『壹』 六年級書法課 禮的寫法 評課
這節課從整體上 看， 在教學內容、 教學設計、 組織形式都體現了較新的教學理念， 教學思路清晰， 目標明確，教學中能基本突出學生的主體地位，注重培養學生分析研究的學習能 力。應該說，這是一堂較成功的寫字教學課。
本節課的亮點具體表現在以下幾個方面：
1、 教學引導設計生動形象.寫字教學課教學內容較為單一,課前的引導是活 躍課堂氣氛,引導學生學習興趣的關鍵. 很好的調動起了學生的學習興趣.
2、 學生參與分析研究多.學生課堂參與性越強,學習掌握知識的的效果就越好. 寫字課堂教學,最容易被認為"教師講解師范,學生乖乖苦練"才是"正道".其實對 學生的分析引導才是提高學生書寫能力的關鍵,只有認識到才能做的到,知道怎 樣寫,寫出怎樣的字是正確的法度是美的,才能有的放矢.這節課在引導學生分析研究反面做的很好.
3、板書、示範漂亮.規范漂亮的板書是一個教師最亮的名片,對一位書法寫 字教師來說, 板書就是課堂最好的教具,學生耳濡目染才能口服心服. 老師在板書上有一定功夫,整節課的書寫設計都很漂亮.
本節課的一點不足： 課堂氣氛調節把握不夠,學生和老師的交流互動簡單. 總之，老師執教的這節課體現了以學生為主體，以教師為主導教學模 式，突破傳統的知識傳授和單純的技能訓練，把學生從被動的接受學習中解脫出 來，是一堂新課程標准下較成功的寫字教學課。