⑴ 誇誇我的好老師作文500字到600字之間
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。俗話說：一個孩子如果沒有碰到一個好老師，那麼他就是一個潛伏的罪犯。」可見，一個好老師對我們的成長有多麼的重要。
老師像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點；老是像冬季的寒風無情地吹走我們的雜蓬與污點。我愛我的老師，因為他們無怨無悔的默默奉獻在一年四季的365天中。我最喜歡的是老師.
她留著長長的頭發，一雙眼睛炯炯有神。老師從五年級就教我們語文，她教我們讀書、寫作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們在園丁的培育下成長；我們是魚兒，老師就是海水，我們在遼闊的海中游暢。
我喜歡老師的教學方法，喜歡她獨特的見解，喜歡她嚴中有愛的態度和對工作的認真。她每天都是笑容滿面的跟同學們講話，雖然她批評同學十分嚴格，但她脾氣非常得好。
對於作業，她很認真，對質量和書寫嚴格要求。在質量上，她不許我們有錯別字，在書寫上，她要求我們字跡工整，卷面整潔。我知道老師是為了讓我們在考試時不出現錯別字，卷面干凈，以免扣分。
老師還教我們怎樣概括段意，教我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩宋詞。當我們不懂時，老師就給我們解釋得清清楚楚。王老師是多麼的負責。有時候她還給我們講古代的故事，大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點一點的成為我們健康成長的營養。
老師您是黑暗中的一點光，照亮我們的心靈，驅走陰暗，帶給我們希望和力量；老師您是大海中的一艘大船，帶我們暢游知識的海洋，教給我們生存的本領；老師您是大路上的一顆石子，默默鋪築歷史的跑道……老師，您的愛，像太陽一般溫暖，似春風一般和煦，如清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛最偉大，最無私，最神聖。
記得那時的我，沒有自信。雖然在寫作發面有很大的優勢，但也沒曾想過要參加學校里的作文比賽。是王老師給了我極大的鼓舞，耐心的開導我。漸漸的，我有了必勝的信心，想回報老師的這份付出。最終，我成功了，我站在了那象徵光榮的領獎台上。我看見了，老師欣慰的、開心的笑。是老師給了我這份信心，我更愛我的老師了。
花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹要感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗…… 我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。
我愛你，老師白白的皮膚，苗條的身材，彎彎的眉毛，卷卷的頭發，一雙炯炯有神的眼睛，臉上總是掛著微笑，她溫和而不失威嚴，這就是我們146班的班主任老師——廖老師。廖老師教我們數學，她對我們的紀律和學習要求非常嚴格。這個學期，在她的教導下，我們改掉了許多壞毛病。全班同學擰成一股繩，積極向上，幾乎每個星期都獲得了「流動紅旗」。
我記得有一次做課後練習，我急於出去玩，便快速將作業做完就交了上去，結果因為粗心大意做錯了好幾題。廖老師十分嚴厲地批評我做事不認真，要我必須端正學習態度，並語重心長地對我說：「數學是一門十分嚴謹的學科，不能馬虎，要知道粗心比無知更可怕。」從這以後，我做題更細心了。
廖老師還很關心我們的生活。經常提醒我們要注意安全，生怕我們出事。一次，我同學劉李明在做游戲時不小心摔了一跤，步行十分艱難，我把他扶到老師辦公室。廖老師緊張地問：「劉李明，你這是怎麼了？」劉李明忍著痛說：「我剛才不小心摔的。」「噢，那你忍著點。」老師邊說邊急忙從辦公桌抽屜里拿出消毒葯水和創可帖，幫劉李明處理傷口。由於廖老師處理及時，劉李明很快就恢復了。
