有趣的課堂六年級

『壹』 六年級作文《有趣的課堂》內容要求總分總

二年級的一個下午,劉老師走進教室對我們說：「同學們,今天我們一起做個游戲――錯位.」
劉老師要求我們每一個人拿一張紙.第一排的同學在紙上寫上一個同學的名字,再叫第二排的同學在紙上寫在什麼地方,又叫第三排的同學在紙上寫干什麼事.當然,在什麼地方、干什麼事情都是隨便編的.紙條寫好後,老師每一排都叫一個同學,讓他們把寫的內容讀出來,組成一句話.
開始念了：「陳小蔓在馬肚子里吃皮鞋.」剛念完,同學們鬨堂大笑.鞋子怎麼可以吃呢?而且在馬肚子里吃.又開始念了：「揚郁雪在月球上吃火鍋.」「哈哈哈」同學們聽了眼淚都流出來了.
接著,老師又請兩位同學讀自己的紙條：「蓮兒在太陽上吃雲.」同學們又是捧腹大笑.
「蔡舒敏!」該我念了,我的心蹦蹦直跳,「彩倪在天空中抓魚.」「哈哈哈……」同學們一邊笑一邊看著我.我也不知害羞地跟大家笑起來.
這時,老師微笑著問我們：「這次游戲有趣嗎?」「有趣!」「游戲的情節看清楚了嗎?」「看清楚了!」「好,這次作文,我要求大家以《一節有趣的課》為題,寫一篇記敘文,怎麼樣?」噢,原來老師要我們做游戲,是別有用心啊!但不管怎麼說,我們心裡都有底啦!
叮零零……下課了.這一節課既有趣,又使我們學到了不少知識!

『貳』 適合六年級學生男女生交往的課堂游戲

你是老師吧？你可以玩獎勵性的游戲，規則很簡單，你先准備一些紅花然版後出一些題目給同學，最權好是好玩的而且可以學習知識的小謎語和字謎，字謎既可以讓同學認識到漢字，紅花可以給答對問題的同學，誰搜集的多，有獎勵！或者找些因普通話不準而鬧起的笑話，可以讓同學知道普通話的重要性！既開心又學到好知識！保你的同學玩得既開心又學得到知識！
您問我幾乎什麼都不懂，這個我一定懂，因為我是五年級學生！
祝您和您的同學快樂！
還有什麼問題追問！

『叄』 六年級的學生數學課堂上適合做什麼游戲

想要課堂輕松，可以這樣做，游戲是大家最喜歡的，聽過拋綉球嗎？在課上提出數學問題時，為了公平些可以拿個球扔，誰拿到球誰就回答問題。
當然吃的誘惑也可以迷住一些學生，回答對的就將一片薯片之類的

『肆』 求一篇《我最喜歡的課堂》作文。（字數：500字左右，小學六年級的作文）

（一）我最喜歡的課程有很多，但是我最喜歡的是語文課。我之所以喜歡語文課，就是因為語文課上的很多環節，可以讓我從中鍛煉自己，知道了大膽參與就是很棒的同學。語文課也讓我改變了很多。以前我在課上總是一聲不吭，可現在的語文課十分有趣，吸引著我去參與。我在高效課堂上可以幫組長承擔一些任務。現在我管的是組里的紀律，這項工作提高了我的管理能力。每次組長交給我的任務，我都會全力以赴，我們組上台展示的時候，不管台下的同學提什麼問題，我都會積極的幫我們組的同學來解答。我剛開始上台展示的時候，會特別緊張，展示完以後，我才稍稍地松一口氣，但是展示的效果不是很好，我把這件事跟我的好朋友交流，她對我說：「你就把台下的同學看做你非常親密的朋友，這樣你就不會緊張了。」我聽了好朋友的話，認真思考了一下，覺得確實是這樣。在下一次展示的時候，我漸漸地變得不緊張了，因為我得到了大家的認可，得到了同學們的鼓勵，現在每當展示的時候，我會大方自信，從容自如，我相信以後自己一定會做得更好。「知識的超市，生命的狂歡」。高效課堂讓我有了長足的進步，我喜歡上語文課。

