系
Ⅱ 初中語文實踐活動 概括內以下材料內容
內容：中華電信抄推出馬英九一家，充分利用當前熱點人物，點擊下載漫畫可獲得善款為愛護動物一活動的積極響應。原因：其目的可謂是一箭雙雕啊，即可以使中華電信手機的使用率和網路點擊率提高，促使營業額上漲，也可以將中華電信的商譽度和社會知名度大大提高。
Ⅲ 初中語文推薦名著梗概
《西遊記》內容簡介
《西遊記》產生於十六世紀的中國明朝嘉靖公元 1522 —1566)時期，距今已四百多年了。作者吳承恩，字汝忠，號射陽居士 ，《西遊記》是吳承恩中年時期寫成初稿，後來經過潤飾而成的。他在前代多年積累下來並在民間流傳的有關唐僧取經的文學作品和故事的基礎上進行藝術再創造，並且把原來的以唐僧取經為主的故事，改為孫悟空為主的戰天斗地史。
孫悟空是全書中最光輝的形象。「 大鬧天宮」突出他熱愛自由、勇於反抗的精神「西天取經」表現他見惡必除、除惡必盡的精神。孫悟空大鬧天宮失敗後，經過五行山下五百年的鎮壓，被唐僧放出，同往西天。他已不再是一個叛逆者的形象，而是一個頭戴緊箍，身穿虎皮裙，專為人間解除魔難的英雄。在重重困難之前頑強不屈，隨機應機，就是鎮魔者孫悟空的主要特徵。
《西遊記》描寫的幻想世界和神話人物，大都有現實生活作基礎，同時在神奇的形態下體現了作家與人民的某些美好願望。八十一難、七十二變、各種神魔的本領都充滿幻想色彩；五花八門、奇光異彩的寶貝，顯然是人們為了征服自然或戰勝敵人才假想出來的。《西遊記》 構成了浪漫主義的基本藝術特徵。
《西遊記》把善意的嘲笑、辛辣的諷刺和嚴峻的批判藝術地結合起來，使不少章回妙趣橫生，完滿地表達了深刻的思想內容和作者的鮮明愛憎。九九八十一難所包含的四十一個小故事也都通過僧徒、神佛、妖魔間的錯綜關系表現出來，一波未平一波又起。在這無數充滿斗爭的幻想情節中，意味深長地寄寓了廣大人民反抗惡勢力，要求戰勝自然、困難的樂觀精神，曲折地反映了封建時代的社會現實。
東勝神州傲來國有一花果山，山頂一石，產下一猴。石猴求師學藝，得名孫悟空，學會七十二般變化，一個筋斗去可行十萬八千里，自稱「美猴王」。他盜得定海神針，化作如意金箍棒，可大可小，重一萬三千五百斤。又去陰曹地府，把猴屬名字從生死簿上勾銷。玉帝欲遣兵捉拿，太白金星建議，把孫悟空召入上界，做弼馬溫。當猴王得知弼馬溫只是個管馬的小官後，便打出天門，返回花果山，自稱「齊天大聖」。玉帝派天兵天將捉拿孫悟空，美猴王連敗巨靈神、哪吒二將。孫悟空又被請上天管理蟠桃園。他偷吃了蟠桃，攪鬧了王母娘娘的蟠桃宴、盜食了太上老君的金丹，逃離天宮。玉帝又派天兵捉拿。孫悟空與二郎神賭法斗戰，不分勝負。太上老君用暗器擊中孫悟空，猴王被擒。經刀砍斧剁，火燒雷擊，丹爐鍛煉，孫悟空毫發無傷。玉帝請來佛祖如來，才把孫悟空壓在五行山下。
如來派觀音菩薩去東土尋一取經人，來西天取經，勸化眾生。觀音點化陳玄奘去西天求取真經。唐太宗認玄奘做御弟，賜號三藏。唐三藏西行，在五行山，救出孫悟空。孫悟空被帶上觀世音的緊箍，唐僧一念緊箍咒，悟空就頭疼難忍。師徒二人西行，在鷹愁澗收伏白龍，白龍化作唐僧的坐騎。在高老莊，收伏豬悟能八戒，豬八戒做了唐僧的第二個徒弟；在流沙河，又收伏了沙悟凈，沙和尚成了唐僧的第三個徒弟。師徒四人跋山涉水，西去求經。
觀音菩薩欲試唐僧師徒道心，和黎山老母、普賢，文殊化成美女，招四人為婿，唐僧等三人不為所動，只有八戒迷戀女色，被菩薩吊在樹上。在萬壽山五庄觀，孫悟空等偷吃人參果，推倒仙樹。為了賠償，孫悟空請來觀音，用甘露救活了仙樹。白骨精三次變化，欲取唐僧，都被悟空識破。唐僧不辨真偽，又聽信八戒讒言，逐走悟空，自己卻被黃袍怪拿住。八戒、沙僧斗不過黃袍怪，沙僧被擒，唐僧被變成老虎。八戒在白龍馬的苦勸下，到花果山請轉孫悟空，降伏妖魔，師徒四人繼續西行。烏雞國國王被獅精推人井內淹死，獅精變作國王。國王鬼魂求告唐僧搭救，八戒從井中背出屍身，悟空又從太上老君處要來金丹，救活國王。牛魔王的兒子紅孩兒據守火雲洞，欲食唐僧肉。悟空抵不住紅孩兒的三昧真火，請來菩薩降妖。菩薩降伏紅孩兒，讓他做了善財童子。西梁女國國王欲招唐僧做夫婿，悟空等智賺關文，堅意西行，唐僧卻被毒敵山琵琶洞蠍子精攝去。悟空請來昴日星官，昴日星官化作雙冠子大公雞，才使妖怪現了原形。不久，唐僧因悟空又打死攔路強盜，再次把他攆走。六耳獼猴精趁機變作悟空模樣，搶走行李關文，又把小妖變作唐僧、八戒、沙僧模樣，欲上西天騙取真經。真假二悟空從天上殺到地下，菩薩、玉帝、地藏王等均不能辨認真假，直到雷音寺如來佛處，才被佛祖說出本相，獼猴精被悟空打死。
師徒四人和好如初，同心協力，趕奔西天。在火焰山欲求鐵扇公主芭蕉扇扇滅火焰。鐵扇公主惱恨悟空把她的孩子紅孩兒送往洛伽山做童子，不肯借。悟空與鐵扇公主、牛魔王幾次鬥智鬥法，借天兵神力，降伏三怪，撲滅了大火。比丘國王受白鹿變化的國丈迷惑，欲用一千一百一十一個小兒的心肝做葯引，悟空解救了嬰兒，打退妖邪。壽星趕來把白鹿收回。滅法國王發願殺一萬僧人，孫悟空施法術，把國王後妃及文武大臣頭發盡行剃去，使國王回心向善，改滅法國為欽法國。在天竺本國，唐僧被月宮五兔變化的假公主拋綵球打中，欲招為駙馬，悟空識破真相，會合太陰星君擒伏了玉兔，救迴流落城外弧布寺的真公主。
師徒四人歷盡千辛萬苦終於來到靈山聖地，拜見佛祖，卻因不曾送人事給阿儺、伽葉二尊者，只取得無字經。唐僧師徒又返回雷音寺，奉送唐王所贈紫金缽做人事，才求得真經，返回本土。不想九九八十一難還缺一難未滿，在通天河又被老黿把四人翻落河中，濕了經卷，至今《佛本行經》不全。
唐三藏等把佛經送還大唐首都長安，真身又返回靈山。三藏被封為旃檀功德佛，悟空被封為斗戰勝佛，八戒受封凈壇使者，沙僧受封金身羅漢，白龍馬加升為八部天龍，各歸本位，共享極樂。
《水滸傳》內容簡介：（作者 明 施耐庵）
全書描寫北宋末年以宋江為首的一百零八人在山東梁山泊聚義的故事。
九紋龍史進結識了少華山頭領神機軍師朱武等三人，被官府鷹犬告發，當地官府派兵捕捉。出於無奈，史進焚毀了自己的庄園，投奔外鄉，得遇一個下級軍官魯達。兩人共在酒樓飲酒，聽得有賣唱女子啼哭之聲，問知父女系受當地惡霸鎮關西鄭屠的欺凌。魯達仗義贈銀，發送父女回鄉，並主動找上門去，三拳打死了鎮關西。事後棄職逃亡，巧遇已有安身之所的賣唱女之父，將他接回家中藏匿；以後輾轉去五台山出家，起法名為「智深」。魯智深耐不得佛門清規，屢次酗酒，又打壞山門、金剛，寺中長老無可奈何，只得介紹他去東京大相國寺當名職事僧，職司看管菜園。在此 期間，他收服了一群潑皮。
