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例如《春望》啦，《新安吏》；《石壕吏》，《潼關吏》/《垂老別》，《無家別》等等《望岳》啊
❷ 初中中考常考的杜甫的課外古詩賞析有哪些呢敬請各位高手回復
初中語文詩詞鑒賞之常考知識點
一、考查對詩意的理解
對詩詞大意理解的考查，也就是對詩詞主要內容的考查，是河南中考古詩賞析題的一個非常重要的方面。對此內容的考查頻率極高。如2008年河南中考語文試題中第20題：「請概括詩人游山西村時的所見所聞」，再如2009年河南中考語文試題中第21題：「在下闕中作者運用兩個典故，表達了怎樣的思想感情？」考查的都是這方面的內容。
關於對詩意理解的考查，一般會涉及以下幾個方面：對詩句意義的理解，對詩中景物、形象和情感的理解，對全詩深層含義的領悟，對全詩名句的感悟。
我們回顧初中階段所學古詩詞，就詩歌的主要內容、詩歌中的人物形象、詩歌所表達的思想感情可大致歸納如下：
1.詩歌的主要內容有：①寫景抒情詩，歌詠山水名勝、描寫自然景色。②詠物言志詩，通過所詠之物寄託詩人品質或理想。③即事感懷詩，因一事而引發感慨。④懷古詠史詩，以歷史典故為題材，或借古諷今，或抒發感慨。⑤邊塞征戰詩，描寫邊塞風光和戍邊將士的軍旅生活等。
2.詩歌中的人物形象主要有：（1）豪放灑脫的形象，如李白的「天生我材必有用，千金散盡還復來」。（2）憂國憂民的形象，如杜甫的「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏」。（3）樂觀豁達的形象，如劉禹錫的「沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春」。（4）慷慨悲壯的形象，如范仲淹的「濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計」。（5）忠心報國的形象，如蘇軾的「會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼」。（6）躊躇滿志的形象，如辛棄疾的「了卻君王天下事，贏得生前身後名」。
3.詩歌所表達的思想感情主要有：不畏艱難、憂國憂民、建功立業、思念家鄉、想念親人、感嘆世事、壯志難酬、孤傲脫俗、凄清哀婉、熱愛山水、豁達豪邁、愁苦孤寂、嚮往美好、恬淡自樂、離愁別緒、焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、躊躇滿志等。
二、考查對語言的品味
詩歌中形象的塑造、感情的抒發，往往通過詩的語言來實現。進行詩歌賞析，很重要的一點就是抓住語言這個根本。因此，考查對古詩詞中准確、生動、傳神的語言的品味，是近年來河南中考古詩賞析題的一個重要方面。
對語言品味的考查，一般會涉及以下幾個方面：（1）考查重點字詞的精妙。從遣詞用語、修辭方法等方面揣摩、推敲、理解詩詞曲中重點詞、重點詩句的含義。（2）考查詩句蘊含的深意。從作家作品的語言風格、運用技巧中，品味詩詞曲在語言上所寄予的深意。從用韻、節奏、音調等方面去誦讀、品味詩詞曲語言的音樂美、節奏美、韻律美。（3）考查詩詞曲中的名言佳句。從修辭方法、表現手法、思想感情、蘊含哲理、語言運用等角度對其進行賞析。
在復習中，我們不僅要熟背古詩詞曲，還要結合一些詩句用心揣摩詩歌語言的以下特點：（1）清新自然，如「採菊東籬下，悠然見南山」。（2）生動形象，如「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」。（3）含蓄雋永，如「流水落花春去也，天上人間」。（4）言簡義豐，如「海日生殘夜，江春入舊年」。（5）平實質朴，如「孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低」。（6）簡潔明快，如「會當凌絕頂，一覽眾山小」。
三、考查對寫作技巧的分析
對分析技巧的考查，一般會涉及以下幾個方面：（1）分析詩中修辭手法的含義及作用。（2）分析詩歌的表達方式，如寫景方法、抒情方法、借物抒懷、寓情於景等。（3）分析詩歌的結構形式，如層層深入、由景生情、卒章顯志等。（4）分析詩歌的表現手法，如用典、鋪墊、象徵、對比、映襯烘托等。（5）分析詩歌的藝術風格，如樸素自然、雄渾奇拔、清麗明媚等。
這里，我們對詩歌的表現手法和藝術風格做以簡單歸納，希望在做分析詩歌寫作技巧這一類題的時候加以靈活運用。
1.詩歌表現手法
（1）借景抒情。如「無可奈何花落去，似曾相識燕歸來」。
（2）寓情於景，如：「國破山河在，城春草木深」。
（3）托物言志：如「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」河落日圓「。
（4）動靜結合，如「明月松間照，清泉石上流」。
（5）虛實相生，如「感時花濺淚，恨別鳥驚心」。
（6）以小見大，如「東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬」。
（7）以樂景寫哀情，如「枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家」。
（8）詩情畫意，如「大漠孤煙直，長河落日圓」。
（9）運用典故，如「懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人」。