（二）假若你做個調查，問同學們喜歡上課、愛上課嗎？有很多同學頭搖得像撥浪鼓似的，自從學校開展「神奇的課堂」，你再問同一個問題，都是點頭如小雞啄米似的，一臉的喜悅。這「神奇的課堂」是什麼呢？告訴你吧，它就是——高效課堂。
高效課堂真是個神奇的課堂。它提高了我們的學習興趣，培養了我們自學的能力，鍛煉了我們解決問題的速度，增強了我們分工、協作的意識……在高效課堂中，老師會給每個小組分配任務，讓小組成員獨立學習，這樣每個人都有施展「才能」的舞台，同學們能不喜歡嗎？看！我們班最膽小的韓璟昊在我們組里發言多麼積極呀!展示剛開始時,他還退卻說,太緊張了,不想展示,我們鼓勵他,老師巡視我們組合作學習時,也誇獎他,他終於站了起來,勇敢地回答問題,得到了熱烈的掌聲，受到了老師的肯定和獎勵。從此他像變了個人似的，踴躍發言，學習成績那是芝麻開花——節節高啊！
高效課堂，不但讓成績差、不善言辭的同學有了「用武之地」，而為優等生提供了施展才華的「天地」。我班曹熙穎，她學習優秀，在我們年級也是赫赫有名的人物了。課堂中，較難的思考題總會分給她。只見她緊皺眉頭，一邊輕松讀題一邊思考著，旁邊的人也出謀劃策，接著，又陷入思考中，一會兒畫畫圖，一會兒寫寫數字。我們組每個成員都全神貫注地思索著，只看見她緊鎖的眉頭展開了，笑著說:「有了！」我們大家洗耳恭聽，經她一點，我組同學一拍腦瓜兒，恍然大悟了。一個「硬骨頭」又被聰明伶俐的我們啃下來了。
這樣的學習方式，誰不喜歡呢？這怎麼能不鍛煉我們獨立的思考能力呢？大家的學習興趣高漲，從而也讓優者更優，弱者更強……
在無數個高效課堂中，最令我受益匪淺的課堂，便是《楊氏之子》的那堂課。在課堂上，大家踴躍發言，進行小組展示，那場面如學術研討會一般，讓人終生難忘。先是第七組展朗讀，「梁國楊氏子九歲，甚聰慧……」抑揚頓挫地朗朗讀書聲，令人心曠神怡。接著，便是第八小組進行現代文故事的表演，把這堂課推向了高潮，大家在輕松、愉快中學習了古文，感覺十分容易理解，輕輕鬆鬆就學會了。
這神奇的課堂讓優者更優，弱者更強，老師更慈愛，學生更愛學，我愛你——高效課堂！

（三）我最喜歡的課不用說，當然是體育課了！每一次上體育課，我都盼望著可以踢足球。記得有一次老師讓我們踢足球，我們就高興雀躍。首先，我們分為兩隊，實力相當，大家都摩拳擦掌，准備打敗對方獲得勝利。我作為自由人，在前場和後場之間穿梭，絕大多數情況是在後場踢解圍球。比賽開始，由對方發球，對方球員一把對方球員二，我方球員就勇敢地沖上前奪球，沒想到對方球員玩了一個假動作，把我方球員騙了過去，幾次攔截都好沒有成功，眼看就要到禁區了，對防球員自信地來了一個遠距離射門，這時候，我毫不猶豫地沖了過去，一腳將球踢出去了，我方球員接到球後連忙開始進攻，帶球前進，幾次傳球之後，終於來到了對方的球門前，我方主將使出渾身解數，提出一個超猛球，對方守門員撲錯了方向，讓球滾了進去，「1：0」我方領先，我們自豪激了，大家互相拍手慶祝。可是每想到，對方並沒有被我們的氣勢所壓到，很快回敬我們一球，大家越站越勇，高吊球、大力超射球、旋轉球等絕招輪番使出，打成了「3：2」，離下課還剩兩分鍾了，大家都氣喘吁吁，這時就進入了白熱化的狀況了，我心裡想，堅持下去就是勝利，終於我方以一球的優勢戰勝了對方。就這樣，我們在這歡騰的氣氛中結束了一個又一個充滿生機的體育課。