魯智深偶然結識東京八十萬禁軍教頭林沖，兩人甚為投機。當朝權臣高太尉之子高衙內，覬覦林妻貌美，設計陷害林沖，誣其「帶刀」進入白虎堂，將他發配滄州，並企圖在途中殺掉林沖。幸得魯智深一路暗中護送，得以化險為夷。林沖發配滄州後，在忍無可忍的情況下手刃仇人，上了梁山。
梁山附近有個當保正的晁蓋，得悉權臣蔡京女婿、大名府知府梁中書派楊志押送生辰綱上京，便由吳用設計，約集了三阮兄弟等共計七人，在黃泥崗劫了生辰綱，投奔梁山。楊志丟了生辰綱，不能回去交差，就與魯智深會合，佔了二龍山。
山東鄆城有個呼保義宋江。他有一外室，名叫閻婆惜。此人有外遇，探知宋江與「強人」有來往，百般要挾。宋江一怒之下，殺了閻婆惜，逃奔小旋風柴進莊上，得以結識武松。後武松於景陽崗上打死猛虎，一時名聲大噪，被聘為陽谷縣都頭，碰巧遇見失散多年的胞兄武大。其嫂潘金蓮羨武松英偉，欲求苟合，為武松拒絕。後乘武松外出公幹，金蓮私通西門慶，毒死武大。武松歸後察知其情，殺了西門慶和潘金蓮，給兄長報仇。事後他主動去縣衙自首，被發配孟州，結識施恩，醉打蔣門神，怒殺張都監全家，亦輾轉投二龍山安身。宋江至清風寨寨主花榮處盤桓，因故被人陷害，發配江州，一日酒醉偶題「反詩」，又被判處死刑，得梁山弟兄劫法場救出，宋執意要回家探父，又迭遭危險，終於上了梁山。
隨後，經過三打祝家莊，出兵救柴進，梁山聲勢甚大。接著又連續打退高太尉三路進剿，桃花山、二龍山和梁山三山會合，同歸水泊。而後，晁蓋不幸中箭身亡，盧俊義經歷諸多曲折也上了梁山，義軍大破曾頭市，又打退了朝廷幾次進攻，其中好些統兵將領亦參加梁山聚義。最後，總共擁有一百零八個頭領，排定了「三十六天罡，七十二地煞」的座次。
面對梁山義軍越戰越勇的形勢，朝廷改變策略，派人安撫。於是，在宋江等人妥協思想的指導下，梁山全體接受招安，改編為趙宋王朝的軍隊。統治者還採用「借刀殺人」的策略，命令梁山好漢前去征遼，幾經征戰，始得凱旋；接著又奉命至江南征討方臘。結果，方臘被打敗了，義軍也傷亡慘重，弄得一百零八條好漢死的死、殘的殘、溜的溜、隱的隱，稀稀落落，只剩下了二十七個人。然而，就是這些倖存者也未能逃脫接踵而至的厄運。統治者眼見梁山義軍勢孤力單，便在封官賞爵後不久，對宋江等人下了毒手：宋江，盧俊義被分別用葯酒、水銀毒死，李逵又被宋江臨死時拉去陪葬，吳用、花榮也在蓼兒窪自縊身亡……一場轟轟烈烈的農民起義，就這樣被扼殺了。
《朝花夕拾》簡介
本書為魯迅一九二六年所作回憶散文的結集，共十篇。前五篇寫於北京，後五篇寫於廈門。最初以《舊事重提》為總題目陸續發表於《莽原》半月刊上。一九二七年七月，魯迅在廣州重新加以編訂，並添寫《小引》和《後記》，改名《朝花夕拾》，於一九二八年九月由北京未名社初版，列為作者所編的《未名新集》之一。一九二九年二月再版。一九三二年九月第三版改由上海北新書局重排出版。書的封面為陶元慶所繪。 這十篇散文，是「回憶的記事」〔《三閑集·〈自選集〉自序》〕，比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和經歷，生動了描繪了清末民初的生活畫面，是研究魯迅早期思想和生活以至當時社會的重要藝術文獻。這些篇章，文筆深沉雋永，是中國現代散文中的經典作品。
關於翻譯本書，魯迅在一九三四年四月十一日致增田涉信中說：「《朝花夕拾》如有出版處所，譯出來也好，但其中有關中國風俗和瑣事太多，不多加註釋恐不易看懂，注釋一多，讀起來又乏味了。」魯迅在一九三四年十二月二日致增田涉的信中，提到增田涉和佐藤春夫合譯《魯迅選集》時說：「只有《藤野先生》一文，請譯出補進去，《范愛農》寫法較差，還是割愛為好。」
本書中的《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》、《范愛農》等篇被選入中學語文課本。
《朝花夕拾》目錄：
小引 狗·貓·鼠 阿長和山海經 二十四孝圖 五猖會 無常
從百草園到三味書屋 父親的病 瑣記 藤野先生 范愛農 後記
《駱駝祥子》簡介
長篇小說《駱駝樣子》是中國現代著名作家老舍1899～1966的代表作．老舍，原名舒慶春，字舍予．滿族人．他出生於北京城一個貧民家庭，在北京底層市民的生活環境中長大。1924年，老舍赴英國相田任漢語教師，一直工作到1929年。在那裡，他閱讀了大量西歐文學名著，並開始了小說創作．初期的作品，如《老張的哲學》、《趙子曰》、《二馬》等，幽默中含有諷刺，頗近於英國作家狄更斯的筆致，但誇張有時略嫌失度，幾乎跌入油滑。然而，對於老舍來說，初期的創作是不可缺少的練筆，到了三十年代，他的創作漸趨成熟，終於在1936年推出了自己的重頭戲《駱駝祥子》。
《駱駝祥子》講述的是舊中國北平城裡一個人力車夫祥子的悲劇故事。祥子來自鄉間，日益凋蔽衰敗的農村使他無法生存下去，他來到城市，渴望以自己的誠實勞動，創立新的生活。他試過各種工作，最後選中拉洋車。這一職業選擇表明祥子盡管離開了土地，但其思維方式仍然是農民的。他習慣於個體勞動，同時又渴望有一輛像土地那樣靠得住的車。買車，做個獨立的勞動者，「這是他的志願，希望，甚至是宗教》」城市似乎給了祥子實現志願的機遇，經過三年奮斗，他買上了車，但不到半年，竟被人搶去；但祥子仍然不肯放棄擁有自己的一輛車的夢想，盡管他對自己的追求不無懷疑，幾度動搖，但仍然不斷振作起來，再度奮斗。應該說，祥子以堅韌的性格和執拗的態度與生活展開搏鬥，構成了小說的主要情節內容。而搏鬥的結局，是以祥子的失敗告終的，他終於未能做成擁有自己一輛車的夢。這部小說的現實主義深刻性在於，它不僅描寫了嚴酷的生活環境對祥子的物質剝奪，而且還刻畫了樣子在生活理想被毀壞後的精神墮落。「他沒了心，他的心被人家摘去了。」一個勤勞善良的農村青年，就這樣被改塑為一個行屍走肉般的無業遊民。
祥子的悲劇，是他所置身的社會生活環境的產物。小說通過祥子周圍人物及人際關系的描寫，真實地展現了那個黑暗社會的生活面目，展現了軍閥、特務、車廠主們的丑惡面目，以及由他們織成的統治之網對祥子們的壓迫與被壓迫關系的一種變形反映。小說並沒有迴避祥子與虎妞之間的本能慾望與一點點相互依戀之情，但同時也深刻地描寫到，即使是這樣的男女之情，也同樣建基於金錢利益關系之上，所以虎妞要始終把錢拿到自己手上，「錢在自己的手中，勢力才在自己身上。」虎妞與祥子的結合，無疑加劇了祥子的悲劇。