再有，甲型HINI流感發生時，我正好感冒了，在家養病。廖老師三番五次地打電話問我的身體情況。要我按時吃葯，要多喝水，注意休息。聽著她溫暖的話語，感覺她象我媽媽一樣，我非常感動。
多好的老師呀！在我的成長路上，我為能遇上廖老師而感到驕傲！什麼是最神聖的職責 是醫生 是科學家 還是明星……不知你是否聽說過這樣一個故事：從前，有一個國王，特製了一枚最高勛章，要授給一個功勞最大的人。消息傳出以後，他的大臣，將軍以及國內著名的科學家，文學家，演員都希望得到這一枚獎賞。但是國王卻把它授給了一位小學教師。因為無論是科學家，醫生，還是國王都曾經受過老師的教育。飲水思源，不能忘本呀！我想現在你一定和我一樣找到答案了吧。
有人說，一個人走了，他的一切也就隨著他的遠去而消失了。這是真的嗎 她雖然和我們離別了三個春秋了，但以前和她一起笑過，哭過的那些日子卻好似近在眼前，是那樣的清晰。因為她總是向學生索取的少，而付出的多。
她就是我的小學老師——袁老師。一個中等的身材，微微有些發瘦，一頭灑脫的短發，幾條皺紋也已悄悄地爬到了她的臉上。她穿著樸素，總喜歡穿著那件藍色的花格子外衣，但又不失整齊大方。我從她身上看到了淳樸這兩個字。
有人說老師像園丁；也有人說老師像蠟燭；而我卻覺得她更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀，為我們鋪長了知識之路。她總是默默地在黑板上耕耘著，為我們播下了知識的種子。
她有點"怪"。同學的路，有是說近，有時說近。我心想，難道路程也會變魔術嗎
記得那是個大雨傾盆的傍晚。我們班的徐奇聰，由於平時不注意感冐發燒了。看了醫生後仍然無濟事，一直有氣無力地趴在課桌上。眼看已經到了放學的時間了，同學們都已陸續離開了。這時老師來到他身邊，說："我帶你回家吧。""可是我家實在是太遠了。"可是她卻二話沒說，把徐奇聰扶上了自行車。風越來越猛了，雨越來越大了，路也越來越泥濘了。她顯得有些吃力。她怕徐奇聰再淋到一滴雨，將僅有的一件雨衣讓他穿上，自己卻冒雨前進。雨水無情地摧殘著她，衣服的每一個角落都遭受著雨水的洗禮，就這樣一直堅持了半個小時，她卻說："不遠，不遠。"
也正是第二天早晨，我們得知了袁老師的女兒扭傷了腳住進了醫院，全班同學都猜想到她也許不會來上課了。可是她還是像往常一樣笑眯眯地來了。課後，我們勸她去看看她的女兒，而她卻說："打一個來回，路遠著呢。"此刻全班都肅靜了，似乎明白了什麼。在這段時間，她沒有落下過一節課。
有時她還有點"傻"。學校要派一位老師去桂林支教。也許是因為各種原因很少有老師報名，而她卻毫不猶豫地寫上了自己的名字。她臨走前說了一句令我難忘的話："我也捨不得你們，可是我知道那兒的學生更需要我。"
在學習上，她就像一位導游，帶領我們在知識的果園里徜徉，摘取秋天的碩果，品嘗著成功的喜歡，那果汁滋潤著我們求知若渴的心田；在遇到困難時，她就像大姐姐一樣，拉著我們的小手一同翻山越嶺；當我們犯錯誤時，她總會用她的心血，她的溫和再一次洗刷每一個學生心靈上的灰塵，真不愧為人類靈魂的工程師！
其實還有許許多多像她一樣的好老師，他們為學生們嘔心瀝血，日復一日，年復一年。不知為我們流了多少汗水 又不知為我們又添了多少皺紋，直到兩鬢飛雪 他們拿著微薄的工資，任學生踏著自己的肩膀走上領獎台，卻無怨無悔。他們在平凡的崗位上，做出了不平凡的事跡。
小鳥要歌唱春風，花兒要歌唱太陽，而我卻要歌頌這光榮的人民教師。她，在淘氣的學生心中，神通廣大；在生病同學心中，和藹可親。有時她會板著臉與大家較勁兒，有時她會微笑著與我們親切談心，有時她會大公無私得像包青天，有時又會與個別同學斤斤計較。她是誰呢？哦，原來是我們最喜愛的語文老師——伍老師。