（四） 我從上學開始，究竟上了多少堂課，我無法算清了。但給我印象最深的，也就是我最喜歡的一節課，是一堂作文課。
那天，上午第二節是語文，因為剛考過數學，同學們都疲倦了。老師微笑著就走上講台說：「同學們，今天我們來上一堂作文課。」我一聽煩了，平時我不太喜歡語文，而且最討厭的就是上作文課，既枯燥無味，又難下筆寫。抄作文書，又怕老師批評。我再也提不起精神，坐在椅子上直打瞌睡。
老師看到我們疲倦的神情，就微笑著點了點頭說：「我教同學們時間那麼長了，但同學們對老師的性格、愛好不大了解。今天，老師要好好介紹自己，等一下，同學們也來說說自己，好嗎？」同學們異口同聲說：「好！」接著，老師開始用幽默、生動的語言介紹他自己。我一聽，睡意竟不翼而飛。同學們也都爭先恐後地要求到講台前介紹自己。我也舉起手來，但老師沒有叫我。第二次，我把手舉得更高了，老師看著我會意地點點頭，把我叫到了講台前面。
我一走上講台，想了想說：「我叫三胖，是個男孩，已經11歲了，你要問我長得怎麼樣，一個字——胖……」頓時，同學們鬨堂大笑。同時也給了我熱烈的掌聲，我心裡覺得熱乎乎、甜滋滋的。我講完後，老師又叫同學們在同桌間相互講講。最後，老師又說：「看來大家的興趣很濃，都講出自己的特點。同學們，能用文字把剛才自己講的具體點記下來嗎？好，今天我們習作要求是——寫寫自己，題目自擬，句子注意寫通順……」
「丁鈴鈴」下課鈴響了，真奇怪，這節課怎麼這樣快？放學路上，大家一邊走，一邊還熱烈地議論著這節有趣的作文課哩。

（五）

自己不會想啊好吧參考參考丁零丁零丁零……」熟悉的上課鈴聲又響了起來，大家無精打采地坐在座位上，嘆著氣。「唉，又是數學課！」我拿出練習本，趁著老師還沒有「駕到」趴在位子上打瞌睡。
老師慢悠悠地走來了，有點像醉漢，可是老師是女生。一走進教室，老師便叫我們站起來。「什麼什麼，難道老師發怒了？」我們竊竊私語著。「來，一二三，跳起來！」老師像個老頑童似的，和我們一起跳啊，跳著跳著還唱起了歌謠「一二一，媽媽不買米……」，地面被我們踏的「咚咚」響，不知道樓下有沒有意見！但是大家的興趣卻一下子起來了，每個人的臉蛋上都開始「流光溢彩」。
過了一會兒，老師叫我們坐下來了，大家卻還意猶未盡，回顧著剛才的樂趣。「安靜了，現在開始上課！」老師給我們做期末復習題，大家都做的很好！老師也很高興。這時，不知道怎麼回事，窗外忽然傳來「轟隆」的一聲巨響，教師的窗戶也震動了一下，羅「笑星」大聲說：「奧特曼降臨了！」大家「哄」地大笑起來。「哈哈哈哈！」我眼淚都笑出來了，肚子也笑痛了，老師見了也跟著我們笑，卻有點莫名其妙，她說：「他剛才說的什麼啊？」我們不知道哪裡來的勇氣，齊聲說：「奧特曼降臨了！」老師也忍不住，哈哈大笑，整個教室笑成了一片，有點像瘋人院，呵呵
「叮叮叮！」下課鈴聲響了，我卻捨不得了，這堂課的老師是多麼的親切；氣氛是多麼的融洽；給人的感覺是多麼的快樂！這是我最喜歡的一堂數學課！