《駱駝祥子》在中國現代文學史上具有重要位置。五四以後的新文學，多以描寫知識分子與農民生活見長，而很少有描寫城市貧民的作品。老舍的出現，則打破了這種局面，他以一批城市貧民生活題材的作品，特別是長篇《駱駝祥子》，拓展了新文學的表現范圍，為新文學的發展提供了特殊的貢獻。
《駱駝祥子最初發表於《宇宙風》雜志1936年，1955年1月人民文學出版社出版新的單行本，老舍曾做了刪改，刪去了舊版第二十三章的後半部分與第二十四章的全部。八十年代出版的《老舍文集》人民文學出版社，1982年則又恢復了舊版原貌。
祥子老家在鄉間，十八歲時，父母去世，他便跑到北平來賺錢謀生。帶著鄉間小夥子的健壯、木訥、勤快與誠實，賣力氣換飯吃的事做過不少，最後他認定，拉車是件最好掙錢的活兒。當他拉著租來的新車，就下定決心，一定要攢錢買一輛自己的車。
祥子省吃儉用，不吸煙，不喝酒，不賭錢，終於在三年中間湊足一百塊血汗錢，買了一輛新車。樣子感到生活充滿了希望，拉車也拉得越來越起勁兒。但好景不長，北平城外軍閥混戰，大兵到處抓人抓車。有一天，祥子為了多掙兩塊錢，抱著僥幸心理拉客出城。不料走到半路，連人帶車被十來個兵捉去。他在兵營里只好每天給大兵們扛行李，挑水燒水喂牲口。他心疼那輛自己用血汗掙來的車。後來大兵們吃了敗仗，祥子乘黑從兵營里偷跑回來，還順手拉了三匹大兵撤退時落下的駱駝，把它們賣了三十五塊錢，從此他就有了「駱駝祥子」的外號。
祥子沒有家，他就住在劉四爺老闆的車廠里。劉四爺開的車廠有六十多輛車，女兒虎妞協助他管理。虎妞是個三十七八歲的老姑娘，長得虎頭虎腦，像個男人一樣。劉四爺管外，虎妞管內，父女倆把人和車廠治理得鐵桶一般。樣子對車有一種特殊的喜好，平時也不願閑著，擦車、打氣、曬雨布、抹油……幹得高高興興。因此有時祥子雖然不拉劉四爺的車，劉四爺仍允許他一直住在廠里。一天晚上，虎妞誘使他喝酒，然後和祥子睡了一夜。祥子清醒後十分憋悶，並開始竭力躲避她，恰逢老主顧曹先生要他拉包月，祥子便歡天喜地地搬到曹宅住。
不料，虎妞在褲腰裡塞了個枕頭，挺著肚子說是已懷了祥子的孩子，威脅祥子和她結婚。祥子只好聽從她的擺布。
曹先生的社會主義言論引起偵探特務的注意，他只得遠走避難。他讓祥子回家送信，結果，祥子被孫偵探敲詐去了他的全部積蓄，買車的計劃又一次破產了。祥子沒有別的路，只好又回到車廠。劉四不能容忍自己的女兒和臭拉車的勾搭，迫使女兒作出抉擇。虎妞堅持選擇祥子，劉四就立即與虎妞鬧翻，並把祥子攆出門去。虎妞要祥子向劉四告軟服輸，他不肯。於是虎妞索性自己租房子、雇花轎，嫁給了祥子。她用私房錢以低價給祥子買了鄰居二強子的車。
不久虎妞真的懷孕了。樣子拚命拉車幹活賺錢，勞累病倒，把虎妞的積蓄也用光了。二強子的女兒小福子也幫忙做點家務。虎妞由於難產死去了，為了置辦虎妞喪事，祥子賣掉了車。小福子對祥子有情有意，祥子也很喜歡她，可負不起養她兩個弟弟和一個醉爸爸的責任。他對小福子說：「等我混好了，一定娶你。」他又找了一個車廠，拉車去了。曹先生避難回來，要祥子再來拉包月，還答應他把小福子接來同住。但小福子卻已經被賣進妓院，後來自盡了。祥子在街上失魂落魄，終於完全墮落。他吃、喝、嫖、賭，還染上淋病，而且變得又懶惰又滑頭，還做出賣朋友的事。他沒有回到曹先生家，最後靠給做紅白喜事的人打雜來維持生計，祥子走到了自己的末日。
《繁星春水》簡介
作者冰心，原名謝婉瑩。
《繁星》是詩集，由164首小詩組成。冰心一生信奉「愛的哲學」，她認為「有了愛，便有了一切」。在《繁星》里，她不斷唱出了愛的贊歌。她最熱衷於贊頌的，是母愛。除了摯愛自己的雙親外，冰心也很珍重手足之情。她愛自己的三個弟弟。她在後來寫作的一篇散文《寄小讀者.通訊十三》里，還把三個弟弟比喻成三顆明亮的星星。冰心贊頌母愛，贊頌人類之愛，贊頌童心，同時她也贊頌大自然，尤其是贊頌她在童年時代就很熟悉的大海。歌頌大自然，歌頌童心，歌頌母愛，成為冰心終生創作的永恆主題。
《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小詩組成。同樣是在《晨報副鐫》上最先發表，不過《春水》的問世要比《繁星》晚三個月。
在《春水》里，冰心雖然仍舊在歌頌母愛，歌頌親情，歌頌童心，歌頌大自然，但是，她卻用了更多的篇幅，來含蓄的表述她本人和她那一代青年知識分子的煩惱和苦悶。她用微帶著憂愁的溫柔的筆調，述說著心中的感受，同時也在探索著生命的意義，和表達著要認知世界本相的願望。
《魯濱遜漂流記》簡介
英國青年魯濱遜從小喜歡航海，曾三次離家到南美各地旅行。一日他懷著雲游四海的高遠志向，告別家人，越過大西洋和太平洋，在驚心動魄的航海中經歷無數險情，後來整條船在太平洋上不幸罹難，船上的人都葬身海底，惟有他一人得以奇跡般地活下來，並隻身來到一座荒無人煙島上。 他從絕望的縫隙中得到了生命的啟示，性格堅強的魯濱遜在島上獨立生活了28年。他在孤島上勞作生息，開拓荒地，圈養牲畜，生產水稻和小麥，年復一年與孤獨為伴，克服了種種常人難以克服的困難。《聖經》成為他的精神支柱，憑著驚人的毅力和頑強不息的勞動，他蓋起了房子，收獲穀物，馴養山羊，用獸皮製作衣物。他曾與野獸鬥智，也曾與吃人肉的野人斗勇。後來他搭救了一個土人，稱他為「星期五」，把他收作僕人。他以非同尋常的毅力和勇氣，克服了難以想像的艱難困苦，用勤勞的雙手，為自己創造了一個生存的家園。
一直到第28個年頭一艘英國船來到該島附近，魯濱遜幫助船長制服了叛亂的水手，才返回英國。這時他父母雙亡，魯濱遜收回他巴西庄園的全部受益，並把一部分贈給那些幫助過他的人們。
導讀
《魯濱遜飄流記》 的作者笛福（1660-1731）被稱為英國小說和報刊文學之父。生於一個反對英國國教的新教徒家庭，父親是商人，他自己也經商。他的文章影響了後來期刊文章和報紙的發展，因言論關系多次被捕。笛福59 歲時才開始寫小說，表現了小說家的卓越才能。《魯濱遜飄流記》是笛福創作的第一部文學作品，發表於1719 年，也是他一生中最成功、最著名的一部小說。小說主人公魯濱遜出生於一個比較富裕的家庭，但是他毅然拋棄安逸舒適的家庭生活，甘願與海浪為伍，去實現自己的航海夢想。他航行到過倫敦，到過非洲，還到過巴西，途中曾被海盜劫持做過奴隸，但最後終於化險為夷。在一次去往非洲的航行中，不幸遇上大風暴，全船覆沒，只有魯濱遜一人倖免於難，飄流到一個荒無人煙的小島上，從此開始了他長達二十八年的孤島生活。在蒼涼寂寞的荒島上，魯濱遜以其勇於冒險，敢於創造的開拓精神，獨自一人與種種困難作斗爭，最後終於重獲自由。在物質嚴重缺乏的荒島，魯濱遜用自己的雙手建立了棲息的房屋，圍了蘺芭，自製衣服、器具等生活必須品。他還把野生的動物圈養起來，自己也種植了許多農作物。終於，他把原本荒涼的小島建造得美麗而富饒，自己非但沒有被困境壓倒，反而過上了自得其樂的生活。在這部作品中，作者熱情洋溢地贊頌了魯濱遜不畏困難的頑強意志和堅韌不拔的實干精神。他既是一個勇往直前、百折不撓的冒險家，又是一個熱愛勞動、熱愛生活的實幹家。魯濱遜的故事頌揚了勞動，頌揚了人與自然的斗爭精神，它告訴我們：只要有志氣，有毅力，勇於創造，就能做出不平凡的事業。《魯濱遜飄流記》這部小說發表後，深受廣大讀者的喜愛和歡迎，不久風行於世界各國。