伍老師在同學們的生活中總是以身作則，當同學們的好榜樣，無論是在學習上，還是在生活中，她總是那麼公平地對待每一個同學。就說那次大掃除吧。那天，伍老師正在組織同學們打掃教室內外的衛生，因為學校要准備迎接縣里的文明縣城衛生大檢查。當時，伍老師看見一個女同學沒有參加打掃衛生的活動。那個女生是我們班郝郝有名的嬌嬌女，說話嗲嗲的，她正安然地坐在座位上，拿著飲料瓶，翹著蘭花指一小口一小口地喝著飲料。伍老師走到他身邊安排她去掃走廊，她擺出楚楚可憐的樣子向老師求情，老師可不吃她這一套。對她說：「既然你是班集體的一員，就有參與活動的責任，環境衛生需要大家齊心協力地來保護。」那個女生聽了老師的話，連忙放下手中的飲料瓶，拿起掃帚幹活去了。
伍老師不僅是個公平的老師，還是一個「愛較勁」的老師。記得有一次，班上有名的那個搗蛋鬼故意推了一個女同學，女同學差點摔倒在地，氣得傷心地大哭。他卻幸災樂禍，站在一旁大笑著。這時，伍老師來了，搗蛋鬼見了如臨大敵，驚慌失措。伍老師走到他身邊讓他向那位女同學道歉。他不情願的小聲地說了聲「對不起」。伍老師嚴肅地批評他沒誠意，他只得恭恭敬敬地向她賠禮道歉，這事兒才算完。你說，她是不是一個嚴格要求學生，而且「愛較勁」的好老師呢？
這，就是我們的伍老師。
⑵ 我的老師作文500字
(1)要說最尊敬的老師嗎，那就要數胡哲老師了，我感謝陽光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，帶給我甘甜；我更感謝我的寫作老師，他帶給我鼓勵的微笑。「豈有此理！胡說八道！」一聽這熟悉的話，你就知道我們的寫作老師來了。
我的寫作老師叫胡哲，是我師范時的寫作老師。他個子不高，年紀不大，可頭發卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片後那一雙永遠深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：「豈有此理」。
那一次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了一篇作文《〈想家的時候》，結果被他在全班同學面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說這就是有真情實感、有新意的佳作，惹來同學羨慕的目光。也不知是哪位同學嫉妒，偷偷地說了一句：「哼！這是抄的！」沒想到這句話溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：「豈有此理！你給我抄出一篇我看看？」隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：「你說說，你是如何寫成這篇作文的。」看了看老師臉上信任的目光和微笑，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出來。教室里靜極了，同學門靜靜的聽著，老師也好像挺激動，不住點頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴裡不停的說著：「真實感受，有道理！」可以說，從那次以後，我就更愛寫作，更愛上胡哲老師的課了，而他在寫作上對我的指導更用心了。
胡哲老師愛發火，一發不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發雷霆，嗓門兒高得幾里外都能聽到。他的臉憋得通紅，然後大聲訓斥，毫不留情：「怎麼搞的？上課不好好聽，又不完成作業，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！」接下來講課，他的聲調充滿了嚴厲，臉綳得緊緊的。可是慢慢地，他的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內容更細了，還不時地輕聲問：「你們聽懂了嗎？」我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。於是我們就大聲回答：「聽懂了！」他笑得更歡了。