（10）運用修辭：比喻「征蓬出漢塞，歸雁入胡天」，擬人「我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西」，對偶「幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥」等。
2.藝術風格
了解詩人的藝術風格，有利於把握他們在詩中表達的思想感情。
各詩家在自己的創作實踐中形成不同的藝術風格，例如：陶淵明的樸素自然，杜甫的沉鬱頓挫，李白的豪邁飄逸，白居易的通俗易懂，王維的詩畫一體，王昌齡的雄建高昂，高適的悲壯蒼涼，李商隱的朦朧隱晦，王昌齡的雄健渾厚，高適、岑參雄渾奇拔，韋應物的清新典雅，韓愈的奇特新穎，李賀的憂郁激憤，元稹的艷麗淺近，劉禹錫的清峻明朗，李商隱的清麗俊逸，杜牧的含蓄綽約，李煜的傷感細膩，歐陽修的清麗明媚，范仲淹的蒼涼悲壯，晏殊的明朗疏淡，蘇軾的曠達豪邁，柳永的纏綿悱惻，黃庭堅的自然流暢，秦觀的情真意切，李清照的婉約凄切，陸游的雄渾奔放，辛棄疾的氣勢雄壯。
四、考查對詩歌文體知識和重要詩詞人生平的掌握
對詩歌文體知識和重要詩詞人生平的考查，在中考語文試題中從不單獨命題，也不純粹考一些死記的知識，但它靈活地穿插在詩詞賞析題中。
這是我從別的地方找的，掌握方法，他考什麼你都不怕了，況且他的題目多變，希望有用
❸ 中學語文書中所有關於李白和杜甫的詩
我只記得高中語文課本上的李杜詩如下:
李白 峨眉山月歌 春夜洛城聞笛 蜀道難回 將進酒 夢游天姥答吟留別
杜甫 客至 旅夜書懷 登岳陽樓 登高 兵車行 蜀相
以上是高中課本關於李杜的詩篇,因時間關系,不能給朋友你一一列出原文,請諒解.
❹ 初中杜甫的詩有哪些
初一（下） 《江南逢李龜年》 岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節又逢君。
初二（上）《望岳》岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鍾神秀，陰陽割昏曉。盪胸生曾雲，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。
《春望》國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
《石壕吏》
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾牆走，老婦出門看。
吏呼一何怒！婦啼一何苦！
聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。
夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。
初二（下） 《茅屋為秋風所破歌》
八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。
南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。
俄頃風定雲墨色，秋天漠漠向昏黑，布衾多年冷似鐵，嬌兒惡卧踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹？
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山？嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！
初三（下） 《羌村三首》（之三）杜甫）群雞正亂叫，客至雞斗爭。驅雞上樹木，始聞叩柴荊。父老四五人，問我久遠行。手中各有攜，傾榼濁復清。莫辭酒味薄，黍地無人耕。兵戈既未息，兒童盡東征。請為父老歌，艱難愧深情。歌罷仰天嘆，四座淚縱橫。
《登樓》 花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮雲變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。可憐後主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》。
❺ 求初中語文課外的一些有名的優秀古詩詞【李白杜甫之類的】的題目，作課外古詩詞賞析。不過於簡單，盡量多
《靜夜思》李白-床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉。
《春曉》孟浩然-春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風雨聲,花落知多少。
《村居》高鼎-草長鶯飛二月天，拂堤揚柳醉青煙。 兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
《所見》袁枚-牧童騎黃牛，歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
《小池》楊萬里-泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
《贈劉景文》蘇軾，《山行》杜牧，《回鄉偶書》賀知章，《贈汪倫》李白