《童年》
《童年》是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部(其他兩部分別為《在人間》《我的大學》)。它講述的是阿廖沙(高爾基的乳名)三歲到十歲這一時期的童年生活。小說從「我」隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫「我」去「人間」混飯吃結束，生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。外祖父開了家染坊，但隨著家業的衰落，他變得吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，經常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。有一次阿列克謝因為染壞了一匹布，竟被他打得昏死過去。幼小的阿廖沙也曾被他用樹枝抽得失去知覺。他還暗地裡放高利貸，甚至慫恿幫工去偷東西。兩個舅舅也是粗野、自私的市儈，整日為爭奪家產爭吵斗毆，瘋狂虐待自己的妻子。在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到了人間的痛苦和丑惡。
然而就是在這樣一個可怕的環境里，也不乏溫暖與光明。這就是以外祖母為代表的另外一些人，另外一種生活。外祖母慈祥善良，聰明能幹，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著聖徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她還經常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給阿廖沙聽，她對阿廖沙的影響，正像高爾基後來寫的那樣：「在她沒有來之前，我彷彿是躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方……是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強的力量以應付困苦的生活。」另外，還有樂觀純朴的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻身於科學的知識分子「好事情」，都給過阿廖沙以力量和支持，使他在黑暗污濁的環境中仍保持著生活的勇氣和信心，並逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。
作為一部自傳體小說，《童年》講述的是作家一段沉重的童年往事。對於他所經歷過並在心中留下過傷痛記憶的人和事，那些「鉛一般沉重的醜事」，作家在敘述的時候，心情不可能是輕松的，因此這部小說的基調在整體上顯得嚴肅、低沉。但另一方面，小說是以一個小孩的眼光來描述的，這樣就給一幕幕悲劇場景蒙上了一層天真爛漫的色彩，讀起來令人悲哀但又不過於沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰勝悲劇命運的巨大力量。
馬克西姆·高爾基（1868--1936），俄羅斯偉大的作家，原名阿歷克塞·馬克西莫維奇·彼什科夫。1868年3月28日出生於伏爾加河畔的尼日尼·諾夫戈羅德（今高爾基市）。父親是木匠，母親是染坊老闆的女兒。4歲時喪父，跟隨母親寄居在外祖父家。高爾基從小在苦難中長大，9歲時，曾一面撿破爛，一面在郊外一所小學里念書。這是他進過的惟一的學校，而且只讀了兩年。11歲的高爾基便走向「人間」，獨自謀生了。底層社會卻成了他真正的大學。
高爾基酷愛讀書，靠自學讀了很多書。長期的流浪生涯和艱苦經歷使高爾基開闊了眼界，磨煉了意志，積累了豐富的知識和素材，激發了他從事文學創作的強烈慾望。1892年9月，他第一次以「馬克西姆·高爾基」為筆名，發表了第一篇小說《馬卡·楚德拉》，從此走上了文學創作道路。
《童年》是高爾基著名的自傳體三部曲中的第一部，發表於1913年。是高爾基藝術創作成熟時期的作品。書中描繪了19世紀70年代俄羅斯人民生活的社會環境和主人公阿廖沙在小市民庸俗丑惡的環境中成長為一個正直、善良的孩子的生活斷面。
阿廖沙·彼什科夫3歲喪父後，跟隨母親和外祖母來到外祖父家。外祖父卡希林是一個已瀕臨破產的小染坊老闆，為人粗鄙貪婪；兩個舅舅米哈依爾和雅科夫都是粗野、自私的市儈。「外祖父家裡，彌漫著人與人之間的熾熱的仇恨之霧；大人都中了仇恨的毒，連小孩也熱烈地參加一份。」這是一個典範的俄羅斯小市民家庭。高爾基在作品的開頭就寫道：「有時連我自己也難以相信竟會發生那樣的事，有很多事情我很想辯駁，否認，因為在那『一家子蠢貨』的黑暗生活中，殘酷的事情太多了。」阿廖沙就是在這種「令人窒息的、充滿可怕景象的的狹小天地」里度過了自己的童年。但是，阿廖沙並沒有被這種黑暗的醜事和腐蝕人的靈魂的惡勢力所壓倒、毀滅，他反而鍛煉成長為一個堅強、勇敢、正直和善良的人。這是因為，現實中除了黑暗勢力外，還有許多善良、正直的人，是他們給了阿廖沙力量、支持，使他看到了光明，並相信黑暗終將過去，未來屬於光明。
在作品中，對阿廖沙影響最大、最深的人是外祖母。外祖母的形象可以說是俄羅斯乃至世界文學中最光輝、最有人性，同時也是最富藝術魅力的形象之一。她是農奴的女兒，小時做過乞丐，後來當了織花邊女工，出嫁後深受丈夫和兒子的虐待。她是高爾基最喜愛的親人。高爾基非常深情地寫道
Ⅳ 初中語文新聞內容概括的方法
新聞概括題常見題型有:用一句話概括新聞,概括新聞主要內容,擬寫標題、導語等這是老師給的一些方法。這種類型的題都適用，希望對你有幫助~
Ⅳ 初中語文文學常識概括
1、四書：《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》。