寫作老師，我將永遠記住您那燦爛如陽光的微笑。
(3)我讀五、六年級的班主任猶如我第二個父親。他身材不高，貌不驚人！
在三，四年級的時候，林老師是我的班主任。可是，升到五、六年級後，就由湯老師擔任我的班主任。一開始的時候，我並不是很喜歡上他的課，時間長了，接觸多了。我便慢慢地熟悉了我的班主任——湯老師，他在我的心目中，是一個不計個人恩怨的老師。
記得那一次，是上語文課。我下課的時候，沒有準備課本。我就把手伸進櫃桶里。霎時間，一聲雄渾的男高音把我愣住了。我望瞭望周圍，當時周圍靜悄悄的。我望向了老師那兒，老師用著生氣的眼神注視著我。老師在班上說了一大堆道理，我知道老師是在說我啦！我被老師數落了一頓，我的眼睛充滿著淚水，差點就流了出來。當時，我心裡很屈，就很生氣。
我就用紙巾把眼眶的淚珠擦乾，便繼續聽課。可是聽得老師說要請同學讀書的時候，我情不自禁地舉起手。可是，老師沒有看到。當時，我心想：一定是剛才搞小動作，老師生氣了，就不叫我，我就有點泄氣。剩下最後兩段，慘了，沒希望了。我就把手放下了。突然，老師把最後的機會給了我！我就有感情地朗讀了一遍。讀完了，老師還誇我讀得很好，叫我下次再努力。啊，老師真是一個不計個人恩怨的人！
湯老師是位普通的老師，他用自己的努力栽培著一代又一代的蓓蕾，祖國的花朵。每當想起這些，我就不禁地想起老師。
(4)我有一個既嚴肅又和藹可親的班主任。她既是園丁又像母親，付老師就是一個對學生既像園丁又像母親的人。
每當哪個同學做錯了事，付老師總會嚴肅地批評他。每當哪個同學做了好事，她總會鼓勵、表揚他。老師一雙敏銳而又慈祥的眼睛，使我們感到既嚴肅而又親切。
記得去年元旦晚會上，我表演小提琴獨奏，當拉到高潮時，我的腳情不自禁地打起了節拍。拉完後全班響起了熱烈的掌聲。不料有個調皮的男生怪模怪樣地說我表演時腳抽筋，頓時，同學們鬨堂大笑起來，我的臉不由得發燙，感到委屈有極了。此時的我多麼需要老師的幫助啊！這時，付老師用嚴肅的目光看著大家，又盯了一眼那個調皮鬼，然後平靜地說：「潘紫儀同學能用業余時間勤學苦練，琴聲是多麼的美妙，可有些同學就缺乏這種勤學向上的精神。」聽到這里，我的心情久久不能平靜。在我最需要老師伸出援助之手時，付老師幫助了我，並婉轉地批評了那個同學，既化解了同學間的小矛盾，又安慰鼓勵了我，我從內心地敬佩她。
我每次習作，付老師總是認真批解，把好句好詞或精彩的句子，用紅筆圈點加以鼓勵，使我對
產生了濃厚的興趣。
我喜歡付老師，不僅是因為她像園丁培養了我，更是因為她像母親教會了我們做人的道理。
(5)我有一位老師，他有明亮的大眼睛，能說會道的嘴巴，長得十分帥氣，他就是我們五三班的帥氣數學老師——李老師。
李老師可嚴了，就算你的「小差」開得再隱蔽，也逃不過李老師的「鷹眼」，更逃不過他迅如閃電的火辣辣的粉筆頭，打到頭上可疼了。「哎呦」，這又是誰在叫疼呢？准又是哪位同學開小差，被李老師的「子彈」給擊中了，讓我們一起去看一看吧。
原來，是我。正上著數學課，我卻在想念我的游戲，自然逃不過李老師的法眼。李老師看見了，抓起一塊粉筆頭，往空中一扔，粉筆頭在空中劃出一條優美的弧線，正中我的腦袋，火辣辣的疼！我立刻回過神來。
雖然數學老師很嚴格，但他也很風趣。「哈哈哈哈……」這是誰在放聲大笑呢？讓我們一起去看看這又是怎麼回事吧。
還是數學課上，由於同學們上一節體育課沒上成，個個無精打采，像打了敗仗的士兵似的。於是李老師便說：「咦，大家怎麼了？男子漢大丈夫變成男子漢大豆腐了？這小女孩怎麼都趴在桌子上變成軟面條了？」數學老師的一番話把我們逗樂了，都精神抖擻地挺直了腰板。數學老師不僅風趣，講的課也是數一數二的好，我們輕易而舉地就能學會，數學老師可真有辦法啊！
