① 六年級男女小學生牽手時親嘴
互相喜歡，很正常，但要合理的引導，情竇初開嘛，可以互相喜歡但別做出這個年齡不該有的動作就可以
② 適合六年級學生男女生交往的課堂游戲
你是老師吧？你可以玩獎勵性的游戲，規則很簡單，你先准備一些紅花然版後出一些題目給同學，最權好是好玩的而且可以學習知識的小謎語和字謎，字謎既可以讓同學認識到漢字，紅花可以給答對問題的同學，誰搜集的多，有獎勵！或者找些因普通話不準而鬧起的笑話，可以讓同學知道普通話的重要性！既開心又學到好知識！保你的同學玩得既開心又學得到知識！
您問我幾乎什麼都不懂，這個我一定懂，因為我是五年級學生！
祝您和您的同學快樂！
還有什麼問題追問！
③ 六年級男女生互相喜歡
補充：小噯妹妹，你比他成績好，就再好不過了~既然他各方面都不內錯~就好好珍惜容、我比你大一歲，很受異性歡迎，我了解男生們都喜歡看女孩子暴跳如雷（但是不能太過分）或者楚楚可憐的樣子。尤其喜歡長的還可以的女生。所以，他和別的女生好，想讓你生氣，看到你可愛的樣子，這一般是這樣。
男生們最注重是女生們的氣質，做事情穩重一點，再加上一點小脾氣就可以了噢
有疑問 盡管提~
④ 為什麼六年級的男女生不能和睦相處
青春期嗎，難免男女之間會有些隔閡，走的近了聊得多了可能就會被別人說談戀愛了什麼的。
而且男生和女生興趣愛好可能不同，有點碰撞也是難免的、
所以，男生女生就因為這些原因不能和睦相處吧
⑤ 男女生是否應該親密交往辯論會 求正反方資料 深小六年級的不要看 不然我告你們剽竊
男女同學交往辯論賽反方的辯詞 2009-04-12 14:20:55| 分類： 默認分類 | 標簽： |字型大小大中小 訂閱 . 「一個男生老是拿眼睛掃女生，女生該怎麼辦？」「男生和女生之間的正常交往距離應該是多少？」昨日，某中學高一年級幾十名同學通過生動活潑的研究性學習，為這些讓他們很感興趣的問題找到了明確的答案：男女生交往過密（俗稱早戀）不利身心健康，而且男女生之間的正常交往距離，不能低於44厘米。 這堂《中學生異性交往過密心理探究》課程吸引了全市很多老師和專家前來觀摩學習。這是昨日由市教育局和某中學組織的「加強高中教學管理既某中學教學改革現場會」上，一堂由該校老師執教的示範課，課堂被主講的張老師設計成了一個「心理沙龍」。專家們認為該課題取得了很好的經驗，值得推廣。 分論點1：男生眼光不要老「掃」女生 張老師說，中學生交往過密，弊大於利。應該怎樣處理好男女生之間這種微妙的感情呢？有位男生說，平時在學習和生活中，我們不要老把眼光往女生身上「掃」，思想要高度警惕，還要保持空間的距離。 分論點2：正常男女生距離44厘米以上 張老師告訴同學們，一位人類學家曾經提出，正常男女生交往的空間距離是44厘米以上。一位同學稱其研究得出，44厘米對於中學男女生來說是「安全距離」。他呼籲全市的中學男女生都注意保持這個「安全距離」。 一位權威心理老師告訴記者，44厘米是人際交往中的最小間隔，低於44厘米這個距離，就屬於「親密距離」，在異性之間，只限於夫妻和戀人。 分論點3：語言有分寸，服務不怪異 張老師最後告訴同學們，除了保持44厘米距離外，平時在學習和生活中還要注意語言分寸，不能身著奇裝異服，尤其是太暴露的服飾等。 □一個事實：一些男女生交往過密 在舒緩的音樂中，心理沙龍「開張」了。張老師先講了一個故事：一個男生，意外地收到了女生悄悄遞給他的紙條，欣喜、煩悶、苦惱，該男生只覺得心在跳，不知怎麼辦才好？ 「類似的苦惱，每個同學都可能遇到。」張老師說。隨即，一女生公布了她們前不久對200名學生抽樣調查的結果：部分男生和女生有交往過密的傾向甚至歷史。 □一場辯論：交往過密是利多還是弊多 中學生交往過密好不好？現場調查激發了學生們的學習興趣，課堂變成了「辯論場」。 