2、五經：《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》。
3、唐宋八大家：韓愈、柳宗元（唐）：
（三蘇）蘇洵、蘇軾、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏。
4、魯迅：偉大的文學家、思想家、革命家，原名周樹人。
5、小說集《吶喊》《故鄉》《孔乙已》《社戲》；散文集《朝花夕拾》：《藤野先生》
《從百草園到三味書屋《阿長與〈山海經〉》；散文詩集《野草》：《雪》《風箏》
第五篇名著導讀
第一章整理
七——九年級名著全概括
一、初中階段要求閱讀的文學名著目錄（18部）
《愛的教育》
【作者】德亞米契斯 【國別】義大利
【主要人物性格】 恩利柯：愛祖國、愛師長、愛父母、愛朋友。勇於進取、善良真誠。愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。
【主要情節】記錄他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞。
【寫作特色】感情真摯動人、行文流暢優美、文筆樸素清新。
【點評】通過恩利柯的日記，抒發了對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛。它用愛塑造人，引導我們永遠保持一顆勇於進取而善良真誠的心。
《繁星》《春水》
【作者】冰心（原名 謝婉瑩） 【國別】中國 【主要人物性格】無
【主要情節】對母愛與童真的歌頌、對大自然的崇拜和贊頌、對人生的思考和感悟。
【寫作特色】簡練，感情誠摯深沉；語言清新典雅，給人以無窮的回味和啟迪。
【點評】以三言兩語抒寫內心的感受和思考，形式短小而意味深長；語言清新淡雅又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長，具有獨特的藝術魅力。
《伊索寓言》
【作者】伊索 【國別】古希臘 【主要人物性格】無
【主要情節】影射當時社會現實，表現勞動人民生活的經驗與智慧。
【寫作特色】借動物形象嘲諷人類缺點。
【點評】源於生活又高於生活，帶有濃郁的生活氣息，閃爍著智慧的光芒。
《童年》
【作者】高爾基 【國別】前蘇聯
【主要人物性格】
主要內容：本書通過講述阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層勞動人民的生活狀況。
閱讀感受：讀來令人感到悲哀但不過於沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰勝悲劇命運的巨大力量。
人物形象及對應的典型情節和性格特徵：
【阿廖沙】聽外祖母講故事，還有樂觀純朴的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻身於科學的知識分子「好事情」，都給過阿廖沙以力量和幫助，使他在黑暗污濁的環境中仍保持著生活的勇氣和信心，並逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。
外祖母 如一盞明燈照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她還經常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給他聽。 慈祥善良、聰明能幹、熱愛生活、胸懷寬大、善於忍讓
外祖父 經常毒打外祖母和孩子們，如阿列克謝因染壞一匹布，被他打得昏死過去；狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。 吝嗇、貪婪、專橫、殘暴
【主要情節】講述的是阿廖沙三歲到五歲這一時期的童年生活。
【寫作特色】基調嚴肅、低沉。以童年之心再現市民庸俗生活的庸俗、苦難，小說具有異常強烈的感染力，能使任何一個經過苦難的仁慈心靈唏噓不止。不算長的篇幅內，出場人物眾多，卻大都個性鮮明。
【點評】整個作品雖然寫的是痛苦的過去，卻洋溢著明快的樂觀主義精神。但另一方面，小說是以一個小孩的眼光來描述的，這樣就給一幕幕悲劇場景蒙上了一層天真爛漫的色彩。
《魯濱孫飄流記》
【作者】丹尼爾笛福 【國別】英國
主要內容：本書主要講述了出身於商人之家的魯濱遜冒險出海航行，被海浪拋到一座荒無人煙的海島上，在那裡堅強地度過了28年孤獨時光的生動故事。
閱讀感受：①故事精彩離奇；②小說表現了魯濱遜敢於冒險，勇於追求自由自在、無拘無束的生活的性格；③小說對魯濱遜荒島生活的描寫逼真自然，表現了作者非凡的想像力和藝術表現力；④小說通篇採用第一人稱的敘述方式，情節完全通過人物的自白串聯起來；⑤小說語言明白曉暢，樸素生動。
【主要人物性格】
魯濱遜 自己搭建房屋，嘗試著打獵、種穀子、馴養山羊、曬野葡萄乾，自己摸索著做桌椅、做陶器，用圍巾篩面做麵包，還搭救並訓練了一個野人「星期五」，使他成為自己的忠實奴僕。就這樣，他在荒島上建立了自己的物質和精神「王國」。 敢於冒險，勇於追求自由自在、無拘無束的生活，面對人生困境，魯濱遜的所作所為顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色，體現了資產階級上升時期的創造精神和開拓精神。
星期五：魯濱孫救起的白人俘虜，是魯濱遜忠實的僕人和朋友。
【主要情節】魯濱孫獨處荒島，挑戰自然的過程。
【寫作特色】採用了第一人稱「我「來敘述和回憶，使小說情境顯得更為真切。並且經常取證於魯濱孫的日記，將人物細微的思想活動刻畫得纖毫畢見。語言明白曉暢，樸素生動。最顯著的特點是對食物一五一十地描摹。
【點評】其實每個身處鬧市的人又何嘗沒有孤獨的感受，而流落荒島的魯濱孫正是我們每個人的知音，《魯濱孫漂流記》讓每個人都在其中找到了自己的影子。
【精彩片斷】 ①挖獨木橋 ②製作瓦罐 ③開導「星期五」 ④自封總督
《昆蟲記》
【作者】法布爾 【國別】法國 【主要人物性格】無
【主要情節】將昆蟲鮮為人知的生活和習性生動地揭示出來，使人們得以了解昆蟲的真實生活情景，還透過昆蟲世界折射出社會人生。
【寫作特色】昆蟲的一舉一動，都被賦予了人類的思想情感。
【點評】它行文生動活潑，語調輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。全書充滿了對生命的關愛之情，充滿了對自然萬物的贊美之情。