這就是我們的嚴格、風趣的數學老師！
希望下次還有機會合作，祝你學習進步 。
親~，｡◕ˇ◡ˇ◕｡很高興為你回答問題
不明白歡迎追問，滿意請點擊設為滿意答案，謝謝你！
僅做參考
⑶ 我的語文老師作文500字
[我的語文老師作文500字]我的語文老師總是扎著一個辮子，戴著
一副眼鏡，個子不能說高，身材嘛也不能說瘦
，但他卻是我最難忘的老師，我的語文老師作文500字。
三年級發生的那件事我到現在還記憶猶
新。
那時我是班上每周五的摘抄抄寫員，然
而讓我意想不到的一件事發生了。我下課時正
在玩耍，正在這時一位同學叫我去老師辦公室
，小學六年級作文《我的語文老師作文500字》。我懷著坎坷不安的心踏進了老師的辦公室。
一看到老師那鐵板似的面孔，我便知道
大事不妙。我下意識的低下頭，雙唇緊抿著，
准備接受狂風暴雨。「王建，你看看你近幾周
抄的摘抄都是什麼！」老師的聲音明顯有點不
對勁。我抬起頭，發現了一件讓我不敢相信的
事：老師的眼眶中似乎有什麼東西在閃爍，仔
細一看，竟是幾滴眼淚！我愣住了！「抄的要
么是字寫得不好，要麼是抄的特別少，你怎麼
變成了這個樣子啊！」老師的話語中明顯有恨
鐵不成鋼的語氣聽了老師的話，幾滴淚水不禁
從我的眼眶中流了出來，滴在了地上……
晚上，我在家裡接到了語文老師打來的
電話：「王建，對不起，老師白天的話太過激
了，但你知道老師最傷心的是什麼嗎？就是好
學生退步了老師也是為你好……」雖然我沒有
看到老師，但是我已經深深體會到了老師的苦
心。
我的語文老師就是這樣的一個人，不失
嚴厲，然而又不失對學生的關心，那歷歷在目
的往事，讓我更加敬佩我的語文老師。
⑷ 六年級我的老師作文500字怎麼寫
我們一路走來。 是的。 小學生活好象一條路，以前好象覺得很久似的，如白駒過隙內般短暫。 六年級之容前，更會用堅實的腳步開始另一段嶄新的路程，從1+1，意味著我將離開親愛的老師，果真名不虛傳，轉眼間我就從一個懵懂無知的一年級小「伢兒」搖身一變成了這個學校「學歷」最高的人了，我曾想像過我六年級的生活會有多麼緊張，它意味著我在小學的這段生活將畫上一個完美的句號，過五關斬六將。終於走到了這條路的終點光陰似箭，為即將到來的升學考試做准備。六年級了。一路上風雨同舟的夥伴們即將分道揚鑣；從AOE到唐詩宋詞，2+2到xy。 我們用稚嫩的腳步跑過人生的起跑線，它時時刻刻勉勵我更刻苦地學習、親密的同學，各自踏上一條嶄新的道路，一路上我們收獲著成長收獲著進步也經受過磨練更有數不盡的歡聲笑語。我待在母校的日子只有半年了。半年，因為我們長大了，現在不知怎的，覺得它好短暫
⑸ 作文:我的老師500字(六年級)
「老師」——是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那麼多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個學期的數學老師——陳老師。
陳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長發，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，彷彿能夠看出我們同學的內心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質。