(*^__^*)嘻嘻……

『伍』 六年級課堂

650×(1+30%)一定採納

『陸』 給小學六年級的學生上課需要注意什麼

隨著生活質量的提高，孩子的成長越來越快，小學六年級的學生無論在生回理或心理上都步入了開始成長發答育的時期，所以，在給小學六年級的學生上課時應當注意：要尊重他們的想法和觀點；要給他們一些自由思考和操作的空間；要尊重事實，講究方法和策略；要與學生交朋友，了解他們的思想狀況；還要主動幫助他們解決上一些學習和生活中的困難。

『柒』 六年級課堂小游戲

1、環游世界

玩法：學生圍成一圈，老師選其中一人與另外一人並列搶答，答對的學內生可與下一人比容拼，答錯則坐下，最後回到原點的人則勝利。

內容：詞語搶答，快速問答，數學速算，科學網路。

2、連連看

玩法：准備兩份卡片，翻過來，讓學生翻出相同的卡片，獲得最多配對卡片的人獲勝。

內容：詞語，拼音，英漢配對，圖文配對。

3、小心炸彈

玩法：將卡片翻過來，每讀對一詞獲得卡片，讀錯放回去。翻到炸彈時，所有卡片放回去，打亂順序重新開始。炸彈可根據卡片數量設置多個。

內容：詞語學習。

4、拋綉球

玩法：准備一個比較軟的球，一個人問問題，拋出球，接到的人回答問題。

內容：記名字，詞語接龍，句子問答，數學速算。

5、我有......誰有？

玩法：老師准備好卡片。如動物系列，"我有蜜蜂，誰有鱷魚"。有鱷魚的人回答："我有鱷魚，誰有章魚？"依次進行。

內容：詞彙，數學速算（對乘法口訣很有幫助，如我有xx，誰有5x7？）

『捌』 有沒有適合六年級語文課堂的游戲

六年級，是沖刺的年級，相比之下，它比五年級的任務要重許多。課堂的游戲應版該適量的減權少（但一點也沒有似乎也不好），語文課堂上，比較適合的游戲就是成語接龍、知識問答，並對表現優秀的同學加以獎勵，從而激發同學們對學習課外知識的興趣

『玖』 有趣的課堂擊鼓傳花六年級上冊四單元作文

天，老師讓我們玩了一個讓人興奮的游戲，那就是擊鼓傳花。游戲規則是：讓一個人用紅領巾蒙著眼睛敲起鼓，再讓我們一個接一個地傳「花」，等鼓聲一停，那個「花」傳到哪個人的手上，那個人就要背誦古詩或唱一首兒歌。如果誰把「花」傳掉在了地上，那麼那個人也要表演節目。

令人興奮激動的游戲開始了，只聽老師一聲令下，敲鼓的同學開始激動地敲了起來，兩只手不停地敲著，像兩只「小螞蟻」似地在鼓上跳著舞，「咚咚咚」的鼓聲正在拍打著，同學們立刻緊張著，一個個馬上動起來，，「花」一個傳著一個，有的驚慌失措，有的同學手忙腳亂，有的同學則不慌不忙。「馬上就傳到我了，千萬別到我這里停呀！」這時，我緊張得都失控了，突然，「花」一下子傳到我手中，於是我急急忙忙地傳給後面的同學，這時，我心中的一塊石頭終於落下了地，於是，我深深地呼了一口氣，鎖住的眉毛也鬆了許多。只聽鼓聲剛落，就看見「花」落在蔣天翼的桌上。蔣天翼胸有成竹地站起來，似乎早有準備，只見蔣天翼拿起本子，讀起了上面的兒歌，讀完之後，大家都響起了熱烈的掌聲，這時，我心裡想：「你讀的兒歌好好，我真羨慕你。」敲鼓的學生也笑了笑……不一會兒，只聽老師一聲令下：「游戲結束！」

這個游戲不僅帶給我們快樂，而且還鍛練了我們的反應能力，我喜歡它，所以下次我還要玩！

『拾』 怎樣才能使小學六年級的英語課堂既有趣又能讓學生學到知識

可以把學生們幾個幾個分組，讓他們收集英語方面的一些單詞，一個人來表演，一個人來猜。再就是可以讓他們用英語單詞造句，造不出來的，就表演個節目。