《朝花夕拾》
【作者】魯迅 【國別】中國
【主要人物性格】 」
藤野先生 對工作認真負責 治學嚴謹、一絲不苟 ； 他對弱國學生的關心，沒有民族偏見 認真求實、注重調查、治學嚴謹的特點。
范愛農：熱愛祖國，倔強耿直，不肯隨波逐流，不肯趨炎附
阿長： 饒舌多事而又不拘小節 淳樸、善良而又迷信 為孩子操心。
【主要情節】是魯迅回 憶童年 少年和青年時期不同生活經歷與體驗的文字 。
【寫作特色】「閑」。指題材「漫無邊際」（10篇文章是各種不同的題材），更是指行文上的興之所至的隨意性。
【點評】散文比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和經歷，生動地描繪了清末民初的生活畫面，是研究魯迅早期思想和生活以至當時社會的重要藝術文獻。這些篇章，文筆深沉，是魯迅唯一一本散文集，是中國現代散文中的經典作品 。
《駱駝祥子》
【作者】老舍 【國別】中國現代著名文學家、小說家，「人民藝術家」。
主要內容：本書講述了一個普通的人力車夫祥子為實現能擁有一輛自己的車的夢想，經歷了三起三落，最終失去了生活的信心，自暴自棄，墮落沉淪的故事。
閱讀感受：①通過祥子的變化，無情地批判了這個黑暗的社會；②小說為我們展示了一幅怵目驚心的、具有濃郁的老北京風情的人物畫與世態圖；③善於調動各種手法塑造人物形象，具有強烈的藝術感染力；④創造性地運用北京市民的口語，使通俗樸素的語言文字變得生動新鮮、活潑有力，充滿了民族風格和地方特色。
【主要人物性格】
祥子：1.祥子具有兩面性。2.憨厚能幹、堅韌好強、以勞動為本分、不願過苟且偷生的生活， 2後來變得麻祥這木、潦倒、狡猾、好佔便宜、吃喝嫖賭、自暴自氣、行屍走肉。 虎妞 ：1.具有濃重的剝削階級思想意識，他利用經濟優勢控制祥子，滿足自己的慾望，這對祥子的精神崩潰起到了催化作用。2.虎妞的性格 大膽潑辣而又有點變態。
小福子：被侮辱、被損害的弱女子形象。美麗、年輕、要強、勤儉。
劉四爺：殘忍霸道、喪失人性的剝削者形象，視金錢超過女兒，不關心女兒的幸福。
【主要情節】祥子買車又賣車的三起三落。
【寫作特色】一是運用經過加工和提煉的北京口語方言，傳神地刻畫出北平下層社會人民的言談舉止，還用朴實自然的筆觸描寫了北平的自然風貌和京腔京韻的古都風情，使作品具有濃郁的地域文化色彩和市井氣息。二是對人物的心理細膩深入的刻畫。 三、肖象描寫細致。
【點評】結構簡單而縝密，情節安排得錯落有致，絲絲入扣，揭露了黑暗的舊社會對勞動人民的壓迫和剝削，表達了對勞動者的深切同情，批判了自私狹隘的個人主義。
【精彩片斷】
①怒辭楊宅（第五節） ②曹家遇險（第十節）
③晦暗的地獄（第十六節） ④最後的絕望（第二十二、二十三節）
《鋼鐵是怎樣煉成的》
【作者】尼奧斯特洛夫斯基 【國別】蘇聯
主要內容：本書以主人公保爾?柯察金的生活經歷為線索，展現了從1915年到1930年前後蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。
閱讀感受：①這是一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長篇小說；②成功地塑造了保爾?柯察金這一無產階級英雄形象；③小說寫人物以敘事和描寫為主，同時穿插內心獨白、書信和日記、格言警句等，使人物形象有血有肉。④小說的景物描寫、心理描寫、環境描寫也相當出色，語言簡潔優美，富有表現力。
【主要人物性格】
保爾柯察金：1.剛毅堅強，有著非凡的奉獻精神和工作毅力。2.平凡中見偉大，在烈火中成長起來的鋼鐵戰士。
朱赫來：沉著干練，富有組織能力，長期做地下工作。
冬妮亞：對勞動群眾有同情和同等對待，但對生活更嚮往安逸。
【主要情節】1.保爾的愛情故事。2站場上的搏殺3 工地上的磨練 4保爾在身體殘疾、雙目失明的情況下，以文學作為繼續戰斗的武器，靠頑強的毅力進行寫作。
【寫作特色】 它寫人物以敘事和描寫為主，同時穿插內心獨白、書信和日記、格言警句使人物形象有血有肉。景物描寫、心裡描寫、環境描寫也相當出色。語言簡潔優美富有表現力。 【點評】小說通過主人公保爾柯察金在革命斗爭中成長的歷程，真實而藝術的反映了從十月革命、國內戰爭到恢復國民經濟各個時期的蘇聯社會特點和時代氣氛，熱情歌頌了為祖國而戰的蘇聯年輕一代，展示了他們的成長歷程和精神風貌。
《西遊記》
【作者】吳承恩 【國別】中國
主要內容：本書主要描述了孫悟空大鬧天宮，唐僧出世和師徒四人西天取經等故事，贊揚了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險、百折不撓的可貴精神。
閱讀感受：①這部小說善於說故事，可讀性強；②善於塑造人物形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過目不忘；③全書充滿了天馬行空的想像和大膽奇特的誇張。
【主要人物性格】
孫悟空：桀驁不訓，敢 做敢當。勇敢正義、英勇無畏，憎分明愛。 孫悟空，一個「離經叛道」的勇者，在三界里懲惡揚善，從書中「打鬧天宮」、「三打白骨精」的情節中，我讀出了他的勇敢正義、英勇無畏。
大鬧天宮、三打白骨精、真假美猴王、智取紅孩兒、三借芭蕉扇 桀驁不馴、敢作敢當、敢於反抗壓迫、勇敢機智、愛憎分明、嫉惡如仇、正直無私、行俠仗義、無所畏懼、幽默；喜歡「戴高帽」、好勝心強、喜歡搞點惡作劇
豬八戒：好吃懶惰、見識短淺，意志不堅定，愛佔小便宜，貪戀女色，貪生怕死。但又知錯能改，樂於助人，忠厚善良，淳樸憨厚。
沙僧：聽話。
唐三藏：仁慈。三打白骨精、四聖試禪心、 崇信佛法、嚴守戒律、目標明確、立場堅定、勇往直前的精神堅不可摧；但有時賢愚不分、好壞不辨 ，
【主要情節】孫悟空等三個徒弟為救唐僧，大戰妖精。 其中孫悟空大鬧天宮，真假美候王，等情節引人入勝。
【寫作特色】善於說故事；可讀性強。善於塑造人物。充滿天馬行空想像和大膽奇特的誇張。【點評】借唐僧師徒四人歷經八十一難，西天取經的故事，寄託了古時候人們希望有一個像孫悟空一樣的人，來拯救長久生活在舊社會壓迫下的人民的願望。
【精彩片斷】
①孫悟空大鬧天宮 ②真假美猴王 ③孫悟空三借芭蕉扇
④孫悟空三打白骨精 ⑤豬八戒高老莊招親
《海底兩萬里》
【作者】儒勒凡爾納 【國別】法國
【主要人物性格】
尼莫船長：帶有浪漫神秘色彩，愛自由，孤獨。 阿龍納斯：好奇心強，勇敢，博學。