記得有一次，我發了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒有去學校請假。陳老師知道後，立馬來到我家看望我。她握著我的手，微笑著對我說：「孩子，你發燒了，高燒三十九度五呢！你想吃點什麼，老師去給你買……」當時，我雖然高燒不退，但我神志很清醒。「陳老師，您來了。」我對陳老師說。「是的，孩子，老師來了。孩子，你感覺怎麼樣？」這時，我的眼睛濕乎乎的……第二天，我還是沒有去學校上課，陳老師又來看望我了。她見我捧著語文書，便對我說：「孩子，你別太累了，等你病好後，我們都會幫你補課的，你現在最重要的就是休息……」我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠於家務，忙於家務，現在我病了，您又來看望我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關心下，我的病一天天好了起來。回到學校，我就參加了期中考試，由於這幾天沒有上課，我才考了70多分。這時候，陳老師又忙來安慰我：「孩子，這次考試沒有考好不怪你，來，我幫你把落下的功課補上吧！這道題……」在陳老師的幫助下，期末考試，我終於取得了100分的好成績。陳老師在「寄語表」上寫到:「『天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優異的成績，但成績只能代表過去，不能夠代表未來，願你再接再厲，取得更好的成績！」看完這張「寄語表」後，我多想對陳老師說:「陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您！」
現在，我來到了北京。雖然離開了陳老師，可我還是想對她說:「陳老師，您永遠是我最尊敬、最愛戴的人！」
⑹ 作文我的理想500字左右（當老師）六年級
我的理想
理想是人生導航的燈塔。因為有了理想，人們才會為自己的理想而奮斗，而努力。我的理想就是當一名辛勤的園丁——一名老師，一名光榮的人民教師。
老師像蠟燭，他們燃燒了自己，照亮了他人；老師像園丁，把幼小的樹苗培育成參天大樹。老師是人類靈魂的工程師，一代代老師嘔心瀝血，無私奉獻，一月月一年年耕耘在那三尺高的講台上，把知識傳播下去，把人類文明傳播下去，為國家培養了一批批優秀人才，才使得社會更加文明，國家更加繁榮富強。
上幼兒園的時候，老師教我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽。那時，我覺得老師真神奇，真偉大，什麼都會，我就想：我長大了，我也要當一名神奇老師，把我懂得都教給小朋友。隨著我的成長，以前不認識的字，不懂得的知識，只要老師一講，就豁然開朗，全部明白了。老師教給我們做人的道理，告訴我們要做一個誠實的好孩子。當我們傷心的時候，老師給予我們安慰；當我們遇到挫折的時候，老師給予我們鼓勵。老師真偉大，就像一本書，那麼多的知識老師都懂得，只要看到老師那和藹的面孔，再困難，在傷心的事情都會簡單起來，都會煙消雲散。這更加堅定了我當老師的信念。
上小學了，我接觸的老師更多了。溫柔的音樂老師，有趣的思品老師，強壯的體育老師，妙趣橫生的科學老師……還有我們的班主任——馬老師。這些年來，是她，用金色的鑰匙給我們打開了通向知識寶庫的大門；是她，教育我們熱愛祖國，熱愛人們；是她，在我們稚嫩的心靈里播下了希望的種子；是她，為我們插上了理想的翅膀。為我我們，他嘔心瀝血，忘我工作。為此，我下決心要當一名像她一樣培育祖國花朵的園丁。
我想，在不久的將來，我登上那三尺高的講台，向孩子們傳授知識，帶領他們在知識的海洋里遨遊，那是一件多麼奇妙的事情啊！我會把我的學生當做我的孩子，像照顧自己的孩子一樣照顧他們，教育他們。讓他們從一個個真善美的小故事，里領悟到人生的真諦；讓他們從一首首如歌如畫的唐詩宋詞中，領略到「萬籟此俱寂，但余鍾磬音」的寂靜。讓他們從一個個含苞怒放的花苞中，感受到大自然的神奇。讓他們從一個個英語單詞中，感受到語言的神奇；讓他們從一個個活潑亂跳的數字中感受到數學王國的神奇。我還會讓孩子們從學習中找到樂趣，在樂趣中學習，愛上學習。當他們捧起獎杯時，我會告訴他們「不要驕傲，一定要再接再厲，在以後的道路上繼續努力」；當他們在成長的道路上遇到困難而氣餒時，我會告訴他們「不要氣餒，陽光總在風雨後，堅持就是勝利」。像當時老師教育我們一樣教育我的孩子。把他們培養成一個有愛心，有責任心，有正義感的好孩子，長大後成為一個對社會有用的人才。