第一回合 正方：我贊同交往過密，交往過密可以促進同學間感情的交流，培養愛心。 反方：交往過密分盲目型和理智型兩種，盲目的交往過密應該制止；理智型的交往過密對學習有促進作用，還可以增加人生閱歷。 第二回合 正方：有兩個初中同學「好上」了，但兩人互相鼓勵，相互學習，結果意外地考上了重點高中。 反方：初中時，班上有一位同學因為交往過密，結果不用心聽課，導致成績下降。 （同學們對交往過密精彩的評價和經典語言讓前來聽課的老師和專家們掌聲不斷，笑聲不斷。） 總結陳詞（張老師）：中學生身心發展還不成熟，交往過密會影響學習，損傷友誼，嚴重者甚至導致離家出走，後患無窮。
⑥ 六年級的男女生最感興趣的話題！
《一起來看流星雨》是我們班最感興趣的話題 我也是六年級
⑦ 六年級男女同學該如何交往
六年級？這個嘛，想交男女朋友是可以理解的 ，但是嘛你這個年紀實在是不適合談戀愛，還是好好做普通同學吧，不要亂想
⑧ 班裡出現一些孩子早戀的現象，如何引導小學五六年級男女同學之間正常的交往。
早戀是指未成年男女過早建立戀愛關系的行為。年齡在18歲以下的青少年和中學生談戀愛，屬於早戀行為，是不可取的。
青少年早戀行為有以下幾個特點：
1、朦朧性
早戀的青少年對於早戀關系的發展結局並不明確。他們主要是渴望與異性單獨接觸，但是對未來組建家庭、如何處理戀愛關系和學業關系、如何區別友誼和愛情都缺乏明確的認識。
2、矛盾性
有早戀關系的青少年內心也充滿了矛盾，既想接觸有怕被人發現，早戀的過程中愉快和痛苦並存。
3、變異性
早戀關系是一種充滿變化、極不穩定的感情關系。青少年之間一對一的早戀關系缺乏持久性，一般不會持續很長時間。
4、差異性
青少年的早戀行為具有明顯的差異性。在行為方式上，有的青少年的早戀行為十分隱蔽，通過書信、電話等方式來傳遞感情，但也有的青少年很公開，在許多場合出雙入對，儼然像一對情侶。在關系程度上，大多數有早戀關系的青少年的主要活動是在一起聊天，交流隱秘的感情，從人際關系來看，還沒有超出正常的關系。有的則關系發展的很深，除了談論感情以外，甚至發生性關系。在年齡喜好上，女孩兒喜歡比自己年齡大的、比較成熟的男性。在年齡相當時，多半是女孩兒採取主動。男孩兒喜歡年齡比自己小的女孩兒，在交往中體現自己的陽剛之氣。
早戀的類型可以歸納為8種：
第一種，愛慕型，即青少年之間由於愛慕對方而產生的早戀現象。根據愛慕對象的不同，又可分為：儀表型，就是由於愛慕對方外在的儀表而產生的早戀；專長型，就是因為愛慕對方的能力專長而產生的 早戀；品性型，就是由於愛慕對方的優秀品性而產生的早戀。
第二種，好奇型，即由於對異性的好奇心而產生的早戀現象。對異性產生強烈的好奇心，是青春期的青少年隨著性意識的發展而自然產生的一種心理現象。青少年由於生理發育和性成熟，很容易產生性沖動，對異性變得很敏感，渴望了解異性的心理和生理，了解異性對自己的態度。為了滿足這種好奇心，就 想結交異性朋友，建立"戀愛"關系。
第三種，模仿型，即因為模仿別人的行為而產生的早戀現象。模仿的對象主要來自社會生活，影視作品和報刊書籍。
第四種，從眾型，即迫於周圍人的壓力產生的早戀現象。周圍人是指所出的同年齡群體。
第五種，愉悅型，即為了獲得愉悅的情感體驗而產生的早戀現象。青春期男女之間的密切交往，往往會給雙方帶來愉快的體驗，這種愉快的體驗會進一步促進青少年之間的密切交往，逐漸轉變為早戀。
第六種，補償性，即為了獲得感情補償和排解受挫的情緒而產生的早戀現象。感情補償是指青少年在學業上或感情方面受到挫折時，出於爭強好勝的心理，或者為了擺脫感情創傷，一些青少年就想用早戀的方式排遣受挫的情緒，從異性那裡獲得感情補償。
第七種，逆反型，即由於青少年在兩性交往中受到別人不恰當的干預所產生的早戀現象。最典型的就是心理就是"你們不許我這樣做，我偏要這樣做"。在逆反心理的作用下，正常的異性交往會迅速向 早戀關系發展。