【主要情節】法國生物學家阿龍納斯和尼莫船長在海底深處旅行的故事。
【寫作特色】構思巧妙，情節曲折離奇。
【點評】凡爾納的小說得以廣為流傳因為他具有社會正義感和崇高的人道主義精神。他筆下的人物都是品質高尚，獻身科學的人，是英勇頑的人。
《名人傳》
【作者】羅曼羅蘭 【國別】法國
主要內容：本書敘述了貝多芬、米開朗基羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。
閱讀感受：①人生難免會遇到磨難，生活也並非充滿了鮮花和歡樂；②要想取得成功必須克服現實生活中的種種困難；③評價人物要看人的品質和價值，而不能以貌取人，以偏概全。
【主要人物性格】
貝多芬：在生命的末日寫出了不朽的《歡樂頌》。普通乖僻，不幸孤獨，偉大的音樂之神。貝多芬自強不息、堅忍不拔的巨人形象。
米開朗基羅：慈善、善良。直到臨終前幾天還整天站著塑像，終於留下了傳世的傑作托爾斯泰：自我完善、博愛，具有虔誠的宗教觀點。在生命的最後一刻，下定了擺脫貴族生活的決心
【主要情節】記敘貝多芬，米開朗基羅傳，托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強 奮斗的精神。
【寫作特色】《名人傳》中的名人都是世界級的藝術大師。他們的人生豐富多彩，他們的作品精深宏博，他們的影響歷經時代而不衰。緊緊把握住這三位擁有各自領域的藝術家的共同之處，著力刻畫了他們為追求真善而長期忍受苦難的心路歷程，以感人肺腑的筆墨，寫出了他們與命運抗爭的崇高勇氣和擔荷全人類苦難的偉大情懷。抓住傳主最主要的性格特徵，使之成為統領全篇的靈魂，產生動人心魄的力量。
【點評】三部傳記合在一起，形成了強烈的共鳴，不啻另一闋盪氣回腸的「英雄交響曲」。它在提高人們對於歷史和偉人的認識，樹立正確的人生觀等方面都有重要的意義。
【精彩片斷】
①貝多芬遺囑 ②《米》下編第三章「孤獨」③《托》第十二章「懺悔家與宗教狂亂」
《水滸傳》
【作 者】：元末明初 施耐庵
【主要情節】：北宋宣和年間宋江等聚眾起義的故事。
【寫作特色】：抓住人物性格特點，描繪出一個活生生的人物肖像。
【點 評】：它第一次正面描繪了歷來被視為洪水猛獸的綠林豪傑群像，揭示了中國古代綠林文化的內部蘊涵和外部特徵。成為中國文化和中華民族性格的重要組成部分。
《水滸》人物形象排行榜
1．【姓 名】：（豹子頭）.林沖 京城八十萬禁軍教頭
【主要事跡】：誤闖白虎堂、風雪山神廟、火燒草料場、雪夜上樑山、火並王倫
【正面評價】：忠厚善良、武藝高強、勇而有謀、
【反面評價】：懦弱隱忍，為人安分守己、循規蹈矩
2．【姓 名】：（黑旋風）李逵
【主要事跡】：坐堂壽張縣、為母殺四虎、真假李逵、中州劫法場
【正面評價】：直爽忠誠 、 嫉惡如仇、俠肝義膽、【反面評價】：脾氣暴躁、頭腦簡單、
3．【姓名】：（智多星）吳用
【主要事跡】：智劫生辰綱 【正面評價】：足智多謀 、神機妙算
4．【姓名】：（及時雨）宋江
【主要事跡】：私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊
【正面評價】：為人仗義、善於用人 【反面評價】：趨炎附勢，總想招安。
5．【姓名】：（行 者）武松
【主要事跡】：景陽崗打虎、血刃潘金蓮、斗殺西門慶、 醉打蔣門神、大鬧飛雲浦、 血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺
【正面評價】：崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復、有恩必報，武藝高強、性格剛烈，是下層英雄好漢中最富有 血性和傳奇色彩的人物。
6．【姓名】：（青面獸）楊志
【主要事跡】：遺失生辰綱、楊志賣刀
【正面評價】：武藝高強、精明能幹 【反面評價】：粗暴蠻橫
7．【姓名】：（花和尚）魯智深
【主要事跡】：拳打鎮關西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林
【正面評價】：嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細、勇而有謀、豁達明理 、見義勇為、武功高強。
【精彩片斷】
①林教頭風雪山神廟 ②智取生辰綱 ③武松打虎、斗殺西門慶
④魯提轄拳打鎮關西、大鬧五台山 ⑤宋江題反詩 ⑥真假李逵
《傅雷家書》
【作者】傅雷 【國別】中國 【主要人物性格】無
【主要情節】本文摘編了傅雷先生1954年至1966年6月的186封書信。
【寫作特色】貫穿全部家書的情意，是要兒子知道國家的榮辱，藝術的尊嚴，能夠用嚴肅的態度對待一切，做一個「德藝俱備、人格卓越的藝術家」。
【點評】《傅雷家書》是一本「充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇」、也是」最好的藝術學徒修養讀物」；更是既平凡又典型的「不聰明」的近代中國知識分子的深刻寫照。
《培根隨筆》
【作者】弗朗西斯培根 【國別】英國 【主要人物性格】無
【主要情節】論真理、論死亡、論人的天性、論高官、論求知、論美。
《格列佛游記》
【作者】斯威夫特 【國別】英國
【主要人物性格】
格列佛：1.他善良、正直，幫助利立浦特人打敗了侵略者，撲滅王宮大火等等。2.無私、真誠、崇尚自然的特點。3.格列佛是一個具備了整個人類所有的優秀品質的代表，是一個理想化了的人物，因而顯得有些蒼白。
大人國國王：賢明而正直，經常關懷臣民。
小人國：小人國里擁有荒繆的邏輯、腐敗的警察制度，誣告成風。
大人國：大人國里實行的是理想化的、有教養的君主政體，法律也是自由和福利的保障。
飛島國的科學家：殘暴，脫離人民與實際。
【主要情節】本書講述了英國船醫格列佛因海難等原因，流落到大人國、小人國、飛島以及慧駰國等地的經歷。。
【寫作特色】豐富的想像、擬人的手法、諷刺的筆法。
【點評】本書不留情面的批判，尤其對統治階級的腐敗、無能、無聊、毒辣、荒淫、貪婪、自大等作痛快淋漓的鞭撻。
【精彩片斷】
①游小人國時對「高跟」、「低跟」黨的斗爭 ②游大人國時和國王的談話
③游飛島國時參觀「拉格多科學院」 ④游慧駰國時和馬的對話
《簡 .愛》
【作者】夏洛特勃朗蒂 【國別】英國
【主要內容】