若干年後，我親手培育的幼苗都長大成才，成了建設祖國的棟梁。他們有的手握鋼槍，保衛祖國的邊疆社稷；有的駕駛飛機，翱翔在祖國的藍天；有的以實驗室為家，探索者物質的奧秘……每當我想到這未來的情景時，就感到無比的幸福和驕傲。
為了實現這個美好的夢想，我要為這個理想而不懈地努力，扎扎實實學好每一門功課，一步一個腳印朝這個目標攀登……以「三好學生」的標准要求自己，努力學習，將來成為一名出色的人類靈魂的工程師——人民教師！
⑺ 我的老師作文500字
有人常把老師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人；又有人把老師比作園丁，每天給我們這些幼苗澆水、施肥；可是，我更想對您說，趙老師，您真像我媽媽，您像媽媽一樣關心我們。
老師，我從四年級到六年級都是您教的，兩年多了，您一直像媽媽一樣關心我。開頭，我對您的嚴厲一直很不理解，甚至還在背後說過您的壞話。趙老師，現在我想對您說，我已經讀懂了「理解」，趙老師您是想讓我自己改正。趙老師，有時候您為了給我講功課，喉嚨都講啞了，我真想買一瓶潤喉片給您吃啊！
趙老師，您還記得嗎？有一次我們班的女生宿舍里因為休息時講話被扣了5分，我們都不敢承認，只有兩個女生自己去承認。老師知道後感到很傷心，您為您教的學生犯了錯誤居然不敢承認，還把責任推給別人感到痛心。現在我知道了，我們這種自私的行為多給老師您丟臉啊！記得下午的第三節課後我們全班女生都留了下來，男生們都去吃飯了。可是女生要用行動懲罰自己，為了以後在社會上能做一個品質高尚的人。您知道後心急如焚地趕來勸我們，想想我們那時多幼稚啊！趙老師您寧願陪我們飯都不吃了。看著您這樣我們都哭了，從那以後我們下決心以後一定做一個誠實的人。趙老師，那天您一定餓壞了，可是您卻笑著對我們說您這是在減肥，趙老師，為了我們不再做錯事，我寧願您長胖一點！
趙老師，雖然您是個嚴厲的老師，可是您又非常關心我們的身心健康，有時學習累了您也像孩子們一樣跟我們玩；有時玩瘋了，您還會開玩笑。您講的笑話故事又幽默又好聽，還能把一個個道理通過故事告訴我們，常常逗得同學們捧腹大笑。趙老師，我想對您說，胖比瘦好！人們常說，心寬體胖嘛！您看電視上香港那個主持人「肥肥」，她笑起來，是那樣迷人。
⑻ 我的六年級作文500字
我的六年級
我終於上六年級了！從剛剛入校的充滿稚氣的小朋友，到現在低年級同學的大姐姐，與老師同學相處時有感動、有歡聲、有笑語、有汗水、有時也有眼淚······
因為已經上六年級了，每天難免會和卷子打交道，晚上做作業做到八九點才能去見周公。早上七點二十之前就必須到校。上午還勉強過得去，可下午就哈欠連天了。學校體恤我們六年級，特地把中午的一節課改為午休，讓我們睡覺。可是班上還是有些害群之馬吵得大家不好睡覺。沒辦法，老師只好來教室里盯著。
這天正好是夏老師來班上。誰也不敢發出聲音，免得······可是當夏老師剛出去轉悠一圈，班上便又活了起來。坐在後門旁邊的同學往往是把風的。老師一來，「啪」全班又趴在桌上靜靜的午休。當然，我也不例外。這是，我突然聽到有響聲，難道是老師走了？伴著疑問我抬頭一看。好多人都伸出了腦袋。夏老師突然從講台地下冒了出來，對全班說：「抬了頭的人都站起來。」不一會兒，站起來好多人。我還二丈和尚摸不著頭腦，趕緊問他們怎麼回事。原來老師在黑板上寫下「可以起來了！」這幾個字，凡是抬頭看了的人都是沒用心睡覺的。
唉！沒辦法，只好排著隊挨擰。可真疼呀！
盼望長大，但有時又隱隱希望自己仍是個小孩；盼望友誼，但有時也希望能一個人靜靜的呆著；盼望獨立，但有時也會悄悄地落淚······這就是我的六年級，這就是六年級的我！