第八種，病理型，即由於病理原因而產生的早戀現象。在當代社會，由於營養過剩、一些食品中含有性激素的作用，或者生理上的疾病、家庭遺傳等原因，造成一些青少年身體早熟，身體外觀像成年人，或者心理早熟，或者性變態心理。這些都會誘發青少年的早戀現象。
正確處理好自身的早戀問題，可以從如下幾個方面入手去處理：
（1）要清楚地認識到早戀的危害，用理智來戰勝這不成熟的感情。早戀最直接的危害是嚴重干擾學習。由於整日整夜滿腦子想著自己喜歡的那個異性，因此， 會使你沒心思去學習，也覺得學習沒多大意思，上課注意力就難以集中。 由於沒有認真聽講，因此，學習成績就會越來越差。有人說：事業的引力，愛情的驅力，歧視與壓迫的反作用力，是人生的三大動力。因此，早戀處理得好，可以產生「合動力」。有關統計材料表明，那些在中學時代就耳鬢廝磨、如膠似漆地戀著的，大都是學業荒廢，愛情失敗，甚至有的由「愛得深」變為「恨得深」。相反，那些把愛深深埋在心底一心向學的青少年，多數不僅事業有成，而且能夠贏得愛神的青睞。因此，青少年要把眼光放得遠一點，要用理智戰勝自己的感情。毅力的真諦是戰勝自己，你能戰勝自己，便會擺脫早戀。
（2）要注意心理衛生，不看不適宜的報刊雜志、影視節目，把精力投入到學習中去，多看一些偉人的傳記，培養自己的意志力樹立遠大的奮斗目標。 有些青少年早戀或者單戀，喜歡誇大自己在對方心目中的地位， 認為對方的一言一行都與自己有關，甚至是受自己影響的。對方成績下降，挨了老師批評， 以為這是因為自己的緣故，因此，替對方難過；對方近日精神不振或者 瘦了，認為這是因為對方想念自己的緣故，因此，自己很感動。青少年的這種心理，其實是一種「自作多情」。 青少年在這種對異性的想念和思念中，除了使學習下降外，還能得到什麼呢！
（3）要正確處理早戀和男女生正常交往的關系。每一個步入青春期的少男少女， 隨著生理的逐步成熟，會開始關注異性同學，並希望了解他們，與他們交往，這是一種正常的心理現象。青少年對異性的依戀並不是有些家長和老師所認為的那樣，是一件丟人和見不得人的事。這與道德品質無多大關系。絕大多數青少年都「早戀」 或「單戀」過一個自己很喜歡的異性。關鍵是青少年如何正確處理早戀和男女生正常交往的關系。不要過分地敏感，不要以為異性對你好一點就是愛上了，也不要動不動就向人家表達愛。
（4）多參加集體活動，分散獨自喜歡一個異性的注意力，不要與異性單獨交往。 通過參加有意義的集體活動，可以陶冶自己的情操，樹立遠大的理想， 並能獲得同學們的幫助和友誼。同時，這樣做，能分散你早戀的注意力，減輕你的煩惱。 也能使你頭腦冷靜下來思考，淡化你對你喜歡的異性的強烈情感。現在沒有早戀，也許不久就會早戀， 因此，應盡量避免同異性同學單獨交往，因為受生理、心理因素的影響， 青少年「愛」的火焰，隨時都會被異性點燃，到那時，你就是想讓它熄滅，也都難以做到。
（5）設法擺脫早戀。當有人向你表示愛意或求愛時，當你對異性萌生愛意時，可採取如下方法：
①轉移法：把精力轉移到學習上去，用探求知識的樂趣來取代不成熟的感情。
②冷處理法：逐步疏遠彼此的關系，以冷卻灼熱的戀情。
③擱置法：即中止戀情，使雙方的心扉不向對方開啟，而保持著純潔的、珍貴的友誼。
⑨ 小學六年級男女同學應不應該正常交往的辯論會反方理由
剛開始的時候有個男生追我 後來玩了 沒幾天 就分了 在後來又和好了 和好時也沒玩幾專天 我發現自己屬已經喜歡上他了 可是我發現他已經不喜歡我了 什麼都不主動 話又少 跟他在一起是 我總有一種害羞的感覺 怎麼辦
⑩ 六年級男女生關系。。
該怎麼說呢，這種事情畢業的那天說吧。畢竟還小，。我和你是同齡的呢，我們班也有，但最後玩完了。我個人認為，暗戀是最美好的感情。