《草》白居易，《宿新市徐公店》楊萬里，《望廬山瀑布》李白，《絕句》（兩個黃鸝鳴翠柳）杜甫
《夜書所見》葉紹翁，《九月九憶山東兄弟》王維，《望天門山》李白，《飲湖上初晴後雨》蘇軾
《詠柳》賀知章，《春日》朱熹，《乞巧》林傑，《嫦娥》李商隱
《題西林壁》蘇軾，《游山西村》陸游，《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白，《送元二使安西》王維
《獨坐敬亭山》李白，《望洞庭》劉禹錫，《憶江南》白居易，《鄉村四月》翁卷，《四時田園雜興》范成大，《漁歌子》張致和
《泊船瓜洲》王安石，《秋思》張籍，《長相思》（山一程）納蘭性德
《牧童》呂岩，《舟過安仁》楊萬里，《清平樂-村居》（茅檐低小）辛棄疾
《詩經·採薇》（節選），《春夜喜雨》杜甫，《西江月·夜行黃沙道中》【宋】辛棄疾，《天凈沙·秋》【元】白樸
七步詩 【三國·魏】 曹植
鳥鳴澗 【唐】 王維
芙蓉樓送辛漸 【唐】 王之渙
江畔獨步尋花 【唐】杜甫
《石灰吟》 【明】於謙
竹石 【清】鄭燮xiè
聞官軍收河南河北 【唐】杜甫
己亥hài雜詩 【清】龔自珍
浣溪沙 【宋】蘇軾
卜運算元。送鮑浩然之浙東 【宋】王觀
古詩詞賞析--《江雪》
我國是詩的國度，古詩詞是我們中華民族一份寶貴的文化遺產，也是我們少年兒童珍貴的精神營養品。特別是唐詩宋詞80首都是膾炙人口的佳作。我們要繼承祖國寶貴的文化遺產，所以我們每冊語文書都有古詩詞單元。通過古詩詞的學習我們從中了解作者當時的文化、歷史、政治背景，了解作者對生活、政治的態度。同時也有利於我們寫作水平的提高，古人雲：熟讀唐詩三百首不會寫詩也會吟。
我特別喜愛唐詩柳宗元寫的詩《江雪》。
千山鳥飛絕，
萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，
獨釣寒江雪。
歷史背景：政治改革失敗柳宗元被貶，處境孤獨。作者通過描寫景物來抒發自己的感情，雖然改革失敗了，但是他本人如同景物里描寫的釣魚翁一樣頑強不屈，孤獨清高。
詩的開頭兩句描寫雪景：望遍千山，看不見一之飛鳥。尋遍萬徑，已看不見路上的行人，描寫了一個荒涼的情景。作者雖然沒有直接寫下雪了，但是讀者通過意會，似乎感覺到了滿天大雪在飛舞，寒氣逼人。
三、四兩句描寫在荒涼寒冷的江面上有一位孤獨釣魚翁在釣魚的情景，這是作者對自身的寫照。通過課文里的插圖，讀者可以展開想像，加深對讀者對這首詩的理解，同時也使我們獲得了美的熏陶。
少年兒童學習一些古詩詞能開闊我們的視野，豐富我們的語言。雖然我們有時對古詩詞不是很理解，通過注釋、插圖、作者寫作背景的了解，我們可以理解作者的寫作意圖，學習古人的寫作方法，同時提高我們的審美能力。對於古詩詞多讀、多思考，正所謂書讀百遍其義自現，也就是這個道理吧！
❻ 初中高中學過的所有杜甫的詩。
春望
羌村三首之三
石壕吏
蜀相
秋興八首
詠懷古跡
閣夜
茅屋為秋風所破格
登樓
旅夜抒懷
登高
登岳陽樓
江南逢李龜年
❼ 求初中所學的杜甫詩有哪些我是人教版的。一定要全！！謝謝啦~~
【羌村三首】（杜甫）群雞正亂叫，客至雞斗爭。驅雞上樹木，始聞叩柴荊。父老四五人，問我久遠行。手中各有攜，傾榼濁復清。莫辭酒味薄，黍地無人耕。兵戈既未息，兒童盡東征。請為父老歌，艱難愧深情。歌罷仰天嘆，四座淚縱橫。
【登樓】（杜甫）花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮雲變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。可憐後主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》。
【望岳】（杜甫）岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鍾神秀，陰陽割昏曉。盪胸生曾雲，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。
【春望】（杜甫）國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
【石壕吏】（杜甫）
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾牆走，老婦出門看。
吏呼一何怒！婦啼一何苦！
聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。
夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。
【茅屋為秋風所破歌】（杜甫）
八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。
南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。
俄頃風定雲墨色，秋天漠漠向昏黑，布衾多年冷似鐵，嬌兒惡卧踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹？
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山？嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！