簡·愛自幼父母雙亡，投靠冷酷的舅母，但舅母無情地拋棄了她。她在一所慈善學校做了六年的學生和兩年的教師。十八歲時，簡·愛受聘到桑菲爾德府學當家庭教師，認識了主人羅切斯特。兩人都被對方獨特的氣質和豐富的感情所吸引，於是不顧身份和地位的巨大差距深深相愛了。正當他們舉行婚禮時，有人證明羅切斯特的前妻還活著。簡·愛知道他們不可能有平等的婚姻，於是選擇了離開。後來，簡·愛意外遇見了她的表兄妹們，並從叔叔那裡繼承了一筆遺產。但她無法抵禦對羅切斯特的刻骨思念，於是便回到了已經失去了財富、身體也遭到火災嚴重摧殘的羅切斯特身邊，毅然跟他結婚。在愛的沐浴下，羅切斯特找回了幸福和健康。
【人物性格特徵】
簡愛是一個貧苦低微、其貌不揚、性格倔強、感情豐富、獨立自尊、勇敢執著、聰慧過人的女孩，她對自己的命運、價值、地位的思考和努力把握，對自己的思想和人格有著理性的認識，對自己的幸福和情感有著堅定的追求。從簡愛身上，我們看到了當今新女性的形象：自尊、自重、自立、自強，對於自己的人格、情感、生活、判斷、選擇的堅定理想和執著追求。
【閱讀感受】
是一部具有濃厚浪漫主義色彩的現實主義小說。①整部作品以自敘形式寫成。大量運用心理描寫是小說的一大特色。②全書構思精巧，情節波瀾起伏，給讀者製造出一種陰森恐怖的氣氛，而又不脫離一個中產階級家庭的背景。③作者還以行情的筆法描寫了主人公之間的真摯愛情和自然風景，感情色彩豐富而強烈。這部優美、動人並帶有神秘色彩的小說，至今仍保持著它獨特的藝術魅力。
【精彩片斷】
羅切斯特與簡愛相互傾吐衷腸的情節
【寫作特色】充滿激情與想像。
《泰戈爾文集》
【作者】泰戈爾 【國別】印度 【主要情節】泰戈爾的詩。
【寫作特色】短小而精簡，意味深長。 【點評】泰戈爾的作品文筆優美，值得一讀。
Ⅵ 初中語文閱讀理解題概括文章的中心思想的技巧有哪些
（一）什麼是中心思想
作者寫一篇文章總要有一個目的，或說明一個問題，或宣傳一種思想，或表彰一個人物，或傳播一個經驗„„這種目的，就是中心思想。
（二）中心思想的表達方式
文章的中心思想是通過具體內容表達出來的，因此中心思想一般包括兩部分內容，前一部分敘述主要內容，後一部分寫出要表達的思想。
例如《草地夜行》這篇課文通過寫老紅軍戰士把一名小紅軍戰士送出草地，自己卻被草地奪去了生命的事，表現了老紅軍戰士忠於革命，不怕犧牲的崇高精神。
一般寫人記事文章的中心思想多是通過敘述誰的什麼事情，來歌頌或贊揚什麼精神。 例如《董存瑞捨身炸暗堡》這篇文章的中心思想是：通過敘述董存瑞捨身炸暗堡的事，表現了董存瑞機智勇敢，不怕犧牲，熱愛祖國的革命精神。
一般的寫景狀物文章的中心思想多是通過描寫什麼景什麼物，來抒發作者的什麼感情。 例如《桂林山水》這篇課文的中心思想是：描寫桂林山水的秀麗景色，抒發了作者對祖國山河的喜愛之情。
（三）概括中心思想的步驟 概括文章的中心思想大體可分四步：
第一步，先初讀課文，了解課文的主要內容。拿到一篇文章後，要通讀一遍，大體知道了文章的主要內容，對該文有了初步的了解與認識，這是初步的統觀全文。
第二步，精讀課文，分段，概括段意。這一步要邊讀邊想，作者是根據什麼來安排材料的，可以分為幾段，每段的主要內容是什麼。這一步是通過概括段意，幫助我們准確地了解課文的主要內容。
第三步，統觀全文，整理自己的感受。在概括文章主要內容之後，要整理一下自己讀文後有什麼感受，有什麼體會：如我們應該向文中的主人公學習什麼呢？這篇課文中使我受到了什麼教育呢？去體會作者的寫作目的，這就是中心思想後一部分內容。
第四步，組織語言，概括中心思想。組織語言時，可以回答兩個問題：[主要內容]本文通過敘述了（介紹了）„„[中心思想]表現了（贊揚了，抒發了）„„這就形成了一篇文章的中心思想。
（四）概括中心思想的方法
根據中心思想的不同表現形式，有的明顯，有的暗含，可以有以下幾種體會中心思想的方法：
1．題目揭示中心
題目是文章的眼睛，由題目可窺探文章的中心思想，因此閱讀時要認真審題。 例如：《爺爺的儉朴生活》，這個題目已經明確地告訴了我們這篇文章的中心思想。即：通過寫爺爺生活上的幾件小事，表現了爺爺勤勞儉朴的好作風。
2．中心句揭示中心
作者為了說明自己的寫作目的，往往在文章中的某一個部分，或開頭，或結尾，或其他關鍵地方，用一句話點明中心。
例如，《我愛故鄉的楊梅》這篇課文的第一段寫「我的故鄉在江南，我愛故鄉的楊梅」。這句話點明了中心，這篇課文就是通過描寫楊梅樹，抒發了作者對故鄉的熱愛之情。
又如，《養花》這篇課文的結尾段寫「有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣」。這句話是在篇末點明了中心。
再如，《落花生》這篇課文中間有這樣一句話：「人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有用的人。」這句話是在篇中點明了中心，這個中心就是告訴我們做人不要做只求表面的人，要做對人民有用的人。
在讀課文中，只要認真找出這些中心句，就能幫助我們總結歸納文章的中心思想了。
Ⅶ 初中語文信息概括（新聞概況）題的做題要點
新聞概括題常見題型有:用一句話概括新聞,概括新聞主要內容,擬寫標題、導語等。
根據本類題的特點及學生經常出現的問題,我在多年的教學實踐中,逐漸摸索出了一套行之有效的解答方法:提問法。
提問法一:誰干什麼(或怎麼樣)
答題思路為:先找出材料的主體對象,然後按照提問「誰干什麼」或「誰怎麼樣」的思路整理得出基本答案,最後再根據字數等具體要求對修飾性成分進行添加、刪減或對語意進行精練化概括。
以2009年山東卷為例:
概括下面一則消息的主要信息,不超過35字。
《人民日報》巴厘島5月3日電,東盟10國與中日韓財長會議在印度尼西亞巴厘島發表聯合公報宣布,亞洲區域外匯儲備庫將在今年年底前正式成立並運行,以解決區域內的短期資金流動困難,並作為現有國際金融機構的補充。
根據公報提供的數據,在規模為1200億美元的亞洲區域外匯儲備庫中,中日韓3國出資80%,東盟10國出資20%。其中,中國、日本各佔32%,韓國佔16%。具體金額為中國384億美元、日本384億美元、韓國192億美元。
本材料主體是亞洲區域外匯儲備庫，將其概括為誰干什麼的問題中，得出結論：亞洲區域外匯儲備庫將在年底前成立並運營。
Ⅷ 初中語文概括1個題，20字以內
這類說明文的概括，就採用第一句呀，把它縮少到20字之類就可以啦。因為全段就是總分的關系。
Ⅸ 初中語文閱讀怎麼概括一個人
首先是看原文有沒有形容的詞彙，沒有通過事情概括，也可以看一下問題中有沒有這方面的，